第一篇：生東軍同志先進事跡

生東軍同志先進事跡

生東軍，男，1969年10月27日出生，1991年7月畢業于大連海運學院計算機與自動控制系管理信息專業，1991年8月參加工作，于2000年12月加入中國共產黨。1994年9月調入原大連市稅務局高新園區分局工作至今，先后擔任區局團總支書記、征管科副科長、票證科副科長、科長、計征科科長、信息中心主任，現任稅源管理一科科長。生東軍同志從稅以來，多次受到上級有關部門的表獎，獲得多項榮譽稱號。2006年被市局黨委授予“2004－2006年度優秀共產黨員”稱號、獲得市局“嘉獎”獎勵，2008年被大連市信息化辦公室授予“2006－2007年度大連市信息技術推廣應用工作先進個人”稱號、被高新園區黨組、管委會評為“2007年度先進個人”。

一、具有較高的黨性修養和良好的思想道德品質

生東軍同志能努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，認真落實黨組織的各項工作部署和要求，思想理論上與時俱進，政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，政治敏感性和是非觀念強，有較好的理論修養；自覺遵守國家的法律、法規和單位的各項規章制度，服從組織安排；思想作風端正，工作作風務實，生活作風正派，能夠自覺抵制不良的社會風氣和腐朽思想的影響，廉潔奉公、秉公辦事，具有良好的思想道德品質。

二、有較強的事業心和責任感，愛崗敬業，注重學習，鉆研業務，有積極進取的精神

作為一名非財稅專業的同志，在工作中，生東軍同志能夠根據所承擔稅收工作的需要，認真鉆研稅收業務知識和會計基礎理論，不斷提高自己。生東軍同志在參加稅務工作伊始針對自己在征管、發票、征收、計會等基礎知識的上不足，從稅務登記、受理納稅人申報、發售發票開始學起，認真研究稅務登記表、發票票面以及納稅申報表中的每一項、每一個代碼，逐項理解其含義、填寫方法及在稅務領域的用途，遇到不懂的有疑義的，實在搞不明白，就一聲叔叔、一聲阿姨地請教市局各業務處的高手。經過日積月累，逐步掌握了這些稅務工作中最基本、最基礎的知識。經過多年的不斷努力，生東軍同志已經成為區局征收管理領域的行家里手，其稅收業務能力得到了各級領導和同志們的認可。

三、具有多個科室的領導工作經驗，有較強的組織管理能力

生東軍同志專業基礎知識扎實，有較全面的業務工作能力，幾年來很好地勝任了征管、票證、征收、計會和信息等多個科室的領導工作。在工作中，能夠及時收集和掌握有關稅務業務動態，積極向局領導提出合理化建議、反映工作情況；能

夠嚴格貫徹局黨組的各項決策，努力做好科室之間的協調、配合工作，團結同志、公道坦誠，在同事中有一定的威信。在擔任計征科、票證科科長期間，其所在的科室分別獲得過省、市級兩級“青年文明號”稱號。

四、具有扎實的業務功底、豐富的征收工作經驗和較高的計算機軟件編程水平，善于創造性地開展工作

多年來，生東軍同志運用所掌握的征收管理工作經驗結合精通計算機軟件編程技術的優勢創造性地開展工作，在總局、市局的一些重點工作和區局的信息化建設中發揮了突出的作用，體現出了開拓創新的精神。1996年，獨立開發了涵蓋征管、票證、征收及計會統四個業務環節的區局“征收管理信息系統”，并在全市國稅系統中率先采用了基于IC卡申報的電子化申報模式，極大地提高了區局的信息化建設水平和征管工作效率。2004年，自主研發了基于CTAIS系統的“綜合查詢”軟件，為區局在稅源管理、征收管理、納稅評估、海關完稅憑證稽核等方面的工作提供了有力的支持保障，并被數個區局使用，受到廣泛地好評。此外，2006年作為市局CTAIS2.0系統技術組的一員，在我市CTAIS2.0系統上線準備工作中，充分利用所掌握的征管工作經驗和信息化技術，解決了許多棘手的問題，保證了CTAIS2.0系統在我市順利上線運行，受到了市局相關領導的肯定；2006年底，在參與總局進出口退稅司、信息中心主持的新版“進出口退稅軟件”系統需求書的編寫工作中，憑

借過硬的業務功底、豐富而全面的工作經驗、出色的方案設計，得到了總局相關領導的認可。由于生東軍同志稅收業務功底扎實、能夠創造性地開展工作，在信息化建設方面貢獻突出，2003年被國家稅務總局授予“全國稅務系統信息化建設先進工作者”稱號。是我市國稅系統少有的既精通征收業務又精通信息化技術的復合型人才。

五、具有嚴謹的工作作風，堅持以工作為重、以大局為重，勇于承擔責任

2001年初在金稅二期工程推行過程中，為保證我市存根聯采集率的100%，生東軍同志將所掌握的增值稅專用發票管理方面的經驗與信息技術相結合，創造性地提出了存根聯“預比對”的方案，經市局黨組采納批準后，不計個人得失、勇于承擔風險和責任，自行開發存根聯“預比對”程序，并在隨后的7年時間內，月月精心比對，使得我市金稅二期工作始終走在全國的前列，并以此帶動了全國國稅機關存根聯采集率的提高，受到了市局領導的肯定并榮立“三等功”。同時，生東軍同志在日常的工作，也能夠以區局大局為重，不怕擔責任，充分利用自身信息技術較好的優勢，想同志們所想，急同志們所急，對能夠利用信息技術解決的問題，只要有可能就絕不讓同志費時費力地進行人工操作，對區局各項業務工作能夠高效、高質地完成起到了關鍵性的作用。

六、常抓不懈、時刻不忘反腐倡廉

生東軍同志在多年從事稅務工作中，始終一如繼往地時刻注意自己不在廉潔自律方面栽跟頭，時刻注意提醒自己做為一名國家公務員不能圖一事之快和一時之欲而辜負了各級領導對自己的期望。嚴格要求自己，做到上級規定不準做的自己絕對不做，上級要求遵守的我堅決遵守，不違章、不違紀，做個稱職的科室帶頭人。同時，也時刻密切注意所主管科室同志們的一言一行，一但發現同志之中出現廉政方面不好的苗頭，就及時加以糾正。從而確保了多年來其個人及所屬科室未出現廉政方面的問題。

七、善于總結工作經驗，善于分析研究工作問題，有一定的文字分析、綜合能力

2007年其撰寫的《信息化基礎上的納稅評估》被市局《稅收調研》雜志發表，2008年撰寫的《稅務征管檔案信息化系統方案設計探討》被市局辦公網轉發，并獲該年度大連市國稅局調研文章二等獎。

2011年3月23日

第二篇：于軍同志主要先進事跡

于軍同志主要先進事跡

于軍同志作為從事環境地質研究的青年科技工作者，長期工作在艱苦的地質行業一線，刻苦鉆研，嚴謹治學，求實創新，多年來共主持完成中國地質大調查項目、省部級合作等重大項目五項，在地面沉降災害評價、機理分析、模型預測、自動化監測系統建設等諸多方面取得了一系列突出成績，為長江三角洲蘇錫常地區地面沉降的防治、促進該地區社會經濟可持續發展做出了重要貢獻。

長江三角洲是我國經濟最發達地區之一，長期以來過量開采地下水引發嚴重地面沉降地質災害，成為影響該地區經濟可持續發展的重要制約因素，如何學科合理的開發利用地下水資源，有效防治地面沉降災害，成為黨和政府高度重視、社會各界廣泛關注、擺在地質工作者面前迫切需要解決的問題。

然而，地面沉降具有發生初期不宜察覺、發展過程持續時間長、危害范圍廣、防治難度大等特點，尤其是地面沉降預警預報更是國內外地質災害防治研究領域的前沿課題，極具挑戰性。就是在這樣的艱難條件下，于軍同志毅然承擔起了當時江蘇地礦行業經費投入最大、目標難度最高、運作情況最復雜的部省合作項目“蘇錫常地區地面沉降預警預報工程”。在他的帶領下，歷經數年的努力，終于在蘇錫常地區建成了以分層標、基巖標、GPS標石為基礎構架的地面沉降監測網絡，使長三角蘇錫常地區地面沉降監測網從無到有發生了根本性改變。2006年該同志負責完成的“長江三角洲地區（江蘇域）地面沉降地質結構模型研究”項目，又成功將地面沉降監測網絡拓展到江北揚、泰、通地區，并利用先進的傳感器技術、無線傳輸技術實現了地面沉降分層標、基巖標自動化監測，建立了地裂縫自動監測站、蘇錫常地面沉降監測預警中心，使得江蘇省地面沉降自動化監測水平躋身全國先進行列，為地面沉降防治研究打下堅實基礎。

多年的生產科研實踐，使得該同志在學術理論及應用研究方面取得一系列創新性突破，主要表現在：針對蘇錫常地區地面沉降研究現狀，提出了利用“區域分解”方法建立地面沉降預警模型的研究思路，并最終成功在該地區建立了區域地面沉降耦合模型，開展了較高精度的地面沉降預測預報；在地裂縫災害預測研究上，運用GIS技術建立了典型地區地裂縫成因機理空間分析模型，并綜合考慮地面沉降、地下水水位、基巖面起伏形態、古河道分布特征、地表巖性特征等因素，以GIS空間疊加分析為手段，成功進行了地裂縫易發區預測；在地面沉降信息系統研究中，利用ArcObjects中的ComGIS組件和ActiveX控件技術，使3S數據信息在所建立的信息系統中實現了無縫結合及多模型系統的綜合集成。

該同志根據大量實際工作經驗和理論分析所提出的蘇錫常地區地裂縫成因類型劃分，對于深入研究該地區地裂縫成因機理、預防預測地裂縫的發生發展具有重要的指導意義；應用GIS平臺自主開發的地面沉降預警預報信息管理系統，對于促進地面沉降監測網絡建設，提高自動化監測、分析預測水平具有重要的基礎意義；依托虛擬現實技術（VRT）建立的蘇錫常地區地面沉降地質結構三維可視化模型，為深入分析地面沉降機理和科學決策提供了十分重要的技術平臺。該同志的上述科研成果應用于國家重大工程的地質災害前期論證工作（如京滬高鐵江蘇丹陽——昆山段地面沉降專題研究、蘇通大橋地面沉降穩定性評價、西氣東輸沿線地質災害危險性評估等），取得了顯著經濟效益和社會效益。

2007年以來，該同志作為江蘇省地質調查研究院首位入站開展博士后科研工作的高端人才，一直致力于地面沉降風險管理研究，提出了實現災害最小化、經濟和社會效益最大化發展目標的地面沉降風險管制模式，從收益、成本、風險三個方面進行綜合考慮，研發了地面沉降風險管理評價模型，在技術、經濟、社會等多方面為決策者提供了制定相關防治措施的綜合支持，使江蘇長三角地區地面沉降災害的防治從“被動應對”向“主動防御”方向發生了根本性轉變。

正是由于該同志的突出成績和表現，先后被評為地質調查先進工作者、江蘇省優秀地質科技工作者、江蘇省注冊咨詢專家，2005年入選“國土資源部百名優秀青年科技人才計劃”，評為“國土資源青年科技骨干”，同年被吉林大學環境與資源學院特聘為碩士生導師，2006年獲中國地質學會第十屆全國青年地質科技獎銀錘獎，同年當選中共江蘇省第十一次黨代會代表，2007年被評為江蘇省“333高級人才培養工程”中青年科學技術帶頭人。先后獲江蘇省科學技術進步獎一等獎1項，國土資源科學技術獎二等獎4項。2008年，該同志入選中組部、團中央第九批博士服務團，到湖北省恩施土家族苗族自治州掛職鍛煉。掛職期間該同志始終牢記中組部、團中央對博士服務團成員提出的“了解國情，服務地方，積累經驗，增長才干”的要求，虛心學習、積極工作，自身綜合素質及能力得到了良好鍛煉和提高，為支援國家西部大開發做出了應有貢獻，得到恩施州委、州政府和共青團恩施州委的高度評價。

近些年來，該同志先后在國內外重要學術刊物發表研究論文二十余篇，合作編寫出版了《蘇錫常地裂縫》學術專著一部。2005年該同志應邀參加了第十屆東北亞地區地質環境學術研討會（韓國）、第七屆國際地面沉降學術研討會（上海），并在大會上用英文做學術報告，在國內外同行中產生積極影響和廣泛好評。2010年該同志關于“地面沉降地質結構虛擬現實模型”的研究論文又被第八屆國際地面沉降學術研討會（墨西哥）接受，并特約在大會上做演講發言，體現出現今我國地面沉降研究的較高水平和國際影響力。

第三篇：徐其軍同志先進事跡

徐其軍同志先進事跡

誰都希望到城市工作，可他卻偏偏一而再、再而三地要求到偏僻山鄉教書；

誰都希望有一個相知相愛的終身伴侶眷顧自己，可他卻偏偏得知自己身患絕癥后毅然決然地推開了身邊的愛情之神；

誰都希望有更多的收入讓日子過得舒坦些，可他卻偏偏把有限的收入奉獻給一個又一個貧困的學生。

他，就是南京市六合區竹鎮鎮中日友好希望小學年輕教師、共產黨員徐其軍。

一

1977年4月，徐其軍出生在六合縣泉水鄉四合村一個偏僻小山村。父母務農，只靠種田有限的收入維持生活。從小看農村不僅學校少、老師少，而且專業學校畢業的學生也很少愿意到農村任教。這就使很多原本天資聰穎的農村孩子失去了很多成材的機會。正因為這樣，立志當一名農村教師仿佛是一粒種子在小學畢業后就灑在了徐其軍的心田里。

而在這之后，徐其軍真的3次放棄在城市工作的機會。

——1994年7月，成績優秀的徐其軍主動放棄在全區最好學校六合一中讀高中考大學的機會，卻報考了溧水師范學校；

——1997年師范畢業前夕，表現突出成績優秀的他被學校推薦到南京曉莊師范繼續深造。這是多少同學夢寐以求的地方——畢業后留在大城市的機會可謂是信手拈來。但徐其軍又一次放棄了這一人人羨慕的選擇，而回到了家鄉六合縣任教；

——六合縣教育主管部門準備把徐其軍分到縣城學校。但徐其軍又一次放棄了，再三表明到農村教學一線的態度。在他的堅持下，六合縣教育局只能把他分到了泉水鄉。徐其軍拿到通知書的當天又迫不及待地找到鄉教辦領導：要求到全鄉最窮、最缺教師的棗林小學去。當年的棗林小學是六合縣出了名的條件差、師資缺、人心散的農村小學，當地流行這樣一句口頭禪：“家有一缸糧，不來棗小上。”

因為泉水鄉中心小學擴容缺少英語教師，徐其軍最終被分配在了泉小執教五年級語文、英語，同時兼任班主任。但這總算從師范畢業來到了農村最基層的小學教師崗位，也滿足了徐其軍的心愿。

雖是剛剛入道，但他的語文教學很快就顯山露水，受到了同事的一致稱贊。經他輔導的學生，有多人次在縣里組織的作文、演講等競賽中獲獎。

二

有人要問，徐其軍放著現成的城市不進，為啥要到農村？他圖的是什么？

三年后的 2000年，因為學校調整，徐其軍如愿調到了母校泉水鄉棗林小學擔任教導主任。這個教導主任有名無實——學校只有76名學生，6名教師。學校也是當時南京最偏僻、條件最艱苦、規模最小的農村學校。可徐其軍在這里卻如魚得水，對所任課程不僅制定了詳盡的教學計劃，而且每一堂課都做認真的備課筆記。同事們說，這個貌不驚人、戴著深度近視眼鏡的青年人，工作極為認真，每天總是最早到校、最后一個離開，還經常把來不及批改的作業捆在自行車后帶回家。為了讓學生受到正規的英語口語訓練，他自掏腰包買了錄音機，放在辦公室公用。學校教輔資料奇缺，教師外出培訓機會很少，這些他都一一記在本子上。年底利用上南京開會的機會，特意從新華書店買來英語、作文等教輔資料，無償送給學校。校長得知情況后要報銷，徐其軍卻堅決不同意。

在同事的眼里，徐其軍是個熱心人。莘寶榮老師說，當年自己參加自學考試，《古代漢語》兩次考試都未能通過，是徐老師的熱情幫助使她順利地過關；吳萬斌老師學習《許國璋英語》缺少教輔資料，又是他騎車20多里從家中拿來了教材和磁帶；1999年下半年，學校考慮到徐老師上班路途遠，就給他騰了間宿舍，可徐其軍只住了一個多月，就主動找到校長,將房子讓給家里人多、居住擁擠的吳老師；平行班的備課，他總是帶頭查找資料、撰寫教案、設計試卷供大家分享，而當評優評先時，同事們紛紛舉薦他，他堅決推辭。

2002年10月，25歲的徐其軍在婚檢中發現腎功能異常，后來到一家大醫院檢查確認由于長期勞累過度導致腎衰竭，加上沒有及時治療，已并發尿毒癥。由于徐其軍先天基因特殊，要找到匹配的腎源換腎難度很大。

在這如晴天霹靂的打擊之下，徐其軍反而從開始的震驚走向了平靜——也許老天不公，讓年輕的他遭此重罪。病魔并沒有讓徐其軍倒下，有一種信念讓治療后重返校園的徐其軍，克服常人難以想象的困難，忍受著巨大的病痛折磨，以飽滿的工作熱情投入到教育教學之中。那時，為了控制病情，他每天必須服用7種藥物，當年每月1200多元的工資，除了買書之外就幾乎全部花在買藥上。復查的結果一次比一次糟糕，徐其軍的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發不斷脫落，每天早晨都會嘔吐??一次手術前，醫生讓徐其軍選擇血透還是腹膜透析。血透效果相對好，副作用也小，但要經常去醫院，而腹膜透析可以在家做，但容易感染。徐其軍想都沒想，選擇了后者，因為這樣不會耽誤他教書。

他為此學會了自我透析。每天兩次，每次2公斤的藥水注入體內，代謝出2公斤左右的血水，時間在2小時左右。一兩次尚能堅持，一天兩次，經年累月，這樣的苦痛常人是無法體會的。就這樣，徐其軍常常是這邊拔掉透析的針管，那邊就笑容滿面的走上講臺。徐其軍從家里到學校，有近1個小時的路程；放學回家后，早已累得腰酸背痛上不了床。盡管如此，他備課、上課、輔導孩子、批改作業、質量檢測總是一著不讓，教學質量始終名列前茅，班級管理更是井井有條，一直都是學生喜歡、家長信賴、領導放心的好教師。

上級領導出于對徐其軍的關心，提出讓他遵醫囑休息，他卻始終不肯。他知道，全校只有6名教師，人手嚴重不足，且都年老體弱，英語除了他沒人能教，孩子們不能不學英語。所以他主動向校長提出申請，擔任三年級的班主任，除教三年級的語文外，另跨學科兼教五年級的英語，一周上19節課。

在做好本職工作的同時，徐其軍還擠出時間參加高等教育自學考試，先后取得了雙大專文憑。生病以后，他依然抱病參加高等教育自學考試，2008年順利通過了本科所有課程的考試，并獲得了英語、計算機等級證書，被全國高等教育自學委員會授予第三屆全國自學成才“自強不息獎”。門衛鄭家福提到這些就會感慨地說，他經常看到其軍老師在宿舍里擁被夜讀，寒暑不輟，教師聚會也幾乎不參加。

三

2002年10月，25歲的徐其軍與相戀三年的未婚妻滿懷喜悅地準備結婚。就在這時，婚檢結果表明病情暫時不宜結婚。面對這個婚檢報告，徐其軍沉默了、痛苦了、彷徨了——他把自己反鎖在屋里，拿出十多年辛苦摘抄的幾十本讀書筆記、文學作品提綱、發表過的文稿、獲獎證書以及朋友間往來的書信統統付之一炬，仿佛要同這個世界永別。然而，隨著時間的推移，隨著家人和同事的勸慰鼓勵，還有那窗外孩子們朗朗的讀書聲，操場上歡快的打球哨子聲，鄉間小道上嬉皮的吵鬧聲——這一切都在呼喚他靈魂的回歸：走出精神低谷的徐其軍把這些艱難當作人生不可多得的財富，揮筆寫下“扼住命運的咽喉——貝多芬”這一條幅，貼在床前勉勵自己。

在痛苦的抉擇中，徐其軍毅然地作出一個重要決定，主動與未婚妻解除婚約。未婚妻不肯答應，多次到徐其軍家中安慰他、勸說他，情真意切地請求徐媽媽讓兒子收回這一決定。一次次努力，一次次失敗，未婚妻最終只能潸然淚去——徐其軍透過窗戶眼含著晶瑩的淚花為她獻上一個個祝福：我要把對你的愛獻給更多的孩子們，讓孩子們能得到我更多的愛。

棗林小學的孩子差不多都是留守兒童，父母常年在外打工，他們和爺爺奶奶生活在一起，生活比較困難，往往連書本費都很難籌齊。徐其軍擔任班主任時，每當新學期開始前，他都要抱病一一家訪，了解學生情況，動員孩子們來上學。

學生王治成、王治強倆兄弟，幾年前父親因病去世，母親遠走他鄉，家中落下巨額債務，只能依靠年邁的爺爺過活。爺爺無力承擔他倆上學的必要開支，徐其軍家訪得知情況后立即向校長作了匯報，建議校長給予適當減免，并主動從自己的買藥錢中擠出一部分給補齊，這一幫就是幾年；學生侯亞齊是個先天缺少耳廓，聽力受損發音不全的少年。為了讓他掌握漢語拼音，徐其軍從零開始，手把手地教他聲母、韻母、字母表，一遍、一遍、又一遍地幫他正音，終于使他走出了自閉，并能熟練地運用漢語拼音查字典了。

2008年大雪封山，徐其軍不顧沉重的病情，一次又一次護送山里的孩子回家；汶川大地震發生后的第二天，他又主動捐出了當月工資；多年來他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢來，資助那些需要幫助的孩子，即使在他病情危重的時刻也從未間斷過。有一個姓史的男生家庭貧困，衣衫不整，大冬天里腳趾甚至露出鞋外。徐其軍不嫌不棄，自費為他買了一件羽絨服。多年來，他用自己有限的收入，不僅為學生買書、買文具，還為他們買衣服、買鞋子。

徐其軍的老同學、竹鎮民族中學教師胡家鎖說，徐其軍對學生的關心并不會隨著學生的畢業而終止，就在今年3月，在病中醒過來的徐其軍，還打電話給自己，一再叮囑要多關心幾個當年他曾帶過的學生。手術不久，尚在康復中的徐其軍又偷偷乘車來到竹鎮民族中學，給幾個即將參加中考的學生打氣鼓勁??

四

徐其軍的病情是嚴重的。但他能堅持至今，與時任南京市教育局局長、現任中共南京市委教育工委書記徐傳德對他這個鄉村小學教師多年的關懷關心密切相關。

2006年9月6日，這雖然是一個普通的日子，但對徐傳德和徐其軍兩個人來說卻永遠都不會忘記。徐傳德，時任南京市教育局局長、中共南京市委教育工委書記；徐其軍，六合區竹鎮鎮泉水鄉棗林小學一名普通教師。當天接近傍晚5點半，徐傳德開完辦公會顧不上吃飯，就拉上幾名工作人員急急出了門。半路上，還特意買了一大捧百合花。原來，得知徐其軍身患重病仍堅持鄉村小學講臺的事跡后，徐傳德就有一股見到徐其軍的沖動，他既感到內疚，又覺得興奮。內疚的是知道得遲了，激動的是南京有徐其軍這樣的好老師，這是南京教育界的光榮。奔波200多里路來到了棗林小學，徐傳德激動地把鮮花捧到徐其軍面前：“我也是一名人民教師，你的精神讓我這位老教師深受感動，我要向你學習！”

“你現在身體處于什么狀況，吃多少種藥？”徐傳德在棗林小學的教室里關切地詢問徐其軍的病情，并一一詳細記錄。不久，徐傳德就利用個人關系請到了南京軍區總院世界級腎臟病專家為徐其軍會診。專家的治療方案，使徐其軍的病情很快得到控制。徐傳德又同六合區多方商量，想方設法解決徐其軍的巨額治療費用。2007年棗林小學撤并時，在徐傳德的建議下，考慮到徐其軍的身體狀況，六合區安排他到教育教學條件相對較好的竹鎮中日希望小學任教。從那起，徐傳德始終與徐其軍保持聯系，還經常專程看望他，了解他的治療進展情況，給他捐款、贈送圖書，幫助他解決工作、生活中的實際困難。每年春節之際，徐傳德更是親筆給徐其軍書寫賀卡，勉勵他同病痛作斗爭，并邀請他來局里參加新年聯歡會。

光陰荏苒，時光飛逝。轉眼到了今年年初，已經專職任中共南京市委教育工委書記的徐傳德惦記徐其軍的心始終沒有放下，親自同六合區委區政府商量后決定立即為徐其軍換腎。今年3月，手術獲得了成功。5月5日，徐傳德協六合區委書記李世貴再次看望徐其軍??“徐書記和我這樣一個普通鄉村教師的緣分，讓我一輩子都難忘記。”徐其軍感動地說：“沒有組織的關懷，沒有徐書記這樣的關心，我真的難有今天！”

2006年以來，徐其軍身患重病仍然堅守三尺講臺的事跡，在社會上引起了強烈反響。很多素不相識的人自發來到學校，把雞蛋、板栗送到徐其軍家中。六合區城鄉教師自發捐款10多萬元，作為徐其軍的治療費用。1000多位市民發來祝福短信，有人專程從江寧、高淳等地趕來探望，有人從儀征送來了治療腎病的藥方，有人從四川打來了長途慰問電話，有人從海南寄來了醫療費。95歲高齡的退休教師、昔日的斯霞同事劉強老先生激動地說：“南京教育為什么這幾年成了全國叫得響的品牌，南京的教育質量為什么這幾年年年攀升，就因為有徐其軍這樣在基層熱愛教育、不計名利的好老師！”

徐其軍先后榮獲2006 “南京市好市民”、“南京市十大杰出青年”，2007“全國模范教師”，2008“感動南京的新聞人物”、全國自學成才“自強不息獎”，2009全國“敬業奉獻好人”、江蘇省“十佳師德模范”、“江蘇省五一勞動獎章”等榮譽稱號，2010年，榮獲“南京市新世紀教書育人楷模”、“感動江蘇教育十大人物”提名獎，2011年被六合區委授予“李元龍式的好黨員”稱號。

徐其軍的事跡感動了千千萬萬人。近日，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮，省委書記羅志軍，省委常委、南京市委書記楊衛澤相繼做出批示，號召人們學習徐其軍，宣傳徐其軍。徐其軍雖然2007年才入黨，但他始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己。作為一名共產黨員、人民教師，他的確做到了“教師為人師表”“黨員為師之表”。他的身上顯示出一名優秀教師的責任、愛心、奉獻的精神，也顯示出一名優秀共產黨員自強不息、服務人民的高尚品質。徐其軍情系教育、心系學生、獻身農村教育的信念，讓他在平凡的崗位上譜寫出了他那不平凡的感人篇章。

第四篇：鄒云東同志先進事跡

鄒云東同志先進事跡

維修鉗工鄒云東今年41歲，1997年入黨。該同志頭腦靈活，不但維修技術精湛，而且工作中任勞任怨，集體利益高于一切，從不計較得失，將黨員先鋒模范作用全面展示在崗位上，落實在行動中，他本人連續3年被公司評為先進生產者。

一個夜班，維修鉗工共產黨員鄒云東同志在安巡查到制藥工房時，聽到工作中的敏化設備有異音，賃借多年的工作經驗，他斷定一定是設備的運轉部分出現問題，他立刻和控制室相關人員聯系，果斷地停止了制藥，避免了相關事故的發生，為企業挽回來了較大經濟損失。這個季節正是市場炸藥需求量增加的時候，生產緊、任務重，員工生產情緒高，只有馬上檢修，才能保證產量。鄒云東同志在值班主任等相關人員的配合下，主動抓緊檢修，用了大半宿的時間完成了正常四個人維修人員一天的工作量。當一次試車成功時，正好和日班正常生產連續上了，員工豎起了大姆指說，關鍵時刻還得是黨員鄒云東啊！

干一行，愛一行，專一行，是鄒云東為自己定下的工作準則，當乳化生產線設備安裝時，企業領導讓當時在老乳化線維修鉗工鄒云東同志參與新線的安裝，在設備安裝過程中，鄒云東同志虛心向技術轉讓方工程技術人員詢問相關工

藝，尤其對隱蔽工程更做到心中有數，在乳化生產線過程中，他提出了生產線更適合工藝要求又便于操作的理論建議并和部分技術人員提出可行性改造方案，經改造后的作業場所整齊清潔，疏散通道寬敝暢通，工房內設備與工作臺的布置有利于工序間物流傳遞，便于操作和設備維修，有利于操作人員的安全疏散，為乳化線成功改造做出較大貢獻。

鄒云東同志在工作中處處以黨員的標準對照、檢查自己的言行，他心系群眾，以身作則，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求，想職工之所想，急職工之所急，幫助群眾解決實事困難努力為職工辦實事，辦好事，深受廣大職工的信任與好評。

鄒云東同志不但業技術過硬、有強烈的責任感和事業心。同時非常注重自身素質的提高，能夠主動認真參加黨的理論學習，并在公司開展“必知必會”準軍事化管理中為車間員工做出榜樣，他無論是班中的工作還是休班，只要自己發現生產線上出現問題他總是第一個到現場，一切從大局出發保質保量地完成組織上交給的各項任務。

第五篇：王蘇生同志先進事跡

河間市普教工作先進個人審批表

王蘇生同志先進事跡

王蘇生，男，自兼管故仙鄉留莊中心小學國防教育工作以來，扎實推進學校國防教育工作，使該校國防教育工作走在故仙鄉國防教育的先進行列。

加強學習，不斷提高學校國防教育工作能力。自己深知，在學校開展國防教育，是學校德育工作的主要內容，是對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育的有效途徑，對增強學生國防意識、激發學生愛國熱情和報國之志具有重要意義。為做好學校國防教育工作，擠時間認真學習《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》等相關法律法規。通過認真學習，較好地掌握了從事學校國防教育的相關知識，夯實了法律基礎，豐富了理論知識。并結合學校實際,領導制定學校國防教育實施方案、組織制定學校德育工作計劃，把國防教育作為重要內容來抓；主動協調社會力量配合。學校開展國防教育，推動學校國防教育深入發展，使自己由外行變成內行。

多舉措宣傳普及和貫徹實施《國防教育法》，營造依法開展國防教育的濃厚氛圍。2001年4月國防教育法頒布施行后，國教辦堅持依法施教依法治教的同時，不斷加大國防教育法的宣傳普及力度。一是將國防教育法納入“五五”普法內容,擴大了普及面；二是充分利用每年的國防教育法頒布紀念日、國防教育日和其他重大節日、紀念日，采取多種形式宣傳普及國防教育法等國防法規；三是以組織開展“弘揚長征精神、共筑鋼鐵長城”，“愛我國防、心系國防”，“熱愛偉大祖國，建設強大國防”、“贊頌輝煌成就，建設強大國防”等知識競賽、演講比賽活動為牽引，普及了國防知識，突出宣傳了國防教育法規。

認真貫徹實施國防教育法規，不斷豐富教育內容和形式。堅持把學生作為國防教育的重點對象，通過組織學生讀國防書、看國防報、唱軍歌、升國旗等形式多樣的活動，強化學生的國防觀念。通過發放宣傳資料、播放愛國主義題材的影視和開展擁軍優屬等活動，將國防教育深入到廣大農村，有效推動了國防教育的普及。在國防教育實踐中，千方百計組織開展貼近學生實際豐富多彩的活動，提高了教育質

量。他多方籌資購買20部愛國主義教育片，組織學生觀看，還以班級為單位組織愛國歌曲和軍歌歌詠比賽，每年組織高年級學生進行國防知識黑板報評比和國防知識競賽，每年結合“12·9愛國運動”紀念日、“國防教育日”等重大紀念日，組織學生進行演講比賽或知識競賽，通過開展形式多樣使富有教育意義的活動，增強了學生們的國防觀念和為國效力的責任感。

成效明顯，促進學校全面發展。通過長期、規范的國防教育，廣大師生員工強化了國防觀念和愛國精神，強健了體魄，砥礪了意志，增強了組織紀律觀念，培養了嚴謹的生活、工作作風，思想覺悟和綜合素質都得到進一步提高，學校集會及參加游行活動時，大家作風嚴謹、隊列整齊、士氣昂揚，展現了良好的精神風貌；上體育課時，老師只需一聲口令，同學們就能按口令列隊，秩序井然，節約了大量時間和精力；同學們集體榮譽感增強，團結友愛，言行文明，愛護環境，促進了學校的全面管理。學校充分利用國防教育活動，引導學生克服畏難情緒，增強進取心和責任心，校正人生坐標，樹立健康向上的世界觀、人生觀和價值觀，使同學們思想穩定，健康發展。總之，通過國防教育，促進了學校管理，優化了育人環境，提高了教學質量，促進了校風、學風建設，推動了學校全面發展。