第一篇：怎樣才是一名優秀的幼兒教師

怎樣才是一名優秀的幼兒教師

【摘要】優秀幼兒教師的“優秀”表現在多方面:文化素質、業務素質、心理素質、情感素質、政治素質等。從多方面使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創建優越的物質環境以滿足幼兒生理需求,同時在創建物質環境的同時也決不能忽視精神環境的創建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒身心健康和諧發展。

[關鍵詞]幼兒教育尊重幼兒責任

作為一名幼兒教師，我在教育工作崗位上已有十多年的時間了，在這些辛勤工作的日子里，我感受到了一名教師責任的重大，尤其是一名優秀的幼兒教師是非常不容易的。首先要熱愛教育事業，還要又強烈的事業心與責任感，怎樣做到呢？

一、作為一名優秀的幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心于一身 在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細心對待每一個孩子。

作為一名優秀的幼兒教師要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，逐步做到對班內的每一個幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習慣，還要逐步了解孩子們的動作或表情，明白他們的肢體語言所表達的意思??在了解孩子健康狀況和心里需要的同時，幫助孩子順利的適應幼兒園的集體生活。作為一個細心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級日常生活規則，除了為孩子創設寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規則意識，讓孩子在幼兒園快樂生活！

對待幼兒要有耐心和責任心，幼兒教師所教授的對象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對于愛問為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵他們的行為，把每一個孩子都當成是自己的孩子。要有責任心，讓每一個孩子都在你的陽光下健康成長。

作為一名優秀的幼兒教師，要與家長做好伙伴，及時交流孩子的情況。在日常生活中做一個有心人，就會清楚的了解幼兒的情況。及時與家長交流，要讓家長覺得你了解他的孩子，關注他的孩子，這樣他們就會尊重你，認可你的工作。當然，你也可以給家長指導一些科學的育兒經驗，把家長對孩子的愛和老師對孩子的情納入同一個健康的軌道，共同培育出身心和諧發展的茁壯小苗苗。

二、作為一名優秀的幼兒教師，要重視孩子良好行為習慣的培養

衡量一個老師是否優秀，班級幼兒表現十分重要。知識、經驗的獲得可以在孩子成長過程中日積月累。對他們的行為培養必須從進幼兒園開始在一日活動的各個環節時時都要對幼兒進行好習慣的培養，而要培養幼兒良好的行為習慣，老師必須以身作則。在自己的行為習慣上有隨意性，這是要嚴格杜絕的。因為你的行為隨時會被孩子看到、模仿，所以一定要嚴格要求自己。還有培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級中的幾位老師對孩子要求的一致性、持久性。班級日常規則一旦在大家的認同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同

地、持續地去維護它、遵守它，絕不隨意違反。

三、作為一名優秀的幼兒教師，要做到一個孩子喜歡并且尊敬的老師

作為我們新一代年輕教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時可以跟他們聊聊天，玩一會玩具，談談他們的家庭，所以孩子就喜歡和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時間該做什么。哪些事情只有在自由活動的時間里，早上來園前或者放學時來交談。在教學活動中要保持良好的教態，對幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對他們也是有要求的，做了不好的事情老師會生氣??

優秀的老師要做到眼里有每一個孩子，有的老師常常會偏愛個別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現出來。別以為孩子小，不懂事，其實孩子是異常敏感的，偏愛不僅對孩子們不好，還會影響你的日常工作，只有讓他們覺得你愛他們中的每一個，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。

四、作為一名優秀的幼兒教師，要扎實工作，充滿自信，有確定的人生目標并持之以恒的為之奮斗。

及時確定自己的人生目標，有了目標，才會有奔頭，才會有干勁，才會有動力。沒有了目標，沒有了奮斗的方向，就像無頭的蒼蠅，亂飛亂撞。時時刻刻自我反省，離著目標還有多遠，先制定小目標，等小目標完成后再進行下一個目標，目標制定越來越大，越來越有挑戰性，你就會成長的飛速，當然取得的成績也是首屈一指。這里指出的事，別人的目標不一定就適合你自己，要通過分析，綜合考慮，從實際出發，從自身出發，制定屬于自己的目標。接下來，就需要你的努力啦！其次要有超強的自信心，別怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“決心成功，往往就會成功”，再次扎實工作，踏踏實實，先把自己的工作從小事做起，認認真真，來不得一點馬虎。

五、作為一名優秀的幼兒教師，要敢于擔當責任，把握機會，毛遂自薦，具有一定的圓通性。

敢于承擔責任，不僅僅體現在活動組織，課堂教學，教育研討等一系列幼兒園發生的活動，更要在關鍵時期勇敢地站出來，接受任務，承擔責任。一個敢做不敢當的人，是不會受到領導的器重。相反，一個勇于展現自己，敢于挑戰自己，敢于承受責任的老師，會受到大家的尊重。遇見事情不要退縮，有時候看似好事未必是好事，看似壞事未必是壞事，“塞翁失馬，焉知禍福”，你經歷的多了，處理的事情多了，能力自然就強了，經驗自然就豐富了，年輕時挫折的磨練，是老天對自己的眷顧，要迎困難而上，這是自己成長的另一條途徑。“遇到事情大膽一些”，想到了就要及時做出來。

機會對于人生很重要，你一定要把握住屬于自己的機會，敢于肯定自己，敢于挑戰自己，敢于展現自己，敢于毛遂自薦。大膽一些，勇敢一點，怕什么。有時候看似不是機會的事情，你去做了，有可能機會就會眷顧你。只要有機會，你就要試一試，只要有1%的機會，就要用100%去努力，不成功，什么也沒失掉，成功了，你擁有很多??

“一個人不應該圓滑，而應該圓通”，做人要講究圓通，即為人處事要隨和、真誠，比如說與家長真誠溝通，用心交流，你會收獲理解和諒解；與同事真誠溝通，你會收獲支持和幫助；與幼兒真誠溝通，親情教育，你會收獲純真童心；與領導真誠溝通，你會收獲鼓勵指導，提攜引領；讓自己與每一個人都要真誠溝通，“不要封閉自己，握緊拳頭，里面什么也沒有，打開拳頭，你擁有所有。”

幼兒教育，是為了提高孩子的生活質量的中介，提倡幼兒素質教育，身先士卒，以身作則，為孩子獻出自己的愛。過程中有許多瑣碎的事情，有時候會很辛苦，每一位老師要有心理準備，有人笑言：“如果你做過幼兒教師，那么你

就會什么事情都會做得很好”，這位老師這么解釋：“首先，幼兒老師可以作好保姆，家政人員，至少家里的衛生不用愁了，無論從飲食的營養角度，還是流程管理，餐飲業很適合幼兒教師，其次可以當英語培訓老師，小學老師，以及家教、體育老師等相關職業，醫生、護士都可以啊，不僅會看幼兒常見病，還懂得日常急救護理等相關知識，還有就可以做手工之類的工藝品工作，舞蹈唱歌彈琴之類的藝術工作，可以搞幼兒教育的研究，童話故事的創編出版，連環畫的創作等，還有維修桌椅板凳，保養電腦空調等相關職業，還有就是推銷工作，本身幼兒教師就漂亮，加上口才一級棒，做一個推銷員或者銷售代理頂呱呱，電腦繪畫，動畫制作等工作，也很適合幼兒教師，我們平時上課自己制作的課件不就是例子嗎??”總之幼兒教師是一個偉大的職業，你一定要珍惜，幼兒教育是一門很深奧的學問，值得每一位老師去思考，去學習，去翱翔，去搏擊。

從現在起樹立良好的職業情感，端正自己的職業態度，不要把工作當作掙錢的方式，而要把自己的工作當成自己畢生要為之奮斗的事業，從“我喜歡孩子”到“我愛孩子”，你知道這個過程嗎？這之間需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。

如果幼兒教育是汪洋大海，我們每一位幼教人則是一滴滴水珠，只要我們去努力，就能蕩起漂亮的浪花；如果幼兒教育是參天大樹，我們每一位幼教人則是一片片綠葉，只要我們去奮斗，就能遮下斑斑蔭涼。

如果幼兒教育是一片農田，孩子們是稚嫩的幼苗，幼兒教師則是每天揮汗如雨的農夫，看著一顆顆茁壯成長的禾苗，于是愛在天地之間擴散，愛是天地之間永恒的旋律，讓愛更多一點！

參考文獻：

1、《幼兒教育學》

2、3、胡珍珍2011年12月

第二篇：怎樣當好一名幼兒教師

怎樣當好一名幼兒教師

教師-看起來是個很普通的職業,但是他卻是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是社會進步的中堅力量,而我們幼兒教師不僅僅要具備這些更要具與獨特的人格魅力。

我個人認為,要當好一名幼兒教師,首先要有愛心,耐心,責任心,幼兒教師要愛孩子,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作,只有這樣,工作起來才有動力,才會甘愿無私付出,把工作做好,畢竟我們所面對是孩子,他們是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫,但是僅僅有愛心是不夠的,還要有耐心,孩子的理解,思維能力和接受能力有限的,在教他們的時候很多事情都要反復去做的,很多話也要不斷重復,比如,一些簡單的事,見到老師要問好,不隨便丟玩具,上課講話要舉手等等,這些事情很瑣碎,每天都要強調,不要覺的煩,這就是孩子的天性,孩子的自我控制能力差,只有老師多督促,才能讓他們養成良好的生活’衛生習慣,我覺得在工作中,責任心也很重要,幼兒教師有她工作的特殊性,不僅要教孩子們知識,而且要關注孩子們的飲食起居,要照顧好每一個孩子,不僅僅嘴上說的,要體現在日常生活中,多關心孩子和他們溝通,了解他們的想法,才能正確的引導他們。

其次是教師專業素質,做一名幼兒教師,第一步就必須了解孩子們的心理,孩子們的喜怒哀樂都表現在臉上,只要你留心觀察,就會發現孩子的不同性格特征,以便因材施教,象有的孩子愛哭,有點兒

嬌氣,要讓他學著堅強一點,有的孩子較內向,不愛說話,要多引導他,幫助樹立信心,多鼓勵,有的孩子很霸道,不喜歡分享,什么東西都要搶到自己的手里,所以組織孩子們一起游戲,共同做一件事情,培養他們團結合作精神.第二步要學會調動孩子的積極性,求知欲,孩子愛玩對新鮮事物會產生好奇心,怎樣把要學的知識融入游戲中,讓孩子又學,又玩,還是需要我們不懈努力的。

教師要具備良好的道德修養,只有具備了誠實,守信,自尊,自愛的人,才是思想健康,積極向上的好老師,德育是一個人的立足之本,孩子模仿能力強,他們是沒有是非觀念的,教師的一言一行都會影響到孩子,所以教師是孩子的榜樣,要時刻嚴格要求自己。

以上是我的一點膚淺認識,希望在今后的工作中,我們團結進步,共同發展,為佳藝幼兒園做出自己的一份綿薄之力。

第三篇：淺談怎樣做好一名幼兒教師

用心喚醒孩子的童心

小太陽幼兒園小（1）班王沁

18年前我就開始了夢寐以求的教育生涯。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事業中，以精湛的教育藝術手段，在教書育人、教學等方面均取得了很好的成績。

從教18年來我一直實踐著“做一名好老師”的美好心愿。在教育工作中，我經歷過成功和失敗，感受過幸福與痛苦，在事業與生活的挑戰中；品味著人生的七彩斑斕。這18年來，我深深地感悟到，衡量一個好老師的標準，是其對教育事業的熱愛與忠誠，是舍小家為大家的無私奉獻精神；是教師的責任感和對學生深切的愛。要想做好一名幼兒教師，并不是嘴巴說的算，所有的愛心、耐心、責任心，都會在每一個孩子的身上體現出來，世界上沒有一片相同的葉子，更沒有一個相同的孩子，所以做為一名教師，不僅僅是做到愛孩子那么簡單，而應該對每個孩子的特點、愛好，去發現、去觀察，讓每個孩子都能根據自己特點成長。當然這些也還是不夠的，更多的需要大家共同努力去幫助他們。教學生涯中，讓我體會最深刻的莫過于教師要有一顆

“愛心”，而且教師的“愛心”要適當地向一些“問題兒童”傾斜。記得2011年我接手一個大班，面對一張張天真無邪的笑臉，我知道重任在身，我一再告誡自己：一定要教好這群孩子，用心去靠攏他們，用心去關愛他們，和孩子們零距離的去接觸。開學第一天，園長就告訴我：這個班里有一個特別的女孩叫莉莉，非常自閉，從上小班到現在沒有一點變化，希望你在她身上多花點功夫。開學后，我就認真地觀察了她。發現她上課從不舉手，不開口說話，不開口唱歌，不和小朋友一起做游戲，諸多的不愿。。甚至看不到一次她的哭和笑，總是一個人默默無聞的坐在那里，我看在眼里急在心上。通過和爺爺的交流才知道，莉莉2歲就沒了媽媽，爸爸一直在外打工，由爺爺奶奶一手帶大，是個典型的留守兒童！爺爺還告訴我，莉莉身邊沒有玩伴，爸爸只有過年才回來一次，她很少接爸爸的電話，即使接了，也是閉口不語。在她小小的心靈里，只容納了爺爺奶奶。從此，我便有意識的多與她交流，課余時間，我總是把她抱在懷了，有意親親她的額頭，摸摸她的小臉，故意找一些話題問她，每次午飯，我總是在她身邊多逗留一會，每次午睡，我會特意把她抱在懷里輕拍幾下再放下。起床了，我要親自為她梳小辮子，偶爾會送她漂亮的頭飾。讓她知道老師是很喜歡她的，讓她感到老師的關愛。在平時的生活學習中，我特別留意莉莉的一舉一動，充分鼓勵和表揚來促進她與小朋友的交往，如果發

現她與小朋友說話了，馬上表揚她。并在表揚欄里為她貼上一朵小紅花，還讓全班的小朋友為她鼓掌。經常讓她站在講臺上，做自我介紹，唱兒歌，背古詩，多多提高他的語言表達能力。讓他在同伴面前樹立起自信心。每周，我至少去她家家訪一次，去的時候我都會買點水果帶上。陪她在屋前屋后轉一圈，拉拉家常，玩到盡興時，莉莉也會發出哈哈大笑。經過近一學期的努力，大家眼中的那個‘不正常’的莉莉不見了，一個可愛、愛笑的、充滿童真的孩子出現了！看著莉莉字跡工整的作業本，園長不可置信。看著爺爺每次接送孩子時，用那種感激而有信賴的眼神看著我，每次聽到爺爺一次次的感謝，我覺得自己幸福極了！其實老師在每個孩子心目中都是神圣的，讓我們走進每個孩子的內心世界，去認識他們、了解他們、關愛他們，用心去感知心，用愛去滋潤每個孩子的心田！對于眾多的留守兒童，老師更要多一份愛心，多一份細心，多一份耐心。要用積極地心態去應對，用心去喚醒每個孩子的童心!

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職

業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出可靠接班人和合格的建設者。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現.在平凡的每一天，我們收獲的卻是孩子們的自由、愉悅、釋放和本真，這難道不值得我們欣慰嗎?在園的每一天我們都沐浴在孩子們的歡笑聲中，用慈愛呵護著天真，用智慧澆灌著稚嫩，用真誠開啟著心靈，用希冀放飛著理想。所以，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽

第四篇：怎樣才是一名好教師

如何做一名好教師

在當今社會，經常聽到學生家長這樣的談話，某某老師好呢，因為他教的班級成績好，我家要到他的班里去。雖然現在是素質教育，但是依然追求成績，追求升學率。當然作為教師的我也是一直認為作為一個好教師就是將學生的成績弄好，直到跟一個學生的談話，我才發現我竟然沒有她懂什么是好教師。

這是一名初三剛畢業的學生，她說她喜歡當老師，所以到學校幫忙批改下初二的作業什么的，體驗下做教師的感覺。她還主動要求去給初二的學生上課，積極的備課，第一次上課還是可以的。她說她就想做教師，感覺教師很偉大。

我問她為什么這么想當教師呢？我還說當教師也有壓力的，要是學生考的不好，家長會議論，會說你。然而她說的話，讓我明白原來我一直都不懂教師。

她說：我想做教師不是因為一定要提高學生成績，而是我想通過自己來影響一些學生，即使他們現在沒有什么改變，也希望他們在以后能有所改變。對啊，教師的任務是育人，不是過分追求分數，那么如何做個好教師呢？

19世紀俄國著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”

一個受孩子衷心愛戴的老師，一定不是一個惟利是圖的人，而是最富有愛與責任的人。因為她的愛將會使她的孩子們在回憶自己的成長過程中，在靈魂深處留一份最無邪的感動！

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

作為一名好教師應以身作則，注重身教，為人師表。具有良好的心理素質和文明向上的行為習慣。所謂：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道

理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。

教師應廉潔從教，堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。特別是教師，教師作為培養人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生，并會影響教師的教學效果。在學生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教師應切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔”。不能依己之私利強迫學生購買學習資料，從中謀利，那樣既有損師道尊嚴，更是降低了教師的身價。

我認為當教師就應當像殷雪梅那樣在提升學生的生命質量中，實現自己的人

生價值。而熱衷于“有償教育”難免會損壞教師的人格形象，對學生的健康成長也會產生消極的影響。我深刻感受到教師的使命在于用人格陶冶人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求需要每一個教師凝心聚力；這樣的使命要求需要每一個教師傾情奉獻。盡管“有償家教”只是少數教師的行為，但它容易使教育涂上功利和商業色彩，容易使師生關系蛻變為金錢關系。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們既然選擇了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的誘惑，就要淡泊名利。

作為一名人民教師，應本著對學生、對家長負責的態度，嚴格要求自己，奉

公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業，為人師表。我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教育是愛的事業。沒有愛就沒有教育。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠

躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計

名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。

作為一名教師，愛教育，首先要有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責

任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了

把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。

教師是把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻給教育的人

不僅有付出也有回報，當我們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為棟梁時，付出的愛就得到回報，就會覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。沒有責任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強烈的責任意識，表現教師形成了承擔責任和履行義務的自律意識和人格修養，這是師德的一個重要內容。如果沒有責任，就沒有責任意識，就會不明確自身的職守，不明確自己肩負的歷史任務，那就辦不好教育。

熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德修養。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。如有些學生由于家庭環境的影響而形成不良的習慣，教師要用溫情去融化他們，使學生能愉快地學習。我們教師應做到“為人師表，教書育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的知識引導人，以博大的胸懷愛護人。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待。要

做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。我在教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

愛自己，塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和責任感，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。如何愛自己，我談幾點。

（1）、嚴格要求自己，做到為人師表。注意自我形象，樹立衣著整潔、舉止大方、樂觀開朗的自身形象。教師面對學生，外在形象也容易培養個人的自尊心和自信心，也是自愛、自強的表現。心態坦然，問心無愧，為人師表可以使教師自己心態坦然，遇變不驚，生活愉快。

（2）、淵博的專業知識，精湛的教學技藝。教師是專業性很強的職業，只有具備淵博的專業知識，精湛的教學技藝，才能在本職工作中做到駕輕就熟，贏得學生的信任。嚴謹的教學態度、幽默風趣的教學語言，在課堂教學這個復雜多變的特定環境中體驗豐富多采的人生，感受師生共同進步的快樂。

（3）、對學生嚴格要求，對工作高度負責。工作負責的教師，常常能夠從自身教育教學工作實踐中發現問題，從學生成長歷程中找尋不斷進步的楔入點，促進學生成才，培養出更多的優秀學生群體，以實現教師的自身價值。只有這樣，教師自尊、自愛、自信、自強就有了豐富的內容，就會站的端、行的正，深刻體驗到教師職業的幸福感。

（4）、大膽實踐，不斷創新，善于積累和總結。教師工作平凡，但更具創新。如果善于在平凡枯燥的教育教學活動中大膽實踐和思考，加以總結，形成自己的獨立見解，充滿自信地試圖讓她出現在書報刊上，就會在不斷創新中受到鼓舞和鞭策，從平凡、普通的教師成長為專家型、學者型教師。這是教師職業幸福感的最大源泉，也是永恒的源泉。

教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養，每位教師的愛與責任！愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

第五篇：怎樣做一名好幼兒教師

有人問起你的職業是什么？當你說是教師時，人們會對你很尊敬。因為從古至今，教師一直是一個受人尊敬的職業。古人曰：“師者，傳道授業解惑也。”教師不僅要傳授知識，還要教給學生做人的道理。而當今社會，作為一名幼兒教師，該如何做一個合格的教師呢？最近我利用暑假閑暇的時間仔細閱讀了著名教育家李鎮西老師的《做最好的老師》。書中全方位闡釋了李鎮西教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，其中有的觀點已經深入人心：“變語文教學為語文教育”“集體主義教育是中學教育的核心”“把班主任的權威轉化為學生的集權威”“讓語文教學走進學生的心靈，讓學生參與語文教學”“班級管理要以?法治?取代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是師愛之源”“等等等﹍﹍《做最好的老師》集中展示了作者的教育教學思想、藝要主和具體操作方法，在一個個跌宕起伏、典折動人的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感……全都融會其中，發人演省，撼人心魄，催人淚下，讓我們這些讀者也感觸頗深。

作為當今社會的一名幼兒教師，我們應該清醒地認識到：今日幼兒——明日棟梁。我們給每位幼兒提供的機會是為國家、民族的前途貢獻。我們愛幼兒，不是像父母那樣盲目的溺愛，而是要是適度的疼愛，要嚴中有愛，愛中有嚴。要讓每個幼兒都能感受到幼兒園的溫馨，從而自覺的遵守幼兒園的制度，使他們的身心得到全面的發展。這是每個家長所期望的，也是每位老師所希望的。因此熱愛幼教事業，首先要愛幼兒，要平等的對待每位幼兒，把每位幼兒都當成自己的孩子來教育，這說起來容易做起來難。現在，我也是孩子的母親了，我才發現，父母始終認為自己的孩子是最出色的。他們能如此放心的交給我們，我們沒有理由不教好每位幼兒。我一下子覺得自己的工作神圣而又責任重大，這是我以前所感受不到的。所以，我們既然踏入了幼教這個行列，就應好好的工作。那么在教育中，我們如何提高教學質量呢？

首先教育內容要從兒童生活經驗出發，關注兒童的興趣，引導兒童積極主動地參與活動，提供選擇與創造的條件。幼兒經常接觸的感興趣的，在學習中就始終處于積極主動的狀態，從而能學習輕松。

其次，教師要重視各個領域知識的互相滲透，新《綱要》中各領域的知識是有機結合相互滲透的。教師在教學中要隨機應變，教育才能得心應手。再次，為幼兒創造一個輕松自由的學習環境。環境對幼兒學習很重要，環境可以影響人的一生。所以良好的學習氛圍對幼兒的學習習慣、態度都是非常重要的。在教學中，我們提倡“以人為本，面向全體，因材施教”。那么怎樣“因材施教”呢？新《綱要》中指出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功。”其實個體差異包括了發展水平和特點的不同。以前我們只是理解為孩子智力的高低和發展快慢，忽略了特點的發展。但畢竟每個孩子的生活環境不同，他們個人的喜歡不同。

從這本書中，讓我明白到：作為幼兒教師，首先要自身素質好，其次要熱愛幼教事業。這樣才能愛幼兒，才能成為一名家長放心，孩子開心，領導稱心的好老師。

要當好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，一顆理解家長的心。踏踏實實地做好孩子的教育工作，將心比心，理解家長，讓他們能夠沒有后顧之憂，把孩子放在幼兒園放心、安心、開心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。

其次是教師的專業素質。做一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學會調動孩子的積極性、求知欲。孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎么能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。像我們幼兒園的家園聯系欄、家訪活動、親子活動以及家校互動等，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！

最后是教師要具備良好的道德修養。做為一名幼兒教師，職業特點決定了我們必須以更高的標準要求自己。“身正為師，德高為范”。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。我們在工作中要踏實，努力，特別注意自己的言行舉止對于我們的教育對象----孩子的影響。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的，如果教師說話不注意，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，榜樣的作用是無窮的，榜樣是最好的教育，我們教師要時刻嚴格要求自己。我們常常說，培養孩子的習慣比教給他們知識更加重要，對于我們自身也是如此。因為孩子們還小，他們還不能正確地分辨是非。在他們的眼里，老師的話就是“圣旨”，老師說的做的都是對的。老師的一舉一動，一言一行，都是他們模仿的對象。一個為人和善、坦誠相待、團結互愛、助人為樂的老師，那么她會得到更多孩子們的喜愛。

當然，作為一名幼兒教師還要不斷的進行知識的充實，一些重要的理論要反復學。教師的職責是培養是現代化的人，是要全面發展的，將來能夠立足于社會的，為社會做貢獻的，而人的質量才是真正的質量，過去都是以知識為本，現在的課改理念是以學生為本，以人為本，正如“青浦實驗”所倡導的那樣，教育提升的是精神世界，只有以這個理念為首要，才能設計出適合學生發展的教學方案，在現在飛速發展的信息社會，知識是學不完的，只有指導學生如何學習，學會學習，才是他們一輩子所必須要掌握的東西。緊扣教材，深入學習，讀懂教材，才能在上課的時候有真正的語言，教材是別人寫的東西，只有緊扣著它，加上自己的想法，不斷的反思學習，才能設計出適合自己班級的教學方案，才會讓學生有所發展。

做一名剛加入幼兒教師隊伍的新手，我還存在著很多的問題，有很多方面要加油，我愿意嘗試，在這條教育的道路上，積極進取和探索，爭取做一名合格的幼兒教師

好老師來自于孩子的景仰，來自于家長的口碑。它需要你公正地對待每一位孩子，在孩子需要幫助的時候得到你的扶持，在孩子開心或傷心的時候有你在旁分享，能夠讓孩子不斷地體驗到進步帶來的樂趣……

我知道，要想真正做好一名“好老師”是很不容易。做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩；做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓培養，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發展；做一名好教師，要根據孩子的身心發展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長；做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致；做一名好教師，要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀，因材施教促進孩子健康發展。而我離這些要求還有一定努力空間，為了在這個平臺上能有新的進步、能向區優秀教育工作者靠攏，我要給自己定下目標。

一、愛崗敬業，盡職盡責

在工作過程中要求自己，規范自己的言行，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，忠誠教育事業，敬業、愛園、愛幼兒。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，自覺地積極地為每一位幼兒的健康成長盡心盡力，盡職盡責。不斷的挑戰自己，超越自己。

俗話說：“活到老，學到老”“沒有學不會的孩子，只有不會教的老師”，要不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位幼兒。在教學中，積極進取，多向別人請教，多蹲下或彎腰與孩子進行交流，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。在假期中，進一步完成本科階段的學習，多讀一些好書，撰寫論文，充分利用暑假，豐富自己的假期生活。三、一切以幼兒為主，與時俱進

幼兒園的主體是幼兒，一切的活動都應以幼兒為主，老師要做好引導、提供物質、創設環境等工作，不能讓孩子有一分鐘等待，要讓其充分享受在園的每一天，讓他們體驗到自己才是主人，不能讓他們虛度幼兒園的生活。在日常教學、游戲活動中，不斷探索新的途徑方法，提供與時代接軌的活動環境創設，豐富幼兒的生活和學習，同時不斷更新自己的想法去適應不同的幼兒。

四、有一個健康的心態。

在工作中，勇于接受各種批評與自我批評，充分認識自己的優缺點，充滿愛心與責任感，不能易怒易暴，言行過激，對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，在工作中，不計得失、樂于奉獻，不把自己的情緒帶到工作中，保持一顆平常心。

“好老師”的稱號只是新的起點，后面的路還很長，在這條道路上，我要勇往直前，不能后退，面對過程中出現的不同困難，及時調整自己的“步伐”，讓自己一直走下去，將“好老師”進行到底！

為了貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，進一步豐富新時期師德建設的內涵，不斷提高師德修養和教書育人能力，成為受學生愛戴、讓人民滿意的好教師。樂山幼兒園的教師和家長們積極參與由徐匯教育黨工委、徐匯區教育局、徐匯教育工會組織的“為人、為師、為學”師德建設網上論壇的活動。

在政治學習時，教師們對“今天如何做好老師”的論題進行了討論，然后每位教師把自己的想法和感受寫成帖子積極參與徐匯教育網論壇討論。有的老師說：“新時期的教師應該是一個孜孜不倦的學習者，品味書香，修身養性，提高素養。也是一個積極開拓的實踐者，具有先進的教育理念、嫻熟的專業技能，大膽地實踐創新。

還是一個善于反思的研究者，在不斷地實踐中及時總結經驗，才能與時俱進。”還有的老師說：“一個好老師，必須理解教育的真正理念，不僅要提升自己的知識結構，更要有明銳的視角，不僅要做辛勤的園丁，更應做個育人的藝術家。作為一名幼兒教師，更應該注重自身的言語、舉止，做到“不讓孩子做的，老師堅決不做；要求孩子做到的，教師首先做到。”讓教師這個稱呼變得更加的神圣。”

家長也積極參與了“我眼中的魅力老師”的討論。有的家長說：“我眼中的魅力教師是富有激情、智慧、創造性地教育、幫助、引導孩子們去克服一個又一個困難，取得一個又一個點滴進步的教師。我女兒每天早晨起床后的第一句話就是“我要上幼兒園啦！”可見，這就是老師的魅力。借此，謝謝老師做付出的辛勤勞動。”通過“為人，為師，為學”論壇討論，教師和家長對新時期的教師有了共同的要求和標準，讓師德的光芒照如孩子幼小的心靈！

怎樣做一名幼兒心目中稱職的好老師

在當今知識經濟出現端倪的時代，要成為一名幼兒心目中稱職的好老師，就要樹立符合時代精神的教師職業觀。著名的教育學家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們是人民教師，要為人民服務。那么我們到底怎樣做一名幼兒心目中稱職的好老師呢？

在幼兒園里，孩子的年齡小，自理能力差，做老師的應該要用博大的胸懷去關愛每一位孩子。有位教師曾說過：“培養好下一代，就等于延續了自己的生命。”是啊！老師們所培養的有幾個是自己的子嗣呢？他們培養的是祖國的希望，民族的未來，是創造人類明天的新一代。作為一名教師，樂于奉獻是我們崇高的師德，要想取得每位孩子的信任，和每個孩子成為親密無間的朋友，我們就要用那雙充滿無限愛意的雙手為他們筑起避風的港灣，撐起一片寬容的藍天。在這充滿歡聲笑語的樂園里，我們應盡情地與孩子們玩耍在一起，游戲在一起，用那美妙的歌聲，用那動情的故事，感染著每一顆天真無邪的童心。人誰不會犯錯，教師的胡亂訓斥很可能會給幼兒的心靈籠罩上一層陰影。其實，對待一個孩子所犯下的錯誤，不應急于批評，而應循循善誘，以愛熏陶，使他懂得犯錯誤所造成的后果，從根本上使其徹底領悟。幼兒教育，他們幼小的心靈，作為一名教師一定要言傳身教，要成為幼兒的表率，你關愛他們，他們也會同樣關愛你。

教師的職業是平凡的，但它又是崇高的。它的意義，價值不是一朝一夕就能估量的。我們要安心海島，奉獻于崇明教育事業，做好自己的本職工作。“拜金主義、功利主義、唯利是圖”都不是我們的價值所向，我們能與人相比的不可能是金錢、待遇，只能是貢獻。我們應該為自己從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。

作為一名跨世紀的青年教師，就應不斷探索教育教學新方法，新途徑，使之不斷契合幼兒個體發展需要，促使幼兒產生積極的情緒，使幼兒在輕松愉快的氛圍中樂意接受教育，獲得健康發展。幼兒的需要是無止盡的，幼兒的發展也是相當快的，我們應以一種超越精神，使自己的幼兒教育生涯日臻完善。

隨著教育改革的不斷深化，幼教改革勢在必行，單靠學校中所學的理論知識是遠不夠工作需要的，必須不斷更新，不斷引進新的教育信息來豐實自己的學識眼界，提高自己的知識技能，以更多的陽光雨露滋潤那些可愛的孩子們。

教師的職業是神圣的，教師的職業又是崇高的。為此，做為一名有志的青年教師，我愿把愛播進每個幼兒的心田，把愛灑滿生我養我的故土——崇明島，這樣才不愧為是一名幼兒心目中稱職的好老師！

做新時期德才兼備的幼兒教師

過去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標準常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說普通話、繪畫等五項技能，但是隨著幼兒教育的改革和發展，在幼教實踐中，我深深地感到，作為一名新時期合格的幼兒園教師除了必須具備上述基本技能外，還應從愛、樂、恒、細、誠五個方面下功夫。

一、師生關系融為一個“愛”字

愛是幼兒心理健康發展的重要條件，愛使幼兒感到安全和滿足。實踐證明，一個充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的。而師生關系不同于親子關系，沒有天然的血緣關系，教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子打招呼，蹲下身來摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。平時我都用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，我給他們講道理，讓他們自己找找錯誤的原因，所以有的孩子給家長提意見：“您干嘛老打我、罵我？我們老師可不這樣，有事總是好好講的”。

對于新入園的孩子，我為了讓他們能盡快消除對自己親人的依戀而產生的分離焦慮，盡快適應幼兒園的環境，在入園前，我都逐一走訪幼兒家長，邀請家長帶孩子到幼兒園參加迎新會，到幼兒園玩玩具，親切地與孩子們做游戲、玩耍、交談，給孩子留下一個老師和藹可親的印象。入園后，我特別注意觀察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無微不至的照顧和關懷，給他們擦鼻涕，幫他們提褲子，為他們梳頭發，替他們剪指甲，午睡時拍拍那些難入睡的幼兒，并來回不停地巡視，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子??讓孩子們感受到慈母之愛，以此改變孩子們不安的心理狀態。在悉心照料幼兒生活的同時，組織豐富有趣的活動吸引他們，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老師一會兒裝和藹可親的兔媽媽，一會兒裝活潑可愛的小兔子，一會兒又裝兇狠的大灰狼，孩子們都睜大了眼睛，聽入迷了。在活動中，我讓孩子們自己出主意，并與孩子們一起戴上烏龜、兔子頭飾在墊上爬，在草地上跳，做孩子們的大姐姐，讓每個孩子都能感受到老師的愛，使每個孩子對老師產生認同和依戀，給孩子們似家又勝似家的感覺，讓孩子們在充滿愛的環境中愉快地生活、學習、長大，孩子們都親切地叫我“小陳老師”、“陳媽媽”。

二、教育活動追求一個“樂”字

教育活動是實現教育目標的手段，而選擇什么樣的教育活動，如何選擇與組織，將極大地影響幼兒的興趣與教育效果，從而影響到幼兒的最終發展。根據幼兒的年齡特點，我采用游戲、參觀、娛樂、采訪等形式幼兒充分活動，在玩中學。如小班幼兒生活自理能力差，我就設置場景，首先請大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大帶小，讓孩子們一幫一，練習穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶；又如數學活動，對孩子來說顯得枯燥、抽象，我寓計算教學于游戲之中，使之變得生動有趣，以去游戲宮玩的情節學習比較，或許，以圖形娃娃找家學習區分各種圖形，以小動物愛吃什么學習數的組成與分解，幫助孩子從簡單到復雜，從具體到抽象去理解概念。為了讓孩子們認識周圍的環境，我帶孩子們去春游、秋游，到小公園散步、到前埔會展中心放風箏、去海滄參觀橋梁博物館，公園里、機器旁、草地上到處都留下孩子們的歡笑、奔跑、探索的身影，孩子們在大自然中開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。

為了使孩子們能輕松、自主地在活動中得到發展，我讓孩子們參與環境創設，并根據他們的興趣和各年齡班的特點創設相適宜的活動區，如小班孩子戀家，我就為他們設置“電話亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子們對恐龍相當感興趣，于是我與孩子一起布置原始森林、布置恐龍的家園，一起制作各種各樣的恐龍模型。在活動區中，我根據孩子的能力和水平提供有難易之分的操作材料，促使幼兒在不同的水平上得到充分的發展。活動區的形式讓孩子在一種寬松的、沒有壓力的環境中快樂地學習、交往，主動獲得更多的經驗，有利于幼兒身心和諧地發展。

三、常規教育堅持一個“恒”字

科學合理的常規，可形成井然有序的教育教學環境，持之以恒的常規培養和訓練，有利于幼兒全面發展。

幼兒園與小學不同，孩子在園時間長，每天達十小時，要使幼兒在這么長的時間里生活得充實、愉快，要使一日活動的各個環節都能充分地發揮教育作用，除內容的安排要符合幼兒的年齡外，良好的常規是有力的保證。通過常規的培養，不僅使幼兒在道理上懂得為什么要這樣做，而且在實際行動上知道該怎樣做。由于幼兒年齡小，自控能力差，且具有好模仿、易學、易忘等特點，針對這一特點，我根據我們班幼兒的實際情況，不斷完善我們班的常規教育。首先以游戲的形式或以榜樣的力量對一日活動的各個環節提出具體的要求，有時還與孩子們一起制定各種生活規則、活動區規則，并逐步督促幼兒做好；再次就是不厭其煩地時時提醒幼兒遵守各項規則，鼓勵孩子自己管理自己或者相互督促，對常規教育常抓不懈，使幼兒知道什么時侯做什么，什么事情該怎樣做，從而使各項活動能有條不紊地進行。在與另外2位老師的密切配合下，我們班的常規明顯進步了。

四、觀察評估做到一個“細”字

觀察評估幼兒的目的，在于有針對性地提供與其相適宜的教育，加快幼兒的發展速度，調整幼兒的發展方向。為此，我通過天天觀察記錄，建立幼兒的個人檔案，隨時地、階段性地、系統地觀察記錄幼兒的發展變化，不斷變化教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的發展。

1、設立觀察記錄本

為了如實地記錄下幼兒成長中有趣的、有價值的值得記取的事件或需要我付諸更多注意予以改善的問題及教訓，對每一個幼兒向什么方面予以指導，我隨身攜帶做記錄用的筆和記錄本，隨時記下幼兒的一些現象。每學期我選擇7—8名有代表性的幼兒作為重點觀察對象，做詳細記錄，保證每月5—6次,其他幼兒做一般記錄，每學期4—5次左右。在一日活動的各個環節中，我還隨時觀察幼兒的反應和表現，幼兒對教師的引導做出的各種反應，他們在活動中的興趣情緒如何，對幼兒在活動中的各種表現做出評價，以此對教育活動的效果做出分析與判斷。在記錄幼兒活動的同時，我也記下自己的工作和思考如指導方法是否適當，指導方向是否正確，是否與幼兒的發展狀況相吻合，以便尋求最佳的教育方法和途徑。

2、建立幼兒的成長記錄袋及行為習慣反饋表。

為了確保對所有幼兒都進行一定的觀察、評估，我對全班幼兒進行了定期的、有計劃地、系統的觀察和記錄，建立了幼兒的成長記錄袋。同時為了讓家長更好的了解幼兒的在園表現，體現幼兒的發展情況，我擬定行為習慣反饋表的目標，并用五角星的形式及文字的形式記錄下幼兒這周的閃光點，每周發放給家長，家長反饋給我們之后在放進幼兒的成長記錄袋里。這樣的做法加深了我們對幼兒系統性的了解，逐漸建立起幼兒個體發展的綜合性資料檔案，真正做到因類施教，因人施教。

五、家長工作注重一個“誠”字

為了使家庭與幼兒園在教育上取得共識，形成合力，配合一致地對幼兒實施教育，獲得高效、高質的教育成果。在家園聯系工作中，我特別注重一個“誠”字，用誠心去打動家長，贏得家長的信賴和支持。

為了更好地做好家園聯系工作，每學期向家長開放半日活動，開家長座談會，舉辦家教講座，采用“家園聯系冊”，建立日常性家園聯系制度。每接一個新班，我都要逐一地上門進行家訪。學期中對于特殊的幼兒有針對性地上門家訪。在與家長溝通時，我態度誠懇，虛心聽取家長的建議，以心交心，使家長感到老師理解他們的心情，尊重他們的意見，以此取得家長的信任、理解和支持。教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊！”作為教師的我們要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。努力做一個新時期合格的幼兒教師，對人，對己，對社會都是有益的！

作為一名幼兒教師，尤其是一名好的幼兒教師是非常不容易的。首先要熱愛教育事業，還要又強烈的事業心與責任感，怎樣做到呢？

一、作為一名好的幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心于一身

在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細心對待每一個孩子。

作為一名好的幼兒教師要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，逐步做到對班內的每一個幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習慣，還要逐步了解孩子們的動作或表情，明白他們的肢體語言所表達的意思??在了解孩子健康狀況和心里需要的同時，幫助孩子順利的適應幼兒園的集體生活。作為一個細心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級日常生活規則，除了為孩子創設寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規則意識，讓孩子在幼兒園快樂生活！

對待幼兒要有耐心和責任心，幼兒教師所教授的對象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對于愛問為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵他們的行為，把每一個孩子都當成是自己的孩子。要有責任心，讓每一個孩子都在你的陽光下健康成長。

作為一名好的幼兒教師，要與家長做好伙伴，及時交流孩子的情況。在日常生活中做一個有心人，就會清楚的了解幼兒的情況。及時與家長交流，要讓家長覺得你了解他的孩子，關注他的孩子，這樣他們就會尊重你，認可你的工作。當然，你也可以給家長指導一些科學的育兒經驗，把家長對孩子的愛和老師對孩子的情納入同一個健康的軌道，共同培育出身心和諧發展的茁壯小苗苗。

二、作為一名好的幼兒教師，要重視孩子良好行為習慣的培養

衡量一個老師是否優秀，班級幼兒表現十分重要。知識、經驗的獲得可以在孩子成長過程中日積月累。對他們的行為培養必須從進幼兒園開始在一日活動的各個環節時時都要對幼兒進行好習慣的培養，而要培養幼兒良好的行為習慣，老師必須以身作則。在自己的行為習慣上有隨意性，這是要嚴格杜絕的。因為你的行為隨時會被孩子看到、模仿，所以一定要嚴格要求自己。還有培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級中的幾位老師對孩子要求的一致性、持久性。班級日常規則一旦在大家的認同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續地去維護它、遵守它，絕不隨意違反。

三、作為一名好的的幼兒教師，要做到一個孩子喜歡并且尊敬的老師

作為幼兒教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時可以跟他們聊聊天，玩一會玩具，談談他們的家庭，所以孩子就喜歡和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時間該做什么。哪些事情只有在自由活動的時間里，早上來園前或者放學時來交談。在教學活動中要保持良好的教態，對幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對他們也是有要求的，做了不好的事情老師會生氣??

好的老師要做到眼里有每一個孩子，有的老師常常會偏愛個別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現出來。別以為孩子小，不懂事，其實孩子是異常敏感的，偏愛不僅對孩子們不好，還會影響你的日常工作，只有讓他們覺得你愛他們中的每一個，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。

總之，教育是一種無私而又博愛的職業，我們幼兒教師也一樣，它要求每一個教師要真心去愛班上的每一個學生。在不同的情況下充當不同角色，在孩子日常生活中我們是慈愛的母親；在孩子耍脾氣時需要教育時，我們是嚴厲的父親；在小朋友玩耍時，我們是孩子最忠實的玩伴。我們是辛勤的園丁，是果實的播種者。我相信我將會做到愛心、細心、耐心、責任心相結合，做孩子的好榜樣，做一名優秀的幼兒老師。

今年暑期，拜讀了由朱家雄、張亞軍主編的《給幼兒教師的建議》一書。翻開目錄，但見“向孩子張開你的懷抱”、“讓孩子愛我們”、“聽孩子的話”、“擠一點兒時間來反思”、“做一個有協調能力的班主任”、“理解家長對孩子的愛”、“像熱愛工作一樣熱愛生活”七個專輯的名字，每一個都是那么的親切。再看序言——“編這本書的初衷很簡單，就是想為幼兒教師做一本親切、可讀、實用且有益的書。”真的是說到了幼兒教師的心坎里。

通篇讀來，那一個個小故事就如同昨天發生的那般清晰，因為這些都曾在我20多年的教學生涯中經歷過，只不過時間、地點、人物不同而已。而其中上海市宋慶齡幼兒園徐冰老師的短文“要熱愛生活”，更是引發了我的共鳴。

在文中，徐老師談到了在上海市青年教師評比中獲一等獎的吳佳音老師，她在《屋頂上的秘密》教學活動中，通過引導孩子們觀察自己生活周圍的屋頂來發現屋頂與我們生活之間的聯系。在活動中，她對孩子觀察興趣的調動和創意的激發得到了專家、同行的高度稱贊。作者認為，這樣充滿生活氣息的教學，一個不熱愛生活、不關注生活的老師是無法設計出來的。而我則認為，這樣一個老師必定是像熱愛生活一樣熱愛工作的。在我的印象中，還有許多名師，如應彩云、遲琳文、毛美娟等，無論是在她們的講座中，還是組織的教學活動中，都能看到對生活的關注和熱愛，無不充滿著活力，不由地讓我們對自己的工作心生幾分激情。

熱愛生活，想必每個人都會，但像熱愛生活一樣熱愛工作，可能未必人人都能做到。尤其是現在的教師，既有來自社會、家長的壓力，又有自身專業發展、職稱評定等的壓力，有時簡直會有喘不過氣來的感覺，職業幸福感正在迅速下跌。那么，如何來調整這樣的狀態呢？不妨這樣做：1.像勾畫生活夢想一樣樹立工作目標。2.像豐富生活內容一樣創新工作內容。3.像提升生活質量一樣提高工作品質。

其實，只要我們始終能發現工作中的美事、樂事、趣事，在任何時候都能以積極、樂觀的心態去面對工作，那么像熱愛生活一樣熱愛工作也就不那么難了