第一篇：2013~2014年小七班第一學期工作總結

小七班班級工作總結

2013年~2014年年度第一學期

教師：王園園 陳平平保育員：陸華芹

搬入新園的第一個寒假即將來臨，孩子們也從剛入園時哭哭鬧鬧的小娃娃漸漸的長大了，成了能獨立面對一些事情的小班小朋友。在這一學期中我們陪伴著孩子們哭過笑過，同他們一起學習、進步，體味著他們帶給我們的驚喜與感動。特別是班上的萬瀚澤小朋友，剛入園時他就像一匹脫韁的小馬，一刻也停不下來，除了好吃的東西能讓他安靜其他沒有什么東西能吸引他，后經過與其家長的溝通交流，現在的萬瀚澤懂事能干，雖然有時還需老師的提醒但對他來說已經是很大的進步了；還有一位小朋友戚洋溢，他非常喜歡摟著他好朋友的脖子而且對他喜歡的人他常常喜歡動手，他的語言表達能力有限所以他總以動作來代替語言，這就導致了他的好朋友經常在他的動作下受傷，經過與其家長的交流與合作現在的他能夠在老師和小朋友的提醒下很好的控制自己，并嘗試用語言和小朋友交流。

一、主要工作總結

1.以愛心為紐帶營造溫馨的班級氛圍，疏導入園緊張情緒并適應幼兒園的生活。

從家庭生活環境進入幼兒園生活是幼兒生活上的一個重大轉折，要使他們情緒穩定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點。幼兒入園前，我們進行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛好等。首先幫助幼兒適應沒有父母呵護的生活環境，當幼兒入園時我們主動的迎上前，微笑著從父母手中接過孩子，主動的向他們問早。當幼兒想念父母時，我們將他們摟在懷里，和他們說著悄悄話。在恰當地時候向每個孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。漸漸的，孩子們熟悉了我們，喜歡了我們，感受到了老師的愛，笑臉多了，哭鬧少了，也喜歡上了小7班。同時結合9月份主題“嗨！你好” 讓幼兒了解班上的人、事、物，熟悉幼兒園的新環境。初步感受與很多人交流的過程，在《認識新朋友》《我的朋友在哪里》等活動中鼓勵幼兒進行自我介紹，認識新朋友，在自主性游戲和集體活動中逐漸適應集體生活，了解幼兒園一日生活的基本規則。通過《嗨，你好》《有禮貌的豬寶寶》活動讓幼兒懂得與人打招呼，正解使用禮貌用語，為培養幼兒良好的行為習慣打好基礎。

2.衛生保健

對剛入園的幼兒來說，孩子們的自理能力較弱，不會自己吃飯、不會自己穿脫衣服、分不清鞋子的左右等。針對這樣的情況，我們有目的性的開展了一系列的學習、練習活

動。利用兒歌、故事等形式幫助幼兒了解吃飯、穿脫衣服等方法。下午活動開展自理能力練習活動。讓幼兒在學習、練習中提高自己的能力。漸漸的，自己穿脫衣服的幼兒多了，坐在床上等的幼兒少了，大口大口吃飯的多了，皺著眉頭的少了。同時，在生活中幼兒能相互幫助，當別人有困難不會穿衣服、卷袖子、脫褲子時能主動的、正確的幫助有需要的朋友。

我們積極配合保育老師做好班級里肥胖兒和體弱兒的保健工作，做到及時與家長溝通交流提供科學喂養的建議，特別是陳佳悅小朋友，他的體重漸漸的得到了控制。

3.安全教育

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：

1.配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2.加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

3.做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況。

4.在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期，我們班無一例安全事故發生。

5.定期像幼兒宣傳安全知識，提高安全幼兒意識，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規有機整合。在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

二、教育教學工作總結

1.主題教學

本學期我們開展了《嗨！你好》、《小手和小腳》、《天才小廚師》、《大大和小小》四個主題的活動，有系統有計劃的進行主題教學。

本學期根據主題我們開展了一些有特色的主題活動，在《天才小廚師》中我們緊緊圍繞著食物，帶領孩子們開展了一項項別開生面的創意秀。孩子們不僅豐富了有關食物的知識經驗，還體會到了自己烹飪食物的樂趣。學會安全的使用工具，了解適宜的用餐禮儀，養成良好的用餐習慣，敬重為他們提供食物的廚師、阿姨以及家人，培養了她們對食物的珍惜。同時在父母們的幫助下，將自己在家中體驗制作食物的過程，用圖文結合的方式展示出來。在這樣的活動中，孩子們不僅鍛煉了動手能力也是他們童年中一次有趣的經歷。我們還帶領孩子一起為自己下午的餐點制作好吃的元宵，孩子們忙的不亦

樂乎，同時也讓他們能生動的體會了主題活動的內容。

2.班級特色活動

1）.蒙氏數學：本學期開展了5以內點數、排序、認識圖形、長短、分類等活動。蒙氏教學對于小班孩子來說是比較陌生的，他們沒有看圖做題的經驗。于是在教學中，我們從最基本的學習常規培養入手。認識操作盤、材料帶，知道如何擺放、收拾材料、知道如何翻閱作業本等。在學習中，我們注意調動幼兒的積極性，以有趣的游戲或情境導入，讓幼兒在做中學、玩中樂。同時我們還利用校信通的形式，將每周學習的內容及時反饋個家長，請家長帶領幼兒完成家庭練習。漸漸的活動中積極參與的幼兒多了，操作的習慣好了，幼兒漸漸喜歡上了這項活動。

2）.泥塑活動：我們開展情境式泥塑活動，讓幼兒在情境中主動學習。本學期的泥塑活動以掌握基礎技能為主，我們開設情境式泥塑活動幫助幼兒掌握團、壓和搓的技能，并鼓勵幼兒在掌握這些技能的基礎上有條件的進行自主創作，制作自己喜歡的東西。現在班上的幼兒對于基礎技能以掌握，部分幼兒能在原有形狀的基礎上加上自己的東西進行豐富。我們在泥塑區為幼兒提供了一些簡單的平面輔助材料，泥塑區的操作要求也為開放式的，為幼兒的創作提供空間。

3）.音樂活動：在每個星期三的下午我們都組織幼兒開展音樂興趣班的活動，鼓勵幼兒大膽歌唱大膽表演，本學期的歌唱內容幼兒已全部掌握。在收拾區域游戲的環節我們也以歌曲作為結束游戲的提醒，幼兒能在音樂的提示下及時收拾整理并保持愉快心情。在元旦慶祝活動中，我們班的陳老師帶領幼兒編排了“親親豬寶貝”舞蹈，幼兒在學習中表現了很濃厚的興趣且動過協調，有著較強的節奏感。我們將音樂貫穿到幼兒一日生活中，讓幼兒愉悅的的度過每一天。

三、區域游戲

本學期我們針對小班幼兒發展特點、教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此我們為幼兒創設了“美工區”“娃娃家”“益智區”“圖書區”這四大區域。在這些區域中我們以常規和興趣培養為主，技能為輔，讓幼兒愉快的游戲學習，在收拾的環節我們以輕松的音樂作為游戲結束時的提醒，幼兒能在音樂中快樂的收拾，安靜的坐下來等待其他小朋友，幼兒不僅在游戲中是快樂的，在游戲后也能延續快樂輕松的心情。

1.娃娃家

我們把娃娃家按顏色分為粉鴨子、藍小魚、黃小狗三個家，幼兒掛牌進入，這樣不僅提醒幼兒該在哪家游戲，還控制了娃娃家的人數。在游戲材料的擺放上，我們采用了標記的形式，請幼兒按標記取、放游戲材料。這樣既便于幼兒記憶，又便于幼兒擺放整齊。我們還定期在娃娃家投放不同材料，如：自制蔬果、紙片、奶瓶、蛋糕盒、小衣服等供幼兒根據不同情境進行選擇。在游戲中引導幼兒的相互交往、語言的表達，學習做飯、帶娃娃過生日、去理發店、整理衣服等生活技能，進一步提高幼兒游戲水平。現在娃娃家里的“爸爸”、“媽媽”都能在“娃娃家”一起合作照顧娃娃。

2.美工區

1）.捏一捏：泥塑區的內容依據個人課題研究計劃，有針對性的為幼兒提供操作材料和技術支持，是課堂學習內容的延伸活動，幼兒在這里能進行復習和拓展，現在幼兒的操作以達到了第一階段的目標。

2）.畫一畫：我們為幼兒提供他們感興趣動物和植物，鼓勵幼兒大膽涂色，現在幼兒的涂色能力較剛來時有了很大的進步。

3）.手工制作：這一區根據幼兒的能力為后開設內容，在這一區中為幼兒提供制作拉環和制作pizza的材料，共幼兒操作，幼兒的動手能力有了很大的提升。

3.益智區

1）.拼一拼：小班幼兒的學習能力較弱，班級幼兒多，教師常常不能很好的進行個別輔導。于是在班級活動中，我們注意充分發揮家長的教育價值。我們將拼圖按組給幼兒帶回家拼，并請家長配合。在第二天中再請帶拼圖回家的幼兒在集體中展示自己練習的成果，效果很好，現在班上90%幼兒都會拼了，對拼圖的興趣也高了。

2）.計算角：本學期我們結合蒙氏數學內容開拓了計算角，有計劃的為幼兒提供與孟氏數學內容相關的操作材料，幼兒在操作中鞏固了學習內容，也提高了動手能力。

4.圖書區

幼兒第一次接觸到圖書，并不知道圖書應該怎么看，所以剛開始我們帶領幼兒認識圖書，知道什么是封面和封底，知道要從前面開始看以及看書要一頁一頁的慢慢看，能正確取放圖書，并能說一說故事內容，能用正確的閱讀姿勢閱讀圖書。當然幼兒看圖書的習慣還有待引導和培養，我們也將會用積極有效的方法和策略引導幼兒看懂書喜歡看書、愛護書。幼兒能夠安靜的做一些事情，能自己根據圖片內容說一說自己“看到”的故事，是主題故事活動和餐前閱讀活動的延伸。

四、家長工作-----------做孩子最喜歡的老師、做家長最信任的老師

1.學期初，召開了家長會，向家長介紹了本學期的學習內容、新生入園注意事項等。

2.及時更新班級網頁上的信息，發布最新的班級動態。每月及時更換家長園地的育

兒知識，在家長園地上及時張貼各類計劃。利用校訊通發布每周蒙氏作業、班級活動情況等，讓家長了解孩子的在園生活，同時指導家長如何教育孩子。

3.家長開放日活動：本學期我們組織了一次半日觀摩活動，家長看了幼兒的晨間活動、蒙氏數學課《歸類》、區域游戲等，在觀摩活動中家長們體會到了孩子的成長，也為家長了解孩子提供了很好的平臺。

4.利用家庭參與的方式開展了“天才小廚師”創意大賽，要求家長們帶領孩子將自己在家中體驗制作食物的過程，用圖文結合的方式展示出來。活動開展的熱熱鬧鬧，最終并為制作海報的家庭辦法了獎狀，鼓勵他們。

5.利用家長接送時間，與個別家長交流孩子的在園情況，指導家長在家中如何教育孩子，從而達到家園共育的目標。

6.我們結合每月的主題和幼兒的活動，用照片、兒歌、活動的獎狀等形式記錄孩子們在幼兒園學習和成長的點點滴滴，為幼兒留下成長的軌跡，記錄美好的回憶。

第二篇：洞小第一學期工作總結

本學期，我校工作以中心校工作計劃為指導，以撤并學校為契機，以“在穩定中發展，在發展中創新”為工作思路，努力實踐“三個代表”重要思想，認真堅持科研先導、質量為本，全面實施素質教育。在深化教育科研，加大實施素質教育的力度，依法民主管理學校，全面提高教育質量等方面，取得了顯著的成效。

（一）以“教學匯報課”為載體，深化學校的教研工作。

一學期來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用各種零散時間組織教師進行理論學習，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀和人才觀，深入開展新的教材教法和新的《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和教改動向，提高教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。我校還健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題實驗研究”的教研制度，要求教師們都制定出自己的教研子課題，并結合平時的教學實踐著手研究。為此，我們開展了教師“教學匯報課”活動，讓每位老師都有機會上錄像匯報課，以課堂教學的形式匯報自己的課題實驗成果，展示自己的課堂教學水平。要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在評課前，講課教師及聽課教師抽時間看錄像；在評課中，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。并要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感，上交教案、說課材料和教學論文。最后從課堂教學、評課和經驗總結三方面進行綜合評價，提高教研積極性。

在“教學匯報課”活動中，語數教研組長黃永起老師，科任教研組長沈振老師和電教教研組長李建鋒老師為了活動的順利舉行，不但要和老師們一樣做好常規工作，上好匯報課，還主動承擔了安排做課時間地點，輔導新教師，組織聽課、評課活動，撰寫活動小結等任務，犧牲了大量的休息時間，日夜忙碌，經常燈下熬夜廢寢忘食。黃永起老師雖然已從教十幾年了，平時家務活又多，但他仍與新老師一道上匯報課，部分老師因上課耽誤了聽他的課，為了滿足老師們的要求，別人上了一堂匯報課，他卻上了兩堂。他沉穩老練、游刃有余，把學生的自學和教師的指導結合得渾然一體，教學風格日漸成熟。沈振老師參加完“二六工程”結題課后，仍踏實的組織教研工作，堅持完成自己的匯報課任務，他憑著自己的嫻熟的教學基本功和靈活多變的教學睿智，善于通過創設情境，把知識的傳授與能力的培養溶為一體，寓教于樂。靳志英老師的課親切自然、清新淡雅，教學方法靈活多樣，博得了老師們的一致好評。寇寶順老師工作認真踏實，待人真摯誠懇，課內外均能以其高尚的人品影響和教育著學生，時時播灑其關愛的人文精神，在樸實的教學風格中實現創新。

（二）提高教師的知名度，以提高教師整體素質。

我校加強師德學習，弘揚師德風范，使教師端正實施素質教育的思想觀念。從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導常督促，切實抓好新教師的輔導工作，同時發現和確定教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養對象，采用“走出去”與“請進來”相結合的培養方法，為他們的成長創造條件，使其逐漸成為學校、全鎮乃至區級骨干教師，然后再以骨干教師帶動新教師的成長，實現人才的整體開發和綜合利用。

在學校課題組的帶動下，全體老師緊緊圍繞著學校的“應用現代信息技術，構建主動——交互式教學模式，培養學生創新精神”的主課題，確定自己相應的研究子課題，做到“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領域，不斷探索新的教學方法和教學模式，使課題研究更有實效性和指導性，全面提高課堂教學效率。通過“學習－－實踐－－研討－－提高”，我們看到了教師們的教育思想和教學理念得到了不同程度的更新，教學方法不斷創新，教學風格日趨成熟，教學水平明顯提高。為了造就一支符合時代要求具備實施素質教育能力的高水平教師隊伍，我校還利用假期時間組織教師進行信息技術培訓，學習課件制作和上網查閱資料。在平時教學及匯報課中，老師們都制作了大量的實用課件，提高了課堂質量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的教師也或做或借用已有的課件。教室的計算機每天的課余時間、微機房的計算機在中午及晚上放學后全部向學生開放，學生們在自主實踐操作中學到了許多知識。通過創設我校特色的教研氛圍，努力實現教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉變。

（三）以活動為動力，加強學校的凝聚力。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極開展各種活動。如雛鷹爭章活動，各班墻壁上的雛鷹臺激勵作用明顯；捫心語活動，充分反映出了各班的特點，體現了實效性；侯課一分鐘活動，更好的保證了４０分鐘的上課時間，同時充分發揮了電腦的作用，不但時間準確，而且變鈴聲為音樂，使聲音更加悅耳動聽，讓孩子們在愉快的心情中走進課堂，接受知識；召開家長會，家教委員會，家教指導會，充分發揮了家教員的橋梁與紐帶作用；主辦的20xx年元旦聯歡晚會為老師們提供鍛煉的機會，大家在籌備的過程中，出謀劃策，互相幫助，團結協作，充分展現出了集體的力量，故本屆聯歡會也取得了較大的成功，得到了各級領導教師的稱贊。老師們也在活動中展現了自己的特長，體驗到了成功的喜悅。

（四）以少先隊活動為陣地，營造良好的育人氛圍。

本學期，學校的少先隊工作繼續以愛國主義教育為主線，以行為規范的養成教育為重點，充分發揮“紅領巾廣播站”和“紅領巾執勤崗”的宣傳監督作用，強化《守則》《規范》再教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“放學后排路隊回家”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以10月13日建隊紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。

時代的車輪滾滾向前，未來的變化日新月異。成績只能說明過去，成績是新的起跑線，在挑戰和機遇并存的時刻，我們清醒地認識到，只有創新發展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們全校上下擰成一股繩，各司其責，各盡所能，全面開花，力爭辦出有自己特色的學校，并在渤海鎮這塊沃土上發揮“一支引出滿山紅”的作用。

第三篇：2013-2014年小七班第一學期工作計劃

小七班班級工作計劃

2013年~2014年第一學期

教師：王園園 陳平平保育員：陸華芹

一、班級情況分析：

本學期幼兒人數30人，男孩16名，女孩14名。其中少數幼兒上過托兒所，多數幼兒在家一直由爸媽或祖父母教育。通過入園后的初步觀察，班級中80%幼兒的生活自理能力較好其中大多數為上過托班的幼兒，在進餐中大部分幼兒的習慣不好，吃飯不扶碗、勺子不會拿、吃飯吵鬧、挑食、少數幼兒飯菜撒滿地。通過簡單的交流發現部分幼兒語言交往能力比較弱，少部分幼兒發音不正確，不能用語言表達出自己的需求,不愿意和老師、小伙伴交流。小部分幼兒哭鬧的現象嚴重，不能安靜的坐在自己的小椅子上，較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間缺乏謙讓和團結友愛的意識。加之我班情況特殊在二樓存在上下樓的情況，所以本學期我們將從幼兒良好的常規習慣的培養入手，提高幼兒的自我保護意識為主，發展幼兒的語言能力，培養生活自理能力及提高社會交往能力為輔，讓幼兒在我班健康快樂的成長。學期工作思想

立足“以做孩子最喜歡的老師、做家長最信任的老師”為目標，以“自由的童心，自主的行為，藝術的環境”這一教育理念為背景，在園計劃、年級組的計劃為指導下，利用一切條件促進幼兒健康快樂、全面發展，營造一個充滿愛的班級氛圍。將孩子培養成有禮貌習慣好；會學習興趣高；勇探索敢表達；愛美術愛參與。結合幼兒園和班級特色，開展各項充滿趣味性的美術活動，提高幼兒對美術活動的興趣。培養幼兒良好的一日常規，并開展主題活動的教學和免費開設蒙氏數學、音樂和美術特色活動，引導幼兒自主學習、激發幼兒相應的活動能力。

二、主要工作任務

1.根據本班幼兒的特點，有針對性的做好情緒安撫工作，使幼兒盡快的適應幼兒園的生活。

（1）教師以親切、溫和的態度接待孩子，消除他們的陌生感、恐懼感。

（2）開展有趣的班級游戲活動，讓游戲吸引幼兒的注意力，讓他們在游戲中感受幼兒園生活的快樂。

（3）鼓勵幼兒與同伴做好朋友，相親相愛，一起游戲，樂于分享，感受同伴間的友愛。

2.培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力。

在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。良好的生活學習習慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發展的前提。本學期，從以下幾個方面進行實施：

在一日活動各環節中固定一些常規的音樂，如晨間活動、上課、休息、排隊、午睡、起身等。通過各種有趣的活動和故事幫助幼兒養成良好的行為習慣習慣。通過以模仿、練習、學習、等趣味性活動建立良好的常規。如：A、進餐常規：創設良好的進餐環境，正確使用餐具，獨立進餐能獨立吃完自己的飯菜，主動添飯菜。B、午睡常規：為幼兒創設安靜、舒適的午睡環境，學會獨立午睡，堅持巡回，注意糾正幼兒的一些不良行為。C、衛生整潔常規：不亂爬椅子，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等。D、盥洗常規：正確洗手，正確使用毛巾、紙巾、手帕、入廁等。E、安全常規：不帶危險品進幼兒園，不追逐，不推擠，午睡后有秩序的起身，學習一些簡單的自我保護方法。F、會自己穿脫衣褲、自己入廁。遇到困難時，知道向老師或同伴的尋求幫助。學習自理大小便（會使用蹲坑）。

3.創設適合于幼兒愉快和諧的生活和游戲環境，發展幼兒的交往能力和群體意識。

小班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養幼兒群體意識和互相合作交往能力非常重要。幼兒好模仿、好游戲，一個良好的活動環境有助于孩子活動能力、想象能力的發揮。這學期我們精心設置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動環境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發展，讓幼兒在游戲中學習、模仿、鍛煉，培養幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養成較好的禮貌、行為習慣，有一定的自我控制能力。

4.以幼兒為主體創設各種機會，鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。

凡是幼兒愿意嘗試的，應鼓勵其親自完成。凡是幼兒自己想到的，應鼓勵其發揮想象力，用語言、手工、音樂的方式表達，同時結合班級特色我們設計了相應的區域，鼓勵幼兒主動操作。生活中也會請幼兒來當值日生、小老師，為班級和同伴做一些力所能及的事情，鍛煉幼兒的自我服務能力，發揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動手能力。

5.在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

（1）教師要細心觀察幼兒，發現身體不適要及時交醫生查看、診治。

（2）照顧好體弱兒，盡量保證班級幼兒的出勤率。

（3）堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。天冷的時候提醒幼兒增添衣物，睡覺時根據臥室里的溫度為幼兒蓋被子。

（4）每個星期一和星期五檢查幼兒的指甲是否過長，提醒父母及時為幼兒清理指甲。

6.幼兒安全工作

幼兒的安全工作是幼兒園順利開展一日活動的保障，是所有工作的重中之重，加之我園即將創建省級安全示范園，因此我們更要抓好安全保護和教育工作。我們會定期像幼兒宣傳安全知識，提高安全幼兒意識，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規有機整合。在一日生

活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

三、教育教學活動的開展

1.根據每月的主題活動，組織相應的學習活動并及時更換主題墻，讓幼兒快樂、主動的學習。

2.結合班級幼兒的年齡特點和實際需要，我班將以手工、音樂和蒙氏數學為班級特色，同時奉行讓幼兒快主動學習目標開展一系列的活動。通過班級特色活動的開展，豐富幼兒在園的生活，幫助幼兒建立自信，讓幼兒在掌握一定技能的基礎上通過情境式的教學活動激發幼兒的創造力。

3.我班的環境創設是以維尼熊里的小豬piglet為主線，創設班級文化，無論是區域還是主題墻都是以小豬的形象為代表，表達了一種不怕困難，和朋友一起探索世界，甜蜜的度過每一天的一種思想。通過這樣一種環境的熏陶和教師的言傳身教讓幼兒感受到這樣一種思想，正如我班文化墻上的話一樣“甜蜜、神奇的世界里有小豬、維尼和我”。

四、開展豐富多彩的區域游戲

區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此我們為幼兒創設了“美工區”“娃娃家”“益智區”“圖書區”這四大區域。

1.美工區：美工區又分為“捏一捏”和“畫一畫”這兩個小區域（1）“捏一捏”是以油泥的操作為主，是課堂教學活動的延伸，在這一區教師會根據課堂活動的實際情況創設相同的情境，讓幼兒在這里鞏固基礎技能的同時根據自己的需要進行創作。（2）“畫一畫”是以玩色活動為主線開展一系列幼兒感興趣繪畫活動，如：手指印畫，涂色練習等等。

2.娃娃家：（1）熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關系。并初步學習模仿成人的活動開展。初步學習扮演簡單的人物角色。（2）根據自己的游戲意愿，發展相應的游戲情節。（3）在游戲中知道玩具大家玩，不爭搶玩具。（4）學習獨立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結束后能將材料放回原處。

3.益智區：益智區分為“拼一拼”和“數學角”，這一區域主要以拼圖和蒙氏數學的拓展訓練為主，培養幼兒的邏輯思維能力。并根據幼兒的實際需要將數學活動生活化，根據幼兒的實際能力有序提升操作材料的難度，讓幼兒樂于操作。

4.圖書區：圖書區溫馨、安靜，培養幼兒靜心的能力，讓幼兒能夠安靜的做一些事情，并嘗

試自己根據圖片內容說一說自己“看到”的故事，是主題故事活動和餐前閱讀活動的延伸。這一區主要培養幼兒的耐心和發展幼兒的語言能力為主。

五、家長工作

家長的支持對我們的教育工作至關重要，因此我們充分挖掘家長的資源，做好家長工作。“家園互聯網”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的通過班級網頁和校訊通的方式向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請個別家長來談談自己的育兒經驗，關注幼兒生活中的點滴。

1.個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。一方面我們也會利用家長接送孩子的時間與家長進行簡短概括的交流。另一方面我們會定期電話聯系坐園車的幼兒家長，了解幼兒在家中的生活情況也將幼兒在幼兒園的生活學習狀況與家長交流，讓家長對我園、我班感到放心和舒心。

2.階段性的家長工作：（1）家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。（2）家長開放日：請家長來班，觀看或參加幼兒園的活動，使家長以直觀方式了解 幼兒園教育內容和方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

3.家長參與活動：在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

小七班

2013-9-30

執筆人：王園園

第四篇：2009年第一學期工作總結[小編推薦]

湖北國土資源職業學院

學生社團聯合會財務部2009~2010學年上學期

工

作

總

結

社聯財務部 2009-12-28

工作總結

時間如白駒過隙，轉眼間一個學期即將結束，在本學期的工作中我們學習和積累了很多寶貴的經驗，而我們社團聯合會也在大家的共同努力下不斷的發展壯大，現將本學期財務部的工作的工作做如下總結：

一、09年迎新工作。在09年九月初，隨著新生陸續入校，我部門成員偕同活動部、秘書部、宣傳部三大部門配合主席團并在院團委的帶領下開展迎新工作。在迎新工作過程中，以“服務”為宗旨，充分體現出作為一名學生干部的責任與義務。

二、新成員納新個大社團的會費管理工作

1、在九月下旬，我部門偕同另外三大部門共同進行納新宣傳工作，同時著手準備社聯新一屆的面試會，并于十月份參與了現場面試，積極認真的選拔新一屆的優秀成員。

2、由于我院各大社團收取會費的標準不同，因此分別收取一定比例的會費作為本學年各社團開展活動的儲備基金。

三、各社團新會員會員證的訂購，下發工作。在十月中旬，我部門負責訂購本屆會員證，并按時下發于各社團。

四、在十二月初，我部門與其他部門配合主席團為雙代會的開展做積極地準備工作，同時08級成員也開始準備競選主席團及各部門部長，并準備各自的競選稿件。經大家的共同努力下，雙代

會進行的非常順利并圓滿結束。社聯新一屆的主席團成員以及各部門部長也都各就各位，各負其職。

五、賬目核查整理工作。本學期即將結束，各社團在資金運行方面都開始做詳細認真的整理工作，我部門也在十二月中旬開始整理社聯內部辦公用品以及各種證書等物品的清單、收據、資金的核查工作。本月下旬開始對我院十七大社團在本學期內的資金運行情況做認真核查工作，并于12月底結束。

回顧這一學期的工作，有勞累，有困難，但帶給我們更多的是一項項任務完成后的欣喜，自身能力素質得到提高后的快樂，更是學習到管理及組織工作的方法并積累了很多寶貴的經驗的成就感。同時我們也認識到了很多自身存在的不足，如：缺乏主動性，與各社團之間的聯系、溝通交流不緊密，組織工作缺少時間觀念。因此，我們會借助寒假的時間不斷鍛煉自己，加強各方面的素質，爭取在新的一學期中能更好的工作，為社聯的建設貢獻一份力量，為我院的光輝未來增添一份光彩。

財務部

2009-12-28

第五篇：2016—2017學第一學期工作總結講話稿[小編推薦]

南劉集小學2016—2017學第一學期工作總結

2016—2017學第一學期，我鄉小學在縣教育局的領導下，立足學校實際，以提高教育教學質量為中心，狠抓教學常規管理，強化課堂教學，努力做到教學管理的規范化、精細化；挖掘思源文化內涵，營造良好的師生學習生活環境；優化教育教學管理，力求全面提升素質教育實施水平。緊緊圍繞安全工作、德育工作、規范辦學、校園管理、教學管理、體藝活動六個方面做工作，效果顯著。現將各項工作具體的推進、落實情況總結如下：

一、安全工作

為切實做好全鄉各校、幼兒園安全穩定工作，確保廣大師生生命財產安全，保障教育教學工作的健康有序開展，切實加強校園法制建設，加強學校安全管理，推進構建和諧平安校園，學校不斷學習教育主管部門的有關文件精神，認真貫徹落實各項安全工作，結合實際，不斷提高思想認識和安全意識，不辭辛苦，毫不懈怠，確保校園安全，為安全工作做出了自己的一份努力。

1.組織健全。

機構健全，職責分明，明確責任目標。學校形成了一個系統的組織領導機制和管理網絡。成立了由校長任組長，分管安全的副校長為副組長，政教處、各班主任、安保、宿管為成員的專項安全工作領導小組，統一領導學校安全工作。同時各校（園）都成立了安全隱患排查領導小組，時刻對各校（園）進行安全隱患排查，對存在的安全隱患及時進行消險。

2.管理規范。

學校制定出各項安全工作制度和安全預案，完善和落實負責制，與班主任、教師、保安宿管等簽訂安全責任狀。明確了各部門的具體職責和責任，確保學校安全工作有序開展。開展了多種形式的安全教育——利用班隊會、5分鐘講話、國旗下講話、消防演練等形式進行宣傳教育，同時發動各班廣泛開展班隊活動、知識講座、知識競賽等活動，并以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。各部門及時對安全活動開展情況進行匯總、歸檔，安全小組組長逐月進行評比。

3.成效顯著。

（1）活動開展，堅守陣地。

充分使用“宿遷校園安全”APP平臺，了解校園安全動態，及時調整校園安全工作方案。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，增強學生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，利用電視、黑板報、等陣地對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這些陣地向學生進行宣傳的，通過組織學生觀看法制電視節目，閱讀法律書籍，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

（2）安全排查，拒絕隱患。學校不定期對各重點部位如教室、辦公室、圖書室、寢室、餐廳、用水用電等進行了安全檢查，發現隱患后及時處理，并做出相應的補救措施，嚴格排查各類安全事故隱患，嚴防事故發生，將危險拒之門外；進一步加強學校及周邊環境治安整治力度。邀請鄉分管教育的鄉長、村干部等對中心校及各校周邊環境進行治理，商討學校周邊環境治安整對策，確保良好的教學環境。通過努力，學校的環境有了明顯改善。

（3）規范常規，落實安全。

堅持路隊行走制度。所有小學學生每天放學，必須站路隊，值班領導每天到校門口守護、安保執勤，做好學生接送車輛登記；充分利用宣傳平臺。學校利用國旗下講話、主題班隊會、滾動顯示屏等平臺加大安全宣傳教育力度，時刻提醒學生注意安全；家校聯合共守安全。學校發放各種安全通知書、致家長的一封信等及時提醒、指導家長對學生進行安全教育，防交通、防火、防煤氣、防傳染病、防溺水、防中毒等；通過學生家長訪談，召開家長會、班級微信群等渠道達到家校共同教育的目的，共同做好學生的安全教育與管理。

“安全工作無小事，人人事事講安全。”通過廣大師生員工的不斷努力，一年來，我校無安全事故發生，實現了“零安全事故”的目標，贏得了良好的社會效應，深得上級好評。

二、德育工作

1.構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。定期召開班主任工作會議，利用班主任會、班主任經驗交流會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。嚴格考核班主任工作，包括班級衛生、學生出勤、紀律、兩操評比、午間閱讀、班校會情況、資料整理上交等。班級管理，講求實、細、牢；教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。我校大部分班主任責任心強、班級管理水平高，工作措施有效、小助手培養得力，所帶的班級形成班風、學風良好。班級管理上比較優秀的班主任有：喬秀清、范偉、李娟、石萬會、莊永峰、陳叢嶺、吳玲霞、沈正貴等。

2.加強學生規章制度建設。深入開展《小學生日常行為規范教育》。各班級對學生開展扎扎實實的整頓教育，第一周班隊課做好收心工作，由班主任帶領學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規

范》、及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升。經過“學生自查、中層干部檢查、校長督查”三維一體的管理督查，每個月評選出流動紅旗先進班集體，涌現出一（1）班、二（2）班、三（2）班、四（3）班、五（5）班、五（6）班、六（3）班、六（5）班等班級管理樣板班級。

3.充分發揮少先隊組織的教育作用。少先隊工作形成制度化、常規化，做到有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動：9月份舉辦一年級新生“入學儀式”，讓孩子在新學期滿載美好的希望出發； 10月份開展“少先隊入隊儀式”，讓一年級的孩子光榮而神圣地加入少先隊組織；11月份舉辦校秋季運動會，讓孩子在活動中得到鍛煉和成長；12月份舉行“承源力行?厚德尚禮”禮儀教育啟動儀式，讓孩子從小知禮懂禮行禮，做一個有禮貌的學生。

三、規范辦學

1.根據《江蘇省義務教育課程設置實驗方案》開齊開足課程，并作科學合理的編排；統一印發、張貼各班級室內外課程表、作息時間表，嚴格規范的進行學生學籍管理；要求所有教師嚴格按課表上課，不私自調課；有事、生病、外出學習等嚴格履行請假代課手續，并到教務處備案。根據學生的年級特點，實行均衡教育，嚴格執行縣教育局下發的作息時間表，保證學生的活動時間。

2.全面貫徹落實國家德智體美勞全面發展的教育方針，制定詳實、操作性強的體藝2+1方案，積極開展體活動，樹立“健康第一”、“終身體育”的思想，為切實減輕學生過重的學業負擔提供有效載體。每年組織1次學生健康體檢，舉辦運動會，舉辦“閱讀節”“科技節”等豐富多彩的校園活動。

四、校園管理

（一）校園環境衛生整潔

學校政教處在開學初制定了切實可行的衛生管理制度及方案，把全校衛生以年級為單位，劃分到各個班級，不留任何死角，面向全校統一明確了每天打掃的時間節點，制定了操場、樓梯、走廊、教室等不同區域的衛生標準，每月把各班積分匯總，納入班主任當月評比。校園環境時時整潔，教室、功能室物品擺放整齊有序，校園內無亂堆亂放現象。

(二)師生素養良好

1.我校的教師責任心強，有良好的師德素養，他們在平時的工作中能關愛每一個學生，經常利用休息時間輔導班級里成績暫時落后的孩子。

2.學校政教處結合“12個習慣和12條基本素養”、八禮四儀、社會主義核心價值及“宿遷市文明20條”，開展禮儀教育知識問答活動，著力培育學生的學習、生活、衛生習慣。在班主任的教育下，孩子們每日進出校園必佩戴好紅領巾、穿好校服。在校園里待人文明有禮，能主動問好，課間樂于從事棋類、踢毽子、跳繩等有意義的游戲。

(三)校園文化氛圍濃厚。

1.經過多年的積淀，學校挖掘“思源”文化的內涵。提煉出“生命因植入感念的種子而恒久光華”的核心理念。形成博文約禮的校風，打造主題文化；形成厚德弘禮的教風，培養教師儒雅氣質；形成樂學尚禮的學風，培養學生陽光特質。

2.在這一理念的引領下，學校注重育人氛圍的營造：在各個樓層的教室外墻張貼學生作品；在各個班級的門前設計制作名人名言，不同樓層不同主題；在運動場四周制作二十四孝、三字經等主題文化墻，讓學校的每一個地方充溢著育人的氣息。

3.“無規矩不成方圓”，為了規范了師生的行為，建立起良好的校風，保證學校各項工作的順利開展。學校提出了數學質感課堂教學理念，制定教師課堂教學規范；完善了《績效工資分配制度》，使其更加科學，更加合理，充分調動教師的工作積極性。

五、教學管理

（1）繼續實行電子備課、二次備課，扎實開展集體備課、教研組活動。做到定時間、定地點、定主備人。為了促進此工作的開展，學校采取了校長督查、教務處業務抽查的機制，教學檢查常規化，切實促進教學質量提高。教務處嚴格執行泗陽縣中小學教育教學管理規范及分檔競賽各項要求，對全校教師的備課筆記、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了四次集中檢查以及二次不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，進行開會通報，有的進行個別交流指導，有的通過年級進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“六認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。在業務方面做得好的教師有沈正桂、桑淑兵、謝玉濤、吳玲霞、吳揚青、劉玉梅、唐玉秀、喬秀清、田千惠、張劉芹、張金花、許喬芹、陳從領、洪海峰、朱玉梅、葛茹、李敏、陳海青、李娟、尤文霞、田莎莎、劉厚斌、周撼、石萬會、劉美紅、胡金菊、劉須謙、王梅、王艷紅、王靜靜等等。

（2）開展多種類型的研討課活動，如教干示范課、閱讀指導課、數學評優課、班主任基本功比賽等。老師們通過上課，積極運用現代教育技術、優質教學資源，不斷的提高自己的教學水平，真正把質量提升落實到課堂。為了讓每個教師上好課，我校先后開展了數學、英

語優課評選活動，王艷紅、江成剛兩位教師獲得數學一等獎；吳玲霞、石善元、喬秀清、陳祝老師獲得數學二等獎；在縣級優課評選中，陳媛媛獲得課外閱讀指導課一等獎，石善元獲得科學優課二等獎、“五個一”綜合素養二等獎，朱玉梅老師獲得英語優課二等獎，李娟、王艷紅分別獲得信息化技能比賽一、二等獎，王昌順、石善元、張金花、陳媛媛、葛如、王靜靜等8人的錄像課在縣級獲獎并上報了市級評獎。形成了人人都上課，人人都想上優課的良好氛圍。

（3）校本培訓.校本培訓，引領教師成長。學校領導高度重視校本培訓的作用，按照“周周有主題，月月有活動”的思路制定了適合校情的培訓計劃。8月份，閆校長給全體教師作了《追求生命的新高度》的專題講座，10月份，閆校長給全體數學教師開展了《數學課如何上出質感》的專題講座，11月份，閆校長給全體語文學教師開展了《漫談語文課堂教學》的專題講座；我校教師培訓工作堅持“請進來、走出去”的原則，開學初，學校邀請眾興實驗小學劉春花校長給全鄉師生作了《漫談文本解讀》的專題講座，12月份，學校邀請眾興實驗小學董青校長給全鄉師生作了《關于大閱讀的一些思考和實踐》的專題講座，對我校教師成長起到了引領的作用。

（4）教學質量

在鄉期末教學質量調研中，取得優秀成績的教師有：一年級語文劉金鳳、李蓮花、陳前耀、張學平，數學喬秀清、田千惠、朱桂英、張德生；二年級語文張金花、陳海清、莊桂蘭、劉家耀，數學許喬芹、陳慧、張銀華、劉曉芹；三年級語文劉石云、王梅、王振、葉正國，數學石學敏、王艷紅、王玉、胡其富，英語嵇璐璐、陳霞、劉璐璐，品社李娟、劉石云、石彥來、石晉波，科學李瑩、王玉、莊德果；四年級語文尤文霞、石萬會、陳媛媛、陳書，數學江成剛、劉緩緩、劉厚鵬、王前國，英語葛茹、胡艷青、陳霞、索紅霞，品社尤文霞、石萬會、陳書、陳媛媛，科學劉須謙、張彩霞、石春燕、劉厚鵬；五年級語文陳從嶺、莊永峰、嵇芹，數學石善元、陳敏、劉森林，英語蔣守銀、胡艷青，品社陳叢領、胡響、莊永峰，科學楊蔚、張彩霞、劉厚兵；六年級語文劉美紅、吳揚青，數學沈正貴、劉云，英語朱玉梅、葛茹，品社劉玉梅、唐玉秀，科學謝中華、沈正貴等老師。

（5）后勤服務

總務處全體人員牢固樹立“為學校發展提供穩定可靠的后勤保障和服務”的意識，在工作中勤于思考，吃苦在前，防止隱患，不斷總結，提高了工作效率也也提高了服務質量。

1.牢固樹立安全第一意識，加強學校安全穩定工作。

總務處人員牢固樹立安全問題無小事，安全工作重于泰山的思

想。在創建省“食品安全衛生示范縣”、市“綜治安全管理先進單位”中，總務處全體人員對照文件和通知精神逐一落實，認真計劃方案，精心制訂措施，仔細安排檢查，完成了暑期工程驗收、審計、上報工作，并匯總成冊上報主管部門；重新檢查消防設施，合理安排滅火器存放位置；對特殊設備（餐廳食梯）進行了常規維護保養，確保安全使用；開學初對校內動力線路進行全面整改，確保教育教學秩序化；對學校會議室、辦公室等場所按程序安裝了空調，確保教師辦公舒適化；學期全過程對照明線路、開關燈設備進行排查，及時進行維修，確保學生學習正常化對校園安全隱患排查小組排查出的隱患及時消險。

2.高度重視和加強食堂質量和衛生安全工作。為提高我校食堂食品質量，總務處專門召開和會議研究提高伙食質量及衛生安全問題，明確提出了食堂伙食要向“精細”化方向改進和發展，成立食材采購領導小組，定期到市場采購，嚴把食材進入關；要求管理員要進行具體指導，為確保食堂的食品衛生安全，從原材料存儲、加工留樣、人員衛生等方面嚴把食材加工關；從餐廳衛生、備餐保溫、餐具消毒等方面明確要求，嚴把食材入口關。

六、體藝活動 學校制定了科學、周密的大課間活動方案。由體育老師牽頭組織，班主任老師全程參與管理。活動過程有組織、有考核，學校進退場整齊、有序，學生精神風貌好，活動效果良好。本學期，為了提升大課間活動的質量，中心小學先后開展了“廣播體操比賽”“健身操比賽”“冬季長跑”展示等活動，展示了班集體的風采，豐富了學生的體藝活動，促進了學校體藝活動的發展。

社團活動是學校特色校本課程的有益補充，是學校落實素質教育的有益嘗試。學校在學生體藝“2+1”發展的基礎上開設了校級社團，現階段我校共有校級社團13個，其中體育類社團有男排、女排、籃球、田徑、乒乓球、羽毛球；音樂類社團有美聲、舞蹈等，美術類社團有書法、剪紙等，內容較為豐富，活動開展正常。

在縣級體育系列比賽中，我校乒乓球獲第八名，定向跑獲第十名，田徑運動隊榮獲道德風尚獎。

七、幼兒教育

中心小學幼兒園，注重過程管理，區角活動落實有效。在縣級區角活動評比中，中心園榮獲二等獎，民辦春雷園榮獲一等獎并承辦縣級觀摩，黃凱悅老師參加縣微課比賽二等獎。民辦陳集園高標準通過省級優質園創建評估。