第一篇：機電一體化專業系列課程建設以及實踐

機電一體化專業系列課程建設以及實踐 :畢業論文網

摘 要：在機電一體化專業系列課程的建設更要機電一體化專業系列課程建設的機電一體化技術是機械技術、液壓技術和微電子技術的有機液壓、電子、計算機、傳感器、自動制約等學科技術的已廣泛運用于工程機械的報道，發達

上進展

。它是在融合了機械、的一門新興學科，量

詞：機電一體化；系列課程建設；實踐 實踐教學的建設。

中，要

知識內容的建設，并代表著工程機械領域技術進展的主流。據有關

將微電子技術及計算機技術、激光技術、傳感技術等新技術運用

于工程機械產品中，使得其產品在安全、節能、工作裝置操作、故障自診斷、不解體監測等的性能遠遠優于我國同類產品。

我國加入wro，工程機械行業將面對嚴峻的挑戰。

攻關內容。與此，并，工程機械863計劃，為此，我國機械工業將機電一體化技術列為十五期間行業也明確

了全面

機電一體化、智能化的十五進展

將工程機械機群智能化列為科研攻關內容，以此帶動我國工程機械行業向機、電、液

可持續進展戰略。，一體化方向進展，以而提高我國工程機械的國際競爭能力，機電一體化專門人才培養應是高等工程院校最緊迫的任務

現代工程機械

科技的進展將向高效、節能、操作快捷的方向迅速進展，加之市場

經濟體制的建立，人才就業市場需求的變化，推動人才培養的方式向復合型人才轉化。教學體制的革新、學分制的建立，學生對課程設置及內容要求也越來越高。原有的培養方式及課程內容已

適應和

社會進展的。為此，我校對原有（機電一體化專業

方向在內)的6個專業方向的教學計劃及技術容系列課程建設的我校多年來人才培養

思路及

課，構建了具有寬闊了調整。

了的專業

幅度的調整，打通了各專業方向的課

知識平臺，并對專業方向課程的設置及內

內容

面向交通行業。在幾十年的辦學中，已形成了的行

業特點及優勢。面對市場經濟條件下十年來在工程機械行業進展

特點，激烈的競爭，我校機電一體化專業方向應保持幾此為

設置電液制約、計算機運用與實際相，增加

與行業學科知識。系的課程。系列課程內容的建設應力求

擴充專業內涵，加強實踐教學列課程建設的內容

建設，為造就具有革新能力的復合型人才奠定

：

2．1 加強計算機運用、測試與傳感器技術等新知識的引入系統論、信息論及制約論構成機電一體化的體化的技術。，而微電子技術、傳感器技術、液壓與液力傳動技術則是機電一，系統完整地將

。為此

知識與技術

知識融會貫通到機電一

體化系列課程中是課程建設的內容開設了微機原理與運用、測試與傳感器

技術、工程機械機電液一體化系統設計等課程。在內容上增加了具有工程機械行業鮮明特點的智能化制約的最新技術，如機電一體化系統數字電路、模擬電路為了使

與實際相，將各課程

實驗內容

了更新，完善了一套適

數學模型、可編程序制約器、單片機、典型運用實例等。

機電液壓一體化技術在工程機械

合工程機械機電一體化專業方向的實驗課程系統。開出了單片機原理實驗l0學時，計算機制約技術l2學時，PLC實驗l6學時

綜合實驗2周。系統地完成程序設計、串行接口、運用

工程機械某些模擬制約系統仿真實驗。

編程、A／D與D／A轉換、接口實驗

課程內容的更新

是

教材的更新來的。在課程建設的中

組織教

師編寫出版了《工程機械機電液一體化》、《現代筑路機械電液制約技術》、《單片機接口實驗指導書》和《工程機械機電液一體化實驗指導書》等教材。

2．2 完善了機電一體化方向實驗室建設工作建設配套的、適應教學養學生實踐能力、革新能力、全面提高教學質量的專業培養、課程內容要求內容的實驗設施。在的實驗室是培

條件。在實驗室建設中，革新訓練計劃要求，積極建設具有開出設計性、綜合性實驗規劃上，211工程建設，購置了CAD／CAE／CAM 一

體化軟件，MSC／PATRAN 系列軟件及nSofl、ADMAS 等先進軟件。建成了CAD／CAE實驗室，為教師、學生開展計算機輔助設計、復雜模型設計、系統仿真設計等科學探討工作創造了良好的環境。

為了開出設計性、綜合性實驗，還購置了8通道振動測試系統、液壓系統在線檢測

了學生

儀、電子線路在線檢測儀、PLC綜合實驗儀及單片機8套、計算機制約器5套。擬定實驗任務，所學知識，開展革新訓練

2．3 師資隊伍建設

高素質的教師隊伍，才能培養出高素質的學生。

好的成果。

工程機械某些制約系統的模擬實驗的要求，為培養學生綜合運用

了良好的實驗場所。

一支高

實

素質的教師隊伍，系列課程建設工作就驗室隊伍建設)應讀學位，出國學習與進修和科研能力。

工作來抓。近年來，教師隊伍建設（引進高學歷人才，在職人員攻

參加科研等辦法，提高教師及實驗人員學歷層次、知識

引進博士后一人，在職攻讀博士學位3人和碩士學位2人。經過幾年的建

博士生導師2人，副教授3人。形成了融教

設，該方向專業教師隊伍中已擁有教授3人，學、科研為一體的學術梯隊。系列課程系統建設。，建立的成效

了機電一體化系列課程系統，明確了機電一體化專業方向人才培養的傳授及實踐培養，達到和

了機電液一體化人才培養要求，學

生的知識面及能力受到用人單位的認同。在近幾年的畢業生分配中，學生就業渠道有了拓展。在供需見面會上，連續幾年出現畢業生供。

課程建設工作的深入開展，教學質量

人進展到近二十人。

求的良好局面，一次就業率達97％

提高，在近年的探討生考試中，被錄取的人數由最初的，提高了學生科學探討的能力。實驗室已接納并完成三屆學生的各項實驗，并先后承擔并完成了探討生及本科生的混合料制約系統探討、清掃車制約系統設計、履帶式車輛制約系統模擬試驗、壓路機動態仿真及參數優化設計等探討課題，驗探討等多項挑戰杯項目的探討、設計及實驗工作。

再次，為學科建設及教師開展科研創造了良好的條件。先進成套實驗設施的添置，推動了學科的建設與進展。

已

開展工程機械、動態性能與作業質量制約、計算

川藏路錨固實

機仿真與優化設計、機電液一體化技術、機械CAD／CAE／CAM技術、液壓傳動與制約等多個方向的探討能力，調動了廣大教師參加科研的積極性。近兩年來，承擔科研項目8項，科研經費160余萬元。4 結 語

課程內容的設置

著專業培養的要求，著辦學者的思想。

系列課程建設工

是承擔

863計劃項目，使該學科

了質的飛躍。

作達到課程內容的優化組合，使機電一體化專業方向主干課程內容更系統，更完整，最大

地避免了課程內容的，原有單門課程建設的達到的。系列課程建設

目的是提高教學質量，培養適應社會進展人才，將實驗教學內容也納入系列課程

起到了積極的作

建設之中，使本次系列課程建設工作在培養學生實踐能力和革新能力

用。

第二篇：機電一體化專業

機電一體化專業

一、專業方向（4個）

1.機電一體化專業

培養目標： 本專業培養從事機電一體化液體灌裝生產線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。

主要課程： 機械工程制圖、計算機繪圖、機械設計基礎、設備故障診斷與排除、液體灌裝生產線安裝與調試、專業英語、生產線運行管理、營銷與企業管理等。還參與高速液體灌裝生產線（20000瓶/小時以上）及有關商品包裝自動化機械的制造、安裝、調試及運行、維護、管理等專門化實習。

就業方向： 畢業生可以在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產企業從事現代化自動機與生產線的維護和管理工作，也可在相關的自動機與生產線的生產廠家或設計部門、營銷單位從事技術工作。

2.機電一體化專業（計算機輔助設計與制造方向）

培養目標： 本專業培養從事機電產品的計算機輔助設計（CAD）與計算機輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數控加工設備的機電一體化高等技術應用性專門人才。

主要課程： 機械工程制圖、計算機繪圖、機械設計基礎、自動控制原理、傳感器與測試技術、可編程控制器、計算機原理、計算機輔助

設計與制造（CAD/CAM）、數控原理及系統、數控機床、數控機床編程、模具CAD/CAM、專業英語、營銷與企業管理等，還要接受較長時間的數控編程和數控加工實際訓練。

就業方向：畢業生可在模具設計也制造、機械加工、塑料、五金、電子產品、計算機生產等企業從事數控機床的加工工藝設計編程，數控機床的調試、維護及加工操作，從事生產和技術管理工作，也可以從事國內外數控設備的營銷工作。

3.機電一體化專業(模具CAD/CAM方向）

培養目標： 本專業培養從事利用計算機技術和數控加工技術對模具進行設計和制造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。主要課程： 計算機原理、計算機繪圖、機械工程制圖、機械制造基礎、冷沖模具、塑料模具設計、模具計算機輔助設計與制造（模具CAD/CAM）、數控原理及系統、數控編程、模具制造工藝、營銷與企業管理等，還要接受長時間模具計算機輔助設計與制造的實際訓練。就業方向：畢業生可在模具、機械、五金、塑料、家電等生產企業從事模具計算機輔助設計與制造等方面的技術工作，也可在企事業單位從事與本專業有關的經營、管理工作。

4.機電一體化專業（機電CAD技術方向）

培養目標： 本專業培養在機電一體化產品、設備的設計、制造、維修、管理、技術改造與服務過程中專門從事用電腦繪圖設計、信息處

理和資料管理的高等技術應用性專門人才。

主要課程： 機械制圖、機械設計基礎、計算機應用基礎、數據庫技術及應用、網絡技術、電工電子技術、機械制造基礎、自動機與生產線、自動檢測與控制、計算機輔助設計繪圖、計算機幾何圖形學、計算機輔助電路設計、機械設計CAD、機械CAD/CAM技術、專業英語、企業管理等。

就業方向：畢業生可在機械設計、制造與裝備行業、模具制造業，輕工、家用電器、電子制造業從事設計、制造、技術改造、產品營銷、設備管理與維護等工作。

二、企業崗位方向

機電一體化專業是一個寬口徑專業，適應范圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試，充分體現重視技能培養的特點。

學生畢業后主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工制造業，家電生產和售后服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等等。

1、主要就業崗位：機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理；普通機床的數控化改裝等。

2、次要就業崗位：機電一體化產品的設計、生產、改造、技術服務等

三、想進入大型企業的要求和薪資

對于一些大公司基本都有配上兩到三個高級電工,一般這些技工都是一做就好長的,想進這些公司是非常難的,而對于一般的公司,基本是以一些比較專業的學校,分配出來的學生為主,但這些公司一般開價只有1500元,升工資比較難,這方面流動性比較大,如果到珠江寬頻等網絡公司應聘,一般工資在2000元,但工作機動性比較強,要是有客戶想開通網絡時,就要立刻去幫他接線等工作,但平時沒客戶時就會比較輕松,但前景都是一般,因為接線技術含量比較低,一般只要有中級電工證就可以了,要是你本人想在這行有長遠發展,一般你也要有一個高級電工證,但高級電工證不容易考,一般也要通過4級英語加扎實電工基礎才可以考到,如果你真想去面試的話,我建議你去一些網絡公司做接線員,一般這方面都比較缺人,只要你隨便講到過那里,從事過有關電這方面的工作就可以了,進去基本都是比能力和技術，還有就是比較辛苦。

第三篇：機電一體化專業情況

“機電一體化”一詞最早是日本提出的，在上世紀80年代初，日本名古屋大學最早設置了機電一體化 專業。如今在本科，已改稱為“機械電子工程”專業；在高職高專則仍延用機電一體化專業名稱。機電一體化專業是精密機械——電子技術（含電力電子）——計算機技術等多門學科交叉融合的產物，屬高新技術，也是當前發展最快的技術之一，它是先進制造技術的主要組成部分。它的發展推動了當前制造技術的迅速更新換代，是產品向高、精、快迅速邁進，使勞動生產率迅速提高。

機電一體化，首先是以機械為主，以電為輔的一門學科，有很多方面，有機床，有汽車，等等。。

反正所有和機械有關的行業都可以做。

其中機床包括數控機床和普通機床，這個在大學的時候都學。

操縱電腦的話一般是使用繪圖軟件來進行機械設計。

電方面的是電子電工，還有單片機等等。

機電一體化專業（數控技術）介紹如下：

一、培養目標

本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展的掌握機械、電子、計算機控制、數控等技術的基本理論的基本知識，掌握一定的第一線數控系統應用技術，具有基本的CAD造型設計和CAM數控編程與數控加工能力的高級應用型技術人才。

本專業畢業生主要面向汽車、機械、信息技術等行業的現代化先進制造車間及其它企業事業單位從事數控機床技術和管理工作，也可從事機電一體化設備、計算機自動控制設備的應用與管理方面的工作。

二、專業基本要求

（一）思想道德文化素質要求

1．熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習深刻領會鄧小平理論和“三個代表”重要思想，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業心和社會責任感；

2．遵紀守法，誠信務實，創新進??；

3．熱愛企業，熱愛本職工作，具備較快適應第一線工作的能力。具有良好的人文素養，職業道德以及健康的心理素質和身體素質。

（二）理論知識要求

1．掌握本專業相關的數學、力學、計算機應用基礎知識；

2．掌握本專業所必須的機械設計、電子電工、液壓氣動、微機控制、計算機應用等技術基礎知識；

3．掌握數控技術、編程、加工工藝、機床結構、操作、調試等專業知識；

4．學習一門外語，具有初步閱讀及翻譯本專業外文資料的能力。

（三）專業技能要求

1．計算機基礎操作與應用能力：計算機信息管理、網絡查找、會用C語言編程等；

2．機械制圖與計算機二維（AutoCAD）、三維（如用UG或PROL等）的繪圖能力；

3．有一定的機床夾具設計能力；

4．具有CAD/CAM與數控加工應用的能力：掌握“零件造型—數控編程—數控制造加工”全過程，學會使用國外最新CAD/CAM軟件，進行CAD造型設計，CAM數控自動編程，并在數控機床上完成零件加工的能力；

5．了解機電一體化設備，尤其是了解數控機床的結構特點：調整操作故障等情況；

6．具有一定的加工車間的管理知識和管理能力。

三、修學年限

三年

四．證書

1、獲得上海市計算機應用能力考試證書；

2、獲得上海市勞動局頒發的數控機床編程與操作中級證書；

3、獲得全國大學英語能力水平考試三級；部分學生選修英語可獲四級證書；

4、全國CAD培訓網絡Pro/E證書；

5、計算機信息認證證書，辦公自動化證書，網絡基礎證書，POWERPOINT證書。

第四篇：機電一體化專業

機電一體化專業 上海交通大學機械與動力工程學院成立于2002年1月，有機械工程學院和動力與能源工程學院組建而成，擁有教授85名，副教授101名，博士生導師110名（包括兼職），中國工程院院士1名，教育部“長江學者”特聘教授7名，擁有4個國家重點學科，1個國家重點實驗室，1個教育部重點實驗室。2009年，機械工程學科在全國一級學科評估中排名第一。

機械設計制造及其自動化在社會發展、國防建設和科技進步方面一直發揮著不可替代的重要作用，機械工業是國民經濟發展的裝備部，也是科技人才需求大戶。在我國建設新型工業化國家和創新型社會的偉大事業中，機械專業的人才需求將會更加突出。為此，上海交通大學在繼續辦好全日制的機械設計制造及其自動化專業基礎上，面向機械從業人員，由上海交通大學繼續教育學院開辦機械設計制造及其自動化（機電一體化）專業網絡教育，培養更多的從事機械行業的第一線的高級技術與管理人才。

本專業方向旨在培養具備機械電子基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械電子領域的設計、開發、應用、運行管理和維護等工作的高級工程技術人才。學生主要學習機械工程、電子技術、機電控制等方面的理論和知識，接受運用機電一體化理論與方法分析和解決實際工程問題的訓練，具有機械電子系統的開發、應用與管理的能力。

【專業課程體系主要包括】

<機械原理>主要研究機械系統的運動學和動力學問題及機械系統方案設計的基本理論，包括各種機構的結構分析、運動分析和受力分析問題，常用機構的設計問題，機器動力學問題和機構的選型及機械運動系統設計的問題。

<機械設計>機械設計是一門培養學生具有機械設計能力的技術基礎課，培養學生掌握通用機械零件的設計原理、方法和機械設計一般規律，具有設計一般簡單機械的能力，具有應用標準、規范、手冊、圖冊等技術資料的能力，掌握典型機械零件的實驗方法。

<機電控制技術>學習機電系統工程基礎、可編程邏輯控制、計算機接口和電機調速等基本技術，掌握數字系統分析與設計和機械-電子-控制-軟件耦合分析與設計等基本方法，培養分析問題和解決問題的綜合能力。

<機械工程應用軟件>講述工程軟件和計算機圖形學的基礎理論知識，介紹機械工程各個軟件的應用基礎，引領學生入門，掌握機械工程相關應用軟件的基本使用方法。

<機械工程測試技術>講授非電量電測法的基本原理和測試技術，常用的傳感器、中間變換電路及記錄儀器的工作原理及其靜、動態特性的評價方法和測試信號的分析、處理，培養學生正確分析、選用測試系統及裝置。

<數控加工技術>以數控加工工藝方案制訂和編制加工程序為基礎，主要教授數控加工過程中有關工藝分析、數值計算、基本編程功能指令和數控車床、數控銑床、加工中心的加工程序編制方法，并向計算機輔助設計、制造、工藝分析和FMS應用拓展。

<機器人技術>通過一些專題介紹，幫助學生了解機器人學目前國際各個研究領域的主要問題，同時通過具體研究方法的介紹，使學生掌握機器人研究領域一般的研究手段和理論，為后續研究工作提供借鑒。

第五篇：機電一體化專業

機電一體化專業

培養目標：

本專業培養德、智、體、美、勞全面發展的具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握應用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術人才。

課程設置：

電工技術、電子技術、機械設計基礎、機械加工機床、機械加工工藝、液壓與氣動技術、檢測技術、數控技術、電氣控制技術、單片機原理與應用、可編程控制器及應用、機電一體化系統與設計等。

畢業去向：

1、機電一體化專業

從事機電一體化液體灌裝生產線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。

可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產企業從事現代化自動機與生產線的維護和管理工作，也可在相關的自動機與生產線的生產廠家或設計部門、營銷單位從事技術工作。

2、機電一體化專業（計算機輔助設計與制造方向）

從事機電產品的計算機輔助設計（CAD）與計算機輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數控加工設備的機電一體化高等技術應用性專門人才。

可在模具設計也制造、機械加工、塑料、五金、電子產品、計算機生產等企業從事數控機床的加工工藝設計編程，數控機床的調試、維護及加工操作，從事生產和技術管理工作，也可以從事國內外數控設備的營銷工作。

3、機電一體化專業(模具CAD/CAM方向）

從事利用計算機技術和數控加工技術對模具進行設計和制造等工作的機 電一體化高等技術應用性專門人才。

可在模具、機械、五金、塑料、家電等生產企業從事模具計算機輔助設計與制造等方面的技術工作，也可在企事業單位從事與本專業有關的經營、管理工作。

4、機電一體化專業（機電CAD技術方向）

在機電一體化產品、設備的設計、制造、維修、管理、技術改造與服務過程中專門從事用電腦繪圖設計、信息處理和資料管理的高等技術應用性專門人才。

可在機械設計、制造與裝備行業、模具制造業，輕工、家用電器、電子制造業從事設計、制造、技術改造、產品營銷、設備管理與維護等工作。

證書介紹：CAM技術中級證書、裝配鉗工、維修電工中級證書等。