第一篇：狼城崗鎮中心校“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手，爭做文明中牟人”活動總結

狼城崗鎮中心校 2011年元月

“小手拉大手，爭做文明中牟人”活動總結

為貫徹落實縣委、縣政府的會議精神，響應縣教體局的號召，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”為目的，我鎮中心校在十二月聯合各中小學舉辦了以“小手拉大手，爭做文明中牟人”為主題教育，并在2010年12月初召開了“小手拉大手，爭做文明中牟人”啟動儀式。“小手拉大手，爭做文明中牟人”文明禮儀活動的開展，為學校工作營造了一個文明、安全、祥和的生活環境和良好的育人環境。

一、高度重視，精心組織。

我們鎮中心校把文明禮儀教育實踐活動作為加強學生道德建設的一個新的著力點認真抓好。要求各校教導處、少先隊、團隊部切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織開展文明禮儀教育實踐，一個一個層面、一個一個群體，全方位地開展好各項活動。

二、廣泛動員，積極引導。

文明禮儀關系到每個人的外在形象、氣質涵養，提高文明禮儀素養是時代發展的內在需求。鎮中心校要求各校在活動中積極引導師生增強文明禮儀意識，自覺參與文明禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、環境衛生等方面做起，培養和提高文明禮儀素質，形成了一片大好局面，促進教育事業的發展。

三、加大宣傳，營造氛圍。

要求各校積極利用國旗下講話，思想品德課、晨會、班隊會、黑板報和學校廣播等途徑，在全校倡導文明舉止、文明教室、文明就餐、文明交通等。各班召開文明禮儀主題班會，學習《小學生一日常規》、《中小學生禮儀規范》，加強學生日常行為規范教育，文明衛生教育。開展文明教師、文明學生評比活動。在全鎮營造了良好的活動氛圍。

四、廣泛開展豐富多彩采的活動

1、開展家庭實踐活動。家庭實踐活動以落實“文明公民公約”為主要內容，要求學生學會生活自理，做到衣裝穿著整潔，講究文明禮儀，使用禮貌用語與鄰居、熟人打招呼；不瀏覽不健康的網站，做到遠離網吧，文明上網，在老師、家長的指導和監護下上網；每周至少幫父母做一次力所能及的家務；每周與父母進行一次交流談心活動。并要求各校給學生家長寫一封倡議書，讓家長帶頭起模范作用，做子女的榜樣，雙方互相監督、互相學習、互相幫助，互相提醒，共同提高文明素養。并提倡每個家庭結合自己的實際情況，創新開展家庭實踐活動。

2、要求各校開展校園實踐活動。在學生中推行校園文明禮貌用語，以“中小學生守則”為規范要求，倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。設立 “文明監督崗”，由少先隊或團隊部成員擔任“文明監督員”，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，在全校進行宣傳，營造講文明懂禮儀的良好氛圍。

3、開展社會實踐活動。

（1）、組織學生和家長利用周末，積極參與公共環境衛生清潔、植綠護綠等行動，和家長們一起，撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾，提高環保意識。

（2）、在街頭，嚴格遵守交通規則，倡導文明出行；

（3）、在公共場所，遵守公共秩序，營造良好氛圍。

總之，我鎮中心校結合實際，在活動中組織各中小學不斷創新方法和載體，積極探索建立長效機制，通過開展“小手拉大手，爭做文明中牟人”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。我們會為每個學生，每位家長，每個公民都成為“文明中牟人”而不斷努力。

狼城崗鎮中心校

2011年元月

第二篇：“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手、共同反邪教”活動總結

“崇尚科學，反對邪教，關愛家庭，珍惜生命”在我校一直作為一項重要工作緊抓不放，多年來，在上級部門的正確領導下，我校主要圍繞“思想重視，狠抓防范”開展工作，取得了非常明顯的成效。現小結如下：

一、領導重視，組織健全。

從目前情況看，邪教的觸角尚未伸到我校，但我們并未因此而放松警惕，學校領導都很重視對邪教的防范工作，學校對反邪教工作做出了精心的安排，由學校政教處具體負責日常工作，各班主任積極配合，保證了反邪教工作的有力開展。

二、加強教育，教師重視。

要做好反邪教工作，離不開廣大教師的積極參與。因而，學校首先加強了對全體教師的教育，讓廣大教師深刻認識到邪教對社會的危害性，認識到學校開展反邪教工作的重要性，從而使教師真正在思想上認真對待，并主動投身到這項工作中。

三、積極開展小手拉大手活動，努力營造全社會共同反邪教的良好氛圍。

我校在做好學生反邪教的同時，要求學生在家庭和社會中廣泛開展宣傳工作，讓家庭成員及社會人員對邪教都有清醒的認識，從而遠離邪教，使邪教失去滋生的土壤。并和家長一起主動投身到社會監督中去，及時向公安機關報告相關信息，使邪教無處藏身。

第三篇：“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手 共建美好家園”活動總結

大寨小學

四年級一班

我校掀起了一股小手拉大手綠色環保活動。我們以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大環保意識。

一、領導重視，精心組織。

為了抓好此項工作，我們專門成立了環保教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，一把手校長親自抓，把環保教育工作和環保活動緊密結合。

二、多彩活動，效果顯著

（一）、開展了環保護綠宣傳活動。

1、通過開展“小手拉大手”、提高家庭等環保水平，使環保文明的理念能深入到家庭，深入到社區，擴大活動影響。

2、在學校宣傳窗展示了學生的優秀環保繪畫作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創設和諧美麗新湖父而共同努力。

3、開展護綠行動。帶領學生走出校門，走向社區去清潔社區的綠化帶，揀出綠化帶內被亂扔的垃圾。

4、開展護路行動。師生主動揀拾馬路周圍的垃圾，并勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現象。

5、開展拒絕“白色污染”調查活動暨“我送媽媽購物袋”節能宣傳活動。各年級各班學生與家長共同合作，每位學生都制作了至少

一只環保袋，并為環保做宣傳，在社區掀起了一陣“環保袋熱”。其中選出的優秀作品還得到了相應的獎勵。

6、為了讓每一個學生時時刻刻牢記環境教育的意義，培養他們主動做環保主人翁的意識，各班的黑板報也開辟了“綠色環保”為主題的宣傳專欄。

我班在接下來的學期中，還會一如既往的開展好這一活動，這一主題，組織更多有意義的活動。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們家鄉的美麗盡自己的一份力。

第四篇：“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手 低碳生活我先行”活動總結

付窩小學 2016、03、22

根據《關于在全縣少先隊員中深入開展“小手拉大手 共筑碧水藍天”行動的通知》，結合縣教育局活動精神，為了進一步讓孩子了解目前全球環境危機，倡導低碳生活理念，我們付窩小學開展了“小手牽大手，低碳環保我先行”活動，以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大環保意識。結合我校實際，現將“小手牽大手，低碳環保我先行”活動情況總結如下：

一、領導重視，精心組織。

為了抓好此項工作，學校領導高度重視，認真部署，成立了以校長為組長的活動領導小組，制定了符合實際、目標明確、措施到位、責任到人、可操做性強、符合我校實際的活動方案，并據此方案認真有序的開展了“小手拉大手，低碳生活我先行”活動。

二、多彩活動，效果顯著

（一）開展了一次面向全校師生的低碳節能倡議活動。

在升國旗儀式上，學校向全體教師和學生發出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。

（二）組織各班發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。

在主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹

低碳節能的好做法，有些班組織學生親手制作環保袋??進一步增強了廣大師生的資源憂患意識，形成了良好的資源節約氛圍。各班在會后展開充分的討論，集思廣義，并收集到了許多節能金點子以及節能口號，對學生起到了深刻的直觀的教育作用。

（三）在校園內利用黑板報、宣傳欄、廣播站開展低碳節能知識宣傳。

利用學校宣傳欄宣傳低碳節能標語、低碳生活方式等，為低碳節能周創造了良好的宣傳輿論氛圍；利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節能知識的板報宣傳，提高了學生的節能意識，豐富了節能知識；發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。

（四）開展“珍惜每一粒糧食，將‘光盤行動’進行到底”活動。

通過該活動的開展，提高全校師生對愛惜糧食重要意義的認識，自覺抵制過度消費，鋪張浪費，讓師生繼承中華民族勤儉節約的傳統美德，尊重他人的勞動，節約每一粒糧食，將“光盤”行動進行下去。

（五）將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。

每天都組織學生對各班級的紀律、衛生、環保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電扇等現象進行批評扣分，從而有效的督促了各班對電燈、電扇的管理。

（六）開展廢舊物品再利用作品評選活動

我校以“廢品再利用，我有小妙方”為主題，在廣大小學生中組織開展了廢舊物品再利用作品評選活動。同學們積極參與，充分發揮

了他們的聰明才智，很多學生利用廢舊物品制作出了許多精美的物品，使學生在動手實踐中自覺的接受到了深刻的環保教育，能夠自覺做一個節能節約的好少年。

通過以上活動的開展，我校師生做到了有認識、有部署、有活動、有收獲，使活動在社會上傳播更加深遠，影響更加廣泛，取得了良好的宣傳效果。通過本次宣傳活動，全校師生確立了良好的節能環保意識，師生們參與環保事業自覺性進一步提高，大家紛紛表示要從我做起、愛惜資源、節約能源、保護環境，貢獻出自己的一份力量，今后學校將更堅定的走科學發展、節能環保路線，更好的完成節能工作。讓我們的家園充滿綠色！

第五篇：小手拉大手 創建文明城活動總結

“小手拉大手 創建文明城”活動總結

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處。按照上級的統一部署，我校深入開展了創建全國文明城市、構建文明和諧校園的系列教育活動，現將創建文明城市工作匯報如下：

一、領導高度重視，落實相關工作

加強領導，落實責任我校高度重視創建全國文明城市工作，成立了創建工作領導小組，由校長任組長，教導處、少先隊具體落實行動。按照創建國家文明城市的通知精神，我校結合實際，將文明城市創建與學校課程體系建設相結合，制定了切實可行的實施方案，確保各項工作落實到位。

二、搭建活動載體，促進創建進程學校日常工作

學校連續組織了學生良好習慣養成主題教育，把實用、實效和創新緊密地結合在一起，增強了教師的責任心、上進心和凝聚力。通過以上措施，努力使每位教師都成為文化的使者，文明的化身。

1、加大宣傳力度，營造良好氛圍。我校通過張貼標語、制作宣傳欄，利用黑板報、國旗下講話、中隊活動等形式，加強對學生的日常行為規范教育，加強文明教育，教育學生自覺維護身邊的環境衛生，從小事做起，從身邊的事做起，養成良好的文明衛生習慣，提高文明素養，做文明的表率。

2、開展豐富多彩的活動，引導學生體驗感悟，甚至會達到此處無聲勝有聲的理想境界。少先隊走進孩子的心靈，各年級開展了中隊活動，組織了“我為創建添光彩，我為創建作貢獻”主題系列活動。讓學生開展討論，理解文明行為對校園安全的重要性，不斷提高學生思想道德水平。

3、各個年級召開了一次“小手拉大手創建文明城”家長會，牽手家長，提高家長的知曉率。學校通過發放“家長倡議書”，號召廣大家長與孩子手牽手共做文明市民。要求廣大學生和家長努力做到：積極行動，以主人翁姿態投身創建文明城市活動；從我做起，爭當營造優美城市環境先鋒；齊心協力，塑造美麗整潔的校園。

4、一是組織了“找找我身邊的陋習”主題隊會，讓學生用慧眼發現陋習，議議陋習的影響危害，再湊湊告別陋習的金點子，讓孩子們找辦法除陋習，比文明。

創建文明城市，我們雖然做了一些工作，但離文明校園標準還有一定的差距。特別是學校周邊環境還需加強治理，學生文明禮儀還需進一步加強。今后工作中，我們將細化責任、狠抓落實，認真做好各項工作，以便促進學校更好更快地發展。

艾山育才聯小 2013、7