第一篇：師德師風(fēng)集中教育整治活動整改總結(jié)

師德師風(fēng)集中教育整治活動整改總結(jié)

水寨鄉(xiāng)初級中學(xué) 2015-1-15

師德師風(fēng)集中教育整治活動整改總結(jié)

在師德師風(fēng)集中教育活動中，我校教師通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的政策法規(guī)和上級領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求，通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、分組討論、大會交流，對照自身工作自查自糾，找出了日常工作中在師德師風(fēng)方面存在的不足。以高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、求真務(wù)實(shí)的精神，通過認(rèn)真分析，經(jīng)教代會討論，按照縣教育局文件要求,結(jié)合我校實(shí)際情況安排部署師德師風(fēng)專項(xiàng)教育整頓活動實(shí)施方案，全體教師積極參加了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識、對照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、需要整改的突出問題

（一）學(xué)校在師德師風(fēng)方面存在的問題

1、政治思想意識不夠強(qiáng)。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝頭腦，沒有從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在工作崗位上，缺乏對學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動不夠積極。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。個別老師都比較喜歡優(yōu)等生。對于后進(jìn)生，對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。

4、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平時(shí)的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強(qiáng)烈的求知欲望。不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，累積新鮮的知識等方面，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。

5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。

6、在家長的溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題：

１、工作落實(shí)、檢查、通報(bào)不及時(shí)，對教師引導(dǎo)不夠。工作力度不大、安排不細(xì)致、責(zé)任不明確，致使個別工作落實(shí)不夠及時(shí)。

2、工作的主動性不積極，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。不能深層次的思考工作的方式方法，致使教師和學(xué)生中存在的問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

3、全局觀念不強(qiáng)。

對學(xué)生管理工作未達(dá)到人人都管的要求，對不屬于自己管理的有些不良現(xiàn)象，過問不夠及時(shí)。

（二）、學(xué)校教師在師德師風(fēng)方面存在的問題

根據(jù)分析，我校師德師風(fēng)中暴露出了以下問題：

1、有個別教師上課有接手機(jī)現(xiàn)象。

2、教育學(xué)生時(shí)有時(shí)有過激的言語。

3、敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績達(dá)到最大化。

4、有輕微的違紀(jì)現(xiàn)象。

5、個別教師上課有遲到現(xiàn)象。

二、師德師風(fēng)整改具體措施

針對排查出來的問題，究其根源，我們認(rèn)為主要存在“五個缺乏”，即職業(yè)道德認(rèn)識方面的缺乏、職業(yè)道德情感方面的缺乏、職業(yè)道德意志方面的缺乏、職業(yè)道德行為習(xí)慣方面的缺乏、職業(yè)道德信念方面的缺乏。特別是教師法制意識的淡薄。

1、牢固樹立“以人為本”的理念。

師德師風(fēng)建設(shè)活動中，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持以愛為核心，以正確認(rèn)識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標(biāo)，重視關(guān)注教師的生活和生成。

2、進(jìn)一步建立健全相應(yīng)的機(jī)制。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

（1）、學(xué)校班子成員率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。分年級或班包干負(fù)責(zé)，重點(diǎn)深入一個年級或班級，深入到教師和學(xué)生中，了解教師職業(yè)道德建設(shè)情況。（2）、建立起政治學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持用科學(xué)的理論、系列法規(guī)引領(lǐng)廣大教師牢固樹立堅(jiān)定的政治信念和教書育人的宗旨。

（3）、依據(jù)師德規(guī)范要求，認(rèn)真制訂完善師德師風(fēng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和違反文明標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教的處罰規(guī)定，堅(jiān)持用科學(xué)的尺子約束教師，規(guī)范教師的行為。

（4）、逐步完善社會、家長及學(xué)生民主評議師德師風(fēng)的制度。（5）、建立向社會承諾的制度，對社會和群眾關(guān)心的重大問題、熱點(diǎn)問題，向社會和家長承諾，接受社會監(jiān)督。

（6）、每學(xué)年組織召開一次師德師風(fēng)評議大會。

3、充分發(fā)揮榜樣的激勵效能。

利用校園網(wǎng)、壁報(bào)、廣播等多種形式，宣傳師德典型。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進(jìn)事例。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論，提出意見和建議，發(fā)表心得體會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時(shí)梳理總結(jié)，面對面和教師交流。學(xué)校宣傳欄、廣播室每期都應(yīng)有學(xué)校教師職業(yè)道德先進(jìn)典型介紹。使先進(jìn)典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學(xué)技藝高的一流教師群體。

榜樣的力量是無窮的。學(xué)校將充分發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅(jiān)持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。如我們學(xué)校的師德標(biāo)兵王文生老師幾乎以校為家，工作中堅(jiān)守原則，率先垂范，班主任工作30年來，始終如一，雖然兼職管理工作，仍堅(jiān)守一線，不離不棄，默默耕耘在三尺講臺。領(lǐng)導(dǎo)讓干什么工作干什么工作，任勞任怨，從不拈輕怕重。顧大局，識大體，始終把集體利益放在第一位，多次受到縣、鄉(xiāng)、校表彰。

熱愛教育事業(yè)，事業(yè)心較強(qiáng)，責(zé)任感較強(qiáng)。堅(jiān)守崗位，不遲、不曠、不早退，愛崗敬業(yè)，牢記職責(zé)使命，始終工作在教育教學(xué)第一線。熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，珍視學(xué)生生命。1989年他做班主任期間，黑夜學(xué)生突犯急病，背著學(xué)生去醫(yī)院看病，因天黑路滑摔倒，至今頭上落下一寸多長傷疤。長期以來，他被家長、學(xué)生評為心目中的好老師，得到了社會認(rèn)可，學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

在工作中，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，最早將著名教育家魏書生思想及教學(xué)“六步法”引入實(shí)踐，取得了輝煌的教學(xué)業(yè)績，他本人也被評為市級優(yōu)秀教師。銳意改革，勇于創(chuàng)新。在科研領(lǐng)域，大膽探索，與學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)共同合作，創(chuàng)制我校“四步法”教學(xué)模式，搞試點(diǎn)，經(jīng)實(shí)踐論證，可行性較強(qiáng)，繼而推廣，為我校大面積提高教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。他也因此被評為縣級科研先進(jìn)個人，先后有多篇研究課堂效益論文獲得市級一等獎。大力推進(jìn)素質(zhì)教育工作，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)立“科幻之光 ”興趣小組，以此為載體，積極開辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣，極大程度上調(diào)動了學(xué)生主觀能動性。他先后被評為市級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，縣級素質(zhì)教育先進(jìn)個人。

作為教師，始終牢記自己兩大使命，一是教書，二是育人。在教育教學(xué)工作中，首先是重視學(xué)生德育工作，始終把德育工作放在第一位。作為班主任，他常常教育學(xué)生，如何修德，如何做人，如何做一個社會主義新時(shí)代合格的接班人。帶著這個目的，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和良好的思想品德。由于在這個領(lǐng)域多年來不懈的努力，成效卓著，他所寫的德育管理論文被評為市級二等獎，我本人也先后多次被評為德育先進(jìn)個人

多年來依法執(zhí)教，廉潔從教，模范遵守社會公德，受到了上級表彰，得到了社會、學(xué)校的認(rèn)可。

還有王俊英老師，是平頂山市第十三中學(xué)的一名語文老師，今年五十二歲了。在教學(xué)中，她不僅辛勤耕耘，播撒知識的種子，還言傳身教感染學(xué)生。水寨鄉(xiāng)使用的是地下水，給人的感覺似乎是取之不盡，用之不竭的，所以學(xué)生節(jié)約用水的意識比較淡薄，一些學(xué)生用完水之后，不關(guān)水龍頭。不知多少次，她的心被嘩嘩的流水聲所刺痛，她就默默地走過去伸手一一關(guān)掉，她想學(xué)生看到后一定會受到啟發(fā)的。同時(shí)，她還把愛的陽光灑向每一個學(xué)生。天越來越冷了，看著學(xué)生們喝不到熱開水，她心里著實(shí)感到著急，適逢中段考試公布結(jié)果，她所教的八(二)班獲得了九校聯(lián)考，三十五個教學(xué)班中的第三名。她就毫不猶豫地拿二百元錢出來，買成蜂窩煤，讓同學(xué)們用來燒水取暖。當(dāng)時(shí)她一再交代學(xué)生和班主任不要說出去，可是沒有不透風(fēng)的墻，不久便傳開了。于是有人贊賞，說她善良，有愛心；有人說她出風(fēng)頭；還有人說她是傻子一個。一位正直、好心的老師問她：王老師，你咋那么好呢？她說：成績是老師和學(xué)生共同努力獲得的，師生共享不是很好嗎？

4、把安全工作納入教師職業(yè)道德考核范疇。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校的安全工作具體細(xì)化，設(shè)立專人負(fù)責(zé)制，教職工根據(jù)自己的崗位確定安全職責(zé)，制定學(xué)校各類人員安全工作制度，形成分工合理、職責(zé)明確，人人有責(zé)的安全工作機(jī)制。

三、師德師風(fēng)整改效果

在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。重點(diǎn)對照檢查、剖析、查擺教師在師德師風(fēng)方面存在問題的思想根源和外在表現(xiàn)，解決了部分教職工存在的工作不良狀態(tài)、自律意識不強(qiáng)、責(zé)任心缺失等突出問題，整個學(xué)習(xí)教育活動嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)動員，提高認(rèn)識、對照檢查、剖析評議、總結(jié)整改、鞏固成果三個階段的工作環(huán)節(jié)、目標(biāo)任務(wù)和要求，通過學(xué)習(xí)教育活動，使學(xué)校的師德管理水平和每位教職工的師德修養(yǎng)都有一個明顯的提高，圓滿完成了“強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師以德為先。”師德主題學(xué)習(xí)教育活動各項(xiàng)工作任務(wù)。

第二篇：師德師風(fēng)集中教育活動總結(jié)

師德師風(fēng)集中教育活動 第二階段工作總結(jié)

沈咀小學(xué)

師德師風(fēng)集中教育活動第二階段工作總結(jié)

我校認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德師風(fēng)集中教育活動第二階段的工作，經(jīng)過一個月來的學(xué)習(xí)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動中反省自己的教育教學(xué)行為。寫出了一篇內(nèi)容深刻、資料翔實(shí)的個人剖析材料，體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來，促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)活動與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。把學(xué)習(xí)活動與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，提高了教育教學(xué)水平，現(xiàn)將第二階段工作情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，力求通過學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二、重視建設(shè)，樹立形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平，學(xué)校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動，通過這一活動不但使教師更加認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學(xué)生，建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開展活動，增強(qiáng)意識

為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計(jì)劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1．重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教職員工重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將開展自我形象設(shè)計(jì)活動，確立努力目標(biāo)，塑造良好形象，做人民滿意的教師。

2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，尋根思源，重點(diǎn)做好了“七查七看”。

3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進(jìn)行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進(jìn)行互查、互評。再次，組織召開學(xué)生、家長座談會，發(fā)放了問卷調(diào)查表，接受學(xué)生、家長評教，廣泛征求意見。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了師德師風(fēng)建設(shè)意見箱、申訴電話，自覺接受監(jiān)督。教育考試資源網(wǎng)站整理 4．開展談心活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進(jìn)行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認(rèn)真與組員進(jìn)行了交談，談心活動中做到了認(rèn)真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識。

5．撰寫自評材料。每個教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真撰寫了自我剖析評價(jià)材料。

四、認(rèn)真查找，拾差補(bǔ)缺

我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，有的教師自由主義泛濫。通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識。

總之，我校第二階段工作開展的很扎實(shí)，在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”的工作目標(biāo)，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！

第三篇：師德師風(fēng)集中教育活動總結(jié)

學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動工作總結(jié)

根據(jù)市、區(qū)教育局的部署，我校從2013年8月15日至2013年9月15日開展了為期一月的師德師風(fēng)集中教育活動。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，使這次師德師風(fēng)集中教育活動開展得比較順利，成效也較為顯著。

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

本次師德師風(fēng)集中教育活動，結(jié)合我校暑期政治研訓(xùn)的要求，積極地開展各項(xiàng)活動。

以“十八大”會議精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師師德建設(shè)的意見》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，著力解決我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的人民群眾反映比較強(qiáng)烈的突出問題，促進(jìn)我校教師重德為師、愛崗敬業(yè)、依法治學(xué)、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)集中教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：

加強(qiáng)對教育活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。根據(jù)要求，我們制定了師德師風(fēng)集中教育活動實(shí)施方案，對集中教育活動的時(shí)間、內(nèi)容、形式和步驟等都做了全面的安排。

二、我校開展師德師風(fēng)集中教育活動的主要做法 1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

為了使全體教師對開展師德師風(fēng)集中教育活動的目的意義有更深刻的認(rèn)識，校長在學(xué)習(xí)開始就向全校教師作了動員報(bào)告，闡述了加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義、目標(biāo)和方法，要求每位教師都要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度投入到這次教育活動中去，提出關(guān)注并積極參與師德師風(fēng)教育活動的要求。校長在講話中指出了我校師德建設(shè)中存在的一些突出問題及其對學(xué)校教育造成的影響，要求全體師生通過本次師德師風(fēng)教育活動解決這些問題。

在學(xué)習(xí)教育階段，主要采用集中學(xué)習(xí)、討論、和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，我們發(fā)放學(xué)習(xí)文件資料、編制導(dǎo)學(xué)案供教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)教育過程中，定主講人，老師分別制作了PPT課件，通過三究四學(xué)模式給老師上課，組織教師集中學(xué)習(xí)《市

教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開展師德師風(fēng)教育活動的實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步做好預(yù)防學(xué)生人身侵害工作的通知》和《教育部等五部門關(guān)于2013年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作的實(shí)施意見》等文件要求，熟記熟知襄陽市教師行為“十不準(zhǔn)”；引導(dǎo)廣大教師認(rèn)識到樹立“生中心觀”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對學(xué)習(xí)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，自主學(xué)習(xí)如何做一個幸福的課改人”“怎樣提高教師工作幸福指數(shù)” 等主題，交流探討實(shí)現(xiàn)教師工作幸福的途徑和意義。制定個人新學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，真正做到使理論學(xué)習(xí)緊跟形勢，緊貼實(shí)際，發(fā)揮好政治學(xué)習(xí)在學(xué)校思想政治建設(shè)中的重要作用。

教師人平做學(xué)習(xí)筆記5000字，撰寫師德師風(fēng)剖析材料、政治學(xué)習(xí)研訓(xùn)小結(jié)，個人新學(xué)年發(fā)展規(guī)劃各1篇，并集智編寫出我校為落實(shí)“教師工作幸福，學(xué)生成長快樂”建言集。

學(xué)校已將教師學(xué)習(xí)考勤、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)小結(jié)、剖析材料等資料歸檔。讓廣大教師在通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上對本校及個人的師德師風(fēng)問題進(jìn)行檢查，擺出問題，以便進(jìn)行整改。認(rèn)識提高之后，絕大多數(shù)教師都能夠以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，主動、熱情地投入到這次師德師風(fēng)集中教育活動中來。

2．廣泛宣傳，努力營造學(xué)習(xí)教育氛圍

結(jié)合師德師風(fēng)活動精神，我們通過多種途徑，采用多種方法，宣傳開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義、要求和做法。通過制作PPT懸掛標(biāo)語條幅、辦板報(bào)等，形成濃烈的學(xué)習(xí)教育氣氛，宣傳師德模范的先進(jìn)事跡，對提高廣大教師的學(xué)習(xí)積極性起了重要的作用。

3．樹立先進(jìn)典型，推動師德建設(shè)

在師德師風(fēng)教育過程中，我們把樹典型學(xué)先進(jìn)作為師德建設(shè)的重要一環(huán)，精心組織，抓緊抓好。《襄陽市師德楷模先進(jìn)事跡》通過重點(diǎn)介紹24中啟明星校長席凌云，襄陽“張海迪”雙拐撐起孩子一片天，身殘志堅(jiān)的襄陽市第四十五中學(xué)英語教師曹美琴的先進(jìn)事跡，激勵教師學(xué)先進(jìn)，爭做先進(jìn)，我們覺得學(xué)校的全體教職員工受益匪淺。大家提高了認(rèn)識，促進(jìn)了思想觀念和工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

4.豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)技能。

在工會和教導(dǎo)處的組織安排下，16、17、18日三天上午全體教師在生物實(shí)驗(yàn)室參加了電子白板培訓(xùn)。授課教師同志盡職盡責(zé)，全方位、多角度的向教師傳授

專業(yè)知識和操作技能；全體教師興趣濃厚，認(rèn)真聽課，積極配合授課老師。在現(xiàn)場講解、演練過后，又將教師按學(xué)科分成四個小組分別到四個教室進(jìn)行鞏固性練習(xí)，相互切磋。第二天上午再隨機(jī)抽查教師進(jìn)行公開演練操作，培訓(xùn)教師根據(jù)教師操作中存在的問題，再進(jìn)行示范，然后再分組進(jìn)行練習(xí)，第三天上午所有教師再對照本校自己擬定的考核試題，進(jìn)行實(shí)際操作，同時(shí)針對部分教師出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。19日一天，對所有從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行考評，考核結(jié)果：17人為優(yōu)秀(同時(shí)滿足三個條件：成績95以上，用時(shí)4分30以內(nèi)，操作熟練等級為A)，6人為良好(成績在85分以上，用時(shí)5分以內(nèi)，熟練等級為B以上)，只有2人為合格(成績在60以上用時(shí)超過5分鐘，熟練等級在C)。

5．通過多種途徑和方法，廣泛征求群眾意見

為了廣泛征求群眾對學(xué)校師德建設(shè)的意見，我們在校內(nèi)設(shè)置了意見箱，還召開了學(xué)生代表和學(xué)生家長代表座談會，并向?qū)W生及學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷。我們將征集到的群眾意見進(jìn)行分析整理后，客觀、公正地向全體教師反饋，要求有關(guān)教師結(jié)合群眾所反映的意見進(jìn)行分析、整改。

6．利用教師節(jié)，表決心，開展師德承諾，大力表彰先進(jìn)。

9月10日第29個教師節(jié)，利用學(xué)生小組建設(shè)匯報(bào)展示活動之際，給2012-2013學(xué)校先進(jìn)教師鮮花，進(jìn)行大力表彰。又組織教師向社會公開作出師德“承諾”和教師職業(yè)道德宣誓活動，在全校學(xué)生面前，全體教師莊嚴(yán)宣誓，簽字進(jìn)行師德承諾，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置。學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和信箱，接受社會監(jiān)督。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立長效激勵機(jī)制

建章立制，鞏固成果。在教育活動中，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制訂了《長漢路學(xué)校師德培訓(xùn)制度》，做到師德培訓(xùn)制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。《長漢路學(xué)校師德考評制度》加大了師德師風(fēng)考核的有關(guān)條款，建立了師德師風(fēng)考核的長效機(jī)制。

加強(qiáng)師德建設(shè)是造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。通過本次師德師風(fēng)集中教育，我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育和建設(shè)，進(jìn)一步完善師德教育管理制度和管理體制，促進(jìn)教師隊(duì)伍教育管理的規(guī)范化。同時(shí)，我們要不斷探索改革創(chuàng)新師德教育的內(nèi)容、模式和方法，著力建立我校師德教育的長效激機(jī)制，確保其健康發(fā)展。

四、存在問題和方向

在師德師風(fēng)集中教育的整改提高階段，我們安排時(shí)間“回頭看”。一是看經(jīng)過兩個階段的教育活動，必須解決的師德師風(fēng)問題是否找準(zhǔn)，包括群眾和社會各界反映強(qiáng)烈，影響本校穩(wěn)定和發(fā)展的突出問題；二是看突出問題是否能夠及時(shí)整改，看群眾對整改階段的工作是否滿意，能否取得預(yù)期效果。經(jīng)過“回頭看”進(jìn)行檢查，這次師德師風(fēng)教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題，我校將作為一項(xiàng)長期的工作來抓。

長漢路學(xué)校 2013-9-13

第四篇：師德師風(fēng)集中教育活動總結(jié)[定稿]

高舉師德旗幟 打造文昌精神

——洞口縣文昌學(xué)校2013年師德師風(fēng)集中教育活動總結(jié)

2013年8月22日至28日，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于開展教師暑假師德師風(fēng)集中教育活動的安排，精心組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并以此為契機(jī)，努力提高文昌教師的師德修養(yǎng)，打造愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的文昌精神。目前，我校暑假師德師風(fēng)集中教育活動已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)將整個活動總結(jié)報(bào)告如下。

具體情況：

我校共有35名教師，除1人請病假外，其余34名教師均扎扎實(shí)實(shí)參加了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間共7天，每天6個小時(shí)，合計(jì)42個小時(shí)，學(xué)習(xí)文件9個，觀看視頻7個。教師上交心得體會、剖析材料和讀書筆記各34份，上交師德先進(jìn)事跡材料2份，上報(bào)縣教育局活動領(lǐng)導(dǎo)小組優(yōu)秀心得體會材料2份。

主要特色：

一、紀(jì)律“嚴(yán)”，學(xué)習(xí)期間實(shí)施全封閉管理。我校對這次教育整頓活動十分重視，8月22日劉榮校長參加教育局召開的全縣教育行政干部動員大會和集中培訓(xùn)后，下午回校立即召開校行政人員會議，成立了由校長劉榮同志為組長，副校長雷立斌同志為副組長，其他行政人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《洞口縣文昌學(xué)校2013年師德師風(fēng)集中教育活動實(shí)施方案》，切實(shí)加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，我校嚴(yán)格了學(xué)習(xí)期間的紀(jì)律，無論是集中活動或分散活動期間，所有老師上午8：00和下午3：00 集中在會議室簽到，劉榮校長一一點(diǎn)名，對遲到者給予嚴(yán)厲批評。活動期間實(shí)施封閉管理，統(tǒng)一開餐，8天學(xué)習(xí)期間，除胡麗清老師因病住院請假外，其余34人無一人缺席。

二、時(shí)間“足”，每天踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)6小時(shí)。因我校教師人數(shù)較少，且八月底開學(xué)事物繁多，為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和效率，我校采取集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，但學(xué)習(xí)地點(diǎn)均安排在科教樓教室內(nèi)，便于及時(shí)督查學(xué)習(xí)情況。教師們每天早上8點(diǎn)趕到學(xué)校，12點(diǎn)統(tǒng)一中餐，下午3點(diǎn)趕到學(xué)校，下午5點(diǎn)左右結(jié)束，每天踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)至少6個小時(shí)。

三、學(xué)習(xí)“實(shí)”，讀書筆記、心得體會、剖析材料均需手寫稿。為了把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我校堅(jiān)決反對形式主義。在學(xué)習(xí)中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《洞口縣教育系統(tǒng)2013年師德師風(fēng)集中教育活動學(xué)習(xí)參考資料》，熟讀了《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等9個文件，并要求每位教師寫下不少于3000字的讀書筆記。對于參考資料上的正反面典型事例，教師們輪流誦讀，并分組討論，認(rèn)真開展“六查六看”，個人坦誠自己存在的問題。為防止教師們從網(wǎng)上下載心得體會和剖析材料，我校要求教師們均需上交手寫稿的心得體會和剖析材料，兩篇文章均不能少于2000字，發(fā)現(xiàn)抄襲者將其抄襲文章進(jìn)行公示，并勒令重寫。

四、效果“好”，教師得到心靈洗禮。在學(xué)習(xí)中，王佑江老師朗讀了口縣那溪瑤族鄉(xiāng)中學(xué)校長向開富的感人事跡，“男兒有淚不輕彈”，王老師和向校長室曾經(jīng)是同事，講起已故向校長的種種好，他情不自禁地流下了眼淚。為了進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果，校長劉榮鼓勵老師們談?wù)勛约旱慕虒W(xué)故事。語文教師教師尹德群是洞口縣首屆優(yōu)秀班主任，他講了自己幫扶貧困生考上大學(xué)的故事。數(shù)學(xué)教師劉永中是洞口縣師德標(biāo)兵，他曾在山區(qū)工作八年，資助了30多名山區(qū)學(xué)生，沒有余下一分存款。數(shù)學(xué)教師陽曉娟也是洞口縣師德標(biāo)兵，她一心撲在教學(xué)上，累垮了身體。在學(xué)習(xí)中，老師們的心靈多次被震撼，得到了一次次洗禮。

存在的問題

通過“六查六看”和分組討論，我校主要發(fā)現(xiàn)了以下一些問題：

一、師德師風(fēng)方面，教師們在自查中反映出的主要問題是：有的同志事業(yè)心不強(qiáng)，鉆研業(yè)務(wù)少，教學(xué)成績不理想；教育學(xué)生缺乏耐心，方法簡單粗暴，在部分教師中存在體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；管理缺乏愛心，少數(shù)教師不能因材施教，一味嚴(yán)厲要求，對品德有缺陷，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心不夠；教育觀念陳舊，以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要；少數(shù)教師紀(jì)律觀念淡漠；法制觀念不強(qiáng)，個別教師節(jié)假日在校外參與與自己身份不相符合的活動。

二、學(xué)校管理方面存在的主要問題是，重智育教育的研究、管理和考核，思想品德教育管理研究少，管理考核機(jī)制有待完善；重中考科目，輕非中考科目。學(xué)生思想品德、法制、安全、心理健康教育有效機(jī)制基本形成，但不少教師重“管”輕“導(dǎo)”，習(xí)慣于用條條框框去約束管理學(xué)生，行之有效的、靈活的引導(dǎo)教育方法和活動少；部分教師缺乏同學(xué)生的溝通和交流，信奉“嚴(yán)師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”；有些教師在教育管理學(xué)生中存在成人化，簡單化傾向；

整改方向：

針對上述存在問題，全體教職工結(jié)合工作實(shí)際制定了整改方案，提出了改進(jìn)措施，學(xué)校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。

一、師德學(xué)習(xí)制度。把師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)常化、制度化。

二、師德民主評議制度。組織學(xué)生、家長及社會各界人士對學(xué)校的師德建設(shè)及每個教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議。

三、師德情況報(bào)告制度。每個教師每學(xué)期要寫出師德自查評估報(bào)告，由學(xué)校組織鑒定評價(jià)，對不良苗頭要進(jìn)行及時(shí)糾正，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

四、師德考核評估制度，要改變原有的師德的評價(jià)機(jī)制過于量法的方式，使其更貼近實(shí)際，五、師德責(zé)任追究制度。實(shí)行師德責(zé)任追究和 “師德一票否決制”，對于嚴(yán)重違反師德的行為，如體罰、侮辱學(xué)生、亂定課輔、亂收費(fèi)、違法亂紀(jì)等問題，要立即進(jìn)行查處，并視其情節(jié)輕重，根據(jù)有關(guān)規(guī)定分別給予處分、處理。

六、變被動為主動，從內(nèi)在激發(fā)教師的師德自豪感。可以將師德師風(fēng)建設(shè)是與搞好教育教學(xué)工作和強(qiáng)化教育科研相結(jié)合，與做好學(xué)生安全工作、學(xué)生鞏固工作，與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合，將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，促進(jìn)了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，從而起到十分顯著的效果。

總之，校以師為本，師以德為先。師德師風(fēng)關(guān)系到教師隊(duì)伍的形象，關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校工作中的重中之重。通過開展這次師德師風(fēng)教育活動，我校對發(fā)現(xiàn)的問題和不足加強(qiáng)了整改力度，并取得了一定成效。但師德的提升卻是永無止境的，我校仍將不斷繼續(xù)創(chuàng)新師德師風(fēng)教育的載體與方式，將其貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作始終，不斷提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，形成具有凝聚力的“文昌精神”，爭創(chuàng)邵陽地區(qū)一流的初級中學(xué)，為洞口教育事業(yè)更加美好的未來作出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：師德師風(fēng)集中教育活動總結(jié)

師德師風(fēng)集中教育活動工作總結(jié)

書院小學(xué)

二0一三年一月十八日

書院小學(xué)師德師風(fēng)集中教育活動工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)區(qū)的部署，我校從2013年1月12日至2013年1月18日開展了為期一周的師德師風(fēng)集中教育活動。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，使這次師德師風(fēng)集中教育活動開展得比較順利，成效也較為顯著。

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

本次師德師風(fēng)集中教育活動以“十八大”會議精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師師德建設(shè)的意見》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，著力解決我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的人民群眾反映比較強(qiáng)烈的突出問題，促進(jìn)我校教師重德為師、愛崗敬業(yè)、依法治學(xué)、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，學(xué)校成立了以劉春龍校長為組長，劉輪為副組長的師德師風(fēng)集中教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對教育活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。根據(jù)要求，我們制定了師德師風(fēng)集中教育活動實(shí)施方案，對集中教育活動的時(shí)間、內(nèi)容、形式和步驟等都做了全面的安排。

二、我校開展師德師風(fēng)集中教育活動的主要做法

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

為了使全體教師對開展師德師風(fēng)集中教育活動的目的意義有更深刻的認(rèn)識，校長在學(xué)習(xí)開始就向全校教師作了動員報(bào)告，闡述了加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義、目標(biāo)和方法，要求每位教師都要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度投入到這次教育活動中去，提出關(guān)注并積極參與師德師風(fēng)教育活動的要求。校長在講話中指出了我校師德建設(shè)中存在的一些突出問題及其對學(xué)校教育造成的影響，要求全體師生通過本次師德師風(fēng)教育活動解決這些問題。

在學(xué)習(xí)教育階段，我們發(fā)放學(xué)習(xí)文件資料供教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)教育過程中，主要采用集中學(xué)習(xí)、討論、輔導(dǎo)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)十八大報(bào)告、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《渭源縣教師“十不準(zhǔn)”》和《渭源縣中小學(xué)生“十不準(zhǔn)”》等師德建設(shè)和教師職業(yè)道德的政策法規(guī)，讓廣大教師在通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上對本校及個人的師德師風(fēng)問題進(jìn)行檢查，擺出問題，以便進(jìn)行整改。認(rèn)識提高之后，絕大多數(shù)教師都能夠以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，主動、熱情地投入到這次師德師風(fēng)集中教育活動中來。

2．廣泛宣傳，努力營造學(xué)習(xí)教育氛圍

結(jié)合貫徹十八大會議精神，我們通過多種途徑，采用多種方法，宣傳開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義、要求和做法。通過懸掛標(biāo)語條幅、辦板報(bào)等，形成濃烈的學(xué)習(xí)教育氣氛，宣傳師德模范的先進(jìn)事跡，對提高廣大教師的學(xué)習(xí)積極性起了重要的作用。

3．樹立先進(jìn)典型，推動師德建設(shè)

在師德師風(fēng)教育過程中，我們把樹典型學(xué)先進(jìn)作為師德建設(shè)的重要一環(huán)，精心組織，抓緊抓好。

4．通過多種途徑和方法，廣泛征求群眾意見

為了廣泛征求群眾對學(xué)校師德建設(shè)的意見，我們在校內(nèi)設(shè)置了意見箱，還召開了學(xué)生代表和學(xué)生家長代表座談會，并向?qū)W生及學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷。我們將征集到的群眾意見進(jìn)行分析整理后，客觀、公正地向全體教師反饋，要求有關(guān)教師結(jié)合群眾所反映的意見進(jìn)行分析、整改。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立長效激勵機(jī)制

加強(qiáng)師德建設(shè)是造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。通過本次師德師風(fēng)集中教育，我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育和建設(shè)，進(jìn)一步完善師德教育管理制度和管理體制，促進(jìn)教師隊(duì)伍教育管理的規(guī)范化。同時(shí)，我們要不斷探索改革創(chuàng)新師德教育的內(nèi)容、模式和方法，著力建立我校師德教育的長效激機(jī)制，確保其健康發(fā)展。

四、存在問題和方向

在師德師風(fēng)集中教育的整改提高階段，我們安排時(shí)間“回頭看”。一是看經(jīng)過兩個階段的教育活動，必須解決的師德師風(fēng)問題是否找準(zhǔn)，包括群眾和社會各界反映強(qiáng)烈，影響本校穩(wěn)定和發(fā)展的突出問題；二是看突出問題是否能夠及時(shí)整改，看群眾對整改階段的工作是否滿意，能否取得預(yù)期效果。經(jīng)過“回頭看”進(jìn)行檢查，這次師德師風(fēng)教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題，我校將作為一項(xiàng)長期的工作來抓。