第一篇：資源共享,合作共育

資源共享，合作共育

努力打造高等職業教育示范園區

常州信息職業技術學院院長鄧志良

常州高等職業教育園區是江蘇省教育廳與常州市人民政府共同建設的高職教育基地和實驗區，內有常州信息職業技術學院等五所高職學院。園區占地7400畝，建筑面積250萬平方米，建設了設施一流的資源共享平臺。在校高職學生6萬余名。經過近幾年的發展，園區走出了一條“政府主導，共同搭臺，市場化運作”的高職人才共育之路。

一、政府主導，建立合作辦學體制

1．董事會管理。常州高職園區五所高職院校都有省級行政隸屬單位，都是獨立建制，自主辦學，僅靠學校間的相互協調困難很大。因此，常州市成立了派出機構——常州高等職業教育園區黨工委和管委會，其主要職能是進行園區教育改革、規劃建設、共享管理、協調發展、公共服務等。并且成立了由管委會、五所高職院校、企業代表所組成的董事會。

2．管委會運行。董事會下設高職實訓基地管委會，代表董事會行使日常的管理和運作。實訓基地建立“產權明晰、管理科學、權責統一”的管理體制，即基地房產、設備都有明確的產權人，確保實現共享，并保障股份合作制各方面的利益；實行“統一規劃、統一計劃、分層管理”的管理模式，確保實訓基地功能定位、規劃布局由管委會統籌考慮，確保五所學校的實訓計劃和校外培訓計劃由高職實訓基地統籌安排，確保在完成城內各院校實訓任務的基礎上，經營實訓中心的社會培訓、社會服務及產品生產等。基地各實訓中心為獨立核算單位，對城內院校實訓實行

成本運行。各實訓中心在確保完成城內院校實訓任務的基礎上，可主動推進產學研結合，與企業合作開發產品和生產經營，開展社會培訓和其它對外服務，取得經濟效益。

二、共同搭臺，構建合作育人機制

1．政府參與機制。常州高等職業教育園區管委會牽頭成立了“常州市高等職業教育園區改革發展研究工作領導小組”，設立“常州高等職業教育園區院校科研基金”、“常州高等職業教育園區高校辦學成果獎”、“現代工業中心實訓基地管理運行績效獎”，各院校可以申報科研課題，每年對院校進行績效考核；牽頭制定了《高等職業教育實驗區改革方案》，成立了高職教育實驗區教學資源共享委員會、高職教育實驗區教學協作組、教務工作組與實踐資源協調工作組等專門工作班子；積極在高職教育實驗區教學資源共享、共選課資源共享、第二專業“學分互認”、學生職業技能培訓考級資源共享、互派教學督導、圖書文獻資源共建共享等方面進行探索和實踐。

2．院校聯合機制。常州高職園區五所院校統一制訂了《常州高職園區畢業生質量標準》，主要包含人文素質、職業道德、與職業技能等評價要素，并且規定要修滿既定學分、英語達標、計算機達標、獲得一個以上的職業資格或技術等級證書。在園區院校之間的合作中，院校之間建立了以五所高職院校特色精品課程為依托，以教學內容、教學標準、學分標準相互融通為保障的課程互開、互選制度，重點探索工學結合人才培養模式下的課程模式、教學模式、學習模式和管理模式的改革與創新；實施了“師資整體提升計劃”、“教學團隊建設計劃”、“名師互聘計劃”，師資互聘，兼職共享，督導互派；啟動了園區專業課程教學標準建設、職業能力訓練體系和教學質量評價體系構建。

3．校企合作機制。園區引進了全國350家研發機構和高科技企業，建立了20多個校企聯合學院和生產性實訓基地，促進高職院校和企業、研發機構的深度融合。并且成立了技術服務指導中心、就業中介服務中心，充分發揮園區集團優勢，廣泛聯系企業和學校，大力推進園區入駐機構與五所高職院校科教聯動，開展科研合作項目與人員互聘；以各類型、各行業、多規模企業人才力需求為依托，建立就業大市場，開展人才評價、就業指導、人才招聘等項目的服務。

三、市場化運作，創新合作發展模式

1．常州大學科技園模式。常州市政府與中科院院所、國內著名高校和國家高科技企業合作，成立了常州大學科技園，作為園區高職院校科技成果轉化、高新技術企業孵化、創新人才培養的平臺。在常州大學科技園，成立了由120余家企業、科研院所共建的技術創新聯盟；建立了大學生實踐訓練和創新創業基地、園區各級各類職業技能鑒定與培訓基地；成立了“常州高職教育園區美國PTC學院”、“常州高職教育園區印度NIIT學院”等國內外知名企業和培訓機構的分支機構。常州大學科技園已被科技部、教育部認定為常州市國家大學科技園。

2．常州信息產業園模式。常州信息職業技術學院校企合作深度融合平臺——“常州信息產業園”，是“管助民營，市場化運作”的校企合作產業園，學院與津通國際集團、弘揚集團控股公司等兩家企業，三方共同組建津通弘揚信息科技發展有限公司，作為“信息產業園”經營管理的主體機構，負責整個園區的基礎建設、環境規劃、招商引資、學生生產性實訓、社會培訓、技術服務以及配套管理職能，背靠政府，服務社會，官產學研用結合、政校企三方共贏。武進區政府每年出資2,000萬元，將“信息產

業園”作為武進區“兩化融合”的試驗區加以建設，入駐信息產業園企業既可以享有園區各種優惠政策，又要為高職院校人才培養工作提供服務。

在未來建設發展中，常州高等職業教育園區將進一步貫徹全國高等職業教育改革與發展會議精神，完善體制機制，創新發展模式，提高發展質量；進一步凝心聚力，銳意創新，努力創建具有中國特色、地方特點的高職發展新模式，建成國內一流、國際先進的高等職業教育基地，建成國家示范性高等職業教育園區。

第二篇：資源共享合作協議書

資源共享合作協議書

甲方：

（以下簡稱甲方)法定代表人或委托代理人： 身份證號碼： 地址： 聯系方式：

乙方：

（以下簡稱乙方）身份證號碼： 地址： 聯系方式：

為整合資源、共享資源，甲方出資、乙方出力，發揮雙方優勢，實現優勢互補、互利雙贏的目的。甲乙雙方本著平等互惠、協調合作、誠信友好的原則，就進入貴州片區開展工程項目承建施工事宜，達成如下協議：

一、合作內容

1、甲方誠邀乙方任本單位xx分公司（辦事處）行政副總或外聯部經理（主要協助甲方其他聯系工作），發揮乙方工作能力等優勢。

2、乙方為甲方在xx片區唯一協調總負責人，甲方不能再指定第三方（指另外的接洽人）為協調負責人。

3、乙方主要為甲方提供項目真實的信息，負責工程項目邀標、招投標及約談項目前期運行事宜，協助甲方對項目合同的簽訂。

二、待遇

待遇實行基本工資+獎金報酬方式進行發放。

1、自本協議簽訂后于分公司或辦事處籌建之日起，基本工資按照本單位薪資、職級、時間發放。

2、獎金報酬：在乙方幫助甲方取得每項工程施工承包權后，甲方向乙方支付獎金報酬為總工程費

%。該獎金為一項目一支付，具體為：

①甲方跟業主（或投資建設單位）簽好合同后，甲方馬上撰寫一份支付乙方獎金報酬的承諾書并預付獎金報酬總額的10%給乙方；②進場后順利拿到首批預付款(或進度款)后三個工作日內付至總獎金報酬的50%；③次批進度款下撥后三個工作日內付清獎金報酬余款的50%，（逾期付款按1‰每日支付違約金），以此類推；④合同內容之外增加工程量造價按照此獎金報酬比例于與業主（或投資建設單位）結算時結算，甲方于業主（或投資建設單位）撥付款項頭一天付給乙方。

三、違約責任

（一）甲方違約責任

1、單個項目合同簽訂前，甲方越過乙方與第三方完成交易（包括直接或間接），已視為乙方完成工作，甲方仍需支付乙方本合同的第二條的第2款所約定的獎金報酬，乙方對該獎金報酬有無限期追償權和向法院提起訴訟的權力。

2、本協議簽訂后，若甲方就乙方告知項目與第三方（另外的接洽人）接洽，視甲方違約，應予賠償乙方違約金50萬元。

（二）乙方違約責任

1、單個項目合同簽訂前，在甲方未違約的情況下，乙方不得以在談項目再接受任何的第三方服務（施工隊伍）。

2、本協議簽訂后，若乙方就已告知甲方的項目在甲方未表示放棄的情況下，給予另外的施工隊伍施工，視乙方違約，應予賠償甲方違約金5萬元。

四、解約

1、若甲方不積極配合乙方的工作，乙方有權另尋其他合作伙伴。

2、若甲方未按照約定及時足額支付乙方獎金報酬，乙方可向當地勞動仲裁機關申請仲裁或向當地法院申請訴訟并可另尋其他合作伙伴。

五、保密

在工程項目正常運行中，甲、乙雙方對悉知的對方的任何商業秘密及個人隱私負有永久保密義務，未經許可不得擅自披露或使用。

六、其他

1、工程項目運行期間產生費用由乙方自己負責，甲方先行墊付（或預付），但由待遇中扣除。正常的資料等招投標費用由甲方負責。

2、若與建設單位或業主單位續簽的工程項目或已簽訂合同的工程增加量亦為乙方的勞動成果，甲方也應一并計算獎金報酬支付給乙方。如：先與xx公司（或單位）簽訂了第一合同，后繼續與該公司（或單位）合作的項目也算為乙方的工作，亦應算獎金報酬。

本合同一式三份，甲、乙雙方、公證人各執一份。雙方簽字當日生效。工作運行中如有增加內容或未盡事宜，另行簽訂補充協議。

甲方：

法定代表人或委托代理人： 乙方：

公證人：

協議簽訂地：

****年**月**日

第三篇：資源共享合作協議書

合作協議書

甲方： 乙方： 地址： 地址： 聯系電話： 聯系電話：

為了實現甲乙雙方資源共享、合作共贏的目的，依照中華人民共和國相關法律規定，雙方本著互惠互利的原則，經協商一致，結為戰略合作伙伴關系，就相關事宜，達成以下協議：

一、合作宗旨

1、雙方在合作中建立互信、默契是商業合作戰略伙伴關系的基礎，提高效率和共同發展是雙方合作的目標和根本宗旨。

2、本協議的基本原則是自愿、雙贏、互利互惠、相互促進、共同發展、保守秘密、保護合作市場。

3、充分發揮雙方的優勢，優勢互補，提高競爭力，共同進行市場的開拓。

4、本協議為框架協議，應是雙方今后長期合作的指導性文件，也是雙方簽訂相關合同的基礎。

二、合作方式

1、甲乙雙方共享客戶資源信息。

2、甲乙雙方在客戶洽談與協商事宜中提供相互的便利。

三、雙方的權利和義務

1、甲乙雙方均有權向自己的客戶提供有關共享的資源。

2、雙方在向對方提供共享客戶資源后，均有權知道相關客戶的商業洽談進度或是更進一步的商業信息。

3、甲方承諾乙方會員持有甲方代金券或宣傳單頁，在甲方店內領取開業大禮包一份。（無需消費，領取時間2014年12月20日--2014年12月27日）。

4、甲方承諾乙方客戶或會員持甲方代金券或宣傳單頁，即可享受全場8折優惠（除特價商品外）。

5、乙方為甲方提供店內廣告宣傳，擺放X展架位置。

6、甲方承諾為乙方提供公司網址友情鏈接、公司代金劵、開業當天貴賓席位、精美禮品一份。

四、保密

1、雙方對于對方共享的相關資源信息均有保密義務，未經對方批準，不得擅自復制并傳播給任何第三方象。

五、協議有效期

本協議有效期：自 年 月 日至 年 月 日結束，協議期滿前1個月可商談續簽事宜。

六、違約責任

1、甲乙雙方若有一方違約，則承擔違約責任。違約賠償金伍萬元整。

2、以上相關約定，只要有違其中一條，即視為違約。

七、協議生效

1、本協議自雙方法定代表人或其授權代表簽字并加蓋公章后生效。

2、本協議一式兩份，雙方各執一份，具有同等法律效力。

3、本協議未盡事宜，經雙方友好協商一致，可另行簽訂補充協議，與本協議具有同等的法律效力。

八、補充事項1、2、3、甲方蓋章： 乙方蓋章： 法人或委托人： 法人或委托人： ____年____月___日 ____年_____月_____日

簽訂地點：

第四篇：資源共享合作協議

資源共享合作協議

甲方：

乙方：

為了加強雙方的合作，積極，有效地做好雙方合作。經充分協商，特訂立本協議。

一、合作宗旨：

1、雙方在合作中建立的互信、慣例與默契是商業合作戰略

伙伴關系的基礎，提高效率與共同發展是雙方合作的目標和根本利益。

2、本協議的基本原則是自愿、雙贏、互惠互利、相互促進、共同發展、保守秘密、保護協作市場。

3、充分發揮雙方優勢，優勢互補，提高競爭力，共同進行

市場開拓。

4、本協議為框架協議，應是雙方今后長期合作的指導性文

件，也是雙方簽訂相關合同的基礎。

二、合作方式：

1、甲乙雙方共享客戶資源信息。

2、甲方雙方在客戶洽談與協商事宜中提供相互的便利。

三、雙方權利與義務：

1、甲乙雙方均有權向自己的客戶提供有關共享的資源。

2、雙方在向對方提供了共享的客戶資源后，均有權知道相

關客戶的商業洽談進度或者更進一步的商業信息。

四、利益分配：

1、雙方在利用對方的客戶資源成功獲利后應支付對方相應的客戶資源費，具體情況以雙方另行簽訂協議為準。

五、保密：

1、雙方對于對方共享的相關資源信息均有保密義務，未經

對方批準，不得擅自復制并傳播給任何第三方非客戶對象。

六、協議有效期：

1、本協議有效期至月

七、協議生效：

1、本協議經雙方簽字蓋章后生效。

2、協議未盡事項經雙方友好協商，可另行簽訂補充協議，與

本協議具有同等法律效力。

3、本協議一式兩份，雙方各執一份。

甲方：乙方：

蓋章：蓋章：

法人或委托人：法人或委托人：

日期：年月日日期：年月日

簽訂地點：

第五篇：家園合作共育

家園合作共育，轉變教育觀念

家園合作共育有利于幼兒教育質量的提高和幼兒的健康成長。幾年來，我園深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》中“家庭是幼兒園重要合作伙伴”精神，與時俱進，開拓思路，開辟了家園合作共育的新途徑，促進了幼兒的全面發展。

一、加強宣傳，促進家園信息交流。我們通過多渠道的宣傳活動，使家長了解幼兒園的一日生活常規，促進家園間的信息交流。

1、宣傳櫥窗。我園在顯要位置設置了家園宣傳欄，每學期根據教育要求出2-3期，向家長介紹園內發生的大事、學前教育動態、孩子的各項活動以及有關科學育兒等方面的知識；每個班級在門口也設置了“家園聯系”欄，每月一期，內容涉及到幼兒衛生保健、家教成功經驗、幼兒園教育內容和信息等多方面。通過宣傳櫥窗，向廣大教師和家長宣傳學前教育的重要性、幼兒身心發展規律、保教知識等，同時也成為了家長和老師的溝通渠道。不少家長利用接孩子的時間、教師利用課余時間，認真閱讀、接受信息并付諸實踐。

2、書刊宣傳。我園為讓家長從理論上較系統的了解孩子的身心發展特點，更科學的教育孩子。我們定期向家長發放了《家庭教育活頁文選》等多種書刊，并堅持為家長們訂閱了《早期教育》、《幼教園地》等雜志，開拓家長視野，增長知識。

3、材料宣傳。我園通過每月一期的《幼教信息》、各班每周一期的《家長園地》，每周一反饋的《家園聯系冊》，定期向家長宣傳保教知識，并進行實例指導。我們還創辦了《家園共育》小報，內容有教師的“教育心得”、家長的“育兒經驗”、孩子的“佳作欣賞”等多個專欄，成功架設了家園溝通的橋梁。

二、開展活動，促進家園合作共育

為了實現家園兩輪互動，協調一致，形成教育合力，我園開展了一系列豐富多采的活動，開創了家園合作共育的新局面。

1、成立了“家長委員會”。專門成立了“家長委員會”，并制定了相應的規章制度，定期開會、座談、探討家教工作、幼兒園管理工作和家園聯系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，解決家園溝通中的障礙，得到了家長的認可，實現了真正意義上的家園互動。

2、定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育； 超前教育，任其發展；濫用獎勵，關照過度等問題，我園認為要提高保教質量，必須首先從更新家長的觀念入手，為此，我園每學期都通過講座、報告、看錄象等形式向家長進行育兒指導，組織家長觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經典導讀活動錄象，使家長們受益非淺，從根本上提高了家長的育兒水平。

3、定期開展家長開放日活動。我園定于每年的三月、十月舉辦家長開放日活動，請家長們來園觀看幼兒在園的一日活動，聽課、評課，了解幼兒在園的種種表現和發展情況，親身感受幼兒在園的成長和進步，也及時發現幼兒的不足，同時，和教師進行有針對性的聯系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優化。

4、開展家園聯歡會。每年的“六一節”、“元旦”等重大節日，我們都組織家園共慶活動。每個孩子都準備精彩的節目，并在和家長的共同合作中，讓家長了解孩子的興趣和需要，以轉變自身的教育觀念和行為。而且通過家園同樂活動，促進孩子與孩子、孩子與家長的交流，為每位幼兒都提供了表現的機會，深受家長的歡迎。

5、開展運動會等比賽活動。我們每年召開春、秋兩次運動會，每次運動會都邀請家長一起參加，并設計了“趕小豬”、“踩氣球”等多項親子活動，使家長和孩子在緊張而又愉快的氣氛中完成比賽，既鍛煉了孩子體質，又增進了親子間的交流。另外，我們還組織了“生活技能比賽”、“歌詠比賽”等活動，在家長與孩子的合作中，既增強了孩子的自信心，又讓家長們學會了如何與孩子相處。

6、新學期的家長會。家長會是增進家園合作的重要途徑。新學期開始，我園各班都要針對不同階段幼兒的發展情況和家長的思想狀態，召開家長會。會議內容主要包括園里的工作匯報、孩子的分析評定、需要家長配合的事情，最后要請家長提出意見和建議。教師和家長在這一段時間內，共同對幼兒在家、在園出現的種種問題，進行現場分析，研究并找出對策，以確保各項教育活動的順利開展。

7、“家園銜接”親子活動。為使新入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，我園開展了“家園銜接”親子活動。本活動采取家長陪伴的方式，通過讓家長和孩子一起參與幼兒園的各項活動，讓幼兒在熟識幼兒園環境及班內老師，慢慢消除幼兒在陌生環境中的恐懼心理。這一活動的開展不僅使幼兒很順利的度過了家與園之間的銜接，而且還可以使家長從中了解到幼兒在幼兒園的學習生活，老師在與家長的交談中也了解了孩子的個性特點，為更好的開展保教工作做好了準備。

通過以上 各項活動的開展，不僅能幫助家長及時了解孩子的發展情況，不斷增強對教育的重視度，提高教育素質，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長建立起了真誠的伙伴、互動關系，使教育形成合力，促進了幼兒健康、全面的發展。

三、及時反饋，促進家園共同提高.我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的信息，認真整改，來促進家園的共同提高。

1、發放“家長評教表”。我園每學期末都發放“家長評教表”，通過書面形式向家長進行問卷調查，包括對幼兒園各項工作的建議，教師的“育兒觀念”、“奉獻精神”、“幼兒在園發生的安全事故”等多個層面進行調查，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調整我園的目標、計劃及管理方法。

2、各項活動后的反饋。在每次活動開展后，如“六一”、“元旦”、“開放日”結束后，我們都請每一位家長提出意見和建議，教師整理、匯總家長的反饋信息，及時了解家長的心聲，不斷改進自己的工作，和家長攜手教育好孩子。

3、建立“家長信箱”。我園在門口設立了“家長信箱”，請家長隨時向我們反饋情況、意見及建議，并定期開箱，匯總信息，及時改進工作。

4、家訪與家園聯系冊的運用。我園要求教師必須進行家訪，了解孩子們在家的表現情況，并向家長們及時反映孩子在園的情況，做好家訪筆記；我們還利用家園聯系冊的發放，進一步促使了教師隨時了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的實施教育，更好的與家長建立情感。

我園的家園共育，既提供機會使教師和家長之間互相交流，共同學習先進的教育經驗，又通過恰當的方式讓家長以更科學的教育觀念、方法開展家庭教育，搭建了家園聯系的橋梁，使幼兒園與家長沒有了距離，共同促進了幼兒的全面發展，使我園的教育再上新臺階。