第一篇：《我是90后》讀后感

我有幸搭上90后的末班車，這班車充滿了90后的希望。

這個希望是一條彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

紅，充滿了紅領巾的希望，我們是有理想的90后少年，我的理想是當一名歌唱家，將歌聲傳遍世界，表達90后少年的希望。

橙，充滿了活力的希望，我們是體魄強健的90后少年，我們那強健的體魄，是用來建設國家的，建設出90后少年的希望。

黃，充滿了中國的希望，我們是充滿希望的90后少年，我們是那五星紅旗上的星星，在國旗上閃耀著，閃耀出90后少年的希望。

綠，充滿了生機勃勃的希望，我們是謙虛的90后少年，我們是大草原上的小草，在草原上默默奉獻著，奉獻出90后少年的希望。

青，充滿了閩南的希望，我們是海西的90后少年，我們是播撒閩南風情的使者，在祖國播撒著閩南風情，播撒出90后少年的希望。

藍，充滿了遼闊的希望，我們是理智的90后少年，我們是蔚藍色海洋中的魚兒，在大海中輕松暢游，暢游出90后少年的希望。

紫，充滿了自由的希望，我們是文靜的90后少年，我們是在百花園中自由飛翔的紫蝴蝶，飛翔出90后少年的希望。

我是90后，是90后的少年，我們這一代充滿了宛如一條彩虹的希望，希望！

第二篇：《我是人民教師》讀后感

《我是人民教師》讀后感

天津鋼管中學 王秀珍

在假期我認真學習了《我是人民教師》這本書，書中宋犀堃老師分章別類詳盡地描述了如何做一名幸福的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有實力、會溝通、有進取心的教師。而我印象最深刻的是書中的一則實例《難忘的八個字》-----“我希望你是我女兒”

故事講了一個天生兔唇的小女孩，她怪異的模樣很受人厭惡。二年級時，她進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，很可愛，每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比作者更愛這位老師，因為事情是這樣的：在作者生活的國度，小學低年級同學每年都有耳語測驗。測驗時，每個同學都要用右手捂住右邊的耳朵，這時老師在講臺上輕輕說出一句話，那個測試的孩子則要把這句話復述出來。作者的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。作者只好用右手緊緊捂住右耳的同時，悄悄把右手稍稍抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。令她絕沒有想到的是——那位很胖、很美、很可愛的老師輕輕說出的，竟是一句讓她銘記一生，或者說影響了她一生的話：“我希望你是我女兒！”

如果我們能夠設身處地地感受故事中的這位小女孩因為生理上的缺陷而承受著的沉重的自卑的話，我們就一定能體會到故事最后這位老師簡短的一句話所具有的不平凡的力量。一句話能真切的溫暖一個人的內心，也能深深的觸動每個人的心靈。

這個溫暖的故事，讓我真切地理解到“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量。愛心第一是教師職業道德最集中的體現，教師要象對待自已的子女那樣對待每一個學生，把愛灑向每一學生。寬容是信任是鼓勵，它是一縷陽光，照亮了學生的心田；它是一粒愛的種子，會在學生的心中萌芽。面對我校學生的特點，作為一名教師應該給予更多的寬容和愛心

一、對學生思想認識水平要寬容。學生常見的錯誤從思想認識上分析，有幾種情況。一種是“認識偏頗”，例如紀律上總是不能嚴格遵守，遲到早退，打架鬧事等等，他們不能認識紀律與自身成長的關系，輕看了紀律的作用，認為可有可無。甚至認為紀律是束縛學生的繩索，以藐視或違反紀律為自豪。教師對此首先要能認識行為背后的思想病源，這樣才能心平氣和采取寬容態度；對于急躁和嚴厲，就很容易造成逆反心理把事情弄僵弄復雜。一種是“認識缺陷”。例如處理男女同學關系問題，不少中學生的認識還停留在小學階段；人長大了，在此問題上認識卻沒有相應提高，出現空檔。因而把握不住分寸，引出一些矛盾，以致出現早戀。再如有些學生受社會不良影響，鬧義氣講哥們，結幫斗狠，吸煙飲酒，講吃講穿。而學校和家庭沒有及時的具有針對性的思想教育，造成認識空檔。對這些，教師首要的事是能夠寬容，不能驚驚乍乍，見風是雨，上綱上線；而應重點進行認識缺陷的彌補，耐心提高其有關的認識，并允許有反復。在這類事上學生是非常敏感的，一旦處理不慎自尊心極易受到傷害，背上沉重包袱，工作處于被動。

二、對學生行為自控能力要寬容。

我校學生的自控能力較差，有些道理不是不懂，而是管不住自己。他們往往也恨自己，可是一遇具體事就舊病復發。對此老師同樣不能心急苛求，要從具體行為上進行耐心矯正；一般不同時提出幾個要求，要抓住重點分期解決，必要時教師應進行具體的技巧性指導。

三、對學生自我矯正能力和知識水平要寬容。

由于上述自控能力方面的三個原因，學生自我矯正必然有一個長期的過程，對此教師要有思想準備，不要期望朝發夕至立竿見影。反復是必然的，進度緩慢也是必然的，但進步是肯定的。

總之，愛一個學生等于培養一個學生，討厭一個學生意味著毀掉一個學生。我們教師要時時刻刻告誡自己，我們教育面對的是活生生的個體，我們要注意到每一位孩子的困難并及時給與幫助，多為他們提供、創造交流經驗和合作學習的機會，逐漸增強他們的自信心和自我力量。

第三篇：我是90后讀后感

80年后的人認為我們是幸福的，但是我們認為我們其實也是不幸的。

是的，我們都有不錯的條件，我們有漂亮的學校，美滿的家庭，但在我們的眼中，我們的成績是決定我們是否幸福的條件。在80年后人們的眼中，我們90后的孩子是幸福的，有條件讀書，應該要好好讀書，他們把學習當成了對我們人格，品質，以及對我們未來的評價。他們給我們的感覺就是學習代表一切，成績代表將來。

他們總愛把我們跟別的孩子進行對比，在他們的對比中，我們會認為自己是個沒有優點的孩子，他們都不知道，其實他們的一舉一動都影響著我們。很多80后的人把自己以前的愿望和現在的愿望都放在我們身上。我們懂，我們也知道。可是，他們對我們的期望太過于高的時候，我們會感到很痛苦，我們會覺得他們不疼我們，不愛我們，只是把我們當做滿足他們愿望的愿望之星，感覺達不到他們就會把我們“吃”掉似的。也許你們看到這里會覺得我說的有點過于夸大了。其實不是的。下面我就給你們一一舉例吧！

有一些媽媽，小時候很喜歡彈琴，唱歌。可是那時家里沒條件，她們就把這個愿望放在女兒身上，她們的女兒就會被她們所限制著，她們的女兒就會失去童年的快樂，童年，對于一個人來說是最開心最幸福的時刻，可是就這樣被白白浪費了。一個珍貴的童年，被他們所謂曾經的愿望就被這樣毀了。難道不是這樣的嗎？其實我們懂，我們知道他們是為我們好，可是，這一切的好，成為我們的負擔，這還是對我們好嗎？他們總愛說，他們這樣做是為了我們將來著想。可是……

其實，他們可以把他們對我們的愛進行改變的，他們可以放手讓我們去尋找自己的人生，可以放手讓我們為自己的愿望去拼搏的，其實，他們對我們的愛，可以放開一點的，因為，我們也有自己的愿望，也有自己的理想，如果每個人都想他們那樣，那么這世界上就沒有一個人能實現自己的愿望了，每個人都把自己的愿望寄托在下一代上，那么活著有意思么？如果這樣，那么人就不應該出現不是嗎？人類一生不就是為了自己的人生，自己的理想，愿望拼搏嗎？

在這里，我想告訴有著愿望卻沒有機會實現的大人們，不要把你們的愿望放在我們90后的孩子上，我們會被你們的愿望壓的喘不過氣來的。請你們給點空間給我們好么？

第四篇：我是推銷員讀后感

《我是推銷員》讀后感

最近雖然工作有點忙，但我還是堅持讀完了《我是推銷員》一書，因為每讀一章都會帶給自己極大的精神鼓舞，這本書帶給我的收益最重要的不僅是推銷技巧也包括對我的人生價值和生活觀的轉變。

喬吉拉德曾連續12年保持全世界汽車銷售的最高紀錄，成為世界上最偉大的推銷員，此書主要講了他在推銷生涯中的心路歷程和喬吉拉德不斷堅持奮斗的信念，把他的經驗形象化地呈現在我們的面前。

讀了此書，我感觸頗深，我認為要想成為一個成功的推銷員應做到以下幾點：

一、首先把自己推銷出去。

這是最基本的，讓別人接受你并肯定你喜歡你才能更進一步讓別人了解你的產品，也才更有機會讓別人接受你的產品。

二、要深深熱愛自己的職業。

不管是任何職務，如果我們對自己從事的工作漠視沒有一點激情，每天得過且過，那么他永遠也做不好這份工作，他永遠不稱職。對于推銷行業來說，更是如此，我們的態度決定了我們對工作付出的激情與努力。如果熱愛這份工作，我們就會更加努力的儲備知識、尋找更多的學習機會來提升自己，并為之做出更貼合自身的自我規劃。喬吉拉德曾被問起過他的職業，被人對他的回答不屑一顧：你是賣汽車的？但喬吉拉德并不理會，他充滿自豪的說：我就是一個推銷員，我熱愛我的工作！這就是他能夠每天賣出6輛汽車所不可缺少的一種職業態度。

三、面對顧客，要學會傾聽和微笑。

喬吉拉德說：“有兩種力量非常偉大，一是傾聽，二是微笑。”傾聽是了解顧客需求的第一步，它不僅是對客戶的尊重，而且在傾聽的過程中我們有時間思考另一種回答，而拋卻慣用的說辭。世界上都通用的肢體語言：微笑，能讓人感到親切、友好，這樣就進一步拉近了我們與客戶的距離。

四、時刻保持真誠。

時刻保持對客戶真誠的關心，是客戶有一種滿足感和成就感并因你的真誠而感動。

五、堅持自己的信念，相信自己。

把自己推銷出去首先就要自信，相信自己的產品，相信自己一定能成功，要

勇于嘗試不要退縮。當你面帶自信的微笑，用自信的話語向你的客戶介紹自己的產品的時候，成功就在向你靠近。35歲以前，喬吉拉德經歷過許多失敗，記得那次慘重失敗以致朋友都離他而去時，喬吉拉德卻說：“沒關系，笑到最后才算笑得最好。”正是因為有這樣的自信堅持著自己的信念，他才創造出推銷史上的神話。

總之，喬吉拉德是我們的榜樣，我們應該向他學習推銷的技巧和經驗，并在我們實際工作過程中不斷發現并彌補自己的缺失點，總結經驗吸取教訓，相信自己一定能成功。

百花爭艷

第五篇：《因為我是班長》讀后感范文

今天，我讀了《因為我是班長》這篇文章，我感到很驚訝。因為一個僅九歲的孩子居然能做出常人很難做到的事情，按理說，這9歲的年齡是只會向父母撒嬌，與小伙伴盡情玩耍的年齡；也是一個什么事情都需要父母和老師關心和幫助的年齡，但是這個9歲的孩子卻與其他的孩子有所不同。

他叫林浩，是汶川縣映秀鎮中心小學二年級的學生。他的學習成績非常好，一直是班上的班長。

這次汶川特大地震改變了林浩的美好生活。大地震發生的那一刻，班上正在上數學課，林浩剛到教學樓的走廊里，就被樓上跌下來的兩名同學砸倒地。當時，垮下來的是樓板，有許多的同學被壓在下面，大家都不知道應該怎么辦？因為大家從來沒有遇見這樣可怕的事情。有一個女同學在不停地哭，當時林浩也相當緊張，但是他知道如果大家都這樣的話，一定不能順利地逃出去的。他想到了歌聲能夠緩解緊張的情緒，于是他就告訴這位女同學：“不要哭，我們一起唱歌吧，唱歌大家就會有力量了。”于是，就在那個陰暗的樓板下面，就在所有的孩子都緊張得不知道是什么情況的時候，這些小學生開始唱老師教的《大中國》。歌聲給了他們力量，給了他們勇氣，在歌聲中，他們暫時忘記了恐懼，忘記了悲傷，唱完后，那個女同學就不哭了。

小林浩不但讓這些同學都冷靜了下來，他還救出了兩名學生。

讀完這篇文章，我想到了自己。我比林浩大1歲，卻什么事情都得依靠大人，沒有自理能力，更別說碰到地震那樣的大事情。難怪林浩能出現在奧運會上，與姚明并排走呢！

我只能對他說一句話：“你真勇敢，林浩，你是我學習的小英雄。”