第一篇：大一班學期總結

大一班總結

1書本知識的掌握。

本月學習了4個單元按書本內容制定周計劃及每課張貼學習內容，家長也按每課主次給幼兒復習。各單元的兒歌95%都能掌握，在讀兒歌時，都能用手指著所讀內容，也慢慢適應不用TPR的形式來掌握兒歌。并利用實物教學，這學期開始學寫字母，也能按照老師的要求進行書寫，在此基礎上拼讀單詞。2在一日常規活動各個環節，拓寬訓練廣度。

幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線，一日常規都由教師安排，所以我注意用英語組織日常活動。在幼兒園幼兒一日生活的各個環節(入園問候、排隊、洗手、入睡、吃飯，等等)，都可以用英語來組織。每天我讓一名幼兒當小小外交官，幼兒見面之后打招呼，How are you?（你好嗎）I am fine.（我很好），May I come in?我可以進來嗎？Come in,please.（請進）Sit down,please.（請坐）Thank you.（謝謝）在幼兒加餐時，幼兒手里拿著什么我就請小朋友用英語介紹自己吃的東西的名稱、顏色、形狀等，幼兒邊吃邊說，這對任何一個幼兒來說，都是很樂意的，而且是很輕松的，效果很好。再如，幼兒想上廁所，都可以用英語來表達，May I go peep?如果有的幼兒忘了，可以啟發他們，因為他們有這個生理需求，這樣收到了不憤不啟，不悱不發的效果。用英語組織的日常活動形式是非正式的，無需占用正式時間，對幼兒口語表達來說是自然的，無意識的，潛移默化的習得過程。由于這類活動貫穿在幼兒的一日生活中，又具備有隨機性的特點，我結合幼兒生活特點，編了一些日常生活用語，如Follow me(跟我來),Silence please.Yes,Madam.(請安靜,安靜了),Nice to meet you.(見到你很高興),等等,使口語表達更加生活化，幼兒的學習興趣明顯提高了很多。

第二篇：大一班學期英語總結

英語學期總結

鄧佩玲

2009-7-16

英語教學不僅僅限于幾節英語課，幼兒要學好英語，就要堅持用英語講話，而這個責任就落在我們英語配班老師的身上，所以，在組織幼兒一天的生活里，我懂得的都盡可能用英語來和上課、游戲甚至把英語滲透到每個環節當中去，這樣一來，幼兒說英語的機會多了，逐漸掌握越來越多的英語句子，使英語融入孩子的日常生活。下面簡單總結一下自己配英語的情況。

首先要從“聽”開始，這就要求在幼兒一日生活的各個環節，學會聽英語指令。

幼兒已經是大班年齡了，已經很熟悉幼兒園的整個環境，也懂得了很多常規，因此，我就會用英語來代替一些常規用語。如:每當孩子要去洗手時,我就會說: “Please wash your hands.”“ Please wash your hands before you eat.” “Please wash your hands with soap.”久而久之,孩子一聽到我的口令便會很自然的去洗手，再比如我也常會說“ Please put away your table.”“Please put your bowl in the basin.”“Put away your chair.”“Put your chair go back,please”等。當然剛開始時，孩子對我的英語口令并不能理解，這時我會配上動作讓幼兒理解我想要他們干什么，但我不會用過多的中文去解釋。因為這樣有助于讓幼兒以學習第一語言的經驗去學習第二語言。讓幼兒不必借助第一語言就能明白英文的意思，為今后幼兒養成用英語去思考做鋪墊。

第二、開始讓幼兒模仿，大膽開口說英語，養成會用英語和進行簡單的對話。在日常生活里，我將一些問候語、表揚的語句等用英語來代替。比如：早上幼兒來到幼兒園我會和幼兒互相問“good morning”,進行教學活動時，我會鼓勵幼兒大膽用英語來回答問題，如“Could you please try it again?”“OK, I try it again.”“Don’t be shy!”“Don’t be nervous!”“Don’t interrupt her/him.”看到幼兒在上課時表現好，我還會讓他們邊做動作邊說：”Good good good！Very good！”幼兒進餐前后，我通常會說：“Please wash your hands before you eat.”“Please wash your hands with soap.” “Breakfast/Lunch is ready.Please sit by the table.”“Do you want more soup/rice/noodles?? ”“Please1

put your bowl in the basin.”剛開始孩子也只是處于聽你老師說，你說多了他也在不斷的熏陶下逐漸的掌握了。其實，我覺得幼兒適應的能力比我們成人想象的要快，對于同一事物如果可以多說幾次，重復地說，他們很快會明白，并照著相應的語意去做。如果中文說的過多，英語說的少，則回影響效果。所以我們要把握一切有利時機有意無意的向幼兒說起英語，讓他們多聽、多說，多練習，多掌握。通過一個學期以來對幼兒的英語訓練，發現幼兒其實是有能力學好英語的，能力差的學會在傾聽的過程中能感知英語的氛圍，能力一般的同時可以聽到英語口令做出一定的反應，能力強的甚至可以用英語進行簡單的對話。

因此，在往后的無論是教學也好，配班也好，都有把握一個重心，就是老師和幼兒一起學、一起說、一起去掌握，才會得到滿意的效果。今后我會在以下方面下功夫：第一、如何能使幼兒掌握正確的發音。第二、如何能使幼兒養成良好的傾聽英語的習慣。第三、如何能使幼兒養成大膽開口說英語的良好習慣。

總之，通過一個學期的英語訓練，幼兒運用英語的能力在不斷的熟練，學習英語的興趣在不斷的提高，對于英語的敏感性在不斷的增強。只要運用適當的方式、方法，切合實際的來讓幼兒來接觸感知英語，調動起幼兒對學習英語的興趣，為他以后系統的學習英語打下結實的基礎。

第三篇：大一班學期個人總結

2013年上半年大一班學期個人工作總結

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著園領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這四個多月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學教研方面：一是勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝語言組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學質量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。二是一定要認真備課，努力上好每一堂課。特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。

通過這幾個月的工作讓我在認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有很多：

①繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。

②進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。③關注個別孩子，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。

④采取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習的興趣。

⑤學高為師，身正為范。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學生滿意的幼兒老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。

大一班：劉蓉2013、6、17

第四篇：大一班第一學期個人總結

大一班個人總結

時間如梭，又到學期末了，在這半年來，孩子們不僅個頭長高了，而且在老師的悉心教養下，各方面的能力也有了不同水平的提高，他們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我對本學期的個人工作做如下總結：

一、教學方面

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力，積極舉手回答老師的提問了，通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。幼兒最根本的學習途徑是活動，在活動中學習，讓幼兒在一個有準備的環境中得到自我發展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際情況出發，在活動中積極滲透探索學習的理念，促進幼兒的發展。如：通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先啟發誘導幼兒，人人動手嘗試探索，人人動腦思考問題，使幼兒的學習效率大大提高。本學期我在英語教學方面，嘗試了多種教學方法，如讓幼兒參加角色游戲，通過圖片或實物，讓他們對英語單詞、句子有更深的印象，通過舞蹈動作讓他們更容易記住兒歌。

二、日常生活方面

1、從日常生活抓起，培養幼兒良好的衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。一個學期以來，我們嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手，經常安排時間讓幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況。教育幼兒別吃手指甲、用臟手揉眼睛等。每天保證戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。一個學年以來，孩子們都具有良好的進餐習慣、衛生習慣，身體素質逐步上升。

2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，利用課間時間或空閑的空間來帶領幼兒進行安全知識講解，認識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。一個學期以來，孩子們的安全意識增強了不少，也掌握了一定的安全知識。

三、家長工作方面

一學期以來，與家長相處愉快，得到了家長的信任及信心。我和彭老師利用電話交流，家園聯系手冊，校訊通與家長進行交流，及時反饋幼兒的發展情況，在家長開放日邀請家長來園觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見和看法。在班上的活動上，家長都給予了支持，如我們請幼兒從家里帶些課外閱讀書回班上，家長都很配合，在中秋花燈展上，家長和幼兒園一起動手，制作了各種各樣的花燈來園

展覽。

我喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，雖然老師的工作細碎而又繁瑣，但在今后的工作中我將會以更好地工作態度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園

第五篇：大一班第一學期班務總結

大一班第一學期班務總結

吳立群姚海燕

2013年9月-2014年1月

一、序：

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，不知不覺中我們已步入了嶄新的2014，回顧一學期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。

這學期班級里的插班生朱銳欣小朋友能很好地適應幼兒園的生活，所有的幼兒也在各方面都得到了提高和進步。比如生活自理能力方面，孩子們能自己塞衣服并能做到穿著整齊了；還學會了自己整理床單，正確折疊被子；他們還能較好的使用筷子，并能將飯菜吃得干干凈凈；自己的事情都愿意自己完成等等。在學習方面，孩子們比以前積極主動多了；上課能認真聽講了，積極舉手回答老師的提問了。孩子們在各類游戲活動中也進一步養成了遵守活動規則的良好習慣，并能有序的進行各種活動等等。在孩子們取得進步的同時，我們也能忽視了他們存在的一些不良習慣，比如個別幼兒的坐姿很不雅，一些常規細節方面還需要多加管理等等。為此我們還需要付出更多的精力與努力，使我們大一班更上一層樓。

二、幼兒各領域發展情況：

（一）、健康領域

為了增強幼兒的體質，培養他們積極參加體育活動的興趣，我們為孩子們開展了豐富多彩的體育游戲與戶外活動。在各項體育游戲活動中，孩子們的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等多身體多方位的技能又進一步得到了提高與發展。比如體育游戲《好玩的沙袋》、《熊來了》、《到北京去》；體育活動《小飛行員》、《小動物運糧》、《摘果子》、《蜈蚣行》、《轉身接物》等幼兒都非常喜歡。針對大班上學期幼兒的年齡特點，我們在本學期還進行了一些有關幼兒衛生保健知識方面的活動，比如《保護牙齒》、《妞妞換牙》、《保護好我的腸胃》、《鼻子的故事》等。在幼兒的安全知識教育方面，我們也進行很多相關活動來幫助孩子們自我保護意識的提高，如《交通規則》、《自我保護》、《旅游路上》、《火的危害》、《遇到壞人怎么辦？》等活動。通過各種活動的進行，幼兒的安全意識增強了，自我保護能

力也有了進一步的提高。

（二）、社會領域

本學期我們進行了很多的社會活動，如《我做哥哥姐姐了》、《我的祖國》、《我快樂》、《我的進步》、《冬天里人們的勞動》等。從中引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度去感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往感情更進一步了，我們班的包澤意經過家園一致教育，隨便打人的現象減少了，各方面有了一定的改變。

（三）、科學領域

本學期我們對幼兒的探究欲望以及對新鮮事物的興趣的培養進行了很多的引導，他們在這方面也有了很大的提高。比如我們提供了很多豐富的操作材料，讓他們能運用多種感官、多種方式進行探索與研究，提高活動的條件，以滿足他們的求知欲望。在我們進行的各種數學活動中，幼兒練習寫了數字1—5，他們還進行了6以內的加減法練習，對一些題目類型有了一定的理解，總的效果還是可以的，可以說幼兒的數學操作能力得到了很大的提高。

（四）、語言領域

本學期幼兒的語言表達能力有了很大的提高。特別是我們班的顧偉杰、莫恩欣、陳欣怡等小朋友，上課很愛動腦筋，能積極舉手回答老師的問題。平時還能主動與老師、同伴交流，因此語言發展得很快。為了讓孩子們的語言得到更多的鍛煉，我們還進行了許多相關的活動，如《今天我來做爸爸》、《六個矮兒子》、《七色花》、《我最愛祖國》、《愛迪生小時候的故事》、《秋天真美麗》、《猜謎會》、《會變顏色的房子》等等，在各個活動中幼兒感受了語言的豐富和優美，增強了他們對各類故事及文學作品的喜愛。幼兒在活動中也養成了良好的傾聽習慣，而且能大膽地表現自己。

（五）、藝術領域

我們班的孩子很喜歡唱歌，本學期我們又學習了很多新的歌曲，幼兒都非常感興趣，他們能熟悉各首歌曲的旋律，并能邊唱邊做動作，還能進行歌詞創編活動呢。另外，幼兒在動手方面的進步也是很明顯的，對繪畫、手工、折紙、泥工

等活動的興趣也越來越濃厚了。總之幼兒在各種活動中增強了動手能力，豐富了自身的情感經驗，提高了審美情趣。

三、環境創設方面：

我們班的大體環境是以“森林”為特色而展開的。本學期我們開設了科學區、語言區、生活區、益智區、美工區五個區域活動。而且我們根據主題內容以及季節變化為孩子提供了豐富的區域材料，每個區域活動中基本上都有四五種的材料。我們的區域材料多數都是自制的，也有一些是現成的；有一些是廢舊材料，也有一些半成品，讓幼兒能自由地選擇自己喜歡的材料進行區域活動。我們班的區域活動進行得比較有序，孩子們也能投入到其中，再加上老師的適時引導，他們都能發揮各自的操作水平。

本學期我們的主題活動開展的也很豐富，有《我上大班了》、《中國娃》、《秋天的畫報》、《冬天來了》四個主題。每個主題我們都進行了豐富的創設和更新。積極讓幼兒參與到其中，為他們提供了一個表達、表現、交流的平臺，從而也展示了他們的自我個性。

根據大班上學期幼兒的年齡特點和我們班的實際情況，我們為孩子開設了很多自主性游戲，有“森林小屋”、“森林美發”、“森林餐廳”、“森林醫院”、“森林銀行”、“森林劇場”六個自主性游戲。孩子們在游戲活動中對游戲規則的掌握有了更深一步的提高，特別是對“森林醫院”這一游戲產生了濃厚的興趣，提高了游戲水平。

四、日常生活：

幼兒的自理能力的提高是顯著的，他們會自己塞衣服并塞整齊了，還會自己整理床單呢。在這方面已經不需要我們再操心了，因為孩子們很棒。在盥洗方面幼兒也能排好隊有序地進行，比如他們知道了洗手時不能玩水、要涂肥皂、水要開小一點、要記得關水龍頭（但有時還會有個別孩子忘記關，這一點我們還要繼續叮囑。）等等，自己的小毛巾也保持得很干凈，衛生意識有了一定的加強。進餐方面他們能做到安靜的進餐，并能保持桌面和地面的清潔，進餐的速度也比以前快了，養成了良好的進餐習慣。但是還有個別幼兒有挑食、吃的很慢的現象，如朱立輝、周予涵。餐后幼兒能自覺主動的去擦嘴和漱口，然后進行安靜的活動，如聽故事，看書、玩玩具等。

對我們班有五個肥胖兒：孔冬哲、陸志誠、朱銳欣、陳子墨和沈軒，在進餐時我們都是讓他先喝湯，再吃飯，如果還要添，就添菜不添飯；平時也叫他多參與各項運動，幫助他控制體重。在戶外活動時我們還為一些活動量大的幼兒先墊毛巾，防止他們出汗后受涼而生病，真正做到了保教結合。

五、家長工作：

我們每天以飽滿的熱情，真摯的笑容接待家長，與家長接觸，從而使家長放心自己的孩子在園的生活學習。我們每周更換家長園地，讓家長了解我們每月、每周、每日的教學活動及要求，保證了其內容的豐富性，更好地配合老師進行教育。對于我們學習的新本領，我們每天都會通過家校路路通告知家長，讓家長給孩子復習等。在十二月初我們還順利了“家長半日觀摩活動”，通過家長的參與，既增進了親子情感，又拉近了家長與我們幼兒園之間的距離。

六、存在問題：

一份耕耘，一份收獲！在出成績的同時也存在著一些不足。比如：孩子整體常規教育還有待加強；幼兒的一些不良行為習慣有待改進；個別孩子進餐的速度有待提醒等等。這些都是我們在以后的工作中需要去不斷的探索和加強的。因此，我們今后需要努力方向有：

1．進一步加強幼兒的安全防范措施，增加安全方面的常識教育，繼續增強幼兒自我保護意識，提高幼兒的自我保護能力。

2．良好的學習習慣仍需要進一步培養肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

總之，在今后的工作中我們會針對以上的種種不足，把所存在的問題有針對性地進行分析并能得到有效的解決。我們將更加深入學習新《綱要》的精神，以幼兒為本，認真做好各項工作，建立良好的常規和積極向上的班風，努力把今后的班級工作開展的更好。