第一篇：《你是在做有價值的事嗎》讀后感

《你是在做有價值的事嗎？》讀后感

我并不是一個愛讀書的人，而且多數書中那種條條大道理更是讓我沒有勇氣繼續讀下去。也正是如此，我對李在奎老師寫的《你是在做有價值的嗎？》特別的喜愛。

以前讀過的一些勵志的書，看過后總覺得書中說的都是一些空話，只是泛泛的進行了一些要如何做，如何計劃等等的說教，沒什么實質性的幫助。

這次的感覺卻很不同了，書中利用了很多現實中的例子進行分析，以具體的例子來展現道理所在。比如，書中寫到每一個人都有自己的特長和潛質，對一個渴望成功的人來說，主動選擇積極、同理心、自信、自省、勇氣和胸懷等六種重要的人生態度，并將這種人生態度在正確價值觀的引導下，應用到追尋理想、發現興趣、有效執行、努力學習、人際交流和合作溝通中，按照這樣的邏輯順序尋找通往成功的道路，每個人才有可能真正做最好的自己，取得多元化的成功。我們只要向著這個方向去努力，努力去完善自己，也就是做對自己有價值的事，而不是將精力浪費在讓你難以取得成果的行業里，即是是一種很偉大的成功。

世界是豐富多彩的，人生也是這樣。每個人都擁有不同的人生，唯有做對自己有價值的事，才會讓生命閃光。

正因為有了花兒，這世界才變得芬芳；正因為有了鳥兒，天空才學會歌唱；正因為有了風兒，柳枝才學會舞蹈；正因為有了樹兒，炎夏里才有了蔭涼。每件事物，在世界上都有著不同的位置，人，也是這樣。只要找準目標，了解自己的優勢和特長，知道自己屬于哪里，并且不斷地戰勝自己，才能取得成功。

記得曾經讀過這樣一個故事，故事說的是：在第二次世界大戰時期，當時美國軍人當中最佳英雄是喬治.巴頓將軍。他是美國陸軍集團軍的司令官。以巴頓將軍真實經歷改編的電影《巴頓將軍》，形象地表現出了巴頓的人格特點。身為一名出色的軍人，他總是能夠達成上司制訂的目標，卻在自己制訂目標和執行方面，不斷遭受失敗。有一天，巴頓將軍毆打了一名患有精神病的士兵，因為這件事，他被解除了司令的職務。雖然上級將他調職到了英國，但在那里，他仍然因為粗暴的言論而遭到了上級的批評。奧馬爾.納爾遜.布萊德雷讓陷入困境的巴頓將軍在極為秘密的情況下參加了諾曼底登陸戰役并率領軍隊扮演轉移德軍視線的誘餌。巴頓在極為寒冷、雪花紛飛的惡劣環境中，依然取得了巨大的戰果。他解放了巴黎，在阿登戰役中也立下了赫赫戰功。不久后，德國宣布投降，第二次世界大戰結束了。然而，作為高級將領的巴頓，卻因為針對盟友蘇聯的發言，再次激起眾怒而遭到解雇。巴頓在得到部隊的集團軍的指揮權時，應果斷得拒絕，因為那并不是他所擅長的領域。所以，我們要了解自己特長與優勢，找準目標，才能取得優異的成績，這才是在做有價值的事。

是顆小小的石頭，就不要去羨慕大山的巍峨，一顆小小的雨花石，也能鋪成星光大道。是棵柔弱的小草，就不要羨慕大樹繁多的綠葉，小小的青草，也能見證大地的春天。你要相信，只要你知道

自己該處在什么樣的位置，發揮自己的全部潛力，世界也會因你而精彩。

第二篇：《你是在做有價值的事嗎？》讀后感)（范文）

《你是在做有價值的事嗎？》讀后感

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最近指揮部組織了讀書活動，我讀了韓國作家李在奎所著的《你是在做有價值的事嗎？》一書，令我深有感觸。

書中講述了比爾?蓋茨、安迪?格魯夫、杰克?韋爾奇的38個偉大問題，每個問題足以改變你的一生。德魯克有一句名言：“我的工作是提問，你們的工作才是回答?！钡卖斂说墓芾砝砟钜劳杏趯嵺`，他的核心武器就是提問，通過提問發現問題、解決問題。

德魯克成就高效能人士的38個經典提問，共分為六個篇章，分別為價值觀和目標、學習與反學習、優勢管理和領導能力、事業和顧客、洞察與創新、企業與社會。每一個問題都直指要害，讓你汗流浹背！

一、加強自身長處勝于彌補自身弱點。比彌補自身缺點更重要的，是擁有渴望卓越的雄心，是渴望懂得更多、比別人表現的更加優秀的個人欲望，這才是實現目標的秘訣。

二、明確目標，朝目標不斷努力。對于我們而言最危險的事情“并不是把目標制定得太高而無法實現，而是把目標制定得太低，輕松就能完成?！痹诠ぷ髦形覀儽仨氈贫ǔ銮泻蠈嶋H的目標。本人身為公司的一名普通員工，雖然沒有什么遠大的目標，但是我有一個明確的目標，今年能夠拿到實驗員證，四年內能夠拿到試驗工程師資格證。

三、不論有沒有人欣賞、有沒有監督，要明確自己應該做的事情，然后全神貫注于那件事情上。

上面就是我從《你是在做有價值的事嗎？》書中得到的一些答案，我想我會在以后的生活和工作中充分利用書中的知識，去解決生活和工作中遇到的問題，做一個始終有價值的事，始終是一個有價值的人。

第三篇：《你是在做有價值的事嗎》讀后感

《你是在做有價值的事嗎》讀后感

《你是在做有價值的事嗎》是我看的第一本德魯克著作。彼得.德魯克，是當代不朽的管理思想大師?！赌闶窃谧鲇袃r值的事嗎》共分為六篇，三十八章。第一篇：價值觀和目標，是從一個人的最高價值觀，簡單地說，就是通過“生前是一個怎樣的人”以及“為何而死”這兩個問題來表現的。第二篇：學習與反學習，主要表現為發現下屬的優勢，讓他們將其全部精力集中于優勢領域，并堅持練習。這是對培養人才方法的最準確定義；反學習，就意味著轉換職業，意味著拋棄手中的一切。第三篇：優勢管理和領導能力，如果要想培養健康的企業文化，就需要不斷提高公司的業績成果，來提高員工對公司的自豪感，并且讓每一名員工明白，昨天最好的成績只是今天的起點而已。第四篇：事業與顧客，提出企業最高管理者的重要職責，就是提出問題：“我們的事業是什么？”并通過嚴謹的研究，找到正確的答案以及，企業的最終目標的是創造顧客。第五篇: 洞察與創新，在德魯克看來，創新、不斷變化、混亂等，才是經濟發展的真正動力。第六篇：企業與社會，他指出，“企業是由社會和其社會的經濟環境造就的。并且，社會或經濟也可以讓某個企業在一夜之間退出市場......企業只能在社會的寬容中存在，在社會和經濟認為企業從事的事情是有必要的、有利的，并且富有成效時，企業才能存活下去?！?/p>

德魯克先從他自身的思想中闡述了6個道理：首先，必須樹立價值觀和目標，不斷朝著目標奮斗。其次，要通過學習和反學習，要非

常敬業的把工作做好，把繼續學習植根于自己的生活之中。三是，要體現出自己的優勢管理和領導才能。四，定期的對自己的工作績效進行回顧總結。五，當在新的工作職位上時，要思考新職位對自己提出的新要求，采用新的方法。六，要深度考慮一個企業對社會的影響和社會責任問題。支持所有這些實踐經驗的最重要的道理就是：個人，尤其是有知識的人，倘若想要保持自己的效能，并且不斷成長、進取，那么就應該對自己的發展和職業定為負責。”只有這樣，才能夠在漫長的工作生涯中持續保持自己的效能和生產力，并且能夠不斷成長轉 接下來。在當今社會中我們要經常進行反思，要去找出自己的長處;了解自己是怎樣取得績效的;自己的價值觀是什么;自己的職業歸宿在哪里。德魯克認為，發現自己的長處的唯一方法是反饋分析——“每當我們要進行一項關鍵決策時，每當我們要采取一項關鍵行動時，就把與其會發生的結果記錄下來，一段時間后，按照與其對結果進行反饋分析。通過反饋分析，能夠得出某些行為結論：集中自己的優勢，把自己定位于憑借自己的長處能夠完成任務和取得成果的方面;努力完善自己的長處;發現自己不足知識;改正不良習慣;盡可能在缺乏能力的領域少浪費自己的精力。只有發現自己的長處后才能利用自己的優勢取得績效。而價值觀是與自己所要從事的職業息息相關。樹立自己的價值觀也就離找到自己的職業歸宿不遠了。

我已是三十多出頭人了，有著一份比上不足，比下有余的工作，生活的壓力還是隨處可見，整天忙碌著重復的事情，沒有真正去想過自己要找職業歸宿，去了解自己的長處，如何取得績效，自己的價值

觀等等如此“高深”的問題。這次有幸讀到《你是在做有價值的事嗎》文章中，不由得進行深思，自己到底有什么優點?究竟要怎樣的生活?我想在超越自我、勇于進取的精神理念指導下，明確自己的奮斗目標，以自信、積極、主動、忠誠、進取的心態，在學習中不斷積累，在積累中不斷得到提升，使自己的人生追求變得更有價值，并煥發出光輝，這才是我們要努力去做的。每個人一生的大部分時光，都是在學習和工作中度過的，對工作的敬畏和熱愛，最能折射出一個人的生活態度和思想境界?，F實中，有些人成就卓著，令人側目；有些人卻庸庸碌碌，虛度一生。決定人一生成敗的，往往不只是外部的條件，更多的是自身的努力。

就像《德魯克的最后忠告》的作者伊麗莎白.哈斯.埃德莎姆曾說過的那樣：彼得.德魯克通過自身所特有的，對現有假設進行挑戰的習慣，享受訓斥顧客，并因此而獲得金錢的快樂。因此，他偶爾會開玩笑地說，自己是侮辱者，而不是咨詢師。這段話是本書序言寫道的，之所以把這段話摘出，是因為它勾勒出了本書的整個體系。彼得.德魯克的書，從此一生相伴。

##監理組：######年##月###日

第四篇：《你是在做最有價值的事情嗎》讀后感

《你是在做最有價值的事情嗎》讀后感

你希望你自己的墓志銘寫什么？我是在做有價值的事嗎？我的事業是什么？如果你是一個對生活是抱著無所謂態度的人，那么這些問題或許對你不起作用。但凡對生活有所追求的人，認真思考過這些問題的時候，也許會為自己的虛度光陰而慚愧。有人說生活很復雜，我們經常說命運掌握在我們每個人自己的手中，但是有時候感覺無論你怎樣努力都逃不出命運的手掌心。我們感到無比的無奈與彷徨，找不到自己人生中前進的方向。這個觀點有時候是沒錯，但是在更多的時候，這個世界是公平的，種瓜得瓜種豆得豆?認真生活的人在大多數時候會得到生活的回饋。如果你認同這一點，那么你讀完《你是在做有價值的事情嗎》，現代管理學之父彼得·德魯克的經典問題，它也許會告訴你努力的方向。

每個人一生中都會有許許多多的夢想，很多人永遠把夢想當做夢想，而有一群人則把夢想化為自己不同的階段會有各種不同的目標。我們如何才能實現我們的目標呢？看過《你是在做有價值的事情嗎》這本書的人對于德魯克的印象似乎都停留在他是提出現代管理理論和法則的“現代管理學之父”。然而，他不是生來就具有非凡成就的，在那些無人知曉的，孤獨的歲月里，是誰在陪伴他，是誰將他培養成一個“喜歡提問的人”。成功人士背后的那些成功經驗值得我們每個渴望成功的人去學習與研究的。

學習到底是痛苦還是快樂，每個人都會給出自己的答案。學習會有停止的時候嗎，我覺得生命在前進，自然要學習新東西，所以生命不停止，學習無停止。也許這就是學到老活到老的意思吧。偉大的西班牙大提琴家帕布羅-卡塞爾斯，在萬年的時候也沒有停止練習演奏。有一天，帕布羅-卡塞爾斯如往常一樣練習，看到這一幕的記者走過去問道：老師，向你這樣被譽為世界上最杰出的大提琴演奏家，為什么至今還每天練習6小時？帕布羅-卡塞爾斯說，即使是今天，我也覺得練習可以獲得一點進步。所以即便是我們已經熟悉的事情，我們不斷的去探究和發現，依然能夠發現新東西。就像我現在的工作一樣，我從事招標工作已經有7、8年的時間了，而且之前也從事一些與招標工作有關的工作，按理說應該是一個比較資歷的人員了。即便如此，在實際的工作中，由于行業的規范在不斷的更新，業主的要求也越來越細化，稍微有點不熟悉，也許就可能導致招標工作出現問題，給業主造成不可估量的損失。所以我們在實際的過程中要不斷的學習、多向資深的同行學習和請教，不斷提高自己的業務。

雖然德魯克早已離我們遠去，他留給我們無盡的寶藏。回首這些閃閃發光的箴言，我們會發現它們往往從一個問題開始。而問題也許不會讓我們成功，但是這種質詢與反思的習慣，對我們而言將終身適用。

第五篇：《名師悄悄在做的事》讀后感

認真品味一部名著后，從中我們收獲新的思想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編整理的《名師悄悄在做的事》讀后感，希望對大家有所幫助。

我們平常認識名師，往往在匯報會上、示范課上、著作中，只看到名師展示亮麗的一面，讀罷《名師悄悄在做的事》，我又了解了名師悄悄做著的許多事：他們對學生除了真誠的關愛，還巧施“小恩小惠”；他們除了和其他眾多老師一樣地教課，還練就了一手絕活兒；他們除了在學校專心備課，還在課下用心鉆研；他們除了與同事切磋、學習，還積極尋求外校名師的幫助……

《名師悄悄在做的事》這本書不同于純理論的教育名著，體例很有特點:每個主題中，“名師故事”生動、形象；“教育啟示”理念先進，點撥到位；“反思實踐”指導性、操作性強，很實用。我對六個專題中的“專題五:與良師益友同行”很感興趣，名師把學習當作一種快樂，把教育科研當作一種享受。在他們看來，只有不斷地學習，積極地學習，才能不讓自己落后于時代。而學習中，反思特別重要。葉瀾教授曾說：一個教師寫一輩子教案，你可能只是一位教書匠，而堅持寫三年教學反思，你可能成為一名名師。這印記了眾多名師在成長之路上，離不開反思。

反思，無處不在。我認真反思自己的教學反思，存在以下問題：一是，只重課后反思，往往忽略課前反思和課中反思。課前反思，可以總結自己過去教學的經驗和教訓，學習他人經驗，整合教學資源，加深理解，增強教學設計的針對性；課中反思，可以有效調控教學活動，根據學情，解決課堂問題，提升教學效果。二是，反思不及時，且書面反思不多。典型的`課堂教學實景往往一縱即逝。如能及時反思，筆錄教學片段，這肯定是教學研究的好素材。三是，沒有很好整理教學反思。教學反思最有效的載體莫過于撰寫教育隨筆。讓教學隨筆記錄下自己教育教學的足跡，教育教學中一閃而過的思想火花。撰寫教育隨筆的過程，正是反思、審視、總結、提煉、升華自身教育實踐的過程，正是不斷提升自身專業化水平的過程。今后，我應拿起筆來多寫教學隨筆。

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