第一篇：學校管理推進年工作總結

學校管理年工作總結

2011年，學校管理中心認真貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神，深入學習、全面貫徹全國、盛市教育工作會議精神和教育規劃綱要，深化學習實踐科學發展觀活動，緊緊圍繞辦人民滿意學校，爭當無錫教育科學發展排頭兵的目標，著力提升辦學內涵、創新育人機制、打造特色品牌，大力加強教育科研和學科專業建設、現代學校制度建設、學校文化建設、人才干部隊伍建設和學校基本建設，各方面工作扎實有序推進，在“十一五”收官之年，較好地完成了年初制定的各項目標任務。

一、市屬各類教育辦學質量有新提高

1、基礎教育學校教學質量穩步提高

嚴格執行教育部、省教育廳規定，規范學校教學行為，開展專項檢查和調研，加強對學校教學工作的指導，著力提高課堂教學質量和效率，切實減輕學生過重學業負擔。開展了市屬四星級高中進一步推進素質教育督導工作。分別召開市屬學前教育、義務教育學校和市屬高中課改工作會議，組織初、高中教學研究組課程改革專題研討，制定并啟動新一輪高中課改深化推進方案，義務教育二期課改階段性目標順利達成。輔仁高中、錫師附小的課改成果分獲首屆“江蘇省基礎教育教學成果獎”

一、二等獎，市一中、江南中學、錫師附小被評為江蘇省基礎教育課程改革先進集體。以服務課堂教學為目標，開展了市屬中小學教學與科研專項視導和初、高中教學調研，重點加強課堂教學研究，著力打造有效課堂。建立了市屬高中九大“學科建設基地”，有效發揮其在提高教科研水平和教學質量方面的示范帶動作用。加強科研課題管理，指導各校做好“十一五”課題結題工作、“十二五”科研規劃和課題申報工作。優質教育資源進一步放大，青山高中、六高中正式被省教育廳批準為省四星級普通高中，湖濱中學接受了省三星級普通高中晉星評估現場考察，今年市屬普通高中招收的新生92.2%在三星級以上高中就讀，市屬優質品牌學校的集聚、輻射、帶動作用進一步增強。2010年市屬學校中考、高考成績保持穩定，各項指標繼續位居全市前列。

2、市屬職業院校辦學優勢持續增強

積極推進專業布局調整，引導學校辦強骨干專業，建成特色專業群。汽車工程學校兩個專業被省教育廳批準為五年制高職專業；機電高職重點打造以數控為核心的全國一流專業群；旅商高職烹飪與旅游專業優勢和特色進一步增強；旅商高職的建筑、房管類專業調整到汽車工程學校,機電高職的電子商務專業調整到旅商高職。積極推進省級示范專業建設，新增5個省級示范專業和省課改專業實驗點。積極開展國家級和省級高水平示范校創建工作，機電高職、旅游商貿高職以滿分通過省級高水平示范校答辯，機電高職被推薦為首批國家級高水平示范性職業學校。加強實訓基地建設，召開市屬職業院校實訓基地建設研討會，組織考察調研，市屬職業院校共申報了4個2010-2012年省級高水平職業教育實訓基地建設項目。通過科研課題引領教師專業成長，目前市屬職業院校共有國家級課題2個，省級課題20個，市級課題12個。全盛全國技能大賽成績突出，獲省一等獎22個、二等獎40個，在全國技能大賽中取得7金2銀的好成績，4名學生成為無錫市技術能手。積極響應市委市政府加快發展無錫高等教育的決策精神，全力支持相關學校的建設發展，就組建無錫市屬本科院校進行專題調研和方案研討。

3、教育國際化水平進一步提升

大力支持新區國際學校和愛兒星國際早教園的辦學，加強服務與指導，加大投入，為學校創造一流辦學條件。新區國際學校教育質量和辦學影響力不斷提高，注冊學生達164人；愛兒星國際早教園雙語教學特色鮮明，在園中外兒童近400人。目前，有66名外籍教師在市屬學校任教，310名外籍學生在讀。

市一中劍橋國際高中課程班（A-level班）取得優異成績，首屆32名畢業生全球統考成績名列全省第一；梅村高中開設美國大學學分先修課程實驗班；城職院與澳大利亞博士山學院合作開辦國際經貿專業，86名學生順利畢業；機電高職與印度NIIT合作培養263名雙語軟件人才；旅商高職與意大利普瑞佛旅游學院和帕斯多瑞旅游學院采用“2+3”模式聯合辦學，45名學生赴意大利學習。今年，市屬學校接待了十多個國家的245名友人，組織256名中小學生赴國外友好學校交流，選派119名教育管理干部和教師赴國外學習培訓。

二、改革重點工作有新推進

1、理事會制度建設繼續推進

將“充分發揮和拓展理事會功能”列入市屬院校年度辦學重點目標任務，強化激勵導向作用。各校理事會工作機制規范日益完善，理事會工作基本實現了制度化、常態化。到市一中、輔仁高中等學校進行專題調研，開展校際研討。指導學校做好理事會換屆選任工作，機關幼兒園、高等師范在理事會構成上進行了突破，由非學校法人代表擔任理事長。市北高中、旅商高職等學校在理事會功能的發揮和拓展上進行了有益的探索和實踐，形成了校本特色。市屬院校理事會工作得到了市事考辦的充分肯定。

2、崗位設置管理和績效工資制度順利實施

完成了市屬義務教育學校獎勵性績效工資和崗位工資兌現工作；開展了非義務教育學校教職工收入調研、摸底工作，為非義務教育學校順利實施績效工資做準備；指導市屬院校全面推行全員聘任制，完成了新的崗位聘用合同簽訂工作，推動學校人事管理從身份管理走向崗位管理；制定了《2010年暑期崗位設置補充聘任工作指導意見》，指導市屬學校順利完成補充聘任工作。根據市委市政府的統一部署，認真組織各校開展嚴格清理和規范編外用工管理工作。

3、學校后勤服務社會化程度不斷提高

開展了新一輪市屬院校后勤服務社會化工作調研，召開工作推進會，加強分類指導。重點推進學校食堂社會化改革，實施了市屬學校食堂、超市外包招投標工作，開展了食堂財務管理專項檢查，完善監管機制；進行物業管理外包試點，引入社會專業化物業管理模式；開展外包服務質量評估，引進優質服務企業；通過校管中心招標服務平臺，實施學校物品采購公開招標，加快打造集中統一、高效規范的社會化后勤服務體系。

三、學校育人環境有新優化

1、加強德育機制建設，深化核心價值體系教育

繼續推進“一校一品牌、一校一特色”德育創新工程，召開市屬學校德育品牌建設工作會議，通過專家輔導、典型引領等方式指導學校加強德育特色品牌的培育。加強班主任隊伍建設，通過主題講座、活動課觀摩、骨干教師培訓、班主任技能大賽等方式，提升班主任育人能力，引領班主任專業發展。以舉辦上海世博會為教育契機，將世博主題教育與倡導社會主義核心價值體系結合起來，印發《無錫市中小學生迎世博文明禮儀手冊》，開展“世博文明踐行”、“世博志愿服務”、“世博創意展示”等系列道德體驗活動和“萬名學生游世博”主題活動，引導學生在愛國主義教育中堅定理想信念、增強國家意識、振奮民族精神。重視鄉土教育，開發吳文化校本教材，增強學生鄉土情感。

2、學校文化建設取得階段性成果

學校環境文化建設成效顯著，通過專題調研和校際交流，展示成功案例，推廣科學做法。指導三高中、特教學校等新搬遷改造學校規劃實施好校園環境文化建設，梅村高中等6所學校被評為“學校環境文化建設優秀單位”。召開了“加強制度建設、規范學校管理”工作會議，啟動學校制度文化建設，開展工作調研，指導學校對現行制度規章進行梳理和完善，推動制度創新，提升管理水平，彰顯校本特色，凝練制度文化。

3、全力營造安全和諧的校園環境

認真貫徹落實中央、盛市關于加強校園安全管理各項部署要求，下發《關于進一步加強市屬院校安全管理工作的意見》，開展學校安全專項檢查，嚴格落實安全工作責任制和三防措施，市屬院校技防等級全部達到三級標準，努力消除各類安全隱患。督促學校配足專職保安，加強門衛管理，著重抓好學生上下學重點時段和校門口等重點區域的安全防范和秩序維護，開展應對處置突發事件的應急演練，提高師生安全防范意識和技能，確保師生人身安全。在各校建立了校園人民調解委員會，完善學校矛盾糾紛調解機制。重視學生心理健康教育，開展“未成年人心理健康教育服務月”系列活動。重視學校體育工作，舉辦了第三屆市屬學校中學生體育運動會，建立學生身體素質檔案，采取有效措施提高學生身體素質。認真組織開展好“五五”普法、信息技術、科技、國防、人口、社會實踐等專題教育活動，促進學生健康成長、全面發展。

4、加快學校建設改造，優化辦學條件

城職院新校區順利建成，并于暑期完成整體搬遷；高等師范新校區建設年內全部竣工；市一中二期改擴建工程按期推進，完成了餐廳新建、紅樓、行政樓改造和校園文化景觀建設；完成了三高中整體搬遷，并啟動新校區轉載自百分網轉載請注明出處，謝謝！

第二篇：管理推進工作總結

總經理辦公室管理推進科工作總結

一、總經理辦公室管理推進科工作內容：

1、負責公司制度體系建設。

（1）在總經辦主任的領導下負責公司級制度及相關文件的編寫。（2）領導本科室文員做好制度、通知、任命書的發放與存檔，并對其發放及時性和存檔完整性負責。

（3）在總經辦主任的領導下負責對各部門制度的合理性及執行情況進行追蹤，并根據實際情況向公司提出修改建議并組織修改。

（4）在總經辦主任的領導下負責對公司各項規章制度及相關文件的執行情況進行監督和考核。

（5）負責本部門制度的編寫工作。

2、針對各部門各項工作中存在的問題和不足，能提出合理化建議。

3、各部門提出增加新增崗位申請的，要實際考察有無新增崗位的必要并形成書面報告，交總經理辦公室主任審核，總經理審批。

4、在總經辦主任的領導下對各部門的管理推進工作進行跟蹤督促，使各部門工作能夠持續推進。

5、負責對公司安排給各部門的各項工作進展情況進行跟蹤和督促（包括聯查復查和公司級會議上通過的需要總經辦追蹤的工作），并對結果進行考核。

6、在總經辦主任的領導下督促各部門完善現有崗位的考核指標。

7、在總經辦主任的領導下做好本部門員工的月、季度考核和考核，平時進行定期、不定期抽查。

8、總經辦主任交辦的其他工作。

二、總經理辦公室管理推進科文員工作內容：

1、制度建設方面

（1）協助科長做好公司級制度及文件的編寫。（2）負責制度、通知、任命書的發放與存檔。

/ 3（3）協助科長對各部門制度的合理性及執行情況進行追蹤。

（4）協助科長對公司級各項規章制度及相關文件的執行情況進行監督，發現問題立即反饋。

（5）協助科長完成本部門制度的編寫，能獨立完成本部門制度的初步撰寫。

2、發現各部門工作中存在的問題和不足，并及時向科長反饋。

3、各部門提出增加新崗位申請的，要協助科長實際考察有無新增必要。

4、協助科長對各部門的管理推進工作進行跟蹤。

5、協助科長負責對公司安排給各部門的各項工作進展情況進行跟蹤。

6、協助科長實際調查各部門現有崗位的考核指標的合理性。

7、協助科長做好本部門員工的月、季度考核和考核。

8、總經辦主任和管理推進科科長交辦的其他工作。

三、總經理辦公室管理推進科工作現狀：

從上個月26號開始接手管理推進科的工作，很多工作尚未開展，現將接手至今所做工作總結如下：

1、參與榮譽室建設。

2、對本部門制度、職務說明書等進行再次梳理為主，現已完成本部門制度的梳理。

3、協助總經辦主任準備盧助理大婚的部分物品及做好婚禮當日的分內工作，并在婚禮結束后將所借物品歸還，采購物品合理入庫。

4、完成公司級制度編寫2份，即《管理人員守則》和《管理人員日常行為規范》，現已交劉主任審核，審核后作進一步修改；下發任命書新亞新冠各一份。

5、巡視車間過程中發現較重大問題三項，均已安排解決，目前在追蹤解決結果，具體為：

1、由制管四區減速機漏油事件發現維修修理時存在糊弄、修理不徹底現象，本月8日帶領推進科文員（新員工）車間學習時發現漏油并及時通知相關人員，12日再次發現此問題，回答說，修了，但是當時圖省事，并未修徹底。現與丁雙武共同追蹤此問題并開始關注維修是否在其他發面存在類似問題；

2、制管南氣泵房玻璃破損嚴重，簡直就像爛尾樓，影響公司形象，已與分廠人

/ 3 員溝通；

3、制管14號車手柄天車距離剛卸下的熱帶鋼距離過緊，容易將手柄烤化，存在安全隱患。已立刻將手柄移開并通知分廠關注此問題，以后會對此類問題再追蹤。

四、總經理辦公室管理推進科下一步工作計劃：

因為剛接手，總經理辦公室管理推進科目前所做工作只是應做工作的一小部分，很多工作還沒有步入正軌，現將下一步工作計劃初步總結如下：

1、本月內健全本部門制度體系，包括制度文件、職務說明書、表格等；

2、下個月開始著手公司級文件和各部門文件的整理歸檔工作。

3、申請參與公司聯查，并由我科室對新冠聯查整改事項進行追蹤。

4、申請將各部門主管的考核交由我科室負責。

5、與各部門配合好，發現并解決問題和不足。發現問題就應咬住不放，直至徹底解決為止。在具體工作方式上，與各部門加強合作，爭取共同進步。

6、現各部門申請增加崗位，并無實際考察過程，建議增加此過程，以求新增崗位能夠保證合理性和必要性。

7、各部門現在都在做管理推進工作，但有的部門管理推進流于形式，有的停留在表面未深入，以后工作中逐步開展對各部門管理推進工作進行跟蹤和推動。

8、在總經理辦公室主任的領導下，逐步開展其他工作。

五、總經理辦公室管理推進科應發揮作用

坦白講，總經理辦公室管理推進科應發揮作用目前發揮的有限。當公司規模比較小的時候，各方面比較好管，好多小廠子，廠子今天多來一個人少來一個人老板都知道。但是我公司在向集團化的方向發展，下屬公司越來越多，需要通過完善制度建設加以約束規范生產經營中各項行為，使各項工作有章可循，有法可依，只有這樣日常管理工作中才不會出現管理混亂，管理水平和公司規模才能夠持續提升。在實際工作中我們應該遵循“四個凡事”的思想，即“凡事有章可循”、“凡事有據可查”、“凡事有人負責”、“凡事有人監督”，做到這四個凡事。很多跨國集團之所以大而不倒，大而不亂，就是因為做到了這四點，制度建設到位了，生產經營中各項行為就能有條不紊的進行，發展肯定也會很迅速。我公司目前實力有，規模有，老板也是雄才大略，唯有公司在制度建設方面需要進一步加強。

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第三篇：學校規范管理主題年工作總結

學校規范管理主題年工作總結范文

作者：佚名

今年，我區教育局著眼于教育的可持續發展，在全市率先推出了實施“規范管理主題年”的活動，旨在與時俱進，提高學校的辦學水平和管理水平，實現依法治校、依法治教、規范管理，使學校各項工作走上有規可循、有法可依、有條可約的軌道。我校根據教育局領導的指示精神，認真研究和部署學校的實施方案。我們認為：規范管理是項長期工程，也是一項隨著時代的變遷，需要不斷更新和完善的工程，并不是定了多少條制度，寫了多少條職責就算大功告成，它需要學校在不斷探索中完善，在不斷改進中成型，更關鍵更重要的落腳點是踏踏實實地“做”、實實在在地“行”。我們學校就是按照這樣的思路，將規范管理工作層層推進。

一、轟轟烈烈搞宣傳，把規范管理主題“熏”入師生心田。

為了把規范管理主題年這一信息充分的傳達到每個師生的心靈，我們在校園營造了濃濃的宣傳氛圍。一是校門口亮出了醒目的“依法治教”、“依法治校”、“規范管理”條幅，讓走進校園的每一個人都感受到學校的工作主題。二是利用升旗儀式、課間廣播和小雛鷹廣播，把規范管理的意義，學校制定的規章制度進行反復重溫，提醒師生要規范自己的言行，牢記責任和義務，共計課間廣播15次，小雛鷹廣播14次，3次利用黑板報、宣傳畫、手抄報等營造宣傳氛圍，做到了班級黑板報個個體現“規范管理”，并對板報質量組織了檢查評比，為了保證公平、公正、公心，領導班子在檢查時，將所有的板報一一照相，儲存于電腦，共評出特優班級2個，優秀班級7個，并在教師會上進行了專題通報；我們結合規范管理，推出了“安全教育月”活動，將隊員們好的宣傳畫張貼于校內墻壁顯眼的位置，宣傳畫中圖文并貌的警示語，吸引了全校師生的視線。為了將規范管理活動深入到每個學生的心田，我們還和內部手拉手學校——肖家營，舉行了兩校隊員共辦“規范管理”手抄報活動，并將新辦的報紙相互交換張貼宣傳，形成“拉手創規范，兩校齊向前”的宣傳陣勢。以上三點做法，既切實可行，又切合實際，最主要是在保證學校教學工作正常運轉的前提下，從點滴做起，把“規范管理主題年”的信息“熏”入師生心田。

二、認認真真學《手冊》，把教師的言行“引”入規范。

規范管理主題年活動啟動伊始，教育局一馬當先，推出了《學校工作管理手冊》，它好似一面明鏡高照，恰如一桿標尺垂懸，指揮著學校向《手冊》看齊，以《手冊》為管理尺度，在它的框架內規范師生的行為，形成學校各項工作既有章可循，又創自己管理模式的態勢。要落實教育局的工作思路，就必須要吃透《手冊》的內容。為此，我們組織了深入細致的教師“啃”《手冊》學習活動，并制定了詳細的學習計劃，由正校長級領導李青勉負責主抓教師的學習和組織工作，采取了集中學習與分散自學相結合的方法，提出了“根據個人崗位特點，學習相關重要章節”的口號，并要求人人寫出《心得體會》，個個上交《自查報告》，還將學習中體會深、理解透的教師的文章，在全校教師會上進行交流。例如：體育組的樊淑娟老師，她雖是本學期剛調進我校，但在規范學校體育課的上法、規范“兩操”管理、規范田徑隊訓練等方面，使學校體育工作有了明顯的改善。她的體會也談得很真實感人，既結合《手冊》條款又結合工作實際，贏得了全體領導和教師的一致認可和嘖嘖稱贊。可以說，通過對局里《規范管理手冊》的學習，學校全體教師的紀律意識普遍加強，每天7：40之前教師全部到齊，沒有遲到現象，師生出校門都自覺辦理門崗登記，并向有關領導請假。校內沒有出工不出力和人到心不到的現象，雖論工作能力有大小，但教師們都在自己的崗位上有一熱，發一份光。

三、踏踏實實做工作，把規范管理“落”到各個方面。

在學校工作中，我們以深化課改為龍頭，樹立嶄新的教育理念和辦學思想，緊緊圍繞規范＋特色的辦學目標，轉變人才培養模式，樹立合格＋特長的培養目標，全面推進素質教育。以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以課程改革為杠桿，以特色建設為突破，以教育科研為先導，以加強師資培訓為基礎，全面提升教育質量。為學校的生存和發展奠定堅定的基礎。

（一）堅持人本管理，切實抓好教師隊伍建設。

1、加強班子隊伍自身建設

開學伊始，我們專門召開了班子會議，就班子隊伍自身建設問題展開討論，大家暢所欲言，既肯定了大家講團結、顧大局、識大體的工作作風，又對工作中存在的“個人只管門前雪”的狀況，提出建設性意見。大家認為教育、教學、后勤等方面的領導工作要協調統一，團結協作，形成合力，要既掃各自門前雪，又管他人瓦上霜。

我們還學習了耿局長有關干部問題的講座，溫習了干部應具備的三大素質，應樹立的四大意識、五條個人修養和六種品格。大家還形成了這樣的共識：就是全體領導要樹立全心全意為人民服務的思想，堅持想問題、辦事情時刻把全體師生的利益、群眾的利益放在首位，其次，要深入教學第一線，深入班級，深入課堂，詳細了解教師的教育教學狀況和學生的學習情況，第三，要加強自身學習，尤其要特別注意政治、業務理論學習，不斷提高自己的水平。第四，不斷轉變工作作風，以求實的精神、務實的作風、扎實地做好學校的各項工作。

2、明確工作職責，實行層級管理

要調動干部工作的積極性，首先要科學分工，明確各自的職責，做到“責、權、利”相結合；實施層級管理，強化管理人員的到位意識，主動意識，創造意識，以激發各個層面的管理活力。

我們還建立了中層以上領導包年級制度，就是每位領導負責聯系一個年級，平時要主動深入班級，協助班主任抓好班級管理，做好學生的思想教育工作，力爭使每個班級都成為優良的班集體，使每位班主任都成為合格的班主任。

3、營造競爭氛圍

缺乏競爭意識、憂患意識，人們就會安于現狀，不思進取。老師們已習慣于被指派做某項工作，而不是爭做去做，長此以往，他們身上的那種惰性、依賴性會越來越強，為打破這種局面，領導班子統一了認識，決定在學校工作中也實行競爭上崗。比如，參加區級評優課，變指定為競爭參加，大家機會均等。再如，這次大隊準輔導員競選，我們經過醞釀、發動階段，終于有十幾名年輕人參與了進來，雖然有的知道自己可能會落選，但用他們自己的話說，我已經戰勝了自我，參與了進來，我就是勝利者，起碼讓大家重新認識了我。競爭意識的萌發，驚醒了那些安于現狀的老師，他們有了危機感、有了責任感，有了主動意識，各項工作有了不同程度的進步。

4、重視師德建設

加強教師隊伍建設的核心是師德教育。師德的核心是愛生。作為一名教師應以奉獻為榮，育人為本，助人為本，應關愛學生，嚴謹從教，以身作則，嚴以律己，不做有損教師形象的事，同事間坦誠相待，寬容體恤，互學互助，為人師表，真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”。開學初，我們組織全體教師逐條學習了《中小學教師職業道德規范》，要求教師熟記于心，用八條標準來規范自身的行為，做到依法執教、愛崗敬業、為人師表。我們聯系實際，從理論的角度對八條規范進行闡述，并對教師進行了考核驗收。通過學習，體罰和變相體罰學生的現象不見了，學校沒有出現任何侮辱學生人格、有損學生身心健康的人和事。

5、加強紀律教育

紀律是一切事業取得成功的保證，本學期，我們從嚴肅紀律入手，主要抓了教師出勤、請假、升旗、上課等方面的工作：變口頭請假為書面請假、銷假，注明請假事由和銷假時間，規定了零假的最長時間為一個半小時，杜絕了名為請零假，實則超過半天的現象，教師請零假的現象明顯減少。

為了提高教學質量，做好課前的準備工作，學校要求教師7點40以前到校，要求教師做到的領導首先做到，幾位領導早的在7點20左右，晚的7點半也都到位了。由于領導的表率作用，教師出勤情況良好。

為強化教師的時間觀念和體現對學生的尊重，我們為每個辦公室配備了鐘表，把作息時間表發給每個辦公室，張貼于墻上，要求教師上課前兩分鐘到站到教室門口迎著學生，杜絕上課學生等老師的現象。

6、加強學習，提高素質

為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。一是不斷學習教育教學理論，掌握新的教學方法，以適應教育改革和發展的需要。二是不斷提高業務能力，不斷擴大知識面，以熟練掌握教學技能。三是不斷提高教學研究和教科研能力，以適應素質教育的要求。學校要求全體領導和教師要靜下心來，下功夫學習。每月記一篇有關新課程帶給我們教學思考的業務筆記。三十五周歲以下青年教師業務筆記字數不少于1000字，每學期交一篇經驗論文。加強各類培訓進修工作。學校支持已完成大專學歷進修的教師參加本科進修。現在我校青年教師刻苦學習計算機技術，能熟練操作電腦，并能獨立制作課件，做到了學以致用，豐富教學手段，本學期青年教師所上匯報課都使用了多媒體課件。

（二）堅持規范管理，加強道德教育和良好行為習慣的養成教育。

1、樹立不求人人成才，但求人人學會做人的教育理念。我們緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》的要求，在堅持“分層次，抓基礎，重建設”的工作方針指導下，在學生中大力倡導“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強”的基本道德規范和行為準則。重點引導學生在“如何做人”上下功夫。我們提出要做一個遵紀守法，誠實守信，尊重他人，肯為集體服務的合格小公民。我們培養學生的道德目標是做一個心地善良的人。

2、注重學生管理，促使學生良好習慣的形成。沒有規矩不成方圓，全體教師牢牢樹立教書育人的觀念，把學生的德育和良好行為習慣的養成放在首位，扎扎實實在“嚴，細，實”上下功夫，切實抓好“學生一日常規”的訓練，并加強文明禮貌和衛生習慣的教育，通過“衛生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”的評比，有力地促進了班風和校風建設。我們將在下學期在“衛生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”評比的基礎上，評選出大家一致公認的模范中隊，在班主任中評選優秀班主任，在教師和學生中樹立榜樣，舉行優秀班主任經驗交流會。

3、重視培養和激發學生生活和學習的自信。未來社會將是一個復雜的充滿不確定性的高風險社會，孩子只要成績好就能成為杰出人

物的觀念已經落伍，而具有“自我認同”能力的孩子會在未來客觀地審視自我，有很強的能力去尋找自己喜歡從事的事業，這才是未來獲得成功的真正捷徑。這就要我們教師擯棄以往只注重學生智育發展，忽視學生個性心理成長的觀念和做法。對學生要多一些尊重與寬容，少一些斥責和苛求，多一些鼓勵與表揚，杜絕體罰和變相體罰。堅持讓學生“自己與自己比，今天與昨天比，現在與過去比”。為學生形成自尊、自信的人格奠定基礎。鑒于大家的共識，我們準備在下學期，各班為每位學生建立了一本成長的快樂優點記載本，在單周周五開設“心理輔導”活動課——夸夸我的進步。期中過后在四十周歲以下教師中舉行一次“分享成長的快樂”培養學生自信心教育感悟個案研討會。

4、以“心中有祖國，心中有他人”為教育主線，通過升旗儀式，班會，小雛鷹廣播，櫥窗，黑板報等多種宣傳渠道，在上學期成功經驗的指引下，每一個月明確一個主題，深入持久地開展“五星文明隊員”、“自理小能手”、“集體小主人”、“小小科學家”等評比活動，真正做到了發動得力，開展有力，效果顯著，大隊部認真組織好了每次隊活動，達到了“受到教育，培養能力”的目的。

（三）狠抓教學常規管理，堅持課改實驗，切實提高教學質量。

本學期，我們繼續以學生“學會學習”為主線，以“學生發展”為根本，努力實踐新課程改革。全體教師在實踐過程中形成以下共識即：⑴學校是教育教學改革的中心。⑵教材是“文化中介”，是師生對話的“話題”，教學的目的不是為了讓學生記住“話題”，而是為了探索，發展。⑶教室是“實驗室”，是師生互動的舞臺，是師生發展素質，探究知識，展示智慧的場所。⑷教學是對話，交流，知識建構的活動過程。⑸教師是研究者，組織者，參與者，學生是知識、能力等綜合素質的建構者。我們就是在以上思想的指導下來踏踏實實地抓好教學工作的。

1、堅持科研先導，發展學校教學的內涵。

學校的提升和發展靠科研。因此我校努力將科研思路貫穿到教學管理之中，加強對教育科研的過程管理，規范管理，使其成為教師日常教學的重要組成部分，把教育科研的思想內化為自己的教育理念，有力的指導自己的教學實踐。我校要求教師人人樹立科研意識，每人至少承擔一項教研課題。建立學校管理、教研組組織、教師承擔的科研網絡。這樣，學校管理的每個層面，每個學科，每位教師都至少一項有教研課題作為指導，保證了學校的教學工作在教研課題的帶動下穩步發展。現有課題：

（1）小班化教學實驗課題。（1·1班為實驗班）。

（2）計算機輔助語文教學實驗。（2·3班為實驗班。）

（3）獨生子女交往障礙的研究》省級心理實驗課題。

2、多種形式練兵，提高教師隊伍素質。

只有轉變教師的教育思想觀念，才能適應教育新形勢的需要；只有樹立良好的師表形象，才能建立平等、民主的的師生關系；只有提高教師的業務水平，才能提高學校的生命線，使學校管理更加規范。

因此，我校利用每周二、四下午放學后組織教師進行信息技術教育培訓、校園英語培訓等。同時我們充分利用教學業務系列達標等活動大練教師教學的內功。通過高密度的教師常規課、觀摩課以及公開課，使教師的課堂教學水平能迅速提高。

（1）每位教師都是課堂教學的實踐者，都應掌握各學科、各年級的系統知識，本學期，教導處組織了教師語文能力測試，下周還將對全體教師進行數學能力的測試。

（2）為使教師進一步明確《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，我們推出三節觀摩課：徐艷玲老師的《秋天的雨》，路彥橋老師的《軍神》，張紅燕老師的《植樹問題》，這些教師大膽摒棄了過去傳統的教法，用“新課標、新理念”武裝自己，課堂上呈現出了自主、合作、探究的良好氛圍，學生的所獲都是在教師的指導下，自己心靈的感悟，而不是教師硬灌給學生的。同時也使聽課的老師收獲頗深，人人寫出了評課所感。河北省電視臺還專門到我校就新教材的使用情況進行了采訪與報道。

（3）觀摩課后，我們及時組織了年級組間相互聽課評課活動，觸及所有學科、所有年級組。各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及“自主創新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評。評課是在教師自評自結的基礎上，以年級組和學科組為單位，采用“換位思考、角色轉換”的方式進行了組內互評。各組教師都能以平等的身份參與其中，暢所欲言，取長補短，互動發展。

（4）本學期在市“自主學習”培訓班上作課兩節，分別是曲璐的音樂課《火車開了》和周秀景的社會課《居家安全與保護》。還參加市級評優課四節，耿倩參加市思品評優課，周秀景參加社會評優課，蔡維怡參加市美術評優課，段紅莎參加市心理評優課。在全國第7屆“創新杯”教學藝術大賽（2003、10于新疆哈密）中耿倩老師的語文說課《一個中國孩子的呼聲》獲一等獎，還在全區作匯報觀摩。

（5）在區首屆名師與骨干教師評比中，我校的申慧老師被評為名師，趙彥利、杜蓉、關鈺被評為骨干教師。申慧老師還到長沙、高邑、晉州等地為省編的新教材《思品與社會》作教師培訓。

3、改革各項教學管理制度，把規范管理引向深入。

（1）改革課堂教學，把課堂給學生。

本學期我校制訂了自主創新課堂教學的五條規定：

①課堂教學情感化。特別是語文課教學，還課堂教學一“情”字，讓學生動之以情、涉身其中、感受情景、感悟內心。②營造生動活潑的課堂氣氛，變教師平時的“教”為“導”，變“一言堂”為“群言堂”，變單向交流為多邊交流。

③課堂上“我要學”成為每個學生的的需要，鼓勵學生質疑問難。把課堂向課前和課后延伸，注意給學生以任務驅動，讓他充滿學習的動力。

④課堂上“我學會了什么”，成為發言的的基本形式，倡導出現多種聲音，多種動作，多種方式。

⑤“合作式”成為學習的有效方式，小組討論變“一人講”為“大家辯”，鼓勵課堂上“人聲鼎沸”。

課堂教學的五條規定，成為全校每個教師執教的基本原則，從而把“充滿陽光的課堂”真正還給學生，使課堂成為每個學生自主、和諧、健康成長的搖籃。

（2）、本學期還改革了教案與作業檢查制度，有定期檢查與不定期檢查相結合，教導處成員深入各班，隨時走到班級隨時就檢查，加大了教學質量的監控。

（3）我校對考試及閱卷也嘗試性地進行了改革，除學生插班AB卷考試外，試行了監考老師非本年級任課教師及輪換閱卷的方式，即一年級老師看二年級的卷子，二年級老師看三年級的卷子，三年級教師看一年級的卷子。避免了許多人文因素的干擾，使各科的評價結果都能在公平、公正的前提下進行。

在規范管理大旗的指引下，學校一定會形成“用期望目標鼓舞人，用人格力量感召人，用民主管理凝聚人，用激勵和競爭機制推動人，用豐富的文化生活吸引人”的管理模式；學校教育能真正成為面向全體學生，著力實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育；教師都是樹立了新的教學觀、人才觀，注重學生基礎道德教育的高素質的教師隊伍，我們的教育事業會蒸蒸日上，蓬勃發展！

第四篇：XX年學校安全管理工作總結

XX年學校安全管理工作總結

20xx年學校安全管理工作總結

學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。20xx-20xx學，我校認真貫徹市教育局的各項安全要求，將創建平安校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強。現將一年來的工作總結如下：

一、領導高度重視，制定有力措施。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了以校長為組長的安全工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了校長直接抓，分管副校長具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、安全制度保證，實施扎實到位。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與全體教職工簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入考核內容中，嚴格執行責任追究制度。

2、班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。

三、全社會總動員，群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，每學期初和學期結束，我們都邀請法制副校長到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強思想教育，提高自護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。通過公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

2、加強食堂就餐管理和超市管理。一是做好食品衛生工作，確保全校師生的食品安全。同時學校與食堂、小賣店簽訂了安全責任書，各種食品、生活用品必須從正規渠道進貨，嚴禁采購三無產品。

五、加強安全檢查，及時整治整改。

開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛生部門對學校食堂、飲水衛生進行檢查。同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患能夠及時反饋，及時整改。

今后，我們將進一步重視校園安全工作，及時解決校園安全工作中發現的新問題，為我校創建省

級平安校園多做貢獻。

第五篇：XX年學校應急管理工作總結

XX年學校應急管理工作總結

XX年學校應急管理工作總結怎么寫，以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!XX年學校應急管理工作總結

根據管委會《關于職教城應急管理績效考核工作的通知》精神，按照《鞍山市職教城應急管理工作考核評分標準》，對我校20xx安全應急管理工作進行了全面自檢自評，具體情況如下：

一、應急管理體制建設情況

落實了《鞍山市20xx年應急管理工作要點》，成立了以校長、書記為組長，其他班子成員為副組長，學校各科室負責人為成員的應急管理工作領導小組，制定了《20xx年學校應急管理工作方案》，召開了四次專題會議，全面部署了XX年學校應急管理工作，按照“誰主管，誰負責”的原則，落實了領導負責人員配置，明確了相關機構的職責分工，學校總務科具體負責管理學校的應急事項，總務科長負責應急管理日常工作。學校和各科室負責人、教務科和各室主任、學生科和各班主任、班主任和學生及家長，層層簽訂了責任狀，落實責任制，建立了校園應急管理工作責任制、工作流程，責任追究制。凡因失職、瀆職造成師生傷亡或學校財產損失的，都要追究領導和相關人員的責任，堅決杜絕重大安全事故的發生。

二、應急預案制定情況

按照科學性、可操作性的原則，結合學校發展實際，重新修訂了《學校安全穩定工作預案》、《平安校園工程實施方案》、《校園安全工作實施方案》、《校園安全事故處理預案》、《食物中毒類突發事件預防控制方案》、《水污染類突發事件預防控制方案》、《傳染病疫情應急預案》、《學生群體遭受意外傷害事件的應急預案》、《學校大型活動安全防范預案》;進一步完善了《校園踩踏事件應急預案》、《校園防火工作應急預案》、《體育教學中突發傷害事故應急處理預案》、《學校緊急情況疏散方案》;新制定了《突發工作衛生事件應急預案》、《校外活動事故應急預案》、《預防突發事件應急演練疏散方案》、《緊急救火方案》、《住宿生安全管理方案》、《住宿生突發事件防范、逃生、自救方案》、《實訓樓安全防范方案、《實習實訓學生安全管理方案》、《實訓設備安全操作規定》。

三、應急預案演練情況

本，我校進行了兩次應急避險、逃生演練，內容包括抗震、防火、防水及預防食物中毒。在演練中，學校應急管理工作領導小組制定了《突發公共事件應急演練方案》和詳細的疏散路線圖，每次演練前都對領導小組成員、班主任、樓層指揮人員、學生代表進行了培訓、明確分工和職責，學校各職能部門協調配合，高效有序地組織全校師生投入到實際演練中去，收到了良好的效果，演練之后都進行了認真的總結，形成完整的演練檔案。

四、應急隊伍建設情況

學校有“學校安全工作領導小組”、“綜合治理及創建安全文明單位領導小組”、“依法治校工作領導小組”、“校園突發事件領導小組”、“治安保衛消防隊”、“搶險救災隊”。并建立了通訊聯絡網，信息資源庫。無論是對上還是對下，一旦有突發事件，都能夠保證立即啟動響應。

五、應急管理宣傳情況

一是加強學習，提高認識。認真組織師生學習上級主管部門關于應急管理工作相關重要文件，使之深入領會上級領導的指示精神，充分認識應急管理工作的重要性。重視以班主任，任課老師為主的安全教育和宣傳隊伍的建設，把安全教育及應急管理工作納入了班級工作和學校德育工作常規、教師考核范疇，班主任、任課老師充分利用主題班會、教學、課間加強學生安全及應急知識教育工作，建立了本班，本部門安全工作常規檢查和報告制度，實行安全工作“一票否決制”凡發生重大事故的部門、班級一律取消本評選先進的資格。

二是開展專題活動。開展了安全活動月和應急宣傳周活動，制定了《應急管理宣傳周活動方案》，在宣傳周里，開展了五個一活動，即：一次集中宣傳——10月17日，利用周一早會時間，學生科負責向全校師生進行一次校園專題廣播，傳達管委會文件精神，懸掛宣傳標語，營造宣傳氛圍;一次志愿者活動——10月18日下午，團委負責組織部分學生干部和團員志愿者，深入社區和校企合作辦學單位，并通過學生向家長宣傳安全、應急、防范和防災減災知識;一次應急演練——10月19日，學生科負責組織應急演練，下午第七節全體師生應急演練，晚19時，住宿生應急演練。演練側重火災、地震等突發事件的逃生和自救;一次隱患排查——10月20日，總務科負責進行一次全校安全隱患拉網式排查，發現問題及時解決，確保師生安全，校園穩定一次應急知識講座——10月21日，學生科負責舉行一次安全防范、自救、應急知識講座，普及防范、自救、應急知識，增強師生安全防范意識，提高突發事件中自救、逃生能力。

三是強化安全教育。把對學生的安全教育列入學校德育工作的重要內容。在每次寒暑假前，五一、十一長假前都對學生進行專題安全教育。平時利用早會、班會、黑板報、圖片展覽、校園廣播站等形式在學生中進行安全宣傳。堅持經常性地對學生進行防火、防溺水、防樓梯踩踏、防交通事故、防傳染病、防食物中毒、及預防其他意外傷害等安全知識教育和自我防范教育，不斷增強了學生的自我保護意識和能力，從而實現校園安全和師生安全。

六、應急物質儲備情況

對學校應急救援物資、裝備進行了統計排查，建立了臺賬，按規定進行了經常性維護、保養、補充和更新，建立了應急物資儲備數據庫，保證了應急救援器材和裝備的完好。

七、應急隱患排查情況

學校定期對各類安全及消防設施進行嚴格檢查，重點檢查與全面排查相結合，對安全問題在重點檢查的基礎上每月進行一次排查，在第一時間消除安全隱患，力爭做到“防患于未然”。主要檢查項目包括：消防設備、疏散通道、安全出口、宿舍安全防護欄等。建立預警機制，提高對突發事件的應急能力。對微機室、宿舍、樓道、周邊圍墻、用水用電、防火防盜等設施進行深入細致的自查，及時發現不安全因素，及時糾正，及時維修，排除了不安全隱患，防止了事故發生。

八、突發信息報告情況

進一步加強規范了政務值班應急值守工作，建立健全了突發公共事件信息報告工作機制，重新制定了《應急值守和信息報送制度》，堅持實行了由領導班子成員帶班，雙人雙崗值班制度，進一步完善了24小時領導帶班的值班、值宿工作機制，制定了值班工作人員責任表，把工作任務落實到了具體人員。

九、應急值班值守情況

加強了門衛和治安巡邏，實行24小時治安巡邏和巡查制度，對外來人員及各種車輛進行詢問盤查，對辦理公務或家長找學生、探親訪友者履行登記手續方可放行進入，嚴禁推銷商品者進入教學樓、實訓樓、宿舍樓。記好了巡查日志、值班記錄，實行行政領導干部應急管理工作輪流值班制，由校長負總責，星期一至星期日每天安排一位副校長和中層領導二十四小時輪流值班，負責檢查學校各項工作，以應付可能發生的緊急事件，保障學校安全。形成學校總攬全局，統一協調，各部門積極參與，密切配合的工作格局。同時，做好了校園內和校門口周邊治安工作，杜絕外人無故進入校園及預防滋擾學生的現象發生，確保校園內外治安穩定。XX年學校應急管理工作總結

今年來，我院認真貫徹落實應急管理工作的各項措施，結合檢察工作實際，在全院動員安排部署，形成了濃厚的應急管理工作氛圍，有力地保障了各項檢察活動深入、扎實、健康地開展。

一、加強領導，落實應急管理工作各項工作責任

年初我院召開黨組會議，成立了應急管理工作領導小組和應急小分隊，研究部署了XX年應急管理工作目標和主要工作任務。制定了具體的可操作性強的創建實施方案，將應急管理工作的每一項都分解給每一個人，使應急管理工作的目標、任務、措施落實到每個部門和責任人。

二、強化宣傳措施，營造應急管理工作氛圍

院黨組組織我院干部職工每周五下午結合平安建設相關知識對應急管理工作進行學習。同時積極參加縣政府應急辦舉辦的應急學習培訓班，并制定本院應急培訓計劃，組織干警參加應急法考試。大力提高應急管理工作意識、責任意識、安全生產意識，推動了應急管理工作深入開展。

三、制定應急管理工作預案，加大防范措施。一是嚴格落實責任制，院應急管理工作領導小組第一責任人。二是認真落實地委、縣委應急管理工作會議精神，對當前應急管理工作進行了深入認真的分析，結合我院實際，制定了具體的應急管理工作預案。三是進一步建立、健全了應急管理工作規章制度，特別是貫徹落實好24小時值班、帶班制度;四是認真落實涉法涉檢上訪問題，堅決落實首辦責任制，遇有重大上訪，院領導都親自接待，有效地化解了社會矛盾。(五)以防為主，加強管理，確保應急管理工作各項措施落到實處的關鍵。為了使應急管理工作工作深入扎實開展。我院加強管理，認真作到看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事，落實應急管理工作各項防范措施。

今年來，我們扎實開展了應急管理工作，在今后的我們將繼續努力，以嶄新的姿態，與時俱進，開拓創新，為促進策勒縣平安和諧作出新的貢獻。