第一篇：義和塔拉鎮中學校園足球活動總結

立足實際，從小從細抓好足球運動

——義和塔拉鎮中學校園足球活動工作

匯報材料

通過校園足球活動的開展，我們讓學生們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能、培養了良好的意志品質。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學校的教育教學和活動模式，不斷完善教育教學和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。

一、學校概況

開魯縣義和塔拉鎮中學位于科爾沁草原腹地，是一所普通的農村初級中學。學校一直高度重視體育工作，具有一定的體育基礎，學生多數是本地區農村子女，身體素質較好，這為校園足球活動的開展提供了良好的基礎。近年來，在國家大力倡導校園足球的活動號召下，學校每年拿出近萬元的專項資金，安排專職教師外出學習提高對足球運動的理解和足球技術培訓，大力開展校園足球運動，并以此作為學校的辦學特色。如今，學校已經開始形造濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊”這個校園足球建設發展的初步目標我們已經完成。

二、創建足球特色學校是新形勢下全面實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。一年來我校緊緊圍繞“學會做人、學會學習、學會創新、學會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品味，學校通過校園足球運動增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，促進了健康、和諧的校園文化。

學校班子成員都很重視這一特色項目，意識到校園足球對于豐富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質等方面的優勢，逐步確立了“讓足球教學影響孩子一生”的目標，將足球教學作為全面實施素質教育的有力抓手。學校有步驟地開展足球教學活動，營造了良好的校園足球文化氛圍。我們通過發放告家長書、邀請家長參觀學生訓練、召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。我們還在校園展示足球知識和足球成績，營造了濃郁的足球氛圍。為進一步普及校園足球知識，激發師生的興趣，學校正在爭取上級支持，建立標準的足球場館，進一步發揮環境的浸潤作用。

三、夯實過程，強化校園足球素養提升

（一）“足球進課堂”，普及校園足球技能和知識。讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和良好的心態，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。為此，我校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創新，開展“足球進課堂”活動。學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設一節足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學校要求教師不僅要培養學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態度。

體育組還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領，教練員自編自創，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。

（二）抓好足球隊伍建設，提高足球訓練水平。我校在普及足球基本技能和知識的基礎上，著力抓好學校足球隊訓練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質較好的學生參加足球訓練。在訓練中，我校從抓學生興趣與提高學生基本功有機結合，在有趣的訓練活動中提高學足球基本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到基本的足球知識和技能。目前學校已成立學校男、女兩支隊伍，并正常開展訓練和競賽，在2016年參加“縣長杯”比賽取得了優異的成績。

（三）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動學校在師生中倡導 “校園足球文化”，通過玩足球、講足球、足球操等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。學校利用校園廣播、校園網、櫥窗廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學校“校長杯”足球賽，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。存在問題

我校校園足球工作由于底子薄、經費缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，離足球特色學校標準還有很大差距.在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態度、更加積極的心態、更加扎實的作風來達成這個標準。

第二篇：義和塔拉鎮中學意識形態工作計劃

義和塔拉鎮中學意識形態實施方案

為深入貫徹落實總書記關于意識形態工作的重要講話和指示精神，切實加強我校意識形態工作，增強我校職工的政治意識、大局意識、責任意識，特制定如下工作方案：

一、總體要求

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以提高黨員干部職工的思想政治素質，堅持把學習貫徹總書記系列重要講話精神作為重中之重，牢牢抓住“兩個鞏固”根本任務，著力用當代中國馬克思主義最新理論成果凝聚思想共識，著力弘揚社會主義核心價值觀，把握正確輿論導向，把全體干部職工的思想和行動統一到黨的決策部署上，努力把意識形態政治思想工作做得更好。

二、組織領導

充分認識意識形態工作的重要性，守好意識形態工作這塊“責任田”，學校成立意識形態工作領導小組如下： 組長：李剛(黨支部書記、校長)副組長：李寶珠(黨組成員、副校長)、張立軍(黨組成員、副校長)、姜志剛(黨組成員、副校長)郭恩慧(黨支部副書記)成員 ：各年級組長

三、主要任務和責任分工(一)堅持以學習統一思想和行動，夯實思想基礎。將總書記系列重要講話精神納入中心組理論學習活動，堅持每月至少一次集中學習，增強黨員領導干部道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。通過周密計劃、精心組織，推動黨員干部在讀原著學原文悟原理上下功夫，切實用講話精神武裝頭腦，指導實踐。（黨支部負責）(二)積極推進常態化思想政治工作，加強陣地管理。全面落實社會主義核心價值觀建設要求，廣泛深入地開展好重大主題宣講活動、組織觀看重點宣教片等經常性思想政治教育活動。層層樹立、宣傳思想道德模范和思想政治工作典型。（團委負責人：郭恩軍）

(三)做實做細輿論引導和輿論監管，維護網絡意識形態安全。組織全體黨員干部開展亮身份活動。定期開展意識形態工作的巡視督查，嚴明政治紀律和政治規矩。實施意識形態工作問責制，將落實上級關于意識形態工作決策部署情況納入黨的政治紀律和政治規矩執行情況監督檢查范圍和巡視內容，對意識形態工作主體責任履行不全面、不到位、不得力的黨員，嚴格追責，并督促整改。(教導處：姜志剛)

四、有關要求

(一)落實意識形態工作主體責任。黨支部要始終站在意識形態工作第一線，擔負起意識形態工作第一責任，帶頭抓意識形態工作，黨支部其他成員、各科室負責人按照“一崗雙責”要求，抓好分管范圍的意識形態工作，對職責范圍內的意識形態工作負領導責任。

2、強化考核考評。學校黨支部督促負責部門的意識形態工作，把意識形態工作納入績效目標管理體系，完善考核工作機制，明確考核的內容、方法和程序，推動意識形態工作考核規范化常態化。

3、建立定期通報機制。黨支部及時就意識形態領域的政策要求、形式判斷、目標任務，向各個部門通報，通過舉辦形式多樣的學習（集中學習或者自學），回應社會關切，引導社會輿論。

4、建立督查問責機制。黨支部分管紀檢、宣傳的黨支部成員應立足職能，各司其職，各負其責，強化督查考核和責任追究，推動意識形態工作責任制落實。

3、嚴格黨員干部紀律約束。加強對黨員干部的黨紀黨規教育，加強對黨員干部政治紀律、組織紀律的執行監督，決不允許公開發表違背黨中央和上級黨委精神的言論，決不允許參與各種非法組織和非法活動。對在境內外各類媒體、互聯網、出版物及講壇論壇等公開場合發表同黨中央和上級黨委精神相違背的言論，非議黨的理論和路線方針政策及重決策部署，散布傳播政治謠言的黨員干部，依紀依法嚴肅處理。

義和塔拉鎮中學 2018年3月10日

第三篇：義和塔拉鎮中學意識形態工作責任制

義和塔拉鎮中學意識形態工作責任制

實施細則

為進一步加強和改進意識形態工作，落實黨要管黨意識形態原則，明確黨組（支部）領導班子、領導干部的意識形態工作責任，根據《中共中央辦公廳關于印發<黨委(黨組)意識形態工作責任制實施辦法>的通知》和《開魯縣學校意識形態工作管理規定》，結合我校實際，制定本細則。

一、黨支部主要責任

1、認真貫徹落實黨中央和上級黨委關于意識形態工作的決策部署及指示精神，牢牢把握正確的政治方向，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴守組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。

2、定期分析研判意識形態領域情況，辨析思想領域的突出問題，對重大事件、重要情況、重要社情民意中的傾向性苗頭性問題，有針對性地進行引導，作出工作安排，維護意識形態安全。至少每半年專題研究一次意識形態工作，并及時向上級黨組織報告意識形態領域的重大情況并提出建設性意見。

3、加強對意識形態工作的統一領導，統籌協調本單位在行政管理、社會管理中體現意識形態工作要求、維護意識形態安全，壯大主流思想輿論，切實形成黨組統一領導、黨政齊抓共管、部門分工負責的工作格局。指導、督促和檢查下級各部門意識形態工作。進一步完善黨支部學習制度，加強對本單位黨員領導干部意識形態工作的教育培訓，增強責任意識，提高政治鑒別力。

4、切實維護網絡意識形態安全，牢牢掌握網絡意識形態主導權。切實加強網絡信息管控，對于發布或轉發否定中國共產黨的領導、攻擊中國特色社會主義制度等錯誤言論，要敢抓敢管、敢于亮劍。對散布傳播政治謠言的黨員干部，要依法嚴肅處理。

二、監督考核

1、黨支部將意識形態工作責任制的檢查考核納入對領導班子及主要負責人綜合考核當中。重點檢查考核支部落實意識形態工作主體責任、加強組織領導、貫徹中央和上級黨委關于意識形態工作的決策部署、分析研判意識形態領域狀況、加強意識形態陣地管理、維護網絡意識形態安全、開展思想輿論宣傳和責任追究的情況，并將其納入干部考核，作為評價使用和獎懲的重要依據。

2、支部每半年向局黨組專題匯報一次意識形態工作。各級班子成員要把意識形態工作作為民主生活會和述職報告的重要內容，接受監督和評議。

3、學校黨支部把意識形態工作開展情況，納入執行黨的紀律尤其是政治紀律和政治規矩的監督檢查范圍。

三、責任追究

1、要按照干部管理權限，對領導班子、領導干部違反意識形態領域有關工作紀律進行執紀問責。各部門問責情況，報局黨組、局紀檢組備案。

2、有下列情形之一的，視情節輕重追究有關支部領導班子、領導干部的責任：

（一）對黨中央或者上級黨組織安排部署的重大宣傳教育任務、重大思想輿論斗爭組織開展不力的。

（二）在處置意識形態領域重大問題上，支部書記沒有站在第一線、沒有帶頭與錯誤觀點和錯誤傾向作斗爭的。

（三）管轄范圍內發生由意識形態領域問題引發的群體性事件的。

（四）對所管理的黨員干部公開發表違背黨章、黨的決定決議和政策的言論放任不管、處置不力的。

（五）管轄范圍內網絡意識形態安全出現嚴重問題的。

（六）其他未能切實履行工作職責，造成嚴重后果的。

3、領導班子有上述所列情形，情節較輕的，責令作出書面檢查；情節較重的，給予通報批評；情節嚴重的，進行調整處理。

4、領導干部有上述所列情形，情節較輕的，給予批評教育、責令作出書面檢查；情節較重的，給予通報批評；情節嚴重的，給予組織處理和紀律處分。

5、實施責任追究應當實事求是，分清集體責任和個人責任，主要領導責任和重要領導責任。追究集體責任時，領導班子主要負責同志和直接分管的領導班子成員承擔主要領導責任，參與決策的班子其他成員承擔重要領導責任。對錯誤決策提出明確反對意見而沒有被采納的，不承擔領導責任。錯誤決策由領導干部個人決定或者批準的，追究該領導干部個人責任。

6、受到責任追究的領導班子、領導干部，取消當年考核評優和評先資格。

2018年3月

第四篇：義和塔拉鎮中學治理三亂實施方案

義和塔拉鎮中學治理“三亂”工作實施方案

為加強學校精神文明建設，糾正行業不正之風，弘揚正氣，規范學校辦學行為和教師的教育、教學行為，加強校風和師德建設，構建和諧、平安校園，根據上級文件指示精神，特制定學校制止“三亂”工作實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持依法治校、依法治教的原則，堅持“源頭防范”和“標本兼治”的原則，狠抓行風治亂工作的落實，以化解社會熱點問題，促進社會穩定為宗旨，加大治理“三亂”的工作力度，使學校管理工作走向制度化、法治化、規范化，確保學校教育改革發展的順利進行。

二、總體目標

加強行風建設，樹立良好教育形象，讓學校成為一片真正的凈土。努力為下一代創建一個和諧、平安的教育教學環境，辦好人民滿意的教育，提高全民族的素質。

三、主要措施

1、加強領導，提高認識，進一步完善以校長為第一責任人的治理“三亂”工作領導小組。明確職責，提出要求，確保所有工作落到實處。

2、規范收費行為。堅決貫徹執行黨和國家的方針、政策、教育法規及有關教育收費政策，嚴格堅持上級規定的收費項目及標準，不擅自增加收費項目及提高收費標準，不擴大收費范圍。學校憑《收費通知單》收費，家長憑通知單繳費。堅持“一次性、兩公開”的原則，實行公示、公開制度，加大工作的透明度，真正做到“學校明明白白收費，學生家長明明白白繳費”。

3、加強評估，落實責任。層層簽訂責任狀，是糾風治亂工作順利進行的保證。在教師中開展“教育形象工程”活動，樹教師教學正氣，樹教育新風，真正把糾風治亂工作落實到實處。做到教師與校長簽訂責任狀。

4、堅決制止教師舉辦收費補習班或給社會辦班提供學苗和場地，提倡教師義務為學困生補課，發揚無私奉獻精神。

5、堅決禁止以各種名目向學生推銷、推薦各種學習資料、學習用品、生活用品和保健用品等。

6、加強監督，加大對治理“三亂”工作的督查力度。學校設立“校長接待日”，每月最后一周周四做為校長接待日，對群眾舉報、家長來信、來訪等進行接待處理，對違反 “三亂”的教師，一經查實，將嚴格按照有關規定嚴肅處理，不留后患。

7、常規管理工作：

（1）各種會議上進行宣講教育：學校月工作會議集中宣講教育；中層校務會上宣講教育；年組民主管理會上相互教育。

（2）召開座談會進行教育落實調查等工作。包括學生座談會、家長座談會、教師座談會。

（3）家長大會上進行宣傳教育，傳達學校的要求與措施，同時成立家長委員會，取得家長們的監督與配合。定期、不定期地以《致學生家長一封信》的形式與之溝通、反饋信息。

（4）成立行風監督委員會，聘請社會上的有關人士為學校行風監督員，共同治理“三亂”現象構建和諧社會。

（5）加強個別教師談話，對重點人物加強管理。如班主任教師、英語教師等。

（6）領導小組成員定期和不定期地組織相關人員到教師家里進行實地抽查，了解情況，發現問題，及時處理。

（7）拓寬溝通渠道，公開舉報電話、電子郵箱等。

校長室：6678500

校長電子信箱：ligangbaby@163.com

四、處理辦法

如有上述情況，一經查實，報上級有關部門批準，視情節輕重和影響程度，給予如下相關處分：

1、給予點名通報批評、警告、行政記過處分等（黨員要受到黨內相關處分）。

2、個人和年組的評優、評先等一票否決；

3、職稱低聘一級、三年內取消晉級資格；

2018年3月11日

第五篇：義和塔拉鎮中心校查擺問題匯報

義和塔拉鎮中心校查擺問題匯報

根據十月二十五日全縣小學六年級畢業教學質量分析暨小學業務工作會議上杜局長的要求，會后，我校領導教師對照杜局長在會議上提出的我縣中小學教育教學存在的傾向問題，進行了認真嚴肅的自查自擺，并制定了自己的改正措施。

一 存在的問題

1.教師備課欠對教材和教學用書的深入研究和學習，教材挖掘膚淺。

2.教師的學科素質不過硬，制約教學質量。

3.對學科課標不熟悉，不掌握，不理解，不能聯系課標說評課。

4.教師學習意識差，無危機感，少上進動力。

5.對教學案一體化備課模式理解不透，書寫內容設計欠妥。

6.講課存在灌輸式，填鴨式，教師講得多。

7.對教育的理解欠全面正確的認識。

8.缺乏教育教學思想和探索精神。

9.對學困生缺乏有效的輔導和關懷。

10.忽視各種好習慣的養成教育及訓練。

11.對作業和考試認識有偏差。

12.對小組合作學習形式欠具體研究。

13.集體備課效果不突出，流于形式。

14.教學目標的表述脫離課程標準或缺少課時界限。

15.教師教學仍然是老套式，缺乏教材和課程的整合。

二.改進措施

1.在思想上充分認識這些問題對己對教學的危害。

2.校領導和教師高度認清自己擔負的責任和義務，增強使命感、責任感。

3.建立各種責任機制和激勵機制。

4.制定教師專業提高計劃，明確訓練要求和達標時限。

5.通過引領、學習、討論、講座等形式，認識存在問題的嚴重和危害。6大力改進教與學的方式方法，推進小組合作學習。

7.探索教材整合和課程整合，改進教育教學方法。

8.改進集體備課，把集體備課落到實處。

9.加強課標學習，課改理念學習，掌握理論，學以致用，實踐中不斷探索。