第一篇：大一班英語特色班總結

大一班英語特色班總結

在這個學期，我們班為英語特色班，幼兒經過一個學期的英語學習，我發現幼兒對學習英語的興趣增加了，學習態度也積極了。這學期，我加強了幼兒英語的聽，說，讀能力，力求幼兒對課本上的單詞，句子掌握很好，能簡單的對話，并能表演出多首英語兒歌，和簡單的英語繞口令。

在英語教學方面，我嘗試了多種教學方法，如讓幼兒參加角色游戲，通過圖片或實物，讓他們對英語單詞、句子有更深的印象，通過舞蹈動作讓他們更容易記住兒歌。事實證明，如果幼兒對學習英語產生興趣，他們就會在學習的過程中表現出積極的情緒，幼兒會主動融入活動中，所以只要選取合適的教學方法，就能大大提高幼兒對學習英語的興趣，讓他們進步更大。

我發現小朋友對故事教學法和游戲教學法最感興趣。故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富啟發性和趣味性。例如在故事《聰明的兔寶寶》中，先為幼兒準備英語故事視頻，在播放過程中，幼兒都跟認真的看，將come in ,please;Go out;這些簡單句子穿插其中，幼兒對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，而且印象極深。又如句子 I am rabbit,I am very hungry,I want something to eat.小朋友在故事中，就已經學會了“我餓了”的句子，順帶讓幼兒復習已學過的食物的英語單詞。游戲是幼兒最喜歡的形式之一，玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點，游戲能激起孩子對學習英語的興趣，密切老師和孩子的關系，將知識融入游

戲中，讓幼兒更快地學習到新知識，也能享受游戲的樂趣，所以我們寓教育于游戲，孩子們能游戲中輕輕松松掌握英語知識。如我們戶外體育游戲，《老狼老狼幾點鐘》，這個游戲孩子非常熟悉，我就把游戲改為《wolf wolf,what can you do》，老師當老狼，幼兒當小羊，小朋友問“wolf wolf,what can you do？”老師可以回答“I can jumprun等，當老師回答“I can eat”然后就開始追逐“小羊”。幼兒在游戲過程中，輕松學到句型“what can you do，I can jumprun”。

在學期初，我還為每個幼兒都起了英文名字，小朋友對此很興奮，很快就記住自己的英文名，每次上英語課，我都會用英語點名，幼兒都很大聲的用英語回應我。幼兒本學期學會了1—20的單詞讀法，在一些教具和實物的幫助下，學會了很多日常生活中常見的單詞，并基本上能夠較好的理解其含義，例如玩具，身體部位，小動物，交通工具的英語單詞，并且能把書上的英文歌曲唱出來，對于英語這個科目也表現出較強的求知欲，只是個別幼兒的發音仍需加倍努力。在這過程，我發現了小朋友只要通過不斷的復習，教讀單詞，即使平時不太說話的幼兒園遇到這些單詞都能讀出來。

本學期我班幼兒對英語活動有了濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時還能運用自己學到的英語參與各種教學活動，希望孩子能繼續快樂、輕松地學習英語。

第二篇：大一班學期英語總結

英語學期總結

鄧佩玲

2009-7-16

英語教學不僅僅限于幾節英語課，幼兒要學好英語，就要堅持用英語講話，而這個責任就落在我們英語配班老師的身上，所以，在組織幼兒一天的生活里，我懂得的都盡可能用英語來和上課、游戲甚至把英語滲透到每個環節當中去，這樣一來，幼兒說英語的機會多了，逐漸掌握越來越多的英語句子，使英語融入孩子的日常生活。下面簡單總結一下自己配英語的情況。

首先要從“聽”開始，這就要求在幼兒一日生活的各個環節，學會聽英語指令。

幼兒已經是大班年齡了，已經很熟悉幼兒園的整個環境，也懂得了很多常規，因此，我就會用英語來代替一些常規用語。如:每當孩子要去洗手時,我就會說: “Please wash your hands.”“ Please wash your hands before you eat.” “Please wash your hands with soap.”久而久之,孩子一聽到我的口令便會很自然的去洗手，再比如我也常會說“ Please put away your table.”“Please put your bowl in the basin.”“Put away your chair.”“Put your chair go back,please”等。當然剛開始時，孩子對我的英語口令并不能理解，這時我會配上動作讓幼兒理解我想要他們干什么，但我不會用過多的中文去解釋。因為這樣有助于讓幼兒以學習第一語言的經驗去學習第二語言。讓幼兒不必借助第一語言就能明白英文的意思，為今后幼兒養成用英語去思考做鋪墊。

第二、開始讓幼兒模仿，大膽開口說英語，養成會用英語和進行簡單的對話。在日常生活里，我將一些問候語、表揚的語句等用英語來代替。比如：早上幼兒來到幼兒園我會和幼兒互相問“good morning”,進行教學活動時，我會鼓勵幼兒大膽用英語來回答問題，如“Could you please try it again?”“OK, I try it again.”“Don’t be shy!”“Don’t be nervous!”“Don’t interrupt her/him.”看到幼兒在上課時表現好，我還會讓他們邊做動作邊說：”Good good good！Very good！”幼兒進餐前后，我通常會說：“Please wash your hands before you eat.”“Please wash your hands with soap.” “Breakfast/Lunch is ready.Please sit by the table.”“Do you want more soup/rice/noodles?? ”“Please1

put your bowl in the basin.”剛開始孩子也只是處于聽你老師說，你說多了他也在不斷的熏陶下逐漸的掌握了。其實，我覺得幼兒適應的能力比我們成人想象的要快，對于同一事物如果可以多說幾次，重復地說，他們很快會明白，并照著相應的語意去做。如果中文說的過多，英語說的少，則回影響效果。所以我們要把握一切有利時機有意無意的向幼兒說起英語，讓他們多聽、多說，多練習，多掌握。通過一個學期以來對幼兒的英語訓練，發現幼兒其實是有能力學好英語的，能力差的學會在傾聽的過程中能感知英語的氛圍，能力一般的同時可以聽到英語口令做出一定的反應，能力強的甚至可以用英語進行簡單的對話。

因此，在往后的無論是教學也好，配班也好，都有把握一個重心，就是老師和幼兒一起學、一起說、一起去掌握，才會得到滿意的效果。今后我會在以下方面下功夫：第一、如何能使幼兒掌握正確的發音。第二、如何能使幼兒養成良好的傾聽英語的習慣。第三、如何能使幼兒養成大膽開口說英語的良好習慣。

總之，通過一個學期的英語訓練，幼兒運用英語的能力在不斷的熟練，學習英語的興趣在不斷的提高，對于英語的敏感性在不斷的增強。只要運用適當的方式、方法，切合實際的來讓幼兒來接觸感知英語，調動起幼兒對學習英語的興趣，為他以后系統的學習英語打下結實的基礎。

第三篇：大一班家長會總結

大一班家長會總結

本次家長會到家長共37人，由配班教師組織幼兒開展了朗誦兒歌、唱歌、律動等活動。保育老師創設了干凈、溫馨、整潔的室內外環境。主班教師和家長進行了面對面的交流。告知家長本學期各月主要活動安排：

一、三月份主要穩定幼兒情緒，加強幼兒常規教育和保育工作，幼兒進行了開學初的體檢。實施了《愛的日記》主題教育，對肥胖體弱幼兒進行了測量。嚴格消毒制度，積極預防流行病、傳染病。

二、四月份主要舉行“家園同樂，春季親子趣味運動會”。實施《春天的秘密》主題教育。

三、五月份主要組織“慶六一”活動，舞臺上表演節目，實施《感恩的心》主題活動。

四、六月份主要進行建黨90周年系列慶祝活動，實施《快樂一夏》《再見了幼兒園》兩個主題活動，積極做好幼小銜接工作。

五、七月份主要填寫幼兒成長評價記錄表，幼兒體檢，順利畢業。

另外溫馨提示家長注意幼兒安全教育，為創建平安校園，嚴格實行接送卡制度。樹立幼兒安全意識，增強幼兒避險能力。

第四篇：大一班家長會總結

大一班家長會總結

這次的家長會是我們大班的最后一次家長會了，首先我們向家長做了一個小總結，又把今年的主要活動向家長做了說明，最后又把幼小銜接的內容作了具體介紹。

通過幼小銜接內容的介紹讓家長知道從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到小學；從小學到初中、從初中到高中這幾個階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環就是“幼小銜接”。因為它將對孩子的一生產生重要的影響.。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上啟下的作用。引導家長有效地配合教師做好有效銜接的工作。，共同努力讓幼兒可以順利的進入小學，順利的適應小學的生活。

2012年2月24日 瑞益民族幼兒園

第五篇：大一班安全總結

岳麓幼兒教育集團第十二幼兒園

大一班上學期期末安全總結

幼兒的安全工作尤其重要,大一班始終把幼兒安全工作擺在保教工作的首位,在幼兒園的統一管理下，進一步強化了師幼的安全意識,幼兒具有年齡小、自我保護意識較差的情況特點,學期初,我們根據班組幼兒的實際情況,制定了安全工作計劃,并開展一些相應的安全教育活動，取得了安全零事故成績：

一、開展以“安全”為主題的教育活動，豐富幼兒的安全知識

我們大班組根據幼兒的年齡特點設定了“安全知識我知道”主題教育，讓幼兒知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。通過主題活動,使幼兒認識一些安全標志,增強了的安全防范和我保護意識和能力,對保障安全工作起到了積極作用。

二、做好班組內的安全自查工作，杜絕安全隱患

我們每周對各班級進行安全自查工作，及時對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查,及時地進行修理,防止一些不安全隱患的存在，班里老師就一日生活容易出現的不安全因素進行排查,如午睡時,多提醒睡在床上小朋友的不站起來,提醒幼兒不帶小玩具進午睡室,盥洗活動不吵鬧、不推不擠排隊等候和“女孩子優先”等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲岳麓幼兒教育集團第十二幼兒園

過長傷到別人,口袋里不放危險性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進一步強化的安全意識。

四、安全教育工作滲透一日保教活動，做好幼兒的安全保障工作。

1、通過談話,觀看安全教育錄像等活動,利用發生在身邊的一些事故對進行教育,使了解一些安全事故及我保護的案例，提高自我保護能力。

2、在主題教學活動,如人體的骨骼,讓在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼,使骨骼不受到傷害。能夠積極地參與討論,如:不同高處往下跳,以免發生骨折,遵守交通安全,以免發生安全事故,傷到骨骼等等。

3、教師堅持日常安全工作：每天到園按時開窗通風，保證幼兒兩巾一杯，幼兒的餐具與食具用后消毒，不限制幼兒的便溺次數，教育幼兒養成飯前便后洗手的良好習慣，教育幼兒不踩踏桌椅、活動與區角游戲盡量保持安靜等安全常規工作，幼兒集體上下樓有教師監護，及時提醒幼兒靠右行走。

孩子們雖然即將升入小學，但其良好的安全意識終將陪伴幼兒的一生，但愿我們的努力會使其受益。

總之,安全工作是一項長抓不懈的工作,只有把安全工作放在首位,才能保證的身心得到健康的發展。