第一篇：如何寫好安全工作總結

作為安監工作人員，經常要根據工作情況，進行安全工作總結。但不少同志缺乏這方面 的基礎知識，或總結時不能突出安全生產特點，使寫出的安全工作總結沒有多少“價值”。下面結合筆者寫作體會，談談這方面的作法，供安監同行參考。1 安全工作總結的特點、種類和作用1.1 安全工作總結的特點與作用1.1.1 安全工作總結有很強的實踐性安全工作總結是對本單位、本部門或筆者本身以往一個時期安全工作的簡要回顧，材料 要從安全生產實際工作中選取，總結的觀點要從具體工作中歸納。1.1.2 安全工作總結的內容必須實事求是總結要以計劃為依據，要檢查計劃的執行情況，要檢驗計劃的準確程度；但從實踐的延續性看，下一階段的計劃要依據上一階段的總結制訂，上一階段的總結規定著下一階段計劃 的方向，由此可見，安全總結對下一階段的具體工作有著很強的指導性。因此，安全總結必須實事求是，一分為二，從實際工作中找出規律，并把實踐經驗上升到理性認識，要避免簡 單地評功擺好，或盲目地自我批評。1.2 安全工作總結的種類安全工作總結有許多種類，按時間分 有：季度總結、階段總結、年度總結等；按范圍分有：單位總結、地區總結、個人總結等； 按內容分有：全面總結、專題總結。全面總結是比較全面地總結一個工區、一個單位，在某一時期內的主要安全工作各個方 面的情況。它涉及面較廣，涉及問題較多，能夠展現實際工作的全貌，便于大家了解情況，樹立信心，明確方向，也能及時讓上級體察下情，制訂新的工作計劃，還可以使兄弟單位從 中學到先進經驗或接受教訓。專題總結是對某一項工作，或工作中的某一側面、某一問題所作的總結。它的內容比較 集中，針對性強、適用性也強，比較容易引起人們的注意。如我們過去向局里寫出的“安全 生產周活動、反習慣性違章活動和春冬安全大檢查”等都是專題總結，盡管每年的安全檢查 中涉及的內容多，文字量大，但具體到一個單位或一個專業來說，仍然算是專題總結，而不 能叫它全面總結。2 安全工作總結的基本內容與寫法2.1 安全工作總結的基本內容安全工作總結一般分為：安全工作基本情況及評價、主要工作及體會、存在的主要問題 和下步工作意見等四個大塊。其結構通常有標題、正文和落款3個固定部分。2.2 安全工作總結的寫法2.2.1 標題安全工作總結標題最常見的格式包括單位名稱、時間和內容，如《××工區1999年上半 年安全工作總結》；有的只是內容的概括，并不標明“總結”字樣，而把“總結”二字的含 義蘊含在標題之中，有時總結要用雙標題，正題用簡明、能代表總結中心議題的語言，點明 文章的主旨或重心，而副題則具體說明文章內容和文體，如《防、打、護相結合，確保線路 安全運行 輸電工區保電工作總結》。在用正副標題時，要注意正題用詞的嚴謹性和概括 性，力爭通過正題簡短的幾個并列詞，勾畫出你這篇總結的大概內容，反映出總結的精髓所 在。2.2.2 正文安全工作總結的正文也分為開頭、主 體、結尾三部分，各部分都有其特定的內容。2.2.2.1 開頭。這一部分主要反映概況，它或者交代有關的時間、地點、背景等，或者說 明寫作的指導思想，或者扼要提示主要的成績、經驗和問題，有些專門介紹經驗的總結還在 開頭說明動機、目的，以便引起注意。安全工作總結在這一部分，一般用簡潔的語言，概括 一個時期以來本單位在安全生產方面所做的主要的、有特色的工作以及取得的主要成績。主 要成績往往是通過有關的技術統計數字來反映的，這樣會更有說服力，更易于人們一下子建 立直觀的印象。作為年度總結，往往要列出當年與上年的有關技術數據的對比。如年百公里 線路跳閘率、年變壓器事故跳閘率、設備完好率、人身重傷率以及繼電保護正確動作率等。另外，對一個時期的安全生產情況，還要給出總體評價。2.2.2.2 主體。這是總結的重心所在，篇幅大、內容多，其中包括以下幾個方面：(1)主要工作及體會。主要工作即成績，是指工作中取得的物質成果和精神成果，體會 或經驗是指取得這些成績的原因、方法等。這些內容要求材料翔實，言之有物，條理清楚。在這一部分，要總結的內容比較多，而且往往相互之間也沒有直接的聯系，所以，必須有一 個合理的次序安排，才不致于造成內容混亂。對于這些內容，可按照它們的邏輯關系安排； 或以主次為序，或以輕重為序，或以因果為序；或以時間的先后為序。這一塊內容一般可以 從以下幾個方面組織總結。一是貫徹上級及局有關的安全工作會議、落實年度工作安排情況； 二是執行有關的安全規章制度情況；三是落實安全例行工作情況；四是人員工作安全情況； 五是主要生產完成情況，包括“雙措”完成情況；六是總結期安排的其它主要工作。在圍繞 上述幾大內容總結時，往往要首先提煉一個比較鮮明的主題，然后沿這個主線組織材料來進 一步說明，否則，總結出的內容要么比較散，要么成了“工作日志”或“流水賬”。作為一 個單位的安全工作總結，有時也按照專業或分管職能來組織材料。如用電營業、多經、電網 建設安裝工作以及調度等。在總結工作時，要求一是一，二是二，不說大話，避免空話、套 話，切忌弄虛作假。經驗和體會必須能從實踐中反映出來，不脫離實際，同時，也有一般的 理論高度。(2)存在的主要問題和不足。問題是指工作中的缺點和不足，缺點和不足也就是反面經 驗，能發現問題，接受教訓，總結才有意義。和成績經驗相比，它的份量不可太多，一般是指存在的有代表性、或共性的問題。寫作時，一般放在成績經驗之后，簡單說明，也可以單 列一項，較具體地闡述，也可以將內容相近的經驗和教訓合并在一起寫，聯系起來分析，正 反對照，相得益彰，更顯得突出鮮明。在總結中，成績和教訓是一分為二的，是一個矛盾的 共同體，二者本身是分不開的，這樣安排內容，可以避免內容前后重復、前后使用。(3)下一步工作打算。這一部分內容是與上述“主要工作、存在問題”相對應的，作為 完整的工作總結，既然存在問題，就應在今后工作中加以克服，提出解決辦法，或作為下一 步的工作打算。此外，也可結合下一步的工作特點、氣候特點、年度工作計劃和上級有關精神

第二篇：安全好做法

教學二礦安全生產好做法

教學二礦自2007年以來，連續4年被評為河南省一級安全質量標準化礦井，連續4年全礦實現了消滅重傷及二級以上非傷亡事故，靠的是什么？靠的就是制度過硬。以下是結合實際總結了幾條安全生產方面的好做法。

一、狠抓制度落實提高執行能力

我礦建立“以安全生產責任感制核心的安全生產管理制度”，明確各級安全職責。推行區隊安全激勵基金制度，當月不發生事故的單位，安全激勵基金全部給予發放：當月只要發生一起事故將按照事故的類別及程度給予扣放，生產區隊按照分配方法給職工發放安全激勵基金。對于有違章行為的可以不予發放，這樣可以使工人時刻的不忘安全，把安全工作放在首位。

二、推行“主要環節責任牌”

井下各個施工地點都懸掛有重要環節責任劃分牌板和重要環節責任制度。例如擴修地點前后加固由ⅹⅹⅹ負責，電纜保護由ⅹⅹⅹ負責、、、、、、、、這樣使每個重要環節都有人時刻關注負責。對于重要環節出問題的安檢員可以根據牌板上的責任劃分名字給予嚴重違章處理，如果責任劃分不明確安檢員可以給予班組長嚴重違章處理，這樣可以充分發揮職工的自覺性和安全生產的責任心。

三、作業詢問回應、作業現場危險源辨識制度的執行，有效保證礦井安全生產

多人協作作業詢問回應制度、作業現場危險源辨識制度，就

是通過對作業現場危險因素的識別、分析，制定整改措施和責任到人等一系列的安全管理控制程序及控制措施，環環相扣、獎罰到位、責任明確、權限清晰、措施得力。每月對各科隊安全質量綜合考核，落實安全一票否決制。

四、加強安全管理注重隱患落實

近期，我礦深入學習省政府下發的三個文件和陳副省長的講話精神，進一步完善、健全了安全隱患排查、匯報和整改制度。事故隱患排查的關鍵是抓現場管理，作業現場事故隱患排查應遵守的原則是：不安全不生產；事故隱患未徹底處理不生產；安全措施不落實不生產；生產過程中出現事故隱患，必須立即停止作業，進行事故隱患整改；交班時事故隱患未處理徹底，必須向下一個班交待清楚。要求各職能科室每天對所轄范圍內的安全隱患進行全面排查，每周礦井組織一次全面的安全檢查，對存在的問題及時分析，查找原因，采取有針對性的措施對隱患進行整改。加大安全隱患整改考核力度，實行重獎重罰，對隱患整改及時、自覺處理和安全形勢較好的單位給予獎勵。對各級事故的責任者，從嚴從重從快處理。

五、職工培訓多樣化

我們不僅對職工進行安全技術方安全面的培訓（例如每日一題）還增加了法制教育、事故案例教育、安全生產技術法規教育、道德教育、集體榮譽感教育、安全責任教育使員工自覺遵守安全生產的法律、法規，做到執法、懂法、守法；道德教育就是讓員

工在工作中逐步養成希望為他人服務的情感，做到“我不傷害別人”，當別人受到傷害時能及時搶救，尤其是當他人違章時能及時制止，并能及時提醒他人預防為主；集體榮譽感教育就是讓員工關心集體的榮譽、企業的興衰，把自己在生產中的行為與集體的榮譽緊密聯系起來，讓員工知道，不安全行為易發生工傷事故，不僅影響班組和企業的記錄、評比和聲譽，還會造成經濟上的巨大損失，有損企業的形象；安全責任感教育就是讓員工充分認識“我”在家庭、企業和社會中的重要性；正確認識自己的價值，樹立正確的安全價值觀；認識到安全不僅是企業生產的需要，最主要的還是自己的安全需要；認識到安全不僅是要對企業負責，對社會負責，更是對自己、對家庭負責。

安全通風部：何要旭

二〇一一年六月二十九日

第三篇：安全技術部創建“四好”領導班子工作總結

創建“四好”領導班子工作總結

根據工廠??文件要求，安全技術部在2007，深入開展創建“四好”領導班子活動，嚴格按照工廠“四好”班子建設的具體標準，著力加強領導干部隊伍自身建設，提高隊伍的整體素質，更進一步地開展安全管理工作，為工廠的安全生產做出了積極的貢獻。具體工作體現在以下幾個方面：

一、加強領導干部隊伍的建設

1、注重對干部政治素質的培養；組織干部認真學習黨和國家的路線、方針和政策以及工廠的決定、決議、指令，增強干部隊伍的綜合素質，提高工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

2、提高干部隊伍的業務水平；對干部隊伍定期進行培訓學習，積極參加廠內外的學習培訓活動，在工作中鼓勵互相學習，相互交流，發揮每一個人的長處，取長補短，團結協作，形成一個良好的學習氛圍，及時解決工作中出現的各種問題，有效地保證工廠安全生產。

3、樹立為職工服務的意識；在日常的工作中，要求部內所有干部必須樹立為職工服務的意識，切實保護職工的安全健康。在檢查與監督過程中，發現的安全隱患要及時解決，對職工的違規行為首先要進行教育，讓他自己認識到了后果的嚴重性，在教育的基礎上進行糾正考核。

4、以加強黨風廉政建設為重點，培養干部隊伍過硬的思想作風；認真貫徹落實上級關于加強黨風廉政建設的有關部署，從維護企業改

革、發展、穩定的大局出發，與公司的生產、經營、管理活動有機地結合起來，抓好企業領導干部隊伍的廉潔自律。主張厲行節約，堅決反對講排場、鋪張浪費、大吃大喝行為，從不接受與工作有關的宴請或其它高消費活動。重視健全廉政制度建設，強化工作機制，遵章辦事。

二、積極開展各項安全生產工作

1、加強生產現場的安全監督檢查，糾正各類違章。

結合生產實際情況，有針對性的開展各種日常、專項和季節性安全生產檢查，尤其加強了員工操作行為的檢查和考核力度。對查出的不符合項開出整改通知單進行整改，對整改不到位或嚴重違章行為按工廠經濟責任制進行考核，將各類問題匯總成安全監察通報，在工廠OA網播出，起到了宣傳安全知識和較好的宣傳教育作用。

通過從嚴管理，加強制度執行情況的檢查，員工的作業行為逐步得到規范，設備設施的不安全狀態得到了整改，提高了工廠本質安全度。

2、加強重大危險源管理

結合生產實際對工廠危險源進行了重新識別和評價，評價出工廠級重大危險源15項，組織了工廠鐵路機車調車作業避險線應急演練。按年初制定的重大危險源專項安全檢查計劃，開展了電氣、鍋爐壓力容器、危化品、起重作業、吊索具、相關方、防暑降溫、防寒保暖等專項安全檢查，對查出的不符合項全部進行了整改，使工廠重大危險源的管理處于受控狀態。

積極加強安全生產投入，加強勞動防護用品管理，專門為電焊工購制3M公司電焊煙塵專用口罩，改善了防噪聲耳塞，取得較好效果，受到員工好評。

針對生產新車型，積極參與工藝方案評審會并提出相關安全要求，各生產單位積極配合，克服各種困難，針對不同情況，制訂相應安全措施并認真貫徹執行，保證了生產的順利開展。

加強職業衛生管理，按北京市要求組織工藝技術部、采購部、人力資源部和各生產車間，開展了職業衛生普查工作。組織對工廠近百個作業點，進行了職業危險作業點檢測。開展了職業危險作業人員健康檢查，檢查999人次。

針對廠內施工作業多的特點，加強相關方作業安全管理，全年與相關方共簽訂安全協議207份，加大了對相關方執行我廠規章制度的檢查考核力度，糾正了一些違章施工情況，相關方違章較多情況得到了有效遏制。

2007年元月份通過國家一級安全質量標準化企業審核，9-10月份成立工廠專業組，按照安全質量標準化審核標準，對工廠安全基礎管理、設備、設施、作業環境等49項進行考評，共檢查9個車間，2個部室。各單位打分全部達到本單位應得分的90%以上，對查出的不符合項全部進行了整改。

三、加強“三同時”管理

參與新、改、擴建建設項目、工藝調整、工藝方案評審、新購設備、設施技術協議評審、工藝首件鑒定、設備安裝、驗收等項目“三

同時”近90次。

四、開展班組安全講話和各種形式安全生產教育活動。

堅持“班前安全講話”的檢查和指導，目前各單位班組安全講話基本能正常開展，通過班組安全講話的開展，強化了班組安全基礎管理，提高了員工遵章守紀的自覺性，自我保護意識明顯增強。

按時召開安委會、主任安全例會和安全員例會，通報廠內外的安全生產情況，布置下一階段的安全生產重點工作。

組織開展了“提高員工安全意識、保障員工健康安全”為主題的 “安全生產月”活動。

在安全生產月期間，開展了形勢多樣的安全宣傳教育活動，工廠投資制作了21塊安全宣傳展板，展板內容覆蓋了工廠安全管理的各個方面。在展覽期間，全廠觀展員工達4000余人次，觀展率達90%以上，參加了豐臺區安全宣傳一條街活動。安全技術部、團委聯合開展了“安全知識競賽”活動。

組織開展了各種形式的安全教育，其中新入廠員工三級安全教育103人次；特種作業人員取證、復審1279人次；中層及中層以上領導干部再教育79人次；轉崗復工教育30人次；全員教育4000余人次；安全管理人員教育23人次。

在全廠員工共同的努力下，安全生產形勢處于受控狀態，2007年，工廠未發生重傷及以上事故；發生輕傷事故14件，傷14人，輕傷事故頻率3.5?；比去年降低了44%。

在今后的工作中，我們還要繼續努力，進一步加強干部隊伍的建

設，加強安全管理的力度，使工廠的安全生產形勢保持穩定，排除事故隱患，降低事故的發生概率，營造安全健康的生產環境，構建和諧企業。

第四篇：班主任工作總結(好)

班主任工作總結

時光匆匆，在忙亂、緊張中度過了高三這一年，有收獲，也有教訓，感觸頗多，對自己的教育能力的提高、經驗的積累也很多。這一年，積極配合學校的安排，與各科教師通力合作，完成了學校既定的教學計劃，但最終與學校下達的升學指標還相去甚遠。現從常規教育、高考成績、經驗教訓等三方面進行總結。

一、常規教育： 高三的重點是學習。所以這一年首要的是營造良好的班風和學風，與科任教師密切配合，重點關心目標學生，以帶動全班進步。除了完成了學校安排的常規工作之外，我還盡力做好以下工作：

1、認真開好主題班會，向學生介紹并張貼高考復習策略、方法，組織師生懇談會，為學生介紹全國高校、省內高校、高校專業等資料，鼓勵學生，增強信心。播放高考相關的視頻、朗誦音頻，使學生感受高三生活，體會高三對自己的人生價值。通過班會和晨會，對學生進行理想教育、學習習慣教育、養成教育，開展學習經驗交流會等，以增強學習的緊迫感，提高學生學習的積極性。特別對目標生和特長生隨時隨地進行思想和教育，使他們積極為自己制定人生規劃和奮斗目標。

2、紀律是學習的保障。本學期除了認真完成學校安排的各項任務之外，特別重視紀律教育。以班委會建設為先導，制定并完善了各項班級規章制度。特別是加強了對住宿生和特長生的制度約束、課間操及晚自習的管理。實行班干部負責制，專人進行點名、課間操整隊、課堂紀律管理、兩個晚自習的紀律與考勤，制定相應的獎懲措施，為高考復習保駕護航。

3、與科任教師密切配合，隨時探討班級管理的途徑和方法。針對目標生、特長生、短腿學科學生，既給任課教師分配任務，又合作進行教育，隨時隨地與各類學生進行談話交流，了解學生的思想動態，為他們排憂解難，激勵他們為實現自己的目標而不懈努力。后一學期，結合每一次模擬考試，利用班會進行成績分析，尋找考試過程中發現的亮點和不足，為學習上出現波動的學生指明努力的方向，對成績進步者進行表彰獎勵，成為其他學生學習的榜樣。

二、高考成績：

在平行5個文科班中，本班特長生最多，為24人（其他大都十幾人）。在本次高考中，班級平均成績居于中等。高考二本上線僅為2人，特長生雙上線10人。使本班成為平行5個文科班中二本上線最少，特長生雙上線最多的班級。部分平時模考中成績突出的同學在高考中發揮出現了很大的失誤。

二、經驗教訓：

1、學生一上高三，除了進行必要的勵志教育之外，還必須從生活、心理等多方面進行關注、關心、關愛，這樣才能真正了解他們，走進他們的心靈，指導他們順利走完高中的歷程。在高考復習過程中，我對目標生在每次模考后跟蹤約談尚顯不足，甚至部分學生兩三次模考才約談一次，沒有能夠及時把握每位學生的思想動態。王子謙在班上多次名次第二，因親戚推薦而學習了編導，也只考了487分。這位同學的高考失利，應該與沒有事先做好他們的思想工作有直接關系。

2、對特長生的管理必須從嚴、跟緊，出現不良苗頭一定要馬上治理，絕不拖拉，并要隨時找他們談話，進行人生觀、價值觀教育，指導他們學習方法，提出明確的學習要求。千萬不可忽視他們，最起碼也能使他們成為班級風氣的主導因素。回想高考復習歷程，特長生對班級造成的負面影響不容忽視。部分特長生紀律觀念缺失，對這些學生紀律約束不夠，致使個別學生影響了一大片，一部分文化課考試也跟著隨波逐流。這些都因為班級管理力度不夠，甚至放縱了個別學生，使他們屢犯屢教，屢教屢犯，班主任疲于應付，最終影響了班級整體成績。

3、在高考前，一定要關注考生的生活動向，反復強調生活有規律，食宿要安全，以平常心對待高考，千萬不可在高考期間過多焦慮或優待自己，因而造成一些不可預料的損失。董昭君同學一直是班級第一，高考前因食物不良而導致拉肚子，高考只考了487分，對自己也對班級造成了不可挽回的遺憾。

總之，通過近一年的高考復習，以及2014年高考，我覺得值得我在今后的工作中要吸取的教訓很多，對我在今后的工作中一定會起到很大的指引作用。

第五篇：八年級工作總結(好)

教育教學工作總結

開發區三中

李瑞霜

2010-1-15 接手這個班級一年半了，我覺得由于各方面的原因，主要是我自身老化，意識退后，這些都大大增加了我管理班級的難度。所以班級的成績一直不理想，我從初一就開始困惑，盡管我覺得我所做的班主任工作仍然是復雜而細致的，艱苦而努力的，也還是更加勤勤懇懇的，但是，到了現在的初二我還是困惑，到底我哪里沒有做好？班級在各方面所取得的成績和我的努力不成正比。所以今天和大家一起分享，希望大家能幫助我，解決我所困惑的問題。

我班共有學生43名，男生多一些，但由于我班生源的特殊性，（大概別的班級也好不到哪里去）學生比較難管理。我調查了一下，班里20%左右的學生是單親家庭，50%的學生是自由人士（父母根本就沒有時間管理），他們都處于無人管理或管理不力狀態；只有20%左右的學生還知道管理孩子。還有很多學生非常自卑或者是學習基礎很差；班委很不得力，根本擔負不起管理班級的重任；這就給我帶來管理上的不便，加之本學期我的身體狀況不是很好，所以在管理班級的過程中存在一些弊端，在經過了初一的管理之后，到了初二仍然存在諸多問題，但是我總結只有關愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。但是現在是他們就適應了我，我倒是沒有適應他們。我和領導，同事也交流了我的是刻意想下面我談談我的工作經驗點滴：

這當中有喜，也有憂；有快樂的時刻，也有辛酸的時刻；有困惑，也有收獲。以下就幾個方面對我個人的教學工作作個總結：

一、思想認識及教學工作方面

1在這一學期里，我擔任5個班的地理教學工作，我認真執行學校的教育教學計劃，貫徹上級和學校的教學理念，轉變思想，結合現代化教學設備進行探索，改革教學，改進方法，把《國家新課程標準》中提到的新思想、新方法、新理念應用于我的課堂教學。

2嚴格要求自己，寬容對待學生。在教學中多投入情感教育，與學生進行情感溝通。

3認真備好每一課，精心設計教法及練習題，上好每一堂課。認真備課，不但備學法而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了簡單的標記，認真寫好教案。自制或下載一些課件，并在課件中插入豐富的圖片和聲音以吸引學生的注意力，或搜集豐富的與該課有關的國內外地理知識。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點。我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。上課環節，我努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。4外出聽了幾次兄弟學校老師的課，努力提高教學水平。同時，在本校也聽了一些優秀教師的課，看了他們制作的優秀課件，并請教有關老師很多有關電腦方面的知識??通過這些活動，我獲得了豐富的經驗和別人先進的方法，從而提高我的教學水平。我把這些經驗和方法應用于我的教學，取得了一定的成效。

5積極推進素質教育。雖然目前的考試模式仍然比較傳統，但教師的教學模式決不能停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓大部分學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二班主任工作的點點滴滴

（一）、分析班情，制定目標

進入初二學期，首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對二年六班情況分析如下：

1、學生學習基礎相對較差，特別是數學基礎特差，數學成績一直在學年組的后面，加之有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生快速適應初二的學習形勢，但是很多學生的學習風氣不夠好，上課不真聽課，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較沉悶，班干部隊伍較之以前只是增加了一點點的號召力。

3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。很多學生沒有愛心，對班級的事情漠不關心，學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

4、行為習慣還遠遠達不到要求，說臟話、追逐打鬧等事時有發生。個別學生甚至連最起碼的禮節也沒有，有待于進一步培養，這也給下學期提出了一個關鍵性的課題。

根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

（二）、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的班級考核辦法，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。大部分學生有一定的進步，有了進一步學習的動力和目標，自覺性也加強了。

我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。我密切關注學生的頭發，如果有某個男生留長發，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發理短。注重儀容儀表，不允許學生不穿校服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；選出班級紀律較差的學生，然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

（三）、任用人才，放手管理 開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童秀超同學是具有很強的組織能力和領導能力，盡管他也有很多的毛病，但是這學期我大膽任用他做體委，并專管班級紀律。果然，他一上任，充分發揮他的才能，把班上的那伙愿意亂說話的學生管的進不了許多。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

（四）、因材施教，激勵先進，關心后進，班級整體學習成績有了一定的進步。

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。部分后進生的成績有了明顯的提高，像于景杰在班級是典型的后進生，在本學期的學習中有了一定的進步，比如物理成績一直很好，在期末考試中，地理也取得了及格的成績。

不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經過一段時間的努力，一些學生有了明顯的進步。

（五）、增強學生的安全衛生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

本學期，適逢甲流盛行，在預防甲流的過程中，班級涌顯出幾個先進的典型，比如：王宜雙，王新宇等，我帶領全班學生，堅定不移的執行領導分配的任務，使班級的教育教學工作得以正常進行。

（六）、多鼓勵，樹立學生的信心。多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

每次在班會、夕會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。

（七）搞好和家長的溝通和聯系，充分調動家長的積極性。

這一學期，我仍然主動與家長通過電話、家訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。取得家長的同情和理解，盡量做到不引起家長的反感，當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題，結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬，但是有的家長可能也只是口頭上的信任，孩子進步幅度仍然不大。比如，開學初通過對鐘文俊家的家訪，了解到該同學周末經常到他爸爸的公司去上網，打游戲，而他爸爸工作十分忙，無暇顧及，母親又管之不住，十分苦惱，針對這我做了不少說服和教育工作，效果比較明顯，該同學后來再也沒去；到林冠岑家家訪時，其媽媽提到女兒以前對小提琴很感興趣，學校能否幫忙提供練琴的場地，讓她能進一步發展??我都一一記錄并交給領導看，且絕大多數都得到解決和落實。

家長會上，我自己制作了PPT文稿，聲情并茂地和家長談對孩子的教育和關心等諸多方面的問題，讓家長既看到孩子的成績，也認識到孩子的不足，在家長會上，我還讓很多家長發言，讓他們談對孩子教育的體會和感想，互相交流管理孩子的經驗，很多家長也得到了很多教育孩子的好辦法，對管理班級也有很大的促進作用。

本學期學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如盡管學生基礎很差，但是學習成績還不能令人滿意；雖然學生的基礎禮節習慣就差，但是個別同學紀律還需要做艱苦的努力才可以進步等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們仍然會不斷進步。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家庭之間的關系。本學期，在考勤方面我自認為是做得比較好的。沒有請過假，沒有早退過。

四、成績方面

學生的總體成績得到了一定的提高。這里且不詳細表述。當然，由于學生基礎比較薄弱，學習習慣還需要更上一層樓的提高，因而成績的提高并不十分明顯，今后還需要付出相當多的汗水來提高他們各方面的素質！

五、存在的問題和我的一點點困惑

當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。

曾經去過江蘇的洋思中學，校訓就是：“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，最近剛剛讀了《讀者》雜志上的一篇文章，里面提到某些專家也說“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，這句話聽起來讓我們所有的當老師的都覺得特別的沉重，如果一個全國優秀教師，在他教書的生涯中，有一個學生沒有成才，那他還算不算好的老師？！作者站在教師的角度說了一句讓老師們都感動的話：如果我們承認教育是個雙向的過程，那么就不要讓老師把所有問題一個人扛，特別是在中國！