第一篇：幼兒體育教育專題階段小結(jié)

專題階段小結(jié)

根據(jù)專題計(jì)劃，本階段的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，收集各類資料加以整理，確定研究主題，進(jìn)而擬定研究計(jì)劃；在體育活動(dòng)中教師做好一名觀察者、指導(dǎo)者和提供幫助者。

一、本階段實(shí)施情況及幼兒發(fā)展?fàn)顩r

我首先了解了《綱要》和教材中關(guān)于小班幼兒健康方面的要求，根據(jù)要求對(duì)本班幼兒走、跑方面的情況做了密切的觀察和了解。通過調(diào)查了解到在日常活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)從拉小火車排隊(duì)走路逐漸進(jìn)步到通過眼睛觀察跟著隊(duì)伍走。一些幼兒的體質(zhì)較好的幼兒已經(jīng)可以自行地上下樓梯；一些幼兒的體質(zhì)并沒有那么好，甚至稍微拉動(dòng)一下就容易跌倒，在走樓梯和日常隊(duì)列中葉容易落在后面，跟不上隊(duì)伍。由此，我著重身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力的發(fā)展，開展了一系列的活動(dòng)，讓幼兒在不知不覺中鍛煉了身體。

1、走直線和走邊邊鍛煉幼兒的身體平衡能力

在日常隊(duì)列中，引導(dǎo)幼兒兩只腳走地上的直線。起初幼兒還走得歪歪扭扭，看了腳下，忘記了隊(duì)列；經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，大部分幼兒都能準(zhǔn)確快速地踩著線走了。

由于器械的限制，沒有平衡木之類的器材，在戶外活動(dòng)中特意增加了“走邊邊”的內(nèi)容，讓幼兒走花壇的邊邊，幼兒對(duì)此有非常大的興趣。起先在教師的牽引下小心翼翼得走，到后來可以在教師在一邊陪同的情況下自行走一段邊邊。

2、走樓梯和拍小球活動(dòng)鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性

在日常列隊(duì)時(shí)，要求幼兒在跟上隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，手扶欄桿或墻壁按序上下樓梯，或是手拿球、椅子之類的物品上下樓梯。特別是在持物上下樓梯時(shí)，幼兒既要顧好手上的東西不掉落，也要顧著腳下不踩空，對(duì)手腳協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展有很大的幫助。

3、開展針對(duì)性的體育游戲強(qiáng)化幼兒的走，跑能力

根據(jù)《綱要》中要求“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，因此，針對(duì)訓(xùn)練幼兒走、跑的能力，在戶外活動(dòng)中開展了例如趕小豬、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停、小兔和狼等體育游戲，讓幼兒在不知不覺的游戲中身體得到了鍛煉，身體的協(xié)調(diào)能力和平衡性有了很大的進(jìn)步。

二、下一階段的調(diào)整

通過這一階段的觀察和實(shí)際的鍛煉，幼兒的體能得到了發(fā)展，基本能走得平衡了些，跑得順暢了些，但是還有一些地方需要改進(jìn)。由此下一階段我將做以下的調(diào)整：

1、分層次，分批次進(jìn)行鍛煉

通過觀察發(fā)現(xiàn)由于身體條件的不同，幼兒的身體發(fā)展水平也不同，需要我們?cè)陂_展活

動(dòng)的時(shí)候注意分階段，分層次的開展活動(dòng)，以使每個(gè)幼兒都能得到自己層次上的鍛煉。例如在走邊邊的游戲中，身體條件較好的幼兒走的路程稍微長一些，身體條件差一些的幼兒走的短一點(diǎn)。對(duì)不同條件的幼兒的鍛煉要求也應(yīng)不同，以此使得每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中身體得到鍛煉的同時(shí)也都能獲得成就感。

2、在游戲活動(dòng)中，教師多參與。

在開展游戲時(shí)多選擇一些以老師為主的體育游戲游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，教師的參與能更好地調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，使活動(dòng)開展得更加有秩序，能更好地達(dá)到鍛煉目標(biāo)。

3、在活動(dòng)開展時(shí)假如音樂

通過觀察發(fā)現(xiàn)在開展活動(dòng)的時(shí)候，如果有音樂的伴奏，能更加激起幼兒參加活動(dòng)的積極性。如；在直線爬中加入樂曲《爬呀爬》；在踮腳走和蹲走中加入《十個(gè)小矮人》的音樂，高音區(qū)時(shí)踮腳走，在低音區(qū)時(shí)蹲走，這樣，既練習(xí)了大動(dòng)作有又訓(xùn)練幼兒分辨高低音的能力，讓體育鍛煉更能事半功倍。

第二篇：主題教育階段小結(jié)

根據(jù)支隊(duì)下發(fā)的“不忘初心，牢記使命”主題教育先學(xué)先改任務(wù)清單，我單位根據(jù)實(shí)際穩(wěn)步推進(jìn)主題教育，現(xiàn)將主要開展情況匯報(bào)如下：

一、制定方案，做好全面開展

根據(jù)下發(fā)的主題教育開展文件精神，結(jié)合本單位實(shí)際情況，制定了基地開展活動(dòng)方案，在方案中，全面細(xì)化工作任務(wù)、工作措施、工作時(shí)限，確保教育落實(shí)落地。

二、層層部署，提高官兵意識(shí)

總隊(duì)、支隊(duì)文件下發(fā)后，我黨支部迅速召開支部會(huì)，對(duì)此次活動(dòng)的開展制定方案、計(jì)劃，并聽取每名支部成員的發(fā)言，總結(jié)歸納好的方法，采取利用；隨后，為其他黨員傳達(dá)此次活動(dòng)文件精神，并宣讀方案、計(jì)劃，聽取同志們想法及建議；最后，組織召開全體人員會(huì)議，共同學(xué)習(xí)總隊(duì)、支隊(duì)文件精神，同時(shí)宣讀基地活動(dòng)方案、計(jì)劃，深入做好層層動(dòng)員，使全體指戰(zhàn)員對(duì)此次活動(dòng)引起高度重視。

三、抓實(shí)學(xué)習(xí)，提升教育實(shí)效

自活動(dòng)開展以來，我單位自行購置學(xué)習(xí)書籍，組織黨員指戰(zhàn)員結(jié)合政治教育及黨日、黨課等時(shí)機(jī)，開展自主學(xué)習(xí)；通過在單位電子屏上播放主題教育宣傳標(biāo)語，同時(shí)制作主題黑板報(bào)等方式，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；每周開展一次主題教育學(xué)習(xí)討論交流，基地黨員成員人人發(fā)言，相互啟發(fā)、相互提高；每名黨員都根據(jù)學(xué)習(xí)所得，撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)文章；同時(shí)把主題教育與履職擔(dān)當(dāng)作為、能力素質(zhì)提升結(jié)合起來，開展先進(jìn)典型宣傳教育，引導(dǎo)指戰(zhàn)員學(xué)習(xí)身邊典型、做到真學(xué)真信真懂真用。

四、查擺問題，制定整改措施

通過活動(dòng)的深入開展，每名黨員都按照 “6個(gè)對(duì)照”“5個(gè)重點(diǎn)查找”“4個(gè)防止”等要求，對(duì)自身存在的問題進(jìn)行了深刻反思，查找差距，主要發(fā)現(xiàn)以下比較共性的問題：

一是學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不全面，沒有使學(xué)習(xí)成為一種自覺；

二是重業(yè)務(wù)、輕黨建，黨內(nèi)政治生活不經(jīng)常；

三是大家都是“老好人”，單位內(nèi)“一團(tuán)和氣”。

針對(duì)查擺出的問題，我單位制定了問題清單和整改清單，對(duì)能整改的即知即改、立行立改，對(duì)不能立即整改的制定整改落實(shí)計(jì)劃、明確整改時(shí)限、落實(shí)整改責(zé)任，確保各項(xiàng)問題清倉見底。

以上為我單位“不忘初心，牢記使命”主題教育階段小結(jié)，通過前段時(shí)間各項(xiàng)活動(dòng)的開展，單位指戰(zhàn)員在思想上有了新的認(rèn)識(shí)，在令行禁止上也得到有效的提升。

第三篇：學(xué)習(xí)教育階段小結(jié)

豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會(huì)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)教育學(xué)習(xí)階段小結(jié)

2014年3月1日以來，我管委會(huì)根據(jù)上級(jí)要求，在中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)廣泛開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)做為工作重點(diǎn)，主要進(jìn)行了以下工作：

一、建章建制，保證活動(dòng)展開

3月1日以來，我管委會(huì)共制定《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》、《關(guān)于成立豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)委員會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)委員會(huì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)方案》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制度》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)教育學(xué)習(xí)制度》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會(huì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)工作方案》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會(huì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)征求意見方案》等文件，從制度上保證了此次活動(dòng)快速有序的展開。

二、積極宣傳，推動(dòng)活動(dòng)鋪開

為讓此次活動(dòng)能夠深入到企業(yè)、群眾中，讓企業(yè)、群眾積極的參與到活動(dòng)中來，以便切實(shí)了解企業(yè)、群眾對(duì)園區(qū)黨委、管委會(huì)、黨支部在“四風(fēng)”等方面突出問題的意見建議，了解關(guān)系企業(yè)、群眾切身利益需求，園區(qū)黨委、管委會(huì)、黨支部在園區(qū)進(jìn)行了廣泛的宣傳工作，園區(qū)黨委及下屬的5個(gè)企業(yè)黨支部，統(tǒng)一在園區(qū)、企業(yè)顯著位置張貼了宣傳橫幅，建立了活動(dòng)宣傳欄和學(xué)習(xí)心得體會(huì)欄。并于3月3日、3月7日、3月13日分別召開了管委會(huì)、園區(qū)企業(yè)、園區(qū)企業(yè)黨支部3次動(dòng)員大會(huì)，按照市委督導(dǎo)組的“六步驟”、“三環(huán)節(jié)”、“32項(xiàng)工作”安排部署了活動(dòng)內(nèi)容，為此次活動(dòng)深入到企業(yè)、群眾中做好了鋪墊。

三、深入學(xué)習(xí)，銘記活動(dòng)精神

此次活動(dòng)要求參與活動(dòng)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入了解活動(dòng)精神，把握活動(dòng)要求，為此管委會(huì)制訂了專項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，在學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容的同時(shí)，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還要對(duì)新黨章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度由一把手親自抓，保證了園區(qū)黨員干部集中學(xué)習(xí)學(xué)好規(guī)定文件，分散學(xué)習(xí)學(xué)好自選內(nèi)容。3月4日，管委會(huì)組織全體人員對(duì)《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》進(jìn)行了專項(xiàng)學(xué)習(xí)，3月5日對(duì)《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)---重要論述摘編》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，3月18日管委會(huì)組織干部會(huì)議組織學(xué)習(xí)了《中央第二批黨群路線活動(dòng)指導(dǎo)方案》、《江西省第二批黨群路線活動(dòng)實(shí)施方案》并就中央、省委、宜春和市委重要文件精神進(jìn)行了專題討論和發(fā)言，3月22日組織黨員干部進(jìn)行黨章知識(shí)競賽，3月24日觀看了《永恒信念》電視專題片，3月25日觀看了《筑夢(mèng)之基》、《紅色故事匯》兩部專題片。

四、收集意見，落實(shí)活動(dòng)要求

為將此次活動(dòng)落到實(shí)處，管委會(huì)在組織的各次會(huì)議上，就園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部在“四風(fēng)”問題，企業(yè)、群眾切實(shí)關(guān)心的其

他問題等方面下發(fā)了意見征求表，共收回14家企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、5個(gè)在建工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、14位基層黨員共計(jì)33份意見征求表，初步了解了企業(yè)、基層黨員對(duì)園區(qū)黨委黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”等問題上的意見建議，以及企業(yè)、群眾急切需要解決的關(guān)系自身利益的問題。

五、建立臺(tái)賬，明確活動(dòng)進(jìn)展

為了解活動(dòng)進(jìn)展情況，保障活動(dòng)的有序進(jìn)行，避免出現(xiàn)遺漏和疏忽，將要求的“規(guī)定動(dòng)作”做好，管委會(huì)活動(dòng)辦公室對(duì)上級(jí)文件簡報(bào)、本級(jí)文件資料、專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育、聽取群眾意見、新聞宣傳等5個(gè)方面工作建立了工作臺(tái)賬制度，并制定了從3月1日至9月21日活動(dòng)期間的具體工作安排表，并上報(bào)至市活動(dòng)辦審查。

第四篇：教育階段小結(jié)

?師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段小結(jié)

屯城鎮(zhèn)南甘坡小學(xué)?

為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開展后，我校積極組織教師進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論，師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。充分認(rèn)識(shí)新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。我校結(jié)合實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)。現(xiàn)將師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)階段小結(jié)如下：?

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師師德師風(fēng)素養(yǎng)。?

??明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；深入學(xué)習(xí)了教育學(xué)、新課程改革、教育科研等方面的教育教學(xué)理論。?

??明確學(xué)習(xí)形式。采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，校長講導(dǎo)與集體討論交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，組織教師學(xué)習(xí)討論，各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長關(guān)于師德的講座之后，都認(rèn)真的做了筆記，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得，既完善了教師的個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)的檔案記錄，又能夠通過此次的反思學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。提高了教師們的思想覺悟。?

?、明確教育方向、目標(biāo)。我校在學(xué)習(xí)了各項(xiàng)法律法規(guī)和師德內(nèi)容后，要求教師邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照自身的教育教學(xué)行為，并在全體教師中?

?

認(rèn)真開展?六查五評(píng)?，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進(jìn)。?

通過學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風(fēng)貌全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。?

二、突出個(gè)性，拓展活動(dòng)形式。?

我校聯(lián)系自己實(shí)際，將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校管理和教育教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，弘揚(yáng)新時(shí)期師德師風(fēng)，做一個(gè)具有品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。?

在學(xué)習(xí)教育階段，我校注意了幾個(gè)結(jié)合：

第一、將此項(xiàng)活動(dòng)與“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”相結(jié)合；

第二、與搞好教育教學(xué)工作和強(qiáng)化教育科研相結(jié)合；

第三、與做好學(xué)生安全工作、學(xué)生鞏固工作相結(jié)合；

第四、與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合。

通過深入學(xué)習(xí)，全體教師把握了“師德師風(fēng)建設(shè)”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力，促進(jìn)了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。

歷史的車輪滾滾而過，雖然時(shí)代的不同，但教育教學(xué)工作的性質(zhì)永遠(yuǎn)不變，教育教學(xué)工作的目的永遠(yuǎn)不變，我校將繼續(xù)將師德師風(fēng)作為長久工作學(xué)習(xí)下去，打造一支師德高尚、教育教學(xué)工作積極的教師隊(duì)伍。

2013年5月31日?

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第五篇：幼兒體育

幼兒體育

摘要：在幼兒自身發(fā)展過程中，體育占據(jù)非常重要的位置。學(xué)前期間，幼兒正處在生長發(fā)育的旺盛階段，體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)和提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要意義。當(dāng)前幼兒體育活動(dòng)環(huán)境中存在著各種各樣的問題，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒健康和成長有著重要性，這是絕對(duì)不能輕視的，我們應(yīng)該從物質(zhì)和心理環(huán)境兩方面著手創(chuàng)設(shè)我們的幼兒園體育活動(dòng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 中國幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)生中有20%的孩子超重,大部分是由于營養(yǎng)過剩和缺乏鍛煉而造成的,這也嚴(yán)重地影響了孩子的生活和學(xué)習(xí)。主要原因是由幼兒體育教育不能完全實(shí)施造成的。幼兒體育就其意義來說,是促進(jìn)幼兒健康、增強(qiáng)體質(zhì)的教育, 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒體育教育是幼兒教育的重要內(nèi)容和途徑。但目前我國幼兒教育總體水還不高，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育的發(fā)展和人民群眾日益增長的需求還不相適應(yīng)；幼兒教育事業(yè)投入不足；一些地方對(duì)幼兒教育的重要性認(rèn)識(shí)尚不到位；有的地方幼兒教育管理力量薄弱。不少家長對(duì)幼兒教育存在認(rèn)識(shí)偏差，缺乏科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，將早期教育等同于智力開發(fā)，拔苗助長，直關(guān)心幼兒的知識(shí)積累，忽視幼兒全面的素質(zhì)教育，輕視幼兒的體育教育，導(dǎo)致幼兒體質(zhì)健康問題也十分突出。特別是城市幼兒的體質(zhì)問題更嚴(yán)重。比如北京市的幼兒體質(zhì)監(jiān)測顯示，幼兒普遍出現(xiàn)身體素質(zhì)下降、肥胖率上升；煙臺(tái)市體質(zhì)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)幼兒體質(zhì)出現(xiàn)大滑坡。幼兒正處在生長發(fā)育的旺盛階段，體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)和提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要意義。如何能推動(dòng)幼兒教育進(jìn)一步發(fā)展，如何增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，是需要我們認(rèn)識(shí)思考并合力研究的重大課題，也是對(duì)幼兒體育教育提出的新挑戰(zhàn)。可喜的是，學(xué)校體育界已經(jīng)關(guān)注到這點(diǎn)，并且開始了積極的研究和探索。要從素質(zhì)教育高度認(rèn)識(shí)幼兒體育教育的重要價(jià)值，扭轉(zhuǎn)忽視體育的傾向。教育和健康是人力資本發(fā)展的兩大基石。在實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的今天，幼兒體育教育無疑是實(shí)現(xiàn)將人口大國建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)工程。由于幼兒處在特殊的年齡階段，決定了幼兒體育是幼兒教育中最重要的組成部分。< 2 制約我國幼兒體育發(fā)展的瓶頸

2.1國家政策和社會(huì)管理社會(huì)原因 幼兒園指導(dǎo)綱要

2.2 傳統(tǒng)的幼兒體育教法

1.教育觀念的偏差：對(duì)體育活動(dòng)的潛在教育功能認(rèn)識(shí)不足。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園的教師都能充分認(rèn)識(shí)到體育是幼兒園教育的一個(gè)不可缺少的重要組成部分，但對(duì)幼兒體育活動(dòng)的開展持無所謂的態(tài)度，認(rèn)為農(nóng)村孩子生活條件和生活方式有別于城市幼兒，他們有寬闊的場地奔跳玩耍，無需專門組織開展體育活動(dòng)，因此，在一日活動(dòng)中很少組織幼兒開展喜聞樂見的體育游戲活動(dòng)。還有一部分教師雖能經(jīng)常組織一些體育活動(dòng)，但對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)缺乏整體意識(shí)，僅僅滿足于讓幼兒發(fā)展一些身體基本動(dòng)作，而對(duì)體育活動(dòng)中幼兒情緒情感的培養(yǎng)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成及社會(huì)性能力的發(fā)展等缺乏高度重視，因此不能充分挖掘體育活動(dòng)的潛在的整體教育功能。

2.活動(dòng)材料的缺乏：給教師組織活動(dòng)帶來一定的困難。一方面，從總體上看，農(nóng)村幼兒園或多或少有一些體育游戲器械，如攀登架、蕩椅、滑梯等，但有的已陳舊，存在著一些安全隱患，另一方面，自制的游戲材料相對(duì)于幼兒人數(shù)來說，種類及數(shù)量都偏少。造成這一現(xiàn)象的原因與農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)較緊張有關(guān)，當(dāng)然也并不排斥教師的主觀因素，一些教師認(rèn)為能應(yīng)付一天的常規(guī)工作已相當(dāng)緊張和疲勞，哪有時(shí)間和精力去自制游戲材料。

3.活動(dòng)組織的單調(diào)：難以調(diào)動(dòng)和提高幼兒在活動(dòng)中的自主性、積極性和創(chuàng)造性。從教師的備課筆記以及實(shí)地觀摩體育活動(dòng)的組織來看，大多數(shù)教師都按照現(xiàn)成的教材照搬照套，極少考慮幼兒的水平及差異，不重視幼兒的探索行為和自由活動(dòng)，也不講究教學(xué)藝術(shù)，因此，不能充分培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的主體性。

2.3.1幼兒的體育參與情況

2.3.3 輕視

此外，幼兒園也受到家長不正確的教育觀的影響，認(rèn)為孩子上學(xué)就是為了開發(fā)智力，體育活動(dòng)不重要，“識(shí)字”“算術(shù)”更重要。

其實(shí)，農(nóng)村幼兒園有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢條件，活動(dòng)場地寬闊，自然資源豐富，教師更應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，因地制宜、精心組織開展獨(dú)具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動(dòng)。具體地，可從以下幾方面加以探索和實(shí)踐： 3 中國幼兒體育的發(fā)展趨勢

幼兒體育是按照幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)與基本規(guī)律，促進(jìn)其身體的生長發(fā)育，機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身心健康水平的教育。隨著全球經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育的迅速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育的需求在不斷提高，有些人認(rèn)為，體育就是體育，它與政治毫無關(guān)系。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中闡明：“體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確”。慕尼黑大學(xué)教授 RolfOert e 博士指出：“運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童是非常重要的，對(duì)于知識(shí)的建構(gòu)和感知覺的發(fā)展尤其如此。這一點(diǎn)會(huì)在以后的發(fā)展階段中顯現(xiàn)出來。＂要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善幼兒教育的管理，嚴(yán)格幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間和基本要求，提高幼兒體育教育的實(shí)效 3 幼兒體育的未來發(fā)展過程

幼兒體育教育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了體育教育的范圍。研究證實(shí)，幼兒體育教育不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)健康，提高幼兒抵抗疾病的能力和對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力。更重要的是，幼兒體育教育對(duì)幼兒的心理和行為具有顯著的作用。體育對(duì)兒童良好思想品德的形成、良好智力的開發(fā)、健康審美情趣的養(yǎng)成有重要作用，對(duì)幼兒創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的發(fā)展也有顯著影響。體育活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練和行為強(qiáng)化的重要手段。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，可以幫助幼兒養(yǎng)成自信自強(qiáng)、頑強(qiáng)刻苦、遵守規(guī)則、主動(dòng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等行為習(xí)慣，對(duì)幼兒人格發(fā)展具有重要作用。實(shí)踐證明，幼兒體育教育是在幼兒階段推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好方法。

2，1，1 幼兒身心特點(diǎn)

幼兒期，人處于初步的發(fā)育階段：骨骼細(xì)小、易變形；肌肉收縮力弱；心肌收縮力小，心跳快，肺活量小；呼吸弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。就其心理特點(diǎn)來說，幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不完善，感知、記憶、想象、思維、語言能力都相對(duì)較低，社會(huì)性較差，興趣愛好、特長表現(xiàn)不明顯，意志不堅(jiān)定、對(duì)問題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，情緒、個(gè)性、性格都有待于后天培養(yǎng)，且幼兒喜歡游戲、玩耍、好動(dòng)。2.2.2.家長教師對(duì)幼兒體育的觀念

但在現(xiàn)實(shí)教育中，家長和教師并沒有把幼兒體育教育放在重點(diǎn)位置上。把體育放在首位，并非要成天讓幼兒去體育鍛煉和游戲。實(shí)習(xí)上，它指的是把健康放在首位。它不僅包括要保證幼兒有強(qiáng)壯的體魄，還要保證幼兒有一個(gè)健康、聰慧的大腦和健康的心理、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。垃圾食品的過度攝入，導(dǎo)致幼兒肥胖率急劇上升。雙向地，幼兒對(duì)體育鍛煉的積極性也就降低了。家長們應(yīng)該意識(shí)到，預(yù)防肥胖要從兒童時(shí)期開始。社會(huì)的參與也是非常重要的。社會(huì)上組織的一些活動(dòng)也是幼兒參加體育活動(dòng)的一個(gè)重要途徑。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)一般都是大型的、有組織的，幼兒多參加這類活動(dòng)，可以體驗(yàn)到更多平時(shí)沒條件享受的高檔的設(shè)備，還可以認(rèn)識(shí)更多的小朋友，在達(dá)到多樣化體育訓(xùn)練的同時(shí)，也有助于促進(jìn)幼兒交流。

4解決方法

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視是幼兒體育教育工作的得以正常開展的保障。事實(shí)上，健康是幼兒的基本權(quán)利。幼兒園保證幼兒獲得體育教育，是維護(hù)幼兒基本權(quán)益的必要舉措，是必須實(shí)施的，不可違背的基本準(zhǔn)則。其次，科學(xué)、規(guī)范的管理是幼兒體育教育的取得實(shí)效的保證。按照相關(guān)規(guī)定，幼兒園要保證幼兒每天戶外體育活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間保證是最重要，也是最基本的要求，必須落實(shí)到每個(gè)幼兒園的作息時(shí)間表。另外，還要根據(jù)幼兒的年齡和身心特點(diǎn)，安排合適的體育活動(dòng)和體育鍛煉內(nèi)容，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，以便保證體育教育獲得顯著的效果。我們想能否制定一個(gè)《國家幼兒體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確幼兒體育教育的發(fā)展目標(biāo)。

各地要從資金投入、條件建設(shè)、師資配備、活動(dòng)指導(dǎo)、督導(dǎo)檢查等各個(gè)方面加大幼兒體育教育的工作力度。要大力加強(qiáng)幼兒園體育設(shè)施器材的建設(shè)，配置與幼兒生長發(fā)育水平相適應(yīng)的健身器材，體育設(shè)施器材必須符合安全標(biāo)準(zhǔn)，以便解除家長和幼兒園對(duì)幼兒遭受運(yùn)動(dòng)傷害的后顧之憂。要提高幼兒園教師的能力和教學(xué)水平，確保幼兒園體育活動(dòng)和體育鍛煉有專門的體育指導(dǎo)。要特別重視提高農(nóng)村幼兒的健康素質(zhì)，采取多種形式保障農(nóng)村幼兒園有專門的體 2 育師資，配置必要的體育設(shè)施器材。充分發(fā)揮幼兒園全踢工作人員的積極性，共同加強(qiáng)對(duì)幼兒體育工作的管理，保證幼兒體育工作的全面實(shí)施。

實(shí)施幼兒體育教育要注意與改善幼兒的營養(yǎng)結(jié)合起來，要注意保護(hù)幼兒的安全

體育鍛煉和營養(yǎng)衛(wèi)生，是與人體健康密切相關(guān)的兩個(gè)重要因素。體育鍛煉將加速能量物質(zhì)的消耗，因此，要給幼兒提供豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。合理的營養(yǎng)供給，對(duì)提高幼兒體育鍛煉的效果具有十分重要的意義。不注重營養(yǎng)衛(wèi)生，不僅使體育鍛煉收不到預(yù)期的效果，還會(huì)影響運(yùn)動(dòng)的能力，甚至損害幼兒的身體健康。

任何體育活動(dòng)和體育鍛煉本身都是有一定的危險(xiǎn)的。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，提高預(yù)見性，將危險(xiǎn)消除在發(fā)生之前；要有高度的責(zé)任心，做好有效的保護(hù)與幫助；要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，教會(huì)幼兒基本的自我保護(hù)方法。事實(shí)證明，越是保護(hù)過度，對(duì)幼兒的發(fā)展越不利；越是運(yùn)動(dòng)多的孩子，體能好的孩子，其成長過程中發(fā)生的傷害越少。要針對(duì)當(dāng)前兒童青少年體質(zhì)健康存在的問題，因地制宜地開展生動(dòng)活潑、豐富多樣的體育活動(dòng)

當(dāng)前我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康的突出問題是身體素質(zhì)下降，耐力、力量、速度等體能指標(biāo)達(dá)不到要求，肥胖和超重人數(shù)比例增加，視力不良率居高不下。開展幼兒體育，應(yīng)該針對(duì)這種情況，未雨綢繆，選擇適合幼兒生理發(fā)展水平的專門體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉；要利用幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，注意選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)故事化、生活化、情景化的體育活動(dòng)環(huán)境和有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境；要精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的難度，盡量讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，滿足幼兒好奇、好勝、好強(qiáng)的心理；要讓幼兒積極響應(yīng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，積極參與到體育活動(dòng)中來，從小培養(yǎng)他們參加體育鍛煉的習(xí)慣，為將來的健康成長和幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要?jiǎng)訂T全社會(huì)都來關(guān)心、支持幼兒體育教育工作，關(guān)心幼兒健康成長要聯(lián)合教育、體育部門、學(xué)校、社會(huì)和新聞媒體的力量，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同推進(jìn)幼兒體育教育的改革。社會(huì)體育場館設(shè)施應(yīng)當(dāng)積極向幼兒園開放，學(xué)校、幼兒園的體育場館在節(jié)假日也要向幼兒和社會(huì)開放，充分發(fā)揮各項(xiàng)體育資源對(duì)促進(jìn)幼兒體質(zhì)健康的積極作用。要進(jìn)一步完善社區(qū)體育設(shè)施，鼓勵(lì)社區(qū)組織幼兒家庭開展有益的體育活動(dòng)。新聞媒體要宣傳健康、科學(xué)的現(xiàn)代生活方式，普及體育健康知識(shí)，為幼兒體育營造良好的輿論氛圍。要通過幼兒園、學(xué)校、社區(qū)和新聞媒體的共同努力，用生動(dòng)形象的案例和通俗易懂的道理教育家長，幫助家長樹立正確的教育觀、育子觀、成才觀、健康觀，使更多的父母都能和孩子們共同參加體育鍛煉，使家庭教育方式和生活方式符合時(shí)代的要求。< 促進(jìn)幼兒體育教育的改革和發(fā)展、實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面和諧發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育要依靠全社會(huì)的共同努力。

2.因地制宜，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的體育活動(dòng)環(huán)境。教師應(yīng)立足實(shí)際，從農(nóng)村的具體情況出發(fā)，就地取材，充分利用取之不盡、用之不竭的自然材料，創(chuàng)設(shè)頗具鄉(xiāng)土氣息和農(nóng)家特色的游戲活動(dòng)環(huán)境。如帶領(lǐng)幼兒走出狹窄的教室，來到陽光充足、空氣清新的大自然中，在小竹林里玩“捉迷藏”“游擊戰(zhàn)”的游戲，在田野、河灘上做玩沙、玩水的游戲，還可以到寬敞的草地上翻跟斗、爬行、蹦跳等。幼兒全身心地投入到大自然中，既發(fā)展了動(dòng)作，又愉悅了身心。另外，教師可以因陋就簡，棄“洋”求“土”，巧用廢物，豐富游戲材料。如用樹藤在大樹上綁結(jié)做繩梯，供幼兒攀登；扯幾根枯草拴在褲腰里，就成了“尾巴”。教師還可以發(fā)動(dòng)幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動(dòng)手制作一些游戲材料，如用空雪碧瓶做打仗游戲用的手榴彈，用舊掛歷紙卷成紙棒擺在地上做“小河”，又可以玩“棍棒操”??這些幼兒自己收集制作的帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，更能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的游戲欲望，因此可收到意想不到的奇妙效果。3.敢于創(chuàng)新，探索多樣有效的體育活動(dòng)組織形式。在體育游戲活動(dòng)的組織過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，拓展思維，靈活變化，使體育活動(dòng)多樣化、趣味化，引導(dǎo)幼兒探索嘗試，激發(fā)興趣。一可以通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動(dòng)作也會(huì)隨之變化，如把“青蛙吃害蟲”改為“小兔拔蘿卜”；二可以增加游戲內(nèi)容，加大游戲難度，使游戲過程復(fù)雜化，逐步激發(fā)幼兒的興趣，如在“過小河”的游戲中，先可以訓(xùn)練幼兒越過障礙跑，逐漸增設(shè)獨(dú)木橋和山洞，讓幼兒練習(xí)近平衡和鉆的動(dòng)作；三可以巧妙地和其他學(xué)科教學(xué)結(jié)合和滲透起來，如“送動(dòng)物回家”的游戲可以和數(shù)學(xué)教育、科學(xué)教育結(jié)合起來，打雪仗、玩沙、玩水活動(dòng)都可以和科學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。尤其應(yīng)注意的是，在組織體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中，真正成為活動(dòng)的主人，充分體驗(yàn)和享受活動(dòng)的樂趣。