第一篇：加強師德檔案建設 做人民滿意的老師

加強師德檔案建設做人民滿意的教師

西湖中學是一所區級示范學校，歷年來非常重視教師職業道德建設，將建設一支具有優秀職業素養的教職工隊伍視為學校整體實力的核心，視為教育事業發展的第一資源。尤其是近幾年來，學校以“三個代表”的重要思想為行動指南，認真學習實踐科學發展觀，進一步強化了“學校發展教師為本，教師素質師德為本”的發展指導思想，把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，精湛的業務和完美的師表。形成了一支敢于創新、品格高尚、精于教書、勤于育人、深受學生好評的教師隊伍，走出了一條教師職業道德建設的成功之路。

一、學校的基本情況：

學校現有23個教學班，在校學生1300余人，在崗教職工94人，省級骨干教師3人，市級骨干教師3人，區級骨干教師4人，高級職稱15人，中級職稱43人，初級職稱19人，專任教師學歷達標率為100%，中青年教師占90%，教師隊伍年青化。多年來，學校在上級主管部門的正確領導下，學校辦學水平，辦學質量不斷提高。學校在2004年被區教育局評為教育宣傳先進單位，2005年被評為教科研先進單位，被區教育局、政府督導室評為示范學校，2006年被區教育局評為教科研先進單位，被市教育局評為規范化學校，被中國教育學會授予學科研究基地，2007年被區教育局評為“十五”教科研先進單位，被全國教育科研院授予全國“十一五”規劃教育部重點課題實驗區等，2008年獲孝南區教育系統先進黨支部，2009年被市宣傳部評為國防教育進校園先進學校等榮譽稱號。

二、學校加強師德建設的主要做法：

1、學習法規，提高認識；完善制度，規范行為

學校將孝感市教育局《關于教師職業道德建設“十不準”的規定》下發到每個處室，堅持常年宣講，使每位教師把“師德十不準”牢記在心。學校先后出臺了《關于開展師德教育月及評選師德標兵的活動》、《關于嚴禁教師接受學生家長“吃請”、“游玩”等活動的決定》、《關于規范教師行為的規定》的規定，這些規定從不同角度提出了我校師德建設工作的指導思想、工作目標以及具體實施的基本原則，從而使師德建設目標明確，有章可循。

“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”這是江澤民同志在《關于教育問題的談話》中的重要講話精神，這句話為師德建設和教師隊伍建設指明了方向。百年大計，教育為本，教師隊伍素質的優劣，決定著教育工作的成敗和發展。因此，要建設一支思想政治素質強、職業道德水平高的教師隊伍，就要 — 1 —

以此講話精神為指導，開拓創新，努力奮斗。

作為一名教育工作者，除了要有正確的教育觀和學生觀外，還必須要樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，努力增強師德信念和師德修養。抓師德建設，先要抓思想建設，從思想上建設好一支優秀的教師隊伍，學校的師德建設也就會水到渠成。為提高教師的政治理論素養，學校每月安排教師進行集中學習，以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和先進的教育理論來武裝教師的頭腦，切實轉變教育觀念。就現代教育中敏感又有爭議的問題組織全體教職工進行座談、討論，引導教師樹立正確觀念，舉辦“師德論壇”，加強對教師的思想建設，向學生傳授知識和促進學生全面發展的兩項任務，逐步建立起了民主、平等、和諧的新型的師生關系。

2、落實責任，健全機制

學校建立了以校長為組長的教師職業道德建設領導小組和工作考評機制。運用各種形式的學習，認真落實學校的各項規章制度，做到人人有事做，事事有人做。要求領導干部成為師德標兵，以身作則、率先垂范。實行師德責任追究制，形成了層層抓師德建設的局面。

學校加大了對師德的考核力度。首先，把師德建設作為對教師教育教學工作考核的主要內容。對教師的考核在突出教書育人實績的同時，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度、育人效果等。把師德考核情況作為教師聘任上崗、晉職晉級、評優評先的重要依據，并記入教師人事檔案。其次，對師德的考核，實行“一票否決制”。對師德考核不合格者，予以批評教育，在教師職務評聘晉升等方面“一票否決”，并且在兩年內不得申報高一級職務；對經批評教育無效的，緩聘或解聘教師職務。第三，建立了考核獎懲制度和效益工資掛鉤等措施，強調重能力、重實績、重貢獻的價值取向。由于建立了公平完善的機制，有效地督促和激勵了廣大教師，實現了師德管理的規范化、科學化、制度化。

3、開展活動作為載體，師德創優形式多樣

學校組織開展了系列師德講座、觀看師德事跡錄像、組織參加師德征文等活動，提高了教師抵制拜金主義、個人主義的自覺性。結合教育改革發展的需要，要求教師與時俱進，不斷提高職業道德水平。

我們充分發揮榜樣的力量，營造“重師德、講師德、循師德”的濃厚氛圍。我們一方面引導教師學習人民教育家和優秀教師的先進事跡，尤其是全國師德楷模鄭琦先進事跡，以及孝昌縣鄒崗中學彭桂云老師的先進事跡，同時我們更注重用我校的師德標兵影響教育教師，營造了良好的學習教育氛圍。

我們將師德建設和教育教學相結合。師德建設歸根到底就是教師要為每一個同學提供最好的教育，因此師德必須圍繞學校教育教學這一工作中心，滲透到教育教學活動中的每一個環節。對此，學校要求教師必須樹立“一切為了學生，為了學生一切”這一指導思想，以為學生負責、為學校負責的精神，關心、關注每一個成長中的學生，將高尚的師德落實到對每一個學生的教育之中。

將師德建設和提高教師整體素質結合。鑄造一流的師資隊伍，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。為提高教師整體素質，我校從2003年起就實施了以“鑄師魂，倡師德，練內功，樹形象”為主要內容的教師素質工程。在教師隊伍建設過程中，我校注意總結經驗，形成了比較完整的建設體系。

加強年輕教師特別是年青班主任的指導和培訓。近年來，學校選調了一大批年青教師，他們思想活躍，給學校帶來了新的活力和希望，是學校長遠發展的主要力量，也是學校師德建設的重要對象。為了幫助這些年輕教師盡快成長，學校采取以老帶新“結對子”、“一幫一”的方式，選擇有威望的老教師在實踐傳、幫、帶，以他們的高尚師德、敬業精神和豐富經驗來感染和指導年青教師。同時，學校還經常性地組織年青教師參加各種培訓學習、上公開課、外出聽課取經等活動，幫助他們迅速成長起來。

師德建設作為學校全員性的職業道德建設，必須堅持正面教育，榜樣激勵。我校把培養、推薦、選拔先進教師作為常規工作，堅持長抓不懈。學校每年要經常性地進行師德研討會、各教研組的業務學習會、班主任工作經驗交流會，定期評選優質課等一系列活動，力求一批批年輕骨干教師脫穎而出，優秀教師隊伍不斷壯大。在加強學校典范教育的同時，還組織教師到兄弟學校參觀學習，全力推進學校教師職業道德的整體提高。為完善師德考評制度，學校還以黨支部為核心，加強師德工作的領導，成立以校長為組長，年級主任、各處室主任為副組長的德育工作領導小組，以《教師職業道德規范》、《班主任工作規范條例》等為依據，根據教師的工作態度、工作效率、工作業績，每學年對全體教師進行師德考評，做到有理有據、賞罰分明，使師德建設工作的管理規范化、制度化。

4、建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡

學校通過領導和教師聽課、學生評議、召開家長會，記錄班務日志，課堂巡視等途徑，傾聽各方意見，及時把握每位教師遵守師德規范和教書育人的工作情況，有針對性的及時解決；通過簽定責任書，不允許教師從事第二職業和有償家教，并互相監督。一系列措施建立了師德建設的有效監督機制。

三、學校加強師德檔案建設的主要做法：

1、加強領導，健全機構

教師師德檔案制度是對教師教育教學工作以及日常行為表現情況進行跟蹤記載、分析和處理，引導教師反思修身的一種新型科學的管理，既能及時、全面和真實地反映教師的師德師風情況，又能給教師自己反思修正、自我教育的機會，有說服力，操作性強。為了能夠把這項工作落到實處，做出成效，我們結合校情成立了以校長為組長，各處室負責人為成員的師德檔案管理工作領導小組，并有專人負責填報、記錄和整理歸檔。全校統一部署，上下聯動，分工協作，整體推進。

2、完善制度，規范管理

完善制度是師德檔案建設工作順利實施的保障。為了規范和科學管理我校教師師德檔案建設工作，我們首先印發了“中小學教師行為十不準”及“中小學教師職業道德規范”等準則和要求約束教師行為，把無形的師德管理行為轉化為有形的師德檔案記錄。其次是以教育系統行風評議為契機，建立教師師德師風民主評議制度，開展教師師德師風自評、他評和互評活動，以此促進教師自律和他律意識，增強教師反思修身的自我教育效果，把無情的批評教育轉化成有情的自我反思修正。第三是結合教師職務年度考核工作開展師德年度考核，建立“師德問題一票否決”制度，對師德問題嚴重的教師個人除進行教育幫助外，在評先評優、職務評聘、提薪晉級時實行“一票否決”，把單調的說教轉化為與教師個人利益掛鉤后的自覺行為。第四，為落實責任，確保師德檔案記錄的真實性全面性，一方面建立了“記載情況與教師本人通報制度”，要求記載情況必須經過本人簽字后才能存檔；另一方面建立了“檔案保密制度”，要求負責記錄人員及檔案管理人員既要尊重事實，又要為教師個人保守秘密。

3、落實責任，加強督辦

由于教師師德檔案建設工作相對來說是新事物新工作，學校在操作中容易出現記錄不清楚或管理不規范的情況，為此，我們采取了二項措施：一是認真組織參加培訓。我們組織部分管理和工作人員參加市教育局組織的師德檔案建設和管理工作人員培訓會議，明確了統一建檔要求。二是抓好常規督辦。我們在每學期自查工作時，均將師德教育和師德檔案建設作為重要的檢查內容之一，予以檢查督辦。

建立教師師德檔案是新時期教育人事管理的新舉措，作為衡量教師師德狀況的重要載體，我校將在以后的工作中，加強研究、不斷深化，爭取更科學、更規范。

總之，學校師德建設的最終目的，是要讓每一位教師注重言教，更重身教。自覺加強道德修養，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己高尚的人格教育和影響學生，努力成為青少年學生的良師益友。

孝南區西湖中學

2009年11月

第二篇：加強師德師風建設做人民滿意教師

加強師德師風建設做人民滿意教師

—八百坰第五小學師德建設自查報告

為貫徹落實《黑龍江省中小學師德建設評估方案》精神，我校努力使師德建設科學化、制度化、規范化，引導教師樹立“為人師表，身正為范”的目標，努力做“讓人民滿意”的教師。對照《黑龍江省中小學師德建設評估細則》，我們自評總得分為97分，較高地達到 了標準。現就我校師德建設工作匯報如下：

一、學校概況

我校是一所省級標準化小學。多年來，遵照《中國教育改革和發展綱要》的精神，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出一條“德育為首、整體優化；管理有序、勇于改革；聯系生活、強調實踐；重視素質、全面發展”的具有五小特色的辦學路子。

二、健全和強化師德建設的組織和領導

1、健全組織

加強師德建設是學校黨支部的一項重要任務。為有效地做好師德建設工作，經黨政聯席會議研究，成立了由校長、書記任組長、校級干部及中層有關干部和年級組長等組成的八百坰五小師德建設領導小組，領導小組下設辦公室，由李德志同志負責具體工作，形成了黨、政一把手負總責，分管領導親自抓相關職能處室參與的師德建設評價工作機構。堅持師德建設工作常抓不懈。

2、加強研討

我校師德建設堅持從學校教育教學實際出發，堅持與時俱進，有計劃的開展工作。學校工作計劃都把師德建設列為重要內容，比較詳細地部署和安排，黨支部、團支部、工會都把師德建設、全員育人作為工作的重點內容之一，特別是通過學校教代會，制定了加強師德建設的一系列規章制度，有力地促進了我校師德建設工作。基本上形成了人人關心師德建設，人人參與師德建設的濃厚氛圍。

3、領導帶頭

領導帶頭，以身作則，對加強師德建設起著無窮的力量。我校領導都承擔著教育教學和管理的重任，工作中以中心要求為標準，經常深入教學第一線，深入年級組、教研組、備課組，了解學情、教情，了解教學常規和教育法規的貫徹執行情況，對教職工中不符合師德規范要求和行為或現象，及時批評，予以糾正，對教職工中出現的好人好事及時地宣傳表揚，形成“學先進、趕先進、爭先進”的良好氛圍。

三、建立和完善師德建設的各項機制

師德建設要有成效，必須建立和完善各項機制。我校為進一步加強師德建設，學校領導班子、行政會議定期研討、分析師德建設工作，并通過教職工代表大會，先后制定了五小各年級組、教研組、以及班主任、教師等工作職責，制定了五小綜合管理、德育管理、教學管理、總務管理、體育衛生管理等制度。堅持理論與實際相結合，強化了師德建設的長效管理機制、目標管理責任制，評估考核量化，干部選拔、職稱評聘都將師德建設作為重要依據，有力地促進了師德建設的成效。

敬業與愛生是師德建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優秀教師敬業愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德，我校從2007年起，每年教師節前開展一屆“師德標兵”評選活動，通過個人申報、年組推薦、全校評議、黨政聯席會議研究，確定學校“師德標兵”，教師節期間給予表彰獎勵。通過“師德標兵”評選活動，真正把教育一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教育質量高的優秀教師推薦出來，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了典型示范和輻射作用。

四、抓好過程，落實師德建設的各項活動

1、有計劃地抓好教師職業道德的學習、教育活動

學校工作計劃、教職工政治學習計劃中都將師德教育內容列入計劃，每學期都安排了2－3次的專題學習。內容主要有：

1)、開展學習活動。每周五教職工都進行學習，采取集中學習、自學的方式。主要學習了《教育法》、《教師法》與學校、教師有關的章節；通讀了《中小學教師職業道德規范》、《進一步加強和改進師德建設的意見》、《大慶市教師行為七條禁令》全文。

2)、開展承諾簽約活動。09年11月3日我校全體教師在會議室進行

了《師德師風建設公開承諾書》簽約儀式。

3）、開展陽光體育活動。09年11月7日舉行了冬季長跑陽光體育活動啟動儀式，林萬麗代表教師在儀式上發言。

4）、開展親情跳繩比賽。09年11月14日舉行了全校性跳繩比賽，形式為1分鐘競速跳，1分鐘班級跳，親情跳和教師跳，得到家長稱贊。

5）、開展教師主題宣誓活動。09年11月24日，舉行銘記教師誓詞主題宣誓活動。全體教師面對國旗，在學生面前，進行莊嚴宣誓。

6）、組織學科競賽活動。09年11月26日組織一至五年級數學競賽活動。

7）、開展師德建設討論活動。09年11月28日以班組為單位開展了師德建設討論，每位教師都寫了師德討論心得體會。

8）、開展板報比賽。為了豐富樓內墻壁文化，在活動月中班主任設計制作了具有特色的墻壁文化。

9）、開展選樹活動。09年12月2日組織全體教職工進行了民主推薦師德先進個人活動。

10）、修訂完善相關制度。在活動月中，學校修訂了《師德建設“八要”“八不準”》、《教師誓詞》、《師德師風承諾書》、完善了《班級評比制度》、《優秀班主任考核制度》、《評選先進教師制度》等。

11）、開展優秀課展示活動。10月6日——11月7日舉行了全體授課教師每人一節的展示課活動，教師通過精心準備，把自己最高的教學水平展現給大家。

12）、加強學生管理。本學期重點加強了學生管理，通過師德建設月活動，教師自我服務意識不斷增強，領導、教師經常到學生中管理學生，學生行為發生了很大變化。

2、加強教學常規的管理與檢查

強化教學常規管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據我校實際，我們堅持與時俱進，細化常規，狠抓常規。堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現“雙贏”。每月對教師的教案、作業批改情況進行一次檢查，對優勝教案進行表揚和推廣。要求校級領導聽課，分管教學校長、教務主任50節以上，教研組長35節，教師20節。抓常規管理，促進師德、師能、師風的提升。

3、加強師德建設的研討

1）、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一當發現不良苗頭，及時批評指導。

2）、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的意見建議：每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區有關人員會議，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性強化師德建設工作。

3）自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，今年我校開展了師德建設評價活動。依據標準采取自評、年級組互評，從評價來看，自我認可度高，達到98分。互評認可度也達95分。這樣的評價盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。無記名問卷調查是學生和家長共同完成，我們從“接受有償家教情況、經常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她（他）辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態度、是否有體罰或變相體罰學生現象、您對老師的教學效果滿意度”八個方面

作了初步統計，學生及家長對學校師德方面總體評價滿意度達98.5%。

五、師德建設成效顯著

在油田教育中心的指導下，在學校黨、政領導班子的重視和工作下，師德建設工作天天講、月月講常抓不懈。從目前學校情況看已初現成效。

1、學校三十四名教職工都能嚴以律己，遵紀守法，沒有違犯教育法規，更沒有違法犯罪現象。

2、師生基本上都能擺正自己的位置，教師誨人不倦，學生學而不厭。教學相長，關系融洽，即使偶有矛盾和分歧，也能本著互諒互讓，協調解決。為了共同的目標，團結一致，努力拼搏。

3、教育教學成效明顯。其一是學校強化教學常規管理，規范教學過程中的各個環節，定期檢查，反饋。其二是扎實有效地開展德育，精心組織有益的教育活動，充分發揮團隊的作用及社區教育作用，形成全員德育，特別是對一些后進生，采取多管齊下，多方幫教，效果較好。其三，完善了教育教學的獎懲制度和激勵機制，有進則獎，調動了教師的積極性。其四是成績突出，2009獲得了 “大慶市三八優秀集體”；“油田教育中心先進職工之家”。

4、對學生的養成教育是學校一項長期性工作。特別是我們這類生源狀況相對差的學校，學生行為習慣的養成教育必須堅持天天講，月月抓；必須堅持從細微入手，從小事抓起。我校教學以及其他各項活動的順利開展，首先得益于對學生的養成教育。要求學生熟記《小學生日常行為規范》，對照規范看行為，并向學生家長通報學校的教育活動，力求家長的配合。老師有愛心，耐心，細心，恒心。學生的養成教育成效明顯。我校學生參加市、中心各類大型活動中，都表現出了良好的行為習慣，受到社會的好評。

5、通過師德建設活動，班子的凝聚力和戰斗力不斷增強；教師更加愛崗敬業，自我約束，自我提高的思想意識不斷提升；校園更加整潔優美；教風正，學風濃正在逐漸形成；家長對學校辦學行為也越來越滿意。涌現出了以校長為代表的深入一線檢查指導課堂教學抓質量的干部群體；以王中麗為代表的創新教學形式進行教學改革的教師群體；以張艷、董淑芹為代表的優秀班主任群體，他們想方設法開展班級活動，設計制作了具有特色的墻壁文化；以李克秀、韓英玉為代表的在榮譽面前互相推讓的感人事跡。

六、下一步工作目標

以學生發展為目標。確立提高素質是根本，行動研究是方式，課堂教學是關鍵，有效活動是載體，課題研究為引領的培訓思路。立足校本，突出人本，構建學習型教師群體，著力打造一支素質精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。

第三篇：做人民滿意的老師心得體會范文

做人民滿意的老師心得體會范文

有人說,教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜。下面是小編整理的做人民滿意的老師心得體會范文。

做人民滿意的老師心得體會篇1

學習了《做黨和人民滿意的好老師》一文后，我對“好老師”一詞有了深刻的認識，做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操。

作為一名小學教師，我們應該樹立崇高的職業理想，有著自己人生的價值觀，教好孩子是我們的使命，讓每個孩子都能健康快樂的成長更是我們的責任。用自己的愛心、耐心、細心、責任心精心呵護好每一位孩子，關注他們的個性差異，努力使每一位孩子都能健康、茁壯的成長。

習說“老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。”教書僅僅是一種手段，育人才是最終目的。不管是語文老師、數學老師，還是專業課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現自己，而是讓學生從中獲益并成長。通過學習，才發現自己離一個好老師的標準還有一定的差距，這次學習也為我今后的教育之路指明了方向。我們應該不斷加強自身素質內涵的提升，不斷的充實、提升、拓展自己的知識，讓自己成為一潭活水，源源不斷，取之不盡，用之不竭。

好老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。

好老師更需要事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發展。

在今后的工作中，我還要積極學習和貫徹習的精神，加強學科專業建設，加強提高個人專業素養，并將落實到平時的實際教學工作中，努力做好本職工作，培養強烈的敬業精神和忠于本職工作的事業心，大膽探究，勇于探索，提高自己的學科素養，樹立一切為學生服務的思想，以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵每一位學生。

做人民滿意的老師心得體會篇2

古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。才能培養出新時期品德高尚的學生。因此，重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。

1.熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。

教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2.扎實敬業，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創意的學生寫道　：“變成了春天”，這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么?因為標準答案是：“變成了水!”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育?

經過學習，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，令家長、令社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的創造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。

3.通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。

在學習知識方面發揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環節。

總之，作為一名教師，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，優化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象。自己的愛心、細心、耐心和誠心，贏得學生的愛戴，家長的放心，社會的滿意;真正做一名師德高尚的人民教師，才能無愧于 “人類靈魂工程師”這一無尚光榮的稱號。

做人民滿意的老師心得體會篇3

在第30個教師節前夕，習近平總書記就如何做黨和人民滿意的好老師發表重要講話。作為一名高校基層黨務工作者，學習了習的講話，倍感親切，倍受鼓舞。茲將學習心得體會匯報如下。

一、做一名有理想信念的好老師。

理想信念是人格的基石，人生的指路明燈。作為一名政治思想工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業。只有心中裝著國家、心懷遠大志向、高尚的節操、樹立崇高的信念，忠誠于黨的教育事業，才能在日常的思想工作中，正確地踐行和傳播社會主義核心價值觀，在青年學生中正確地“傳道”，在他們的心中播下夢想的種子，培養年輕一代對中華民族的自信。

二、做一名有道德情操的好老師。

道德情操是人的品質、立身之本。思想政治工作承擔著立德樹人的神圣使命，立德先立師，樹人先正己。做一名有道德情操的好老師，要愛崗敬業，時時體現著對工作的執著，處處滲透著對學生對孩子的關愛，言傳身教，以德施教，用個人的高尚情操感染、影響、教育和引導人;在涉及原則的大是大非面前，社會現象的善惡面前，個人利益的得失方面，老師的旗幟鮮明、以身作則、嚴于律己、堅守倫理道德，才稱得上行為人師;自覺加強道德修養，用知識的力量武裝自己，用中華五千年的文化陶冶自己，養浩然正氣，真正成為學生心目中高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人。

三、做一名有扎實學識的好老師。

扎實的學識、過硬的能力、勤勉的態度和科學的教學方法是為師的基本素質。習在講話中指出，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。工作中，若自身的知識不扎實，科學知識面狹窄，在和學生特別是理科學生的溝通、交流和談心工作中，很容易捉襟見肘，很難游刃有余，難以達到談心、交心、潤心的目的。和學生的接觸中，最不能容忍的就是老師的沒有學識或學識淺薄。面對在信息化時代、經濟快速發展、社會多元環境下成長起來的一代代學生，作為一名從事思想政治工作的老師，必須打牢知識的根基，積累扎實的學科知識，拓展科學知識領域，汲取廣博的素養，努力提升自身的學識魅力，才能滿足學生的求知欲望，寓政治思想工作于專業知識、科學知識的傳授和時時處處的交流中。

四、做一名有仁愛之心的好老師。

用仁愛之心待人，當好愛的使者，這是教育的靈魂，愛的事業。思想工作通過心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，啟迪和教育學生，就更加需要愛的力量，愛心的傳遞，更離不開施教者的仁愛之心，自覺地愛護學生，尊重、寬容他們，把真情、真心、真誠貫穿于日常工作的全過程，成為一名有愛心的好老師;用愛培育愛、激發愛、傳播愛，做學生的好朋友和貼心人，平等對待每一個學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都享受成功的喜悅，成長為國家的有用之才。

習近平總書記的重要講話高瞻遠矚，內涵豐富，思想深邃，情真意切。學習好、貫徹好、落實好講話精神，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師是我終生奮斗的目標。

第四篇：做人民滿意教師-老師演講稿

做人民滿意教師/老師演講稿

今天，我演講的題目是《弘揚xx大精神，做人民滿意的教師》。

親愛的朋友們，沐浴在xx大的春風里回顧我們中國的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個令我們所有中國人都難以忘記的日子以來，中國共產黨就猶如一輪冉冉升起的太陽，引導著我們全國人民描繪著祖國日新月異的新篇章：

從1949年的新中國成立到到1956年三大改革的完成；從1978年十一屆三中全會、實施改革開放，走有中國特色的社會主義道路到1982年農村家庭聯產承包責任制；從XX年加入wto、申奧成功、申辦世博會成功、足球打入世界杯到XX

年中國雅典奧運會上的突破；從1997年以來三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到XX年以來楊利偉、聶海勝、費俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無不顯示著人民代表大會的巨大作用，無不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨，照亮了我們中國的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導著我們把握時代潮流，勇超世界先進；是她——我們的黨，指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過去如此，現在如此，將來也如此。今天，乘著改革的東風，我們的嫦娥工程和月球探測又取得了輝煌成果。17大的召開，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標和方向，給我們指出了新時期的任務和前進的航線，給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。作為一名畢業班教師，在學習了xx在xx大上的報告后，回顧歷史，更加自豪；

展望未來壯志凌云。

xx大精神強調要加快以改善民生為重點的社會主義建設。xx說：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”

“弘揚xx大精神，做一名合格的人民教師”是我在xx報告激勵下的由衷的心聲。為了能切實地響應胡書記“以教育為本”，響應政府領導和教委領導把xx大精神落到實處的號召，我時時處處以“xxxx”為指導思想，以“xxxx”為行為準則，立足現在，放眼未來，恪盡職守地耕耘在初四教學工作這片凈土上。

一、立足本職，探索創新

對于教育，xx大主張改革，主張素質教育，以為人的終身發展奠定基石。這一點對畢業班的語文教學提出了一個新層次的要求。為了能抓住這一年的時間，引導學生為他們的未來打下堅實 的基礎，真正地提高學生的能力，為提高國民素質做出一點貢獻，我響應xx大的號召，嚴格遵循素質教育的路線，積極主動地探討教育教學的改革之路。面對初四學生的升學任務和農村孩子的實際情況。我把語文教學與實踐生活聯系起來，教會學生從生活中感悟知識，感悟語文，提升自己的思想覺悟，以熏陶學生們的人文情敢和道德情操。有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂觀幸福的生活態度深深地感染了我。很想借此機會對學生進行人文教育，因為，通過我的觀察，我發現，由于“獨生子女”的慣性，許多學生發現不到生活的美，經常處于抱怨的情緒中：什么父母對自己照顧不周，什么遇到的困難太多，什么生活對自己不公啦等等念頭常常占據他們的頭腦，這一點很不利于他們各方面素質的發展，但是如果直接點出來，學生又很難接受。于是，我靈機一動，大膽地走出課堂，把他們

放歸于社會，趁他們月休回家的時候，布置了一個實踐作業：調查整理幾個真實的貧困生案例，并寫出自己的感悟。然后又在自習課帶學生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對挫折的態度，這一來，學生們大受感染，若有所思。趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸福》這片例文，在讀的過程中，我發現許多學生感動地流下了淚水。在討論的時候，大家暢所欲言，群情激昂，不少的學生找到了自身存在的問題。衣蕾同學動情地說：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優良傳統。”她的話得到了大家的一直贊同，同學們通過討論都覺得自己其實很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺地完成的很出色，且下課后一調查，對于這個閱讀題，學生的得分率在90%以上。

第五篇：做人民滿意的老師演講稿-精選

做人民滿意的老師演講稿

做人民滿意的老師演講稿

尊敬的領導、評委，大家好：

今天我演講的題目是 《 用愛托起明天的太陽 》 有一個詞最為動人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛最為神圣，那就是師愛。做春蠶，用我的無私，為學生編織五彩的明天；做蠟燭，用我的忠誠，燃燒自己給學生帶來光明無限；做人梯，用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔涌向前。

雖然我的青春在無聲的歲月中流逝，黑發任粉筆染白，身體站得也不再那么挺拔，但我無怨無悔，我仍然默默地耕耘著，為學生輸送著知識的暖流，獲得桃李滿天下。

然而，作為教師，我們在享有至高榮耀的同時，肩上挑起的擔子，也是沉甸甸的。

記得四年前，2018年5月12日，一位在汶川大地震中張開雙臂，像天使一樣護住學生的普通老師，他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，用自己的行動塑造了人民教師的光輝形象。

今年，2018年5月8日，一個因普通教師張麗莉而被中國人銘記的日子。5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，第四中學門前，當一群學生正準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來。危急時刻，張麗莉一把推開了前面的兩個學生，學生安全了，她自己卻被卷入車下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。在生死關頭，張麗莉用她28歲的花樣年華詮釋了師德的偉大與美麗，用無私大愛譜寫了一曲生命的贊歌。

是什么，讓您們毅然決然地做出了這樣的決定？做出了這樣的選擇？

如果您有一絲的猶豫；

如果您有一絲的顧盼； 如果您有一絲的優柔； 如果您有一絲的遲疑；

那么，結果又會是什么樣的呢？

我想，促使您連顧慮和優柔寡斷都來不及的原因，是愛。是愛，讓您奮不顧身地用身體保護學生，是愛，讓您的靈魂，在危難當頭，折射出人類最偉大的光芒。聽到這些，你們，還會指責我們的老師嗎？

我為他們的行為而自豪，同時也被我身邊的一個個普通老師所感動著。

在我們的校園里，每天都能看到：有老師，把每個學生都當成一份責任，卻無暇顧及自己的孩子和老人；有老師，利用自己休息時間為學生義務輔導；有老師，學校沒有宿舍住，卻風雨無阻，不缺學生一節課；有老師，拖著病體依然堅持站在三尺講臺上。

他們很普通，很平凡，但他們都在用自己的實際行動，書寫著不平凡的教育情懷。

讓我們多一點付出、多一縷熱情、多一份耐心，多一絲關愛，讓愛崗敬業、無私奉獻，成為我們的靈魂印記，讓教育真正成為一種境界。

親愛的老師們，讓我們在尋常的教育教學中，在平凡的三尺講臺上，用智慧和愛托起明天升起的太陽。