第一篇：巴彥塔拉鎮中心校關于2014年教育教學活動年具體實施方案討論稿

巴彥塔拉鎮中心校關于2014年教育教學活動年具體

實施方案討論稿

一、積極響應給農村教學點每位教師每月100元，從何時開始實施？經費從哪里出？

二、幼兒園學前三年免費政策從什么時候開始？經費如何管理？

三、強化教學質量，如前勤教師向后勤轉崗，前勤教師缺編怎么辦？

四、從2013年8月開始國家規定禁止發放各類獎金，2014年獎金應如何發放？

巴彥塔拉鎮中心校2014年2月25日

第二篇：巴彥塔拉鎮中心校“加強學校管理,提升教育教學質量”

巴彥塔拉鎮中心校“加強學校管理，提升教育教學質量”

三年行動方案（2014--2017學年）

為貫徹落實旗教體局關于“加強中小學管理，提升教育教學質量”教育工作方案要求，深入實施素質教育，嚴格教學常規管理，切實規范學校管理和教師教學行為，大幅提升我校教育教學質量，現結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神和《內蒙古自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，以先進的教育理念為指導，以促進義務教育優質均衡發展為目標，以提升教學質量為核心，遵循教學規律，加強管理，開拓創新，強化質量指標要求，優化學校管理內涵，落實各項工作環節，全面提升教學質量。

二、目標任務

1、總體目標。通過加強管理，完善機制、健全制度，規范辦學，強化監控，進一步推進教育教學改革，落實各項規章制度，全面提升教育教學質量。

2、具體任務。

適齡兒童入學率保持在100%，輟學率控制在國家規定的標準之內。

加強教師隊伍培訓力度，實行高標準強化培訓。三年內教師的強化培訓面達到100%。

提高學校管理水平，加強內涵發展，教學質量管理綜合評價合格率達到100%，課程改革覆蓋率達到100%。

在2014年春季學業水平監測成績的基礎上，有所突破。

三、工作重點

1、學習《教學常規管理基本要求》，切實規范教師教學行為。結合新課改要求，遵循教學規律，貫徹落實《科左中旗中小學教學常規管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等八個教學基本環節的規范要求、檢查監督和反饋矯正。促使教學工作制度化、規范化和科學化，保證國家教育方針和課程設置在教學活動中得到全面貫徹落實，促進學校教學質量的全面提升。

2、完善學校教學常規檢查制度，不斷優化教學過程管理。

（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學年開學前學校設置的課程、課時及時上報，同時將學校課表在教導處公示，接受學校巡查和教體局督查。學校每節課都安排相應人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學狀況，及時處理課堂教學中的偶發事件。

（2）加強備課組建設，落實聽隨堂課制度。各年級各學科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于３節，教師每周聽課不少于１節。

（3）建立學校教學質量抽測反饋制度。學校每月開展一次各年

級學科質量抽測。由校長室牽頭，教導處具體負責，提高出卷質量，組織監考閱卷，及時登分匯總，要求抽測學科的老師結合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學質量的措施，成績偏低的科任老師，學校將個別交流，特別差的要調換崗位。

（4）建立期中期末檢測和質量分析制度。學校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學質量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據。

（5）建立月度教學常規檢查制度。學校按月對教師的教學工作進行常規檢查，檢查結果及時記載。每次常規檢查后要進行總結分析，及時向教師反饋常規檢查中發現的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，領導要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結推廣優秀教師的做法。教師月度常規檢查的結果要納入績效工資考核的內容，作為教師評先、評優、職稱晉升的重要過程性依據。

（6）建立基于質量的績效考核制度。學校要根據新的教學和管理要求，重新修訂學校績效考核方案，建立和完善基于教學質量的績效考核方案。要進一步細化教師的教學行為規范，嚴格教學常規管理，將過程性的工作檢查與質量考核掛鉤，充分發揮績效工資考核方案在規范教學行為，提升教育教學質量方面的引領和激勵作用。

3、大力推進課堂教學模式改革，不斷提高課堂教學效益。

（1）改革課堂教學模式。學校要將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質量的關鍵來抓。要深入學習先進學校的課堂教學改革經驗，積極倡導參與式、啟發式教學，推行探究式學習, 培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創新思維的課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質性的提高。

（2）加強課堂教學研究。積極探索多媒體教學背景下的課堂教學改革研究，課堂上要充分發揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學理論研究，組織學生參加教育部門組織的各類競賽。

四、組織保障

1、統一思想，提高認識。學校在出臺方案前，召開相應會議，討論修改行動方案（草案）。組織全體教師認真學習討論通過行動方案（方案），形成定稿；學習新修訂的《教學常規管理基本要求》，并盡快統一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和每個學校的教學管理行為都能落實到行動計劃上來，循規范，講細節，求質量，以不斷優化我我校教學管理的質態，不斷提高工作水平。

2、加強領導，落實責任。成立方案領導小組，校長為組長，各行政干部為組員，統籌學校全面提高教學質量工作。學校還要建立行動計劃目標責任制，領導小組定期檢查目標開展情況，定期召開民主咨詢會，向學校師生征詢建設性意見。我校要將制定的行動方案貫徹落實到學校教學常規管理中，作為今后三年深化教學改革、優化教學

管理、提升教學質量的重點工作任務，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。

3、營造氛圍，環境育人。學校要通過多種渠道，營造良好的讀書氛圍，加強校園環境建設，努力在打造書香校園花功夫，為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學習環境。

附件：巴彥塔拉鎮中心校提升教育教學質量工作領導小組

組長：韓扎那巴彥塔拉鎮中心校校長

副組長：包哈達巴彥塔拉鎮中心校副校長

代曉紅巴彥塔拉鎮中心校副校長

牛春明巴彥塔拉鎮中心校副校長

成員：江萬忠巴彥塔拉鎮中心校教導主任

宋冬梅巴彥塔拉鎮中心校教導副主任

王亞英巴彥塔拉鎮中心校教導副主任

關永梅

叢艷靜

巴彥塔拉鎮中心校

2014年5月5日

第三篇：義和塔拉鎮中心校查擺問題匯報

義和塔拉鎮中心校查擺問題匯報

根據十月二十五日全縣小學六年級畢業教學質量分析暨小學業務工作會議上杜局長的要求，會后，我校領導教師對照杜局長在會議上提出的我縣中小學教育教學存在的傾向問題，進行了認真嚴肅的自查自擺，并制定了自己的改正措施。

一 存在的問題

1.教師備課欠對教材和教學用書的深入研究和學習，教材挖掘膚淺。

2.教師的學科素質不過硬，制約教學質量。

3.對學科課標不熟悉，不掌握，不理解，不能聯系課標說評課。

4.教師學習意識差，無危機感，少上進動力。

5.對教學案一體化備課模式理解不透，書寫內容設計欠妥。

6.講課存在灌輸式，填鴨式，教師講得多。

7.對教育的理解欠全面正確的認識。

8.缺乏教育教學思想和探索精神。

9.對學困生缺乏有效的輔導和關懷。

10.忽視各種好習慣的養成教育及訓練。

11.對作業和考試認識有偏差。

12.對小組合作學習形式欠具體研究。

13.集體備課效果不突出，流于形式。

14.教學目標的表述脫離課程標準或缺少課時界限。

15.教師教學仍然是老套式，缺乏教材和課程的整合。

二.改進措施

1.在思想上充分認識這些問題對己對教學的危害。

2.校領導和教師高度認清自己擔負的責任和義務，增強使命感、責任感。

3.建立各種責任機制和激勵機制。

4.制定教師專業提高計劃，明確訓練要求和達標時限。

5.通過引領、學習、討論、講座等形式，認識存在問題的嚴重和危害。6大力改進教與學的方式方法，推進小組合作學習。

7.探索教材整合和課程整合，改進教育教學方法。

8.改進集體備課，把集體備課落到實處。

9.加強課標學習，課改理念學習，掌握理論，學以致用，實踐中不斷探索。

第四篇：巴彥塔拉學校提高教育教學質量創建高效課堂工作方案

巴彥塔拉學校 創建高效課堂工作方案

優化教學模式，構建高效課堂，是全面推進素質教育、深化課程改革的根本要求，是切實推進教學方式轉變、實施課堂評價方法改革、規范教學行為的重要舉措，是提升教師專業水平、促進學生全面成長、全面提高學校教育教學質量的有效途徑，對我校教育事業可持續發展具有重要和深遠的意義。為此，按照上級文件要求，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以課堂為主陣地，以構建高效課堂教學模式為目標，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，建立完善的校本研修機制。牢固樹立以學生發展為本的理念，以有效的教，促進高效的學；通過學習、展示、交流、合作、拓展等策略，促進教師教學設計、教學實施、教學評價、教學反思等能力的持續提高，形成靈活多樣的高效課堂教學模式,使學生在學習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態度和價值觀，全面提高教育教學質量。

二、目的要求：

切實推進課堂教學改革，向課堂教學要質量，解決課堂教學效率低的問題，促進教師角色轉變和學生學習方式的轉變，使學生學會自主學習、主動學習，合作探究學習，注重學習方式，方法指導，調動學生學習的積極性，激發學習興趣，為學生的終身學習和終身發展奠基。

三、目標任務

1、構建高效課堂，更新教師的教學理念，逐步提高教師對課程標準和教材的整體把握能力以及教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力。

2、構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學生自主、合作、探究、拓展、延伸的學習能力，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學習效率。

3、以課堂評價方式的改革促進教學方式的轉變，以優化教學模式促進備課方式的轉變，以構建高效課堂促進學習方式的轉變，逐步實現課堂效率高、教學質量高、學習效益高的目標。

4、引導教師繼續深化課程改革，不斷提高教師理解課標和把握教材的能力；通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成學校靈活多樣的高效課堂教學模式，促進教學質量和效益的顯著提高。

5、通過開展多種形式的校本培訓，促使教師準確理解課標要求，系統掌握教材的編寫體系和特點，確保課堂教學的針對性和實效性；通過更新教育教學理念和加強新課程教學實踐，實現教師教學方式和學生學習方式的深刻變革，不斷提高教育教學質量。

四、工作要點及措施

（一）、強化常規管理，提升管理水平。

規范科學的教學常規管理一直是我校的管理亮點，本我們將繼續做細做實常規管理工作，夯實教學各個環節，使教學常規管理進入規范化、科學化軌道，提高常規管理的檔次和水平。

1、加強備教批輔評研的管理。

教師要嚴格按照教研室下發的規范要求做好教學過程的常規工作。要做好個人的備課，突現出個性化教學風格，致力自我探究、自主發展、自己創造，嚴禁一切拿來主義行為的發生，防止只備不用現象的發生；要控制作業的量，克服作業設計呆板、重復、單一的現象，作業設計要體現趣味性、層次性、綜合性和多樣性，讓作業評價成為師生溝通思想、交流感情、探討學習、教學相長的助推器；加強對學生作業書寫的規范性管理，使學生養成良好的書寫習慣；要加強對學生的輔導，不僅要幫助學生進行知識和技能方面的查漏補缺，更要幫助學生掌握學習方法，培養學生學會學習的能力；要按計劃對學生的學習情況進行考核評價；要積極參加教研活動，對教學研究達到自發的境界。

2、結合特色創建，開展學科競賽。

繼續開展學生學科競賽活動，人人參與，抓實質量，提高學生學習積極性和綜合素質。各教研組本學期至少組織一次能激發學生學習興趣、活躍學生學習生活的學科競賽活動，讓學生保持高昂的學習熱情，讓校園充滿生機與活力。活動前要制定活動計劃報教務室審核備案，活動后要及時反饋評比和總結，確保活動效率高。

（二）、開展教學競賽，創建高效課堂。

1、我校開展創建高效課堂活動已歷經一年，為展示各教研組創建成果，本，在全體教師中舉行“我的教學亮點”的教學研究活動，每位教師展示突破教學難點或突出教學重點的教學聽課活動。通過活動，促進教師教學的水平不斷提高，展示教師風采。

2、積極組織教師參加上級業務主管部門組織的各學科教學競賽活動我們將選派業務能力強的優秀教師參加比賽，參賽教師要抓住機遇，充分展示自己的教學研究水平，確保競賽成績優異。

（三）、規范教研活動，優化校本研究。

1、教研活動堅持間周一次，做到六有：有主題、有準備、有中心發言人、有記錄、有總結、有實效。每次的教研活動安排一名教師做中心發言人，在認真研讀教材，解讀文本、組內上課的基礎上，全組教師參與聽課、評課、議課等教研活動。學校將完善對教研活動的記載和考核。

2、各教研組要認真篩選研究專題，擬定研究計劃。研究專題要突出“實”和“小”，這是教研活動扎實開展的重要保證；各教研組長要組織教師共同擬定一個科學而具體的指導性和操作性強的教研組計劃，避免盲目性和隨意性，為后續教研活動的開展奠定基礎。

3、開展扎實的研究過程。教研活動要有延續性，形成系列。每一次教研活動前要針對性地收集好理論材料，這樣既為教研活動提供了系統的理論依據，又可根據教學實踐進行驗證和領悟，這樣有準備的參與，研究問題的深度才會提升。每一次活動要能圍繞一點開展研究，既有對問題的思考、審視、分析，還要有問題的解決策略。活動后應及時加以反思，將學習所得梳理一番，有助于將學習到的東西及時內化，擴大教研活動效益，使每一次教研活動逐步地臻于高效。

總之，“優化教學模式，構建高效課堂”推進工作涉及面廣，工作頭緒多，需要機制的保障和措施的跟進。要明確構建高效課堂是目前教學教研工作的重心，強化教學中心意識和課堂主陣地意識，實驗教師要帶頭上好課、多聽課、多評課，做高效課堂的引領者、助推者。并將此項工作納入教師績效考評體系中，不斷改進和調整與課堂教學模式改革相適應的教學過程、教學質量、教育管理、辦學水平等方面的考評辦法，為學校課改營造良好環境。

2013年3月

巴彥塔拉學校

巴彥塔拉創建高效課堂工作領導小組

組

長：李云閣（學校校長）

副組長：韓振君（學校業務副校長）

成員：孟慶山（學校教務主任）

斯日古楞（學校教務副主任）趙

艷（學校教務副主任）張亞學（教研一組組長）曲國彥（教研二組組長）娜

仁（教研三組組長）烏云格日樂（蒙文組組長）

第五篇：義和塔拉鎮中學治理三亂實施方案

義和塔拉鎮中學治理“三亂”工作實施方案

為加強學校精神文明建設，糾正行業不正之風，弘揚正氣，規范學校辦學行為和教師的教育、教學行為，加強校風和師德建設，構建和諧、平安校園，根據上級文件指示精神，特制定學校制止“三亂”工作實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持依法治校、依法治教的原則，堅持“源頭防范”和“標本兼治”的原則，狠抓行風治亂工作的落實，以化解社會熱點問題，促進社會穩定為宗旨，加大治理“三亂”的工作力度，使學校管理工作走向制度化、法治化、規范化，確保學校教育改革發展的順利進行。

二、總體目標

加強行風建設，樹立良好教育形象，讓學校成為一片真正的凈土。努力為下一代創建一個和諧、平安的教育教學環境，辦好人民滿意的教育，提高全民族的素質。

三、主要措施

1、加強領導，提高認識，進一步完善以校長為第一責任人的治理“三亂”工作領導小組。明確職責，提出要求，確保所有工作落到實處。

2、規范收費行為。堅決貫徹執行黨和國家的方針、政策、教育法規及有關教育收費政策，嚴格堅持上級規定的收費項目及標準，不擅自增加收費項目及提高收費標準，不擴大收費范圍。學校憑《收費通知單》收費，家長憑通知單繳費。堅持“一次性、兩公開”的原則，實行公示、公開制度，加大工作的透明度，真正做到“學校明明白白收費，學生家長明明白白繳費”。

3、加強評估，落實責任。層層簽訂責任狀，是糾風治亂工作順利進行的保證。在教師中開展“教育形象工程”活動，樹教師教學正氣，樹教育新風，真正把糾風治亂工作落實到實處。做到教師與校長簽訂責任狀。

4、堅決制止教師舉辦收費補習班或給社會辦班提供學苗和場地，提倡教師義務為學困生補課，發揚無私奉獻精神。

5、堅決禁止以各種名目向學生推銷、推薦各種學習資料、學習用品、生活用品和保健用品等。

6、加強監督，加大對治理“三亂”工作的督查力度。學校設立“校長接待日”，每月最后一周周四做為校長接待日，對群眾舉報、家長來信、來訪等進行接待處理，對違反 “三亂”的教師，一經查實，將嚴格按照有關規定嚴肅處理，不留后患。

7、常規管理工作：

（1）各種會議上進行宣講教育：學校月工作會議集中宣講教育；中層校務會上宣講教育；年組民主管理會上相互教育。

（2）召開座談會進行教育落實調查等工作。包括學生座談會、家長座談會、教師座談會。

（3）家長大會上進行宣傳教育，傳達學校的要求與措施，同時成立家長委員會，取得家長們的監督與配合。定期、不定期地以《致學生家長一封信》的形式與之溝通、反饋信息。

（4）成立行風監督委員會，聘請社會上的有關人士為學校行風監督員，共同治理“三亂”現象構建和諧社會。

（5）加強個別教師談話，對重點人物加強管理。如班主任教師、英語教師等。

（6）領導小組成員定期和不定期地組織相關人員到教師家里進行實地抽查，了解情況，發現問題，及時處理。

（7）拓寬溝通渠道，公開舉報電話、電子郵箱等。

校長室：6678500

校長電子信箱：ligangbaby@163.com

四、處理辦法

如有上述情況，一經查實，報上級有關部門批準，視情節輕重和影響程度，給予如下相關處分：

1、給予點名通報批評、警告、行政記過處分等（黨員要受到黨內相關處分）。

2、個人和年組的評優、評先等一票否決；

3、職稱低聘一級、三年內取消晉級資格；

2018年3月11日