第一篇：專升本聯大串講之《市場營銷》

市場營銷學

小題（填空10個、判斷10空、名詞4*5’，簡答4*10’，案例1*20’）

1.市場營銷學產生于 19世紀末20世紀初（判/填）

2.市場定義（名詞）：市場是以商品交換為基本內容的經濟聯系形式。

（填）在商品經濟條件下，交換產生和存在的前提是（社會分工）和（商品生產）

3.市場的4個含義（簡答）：市場是商品交換的場所； 市場表現為對某種商品的消費需求

市場是 各種市場主體間的交換關系 乃至 全部經濟關系的綜合市場是 社會資源的主要配置者、經濟活動的主要調節者

4.市場基本特征（填/判）：開放性、多元性、自主性、競爭性

5.市場營銷≠銷售或促銷，市場營銷的目的就是使銷售成為不必要，營銷意味著企業“先開市場后開工市場”

6.市場營銷者：希望從別人那里取得資源 并愿以某種有價之物作為交換的人

7.市場營銷（名詞）：企業在變化的環境中，為滿足消費者需要和實現企業目標，綜合運用各種營銷手段，把商

品和服務整體銷售給消費者的一系列市場經營活動。

8.市場營銷管理過程步驟（填/簡）：分析市場機會--選擇目標市場--設計營銷組合--管理市場營銷活動

9.市場營銷組合（4P）組合（填）：四個可控變量（產品、價格、地點、促銷）

10.4C組合（填）：消費者欲望和需求，消費者欲望需求的滿足成本，購買方便性，溝通

11.市場營銷組合的特點（簡/判）：

市場營銷組合因素對企業來說都是可控因素； 是一個復合結構、動態組合； 要受企業市場定位戰略的制約

12.傳統營銷觀念：生產觀念—重產輕銷； 產品觀念—重產輕需； 推銷觀念—重視推銷、刺激購買

13.市場營銷觀念：實現公司目標關鍵是探究目標市場的需求和欲望,使公司比競爭者更有效果效率的滿足消費者.14.社會市場營銷觀念（名詞）：企業的要務是要確定目標市場的需要、欲望及興趣，這樣才能比競爭者更有效率的滿足需要，追求公司利潤、消費者欲望、社會利益 三方面平衡。

15.關系營銷：企業要在盈利的基礎上建立維持促進與顧客和其他伙伴間的關系，形成兼顧各方利益的長期關系

16.整合營銷：企業需調動所有資源并有效協調各部門 來提高對顧客的服務水平和滿足程度。

（核心觀點）：從顧客角度去考慮營銷問題，營銷的一切工作都要以顧客為起點和終點。

（兩個方面）：企業各部門必須【圍繞企業總體營銷目標加強彼此協調；確立為顧客利益考慮的思想觀念】（反映了）：系統哲學理論在企業經營發展方面的深化。

17.關系營銷與整合營銷的區別（簡答/案例）

交易營銷：適合目光短淺低轉換成本的顧客。核心：當期交換。企業著眼于近期利益、與顧客關系不牢靠，強調市場占有率、一錘子買賣，追求利益最大化，市場風險大。

關系營銷：適合眼光長遠高轉換成本的顧客。核心：與客戶建立長期關系。企業著眼于長遠利益、與顧客關

系較牢靠，強調顧客忠誠度滿意度，追求互利關系最佳比，市場風險小。

18.顧客讓渡價值：顧客總價值（產品/形象/人員/服務價值）與顧客總成本（時間/貨幣/精力/體力成本）間的差距。

19.企業實施CS營銷戰略的主要途徑（簡答/案例）：

企業要站在顧客立場上考慮和解決問題，把顧客需要、滿意放首位

（1）開發顧客滿意的產品：以客需為首，調查其需求，分析其購買動機、購買行為、購買能力、購買水平研究其消費習慣、興趣愛好，科學定制產品開發方向與數量。

（2）提供顧客滿意的服務：做到：明碼標價優質優價//包裝安便//尺足稱滿//售后周到、幫助安裝、傳授技術

從而不斷完善服務系統，最大限度使顧客安心便利。

（3）進行CS觀念教育，使顧客第一的觀念深入人心

（4）通過福利保障、上下及溝通、讓員工參與決策和自我實現來提高企業員工滿意度

（5）建立CS分析方法體系：評價客戶滿意度，反饋給企業以便改進工作

20.企業如何應對變化的市場營銷環境（案例）

企業對市場營銷環境的適應既是營銷環境的客觀性要求，也是企業營銷觀念的要求。

現代營銷觀念以消費者需求為中心，要求企業認清環境及變化，發現并比競爭者更好的滿足顧客需求才不會

被市場淘汰。

環境的復雜性和動態性要求企業不斷滿足需求、適應環境，才能生存發展。

企業對營銷環境的適應 既依賴又改造，要發揮企業能動性。

21.微觀營銷環境分析（案例）

企業—在營銷中為了實現經營目標，必須協調主處理好各部門間的關系和矛盾。

供應商—是向企業及其競爭者提供生產產品和服務所需資源的企業或個人。

中間商—是協助企業尋找客戶進行交易的中介單位，分為 代理商（無產品所有權）和 經銷商（有所有權）顧客—是企業最重要的環境因素，是企業的目標市場。

包括：（消費者市場、工業市場、中間商市場、政府市場、國際市場）

競爭者—競爭者類型分為：愿望競爭者（提供不同產品滿足不同需求）；平行競爭者（為同需求提供不同產品）產品形式競爭者（同種產品不同規格）；品牌競爭者（產品相同、品牌不同）同行業競爭中考慮 賣方密度、產品差異、進入難度，這三個因素決定了同行業競爭激烈程度。公眾—企業要考慮營銷方式是否受到公眾歡迎（金融公眾、媒介公眾、政府公眾、群眾團體）

22.宏觀營銷環境分析（案例）--包括：人 經 然，政 科 文

人口環境：人口規模及增長速度（影響基本生活資料需求）； 人口地理分布（人口密度/流量不同地區有差異）人口結構--年齡、性別、家庭(主要采購單位)、社會（城市市場競爭烈，農村市場競爭弱）、民族、教育經濟環境：經濟發展水平（經濟發展階段不同、居民收入不同導致顧客對產品需求不同）；居民儲蓄情況自然環境：資源狀況（有限資源—石油，無限資源—空氣）；資源成本；環境保護意識日益增強--新市場機會

科技環境：新技術會為企業帶來發展機會，舊技術行業衰退。社會文化：文化背景→價值觀→購買行為不同

23.SWOT分析（案例）

定義：將于研究對象密切相關的各主要內部優劣勢、外部機會威脅 依照矩陣排列，把內外要素結合形成公司

戰略的一種分析方法。SWOT包括：優勢、劣勢、機會、威脅

優劣勢分析：著眼于企業自身實力和與競爭者的比較 ； 機會威脅分析：外部環境變化對企業的影響

優勢+機會：利用優勢抓住機會優勢+威脅：利用優勢規避風險

劣勢+機會：利用機會彌補劣勢劣勢+威脅：彌補劣勢，消除威脅

24.（填）按照購買目的和用途不同，市場可以劃分為（組織市場）和（消費者市場）

組織市場：以某種組織為購買單位的購買者所構成的市場

消費者市場（最終市場）：個人/家庭為了生活消費而購買產品和服務的市場

25.消費者購買行為的刺激—反應模式（簡答/填空）

26.消費者購買決策過程：認識需要—信息收集—備選產品評估—購買決策—購后行為

27.組織市場（不同購買者的集合）--分類（填空/簡答）：

生產者市場（加工生產其他產品以謀利）； 中間商市場（為盈利而進行轉賣或租賃）

非盈利性組織市場（低預算且受一定控制，如學校/醫院/監獄）；政府采購市場（通過競價投標向國內供應商采購）

28.市場細分：營銷者通過市場調研，依據消費者需要、欲望、購買行為、購買習慣方面的明顯差異性，把某一

產品的市場整體劃分為若干個消費者群的市場費雷過程

29.市場細分的作用：有利于發現市場機會、掌握目標市場特點、制定市場營銷組合策略、提高企業競爭力

30.市場細分標準：細分消費者市場標準（地理環境變量、人口變量、消費者心理、行為變量、用利益細分變量）細分產業市場標準（顧客類型、地理位置、顧客規模、產品用途）

31.市場細分原則：可盈利性、可區分性、可實現性、可衡量性

32.目標市場：企業決定作為自己服務對象的有關市場，可以是 某個細分市場／若干市場集合／整個市場

33.目標市場選擇策略（簡答）

無差異營銷策略：企業把整體市場看做一個大目標市場，不細分，用一種產品、市場營銷組合對待整體市場優：成本經濟性缺：消費者需求偏好極具復雜性，一種產品很難滿足

差異化營銷策略：把整體市場劃分為若干需求與愿望大致相同的細分市場，根據企業資源及營銷實力選擇部分

細分市場作為目標市場，為個目標市場制定不同的市場營銷組合策略。

優：有針對性的滿足不同消需、提高產品競力；缺：產品品種/銷渠/廣宣擴大增加營銷費用集中性營銷策略：在市場細分基礎上選擇幾個相似的作為目標市場，制定一套營銷組合方案，實行專業化經營

進行密集型開發，集中力量在分市場占大份額。

優：能充分發揮自己的技術資源優勢，大大節省營銷費用增加盈利，更好地滿足消需，取得優越的市場地位

缺：經營者風險較大，若消費者興趣突然轉移或出現強有力競爭對手，會使企業陷入困境

34.市場定位：企業根據競爭者現有產品在市場上所處位置，針對顧客對該類產品某些特征或屬性的重視程度，為本企業產品塑造與眾不同的、印象鮮明的形象，并將此形象生動的傳遞給顧客，使該產品確定適當市場位置

35.市場定位方法：根據【產品屬性和利益；產品價格和質量；產品用途；使用者；產品檔次；競爭地位】定位

36.市場定位策略：避強定位；對抗性定位；重新定位

37.市場定位策略的選擇與執行：找出可行的競爭優勢；選擇正確的競爭優勢；溝通及傳達選好的定位

38.競爭者分析的五大內容：競爭者的營銷目標、營銷假設、現行戰略、營銷能力、反映情況（進攻/防御性行為）

39.企業面臨的5種競爭力：潛在競爭力、同行業現有競爭力、買方競爭力、供貨者競爭力、替代品競爭力

40.基本的市場競爭策略（簡答）：

低成本策略：在保證產品質量和服務的前提下，通過降低生產和銷售成本，使自己的產品低于競爭對手的價格，從而迅速擴大銷量提高市場占有率的策略

優：采用低成本策略利用規模經濟形成企業在同行業中的低成本優勢缺：一味追求低成品易使顧客滿意度下降差別化策略：通過發展企業別具一格的營銷活動爭取在產品或服務方面的獨有性，使消費者產生興趣而消除

價格的可比性，以差異優勢產生競爭力的策略

優：利用產品設計、使用功能、外觀、包裝、服務等途徑形成別具一格的企業形象缺：付出代價較高聚焦策略：通過集中企業力量為細分市場提供有效服務，充分滿足部分消需，以爭取局部競爭優勢的策略優：利用完善適應自身能力的目標市場策略，在原本并不擁有全面競爭優勢的目標市場中獲得有利地位缺：若和其他部分市場無任何差異，此競爭策略無法成功

41.產品整體概念：一切能滿足消費者某種利益和欲望的物質產品和無形服務，有形物品包括產品實體及其品質

特色款式品牌和包裝。無形服務包括可以給顧客帶來附加利益和心理上的滿足感的售后服務、產品信譽等

42.產品組合策略（簡答）：

擴大產品組合寬度；加強產品組合深度（向下擴：高檔中加低檔,有風險//向上擴：原有線上加高檔//雙向擴）產品線特色化；產品線現代化

43.產品生命周期：新產品從試制成功后經成批生產投放市場，到市場飽和最后被淘汰的全部變化過程所經時間

44.新產品：重大發現產生的產品，在功能或形態上發生改變，從原有市場進入新市場，能給消費者提供新效用

45.品牌：是一個名稱、屬于、標記、符號、圖案，或這些因素的組合，用來識別產品的制造商和銷售商

46.單一/多品牌策略：（簡答）

個別品牌策略：企業在不同的產品線上或同一產品線內的不同產品適用不同的品牌

優：為建立不同的產品特色、迎合不同購買動機建立途徑

缺：企業要有實力經營多品牌，要縝密的調查市場、尋找產品差異，要考慮企業所處行業的具體情況單一品牌策略：企業所有產品采用同一品牌，也稱品牌延伸策略

優：大大降低廣告宣傳等促銷費用，顧客容易接受新產品缺：品牌延伸不當會影響原品牌形象

47.三種定價導向：成本導向、需求導向、競爭導向

需求導向定價法：以市場需求強度及消費者的感受作為主要依據的定價方法，是伴隨營銷觀念更新而生的方法 競爭導向定價法：以市場上相互競爭的同類產品價格為定價的基本依據，隨競爭狀況變化而調整價格的定價法

48.新產品定價策略：撇脂定價 滲透定價 滿意定價

撇脂定價 適用于在市場上有明顯獨到之處，市場容量較大，消費者對價格不敏感，競爭者短期內難效仿的產品 滲透定價 適用于低檔、易耗、專業性不強的商品及生活必需品

49.競爭對手對企業調價的反應：相向式反應（同升同降）、逆向式反應（你漲我降）、交叉式反應

50.分銷渠道：某種貨物和勞務從生產者向消費者轉移時取得的所有權或幫助其所有權的企業和個人。

51.分銷渠道類型： 直接渠道：生產企業不通過中間商環節直接將產品銷售給消費者（適用于工業品）間接渠道：生產企業通過中間商環節把產品傳送到消費者手中（適用與消費品）

52.垂直渠道系統：由生產企業、批發商和零售商組成的統一系統

水平是渠道系統：有兩家公司以上的公司聯合起來的渠道系統，可實行暫時或永久合作

多渠道營銷系統：對同一或不同的分市場采用多條渠道營銷系統

53.三種決策：密集性分銷；選擇性分銷；獨家分銷（簡答/判斷）

密集性分銷：生產者利用盡可能多中間商為其推銷產品。優：大范圍推銷選擇中間商方便 缺：費用高，易失控 選擇性分銷：生產者選擇有限的中間商在特定區域銷售自己的產品。優：專一性強 缺：受中間商政策影響

獨家分銷：生產者在一定時間區域內選擇一個中間商銷售自己的產品。優：利于與中間商合作，新產品上市方便

54.評估分銷渠道方案的三個標準：經濟型、可控性、適應性

經濟性標準：從經濟角度考察其運行成本和銷售貢獻大小，分析哪種方案銷量更大和每個渠道的運行成本可控性標準：銷售代理商是獨立公司，關心本企業利潤最大化，而非制造商利益

適應性標準：每個渠道方案在經濟型或控制性方面都十分有約時才考慮

55.直接激勵：通過給予渠道成員物質或金錢的獎勵來激發其積極性從而實現公司的銷售目標。

方法：過程返利、銷量返利

間接激勵：通過幫助渠道成員進行銷售管理，以提高銷售效率和效果來激發渠道成員的積極性和銷售熱情

方法：為渠道成員 建立進銷存報表、進行客戶管理和客戶開發

56.促銷----實質：營銷者與顧客和潛在顧客之間的雙向信息溝通

目的：引起注意、刺激購買欲望和購買行為，形成信任關系，從而有利于產品銷售和樹立品牌形象

功能：企業可以獲取自身尋在的不足、競爭對手的詳情、以及顧客提供的寶貴建議

57.營業推廣形式

營業推廣：不同于人員推銷、廣告、公共關系的銷售活動，目的在于激發消費者購買和促進經銷商效率

針對消費者的營業推廣（禮品、優惠劵、抽獎）；針對中間商的營業推廣（批發回扣、交易會）；針對銷售人員的營業推廣（銷售競賽、免費人員培訓和技術指導）

第二篇：聯大專升本心得

1.英語

英語是重中之重．?一定要聽話好好學英語．?聯大很勢力的．?英語不好其他方面再強的學生他都不會要．?聯大看重的是四六級的通過率．?所以英語的復習比重至少要到７０％

☆ 難度

以親身感受來說．?絕對到不了四級．?如果你ａ級過了的話．?對于你來說．?很基礎的拿分題有四成．?如果ａ考到７０－８０．?基礎拿分題就有六成了．?但題型就是很怪．?不像公共英語（ｐｅｔｓ）ａ級ｂ級四級等任何考試．?基本上就是聯大老師想怎么出怎么出．?好在各年的題型都一樣．?還算有點良心的說．?

☆ 復習方法

（１）英語a級：本人在專續本時第一本輔導資料就是英語a級真題。雖然我英語a級考了80多分，但是還是認真的又做了一遍，當時是把里面所有不會的單詞都背了下來。

英語四級：這是我專續本的第二本資料，因為英語四級真題中包含幾乎所有的常用單詞，所以我把它從頭到尾做了一遍，爭取把單詞背下來（呵呵，當然也有沒有背下來的）

公共英語三級：這是我第三本資料，當時聽說它跟專續本挺像的就做了，但是等到我做到歷年真題的時候，我發現其實不是很像，就全當背單詞了。

專升本歷年試題：這是我最后在學的復習資料，從頭到尾做了3遍，每個單詞都力爭能背下來，所有的語法都弄懂。真題中的詞型轉換和商務英語也都背了下來。因為我在聯大專升本輔導課之前就把真題做了一遍，所以等聯大發的復習資料做的時候不是很費勁（當中的很多語法知識都是一樣的，需要的詞匯量也很相似）。

（２）英語輔導班一定要好好聽．?你想啊．?題肯定是聯大老師出．?上課的時候從老師的語氣和強調的重點肯定會聽出一點．?但要有心里準備．?英語輔導會講的很冠冕堂皇．?如果你聰明又看到我的帖子的話．?告訴你．?秘訣是“下課纏著他問”．?如果你問他書信會不會考他可能說不知道．?那就問他什么不考唄．?

（３）早下手．?英語是長期功夫．?

．?如果你這么做了．?英語60分應該是沒有任何問題的．?我當時就用上面的方法考70多．?你們也可以．?

（XX年的錄取線是46分）

２.專業課

☆ 百分之二三十的精力就足夠了．?重點在輔導班．?老師都很好．?在前幾節課都會按部就班的講．?最后一節課把范圍就縮到一兩張卷子的題量．?我記得我當時的老師很幽默說只要你英語過了．?我們專業課不攔著你進聯大(但是他強調讓你背的東西一定要背呀)．?

☆ 所以考試策略要事先想好．?如果對英語沒十足的把握．?就集中所有時間精力復習英語．?專業課等到上課的時候，他讓你背什么你就背什么．?大多會考到的題在書上老師肯定講過并且最后一次課一定會畫為重點．?把重點全背下來就好了．?記著！一定是全背?。。?上專業可的時候千萬要用心，因為雖然最后一節課的時候會給你畫重點，但是為了分數能有三六九等，所以老師還是在講課的時候會流露出一點的。但是最后一節課老師給的重點東西一定全背（背了就能過，不背就過不了），一定還那句話．?別放松．?一定是要全背?。?聰明點兒的就把老師手機電話要過來．?考試前一天晚上用很疲憊的語氣給他打．?這個。會吧？．?o(∩_∩)o...重點還是英語．?

聯大專升本心得（2）：

XX年我在專升本考試中取得了較好的成績并被山東工商學院錄取，現將一點心得體會寫給大家，供XX年參加專升本考試同學參考。

我們的專升本輔導是從10月份開始的，因為輔導的時候還不知道具體的考試科目，所以我們的復習科目很多。但是同學們可以放心，每年的這個時候學院都會專門成立專升本輔導班，為同學們做好專升本輔導工作。

在專升本輔導剛剛開始的時候，同學們都會很關注考試科目和各科的復習重點，在這方面，同學們不必有太多的考慮，因為具體的考試科目是在考試之前的一個月時間才知道的，而各科的復習重點只要跟著我們輔導老師的思路走就會很輕松的掌握起來。專升本輔導課是由專升本輔導經驗豐富、專業課能力很強、愛崗敬業的老師擔任，他們在輔導工作開始之前幾個月的時間里就會把有關專升本的復習資料、考試有關的信息整理歸納，去粗取精，為我們的專升本工作的開展做好了前期準備工作。

專升本考試是一個選拔性的考試，所以各位同學一定要在思想上以予高度的重視。因為這個考試在難度上和深度上要高于平時的考試，思想上一定要認識到位。我們的專升本考試試全省統一命題，所以考試重點一定要復習的面面俱到，因為考試的重點是以高職高專的課本為參考資料，所以大家在復習的時候一定要緊跟輔導老師的思路，因為老師們都已把高職高專的課本與我們電大所學的課本做好了有力的分析，老師們會把我們平時沒有學到，而又是考試重點的地方再單獨拿出來讓我們熟悉強化的，這樣同學們的復習就會變得很輕松。

在專升本輔導期間，課程安排的是很滿的，一天上8個課時的課，晚上還要上自習到10點，所以同學們一定要注意及時的休息，晚上盡量不要“開夜車”，以保證白天有很好的精力吸收老師所傳授的知識點。

在這期間讓我感動的是輔導老師工作兢兢業業，沒有一點的馬虎，只要同學們對某一個知識點學的不明白，老師們都會很有耐心的一遍一遍的講解，直到我們學會為止。因為每天上8個課時，老師們的工作量是相當大的，他們不但擔任著專升本的輔導工作，而且還要給04級、05級上課，又由于參加專升本輔導的同學很多，所以老師們都是用自己最大的聲音給我們講課的，生怕有哪一位同學因一個知識點沒聽清而影響到專升本的復習。我們的老師給我們講課的時候我們都會聽到老師們是帶著沙啞的聲音的。又因講課多，休息不夠，有的老師的嘴上還起了水皰，我們是看在眼里疼在心里，所以我們上課的時候都是靜悄悄地。

復習階段的幾個注意點：

1、思想上不能放松。

2、復習一定要有耐心，持之以恒。

3、不能只相信所謂的權威，一切以自己全面復習每個知識點為核心。

4、這個考試的好壞與在校成績沒有直接聯系，關鍵看你大三的復習情況。只要你把全心投入，就一定能夠得到回報的。

專升本的復習就這樣一天一天的過去，在我們看來時間總是不夠用的。轉眼就到考試了。因為專升本是全省范圍的，所以參加相同專業考試的同學都會在同一所學?？荚嚕衲耆〉挠嬎銠C專業都是在淄博得山東理工大學考的。我們在學校忙碌的準備考試的同時，學校領導也正忙碌的為我們在淄博解決我們考試期間的食宿問題。學校的這種做法不但為我們保證了復習時間，而且也避免了我們自己解決食宿所帶來的困難，因為全省將近七千名考生在淄博得山東理工大學考試，所以當時的食宿是很難解決的。

就在我們去淄博準備考試的時候，我們專升本的輔導老師也都和我們吃住在一起，這樣不僅讓我們對周圍的環境多一些熟悉感，防止我們因到了陌生的環境帶來的不便外，還可以及時解答同學們復習中的疑難問題。

考前心態和考場戰略

雖然這個考試對我們來說只有一次，但不管是什么時候，都不能緊張。只要能夠復習的全面，加上正常的心態，考試就一定能取得成功。關于考場戰略，我覺得考場是這個考試的核心內容，直接關系你的成敗，一定要認真地對待考試卷上的每一分，盡可能地多寫一點。另外優勢科目要盡可能地少丟分，一般科目要盡可能地多拿分。

考前準備

１、停止“開夜車”?？荚嚽叭扉_始，晚上盡量不復習，把復習安排在白天，從而將自己的最佳狀態調整到白天，保證與考試時間同步。

２、帶齊手續。出門之前，務必檢查身份證、準考證、考試座號通知單等必須攜帶的證件及鋼筆、圓珠筆等書寫工具是否齊備，以免來回折騰費時費力影響情緒。

要學會放松自己

１、不看書。到了考場以后，以心態平和為目標，越看書越緊張，況且在考前幾十分鐘甚至更短的時間內看書毫無正面效果，如果看的內容又未出現在試卷上，對整個考試都有不利的影響。因此，在進考試教室之前，瀏覽一下考場環境，看看綠化狀況，對于保持清醒的頭腦是很有幫助的。

２、調整心態。進入教室后，把眼睛閉上，盡量回憶一些美好的事情，如某次旅游、登山、游泳等輕松、愉快的情形，這樣就自然而然地松弛了肌肉，從而緩和了緊張的心理狀態。

及時有效的休息

考完一科后，找地方去休息吧，千萬不要參加考生之間的議論或互相對答案，也不要自己看書對答案?？歼^的已經過去，再想都無用，應抓緊時間清醒頭腦，此時，越放松越好，這實際上是為考好下一科做的精神準備。千技巧萬技巧，最根本的技巧還是努力地學習知識、掌握知識。

最后，感謝濟南廣播電視大學的領導、老師們，是你們給了我們再到更高學府學習的機會，在這三年的時間里是你們的諄諄教導，才成就了今天的我們。

第三篇：輔導課注意事項】聯大專升本 石化專升本

看到的就算占個便宜吧~~

恩，輔導課是在考試前1個月左右的輔導班，時間不長，三個周六日，你想想吧，也就是六天他要講完所有的，所以說講課還是挺快的。我上的專業課輔導是在石化，因為升的是石化，所以專接本專業課考試也在石化。但英語是在聯大上的，考試也是在聯大考的。給大家說幾點建議吧，以前聯大專接本吧時候很多的，但不知道怎么貼吧的帖子在去年一下都沒有了，很好的經驗之類的都沒有了，我再總結遍吧。

1、要早到，找個好座位。來晚了就后邊吧，有的可是在大階梯教室，要坐在最后你就看人吧。。我去聯大上英語的時候，第一次我早上6點上的車，頭班車啊，到學校7:30，上課是8:30。我去的教室不是很大的那種，15排左右吧，我到那里坐的4，5排左右，很正的位置，我覺得還可以，第二次，我是沒辦法了，我做的已經是頭班車了，不可能再早了，時間一樣，到的稍微早一點，因為第一次不認識，找了會兒，到那里坐的5,6排稍微偏一點的位置，她的投影是在左前邊墻拐角那里，我做的有點靠右，看的不舒服。我也有同學跟我在一個班，他們是開車來的，我跟她們說下次來早點，第三次人肯定會來得更早。我一般是不愛讓別人幫我占座的，能自己完成的就不讓人幫，可這真是沒辦法了，我一分鐘都造不了。第三次，他們7點多一點到的，做到6,7最偏的位子，看得十分難受，我看不清楚，眼鏡度數也不夠了，就是特累，中間不偏，就算往后幾排也比我們坐的好，可惜已經沒有了。中間前10排都滿了，但不是坐的人，有一兩個人占一排的很多，這不過分，過分的是，沒人，在桌子上貼個條說座位已有人，本人卻沒影了，煩，看著位子不能做。所以說還是要早點到。我去上專業課第一天，在石化么，要倒車，不知道堵車不，我就出去早一點，到那里才7:30，暈，9:00上課，我就在那路上溜達往學校走，心想太早了，還打電話和同學說呢，她剛下家里電梯。我進教室的那一剎那，發現我之前的舉動是多么的可笑，這屋子里的人啊。。。是個階梯教室，上的是高數，有很多專業的，所以人多，但肯定沒聯大。教室左右兩部分，左邊比較寬，位子正，右邊的特別偏，一般不愛坐的那種。左面寬寬的正正的位子前12排已經有很多人了，我厚著臉皮問了問，這有人么，回答有。又問問，這有人嗎，回答有。。。我都不好意思問了。。應該是有沒有人的，零星幾個。。我就趕緊坐到13排，心想別這一會也沒了。。坐好開始打電話。。報告情況。。沒事就呆著聽見別人說話，聽到人家昨天晚上就來了，住的旅館。。。應該是外地的考生。。除了學校沒地方住，學校遠，只能住這里了。。難怪啊，咱拼不過，我也是垮了兩個區過來的。后來我同學從石化找了間宿舍叫我一起來住，我說算了，你占座，我正常到就行了。。最后一次課同樣的時間，沒有開門，等了40分鐘，悲劇啊。。。廢話真多。。。

2、要帶相機，一定要帶相機。因為你寫的速度跟不上他的速度啊，有的他還不讓你考。有的確實讓你抄，但是時間十分倉促。想我上高數，根本就不會，她說我得聽，還得記，越來越跟不上，還好有相機，照下來回家看，課上好好聽講。之前我一直在說位子偏啊，遠啊之類的，偏的話照的效果不好啊，遠的話會不清楚。

3、最好自備干糧，中間就休息一個小時，那么一堆人要在一個小時吃完，可是沒那么多飯館撐的下的。。俺就是自帶。。面包之類的就好，一般是不讓在教室里吃的，有人查，我吃完不亂扔，有的時候是在課間吃，所以一直沒啥事，千萬不要吃泡面，滿屋子的味道。。吃完了記得帶走啊，聯大最后一天下課，清潔阿姨像前幾次一樣來了，嘴里念叨：別落東西啊。真好，當初去石化，因為凳子特涼，我自作聰明把手套放在凳子上墊著，那凳子是那種沒人做就彈上去的那種，去考東西的時候掉了，我忘了，沒拿回家。。新買的說。。在最后一次上課時候居然就這樣丟了。。我安慰自己，肯定是石化和我有緣，我還會再來的。結果。。確實是再來了，我來考試來了。。好冷的笑話。。

4、u盤，我不說你也會帶的是吧，我強調的不是帶，而是先把你的u盤備份好，最好拿個空的來，學校的病毒太多，還特狠，我一殺毒，文件沒了大半，無論是以前的，還是新考的資料，文件在我的電腦里是沒了，可插在別的電腦還看得見，怪了，可能是我的殺毒軟件的問題吧，太狠了。后來是同學傳給我的，他殺出50多個毒。。

先說這么多吧，沒事多問問輔導老師，考啥啊，她肯定說我不是出題的，我們考教分離的，管他呢，多問問。多問問你在別的班同學溝通下資料，輔導老師不同，講的可能也有點出入 祝大家好運~

第四篇：2010成考專升本大學語文串講資料

總要求

1.學習古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應當了解并繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高人文素質。

2.能準確地閱讀、理解現當代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現象。

3.能夠比較準確地分析文章的思想內容和寫作手法，具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力。

4.掌握常用的文體寫作知識，具有較高的寫作能力。

復習考試內容

一、漢語基本知識

「要求」

1.識別古今意義有所不同的詞語;了解文言詞語一詞多義現象;注意掌握現代漢語中仍然在運用的文言詞語。識別通假字和古今字，理解其含義。

2.掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法，識別同一個文言虛詞在不同語言環境中的不同含義。

3.理解文言文中與現代漢語不同的語法現象和句式，如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞、賓語前置、判斷句、被動句等，并能正確地譯成現代漢語。

4.理解古今作品中比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復、設問、反詰等修辭格。

二、作家作品知識

「要求」

掌握中外作家的名號、國別、時代及所選課文的體裁和出處。了解其主要思想傾向、文學主張、成就、代表作及在文學史上的貢獻。

三、文體知識

「要求」

1.議論文

議論文是指以議論說理為主的文章，包括論點、論據、論證三要素。論點是作者的觀點或主張;論據是證明論點的根據，可分為事實論據和理論論據;論證是用論據證明論點的過程，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的方法有歸納論證(例證論證)、演繹論證、比較論證(類比論證、對比證論)、比喻論證等。駁論的方法有駁論點、駁論據、駁論證等。

2.記敘文

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章。它以敘述為主，往往間用描寫、抒情、議論等多種手法。

3.詩、詞、曲、賦

詩、詞、曲都屬于詩歌的范疇。詩歌以豐富的情感反映生活;對生活作高度集中的概括;語言凝練而富有形象性;富于節奏感和韻律美。中國古代詩歌分為古體詩和近體詩。

詞有詞牌，寫詞必須受詞調的限制，句式以長短句為主，押韻比較靈活。

曲可分為散曲和劇曲。散曲有小令和套數之分。散曲句句押韻，一韻到底。

賦是漢代形成的特殊文體，講究鋪敘、文采、對仗和韻律，一般采用主客問答、抑客伸主的結構方式。

4.小說

小說一般具有三要素：人物、情節、環境。小說要塑造典型環境中的典型人物。小說的情節一般包括開端、發展、高潮和結局。小說的環境包括自然環境、社會環境、人物活動的特定環境。

四、寫作知識

「要求」

1.主題和題材

主題即文章的思想觀點，要求正確、深刻、鮮明、集中。題材即用于寫作的材料，要求真實、典型、新穎。

2.結構

結構即文章內部的組織構造，包括層次、段落、過渡、照應、開頭、結尾等。文章的結構要求完整、清晰、嚴謹。

3.表達方式

(1)敘述

敘述的方式有順敘、倒敘、插敘、平敘和補敘。敘述要線索清楚，詳略得當，有變化，有波瀾。

(2)描寫

描寫大體可歸納為人物描寫和環境描寫兩大類。人物描寫包括肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫和細節描寫等。環境描寫包括自然風光描寫和社會環境描寫等。描寫要有的放矢，突出特征，富于情感。

(3)抒情

抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真摯。

(4)議論

議論要論點正確鮮明，論據真實典型，論證嚴密充分。

4.語言

語言是文章的第一要素。文章的語言要準確、生動、簡潔。

五、作品閱讀分析

「要求」

理解課文的主旨，把握結構特點，掌握表現手法，體味作品的審美情趣和思想情操，提高人文素質和語言表達能力。

閱讀篇目：

議論文

1.*《季氏將伐顆臾》 《論語》

2.*《寡人之于國也》 《孟子》

3.*《秋水》(節選)《莊子》

4.*《諫逐客書》 李斯

5.《陳情表》 李密

6.《答李翊書》 韓愈

7.*《五代史伶官傳序》 歐陽修

8.《答司馬諫議書》 王安石

9.《論毅力》 梁啟超

10.*《燈下漫筆》 魯迅

11.《論氣節》 朱自清

12.《論快樂》 錢鐘書

13.《心靈的灰燼》 傅雷

14.《選擇與安排》 朱光潛

15.《論學問》 培根

記敘文

16.*《鄭伯克段于鄢》 《左傳》

17.《馮諼客孟嘗君》 《戰國策》

18.*《李將軍列傳》(書選)《史記》

19.*《張中丞傳后敘》 韓愈

20.*《種樹郭橐駝傳》 柳宗元

21.《報劉一丈書》 宗臣

22.《馬伶傳》 侯方域

23.《往事》(——之十四)冰心

24.《故鄉的野菜》 周作人

25.《故都的秋》 郁達夫

26.《沙灘上的腳跡》 茅盾

27.《愛爾克的燈光》 巴金

28.《箱子巖》 沈從文

詩詞典賦

29.*《氓》 《詩經》

30.《國殤》 屈原

31.*《陌上桑》 漢樂府

32.*《短歌行》(其一)曹操

33.*《飲酒》(其五)陶淵明

34.《從軍行》(其四)王昌齡

35.《山居秋暝》 王維

36.*《行路難》(其一)李白

37.*《蜀相》 杜甫

38.《白雪歌送武判官歸京》 岑參

39.《杜陵叟》 白居易

40.《無題》(相見時難別亦難)李商隱

41.(泊秦淮)杜牧

42.*《關山月》(和戎詔下十五年)陸游

43.《爐中煤》 郭沫若

44.《再別康橋》 徐志摩

45.*《北方》 艾青

46.《門檻》 屠格涅夫

47.*《虞美人》(春花秋月何時了)李煜

48.《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)柳永

49.*《水調歌頭》(明月見時有)蘇軾

50.《聲聲慢》(尋尋覓覓)李清照

51.*《水龍吟》(登建康賞心亭)辛棄疾

52.*《天凈沙。秋思》 馬致遠

53.《長亭送別》 王實甫

54.*《前赤壁賦》 蘇軾

小說

55.*《寶玉挨打》 曹雪芹

56.*《**》 魯迅

57.*《斷魂槍》 老舍

58.*《米龍老爹》 莫泊桑

59.《苦惱》 契河夫

60.*《麥琪的禮物》 歐。亨利

(上列篇目中帶*號者為精讀篇目)

六、課文知識要點

1.*《季氏將伐顓臾》

本文選自《論語。季氏》?！墩撜Z》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集。

說明孔子反對季康子攻伐顓臾的理由;理解本文所體現的孔子關于治國以禮、為政以德的政治主張。

了解本文的駁論性質，掌握本文以對話方式展開批駁、破中有立的議論方式。

識別本文所用的歷史材料、現實事例和名人名言三種論據，理解本文運用論據的多樣性。

理解文中重點比喻句“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝”中的雙重比喻作用及其含義。

理解本文的反詰句，說明它們在表達上的作用。

(1)求，無乃爾是過與?

(2)何以伐為?

(3)焉用彼相矣?

理解并翻譯下列重點句子：

(1)有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。

(2)遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。

(3)吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內也。

解釋下列句中加點的詞語：

(1)冉有、季路見于孔子曰。

(2)昔者先王以為東蒙主。

(3)是社稷之臣也。

(4)無乃爾是過與?

(5)是誰之過與?

(6)君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。

2.*《寡人之于國也》

本文選自《孟子。梁惠王上》。孟子和孔子合稱孔孟，同屬儒家學派。

掌握本文中心：圍繞為何“民不加多”與如何使“民加多”的問題展開論述，著重表現盈軻的王道仁政思想。

理解和掌握“不違農時”至“王道之始也”和“五畝之宅”至“未之有也”這兩段文章所采用的連鎖推理句式：以前幾句得出的結論為前提，推出新的結論;再以新的結論為前提，推出更新的結論。這種說理方式層層推進，環環相扣，承接緊密，氣勢充沛。

理解和掌握本文排比句在加強文章氣勢上的作用。

理解本文“五十步笑百步”這個著名比喻的含義。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。

(2)直不百步耳，是亦走也。

(3)然而不王者，未之有也。

(4)王無罪歲，斯天下之民至焉。

解釋下列句中加點的詞語：

(1)河內兇，則移其民于河東。

(2)鄰國之民不加少。

(3)棄甲曳兵而走。

(4)谷不可勝食也。

(5)斧斤以時入山林。

(6)五畝之宅，樹之以桑。

(7)謹庠序之教。

(8)申之以孝悌之義。

(9)王無罪歲，斯天下之民至焉。

(10)狗彘食人食而不知檢，涂有俄莩而不知發。

3.*《秋水》(節選)

本文書選自《莊子。秋水》。莊子和老子合稱老莊，同屬道家學派。

掌握本段文字的宗旨：在無限廣大的宇宙中，個人的認識和作用十分有限;理解本段文字在客觀上對今人的啟迪：學無止境，認識無止境，因此不能滿足，應努力進取。

掌握本文以寓言形式闡明觀點的寫作手法;掌握本文以大量比喻說明抽象道理的論證方法。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)東面而視。

(2)聞道百，以為莫已若者，我之謂也。

(3)吾非至于子之門則殆矣。

(4)不似稊米之在大倉乎?

解釋下列句中加點的詞語：

(1)望洋向若而嘆曰。

(2)且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。

(3)而吾未嘗以此自多者。

(4)以天下之美為盡在己。

(5)吾長見笑于大方之家。

(6)拘于虛也。

4.*《諫逐客書》

本文選自《史記。李斯列傳》，是李斯寫的一個奏章。

掌握本文的中心論點;掌握本文始終正反并論、利害對舉的說理方法;掌握本文排比、對偶等修辭手法和選詞煉句的特點。

理解并翻譯下列重點段落：自“臣聞地廣者粟多”至“此所藉寇兵而赍盜糧者也”。

解釋下列句中加點的詞語：

(1)來丕豹、公孫支于晉。

(2)遂散六國之從，使之西面事秦。

(3)強公室，杜私門。

(4)舉地千里，至今治強。

(5)所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可。

(6)此非所以跨海內、制諸侯之術也。

(7)此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。

5.《陳情表》

本文是西晉時李密寫給武帝的奏疏。

了解作者所陳述的不能奉召出仕的個人理由，是為侍奉自幼相依為命、現已年老多病的祖母;體味在當時的社會、歷史條件下，這一“抗命”行動的積極內涵。

掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的論證方式。

理解本文夾敘夾議，以情動人的藝術特色。

了解本文駢、散結合的文體特點。

掌握沿用至今的成語、短句，并理解其意義。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)生孩六月，慈父見背。

(2)外無朞功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。

(3)母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

解釋下列加點的字詞：

(1)零丁孤苦，至于成立。

(2)門衰祚薄，晚有兒息。

(3)而劉夙嬰疾病，常在床蓐。

(4)猥以微賤，當侍東宮。

(5)但以劉日薄西山，氣息奄奄。

6.《答李詡書》

作者韓愈，中唐古文運動的倡導者，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體議論文。

理解本文提出的作家品德、學問修養與文章寫作的關系。

掌握下列兩個比喻句的意思：

(1)根之茂者其實遂;

(2)膏之沃者其光曄。

理解韓愈“唯陳言之務去”的寫作主張。

理解韓愈“氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜”的寫作主張。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)抑不知生之志，蘄勝于人而取于人耶?將蘄至于古之立言者耶?

(2)養其根而俟其實，加其膏而希其光。

(3)雖如是，其敢自謂見于成乎?

(4)志乎古，必遺乎今。

解釋下列加點的詞語：

(1)生所為者與所期者，甚似而幾矣。

(2)仁義之人，其言藹如也。

(3)亟稱其人，所以勸之。

(4)舍則傳諸其徒，垂諸文而為后世法。

7.*《五代史伶官傳序》

作者歐陽修，北宋詩文革新運動的領袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官傳》的序文，也是一篇史論。

理解本文的中心論點：國家的興亡衰敗，主要取決于人事。

掌握本文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的對比來證明中心論點的方法。

了解本文所使用的歷史事實論據和理論論據。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)與爾三矢，爾其無忘乃父之志!

(2)方其系燕父子以組，函梁君臣之首。

(3)憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

(4)舉天下之豪杰，莫能與之爭。

(5)身死國滅，為天下笑。

(6)禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。

解釋下列句子中加點的詞語：

(1)原莊宗之所以得天下。

(2)遣從事以一少牢告廟。

(3)請其矢，盛以錦囊。

(4)方其系燕父子以組，函梁君臣之首。

(5)舉天下之豪杰，莫能與之爭。

(6)智勇多困于所溺。

8.《答司馬諫議書》

作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體駁論文。

了解本文的寫作背景和針對性。

掌握本文駁論點的反駁方法。

理解王安石反駁司馬光觀點的說理步驟。

了解本文的語言特點：柔中寓剛，語言委婉有禮，意志堅決果斷。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。

(2)今君實所以見教者。

(3)至于怨誹之多，則固前知其如此也。

(4)人習于茍且非一日。

(5)士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善。

(6)盤庚不為怨者故改其度。

解釋下列句子中加點的詞語：

(1)雖欲強聒，終必不蒙見察。

(2)重念蒙君實視遇厚。

(3)故今具道所以，冀君實或見恕也。

(4)盤庚之遷，胥怨者民也。

(5)辟邪說，難壬人，不為拒諫。

(6)如曰今日當一切不事事。

9.*《論毅力》

本文選自梁啟超《飲冰室文集》中的《專集。新民說》。了解本文的針對性。

理解本文各段中的比喻句和層遞句，掌握文中正反對比的論證方法。

掌握本文的中心論點。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。

(2)要其何以成，何以敗?

(3)其阻力雖或大或小，而要之必無可逃避者也。

(4)順逆兩境又常相間以迭乘。

(5)其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣。

(6)被以堅苦忍耐之力，冒其逆而突過之。

解釋下列加點的詞語;

(1)旁觀者徒艷羨其功之成。

(2)盤根錯節之既經，而隨有應刃而解之一日。

(3)其間風潮之或順或逆，常相參伍。

(4)即彼成我敗所由判也。

(5)成敗之數，視此而已。

10*《燈下漫筆》

作者魯迅，我國現代文學的奠基人。本文是魯迅寫的一篇文藝性論文。

概括說明本文第一部分和第二部分的中心論點，說明兩部分之間的內在聯系。

理解第一部分中作者對歷史的剖析和魯迅所指“第三樣時代”的含義。

理解第二部分中作者對復古主義者贊美的“固有精神文明”和軍閥統治的現實的剖析。

理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說明相結合的表現手法。

掌握本文所用比喻、排比、反語等修辭方法。

11.《論氣節》

作者朱自清，現代著名的散文家、學者。

歸納文章的中心論點。

結合有關段落，說明本文所運用的歸納論證方法。

掌握文中具有對應關系的詞語，說明其對應意義。

12.*《論快樂》

作者錢鐘書，中國現代著名學者、作家。

掌握本文所揭示的“快樂由精神來決定”的人生哲理，理解作者闡發這一哲理所選擇的角度。

理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙的寫作特點。

理解本文所使用的比喻和警策語。

13.《心靈的灰燼》

作者傅雷，現代著名翻譯家。這是一篇書信體散文。

理解“心靈的灰燼”的含義。

理解本文反映的作者人生態度。

理解文中太陽、雨水、古戰場等比喻對強化本文哲理的作用。

14.《選擇與安排》

作者朱光潛，現當代著名的美學家和文藝理論家。

理解本文關于寫文章應該如何選擇和安排材料的主要觀點。

理解本文廣征博引、取用精當的特點。

掌握本文所運用的類比推理方法。

15.《論學問》

作者培根，英國16世紀哲學家、散文家。

理解本文闡述的兩個問題：一是治學的目的，一是治學的方法。

理解各種學問對人精神的影響、作用。

理解本文用比喻和精辟的語言闡述深刻道理的特點。

16.《鄭伯克段于鄢》

本文選自《左傳。隱公元年》。《左傳》是一部編年體的歷史著作，相傳為左丘明所著。

理清本文情節發展的主要脈絡。

了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點。

理解并翻譯下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙貳于己”至“不義不暱，厚將崩”。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

(2)姜氏何厭之有?

(3)不如早為之所。

(4)多行不義，必自斃。

(5)君將若之何?

(6)公賜之食，食舍肉。

(7)其是之謂乎?

解釋下列加點的詞語：

(1)亟請于武公。

(2)都城過百雉。

(3)既而大叔命西鄙北鄙貳于己。

(4)無庸，將自及。

(5)大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。

(6)公伐諸鄢。

(7)請以遺之。

(8)若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然。

(9)愛其母，施及莊公。

17.《馮諼客孟嘗君》

本文選自《戰國策。齊策》?！稇饑摺肥且徊繃鴦e體史書，其整理編訂者是西漢劉向。

了解孟嘗君是著名的“戰國四公子”之一。

了解馮諼為孟嘗君“市義”行為中蘊涵的“民本”思想及積極意義。

分析馮諼的性格特征，掌握本文刻畫人物的主要方法。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。

(2)左右以君賤之也，食以草具。

(3)左右曰：“乃歌夫長鋏歸來者也?！?/p>

(4)竊以為君市義。

解釋下列加點的詞語：

(1)孟嘗君曰：“食之比門下之客?！?/p>

(2)于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我?！?/p>

(3)孟嘗君怪之。

(4)責畢收，以何市而反?

(5)驅而之薛。

(6)先生所為文市義者，乃今日見之。

18.*《李將軍列傳》(節選)

本文節選自《史記。李將軍列傳》。了解《史記》的作者司馬遷?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，包括12本紀、30世家、70列傳、8書、10表，共130篇。

掌握李廣性格的主要特征;說明作者通過李廣形象所表達的思想感情。

掌握本文詳略得當的剪裁方法;理解本文細節描寫和對比手法在刻畫人物性格中的作用。

理解并翻譯下列重點段落：

(1)自“匈奴大人上郡”至“大軍不知廣所之，故弗從”。

(2)自“廣之將兵;乏絕之處”至“士以此愛樂為用”。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)士卒亦多樂從李廣而苦程不識。

(2)漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。

(3)今將軍尚不得夜行，何乃故也?

(4)禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。

(5)虜多且近，即有急，奈何?

(6)(程不識)為人廉，謹于文法。

(7)胡虜易與耳!

(8)豈吾相不當侯邪?且固命也?

(9)將軍自念，豈嘗有所恨乎?

解釋下列加點的詞語：

(1)用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。

(2)李廣才氣，天下無雙，自負其能，數與虜敵戰，恐亡之。

(3)殺其二人，生得一人。

(4)見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。

(5)前未到匈奴陣二里所，止。

(6)虜多且近，即有急，奈何?

(7)是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。

(8)大軍不知廣所之，故弗從。

(9)廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。

(10)其射猛獸亦為所傷云。

(11)為虜所生得。

(12)急詣部，如書。

(13)南絕幕，遇前將軍、右將軍。

(14)余睹李將軍，悛悛如鄙人。19.*《張中丞傳后敘》

理解“后敘”的含義。掌握本文的主要寫作特點是敘事和議論并重、文章前半部分議論與后半部分記敘的有機結合。

掌握本文前半部分為許遠辯誣所采用的論證方法;掌握作者補敘南霽云事跡所采用的寫作方法。

理解并翻譯下列幾段文字：

(1)自“守一城，捍天下”至“設淫辭而助之攻也”。

(2)自“愈嘗從事于汴、徐二府”至“公有言，云敢不死”。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)遠之不畏死亦明矣。

(2)引繩而絕之，其絕必有處。

(3)二公之賢，其講之精矣。

(4)抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。

(5)吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢所以志也。

解釋下列加點的詞語：

(1)不能通知二父志。

(2)疑畏死而辭服于賊。

(3)以此詬遠。

(4)二公之賢，其講之精矣。

(5)設淫辭而助之攻也。

(6)初守睢陽時，士卒僅萬人。

(7)棄城而逆遁。

(8)以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師。

20.*《種樹郭橐駝傳》

作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運動的倡導者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性傳記散文。

掌握全篇主旨：把種樹之道，移之于治民之道，揭示“長人者好煩其令”的社會弊病，以及由此給廣大人民帶來的苦難。

掌握本文運用類比和對比手法說明道理的特點。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)駝聞之曰：“甚善，名我固當?！?/p>

(2)或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。

(3)橐駝非能使木壽且孳也。

(4)其蒔也若子，其置也若棄。

(5)故不我若也。

(6)然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。

(7)以子之道，移之官理，可乎?

解釋下列加點的詞語：

(1)且碩茂，早實以蕃。

(2)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之夭??

(3)其蒔也若子。

(4)官命促爾耕，勖爾植。

(5)若甚憐焉，而卒以禍。

(6)字而幼孩，遂而雞豚。

(7)吾小人輟饗饔以勞吏者。

(8)故病且怠。

21.《報劉一丈書》

作者宗臣，明代“后七子”之一。這是一篇書信體的記敘文。

了解本文揭露明代官場腐敗風氣的寫作目的。

理解本文“干謁者”、“權者”、“門者”的形象特征。

掌握本文在揭露“干謁者”奴顏婢膝的丑態和“權者”虛偽貪婪嘴臉時所采用的細節描寫的手法。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉?

(2)至于不孚之病，則尤不才為甚。

(3)日夕策馬，候權者之門。

(4)袖金以私之。

(5)以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。

解釋下列句子中加點的詞語：

(1)何至更辱饋遺??

(2)書中情意甚殷。

(3)上下相孚。

(4)而主者又不即出見。

(5)惡氣襲衣裾。

(6)聞雞鳴，即起盥櫛。

(7)門者又得所贈金，則起而入之。

(8)官人幸顧我!

(9)相公又稍稍語人曰??

(10)間道經其門。

(11)斯則仆之褊哉。

22.《馬伶傳》

本文作者是明末清初的侯方域。

理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神。

理解本文的借鑒意義：藝術創作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗來彌補直接生活之不足。

理解“見昆山猶之見分宜”的諷刺意義。

掌握本文運用的倒敘手法。

了解與文章內容關系密切的人名、地名、劇目名等：

(1)留都(2)桃葉渡(3)雨花臺(4)《鳴鳳》(5)椒山先生

(6)河套(7)嚴嵩(8)顧秉謙(9)昆山(10)分宜

理解并翻譯下列重點句子：

(1)梨園以技鳴者，無論數十輩。

(2)坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東。

(3)馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

(4)李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。

(5)子又安從授之而掩其上哉?

解釋下列加點的詞語：

(1)問桃葉渡，游雨花臺。

(2)乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。

(3)興化部是日遂凌出華林部遠甚。

(4)我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也。

23.《往事》(——之十四)

作者冰心，“五四”以來著名的女作家。本文選自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。

掌握本文擬人化的修辭方法。

理解文中大海形象的象征意義。

掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做“?；鼻嗄甑闹行乃枷搿?/p>

24.《故鄉的野菜》

作者周作人，現代散文家、學者。本文是一篇反映浙東地方民情風俗的散文。

理解本文以小見大、比較烘托的表現手法。體味作者眷戀故鄉的真摯情感。

掌握本文運用俚歌諺語隨意點染、抒發感情的寫作方法。

25.《故都的秋》

作者郁達夫，現代著名作家。本文是一篇游記散文。

理解本文所寫北京秋天“清、靜、悲涼”而又“色彩濃、回味永”的特點。

理解本文選取富有北京地方色彩的景物表現故都秋色的寫景方法。

分析本文通過“南國之秋”與“北國之秋”的對比，突出全文中心思想的寫法。

分析概述全文寫景、抒情、議論三者結合，融情于景，情景交融的表現手法。

26.*《沙灘上的腳跡》

作者茅盾，現代著名作家，“文學研究會”的倡導者和組織者。本文是一篇具有象征意義的散文。

理解本文通過“他”在沙灘上尋找、追求“真的人的足跡”所表達的心路歷程，及其積極進取的人生態度。

理解文中不同意象的象征意義：如“夜叉”象征黑暗勢力，“人魚”象征誘惑，“光明之路”象征欺騙，“穿著人的靴子的妖魔的足印”象征奸詐等。

27.《愛爾克的燈光》

作者巴金，現代著名作家。本文是記敘文中的抒情散文。

理解文中“長宜子孫”這四個字的含義。

分析并說明全文中心思想。

理解文中三種燈光的象征意蘊。

理解本文以燈光為線索貫串全文的特點。

理解本文所展示的兩條完全不同的人生道路。

掌握本文記敘、議論、抒情相結合的表現手法。

28.《箱子巖》

作者沈從文，現代著名作家。本文是一篇游記散文。

歸納本文的主題。

劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯系全文說明這段場景描寫的作用。

理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對比關系，以及從這一對比中所引發的思想感情。

掌握本文正面描寫和側面描寫相結合的表現手法。29.*《氓》

本篇選自《詩經。衛風》?！对娊洝肥俏覈钤绲囊徊吭姼杩偧譃椤帮L”、“雅”、“頌”三大類，常用“賦”“比”“興”的表現手法。

本篇是一首敘事詩，了解本詩的主要內容，理清敘述層次。

本篇又是一首“棄婦詩”;分析本詩女主人公(棄婦)的性格特征。

指出詩中的比興句，理解其含義。

重點句子：

(1)秋以為期。(2)載笑載言。

(3)二三其德。(4)言既遂矣。

(5)夙興夜寐。(6)信誓旦旦。

重點詞語：

(1)匪我愆期。(2)將子無怒。

(3)猶可說也。(4)自我徂爾。

(5)淇水湯湯。(6)漸車帷裳。

(7)女也不爽。(8)總角之宴。

30.《國殤》

本詩選自《楚辭。九歌》。作者屈原，我國古代第一個有偉大成就的愛國詩人?！毒鸥琛肥乔鶕饑鴷r期楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩，共11首。

解釋“國殤”的含義，概括全詩的主題。

掌握全詩語言整齊、節奏短促的特點和剛健豪壯的風格。

重點句子：

(1)身既死兮神以靈。

(2)子魂魄兮為鬼雄。

重點詞語：

(1)凌余陣兮躐余行。

(2)平原忽兮路超遠。

(3)首身離兮心不懲。

31.《陌上?！?/p>

本篇選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》，是一首著名的漢代樂府民歌。

概述本詩主要內容，掌握主題思想。

分析羅敷的性格特征。

分析本詩刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側面烘托的表現手法。

理解羅敷夸夫一節的構思特點、述說層次及在揭示主題和刻畫人物方面的作用。

借由此篇，了解漢代樂府民歌的形式特征。

重點句子：

(1)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

(2)使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫。

(3)坐中數千人，皆言夫婿殊。

重點詞語：

(1)秦氏有好女，自名為羅敷。

(2)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

(3)二十尚不足，十五頗有余。

(4)使君謝羅敷，寧可共載不?

(5)何用識夫婿?白馬從驪駒。

32.*《短歌行》(其一)

這是一首樂府舊題詩。作者曹操，漢代末年的著名政治家、軍事家，又是一位詩人。

劃分本詩的層次，理解詩人在詩中所抒發的招納賢才的急切心情，分析詩中所表現的積極進取精神和建功立業的強烈愿望。

了解詩中所用比喻和典故的含義，以及化用《詩經》成句賦予新意的特點。

重點句子：

(1)青青子衿，悠悠我心。

(2)山不厭高，水不厭深。

(3)周公吐哺，天下歸心。

(4)月明星稀，烏鵲南飛。

重點詞語：

(1)對酒當歌。(2)沉吟至今。

(3)枉用相存。(4)契闊談宴。

33.*《飲酒》(其五)

這是一首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，東晉末年著名詩人，古代田園詩派的開創者。

概括這首詩的主題。

分析本詩寫景句子所體現的思想意蘊。

理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、說理于一體的特色。

背誦全詩。

34.《從軍行》(其四)

這是一首七言絕句、邊塞詩。作者王昌齡，盛唐邊塞詩派的代表詩人，擅長七言絕句。

理解本詩所反映的邊地激烈戰斗情景和將士們的艱苦生活，分析詩中所表現的將土們的衛國熱情與英雄氣概。

重點詞語：

(1)青海長云暗雪山。

(2)黃沙百戰穿金甲。

(3)不破樓蘭終不還。

背誦全詩。

35.*《山居秋暝》

這是一首五言律詩、山水詩。作者王維，盛唐著名的山水田園詩派的代表詩人，他的詩歌融詩、畫、音樂、理趣于一體，風格清新淡雅。

分析本詩以動寫靜、動靜相襯，寫出夜間山中寧靜優美景色的表現手法。

理解本詩“詩中有畫”的寫作特色及詩中所表現的詩人情趣。

以本詩為例，掌握律詩的對仗特點。

重點句子：

(1)明月松間照，清泉石上流。

(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

重點詞語：

(1)竹喧歸浣女。

(2)王孫自可留。

背誦全詩。

36.《行路難》(其一)

這是一首樂府舊題詩，七言歌行體。作者李白，我國古代偉大的浪漫主義詩人。

劃分本詩層次。了解詩人是如何表現從茫然、激憤到希望、自信的感情的，體會作者復雜矛盾的內心世界。

理解詩中比喻句的含義。

說明詩中所用歷史人物典故的內涵。

重點句子：

(1)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

(2)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

重點詞語：

(1)玉盤珍羞直萬錢。

(2)多歧路，今安在?

(3)直掛云帆濟滄海。

背誦全詩。

37.*《蜀相》

這是一首著名的七言律詩。作者杜甫，我國古代偉大的現實主義詩人。

理解、分析本詩各聯的內容。

了解本詩對諸葛亮一生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。

說明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點。

掌握本詩頷聯對仗工整的特點。

重點句子：

(1)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

(2)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

重點詞語：

(1)錦官城外柏森森。

(2)三顧頻煩天下計。

(3)兩朝開濟老臣心。

背誦全詩。

38.《白雪歌送武判官歸京》

這是一首雪中送別詩、邊塞詩。作者岑參，盛唐邊塞詩派的代表作家。

掌握本詩寫景筆調夸張、比喻新穎、聯想奇妙的特點。

找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達作用。

重點句子：

(1)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

(2)瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

(3)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

重點詞語：

(1)瀚海闌千百丈冰。

(2)中軍置酒飲歸客。

(3)風掣紅旗凍不翻。

背誦全詩。39.《杜陵叟》

這是一首敘事詩，新題樂府詩。作者白居易，中唐著名的現實主義詩人，新樂府運動的倡導者。

劃分全詩的層次，概括全詩的主題思想。

理解詩中由第三人稱敘述轉為由杜陵叟用第一人稱直接控訴的作用。

掌握全詩語言淺顯通俗的特點。

重點句子：

(1)虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!

(2)十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。

重點詞語：

(1)麥苗不秀多黃死。

(2)長吏明知不申破。

(3)急斂暴征求考課。

(4)京畿盡放今年稅。

(5)手持尺牒榜鄉村。

(6)虛受吾君蠲免恩。

40.《無題》(相見時難別亦難)

這是一首七言律詩，愛情詩。作者李商隱，晚唐著名詩人。

分析本詩的抒情層次。

理解頷聯所用的修辭手法和比興意義。

理解頸聯推己及人的表達作用。

重點句子：

(1)相見時難別亦難，東風無力百花殘。

(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

背誦全詩。

41.《(泊秦淮》

這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐著名詩人，在詩壇上與李商隱齊名，有“小李杜”之稱。

體味本詩的深刻主題。

理解本詩構思精巧，表達含蓄，語言凝練、清麗的特點。

重點詞語：

(1)商女不知亡國恨。

(2)隔江猶唱后庭花。

背誦全詩。

42.*《關山月》(和戎詔下十五年)

這是一首樂府舊題詩。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。

劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。

理解本詩以“月夜”貫串全詩的結構特點。

分析本詩如何運用對比手法突出主題。

重點句子：

(1)和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。

(2)笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

(3)遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕!

重點詞語：

(1)朱門沉沉按歌舞。

(2)沙頭空照征人骨。

(3)中原干戈古亦聞。

(4)遺民忍死望恢復。

背誦全詩。

43.《爐中煤》

作者郭沫若，現代著名學者、詩人。本詩選自郭沫若詩集《女神》。

理解本詩所抒發的愛國激情和獻身精神。

分析說明詩中比喻和擬人手法的運用。

理解本詩用反復詠嘆手法表情達意的特點。

44.*《再別康橋》

作者徐志摩，中國現代著名詩人。本詩選自徐志摩的詩集《猛虎集》。

掌握本詩詩人故地重游所抒發的復雜情感。

理解本詩飄逸清麗的藝術風格。

理解本詩所體現出的音樂美、建筑美和繪畫美。

45.*《北方》

作者艾青，現代著名詩人。本詩選自艾青詩集《北方》。

理解本詩在寫作上注重用形象展示作者思想感情的特點。

分析本詩的結構：前三節用一系列具體形象表現北方的悲哀，以此展現出北方人民在抗日戰爭年代蒙受的災難;末一節抒情述理，著重表達詩人愛國主義思想感情和必勝的信念。

46.《門檻》

作者屠格涅夫，俄國19世紀批判現實主義作家。本篇選自屠格涅夫的《散文詩集》。

理解這是一篇充滿象征意蘊的散文詩。

分別說明“一座大樓”、“門檻”、“一位姑娘”等的象征意義。

47.《虞美人》(春花秋月何時了)

作者是南唐后主李煌。

理解本詞是一首抒寫亡國傷痛哀怨的詞。

理解、分析詞中觸景生情、對比和比喻等表現手法。

重點句子：

(1)小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

(2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

重點詞語：

(1)春花秋月何時了。

(2)雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

背誦全詞。

48.《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)

作者柳永，北宋第一個專事寫詞的婉約派詞人。

分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。

分析下片抒情曲折的特點，并劃分層次。

理解全詞情景交融、情景相生的藝術特點。

重點句子：

(1)惟有長江水，無語東流。

(2)想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。

重點同語：

(1)是處紅衰翠減，苒苒物華休。

(2)望故鄉渺邈。

(3)何事苦淹留。

(4)爭知我，倚欄干處、正恁凝愁。

49.*《水調歌頭》(明月幾時有)

作者蘇轍，北宋著名作家、藝術家，豪放詞的開創者。這是一首著名的中秋詞。

分析掌握全詞圍繞明月抒寫作者起伏變化的思想感情的寫作方法，體味詞中蘊涵的深刻的人生哲理。

重點句子：

(1)起舞弄清影，何似在人間。

(2)但愿人長久，千里共蟬娟。

重點詞語：

(1)又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

(2)轉朱閣，低騎戶，照無眠。

(3)千里共嬋娟。

背誦全詞。

50.《聲聲慢》(尋尋覓覓)

作者李清照，宋代著名婉約派女詞人。

分析全詞是怎樣表現在國破家亡之后，詞人的凄慘心境和孤苦哀愁之情的。

理解詞中九組疊字運用的藝術效果。

重點句子：

(1)雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

(2)梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。

重點詞語：

(1)凄凄慘慘戚戚。

(2)乍暖還寒時候，最難將息。

(3)這次第，怎一個愁字了得。

背誦全詩。

51.*《水龍吟》(登建康賞心亭)

作者辛棄疾，南宋偉大的愛國詞人，南宋詞壇豪放派的代表，與蘇軾合稱“蘇辛”。

理解上片寫景抒情的內容。

理解、分析下片借用三個歷史典故分別表達的思想感情。

重點句子：

(1)把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

(2)倩何人，喚取紅巾翠袖，溫英雄淚。

重點詞語：

(1)遙岑遠目。

(2)倩何人。

背誦全詞。

52.*《天凈沙。秋思》

作者馬致遠，元代有名的散曲家，人稱“曲狀元”。這是一首小令，被譽為“秋思之祖”。

理解前三句遣詞造句的特點：用三組各寫三種景物的詞語構成“鼎足對”。

分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主題思想。

掌握這首小令借景抒情、寓情于景的藝術特色。

背誦這首小令。

53.《長亭送別》

作者王實甫，元代著名雜劇作家。本篇是其代表作《西廂記》第四本第三折。

理解這折戲的主要矛盾沖突，分析崔鶯鶯的離愁別恨和叛逆精神，理解本篇的主題思想。

掌握作品情景交融、語言優美雅致的特色。

分析作品所采用的比喻、夸張、排比等修辭手法。

重點句子：

(1)曉來誰染霜林醉，總是離人淚。

(2)但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第。

(3)蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。

重點詞語：

(1)今日送張生上朝取應。

(2)煞強如狀元及第。

(3)謹賡一絕，以剖寸心。

54.《前赤壁賦》

理解本文的寫作背景。掌握本文情感變化線索，據此劃分段落，并概述每段大意。

理解本文所反映的作者思想矛盾。

分析清風、明月、江水三種景物與抒情、說理的關系。

由本文了解文賦具有主客對話、抑客伸主的結構特征和駢散相間的語言特色。

重點詞語：

(1)舉酒屬客。

(2)縱一葦之所如。

(3)凌萬頃之茫然。

(4)浩浩乎如馮虛御風。

(5)舞幽壑之潛蛟。

(6)泣孤舟之嫠婦。

(7)山川相繆，郁乎蒼蒼。

(8)侶魚蝦而友麋鹿。

55.*《寶玉挨打》

作者曹雪芹，我國清代偉大的現實主義作家。本文節選自長篇小說《紅樓夢》第三十三回、三十四回。

理解寶玉挨打的導火線及其根本原因。

說明賈寶玉、林黛玉、賈政、薛寶釵等人的性格特征。

掌握本文通過人物語言、行動、心理描寫刻畫人物的寫法。

掌握本文在同一事件的矛盾沖突中表現不同人物不同性格的特點。

56.*《**》

本文選自魯迅的《吶喊》，寫的是1917年張勛復辟在江南水鄉引起的**。

掌握本文的主題思想。

了解環境描寫在表現時代背景、烘托小說主題中的作用。

理解小說以“辮子事件”為線索貫串全文的結構特點。

分析七斤和趙七爺的性格特點。

分析說明人物對話、白描手法、細節描寫在刻畫人物性格方面的作用。

掌握小說結尾在深化主題方面的作用。

57.*《斷魂槍》

作者老舍，現代著名作家。

理解小說中時代背景的描寫對表現人物思想性格所起的作用。

分析拳師沙子龍的性格特征。

掌握本文通過肖像、語言、動作描寫刻畫人物形象的特點。

理解文中用次要人物襯托主要人物的寫作手法。58.*《米龍老爹》

作者莫泊桑，19世紀法國批判現實主義作家，被稱為“短篇小說之王”。

了解小說中故事發生的背景。

理解本文運用倒敘筆法的作用。

掌握小說的主題。

分析米龍老爹的性格特征。

分析小說中肖像描寫和細節描寫對刻畫人物所起的作用。

理解小說人稱互換的敘述特點。

59.《苦惱》

作者契河夫，俄國著名作家。

理解主人公姚納苦惱的主要內容。

掌握本文的主題思想。

分析小說通過心理描寫和細節描寫刻畫人物形象和性格的表現手法。

分析小說將“人與人”的關系與“人與馬”的關系相對比的寫法及其深刻含義。

60.*《麥琪的禮物》

作者歐。亨利，美國現代著名短篇小說家。

理解“麥琪的禮物”的含義。

掌握小說的主題思想。

分析小說主人公德拉和杰姆的性格特征。

理解小說運用兩條線索，一虛一實的結構方法。

分析小說通過外部行為和表情揭示人物心理活動的寫作手法。

考試形式及試卷結構

試卷總分：150分

考試時間：150分鐘

考試方式：閉卷，筆試

試卷內容比例：

作家作品知識 約15%

文言文閱讀 約30%

現代文閱讀分析 約20%

作文表達 約35%

試卷題型比例：

選擇題 約10%

填空題 約5%

詞語解釋題 約5%

文言文翻譯題 約5%

簡答題 約15%

分析題 約25%

作文題 約35%

試題難易比例：

容易題 約30%

中等難度題 約50%

較難題 約20%

試卷語文能力層次比例：

了解 約30%

理解表達 約50%

分析掌握 約20%

第五篇：2014年成人高考專升本政治串講資料匯總

2013 年成人高考專升本政治串講資料匯總

哲學和具體科學的關系？ 答：（1）馬克思主義哲學與具體科學是一般與個別的關系，二者之間存在著既相互區 別又相互聯系的辯證統一關系。（2）它們之間的區別表現在：具體科學以世界某一特殊領域的具體規律為自己的研究 對象，因而其理論具有個別性和特殊性；馬克思主義哲學以包括自然、社會和人類思維在內 的整個世界的最一般規律作為自己的研究對象，因而其理論具有一般性和普遍性。（3）它們之間的聯系表現在：一方面，馬克思主義哲學以具體科學為基礎，沒有具體 科學的發展，馬克思主義哲學既不可能產生，也不可能發展；另一方面，具體科學以馬克思 主義哲學為指導，馬克思主義哲學為具體科學的研究提供正確的世界觀和方法論。哲學基本問題及內容？ 答： 在哲學研究的眾多問題中，有一個重大的基本問題，那就是精神和物質的關系問題。哲學基本問題包括兩方面的內容： 一是，精神和物質何者為第一性，即誰先誰后，誰決定誰，誰是世界的本質、本原。二是，精神和物質之間有無同一性，人們能否認識世界和改造世界。在這個問題上，哲學史上歷來存在著兩種根本對立的觀點：一種是辯證法的觀點，他把世界 看作是普遍聯系的整體和永恒發展的過程，一切事物都是由內部矛盾推動而不斷地運動、變 化和發展著；另一種是形而上學的觀點，它用孤立的、靜止的、片面的觀點看世界，把世界 的各種現象看作是各自孤立、靜止不變的東西，認為世界是沒有矛盾的，是不會發展的，有 變化也只是事物數量的增減或場所的變更，認為這種變化純粹是外力推動的結果。怎樣區分唯物主義與唯心主義，可知論與不可知論，辯證法與形而上學？ 精神和物質何者為第一性問題：即誰先誰后，誰決定誰，誰是世界的本質、本原，也就 是世界是什么的問題——是劃分可知論和不可知論的標準，也是劃分唯物主義和唯心主義的 標準。物質第一性，精神第二性——唯物主義；精神第一性，物質第二性——唯心主義。精 神和物質有無同一性問題： 即世界的狀況是怎么樣的——是劃分辯證法的觀點和形而上學的 觀點的標準。辯證法的觀點認為世界是普遍聯系的整體和永恒發展的過程，一切事物都是由 內部矛盾推動而不斷地運動、變化和發展著；另一種是形而上學的觀點，它把世界的各種現 象看作是孤立、靜止、片面的東西，認為世界是沒有矛盾的，變化只是事物數量的增減或場 所的變更，是純外力的結果。馬克思主義哲學的基本特征？

（從研究對象看）：馬克思主義

（從研究對象看）：馬克思主義哲學明確地規定自己的研究對象是整個世界（包括自然界、人類社會和人的思維），它的任務是揭示自然、社會和思維的普遍本質和發展的普遍規律。（從內容上看）：是辯證唯物主義和歷史唯物主義，是一個完整嚴密的科學體系，它是唯物論和辯證法的高度統一，是唯物辨證的自然觀和社會歷史觀的高度統一。（從特征、特點上看）：是以實踐為基礎的革命性和科學性相統一的無產階級哲學?！獙嵺`性是根本特征。4馬克思主義哲學是無產階級的世界觀理論。

小結：1）馬克思主義哲學與以往一切哲學有著本質的區別，它是科學的世界觀和方法論。2）從研究對象上說，它是關于自然、社會和思維發展普遍規律的科學。3）從內容上說，它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的完整、嚴密的科學體系。4）從作用上來說，它是指導無產階級和廣大人民群眾認識世界和改造世界的強大思想武器。

說明物質與運動的相互關系？

答：物質和運動是不可分割的：

第一，物質是運動著的物質，世界上沒有脫離運動的物質，宇宙中的一切事物都以自己特定的形式在不斷地運動著，運動是絕對的、無條件的、永恒的。

第二，運動是物質的運動，運動離不開物質，世界上沒有脫離物質的運動，任何形式的運動，都有它的物質主體。

第三，離開物質講運動，否認物質是運動的主休，是唯心主義；離開運動講物質，否認運動是物質的固有屬性和存在方式，是形而上學。

說明絕對運動與相對靜止的關系？

答：運動和靜止是辯證的統一關系：

第一，運動是絕對的，永恒的，無條件的；靜止是相對的，暫時的，有條件的。第二，運動和靜止相互依存，沒有運動就無所謂靜止；沒有靜止也無所謂運動。

第三，運動和靜止相互滲透，絕對運動中包含著相對靜止，相對靜止中包含著絕對運動，任何事物都是絕對運動和相對靜止的統一。

意識是怎么產生的？本質是什么？

答：意識的起源：第一，意識是自然界長期發展的產物。第二，意識是社會勞動的產物。

意識的本質：辯證唯物主義關于意識本質的看法，可以概括為兩個互相聯系的基本觀點，即從意識的基礎上講：意識是人腦的機能；從意識的內容上講：意識是對客觀存在的主觀映象。意識是第二性的，是被物質所決定的。

怎么理解世界統一性在于物質性？

答：1）世界是統一的，由此引出兩個對立觀點：一元論和二元論。2）世界統一于物質，由此引出兩個對立觀點：唯心主義和唯物主義。3）世界的統一是無限多樣化的統一，是世界統一性的表現。

世界統一于物質的原理，具有重要的實踐意義。1）它告訴人們要從實際出發。2）它告訴我們要有統一觀念、全局思想。3）社會主義建設要以物質文明為基礎，以經濟建設為中心。

“與時俱進”的科學含義是什么？

答：與時俱進是解放思想和實事求是的根本要求。與時俱進，就是人們的思想和行為要隨著時間的改變而改變，隨著事物的發展而發展，要體現時代性、把握規律性、富于創造性。首先，與時俱進必須體現時代性。與時俱進要求我們始終站在時代的前列，使得我們的思想理論和實踐充分反映時代進步和發展的要求，體現時代特點和時代精神，要努力適應時代的需要，及時解決時代發展中的新課題。

其次，與時俱進必須把握規律性。把握規律性是進行理論創新的前提。所謂創新決不是主觀任意的創造，而是符合嚴格的科學性要求的創造性活動。就社會領域內的創新活動來說，必須把握社會發展的客觀規律。今天，擺在我們面前的現實任務，就是要不斷認識人類社會發展的基本規律，探索在新歷史條件下資本主義的發展規律、社會主義的發展規律和執政的無產階級政黨的建設規律。

再次，與時俱進必須富于創造性。弘揚與時俱進精神，實現理論和實踐的創新，關鍵在于創造出新的東西。

唯物主義辯證法的基本觀點？

答：實踐的觀點是辯證唯物主義認識論的第一和基本的觀點。聯系也就是關系，是指一切事物、現象過程之間及其內部諸要素之間的相互依賴、相互制約、相互影響、相互作用。發展從性質上講，發展是一種前進運動，即由簡單到復雜，由低級到高級的運動；從內容上講，發展是新事物代替舊事物，是新陳代謝；從形式上講，發展是量變到質變。發展的本質？

答：所謂發展是指事物的運動和過程。發展首先是一種運動：從性質上講，發展是一種前進運動，既由簡單到復雜，由低級到高級的運動；從內容上講，發展是新事物代替舊事物，是新陳代謝，除舊布新；從形式上講，發展是量變到質變。發展不僅是運動，而且也是一個過程，即任何事物的發展都有一個產生、發展和滅亡的過程。發展從本質上講，就是新事物代替舊事物。所謂新事物是指符合歷史發展趨勢和客觀規律，具有強大生命力和遠大前途的東西。反之，舊事物就是在歷史發展過程中逐漸喪失其存在必然性的、日趨滅亡的東西。新事物必然會戰勝舊事物，因為三點：第一，事物發展的辯證性質決定新事物戰勝舊事物。新事物是在舊事物內部孕育成熟，發展起來的。它是舊事物賴以存在的因素，又是促進舊事物滅亡的因素。舊事物無法克服新事物，新事物在發展中必然否定舊事物。第二，新事物在本質上比舊事物優越。新事物否定了舊事物中腐朽過時的東西，吸收并發展了舊事物中積極的因素，添加了舊事物中不能容納的新的內容，具有強大的生命力。第三，在社會歷史領域，新事物符合人民群眾的利益，受到廣大人民群眾支持，人民群眾是歷史的創造者，受到人民群眾支持的新事物總是不可戰勝的？

矛盾問題的精髓是什么？

答：

1、矛盾的普遍性是指，矛盾存在于一切事物的發展過程中無處不在，并貫穿每一事物發展過程的始終無時不有。矛盾的普遍性指同類事物矛盾所共同具有的性質，即矛盾的共性。矛盾的特殊性是指矛盾的差別和個性，（具體表現在：第一、不同事物的矛盾及發展階段的特殊性。第二、矛盾及矛盾方面地位、作用的特殊性。第三、矛盾解決形式的特殊性。）

2、矛盾的普遍性和特殊性是辯證的統一。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互聯系、相互依存的關系。一方面，普遍性存在于特殊性之中。另一方面，特殊性中包含著普遍性，特殊性與普遍性相聯系而存在。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互區別、相對絕對的關系，共性只是包括個性中共同的、本質的東西，個性總有許多自己獨有的特點，是共性包括不了的，個性比共性豐富得多。所以二者不能互相代替。第三，矛盾的普遍性和特殊性是可以相互轉化、相互轉化的關系。

怎么理解事物發展內因是根據、外因是條件？

答：事物的內部矛盾即內因，是事物發展的決定力量。它規定了事物的根本性質和發展方向。外部矛盾，即外因，外因對事物發展的作用是不可否定的。它可以加速或延緩發展的進程，改變事物發展的面貌等等。內因是事物發展的根據，外因是事物發展的條件，外因通過內因才能起作用。這是我國獨立自主、自力更生的依據。

為什么對立統一是唯物辯證法的實質與核心？

答：（1）唯物辯證法是關于普遍聯系和永恒發展的科學理論體系。在唯物辯證法的理論體系中，對立統一規律處于實質和核心的地位。

（2）在唯物辨證法的理論體系中，對立統一規律處于實質和核心的地位，這是因為： ① 對立統一規律揭示了普遍聯系和事物發展的內在動力是事物內部的矛盾；② 對立統一規律貫穿于唯物辯證法其他規律和范疇的中心線索，也是理解和把握它們的關鍵； ③ 矛盾分析法即對立統一分析法是認識世界和改造世界的根本方法； ④是否承認對立統一規律即矛盾規律，使辯證法和形而上學斗爭的焦點和根本分歧。

（3）強調對立統一規律在唯物辯證法中的核心地位，不是要以它代替其他規律范疇，而是要全面而有重點、完整而又準確地把握唯物辯證法的科學體系，把握唯物辯證法與形而上學的本分區別。1）對立統一規律，即事物的矛盾運動規律揭示了事物發展的內在動力。

2）對立統一規律是理解唯物辯證法全部理論的關鍵。量變和質變相互轉化，及否定之否定過程產生的最根本的原因在于事物的內部矛盾。3）矛盾分析法是最根本的認識方法。質和量、質變與量變的含義及相互關系？

答：質：是一事物區別于其他事物的內在規定性。質的根本特點是，特定的質就是事物本身，質和事物不可分割，質和事物的存在是直接同一的。量：是事物的規模，發展程度和速度以及它的構成成分在窨上的排列組合等可用數量表示的規定性，量的根本特點是：量與事物的存在不是直接同一的，即在一定范圍內量的變化并不影響某物之為某物。

度：質和量的統一叫度。度是事物保持自己質的量的限度，幅度，范圍，是和事物的質相統一的數量界限，也就是一定的質所以能夠存在的量的限度（范圍）。量變和質變的關系：量變和質變是事物發展變化的兩種狀態。量變是指事物數量的增減和場所的變更，質變是事物根本性質的變化，是事物由一種狀態向另一種狀態的飛躍。量變和質變是相互聯系，相互滲透，并在一定條件下相互轉化。

量變和質變是相互聯系的。一方面，量變是質變的必要準備。另一方面，質變是量變的必然結果。量變和質變是相互滲透的。一方面，總的量變過程中包含著部分質變，它又區分為階段性部分質變和局部性部分質變兩種情況。另一方面，在質變過程中，具有量的擴張，即新質要素在數量上迅速擴大，直至新質完全代替舊質。量變和質變又相互轉化。在量變基礎上發生的質變，體現和鞏固著量變的成果，并在新質的基礎上開始新的量變。如此量變、質變，新的量變，質變相互轉化和交替，這就是事物發展變化的普遍規律，即質量互變規律。說明實踐的基本特征與主要形式？

答：（1）實踐是人類能動地改造和探索現實世界的一切社會性的客觀物質活動。

（2）三個基本特征：第一，客觀性，實踐是客觀的感性物質活動。第二，能動性，實踐是主體意識、有目的的活動。第三，社會歷史性，實踐是社會性的活動，是一個歷史發展的過程。

（3）三個主要形式：第一，生產實踐。它是處理人與自然關系的活動，是最基本的實踐活動。第二，處理社會關系實踐。它是處理人與人之間關系的活動，是為配合生產實踐所進行的活動，主要表現為階級斗爭、社會革命、社會改革等。第三，科學實驗。它是從生產實踐中分化出來的嘗試性、探索性的實踐活動。隨著社會實踐的發展，科學實驗的作用越來越大。

什么叫客體？它與客觀存在是什么關系

1、認識的主體是處于一定社會條件和社會關系之中，從事實踐活動和認識活動的人。認識的客體是主體實踐和認識活動所指向的對象，進入人的實踐領域并與主體相聯系的客觀存在，即人的實踐和認識的對象。

2、認識主體和客體的關系主要有：第一，二者之間是反映和被反映的關系，即認識關系。第二，二者是改造和被改造的關系，即實踐關系。實踐關系是認識的基礎。第三，客體對主體的利益關系，即價值關系。第四，人作為審美主體對審美客體的欣賞、感受和體驗關系，即審美關系。