第一篇：幼兒體育教育

《幼兒體育教育》教學大綱

一、教學目的

幼兒體育教育是研究幼兒園開展體育活動是所采用的教材和教法，既要闡述幼兒園的功能，也要闡述體育活動的目的、任務，以及實現體育活動的目的和任務的原則和手段。它是教育學分科教學的一個分支，是學前教育專業學生的一門必修課程，在實驗思想的指導下，來革新對教學法的教育和教學。在教學中要做到：

1、幫助學生樹立鞏固的專業思想

幼兒體育是幼兒教育的一個重要組成部分，是融體育和教育于一體的特殊的教育領域。在幼兒教育中處于首要地位，在全面完成幼兒教育的過程中發揮著舉足輕重的第一為的作用。本科教學法就是首先打一個鞏固的思想基礎。

2、幫助學生掌握全面而又牢固的專業知識，要使學生領會并掌握幼兒教育教學和幼兒體育活動的基本規律、幼兒體育教學的相關內容，如合適的教學目的、教學內容、組織原則和手段；如何加以計劃各次體育活動；初步了解相關的一些實驗研究方法。還要求學生掌握必要的生理衛生常識和安全意識。

3、培養學生的實踐技能及各方面的素質。

根據“5-1”實驗的思想，以及以往學生在實習、實際工作中所反映出來的問題，在教學過程中，特別強調對學生時間技能的培養。

（1）增強學生的各種感性經驗：通過介紹各種教學活動的實例，多次組織學生幼兒園見習早操、體育等教學活動來實現。

（2）讓學生自己動手操作：讓學生結合已學知識和感性經驗，自編自做各種幼兒的活動，如體育游戲、早操、以及編寫教案。

（3）增強學生的寫作能力和自學能力：結合每次見習活動寫觀察報告，對部分教材內容先自學后提問來鍛煉學生的自學能力。

二、考核標準：

理論考試：占期末總評成績的75%

作

業：練操及游戲：占10%

觀察報告：占10%平

時（出勤及課堂表現）：占5%

三、教材

劉馨編著《幼兒體育教育》，北京師范大學出版社。

四、時間安排：

面授時間：21學時

自學時間：105學時

課程內容與時間分配表格：

課程內容

面授時間

自學時間

第一章

緒論

第二章

發展幼兒的身體素質

第三章

幼兒體育活動的內容和教材

第四章

幼兒體育活動的組織

第五章

幼兒園體育工作的計劃、檢查和評價

第一章

緒

論

一、教學內容

（一）概述

1、本課的內容體系

2、對學生的學習考核要求

（二）學前兒童體育的意義

1、概念：① 幼兒體育；② 體質。

2、意義

（三）幼兒體育活動的目的和任務

1、目的

2、任務

二、教學方法：理論講授

三、考核要求

1、學前兒童體育教育的意義

2、學前兒童體育教育的目的和任務

第二章

發展幼兒的身體素質

一、教學內容

第一節 培養幼兒身體素質的意義 第二節 培養幼兒身體素質的基本原則 第三節 幼兒身體素質的特點及培養途徑

1、力量素質

2、耐力素質

3、調整素質

二、教學方法：理論教授

三、教學要求：

1、思考為何要強調對幼兒身體素質的培養

2、思考培養幼兒的身體素質應遵循的原則

3、思考培養幼兒身體素質主要有哪兒方面、如何提高和發展

第三章

幼兒體育活動的內容和教材

一、教材內容 第一節 基本動作

1、走步

2、跑步

3、跳躍

4、投擲

5、攀登、鉆和爬 第二節 基本體操

1、概念

2、意義

3、分類

4、游戲結構

5、各年齡班的游戲特點

6、選擇和創編幼兒體育游戲

7、游戲的組織和指導 第三節 幼兒運動器械的練習

1、運動器械的分類

2、運動器械的練習

二、教育方法

教學方法：理論講授

組織見習：幼兒早操活動：幼兒圓體育課

動手操作：選編游戲

三、考核要求

（一）思考：

1、幼兒跳躍動作的重點及原因

2、如何通過基本動作的練習來發展幼兒的身體素質

3、幼兒基本體操的內容及特點

4、選編幼兒基本體操的基本要求

5、幼兒體育游戲的內涵和特點

6、幼兒體育游戲的結構：如何創編幼兒體育游戲

7、在幼兒游戲教學中如何指導其動作發展

8、舉例分析幼兒運動身心發展的作用及其教育方法

（二）能力培養

1、觀察能力：觀察幼兒跑、跳等基本動作的年齡特點

2、選編游戲：以基本動作為內容，在同學中試做，并寫出心得。

第四章

幼兒體育的活動的組織

一、教學內容

第一節

幼兒體育活動的組織原則

1、日常性原則

2、適量性原則

3、多樣性原則

4、身體全面協調發展的原則 第二節

幼兒體育活動應遵循的規律

1、人體生理運動變化規律

2、動作技能形成規律 第三節

幼兒早操活動

1、意義

2、組織領導 第四節

幼兒體育課

1、特點

2、游戲性的體現

3、環節

第五節

幼兒戶外活動

1、意義

2、內容

3、幼兒教師的任務 第六節

其他形式的幼兒體育活動

1、幼兒運動會

2、室內體育活動

3、遠足運動

二、教學方法：理論講授

見習：幼兒早操、體育課

三、考核要求

（一）思考：

1、組織幼兒體育活動的規律

2、如何運用人體生理運動的變化規律來組織幼兒體育活動

3、如何測定幼兒活動量的大小

4、如何理解幼兒園的早操活動

5、在體育課中如何體現幼兒的游戲性

6、幼兒體育課的特點

7、如何完整地上好一節體育課

8、如何組織幼兒的戶外體育活動

9、如何組織幼兒運動會

（二）能力要求

1、調查一所幼兒園的早操和戶外活動

2、分析一節體育課的結構設計

3、選編一套幼兒早操并試做

第五章

幼兒園體育工作的計劃、檢查和評價

一、教學內容：

第一節：幼兒園體育工作計劃

1、意義

2、類型

第二節：幼兒園體育工作檢查的評價

1、意義

2、檢查分類

3、內容、標準和方法

4、注意事項

二、教學方法：理論講授；實踐的操作：編寫教案

三、考核要求

（一）思考：

1、幼兒園體育工作計劃、檢查和評價的意義

2、制定學期、月體育工作計劃的步驟和方法、應注意的問題

3、編寫教案的基本要求

（二）能力要求

制定一教案并試教，并課后自我分析

第二篇：幼兒體育教育論文

如何讓對幼兒進行體育教育

在幼兒園教育活動中，體育活動一直被放在重要地位，因為它是受教育者全面發展的重要因素。但是，由于體育的效果在短時間內難以顯示出來，不像其他教育活動，如美術教育活動、數學教育活動等可以較快地取得成效。因此，一些幼兒園為了迎合家長急功近利的思想，往往有意無意地忽視體育活動?！队變簣@工作規程》明確指出，幼兒園的主要任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展?！弊鳛槿诒Ｓ徒逃秊橐惑w的學前教育，在對幼兒實施全面、和諧發展的教育時，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質，促進幼兒的全面發展。強調幼兒體育的首要地位，就必須反對幼兒教育中重智輕體，重德輕體的現象。下面，我將談談如何對幼兒進行體育教育。

一、根據幼兒期生理、心理的特點來安排教學

1、幼兒的生理特點：幼兒期，人處于初步的發育階段，骨骼細小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快，肺組織的彈力纖維少，肺活量小，呼吸弱，神經系統易興奮，注意不集中。因此，幼兒不宜進行過大壓力的負重練習，也不能進行大強度過長時間的大強度訓練，幼兒期體育活動具有特殊性與選擇性的特點，所以應采用科學適當的體育方法進行教育，如讓幼兒進行一些基本動作、身體姿勢及體操和體育游戲等內容的體育活動。

2、心理特點：依據人心理發展規律及心理年齡特征，幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發育不成熟，感知、記憶、想象、思維、言語能力都相對較低，社會性較差，興趣愛好、特長表現不明顯，意志不堅定，對問題的判斷能力差，應變能力弱，情緒、個性、性格都有待于后天的培養，但喜歡玩耍、游戲、好動，另外，適宜的環境對幼兒發展具有一定的促進作用。體育教育要適合幼兒心理特征，且能設置適宜的教育環境，起到積極的教育作用。

二、注重幼兒體育興趣的培養

1、珍惜幼兒好玩的情感體驗，講究啟發興趣的方法。首先，在教學過程中，教師要利用幼兒好玩好動的特點，注意選擇新穎有趣的教學內容，采取多種多樣的、適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創造一個富有樂趣的運動環境，使之能完成教師安排的種種練習，從而達到由好玩轉化為要玩、想玩、會玩的目的。其次，教師要通過各種形式，取得幼兒的好感，并滿足他們的適當意愿，給他們適當的表演機會，這樣，他們就會產生一種極大的滿足，而這種滿足的積累正是產生體育興趣的動力。第三，在體育教育中，老師要特別注意運用啟發式教學，當好“導演”，珍惜幼兒樂于活動的美好情感，熱情指導幼兒進行體育鍛煉，耐心幫助他們克服困難，并盡可能以“孩子頭”的身份參加到他們的活動中去，共同分享成功的歡樂，總結失敗的經驗教訓。

2、滿足幼兒體育需求心理，克服體育興趣的易變性特點。幼兒年齡階段，絕大多數幼兒參加體育活動，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質的東西。他們對練習內容的動作要領和方法很不注意，并且不感興趣，他們往往只以追求運動過程中的各種新異刺激、濃烈地運動氣氛和種種趣味情景為最大滿足，常常熱切地期望這一時刻的到來。根據幼兒這一特殊的體育需求心理，在這個年齡階段，老師要因勢利導地培養他們的體育興趣。

3、利用具有生活情趣的體育活動，積極誘導幼兒的體育興趣。一方面要注意從小培養，另一方面要進行多方面的誘導。調動幼兒的積極性、引導其體育興趣的正常發展。教師不僅要發揮本身的主導作用，而且要調動幼兒的積極性，并善于引導他們的體育興趣向正常的方向發展。根據幼兒思維特點，加強形象化教學培養幼兒體育興趣。由于幼兒時期以形象思維為主，所以要培養幼兒體育的興趣，對體育內容要加強形象化的講述，以達到良好的效果，吸引幼兒的注意力。創造良好的環境，促進幼兒體育興趣的發展。包括場地器材布置、體育設施條件、教師的精神狀態和業務水平等等。

三、幼兒體育教育必須采用切實可行的教育方法

(1)可控性體育訓練法：即或在家或老師的指導、控制下進行幼兒活動能力的訓練，如指導做幼兒體操、韻律操牽手上下樓梯等，訓練幼兒活動能力進行身體鍛煉促進幼兒生長發育。

(2)游戲法：即采用游戲的形式進行教育，在幼兒期，游戲是孩子特別喜歡的體育活動，更何況游戲此有娛樂性、趣味性的特點，提高孩子參與積極性，選擇適當的游戲則尤為重要，如：數字游戲、抓魚兒、抱球搶攤等。

(3)體育比賽法：在體育比賽當中，讓幼兒去實踐運用合理的方法定成比賽，或教授其比賽的方法，使其在日常生活中選擇練習、比賽，此種方法即可豐富體育知識又可開發智力，對幼兒發展具有不可估計作用。

(4)情境教育法：在教師或家長有意識的設置體育環境，如多媒體、掛圖錄像等，讓孩子認識體育知識同時在到識字、學語說話的功能。

四、在教學過程中要注意安全問題

在課程當中要注意幼兒的安全問題，因為幼兒處于生長發育過程中，其骨髂及軟組織易受到損傷，所以，我們在體育教學中應注意各種動作的正確身體姿勢的培養，養成良好體態儀表，防止骨變形。因此，教師在課程的組織及實施中要把安全放到首要的位置。也就是說，安全是幼兒體育教學的首要問題。依我所見，在設計課程時，不要安排難度過大、疼痛感較強的練習，甚至可以去掉，在進行體育教學時原則上不要搞技巧性訓練，要在有地板的室內或有沙土的平地上或有草坪的地方進行鍛煉，以降低地面對幼兒機體的反作用力，如果在水泥地上或柏油路面上進行鍛煉時，一定要求孩子穿軟底鞋，以減輕硬度高的地面的反震力對孩子肢體和肌肉群的損傷。

在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學習生活奠定基礎，并符合終身教育、終身體育、素質教育的思想，對孩子的心理、生理發展具有積極的促進作用。對孩子進行體育教育，還可完整教育體系，建立新的幼兒教育理念，促進教育科學飛速發展。我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發展奠定堅實的基礎。

第三篇：《幼兒體育教育》復習大綱

《幼兒體育教育》復習大綱

? 幼兒園體育活動與幼兒的身體、心理 和社會性發展密切相關。

? 幼兒體育游戲是以基本動作為主要內容，以游戲活動為主要形式，以增強幼兒體質為主要目的一種活動。

? 幼兒體操包括幼兒操、隊列隊形兩部分。? 健康的身體是實施幼兒體育 的物質基礎。

? 幼兒體操可以分為模仿操、徒手操、輕器械操等不同類別。? 《幼兒園工作規程》強調保教結合，把體育放在首位。

? 幼兒園體育活動的內容與方法主要包括 基本動作與游戲、幼兒體操、運動器械活動與游戲、利用環境的體育活動。? 徒手操包括拍手操、武術操、韻律操 ? 幼兒園早操時間一般是15分鐘左右。

? 幼兒基本動作練習包括各種追逐跑、各種跳躍、投遠、鉆爬、滾動

? 造成幼兒運動損傷的原因有活動環境條件不良、動作掌握不規范、負荷量過大或突然停止活動、熱身運動不當或不充分。? 體育課是幼兒園體育活動中最重要的內容。

? 幼兒園體育活動的組織形式是實現幼兒體育目標的基本途徑，它包括早操、戶外體育活動、室內體育活動

? 早操一般是在早晨7:30~8:30時間內，在戶外進行的一項體育活動形式。

? 幼兒園體育活動的目標包括、積極參與運動、培養社會適應能力、促進心理健康、促進身體健康。

? 一般來講，幼兒園小班以模仿操為主，中班以徒手操為主，大班以輕器械操為主。? 體育活動能促進幼兒自我概念的形成和發展。? 體育活動促進幼兒智力、個性、良好情感的發展。

? 正面單手肩上揮臂投擲的動作要領是兩腳前后開立，重心在后腳，上體稍后仰，肩上屈肘高舉臂，眼看前方，通過蹬腿、揮臂、甩腕將物體投出。

? 運用觀察法全面分析評價幼兒園體育活動，應考慮目標實施情況、幼兒參與活動情況、健身效果、幼兒在活動中的表現。

? 幼兒體操活動活動的建議隊形合理、示范和講解規范、學會用變化口令和提示口令、可配上擬聲詞等。? 教案設計

?

1、請結合您所在幼兒園的具體實際，談談早操的組織及其注意事項。?

2、請以傳統游戲《老狼老狼幾點鐘》為例，具體談談幼兒體育游戲改編的方法。?

3、請按照教案編寫的格式與要求，設計一節有關幼兒學習投擲動作的體育活動方案。

第四篇：幼兒體育

幼兒體育

摘要：在幼兒自身發展過程中，體育占據非常重要的位置。學前期間，幼兒正處在生長發育的旺盛階段，體育活動對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力，減少疾病等方面有重要意義。當前幼兒體育活動環境中存在著各種各樣的問題，體育運動對幼兒健康和成長有著重要性，這是絕對不能輕視的，我們應該從物質和心理環境兩方面著手創設我們的幼兒園體育活動環境。

關鍵詞： 中國幼兒體育發展現狀

學生中有20%的孩子超重,大部分是由于營養過剩和缺乏鍛煉而造成的,這也嚴重地影響了孩子的生活和學習。主要原因是由幼兒體育教育不能完全實施造成的。幼兒體育就其意義來說,是促進幼兒健康、增強體質的教育, 幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，幼兒體育教育是幼兒教育的重要內容和途徑。但目前我國幼兒教育總體水還不高，地區之間、城鄉之間發展不平衡，與經濟、社會、教育的發展和人民群眾日益增長的需求還不相適應；幼兒教育事業投入不足；一些地方對幼兒教育的重要性認識尚不到位；有的地方幼兒教育管理力量薄弱。不少家長對幼兒教育存在認識偏差，缺乏科學理性的認識，將早期教育等同于智力開發，拔苗助長，直關心幼兒的知識積累，忽視幼兒全面的素質教育，輕視幼兒的體育教育，導致幼兒體質健康問題也十分突出。特別是城市幼兒的體質問題更嚴重。比如北京市的幼兒體質監測顯示，幼兒普遍出現身體素質下降、肥胖率上升；煙臺市體質監測發現幼兒體質出現大滑坡。幼兒正處在生長發育的旺盛階段，體育活動對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力，減少疾病等方面有重要意義。如何能推動幼兒教育進一步發展，如何增強幼兒體質，是需要我們認識思考并合力研究的重大課題，也是對幼兒體育教育提出的新挑戰。可喜的是，學校體育界已經關注到這點，并且開始了積極的研究和探索。要從素質教育高度認識幼兒體育教育的重要價值，扭轉忽視體育的傾向。教育和健康是人力資本發展的兩大基石。在實施人才強國戰略的今天，幼兒體育教育無疑是實現將人口大國建設成為人力資源強國的基礎工程。由于幼兒處在特殊的年齡階段，決定了幼兒體育是幼兒教育中最重要的組成部分。< 2 制約我國幼兒體育發展的瓶頸

2.1國家政策和社會管理社會原因 幼兒園指導綱要

2.2 傳統的幼兒體育教法

1.教育觀念的偏差：對體育活動的潛在教育功能認識不足。大多數農村幼兒園的教師都能充分認識到體育是幼兒園教育的一個不可缺少的重要組成部分，但對幼兒體育活動的開展持無所謂的態度，認為農村孩子生活條件和生活方式有別于城市幼兒，他們有寬闊的場地奔跳玩耍，無需專門組織開展體育活動，因此，在一日活動中很少組織幼兒開展喜聞樂見的體育游戲活動。還有一部分教師雖能經常組織一些體育活動，但對活動的目標缺乏整體意識，僅僅滿足于讓幼兒發展一些身體基本動作，而對體育活動中幼兒情緒情感的培養、衛生習慣的養成及社會性能力的發展等缺乏高度重視，因此不能充分挖掘體育活動的潛在的整體教育功能。

2.活動材料的缺乏：給教師組織活動帶來一定的困難。一方面，從總體上看，農村幼兒園或多或少有一些體育游戲器械，如攀登架、蕩椅、滑梯等，但有的已陳舊，存在著一些安全隱患，另一方面，自制的游戲材料相對于幼兒人數來說，種類及數量都偏少。造成這一現象的原因與農村幼兒園經費較緊張有關，當然也并不排斥教師的主觀因素，一些教師認為能應付一天的常規工作已相當緊張和疲勞，哪有時間和精力去自制游戲材料。

3.活動組織的單調：難以調動和提高幼兒在活動中的自主性、積極性和創造性。從教師的備課筆記以及實地觀摩體育活動的組織來看，大多數教師都按照現成的教材照搬照套，極少考慮幼兒的水平及差異，不重視幼兒的探索行為和自由活動，也不講究教學藝術，因此，不能充分培養和發揮幼兒的主體性。

2.3.1幼兒的體育參與情況

2.3.3 輕視

此外，幼兒園也受到家長不正確的教育觀的影響，認為孩子上學就是為了開發智力，體育活動不重要，“識字”“算術”更重要。

其實，農村幼兒園有著得天獨厚的優勢條件，活動場地寬闊，自然資源豐富，教師更應充分發揮主導作用，因地制宜、精心組織開展獨具特色的具有鄉土氣息的體育活動。具體地，可從以下幾方面加以探索和實踐： 3 中國幼兒體育的發展趨勢

幼兒體育是按照幼兒生長發育的特點與基本規律，促進其身體的生長發育，機體的協調發展，增強體質，提高身心健康水平的教育。隨著全球經濟、科技、文化、教育的迅速發展，現代社會對體育的需求在不斷提高，有些人認為，體育就是體育，它與政治毫無關系。《幼兒園指導綱要》中闡明：“體育活動能促進幼兒身體的正常發育和身體能力的發展，增強體質，發展幼兒基本動作，使他們動作靈敏、協調、姿勢正確”。慕尼黑大學教授 RolfOert e 博士指出：“運動對兒童是非常重要的，對于知識的建構和感知覺的發展尤其如此。這一點會在以后的發展階段中顯現出來。＂要加強領導，完善幼兒教育的管理，嚴格幼兒體育活動的時間和基本要求，提高幼兒體育教育的實效 3 幼兒體育的未來發展過程

幼兒體育教育的價值遠遠超過了體育教育的范圍。研究證實，幼兒體育教育不僅能增強幼兒的體質健康，提高幼兒抵抗疾病的能力和對外界環境變化的適應能力。更重要的是，幼兒體育教育對幼兒的心理和行為具有顯著的作用。體育對兒童良好思想品德的形成、良好智力的開發、健康審美情趣的養成有重要作用，對幼兒創新能力、實踐能力的發展也有顯著影響。體育活動是對幼兒進行行為訓練和行為強化的重要手段。經常參加體育活動，可以幫助幼兒養成自信自強、頑強刻苦、遵守規則、主動進取、團結合作等行為習慣，對幼兒人格發展具有重要作用。實踐證明，幼兒體育教育是在幼兒階段推進素質教育的重要內容，也是實施素質教育的良好方法。

2，1，1 幼兒身心特點

幼兒期，人處于初步的發育階段：骨骼細小、易變形；肌肉收縮力弱；心肌收縮力小，心跳快，肺活量??；呼吸弱，神經系統易興奮，注意不集中。就其心理特點來說，幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發育不完善，感知、記憶、想象、思維、語言能力都相對較低，社會性較差，興趣愛好、特長表現不明顯，意志不堅定、對問題的判斷能力差，應變能力弱，情緒、個性、性格都有待于后天培養，且幼兒喜歡游戲、玩耍、好動。2.2.2.家長教師對幼兒體育的觀念

但在現實教育中，家長和教師并沒有把幼兒體育教育放在重點位置上。把體育放在首位，并非要成天讓幼兒去體育鍛煉和游戲。實習上，它指的是把健康放在首位。它不僅包括要保證幼兒有強壯的體魄，還要保證幼兒有一個健康、聰慧的大腦和健康的心理、較強的社會適應能力。垃圾食品的過度攝入，導致幼兒肥胖率急劇上升。雙向地，幼兒對體育鍛煉的積極性也就降低了。家長們應該意識到，預防肥胖要從兒童時期開始。社會的參與也是非常重要的。社會上組織的一些活動也是幼兒參加體育活動的一個重要途徑。因為社會活動一般都是大型的、有組織的，幼兒多參加這類活動，可以體驗到更多平時沒條件享受的高檔的設備，還可以認識更多的小朋友，在達到多樣化體育訓練的同時，也有助于促進幼兒交流。

4解決方法

首先，領導重視是幼兒體育教育工作的得以正常開展的保障。事實上，健康是幼兒的基本權利。幼兒園保證幼兒獲得體育教育，是維護幼兒基本權益的必要舉措，是必須實施的，不可違背的基本準則。其次，科學、規范的管理是幼兒體育教育的取得實效的保證。按照相關規定，幼兒園要保證幼兒每天戶外體育活動的時間。時間保證是最重要，也是最基本的要求，必須落實到每個幼兒園的作息時間表。另外，還要根據幼兒的年齡和身心特點，安排合適的體育活動和體育鍛煉內容，科學安排運動負荷和運動強度，以便保證體育教育獲得顯著的效果。我們想能否制定一個《國家幼兒體質健康標準》，進一步明確幼兒體育教育的發展目標。

各地要從資金投入、條件建設、師資配備、活動指導、督導檢查等各個方面加大幼兒體育教育的工作力度。要大力加強幼兒園體育設施器材的建設，配置與幼兒生長發育水平相適應的健身器材，體育設施器材必須符合安全標準，以便解除家長和幼兒園對幼兒遭受運動傷害的后顧之憂。要提高幼兒園教師的能力和教學水平，確保幼兒園體育活動和體育鍛煉有專門的體育指導。要特別重視提高農村幼兒的健康素質，采取多種形式保障農村幼兒園有專門的體 2 育師資，配置必要的體育設施器材。充分發揮幼兒園全踢工作人員的積極性，共同加強對幼兒體育工作的管理，保證幼兒體育工作的全面實施。

實施幼兒體育教育要注意與改善幼兒的營養結合起來，要注意保護幼兒的安全

體育鍛煉和營養衛生，是與人體健康密切相關的兩個重要因素。體育鍛煉將加速能量物質的消耗，因此，要給幼兒提供豐富的營養物質。合理的營養供給，對提高幼兒體育鍛煉的效果具有十分重要的意義。不注重營養衛生，不僅使體育鍛煉收不到預期的效果，還會影響運動的能力，甚至損害幼兒的身體健康。

任何體育活動和體育鍛煉本身都是有一定的危險的。教師要加強學習，掌握規律，提高預見性，將危險消除在發生之前；要有高度的責任心，做好有效的保護與幫助；要對幼兒進行安全教育，教會幼兒基本的自我保護方法。事實證明，越是保護過度，對幼兒的發展越不利；越是運動多的孩子，體能好的孩子，其成長過程中發生的傷害越少。要針對當前兒童青少年體質健康存在的問題，因地制宜地開展生動活潑、豐富多樣的體育活動

當前我國青少年學生體質健康的突出問題是身體素質下降，耐力、力量、速度等體能指標達不到要求，肥胖和超重人數比例增加，視力不良率居高不下。開展幼兒體育，應該針對這種情況，未雨綢繆，選擇適合幼兒生理發展水平的專門體育鍛煉項目進行鍛煉；要利用幼兒好玩好動的特點，注意選擇新穎有趣的教學內容，創設故事化、生活化、情景化的體育活動環境和有吸引力的教法和措施，為幼兒創造一個富有樂趣的運動環境；要精心設計體育活動的難度，盡量讓幼兒獲得成功的體驗，滿足幼兒好奇、好勝、好強的心理；要讓幼兒積極響應全國億萬學生陽光體育運動的號召，積極參與到體育活動中來，從小培養他們參加體育鍛煉的習慣，為將來的健康成長和幸福生活打下堅實的基礎。

要動員全社會都來關心、支持幼兒體育教育工作，關心幼兒健康成長要聯合教育、體育部門、學校、社會和新聞媒體的力量，發動社會力量，共同推進幼兒體育教育的改革。社會體育場館設施應當積極向幼兒園開放，學校、幼兒園的體育場館在節假日也要向幼兒和社會開放，充分發揮各項體育資源對促進幼兒體質健康的積極作用。要進一步完善社區體育設施，鼓勵社區組織幼兒家庭開展有益的體育活動。新聞媒體要宣傳健康、科學的現代生活方式，普及體育健康知識，為幼兒體育營造良好的輿論氛圍。要通過幼兒園、學校、社區和新聞媒體的共同努力，用生動形象的案例和通俗易懂的道理教育家長，幫助家長樹立正確的教育觀、育子觀、成才觀、健康觀，使更多的父母都能和孩子們共同參加體育鍛煉，使家庭教育方式和生活方式符合時代的要求。< 促進幼兒體育教育的改革和發展、實現幼兒身心全面和諧發展、全面實施素質教育要依靠全社會的共同努力。

2.因地制宜，創設獨具特色的體育活動環境。教師應立足實際，從農村的具體情況出發，就地取材，充分利用取之不盡、用之不竭的自然材料，創設頗具鄉土氣息和農家特色的游戲活動環境。如帶領幼兒走出狹窄的教室，來到陽光充足、空氣清新的大自然中，在小竹林里玩“捉迷藏”“游擊戰”的游戲，在田野、河灘上做玩沙、玩水的游戲，還可以到寬敞的草地上翻跟斗、爬行、蹦跳等。幼兒全身心地投入到大自然中，既發展了動作，又愉悅了身心。另外，教師可以因陋就簡，棄“洋”求“土”，巧用廢物，豐富游戲材料。如用樹藤在大樹上綁結做繩梯，供幼兒攀登；扯幾根枯草拴在褲腰里，就成了“尾巴”。教師還可以發動幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動手制作一些游戲材料，如用空雪碧瓶做打仗游戲用的手榴彈，用舊掛歷紙卷成紙棒擺在地上做“小河”，又可以玩“棍棒操”??這些幼兒自己收集制作的帶有濃郁鄉土氣息的游戲材料，更能激發幼兒強烈的游戲欲望，因此可收到意想不到的奇妙效果。3.敢于創新，探索多樣有效的體育活動組織形式。在體育游戲活動的組織過程中，教師應充分發揮主導作用，拓展思維，靈活變化，使體育活動多樣化、趣味化，引導幼兒探索嘗試，激發興趣。一可以通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發幼兒的興趣。角色變了，情節和動作也會隨之變化，如把“青蛙吃害蟲”改為“小兔拔蘿卜”；二可以增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，逐步激發幼兒的興趣，如在“過小河”的游戲中，先可以訓練幼兒越過障礙跑，逐漸增設獨木橋和山洞，讓幼兒練習近平衡和鉆的動作；三可以巧妙地和其他學科教學結合和滲透起來，如“送動物回家”的游戲可以和數學教育、科學教育結合起來，打雪仗、玩沙、玩水活動都可以和科學活動結合起來。尤其應注意的是，在組織體育活動時，教師應為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。

第五篇：幼兒體育教育專題階段小結

專題階段小結

根據專題計劃，本階段的主要任務是：學習相關理論知識，收集各類資料加以整理，確定研究主題，進而擬定研究計劃；在體育活動中教師做好一名觀察者、指導者和提供幫助者。

一、本階段實施情況及幼兒發展狀況

我首先了解了《綱要》和教材中關于小班幼兒健康方面的要求，根據要求對本班幼兒走、跑方面的情況做了密切的觀察和了解。通過調查了解到在日?；顒又?，幼兒已經從拉小火車排隊走路逐漸進步到通過眼睛觀察跟著隊伍走。一些幼兒的體質較好的幼兒已經可以自行地上下樓梯；一些幼兒的體質并沒有那么好，甚至稍微拉動一下就容易跌倒，在走樓梯和日常隊列中葉容易落在后面，跟不上隊伍。由此，我著重身體的協調能力和平衡能力的發展，開展了一系列的活動，讓幼兒在不知不覺中鍛煉了身體。

1、走直線和走邊邊鍛煉幼兒的身體平衡能力

在日常隊列中，引導幼兒兩只腳走地上的直線。起初幼兒還走得歪歪扭扭，看了腳下，忘記了隊列；經過一段時間的練習，大部分幼兒都能準確快速地踩著線走了。

由于器械的限制，沒有平衡木之類的器材，在戶外活動中特意增加了“走邊邊”的內容，讓幼兒走花壇的邊邊，幼兒對此有非常大的興趣。起先在教師的牽引下小心翼翼得走，到后來可以在教師在一邊陪同的情況下自行走一段邊邊。

2、走樓梯和拍小球活動鍛煉幼兒身體協調性

在日常列隊時，要求幼兒在跟上隊伍的基礎上，手扶欄桿或墻壁按序上下樓梯，或是手拿球、椅子之類的物品上下樓梯。特別是在持物上下樓梯時，幼兒既要顧好手上的東西不掉落，也要顧著腳下不踩空，對手腳協調、手眼協調能力的發展有很大的幫助。

3、開展針對性的體育游戲強化幼兒的走，跑能力

根據《綱要》中要求“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動”，因此，針對訓練幼兒走、跑的能力，在戶外活動中開展了例如趕小豬、轉轉停、小兔和狼等體育游戲，讓幼兒在不知不覺的游戲中身體得到了鍛煉，身體的協調能力和平衡性有了很大的進步。

二、下一階段的調整

通過這一階段的觀察和實際的鍛煉，幼兒的體能得到了發展，基本能走得平衡了些，跑得順暢了些，但是還有一些地方需要改進。由此下一階段我將做以下的調整：

1、分層次，分批次進行鍛煉

通過觀察發現由于身體條件的不同，幼兒的身體發展水平也不同，需要我們在開展活

動的時候注意分階段，分層次的開展活動，以使每個幼兒都能得到自己層次上的鍛煉。例如在走邊邊的游戲中，身體條件較好的幼兒走的路程稍微長一些，身體條件差一些的幼兒走的短一點。對不同條件的幼兒的鍛煉要求也應不同，以此使得每個幼兒都能在活動中身體得到鍛煉的同時也都能獲得成就感。

2、在游戲活動中，教師多參與。

在開展游戲時多選擇一些以老師為主的體育游戲游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，培養幼兒對體育活動的興趣。通過活動發現，教師的參與能更好地調動幼兒參加活動的積極性，使活動開展得更加有秩序，能更好地達到鍛煉目標。

3、在活動開展時假如音樂

通過觀察發現在開展活動的時候，如果有音樂的伴奏，能更加激起幼兒參加活動的積極性。如；在直線爬中加入樂曲《爬呀爬》；在踮腳走和蹲走中加入《十個小矮人》的音樂，高音區時踮腳走，在低音區時蹲走，這樣，既練習了大動作有又訓練幼兒分辨高低音的能力，讓體育鍛煉更能事半功倍。