第一篇：棗園小學師德師風教育整治活動

棗園小學師德師風教育整治活動實施方案

為加強學校教師隊伍建設，進一步提高教師的思想政治素質和職業道德水平，并結合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及相關政策法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，進一步深化師德建設，強化師德修養，全面提高教師依法執教的意識，規范教師執教行為，力促解決當前教師隊伍中師德師風問題，全力塑造敬業愛生師德風范，促進教師隊伍素質整體提高。

二、成立師德師風教育整治活動領導小組組長：王路清

副組長：王海臣劉恩生劉士福

成員：張志國逯天斌趙國發逯愛芬李春芬劉世平馬豐書馮仲府辦公室主任王海臣兼任

三、活動目標

通過開展師德師風教育整治活動，使全體教職工形成“愛國守法，愛崗敬業，團結友愛，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習”的崇高師德風尚。以優良的師風帶動教風，促進學風，形成良好校風，使全體教師成為公民道德的楷模，成為社會滿意，家長滿意、學生滿意的高素質教師隊伍。努力實現“五個求實效”，即：

1、增強政治思想，在提高道德水平上求實效。

2、愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效。

3、關愛學生，在增強服務意識上求實效。

4、解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效。

5、推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。

四、主要任務

1、進一步提高教師的思想政治素質。

2、進一步樹立正確的教師職業理想。

3、進一步提高教師職業道德水平。

4、進一步規范教師的教書育人行為。

五、基本原則

1、理論聯系實踐原則。師德師風教育整治活動必須與促進學校教育教學工作緊密結合起來，不遮丑、不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”。

2、正面教育為主原則。引導教師主動查擺自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評和自我批評，增強教師自覺學習、自我教育、自我提高的自覺性。多樹先進典型，不搞運動，不搞批判。

3、充分發揚民主原則。教師是開展師德師風教育整治活動的主體，充分發揚民主是搞好師德師風教育整治活動的重要前提。要尊重教師的民主權利，充分調動教師參與活動的主動性、積極性和創造性。

4、領導帶頭實踐原則。學校領導要以普通教師的身份參加師德師風教育整治活動，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查擺問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，在師德師風教育整治活動中起到領頭雁的作用，以增強師德師風感召力和影響力。

5、注重實際效果原則。在師德師風建設活動中，要突出重點，切切實實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。

六、活動安排

1、廣泛動員，全面啟動階段（2013年3月份）。

（1）動員部署。學校根據趙興軍局長在全縣教育系統工作會議上的講話精神制定相應的活動計劃，并召開全體教職工動員會，明確開展這次活動的目的意義、目標任務、具體要求和工作步驟，使全體教職工積極參與開展師德師風教育整治活動。

（2）成立以校長為組長、政教主任、教務主任為副組長、各班班主任為成員的師德師風教育整治活動領導小組。

（3）根據趙興軍局長在全縣教育系統工作會議上的講話

精神制定相應的實施方案，充分利用廣播、板報、專欄、標語等載體進行廣泛宣傳動員，積極營造濃厚的活動氛圍。

2、自查自糾，民主評議階段（2013年3月—4月）

（1）個人方面

A、思想方面。有無違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有無只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

B、工作方面。有無敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股或做其他與教育無關的工作，從事第二職業等行為；有無拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有無不愛學習，不鉆研業務，將他人的教研成果據為己有（用于晉職晉級行為）；有無諷刺、挖苦學生，歧視差生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為。

C、行為方面。有無私自進行有償家教，或向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

每位教師要從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以上標準進行深刻剖析。

（2）學校方面

學校要認真查找是否有強制學生收費補課，違反規定組織學生開展校外活動；辦學思想是否端正；輟學率是否偏高及其原因，教師教學技能不高的原因。學校要通過開展學生

和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。學校要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告，于2009年7月30日前報縣教育局師德師風教育實踐活動領導小組辦公室。

3、開展活動，落實整改階段（2013年4—5月份）

（1）活動內容

A、組織學習活動。學校組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡。

B、開展評選活動。制定“新時代的好老師”評選方案，組織學生進行評選活動。

C、組織征文活動。開展“說我身邊的師德風范”征文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

D、組織演講活動。

E、主題實踐活動。每周確立一個主題，組織全體教師參加師德師風主題實踐活動，切實整改自我查擺出來的問題。

學校集中學習至少要安排4次以上，要有學習、有座談、有講座、有記錄、有事跡、有體會。每個教師讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。

4、總結剖析，綜合評價階段（2011年6—7月份）

（1）活動內容

開展“三評”“三教”活動，以實際成效迎接縣教育局督導室的檢查評價。

“三評”活動是指學生評教師、教師評校長、家長評學校。學校制定具體的評議方案，讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督。“三教”活動是指對學生進行文明禮儀教育、校規法紀教育、人生規劃教育。

學校將及時全面總結師德師風教育整治活動，形成書面材料報教育局師德師風教育實踐活動領導小組辦公室。學校把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、年度考核的一項重要內容。

棗園小學2013-03-24

第二篇：師德師風教育整治活動自我剖析材料

師德師風教育整治活動自我剖析材料

大方五小楊祿華

2013年4月至6月，我校進行了師德師風教育整治活動。通過第一階段的師德師風學習，我對師德師風教育整治活動的重要意義有了較明確的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。現在已進入討論查趙問題階段，對照《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己教育教學工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

（1）在愛崗敬業方面：愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。熱愛教育事業，在課堂上不僅教好書，更注重培養學生具有良好的思想道德，經常傳播有益學生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業方面，按照學校要求嚴格要求自己，沒有敷衍塞責現象。我非常清楚地認識到：愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山

1高。

（2）在熱愛學生方面：能關心愛護學生，無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱學生的現象，基本做到理解、尊重、信任每一位學生。教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學生，學生樂意接受教師的教育，就能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，學生有了興趣和積極性，就會“善學”，就能認真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學效果。實踐早已證明：當一位熱愛學生，受學生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學生肅然起敬，學習興趣油然而生，教師傳授的知識，學生學得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學的效果更好。當然，在這方面我偶爾有輕微的體罰或變相體罰學生現象，存在以學習成績評價學生現象。平時對成績較好的學生關注較多，過分關注學生的成績而忽視了學生的品德教育。在關心單親家庭學生方面，有時會傷害學生自尊心，對學生愛心不夠。

（3）在嚴謹治學方面：教師的任務是教書育人，學識和才能是教師從教的必備條件。教師首先必須勤奮學習，做到“術業有專攻”，學在前，教在后。因此我平時就非常注重理論學習，不斷提高業務水平。在教學方面，加強學法指導，不斷更新教學手段，力爭方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。在指導學生學習方面，方法有待于進一步改進。尤其是對于中等生和后進生的轉化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經驗和切實可行的辦法。在學生身上投入較少，思考較少。有時存在教育方式單一，方法簡單粗暴現象。

（4）在團結協作方面：在新課改背景下,面對復雜的教育教學,僅靠教師個體的孤軍奮戰已越來越難,因此教師團結協作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團隊精神，團結協作是教師處理與領導、同事之間關系的準則，是教師必須具備的素質。在幫助同志方面，只要同志們有困難，無論是業務上的還是生活上的，我基本上做到了有求必應。協作方面有待進一步加強。

（5）在廉潔從教方面：能用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。工作中積極發揚奉獻精神，能自覺抵制社會上不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，從來沒有私自從事帶有盈利性質的教學活動，沒有以教謀私，向學生推銷資料，亂收費、借學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈現象。在寒暑假或雙休日，沒有亂辦班給學生補課，而是充分利用這些時間來給自己充電，努力提高自己的整體素質。在市場經濟的大潮中，看到有的教師不用努力工作，把主要精力用于校外創收或第二職業上，看到許多教師在縣城購買了住房，常言道：“比上不足，比下有余”。目前，教師的待遇正逐步提高，尤其是從2009年1月起初中教師和小學教師實施績效工資，有力保障了教師的利益。就在前幾天去信用社取工資時，工作人員還非常羨慕我說：“當教師真不錯，有雙休日、寒暑假，還拿高工資！”我聽后心里非常高興，覺得當教師就是幸福。盡管我沒有車、沒有房，但作為教師的我，結合自己的實際情況，能及時調整自己的心理，以一種“知足常樂，安貧樂教”的心態來辛勤工作。

（6）在為人師表方面：我模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；工作日時間從來吸煙、不飲酒，在上課或開會期間總是自覺把手機處于關閉狀態。能辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創造者。熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創設豐富多彩的人生。注重言傳身教，善用教育教學藝術，以樂觀的態度對待教育事業，以發展的眼光看待學生，以豐富的學識促進學生全面發展，讓每個學生的笑臉更燦爛，讓每個學生的內心更歡愉，讓每個學生得到更好的發展，從而達到“親其師而信其道”，贏得學生的信賴和敬仰，倍受學生的歡迎和熱愛。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、對現代教育理論和教育法律法規的學習不夠深入，致使自己不能很好地依法執教。

2、缺乏工作熱情，工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地松懈思想。

3、在學生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。

4、缺乏協作精神，課余時間不注意與同事和學生進行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學工作地正常開展。

5、在對待同事或者學生方面，有時缺乏必要的熱情和耐心。比

4如在給教師調課時，說話不夠和氣，辦事不夠認真，有應付思想。對學生不夠熱情，不能很好地幫助學生解決一些實際問題。

三、就以上存在的問題，對照《中小學教師職業道德規范》，特擬定如下整改措施：

1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習，把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。

2、轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮斗。

3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處，通力協作，按時完成學校領導交給的各項任務。

4、認真總結經驗，不斷優化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。

5總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。6

第三篇：貓場小學師德師風教育整治活動簡報

開展師德師風教育整治活動

簡報

第29期

大方縣貓場小學2013年4月20日

貓場小學結合實際學習討論，取得明顯實效

按照[2013]2號文件精神，師德師風教育整治活動在組長羅輝的安排部署下，深入開展以“立師德、正師風、鑄師魂、塑形象”為主題的以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞教育教學、人才培養的目標要求，以教書育人、依法執教為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業道德水平、法治觀念和法律素質為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德和法制教育，優化制度環境，求真務實，增強教師教書育人的光榮感、責任感和使命感，推動全校師德師風水平再上新臺階，努力創建一支“師德高尚、業務精湛、學生尊重、家長信賴、社會滿意”的教師隊伍。

1、根據3月22日縣召開“師德師風教育整治活動”大會，羅輝校長對師德師風教育活動進行部署。進行師德師風教育的全面動員，統一思想，明確責任，落實舉措，增強廣大教職工參與師德師風教育的自覺性和主動性。加大工作力度，營造濃厚的師

德建設活動氛圍。

1、組織學習

（1）學習內容：“三個代表”重要思想、黨的十八大會議精神；

《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》及《畢節地區教師“十個不”承諾》；學習“最美校長”楊建

一、“最美女教師”張麗莉、“最勇敢護考教師”周玉蘭等師德先進典范；學習教育家陶行知“愛滿天下”教育思想及《愛滿天下——陶行知名言警語》、重讀教育經典。

（2）學習形式

采取集中學習、分組學習、個人自學、分析研究、交流討論、座談會、學習心得交流會你、知識競賽等多種形式，提高教育效果。

在學習過程中，要與深入開展“三個踐行”教育（即踐行生命感和責任感教育、愛的教育、系統育人教育）實踐活動相聯系，與“六五”普法相聯系，與“做學生愛戴的教師，為人民滿意的教育”相聯系，做到“九個一”，即一個學習計劃、一套學習資料、一本學習筆記、一次專題講座、一次學習成果交流會、一月一期學習簡報、一本學習考勤記錄、一人二篇心得體會（師德教育、法制教育各一篇，不少于2000字）、一個單位一份學習總結。

進行了重點學習討論，逐條研究，對文件中的每一句話都進行講解分析，力求學深學透。羅輝校長再次強調，對于制度中的內容要經常進行研究，特別是有些制度制定的時間較早，隨著學校的發展，其中的某些內容可能已經不能適應現在學校的實際，這次安排的開展師德師教育整頓活動為我們提供了學習研究的機會，我們應當結合學校當前的實際，師德師風水平更上一個新臺階，取得實效。

貓場小學2013年4月20日

第四篇：師德師風教育整治活動實施方案

營前中學師德師風教育整治活動實施方案

為加強學校教師隊伍建設，進一步提高教師的思想政治素質和職業道德水平，根據《全市教師隊伍師德師風建設專項整治活動工作方案》（贛市教師字

【2013】2號）文件精神，結合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及相關政策法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，進一步深化師德建設，強化師德修養，全面提高教師依法執教的意識，規范教師執教行為，力促解決當前教師隊伍中師德師風問題，全力塑造敬業愛生師德風范，促進教師隊伍素質整體提高。

二、成立師德師風教育整治活動領導小組

組長：楊觀華

副組長：劉宏濤 黃有明何名軍胡文華吳昌飛

成員：駱笑濤曾日華陳澤明劉德貴田承洪肖達樹

辦公室主任由駱笑濤兼任

三、活動目標

通過開展師德師風教育整治活動，使全體教職工形成“愛國守法，愛崗敬業，團結友愛，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習”的崇高師德風尚。以優良的師風帶動教風，促進學風，形成良好校風，使全體教師成為公民道德的楷模，成為社會滿意，家長滿意、學生滿意的高素質教師隊伍。努力實現“五個求實效”，即：

1、增強政治思想，在提高道德水平上求實效。

2、愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效。

3、關愛學生，在增強服務意識上求實效。

4、解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效。

5、推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。

四、活動安排

1、廣泛動員，全面啟動階段（2013年1月份）。

（1）動員部署。學校根據《全市教師隊伍師德師風建設專項整治活動工作方案》制定相應的活動計劃，并召開全體教職工動員會，明確開展這次活動的目的意義、目標任務、具體要求和工作步驟，使全體教職工積極參與開展師德師風教育整治活動。

（2）成立以校長為組長、書記分管副校長為副組長、班子成員和各村小負責人為成員的師德師風教育整治活動領導小組。

（3）根據教育局《全市教師隊伍師德師風建設專項整治活動工作方案》制定相應的實施方案，充分利用網站、廣播、板報、專欄、標語等載體進行廣泛宣傳動員，積極營造濃厚的活動氛圍。

2、自查自糾，民主評議階段（2013年1月—2013年2月）

（1）個人方面

A、思想方面。有無違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有無只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

B、工作方面。有無敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股或做其他與教育無關的工作，從事第二職業等行為；有無拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有無不愛學習，不鉆研業務，將他人的教研成果據為己有（用于晉職晉級行為）；有無諷刺、挖苦學生，歧視差生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為。

C、行為方面。有無私自進行有償家教，或向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

每位教師要從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以上標準進行深刻剖析。

（2）學校方面

學校要認真查找是否有強制學生收費補課，違反規定組織學生開展校外活動；辦學思想是否端正；輟學率是否偏高及其原因，教師教學技能不高的原因。學校要通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

3、開展活動，落實整改階段（2013年2—3月份）

（1）活動內容

A、組織學習活動。學校組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡。

B、開展評選活動。制定“新時代的好老師”評選方案，組織學生進行評選活動。

C、組織征文活動。開展“說我身邊的師德風范”征文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

D、組織演講活動。

E、主題實踐活動。每周確立一個主題，組織全體教師參加師德師風主題實踐活動，切實整改自我查擺出來的問題。

學校集中學習至少要安排4次以上，要有學習、有座談、有講座、有記錄、有事跡、有體會。每個教師讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。

4、總結剖析，綜合評價階段（2013年3—6月份）

（1）活動內容

開展“三評”“三教”活動，以實際成效迎接縣教育局督導室的檢查評價。

“三評”活動是指學生評教師、教師評校長、家長評學校。學校制定具體的評議方案，讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督。

“三教”活動是指對學生進行文明禮儀教育、校規法紀教育、人生規劃教育。

學校將及時全面總結師德師風教育整治活動，形成書面材料報教育局師德師風教育實踐活動領導小組辦公室。學校把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、考核的一項重要內容。

營前中學

2013年1月30日

第五篇：小學師德師風專項整治活動實施方案

瑤寨小學師德師風專項整治活動實施方案

在全面實施素質教育的新形勢下，加快教師隊伍建設已是當務之急，加強師德修養，進一步提高教師的職業道德水平已成為教師隊伍建設的首要任務，這是全面實施素質教育的迫切要求，是保持教育陣地的純潔，維護教師光榮形象，樹立新時代師德風尚的重要舉措。根據上級主管部門文件精神，學校決定在全校教職工中開展“師德師風專項整治”的活動。現將具體工作安排如下：

一、師德師風專項整治領導小組

組長：王國慶（校長）

副組長：何玉芬（教導主任）王梅（資助辦主任）

二、活動步驟

專項整治從2017年9月1日開始，12月底結束，共四個月，分三階段進行。

第一階段（2017年9月1日----2017年9月30日）學習動員階段，突出“學深學透”

1、動員部署。學校成立“師德師風專項整治”活動領導小組，制定實施方案，召開全體教職工會議，對“師德師風專項整治”活動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實上級主管部門關于“師德師風專項整治”的工作要求。

2、廣泛宣傳。利用校園廣播、校園簡報，專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教職員工提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

3、專題學習。各校按照“師德師風專項整治”活動工資要求組織全體教職員工，認真學習《中小學教師職業道德規范》、自治區教育廳《關于規范從教行為 全面加強中小學教師師德建設的意見（試行）》（桂教師范{2016}3號）、《南丹縣中小學教師職業道德規范“十不準”》等有關師德師風建設的相關規定。

第二階段（2017年10月1日-2017年11月30日）自查自糾階段，突出“查評到位”

1、查擺問題。緊緊圍繞“師德師風專項整治”活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題，形成學校師德師風分析檢查報告；教職工要對照《中小學教師職業道德規范》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。查擺問題主要從以下十個方面進行：查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生行為；或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教師，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教室辦公室的行為；

（1）查有無不備課、上課應付、批改作業不認真、輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟現象；

（2）查有無在教育活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現象；

（3）查有無在招生、考試、考核評價、職務評審、教科研中弄虛作假、營私舞弊的現象；

（4）查有無教育理念陳舊、教法死板、不讀書不學習、不思進取、不愿接受新方法、新課改等行為；

（5）查有無上課時間接打電話、說臟話粗話等行為；

（6）查有無拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗等違反工作紀律的現象；

（7）查有無接受家長宴請或索要財物、向學生推銷資料或學習用品、亂收費用、違規補課、有償家教、調人情座位等行為；

（8）查有無上班時間酗酒、在職經商、行為不檢點等違反職業道德和違法違紀行為；

（9）查有無不遵守本單位考勤制度、遲到早退、無故不參加本單位組織的集體活動或曠工行為。

2、民主評議。一是組織開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭組織，采取領導評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作為教師考核、職務評聘、評優評先、績效工資發放的重要依據。二是形成學校自查自糾報告。在民主評議的基礎上，學校召開會議，組織教師、學生、家長對報告認真進行分析評議。形成自查自糾材料，在一定范圍類公開，接受群眾監督。

第三階段（2017年12月1日-2017年12月31日）整改階段，突出“整改實效”

1、整改落實，務求實效。學校根據根據師德師風工作的實際，針對存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的整改落實方案。

2、選樹典型，模范引領。在專項整治工作中，學校要培養典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層選是的先進個人。對在師德方面有突出表現的師德模范，擇優向上級推薦。

3、懲處后進，強化警示。對在專項整治中，工作無起色，按部就班，責任心不強造成一定影響的教師，要按照規定嚴肅處理；對在專項整治活動中發現教師不整改的，學校按照規定上報上級主管部門。

4、總結驗收，建章立制。學校對“師德師風專項整治”活動開展情況、實施效果認真進行總結特別是活動中探索嘗試的好做法、好經驗認真進行提煉，進一步完善制度，建立長效機制，擴大教育成果，形成書面材料上報上級主管部門。

三、保障措施

（一）、加強組織領導。學校成立領導小組，負責整個行動的組織實施、協調指導、督促檢查、紀律保障和上下聯絡等工作。明確成員職責，按照統一領導、分級負責的原則，建立健全責任體系，共同抓好落實，確保活動取得實效。

（二）堅持開門整治。學校要敢于揭丑亮短，聚焦制度缺失，聚焦群眾反映強烈的突出問題，聚焦損害群眾切身利益的突出問題。要暢通受理群眾投訴舉報渠道，主動接受群眾監督，以實實在在的成效取信于民。

（三）突出輿論宣傳。利用校園廣播、校園簡報，專欄、標語等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風專項整治”活動的重大意義，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新成效，切實發揮輿論宣傳的導向作用和監督作用。