第一篇：師德師風集中教育活動

2.健全相關制度。各校根據師德師風存在的問題，做好相關規章制度的廢、立、改工作，并強化制度的執行和違規違紀責任追究，增強教師立德育人的責任感和使命感。

3.總結評優表彰。各校要按照《衡南縣中小學教師職業道德考核辦法》的規定，組織開展好師德評價結果的運用，并上報師德師風集中教育活動總結匯報材料。教育局將根據師德師風匯報材料并結合活動實際開展情況，對全縣各單位師德、師風工作記分，并調查擷取一批師德師風集中教育活動成效突出的單位，進行重點宣傳。

四、工作要求

（一）成立領導機構。

1、成立師德師風集中教育活動領導小組，組長：唐群國；副組長：唐代斌、歐迪仕、李紹斌、袁謀發、鄒俊福、陳鷹、陳朝陽、肖明；成員：武漢玉、許連初、顏順生、謝小忠、廖新初、負責全縣師德師風建設的謀劃、組織、指導、調度、監管、評比等工作。領導小組小設辦公室，陳朝陽任辦公室主任，武漢玉任辦公室副主任，師訓股負責師德師風集中教育活動推進過程中的日常工作。教育局班子成員負責抓好各自聯系點的師德師風集中教育活動。

2、成立師德師風集中教育活動督導小組，組長：肖明，副組長：謝和平、陳翔。負責對全縣各學校師德師風集中教育活動過程的巡回督導，確保集中教育活動扎實開展。

3、全縣各級學校均要參照成立相應的領導組織機構。學校一把手要親自抓，分管領導具體抓，安排專人盯著抓，切實按照局發方案及局領導小組的安排部署，結合本校實際，充分謀劃、群策群力、認真組織、緊湊有序開展好本次活動。

（二）嚴肅紀律。教育局將按照《衡南縣加強中小學教師職業道德建設的暫行規定》等制度，嚴格執行師德師風與教職工個人職稱評定、績效工資，年度考核相掛鉤的制度，并在對各單位的年終目標管理考核方案中將本次師德師風集中教育活動單列記分。凡學校師德師風集中教育活動組織領導不力，流于形式或者本校教職工師德師風出現重大負面事件的，集中教育活動必須回爐補火，學校年終目標管理考核及校長年度工作考核“一票否決”。

（三）加大宣傳力度。縣教育局在縣教育信息網開辟師德師風集中教育專欄，設立教職工違紀違規“曝光臺”，定期通報教職工違規違紀情況。各校要安排1—2人專門負責收集典型案例和報送師德師風集中教育活動風動態信息。

（四）建立活動檔案。師德師風集中教育活動每階段結束時須上報總結材料，所有相關的原始資料須妥善保管備查。全系統師德師風建設相關資料由局師訓股歸口收集和管理。所有經局發文件通報查處的教職工違紀違規情況，由局監察室抄送局人事股存入個人檔案永久保存。

（五）堅持統籌兼顧。學校在開展師德師風集中教育活動的同時，不得放松和偏廢教育教學、校園安全等常規管理工作，確保以師德師風建設的新成效，助推教育教學常規管理工作再上新臺階。

2015年1月16日

衡南縣教育局

第二篇：師德師風集中教育活動總結

師德師風集中教育活動 第二階段工作總結

沈咀小學

師德師風集中教育活動第二階段工作總結

我校認真扎實地開展了師德師風集中教育活動第二階段的工作，經過一個月來的學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。寫出了一篇內容深刻、資料翔實的個人剖析材料，體現出了全體教師把學習活動與轉變老師作風結合起來，促進了教師工作作風的轉變。把學習活動與提高教學質量結合起來，增強了教師們的責任心。把學習活動與提高教師業務水平結合起來，提高了教育教學水平，現將第二階段工作情況總結如下:

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中小學教師職業道德》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。

二、重視建設，樹立形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。為進一步規范學校管理、教師行為、教學行為和學生規范，實現小事入手，爭創良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動，通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、開展活動，增強意識

為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1．重溫師德規范。學校組織教職員工重溫《中小學教師職業道德規范》，將開展自我形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。

2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源，重點做好了“七查七看”。

3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。同時，學校設立了師德師風建設意見箱、申訴電話，自覺接受監督。教育考試資源網站整理 4．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

5．撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業道德規范，認真撰寫了自我剖析評價材料。

四、認真查找，拾差補缺

我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

總之，我校第二階段工作開展的很扎實，在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

第三篇：師德師風集中教育活動總結

學校師德師風集中教育活動工作總結

根據市、區教育局的部署，我校從2013年8月15日至2013年9月15日開展了為期一月的師德師風集中教育活動。由于學校領導重視，使這次師德師風集中教育活動開展得比較順利，成效也較為顯著。

一、明確目標，加強領導

本次師德師風集中教育活動，結合我校暑期政治研訓的要求，積極地開展各項活動。

以“十八大”會議精神為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強和改進教師師德建設的意見》，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，著力解決我校教師隊伍師德師風建設中存在的人民群眾反映比較強烈的突出問題，促進我校教師重德為師、愛崗敬業、依法治學、忠誠于黨和人民的教育事業，努力建設一支師德優、業務精、作風正，能夠讓人民群眾滿意的高素質的教師隊伍。

為了實現教育目標，學校成立了師德師風集中教育領導小組，組長：

加強對教育活動的領導和指導。根據要求，我們制定了師德師風集中教育活動實施方案，對集中教育活動的時間、內容、形式和步驟等都做了全面的安排。

二、我校開展師德師風集中教育活動的主要做法 1．加強學習，提高認識

為了使全體教師對開展師德師風集中教育活動的目的意義有更深刻的認識，校長在學習開始就向全校教師作了動員報告，闡述了加強師德建設的重要意義、目標和方法，要求每位教師都要以嚴肅認真的態度投入到這次教育活動中去，提出關注并積極參與師德師風教育活動的要求。校長在講話中指出了我校師德建設中存在的一些突出問題及其對學校教育造成的影響，要求全體師生通過本次師德師風教育活動解決這些問題。

在學習教育階段，主要采用集中學習、討論、和個人自學相結合的方式，我們發放學習文件資料、編制導學案供教師學習。在學習教育過程中，定主講人，老師分別制作了PPT課件，通過三究四學模式給老師上課，組織教師集中學習《市

教育局關于在全市教育系統深入開展師德師風教育活動的實施方案》、《關于進一步做好預防學生人身侵害工作的通知》和《教育部等五部門關于2013年規范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》等文件要求，熟記熟知襄陽市教師行為“十不準”；引導廣大教師認識到樹立“生中心觀”，促進學生全面發展和健康成長是師德師風建設的重要內容之一。

結合學校實際，對學習內容作適當的調整，自主學習如何做一個幸福的課改人”“怎樣提高教師工作幸福指數” 等主題，交流探討實現教師工作幸福的途徑和意義。制定個人新學年發展規劃，真正做到使理論學習緊跟形勢，緊貼實際，發揮好政治學習在學校思想政治建設中的重要作用。

教師人平做學習筆記5000字，撰寫師德師風剖析材料、政治學習研訓小結，個人新學年發展規劃各1篇，并集智編寫出我校為落實“教師工作幸福，學生成長快樂”建言集。

學校已將教師學習考勤、導學案、學習小結、剖析材料等資料歸檔。讓廣大教師在通過學習提高認識的基礎上對本校及個人的師德師風問題進行檢查，擺出問題，以便進行整改。認識提高之后，絕大多數教師都能夠以嚴肅認真的態度，主動、熱情地投入到這次師德師風集中教育活動中來。

2．廣泛宣傳，努力營造學習教育氛圍

結合師德師風活動精神，我們通過多種途徑，采用多種方法，宣傳開展師德師風教育活動的重要意義、要求和做法。通過制作PPT懸掛標語條幅、辦板報等，形成濃烈的學習教育氣氛，宣傳師德模范的先進事跡，對提高廣大教師的學習積極性起了重要的作用。

3．樹立先進典型，推動師德建設

在師德師風教育過程中，我們把樹典型學先進作為師德建設的重要一環，精心組織，抓緊抓好。《襄陽市師德楷模先進事跡》通過重點介紹24中啟明星校長席凌云，襄陽“張海迪”雙拐撐起孩子一片天，身殘志堅的襄陽市第四十五中學英語教師曹美琴的先進事跡，激勵教師學先進，爭做先進，我們覺得學校的全體教職員工受益匪淺。大家提高了認識，促進了思想觀念和工作作風的轉變。

4.豐富教學手段，提高教學技能。

在工會和教導處的組織安排下，16、17、18日三天上午全體教師在生物實驗室參加了電子白板培訓。授課教師同志盡職盡責，全方位、多角度的向教師傳授

專業知識和操作技能；全體教師興趣濃厚，認真聽課，積極配合授課老師。在現場講解、演練過后，又將教師按學科分成四個小組分別到四個教室進行鞏固性練習，相互切磋。第二天上午再隨機抽查教師進行公開演練操作，培訓教師根據教師操作中存在的問題，再進行示范，然后再分組進行練習，第三天上午所有教師再對照本校自己擬定的考核試題，進行實際操作，同時針對部分教師出現的問題進行糾正。19日一天，對所有從事教學的領導、教師進行考評，考核結果：17人為優秀(同時滿足三個條件：成績95以上，用時4分30以內，操作熟練等級為A)，6人為良好(成績在85分以上，用時5分以內，熟練等級為B以上)，只有2人為合格(成績在60以上用時超過5分鐘，熟練等級在C)。

5．通過多種途徑和方法，廣泛征求群眾意見

為了廣泛征求群眾對學校師德建設的意見，我們在校內設置了意見箱，還召開了學生代表和學生家長代表座談會，并向學生及學生家長發放調查問卷。我們將征集到的群眾意見進行分析整理后，客觀、公正地向全體教師反饋，要求有關教師結合群眾所反映的意見進行分析、整改。

6．利用教師節，表決心，開展師德承諾，大力表彰先進。

9月10日第29個教師節，利用學生小組建設匯報展示活動之際，給2012-2013學校先進教師鮮花，進行大力表彰。又組織教師向社會公開作出師德“承諾”和教師職業道德宣誓活動，在全校學生面前，全體教師莊嚴宣誓，簽字進行師德承諾，并將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗的醒目位置。學校設立師德師風監督舉報電話和信箱，接受社會監督。

三、總結經驗教訓，建立長效激勵機制

建章立制，鞏固成果。在教育活動中，學校根據實際制訂了《長漢路學校師德培訓制度》，做到師德培訓制度化、經常化、規范化。《長漢路學校師德考評制度》加大了師德師風考核的有關條款，建立了師德師風考核的長效機制。

加強師德建設是造就一支高素質教師隊伍，辦好人民滿意教育的關鍵。通過本次師德師風集中教育，我們認真總結經驗教訓，進一步強化師德教育和建設，進一步完善師德教育管理制度和管理體制，促進教師隊伍教育管理的規范化。同時，我們要不斷探索改革創新師德教育的內容、模式和方法，著力建立我校師德教育的長效激機制，確保其健康發展。

四、存在問題和方向

在師德師風集中教育的整改提高階段，我們安排時間“回頭看”。一是看經過兩個階段的教育活動，必須解決的師德師風問題是否找準，包括群眾和社會各界反映強烈，影響本校穩定和發展的突出問題；二是看突出問題是否能夠及時整改，看群眾對整改階段的工作是否滿意，能否取得預期效果。經過“回頭看”進行檢查，這次師德師風教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題，我校將作為一項長期的工作來抓。

長漢路學校 2013-9-13

第四篇：師德師風集中教育活動剖析材料

師德師風集中教育活動剖析材料

根據縣局安排從12月28日開始，到2013年3月31日結束，在全縣各校及幼兒園全面開展一次為期三個月的師德師風集中教育活動。通過第一、二階段的學習和自查反思，對照《中小學教師職業道德規范》和縣局師德師風集中教育活動實施方案中提出的六個方面的問題，以及自己的工作現自我剖析如下：

1.在依法執教方面，盡管我能夠自覺學習和貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2.在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4.在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。5.在自覺學習方面，自己雖然能基本勝任工作，但進取意識不濃，業務能力不強，缺乏開拓創新精神

二、我存在以上問題的主要原因是: 1.現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2.愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3.缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4.缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。

5.降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

6.缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉； 7.放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

師德師風集中教育活動剖析材料

邵寨中心小學 吳偉

根據縣局安排從12月28日開始，到2013年3月31日結束，在全縣各校及幼兒園全面開展一次為期三個月的師德師風集中教育活動。通過第一、二階段的學習和自查反思，對照《中小學教師職業道德規范》和縣局師德師風集中教育活動實施方案中提出的六個方面的問題，以及自己的工作中存在的幾方面的問題制定如下整改措施： 1.堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。2.完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3.轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。4.加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優秀的教師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請大家予以監督！

一、我在職業道德規范方面存在的問題：

1.在教學中，盡管我能夠一貫按國家教育方針，依法執教，能夠自覺遵守教育法，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。我有時候放松了或不注意這個準則；

2.在愛崗敬業方面，我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業等方面，有時有得過且過,敷衍心理；

3.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力；

4.在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，但鉆研業務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快,總是沿用傳統教育方法.沒有創新意識;

5.在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；作為班主任,我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏；

6.尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。但主動與學生家長見面家訪較少,這樣不利于學校家長的溝通;

7.在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極；廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定；在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有待加強；

8.對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。在優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。優秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入。愛心沒有很好的培養和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏協作精神，缺乏奉獻精神，合作創共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準，容易滿足于現狀。缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉 放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現狀。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

1、愛崗敬業，堅定學高為師，德高為范信念。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學校的發展貢獻力量。

3、轉變思想作風，積極完成各項工作。

堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作

4、積極參與業務學習活動。

我必須加強業務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、熱愛學生，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務。

第五篇：師德師風集中教育活動計劃

師德師風集中教育活動計劃

為加強師德師風建設，提高教師隊伍整體素質，深化教育教學改革，推進素質教育，遵照縣教育局指示精神，制定本次活動計劃。

在認真學習和討論的基礎上，學校和個人對照《中小學教師職業道德規范》和《義務教育階段辦學行為十不準》全面總結學校和個人近年來在思想理念、組織紀律、思想和工作作風等方面的情況，查找原因，剖析思想根源，寫出單位和個人總結，于6月30日前交與學校。

賈寨小學