第一篇：師德情懷

師德情懷，教育責任

學習了師德情懷，教育責任之后，覺得新時代的教師不但有良好的道德品質，更要有扎實的專業知識，而且要兩者緊密的結合一起，才能讓教育發出更加燦爛的光芒。作為一名人民教師，我堅信“教師是人類靈魂的工程師”的信念，深知自己肩負的歷史使命和社會責任。與時俱進、開拓進取，已成為這個時代的主旋律，作為新時代的教師，一定要勤于學習、勇于創新、踏實肯干，用自己的辛勤努力為祖國培養出新世紀、新時期的新一代接班人。我更加清楚的知道，要成為一名優秀的新世紀社會主義精神文明工作者，需要不斷提高自身的政治素養和專業文化素養，更重要的是不斷提高自身的師德修養。

我認為我只是走著自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅守師德。而今后，我仍將以溫柔的性格來鑄造師德，以高尚的師德來塑造靈魂，嚴于律己，做好學生的表率，把師德理論學習落到工作實處，讓自己的教育生涯更加長久，人生價值更加輝煌。

第二篇：師德情懷

與學生的心靈碰撞

自從踏足教師這一行業，我就一直在思索如何與學生溝通交流的問題，因為學生們的心猶如一顆顆晶瑩剔透的露珠，一不小心滾落就會破碎，只有走進學生的心靈，才能夠發現他們隱藏的內心世界。

一、動機由來

由于下學不久，經驗不足，我得綜合評定面臨的情形。自身方面：年齡與學生相差不大，自我認為“較面善”，所以就很容易讓學生產生親近感；沒有長期的教學經驗，不能產生“不怒而威”的效果。其他方面：教學理論、新課標要求、專家建議等都要求要與學生保持良好的溝通，當然我只是處于“見山是山，見水是水”的初級階段，沒有達到專家們的“見山還是山，見水還是水的”的高深境界。我認為，只要方向是對的，我會在不斷的在學習、探索、研究中前進。

二、實踐出真知

我感觸最大也是我認為最有效果的是“個別溝通”，由于養成了隨時觀察學生情緒、從學生隨筆等文章中感受學生情感變化的習慣，一旦發現問題就能夠及時地溝通解決，特別是涉及學生隱私和難以啟齒的問題，必須進行私下交流。例如：看到性格內向、不善于與同學溝通的某學生更加地沉默寡言，我想其心中必有郁結，于是利用課間經常找其聊天，一次兩次，終于了解到其內心所思所想，才能夠及時地制止其輕生、早戀、學習等重大問題，據我最近的觀察，其學習態度有了很大的轉變，輕生、早戀等沒有再發現什么苗頭，當然我會繼續觀察下去并適時灌輸正面思想。從這些事例中，我體會到：現在學生壓力大，面臨的問題會越來越復雜，走進學生的內心世界，及時的溝通交流是非常有必要的。

三、起到的效果

與學生們交流之后，你會發現其實他們許多方面都懂，內心世界、生活經歷有些也非常豐富，學習成績差是由多方面因素造成的，如果老師回避這些問題，只歸結為“學習態度不好”，他們會認為老師偏心，只喜歡成績好的學生，看問題太片面，不關心他們，就會故意叛逆、更加叛逆。當然，學生們的思想還不成熟，他們認為什么都懂，卻不能將這些道理很好地運用，這就需要老師正確的引導。傾聽學生們最近的想法，體味他們的情感變化，及時給予他們正確的引導，他們會更加尊重老師，學習、生活態度會有顯著的變化。同時，問題會復發，我會持之以恒地、耐心地觀察下去。

四、自我反思

確實是我的經驗不足，嚴格與民主這個“度”我還沒有很好地掌握，太過嚴格學生會疏遠你，太過民主學生就會不好管理，甚至有些學生會認為“老師經常與我交流，關系不錯，上課偶爾做一些小動作，作業偶爾不完成老師也不會生氣的，大不了向他承認錯誤，道個歉就可以了”，偶爾的偶爾就成了常常，此種原則問題必須嚴格起來，必須用師生公認的班規進行懲罰。當然，我認為，在班級中應該 “以賞為主，以罰為輔”，這樣才能弘揚班級正能量，形成良好的班風。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，自身的不足我會不斷克服，探索的道路我會繼續下去。

總之，師生之間的溝通交流非常重要，方式和途徑也很多，只有有效的交流，師生之間才能敞開心扉，才能建立和諧的師生關系。要堅信每一位學生都是天才，正確積極的溝通才能把他們培養成為品學兼優的好學生，對其以后發展才會有幫助。

第三篇：師德情懷學習心得體會

師德情懷學習心得體會

這次有幸參加國培，聆聽了專家的精彩的講座，作為教師，不得不讓我重新思考我的學習成長過程，回顧自己的童年上學的情景。讓我有個換位思考：

現在的孩子是父母的心頭肉，哪能讓孩子受半點委屈？！我也是做父親的人了，自己的孩子在學校上學，哪有不關心的道理？作為父母都想讓孩子上好學，將來能有一份較好的職業，不為他們著想著未來，在以往的孩子學習中，我們是否考慮到孩子們的興趣呢？當今的教育是開放的時代，要以學生為本，我們可以捫心自問，自己就是對自己的孩子做到了嗎？我可以坦率的說，我沒有做到，就是對自己的孩子也沒有，通過學習，我感到我是對孩子太苛刻了，要求太高了，沒有給孩子一個個階段性的成長階梯，何況對待學校里的學生了，不由得不考慮審視自己的作為了！

無論是自己的孩子還是別人家的孩子，他們的家庭環境不同，他們所接受的家庭教育也是不同的，我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線上呢，孩子們不同生活環境，就產生了他們不同的個性差異。作為一位小學的教師就要審時度勢，了解學生的家庭背景，了解他們的生活習慣，制定適合他們的教學方法，讓他們在不同的起跑線上都得到一定的發展，讓他們的學習上得到全面的提升。同時，作為教師還有結合學生的個性特點想法走近學生的生活，貼近學生的生活。農村的學生對待農村的一些瑣事習以為常，我們還可以作為我們的教育教學資源帶進我們的課堂，使學生感到既親切，有熟悉自然，增強他們的興趣，能充分地調動孩子們的積極性，這樣我們給他們提供了一個個活動交流的平臺，以達到我們教學的目的。

另外，我認為，作為教師要對學生有恒心、有信心、有愛心；對待生活要有平常心，對待生活上的問題用平常心態看待問題；對待自己要有一顆求學上進心、有一定的毅力，才能立足不落伍......

第四篇：師德演講材料綠葉的情懷

如果說，譚千秋像一位巨人，在地震來臨的剎那用他寬廣的懷抱護衛了學生年輕的生命，是一種偉大；如果說孫進像一根螺絲，在扎根農村的日子里用堅韌的毅力譜寫身殘志堅獻教育的贊歌，是一種執著，那么草堰鎮中心小學沈頻老師二十七年如一日，無怨無悔將青春播灑，應該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無聲無息地用自己的力量為學生送去片片綠蔭。

1983年，沈頻帶著對講臺的無限憧憬走上了教師這個崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫字。多少個夜晚，臺燈下的她聚精會神地批改著作業。學生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長眼里，沈老師教學有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛人在機關工作，事情多任務重，家庭的重擔理所當然地落到了她一個人的肩上。那時沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數教師都是語數包班。沈老師無奈，便把襁褓中的兒子背到學校一同上課，有一陣子她甚至請了一個十五六歲的孩子跟隨自己呆在學校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說，她的孩子接受著最早的“教育”，當然也可以這樣說，她的孩子因為媽媽的心中裝著學生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現在談到對兒子的付出，她還是滿懷愧疚，可幾十個孩子也需要她。班上有個叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學費，一度限入將要退學的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學費，鼓勵她好好讀書。班里的學生生病了，來不及通知家長，她背起孩子直奔醫院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個小食堂，路遠的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著孩子，一邊全力地教育著學生，以她的默默奉獻在講臺上一站就是二十年。由于她出色的表現，她曾榮獲大豐市團市委頒發的“愛心工程獎”，多次被市、鎮表彰為優秀教師。

XX年鄉鎮撤并，區劃調整。沈頻老師從三渣小學調進了我們草堰小學。時任學校語文教研組長的她未向學校提半點要求，默默擔任起一年級語文的教學任務。其實早已在高年級教學上做出一番成績的她，完全可以憑著自己的資歷與才干向學校提一些合情合理的要求，學校也一定會有所考慮，無論在生活上、工作上都是。可時至今日，已年近半百她仍然堅定地走在班主任的隊伍里，時至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

兒子高考，沈老師因為對兒子的愛太少，也曾想過請長假在家照顧孩子，這種要求在當時極為平常。但她最終還是站在了學校的角度考慮，學校上哪兒去找人代課啊？她更擔心學生，來一個新老師，人家哪里能摸得清他們的學習狀況，等慢慢摸清了，一學期就要結束了。還是堅持堅持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車到學校上班，晚上又從學校趕回家，只為了兒子在放學時看到冰箱里準備好的飯菜，感受到母親的關愛，使他能節省一些時間用于學習。其實對兒子，她完全可以做得更好，但她沒有。

2011年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導致下肢暫時性癱瘓。養兒防老，作為女兒，對病中的母親有義不容辭的照料責任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉鎮之間，忙碌在學生和母親之間。一晃又是兩個月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動著，更被她強烈的責任心感動著。我們也學著對學生更負責任一些，對工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請假。

2011年，沈頻老師被摩托車一撞，導致右臂骨折，需要靜養。她無奈地暫時離開她的學生。但她的心卻從沒有離開過這個班級和班里的每一個孩子，她坐在家里當起了搖控司令。哪個孩子最近學習進步了，電話里表揚幾句，哪個孩子最近表現不好了，電話里囑咐幾聲。離病假還有一個星期，她恁是沒有堅持下來，提前來到了班上。那個學期，她們班的孩子無論是學習還是習慣，絲毫沒有落下。沈頻老師今年已經四十九歲了，按說完全可以理所當然地享受學校的一些照顧。但她沒有，不僅課務同大家一樣，而且至今還擔任著瑣碎繁重的班主任工作，各項工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因為如此，無論什么樣的家長，對沈頻老師都充滿了欽佩，她的班主任工作也就得到了所有家長的大力支持。她的班班風純正，集體觀念強，在學校組織的隊列隊形、集體舞、籃球操等各項比賽中，成績優異，勇奪冠軍。為了增強學校與家庭之間的聯系，各班班主任負責家校通業務的開展。沈老師所帶班級家長參與率達98%，成為全校家長參與率最高的班級。在每年一度的校園文化藝術節的舞臺上，沈老師排練的節目也總能成為舞臺上的亮點，獲得較多的掌聲……花香名自來。XX年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優秀班主任”。這是一種激勵，更是對沈老師二十多年無私奉獻的肯定。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。

我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動下，我校一大批優秀教師脫穎而出，他們用自己的愛心澆灌著學生的心靈，用無微的細心培育著一棵棵小樹苗，用足夠的耐心等待著生命的花開。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標兵，楊榮平輔導員所帶中隊被省《關心下一代周報》命名為“粟裕中隊”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優秀教師……

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。一抹綠蔭不算美，一片綠色方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛像融融春風，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩來結束今天的演講！：

《選擇了便無怨無悔》

也許

兒時的選擇

注定了今生的平凡

這輩子與講臺相依相伴朝夕與共

選擇了教師

便是選擇了葉的一生

也就是選擇了愛的一生

播灑我們的愛吧

讓孩子的心靈慢慢蘇醒

傳遞我們的愛吧

讓孩子的情感更加豐富

傳揚我們的愛吧

讓孩子也懂得去愛

到那時

我們的校園將更美

我們的學生也會因為這濃濃的愛

在人生某個不經意的瞬間

與溫馨撞個滿懷

第五篇：師德演講材料綠葉的情懷

師德演講材料綠葉的情懷

如果說，譚千秋像一位巨人，在地震來臨的剎那用他寬廣的懷抱護衛了學生年輕的生命，是一種偉大；如果說孫進像一根螺絲，在扎根農村的日子里用堅韌的毅力譜寫身殘志堅獻教育的贊歌，是一種執著，那么草堰鎮中心小學沈頻老師二十七年如一日，無怨無悔將青春播灑，應該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無聲無息地用自己的力量為學生送去片片綠蔭。

1983年，沈頻帶著對講臺的無限憧憬走上了教師這個崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫字。多少個夜晚，臺燈下的她聚精會神地批改著作業。學生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長眼里，沈老師教學有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛人在機關工作，事情多任務重，家庭的重擔理所當然地落到了她一個人的肩上。那時沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數教師都是語數包班。沈老師無奈，便把襁褓中的兒子背到學校一同上課，有一陣子她甚至請了一個十五六歲的孩子跟隨自己呆在學校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說，她的孩子接受著最早的“教育”，當然也可以這樣說，她的孩子因為媽媽的心中裝著學生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現在談到對兒子的付出，她還是滿懷愧疚，可幾十個孩子也需要她。班上有個叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學費，一度限入將要退學的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學費，鼓勵她好好讀書。班里的學生生病了，來不及通知家長，她背起孩子直奔醫院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個小食堂，路遠的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著孩子，一邊全力地教育著學生，以她的默默（轉載自本網http://，請保留此標記。）奉獻在講臺上一站就是二十年。由于她出色的表現，她曾榮獲大豐市團市委頒發的“愛心工程獎”，多次被市、鎮表彰為優秀教師。

XX年鄉鎮撤并，區劃調整。沈頻老師從三渣小學調進了我們草堰小學。時任學校語文教研組長的她未向學校提半點要求，默默擔任起一年級語文的教學任務。其實早已在高年級教學上做出一番成績的她，完全可以憑著自己的資歷與才干向學校提一些合情合理的要求，學校也一定會有所考慮，無論在生活上、工作上都是。可時至今日，已年近半百她仍然堅定地走在班主任的隊伍里，時至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

兒子高考，沈老師因為對兒子的愛太少，也曾想過請長假在家照顧孩子，這種要求在當時極為平常。但她最終還是站在了學校的角度考慮，學校上哪兒去找人代課啊？她更擔心學生，來一個新老師，人家哪里能摸得清他們的學習狀況，等慢慢摸清了，一學期就要結束了。還是堅持堅持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車

到學校上班，晚上又從學校趕回家，只為了兒子在放學時看到冰箱里準備好的飯菜，感受到母親的關愛，使他能節省一些時間用于學習。其實對兒子，她完全可以做得更好，但她沒有。

2011年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導致下肢暫時性癱瘓。養兒防老，作為女兒，對病中的母親有義不容辭的照料責任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉鎮之間，忙碌在學生和母親之間。一晃又是兩個月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動著，更被她強烈的責任心感動著。我們也學著對學生更負責任一些，對工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請假

2011年，沈頻老師被摩托車一撞，導致右臂骨折，需要靜養。她無奈地暫時離開她的學生。但她的心卻從沒有離開過這個班級和班里的每一個孩子，她坐在家里當起了搖控司令。哪個孩子最近學習進步了，電話里表揚幾句，哪個孩子最近表現不好了，電話里囑咐幾聲。離病假還有一個星期，她恁是沒有堅持下來，提前來到了班上。那個學期，她們班的孩子無論是學習還是習慣，絲毫沒有落下。沈頻老師今年已經四十九歲了，按說完全可以理所當然地享受學校的一些照顧。但她沒有，不僅課務同大家一樣，而且至今還擔任著瑣碎繁重的班主任工作，各項工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因為如此，無論什么樣的家長，對沈頻老師都充滿了欽佩，她的班主任工作

也就得到了所有家長的大力支持。她的班班風純正，集體觀念強，在學校組織的隊列隊形、集體舞、籃球操等各項比賽中，成績優異，勇奪冠軍。為了增強學校與家庭之間的聯系，各班班主任負責家校通業務的開展。沈老師所帶班級家長參與率達98%，成為全校家長參與率最高的班級。在每年一度的校園文化藝術節的舞臺上，沈老師排練的節目也總能成為舞臺上的亮點，獲得較多的掌聲??花香名自來。XX年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優秀班主任”。這是一種激勵，更是對沈老師二十多年無私奉獻的肯定。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。沈頻正像一片（轉載自本網http://，請保留此標記。）小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。

我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動下，我校一大批優秀教師脫穎而出，他們用自己的愛心澆灌著學生的心靈，用無微的細心培育著一棵棵小樹苗，用足夠的耐心等待著生命的花開。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標兵，楊榮平輔導員所帶中隊被省《關心下一代周報》命名為“粟裕中隊”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優秀教師??

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。一抹綠蔭不算美，一片綠色

方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛像融融春風，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩來結束今天的演講！：

《選擇了便無怨無悔》

也許

兒時的選擇

注定了今生的平凡

這輩子與講臺相依相伴朝夕與共

選擇了教師

便是選擇了葉的一生

也就是選擇了愛的一生

播灑我們的愛吧

讓孩子的心靈慢慢蘇醒

傳遞我們的愛吧

讓孩子的情感更加豐富

傳揚我們的愛吧

讓孩子也懂得去愛

到那時

我們的校園將更美

我們的學生也會因為這濃濃的愛

在人生某個不經意的瞬間

與溫馨撞個滿懷