第一篇：做人民滿意的好教師師德征文

做一名好老師，我無怨無悔

習總書記在《做黨和人民滿意的教師》談話中指出：做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操。教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無怨無悔，教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的今天，對教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關系到教育事業的發展，關系到中華民族的興衰。

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率，必須要做到：

第一、熱愛教育事業。

做個好老師是我從教十來年的夢想，也是我在農村小學一線14年的奮斗目標。下面請允許我就個人點滴簡單談一談：擔任班主任工作10年。我熱愛教師這份職業，因為它是我從小的夢想;它讓我從中體會到了充實與快樂，它給我的生命帶來了無限的精彩和回憶。

從教14年，艱辛與成功并存，努力與收獲共行。我把自己滿腔的愛融入到自己的教育教學中甘于奉獻、無怨無悔。14年的教學中，讓我在不斷的學習中歷練著、成長著。我愿把滿腔的熱情全部傾注到學生身上。全心全意為教育事業盡自己的一份力量，我對農村教育這片熱土充滿了深情。這里雖沒有城市的教育興旺發達，但是事業的榮辱興衰、學生的進退得失、學校的變化、榮譽……讓我看到了一顆顆敬業、樂業的心。哪怕是在課堂中學生一次精彩的解答，都能讓我感動；哪怕是備課、批改作業、幫助困難生求進步都是快樂的；哪怕在教師節中學生一句簡單的問候，都能讓我感到幸福。第二、做一個有強烈責任心的人。

我從小就生長在農村里的一個貧困家庭，依靠幾畝薄田，父母是因為沒有知識，沒有技術，所以家里很窮。我就帶著兒時的憧憬和青春的夢想努力學習，結果還是沒有考入我理想中的師范學校，只上了一個讓別人看不起的縣里成人中專，我只有本著對家長、對學生負責任的良心，對工作負責任的良心，認真做好自己的本職工作，出色完成各項工作任務。盡管對于別人的看不起，工資的微博，我有時心情沉重，經濟壓力大，可看到那些天真可愛的兒童和無微不至關懷著我的領導，心中的三尺講臺仍要堅守。第三、熱愛學生、誨人不倦。

熱愛每個學生，是師德的基本要求，在師生關系中，教師起著決定性的主導作用。教師熱愛學生、關愛學生、以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。我整天面對的都是小學生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我從來不諷刺、挖苦、歧視任何一個學生；對于孩子的成績不好或者犯錯，我首先認識到這是一種存在的必然，進而理解他們、關心和幫助他們。在我的課堂上，最嚴重的體罰是罰站一會兒后上位，挨教鞭的同學沒覺得疼痛，我一般是高高地舉起、輕輕的落下；我把每一位學生都看成自己的孩子在教育工作中把信任和期待目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教學的過程之中。用愛贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

第四、謙虛好學，刻苦鉆研、終身學習。

記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業，自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業；學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地

學習、觀察與思考。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我學習、自我教育時，你才能教育好別人。總之，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。燃燒自己，照亮別人。我愿做一個真、善、美的教師，我愿我的學生愛真理更勝愛我，我不迷茫遠處的群山，我只執著于腳底的泥沙。一步一個腳印，堅定的走下去。選擇做一名黨和人民滿意的教師，我終身無怨無悔。

第二篇：做人民滿意的好教師

做人民滿意的好教師

“學高為師，身正為范”。認真學習了材料后，我認為，這是適應我國教育發展的趨勢，也是改善教育教學發展環境，轉變教師隊伍工作作風的內在要求。

通過自學和集中學習，我個人認為，要成為一名人民滿意的教師就要做到以下幾點：

一、熱愛本職工作，愛崗敬業，無私奉獻。

作為一名光榮的人民教師，如何才能無愧于這一神圣的事業，無愧于人民。說白了就是要對得起自己，對得起學生，對得起學生家長。學生家長把孩子交給了我，我就應該盡自己最大的努力，把他們培養好，教育好；全身心地投入到自己的教育事業中去。在大多數優秀教師的人生履歷里，并沒有什么驚天動地的偉大業績，他們也只是默默無聞地奉獻著自己的一切。毛主席曾說過：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。”一個人的偉大之處就在于一輩子如一日，實踐著自己的人生價值，堅守著自己的諾言，用自己的一片愛心滋潤著自己追求的教育事業。

二、不斷努力學習，完善自身的文化素質，做一個讓家長滿意的教師。教師的任務是教書育人，因此，必須具有豐富的知識；較高的教育教學理論知識水平。時代是在不斷地發展的，知識的更新也是非常迅速的。教師的教學要讓人民滿意，關鍵還需要個人的努力。合格的教師不是終身的，過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。我們只有站在時代的前列，充分掌握好新時代的新科學文化知識，才能引導學生進入日新月異的新時代科學發展的陣地，闖出自己的一片新天地。沒有豐富的知識，沒有新鮮的血液，教師就不可能教育好學生。而豐富知識的獲得，嶄新理論的掌握，嫻熟技能的練就，完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學習科學文化知識，專業理論知識，教書育人的本領，才能自我完善，達到教書育人的目的。要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的潛能意識，體現教與學的創造性，做一個新時代的令家長和社會滿意的好老師。

三、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。

教師的職業不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且是“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。陶行知先生曾寫一幅對聯：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人。”說明一個好教師絕不是單純傳授知識的，而是通過他的言傳身教給學生以啟示，引導他們進入知識之門。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。大討論活動中，我認識到要用同樣的愛心對待每一位學生，并制定一系列切實可行的學習目標，培養學生的學習信心和興趣，對于接受能力比較差的學生，我會不厭其煩的指導、鼓勵他們戰勝困難，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發他們學習知識的自信心，在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習，達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的。

總體來說，通過學習，自己在思想觀念上得到了很大的提高，堅定了自己的信念，通過自己的不斷學習、不斷努力，繼續為教育事業貢獻自己的力量。

第三篇：做一名好教師師德演講稿

如何做一名好老師

許丹丹

要做一個好的人民教師，我認為先要有一顆愛心，一顆慈愛學生的父母心。現在的學生獨生子女居多，自尊意識強，個性特征明顯，喜捧不喜碰，稍不小心，就會挫傷他們的積極性。在找學生談話的時候，要特別注意說話的措辭，就事論事，不以偏概全，更不能挖苦諷刺。例學生學習成績退步了，先說他以前成績的輝煌，再談學習退步的原因，繼而幫想辦法，訂措施，使學生認為老師是真心為他著想，老師就是他的父母，學生就會感激你，下決心改變學習現狀。對學習智力有障礙的學生，千萬不要流露出不屑的態度，要找他談話，讓他從基礎抓起，提高分析問題的能力，慢慢趕上來。迫于升學的壓力，教師常常要抓尖子，而忽視了后進生，這是不好的。我喜歡學生，學生也喜歡我，師生關系融洽，教學成績就會事半功倍。

要做一個好的人民教師，我認為應該有一顆童心，一顆新異的透明的心。有童心就會保持對生活的激動，對學生的摯愛，師生就會建立起溝通的渠道，師生之間就會是陽光地帶。遠離了童心，生活的滄桑使心靈蒙塵，思想的海洋不再激蕩，孩子們自然不再喜歡你了。教學是一門富有理趣的活動，許多故事都能激發學生的思維活力和好奇心，課堂上我便瞅準時機，結合教材增加一些有趣小故事，活躍了課堂氣氛，又提高了學習效率。教師要有一顆童心，一定要了解學生

心里在想什么。有樂觀向上的心態，有童稚的誠心，學生還會不喜歡你嗎？

要做一個好的人民教師，還應有一顆不息的求知心，知也無涯學海泛舟的進取心。我們以前學的那點東西，如升斗之于海洋，停止學習是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學習無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業知識的跟進學習，給學生一滴水，個人要有一桶水，跟進學習如同自來水。在應試教育日烈的大環境下，更要研究教學藝術，向課堂要成績，向高科技教學手段要成績。現在課堂教學施行題海戰術，是沒辦法的辦法。要真出好成績，非科學施教則不能奏效。我在教學的同時，重視教育教學研究，要學生的高成績，也要個人的高水平，取得一些優良的成績，受到學生家長的好評。要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學是一種精神產品，精神產品有時是無法以金錢衡量的。譬如，你可能會在家庭里出現不愉快，但你卻無法在講臺上給學生賣假，因為你是與人打交道，特別是與充滿理想希望的少年打交道。所以從本質上說，教學活動具有犧牲個人的悲劇色彩也是對的。古有武訓行乞辦學，今有無數教師默默無聞育新人。為此，我保證每天以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。明日新的太陽升起時，我相信，我的陽光精神會給學生帶來學習的源泉和熱愛生活的力量！

第四篇：做一名人民滿意的好教師心得體會范例[范文模版]

“師者，所以傳道受業解惑者也”，一個又一個迷茫的學生在持續的潤物無聲下睜開迷離的睡眼，一群又一群雀躍的學生愿意圍繞在身邊，一批又一批畢業的學生郵來感恩的卡片……種種回饋，越來越喜愛自己的職業，也讓我不斷堅信自己的教育初心——教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。下面是由小編為大家整理的“做一名人民滿意的好教師心得體會范例五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

做一名人民滿意的好教師心得體會范例五篇【一】

要想成為一位成功的.幼兒教師，首要前提就是要讓幼兒喜歡你。只有幼兒喜歡了你，你才有資格談是否令人民滿意，現就該問題淺談個人的點滴心得體會。

一、面對幼兒時要面帶微笑

人們常說“給別人的第一印象很重要”，這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見面接觸。本學期我帶的是大班，幼兒入園前的家訪，也就是見到孩子的第一次，我就始終帶著微笑與他們見面，親切地與他們交談。我想用我的微笑來贏得孩子的好感，同時也想用微笑來消除孩子普遍存在著對老師的那種“敬畏感”，讓他們在對我有好感的基礎上，進而產生一種親切感與安全感。果然，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動室。盡管那時他們的臉上還掛著淚珠兒，但我卻能感覺到他們愿意接受我。就這樣，我用微笑渡過了別人眼里的最艱難的“非常時期”。

二、建立對話關系，親幼兒促發展

受傳統的“師道尊嚴”的影響，教師總習慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問題。在孩子眼里老師是“高高在上”、“絕對權威”的。在這種壓力和環境下，一方面幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面良好和諧的師生關系也很難建立，而現在的我和孩子們基本保持平等、自然的關系，形成了“同伴、朋友”的新型師生關系。在與幼兒的交流中，我經常要求自己蹲下來與孩子說話。蹲下來這個簡單的動作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說話時抬頭仰視，教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡單的姿勢變換，它體現了教師教育觀念的變化，體現了教師對幼兒的尊重和熱愛。

三、把愛灑向每個孩子，做孩子們的“大朋友”

著名的羅森塔爾效應說明，教師的愛心、好感和期望對孩子影響的深遠意義。但由于傳統教育觀念的影響，教師往往容易偏愛聰明、乖巧的孩子，而對那些調皮、搗蛋，行為問題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個發展的機會。《綱要》指出：“要尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒獲得滿足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個發展的空間，為幼兒創造發展的條件，幼兒才能獲得真正的發展。因此，我始終堅信：沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。對班上的每一個孩子，我對他們的愛和尊重是相同的，不同的只是愛與交流的方式：對于聰明伶俐、發展快的孩子，我對他們在肯定與表揚的同時提出更高的要求；對于發展一般的孩子，我注意加大激勵的力度，激發其學習的積極性主動性；對于“問題”多，發展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點，多為他們提供表現自己長處的機會，增強其自尊心和自信心。

四、要保持童心，并能參與幼兒游戲

為什么幼兒一般喜歡年輕的老師，因為年輕的老師大多童心未泯，易與幼兒溝通。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏得幼兒的熱愛和親近。有些成人覺得無聊，惡心的東西，幼兒卻會覺得很好玩，很稀奇。在戶外活動的時候，孩子們發現了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會干預：“別玩了，臟死了！”可是這個聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人，有些老師就會主動地參與他們的討論，引導他不只學超人的功夫，還要學超人幫助大家的品德。兩種對待幼兒的方式，可想而知，后者老師會得到幼兒更多的親近，因為她懂得理解和尊重童心。

在戶外游戲中，教師應像幼兒一樣盡情玩耍，同時在游戲過程中對幼兒加以有效指導。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松，玩得非常開心。在游戲中，教師應以積極飽滿的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規則，一起享受成功的喜悅，這樣既創造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛。

五、要尊重幼兒的自尊心

幼兒期是良好行為習慣形成的關鍵期，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差，他們經常會做出一些違規行為。對待幼兒的錯誤行為，教師應以寬容的態度對待幼兒的錯誤，不要訓斥幼兒。因為幼兒雖然年齡小，但自尊心很強，他們希望教師“悄悄地說”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認真考慮過他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規行為呢?其實，對幼兒的某些違規行為，教師只要用身體語言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時，教師只需走到他的身邊，用善意的略帶威嚴的眼神看著他，這遠比大聲訓斥有效。另外，教師經常運用恰當的身體語言并伴以溫和的口頭語言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學會關注和體會他人的情緒情感，獲得社會情感認知，習得更多積極的社會性行為。

六、多與幼兒聊天

教師應多與幼兒聊天，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進幼兒的心靈。通過聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個世界；通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時不容易改掉的不良習慣。

幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實現的。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時間來學習的。

做一名人民滿意的好教師心得體會范例五篇【二】

我國一向尊師重教，每年的教師節黨和國家領導人都會慰問教師，發表重要講話，今年也不例外，9月9日教師節前夕，習近平總書記到x師范大學，同大家共度教師們的節日，在與師生座談時，習近平總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，通過對講話的學習，我收獲頗多：

教育是國家富強的基礎，教育是國家和民族發展的前提，教育問題對國家民族發展的重要性。習主席在講話中提到：正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。現在我國正處在發展階段，整個國際之間、國家之家的競爭是歸根到底就是人才的競爭，而人才是教育的與人目標，人才質量的高低決定了一個國家、一個民族文化素質和科學技術水平的高低，中國歷來重視教育，教育是國家發展的源泉，是實現中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度，才能引起各方面的重視，使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們作為教育工作者，特別是一名基礎教育的工作者，我們更應該為教育打好堅實的基礎，讓學生在小學階段就樹立遠大的理想和高尚的品德，讓學生在小學階段就養成良好的習慣和扎實的知識。

黨和國家對教育發展是非常重視性的。習主席在講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。

學生的發展是教育的一切出放點和落腳點，一個好老師能夠改變一個人的命運，一群好老師能提升一所學校的質量，一批批的好老師則是我們民族發展和壯大的希望，是國家強盛的希望，作為一名教師，我們要用習主席的好老師標準對照自己，嚴格要求自己的言行，做一個好老師，為國家培養更多的優秀人才。我們要從小事做起，從認真鉆研教材，備好上好每一節課做起。從關愛每一個學生，促進每一個學生成長做起，從批改好每一本作業、輔導好每一名學生做起，爭做一名黨和人民滿意的好老師。

習近平總書記的講話為我們指明了方向，我們要以實現“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，做一名實實在在的好老師。

做一名人民滿意的好教師心得體會范例五篇【三】

要想成為一位成功的幼兒教師，首要前提就是要讓幼兒喜歡你。只有幼兒喜歡了你，你才有資格談是否令人民滿意，現就該問題淺談個人的點滴心得體會。

一、面對幼兒時要面帶微笑

人們常說“給別人的第一印象很重要”，這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見面接觸。本學期我帶的是大班，幼兒入園前的家訪，也就是見到孩子的第一次，我就始終帶著微笑與他們見面，親切地與他們交談。我想用我的微笑來贏得孩子的好感，同時也想用微笑來消除孩子普遍存在著對老師的那種“敬畏感”，讓他們在對我有好感的基礎上，進而產生一種親切感與安全感。果然，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動室。盡管那時他們的臉上還掛著淚珠兒，但我卻能感覺到他們愿意接受我。就這樣，我用微笑渡過了別人眼里的最艱難的“非常時期”。

二、建立對話關系，親幼兒促發展

受傳統的“師道尊嚴”的影響，教師總習慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問題。在孩子眼里老師是“高高在上”、“絕對權威”的。在這種壓力和環境下，一方面幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面良好和諧的師生關系也很難建立，而現在的我和孩子們基本保持平等、自然的關系，形成了“同伴、朋友”的新型師生關系。在與幼兒的交流中，我經常要求自己蹲下來與孩子說話。蹲下來這個簡單的動作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說話時抬頭仰視，教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡單的姿勢變換，它體現了教師教育觀念的變化，體現了教師對幼兒的尊重和熱愛。

三、把愛灑向每個孩子，做孩子們的“大朋友”

著名的羅森塔爾效應說明，教師的愛心、好感和期望對孩子影響的深遠意義。但由于傳統教育觀念的影響，教師往往容易偏愛聰明、乖巧的孩子，而對那些調皮、搗蛋，行為問題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個發展的機會。《綱要》指出：“要尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒獲得滿足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個發展的空間，為幼兒創造發展的條件，幼兒才能獲得真正的發展。因此，我始終堅信：沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。對班上的每一個孩子，我對他們的愛和尊重是相同的，不同的只是愛與交流的方式：對于聰明伶俐、發展快的孩子，我對他們在肯定與表揚的同時提出更高的要求；對于發展一般的孩子，我注意加大激勵的力度，激發其學習的積極性主動性；對于“問題”多，發展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點，多為他們提供表現自己長處的機會，增強其自尊心和自信心。

四、要保持童心，并能參與幼兒游戲

為什么幼兒一般喜歡年輕的老師，因為年輕的老師大多童心未泯，易與幼兒溝通。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏得幼兒的熱愛和親近。有些成人覺得無聊，惡心的東西，幼兒卻會覺得很好玩，很稀奇。在戶外活動的時候，孩子們發現了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會干預：“別玩了，臟死了！”可是這個聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人，有些老師就會主動地參與他們的討論，引導他不只學超人的功夫，還要學超人幫助大家的品德。兩種對待幼兒的方式，可想而知，后者老師會得到幼兒更多的親近，因為她懂得理解和尊重童心。文章來源：0s.net.cn

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在戶外游戲中，教師應像幼兒一樣盡情玩耍，同時在游戲過程中對幼兒加以有效指導。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松，玩得非常開心。在游戲中，教師應以積極飽滿的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規則，一起享受成功的喜悅，這樣既創造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛。

五、要尊重幼兒的自尊心

幼兒期是良好行為習慣形成的關鍵期，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差，他們經常會做出一些違規行為。對待幼兒的錯誤行為，教師應以寬容的態度對待幼兒的錯誤，不要訓斥幼兒。因為幼兒雖然年齡小，但自尊心很強，他們希望教師“悄悄地說”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認真考慮過他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規行為呢?其實，對幼兒的某些違規行為，教師只要用身體語言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時，教師只需走到他的身邊，用善意的略帶威嚴的眼神看著他，這遠比大聲訓斥有效。另外，教師經常運用恰當的身體語言并伴以溫和的口頭語言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學會關注和體會他人的情緒情感，獲得社會情感認知，習得更多積極的社會性行為。

六、多與幼兒聊天

教師應多與幼兒聊天，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進幼兒的心靈。通過聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個世界；通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時不容易改掉的不良習慣。

幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實現的。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時間來學習的。

做一名人民滿意的好教師心得體會范例五篇【四】

在認真學習了 “做人民滿意的教師”學習材料后，通過自學和集中學習，我以為，做人民滿意的教育必須要求老師做一位讓人民滿意的好老師 :

1、酷愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。

教師的職業勞動不單單是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。酷愛學生就是酷愛教育事業，尊重學生、愛惜學生、保護學生就是履行教師的社會責任。酷愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部氣力，能贏得學生的愛戴和尊重，激起他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這類感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能進步教育教學質量，促使學天生人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學進程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、到達自我補充、自我完善、自我進步的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、扎實敬業，積極進步自我素質，做一個讓家長滿意的教師。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子:某小學考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成甚么?”有個很有創意的學生寫道 :“變成了春天”，這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師恰恰判他錯，為甚么?由于標準答案是:“變成了水！”對此，文章作者生出無窮感慨，繼而提出了一個題目:究竟甚么是教育?

經過學習，我覺得作為一位一線教師，不再能重蹈事例里發生的情況:由于教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，令家長、令社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，夸大師生的合作關系，重視教師增進學天生長的專業意識，發展教與學的創造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。

在學習知識方面發揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，構成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風采和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每個教育環節。

正由于這些努力，和學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的進步。這對我來講有很大的鼓舞，固然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著很多缺陷。我會繼續努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。

做一名人民滿意的好教師心得體會范例五篇【五】

9月9日上午，中共中央、、中央軍委主席在會見慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到x師范大學，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。在與師生座談時，做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。

日月如梭，時光如箭，轉眼之間我已經正式投入教育行列3年了。學習了的講話，回顧過去的3年，重新審視自己，覺得其實自己有了一個新的追求，新的理想，那就是：當一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師，這句話不禁讓我想起一位老校長都會對我們說的一句話：金杯銀杯，不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師，怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?通過對講話的學習，我從中領悟到兩點：

一是教育問題對國家民族發展的重要性。

講話中提到：正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。

國家之間的競爭，歸根到底就是人才的競爭，是全民精神、文化素質的競爭。中國做為有五千年文明史的文化大國、做為當今世界人口最多的國家，教育是國家發展的源泉，是實現中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度，才能引起各方面的重視，使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，在戰敗后一片狼藉的時候，還有營建“巴學園”的教育家，這不能不說明日本對基礎教育的重視，不能不說，這是他們后來迅速恢復的一股力量。美國經調查證明，對基礎教育每年多投入8美元，就能減少未來的1次刑事犯罪。……我們國家必須立足長遠，抱著對未來負責的態度到面對教育，面對教育的投入、規劃；面對師資的選擇；面對教育目標的構建……我們就能突破目前中國教育的困境，培養出未來中國的好公民，儲蓄起未來中國的優秀人才。

二教師對教育發展的重視性。

講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。

教育的一切出放點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。

在考察中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置，繼續大力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

還記得一位長者對我說過：“只有你喜歡你的職業，你的工作，你才會真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨。”誠然，作為一名教師，首先要敬業，熱愛自己所從事的這個職業，獻身教育事業。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”，不能把教師當做一種謀生的手段，而是將它置于人生目標，人生追求的崇高位置，真正將它看做是育人的重大工程，它所擔待的責任是一種未來的希望。教師的職業道德告訴我們，熱愛教育事業是教師熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業的集中表現，是教師職業道德的核心，也是教師正確處理個人利益與教育事業、社會利益的一個準則。的確，只有熱愛教育事業，才會去更多地去思考怎樣把課上得更好，怎樣才能讓學生更熱愛學習、學到更多的知識。因為熱愛教育，所以才會全身心地投入到教育事業，默默地奉獻自我。無論領導安排什么樣的工作，都會勤勤懇懇、兢兢業業地去完成。因為熱愛教育，所以會積極地去探索學習，不斷提高自身素養與專業技能。因為熱愛教育，所以才會熱愛每一位學生，關心每位學生，關注每位學生的成長。

其次，要愛生。一位教育家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”因為別人的孩子跟自己是沒有任何血緣關系的，要做到從心底來愛護他們，那是真的很不容易的。而教師對學生的愛就是屬于這一類的愛，我認為要做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛學生，沒有學生，又何談教育呢?

再次，教法要高超。著名教育家葉圣陶老先生曾說：“沒有教不好的學生，只有不好的教學方法。”教學是一門藝術。科學的教法能有效地引導學生的學習活動，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成。優秀的教師很注重教法的選擇與運用，教法的運用要靈活多變，具有針對性，突出實用性。不必盲目求新，適合的就是最好的，“不管白貓黑貓，逮到老鼠就是好貓”。同樣的內容不同的教師有不同的教法，同樣的內容不同的學生也應有不同的教法。比如，古詩背誦時，對于小學生多用形象記憶法，對待中學生多用理解記憶法。

有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令黨和人民滿意的優秀教師更是難事。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”做一名黨和人民滿意的教師，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個腳印地踏著敬業、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實實、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。的講話表明了對教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現“中國夢”為己任，以 “四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師。

第五篇：做人民滿意的教師征文

（篇一）

樹人

山東省**第二中學，是一塊肥沃的土地，是大山深處教書育人的一方凈土，是一所具有六十五年辦學歷史的完全中學，是著名院士石廣玉、教育部副部長田學軍的母校。

二中的校園，具有深厚的厚重的文化積淀，那參天挺拔的白楊，那滄桑遒勁的銀杏，那婆娑依依的垂柳，無一不是二中老師教書育人，樹人樹魂的見證。

一、細雨和風竹林潤

白楊參天挺拔，一園碧綠潔凈的竹林緊緊依偎在枝繁葉茂的白楊夫妻樹身邊，微風過處，樹葉嘩嘩作響，竹林窸窸窣窣，宛如陣陣細雨撫摸著一望無際的荷塘。

古樸的石桌石凳，點綴在竹林近旁。

瘦削的身材，花白的頭發，年過半百的賈功青老師正在和他的學生交流著什么。他們三人依次挨坐在石凳上。

“老師，她把我的書本扔到了地上，沾滿了污水……”男孩漲紅了臉，生氣地說。

“他先把我的新書弄臟了，我剛剛買的《邊城》，昨天好心借給他看，今早就給我弄臟了……老師，我剛剛買的新書……我拿他沒辦法，只好拿他的書本出氣。”女孩不服氣的訴說著自己把男孩子的書本丟到水里的原因。

**老師笑瞇瞇的，默默地傾聽者他們兩個的訴說。一會兒，不急不緩地說：“學校開展讀書活動，創建書香校園，你們兩個一個喜歡買書，一個喜歡讀書，都很好。不過書本無罪，怎好下手污之！”

看來，咱們**老師還有三味書屋老先生的味道呢！兩個孩子低頭不語，默默地聽著**老師的之乎者也。

“關欣霞，你愛你的《邊城》，韓偉帥他就不喜歡自己的《語文》、《數學》嗎？同是愛書之人，污書毀書之事做不得！”**老師繼續細聲慢氣地說。兩個孩子輕輕地點點頭。

“老師，昨晚我在聚精會神地看《邊城》，弟弟冷不丁地搶我的書，不小心掉在地上了，所以，給關欣霞弄臟了書。對不起，是我錯了，也是弟弟錯了。”

“老師，對不起，我沒弄清楚原因，就把他的書本丟到地上，本以為是解氣的，結果同樣玷污了他的書本，是我的錯。”

“沒事，我該，好在咱倆的書里面的字沒有弄臟，都還能看……”

關欣霞無語，**老師依舊笑瞇瞇的。

風過竹林，翠綠的竹子搖曳摩挲，宛如兩人化解誤會的擁抱，宛如友善親密的握手，宛如送給誠信善良的人掌聲。

誠信友善，已經深深地埋進了孩子們幼小的心田。

二、金風送爽銀杏滿

一排七棵高大的銀杏樹參天聳立，超過了五層樓高的教學樓，樹皮滄桑，繁枝遒勁，綠葉在初秋季節依然蓊蓊郁郁。金黃泛著微霜的銀杏果滿是枝頭。

收獲的季節來了。

二樓的教室里，年輕的女教師**正在給高一的學生教授朱自清先生的《荷塘月色》。

“同學們，第四節寫景很美，手法新穎別致，下面我們來分析一下比喻的手法。”

話音剛落，許多同學舉起了手，如同微風吹過荷塘時那搖搖曳曳的碧綠的荷葉。

“剛才很多同學都找出了精美的比喻句。我們重點分析‘正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人’這一句。請同學們討論交流一下，這一句把荷花比喻成什么？有什么特點？表達了作者怎樣的情感？”

一陣竊竊私語，一陣交頭接耳，一陣窸窸窣窣。

“朱自清先生把荷花分別比喻成明珠、星星、美人。”

“寫出了荷花溫潤透亮、晶瑩閃爍、清純迷人的特點。”

“表達了作者在欣賞荷花時的陶醉之情，充滿了靜謐優雅的韻味。”

一陣陣的發言表述結束了，**老師啟發學生問道：“誰能總結一下欣賞比喻句的方法呢？”

還是一陣竊竊私語后，有同學怯生生的舉起手，不高，不直，宛如冬日里荷葉的殘梗。

“老師，是不是從手法，內容，情感三方面來賞析呢？”聲音很小，但是很清晰。

**老師聽后，默默地點點頭，贊同地說：“真理掌握在少數人手中。李峰初同學回答很到位，我們今后賞析散文名句，就是要從三個方面入手，要把握好句子的手法，明確句子表達的內容，感悟句子蘊含的感情。簡單地說就是‘手法﹢內容﹢情感’，這是今后我們品析句子的鑰匙。”

是啊，有了鑰匙，何愁打不開智慧大門呢！“教是為了不教”，“授人以魚,不若授人以漁”，**老師的語文課把這些話落到了實處。

金風送爽，銀杏樹搖搖曳曳，成熟的銀杏果，噼里啪啦的落到樓前的甬道上，草坪上，收獲的季節來了。

三、廣闊操場體魄健

遠山披滿了皚皚白雪，松柏蒼勁有力，巍然屹立在山巔上，如同藍天下強健不屈的哨兵。淄水凝絕不通，河面冰封萬里，晶瑩剔透。河邊的圍墻內，是二中的操場。皚皚白雪，早已徹底的掩蓋住了操場的本色，只是一片白茫茫。

“稍息！立正！同學們好！”聲音響亮，干脆利落。是年近五十的趙增寧老師在上初四的體育課。

“老師好！”渾身瑟縮，有氣無力的孩子們從牙縫里擠出了這樣三個字。

“看來這場雪下到了你們的肚子里了，化了，結冰了，把你們凍成了雪人，冰人了，有氣無力的，再來，響亮點！”趙老師有些幽默地說。

“老師好！”聲音略微大了些，還是沒有趙老師一人的聲音大。

“今天咱們主要練習耐力，雪地越野跑。”

命令剛出，一家人蔫了，許多孩子都在嘀咕往：“往常都是在教室里上自習，這么厚的雪，怎么跑？”

“向右轉，起步跑！一二一，一二一……”趙老師代替了體育委員的職責，在隊伍旁邊邊喊口號邊和學生一起跑。

“噗嗤，噗嗤，……”學生的步伐綿軟乏力。

“咔嚓，咔嚓，……”趙老師的步伐響亮，干脆，利落，毫無半百的跡象。

一圈三百米下來了，好些同學綿軟無力，氣喘吁吁。

第二圈下來了，隊伍零零散散，孩子們之間漸漸拉大了距離，有的似乎要倒在雪地里。是的，沒腳的積雪，格外費力；

刺骨的寒風，吹在臉上如同刀割。

“分組訓練，分組競賽，引入競爭機制。”趙老師為了達到本堂課活動量，一個想法產生了。

分組順利，有些熱情。

果然，為了不給同組同學拖后腿，好多同學都能順利的完成指定的跑步任務，達到汗淋淋，霧氣鋪面，面紅。

董章平是個微胖的男孩，漸漸地掉隊了，漸漸地想退出競賽。趙老師看出了苗頭，迅速喊了暫停，把他叫到身邊，一邊慢慢嘀咕著，一邊指著遠處的巍然屹立的松柏。同時還不住的點頭，微笑。

繼而，他加快了步伐，迅速追趕同學。一圈下來，面紅耳赤；

又一圈下來，他大汗淋漓；

第三圈，他和本組同學同時到達終點。

“同學們，本節課咱們班同學表現不錯，能夠克服困難，向傲立的松柏學習，為自己的將來打算，為明年的中考聚力，順利的完成了訓練任務。謝謝同學們！”

“謝謝老師！”聲音響徹操場，震撼雪山，在松柏林里久久回蕩。

是啊，強健的體魄，堅韌的毅力，是每個人今后工作生活的基礎。在趙老師的體育課上，孩子們得到了全面的鍛煉。

樹人教育，任重道遠。我們二中老師，都是學生健康成長的引路人。喜迎十九大，做好學生引路人，我們二中人永遠在路上！

（篇二）

一滴水的精彩

我是一滴水，一滴微不足道的水。

四年前，我踏進了**實小的大門，就好像一滴水一下子匯入了浪花翻滾的大海：身邊的同事都是縣、市骨干，學科帶頭人，而兩位許特更如同夜空中的星辰閃爍，你在仰望他們的同時，只會更感到自己的渺小與不足。

記得剛來不久，我要上一節市級公開課，由于是自選題材，再加上對市級公開課的要求不了解，在國慶長假中，我只是稍作準備，就想蒙混過關，以至于第一次試教的結果就不是很理想。接下來，兩位許特手把手地幫我磨課，一周五天里，我通常是白天上，晚上改，上了改，改了上。剛從農村小學來的我，當時ppt的制作水平并不高，一邊改教案，一邊還要再做ppt，通常是忙到半夜教案還沒理出個頭緒，如此惡性循環，每次的試教都以失敗告終。當時的心情沮喪到了極點，真想大哭一場，臨上課的幾天，我灰心得都要打退堂鼓。可想而知，那次的課最終上得也不成功。

那節課，也成了前兩年我一直走不出的一個陰影。但，也正是因為那節課，讓我更清楚地看到了自己與優秀同事之間的差距。

自那以后，我暗中悄悄地向身邊的優秀同事學習，學習他們的教學設計，課堂駕馭，言語智慧。因為學校安排了每個老師都要上組內課，所以就有了很多聽課學習的機會。從學科帶頭人到一線的普通老師，每次我都帶著思考去聽，認真記下教者的課堂實錄，課后再對整節課進行反思。聽完秦校長的一節低年級識字課《江南》，我的眼前一亮，原來，識字教學還可以這般有情有趣，于是，我把秦校的課堂實錄稍稍整理，又融入自己對課例的一些看法，就這樣，我來**實小的第一篇文章誕生了。后來，還聽過秦校的活動作文課，當看到她前后幾次試教帶來的不同教學效果時，又點燃了我創作的靈感，如此算來，秦校精湛的教學技藝，先進的教學理念，成就了我的兩篇教學論文。

在這期間，學校每學期的微型課題申報評比也促使我將平時的想法、看法用來做小研究，于是在來**的四年里，我在這個優秀的團隊中不斷成長，先后在《小學語文教師》、《小學教學設計》、《小學教學》、《小學語文教學》、《教學月刊》、《**教育》、《**教育報》上共發表論文8篇，參加各級征文比賽多次獲得一等獎，課堂教學也漸漸上路了，多次執教市縣級公開課。

有人說，你想成為什么樣的人，就看你和什么樣的人在一起。在**實小這樣一個卓越發展的團隊里，我們可以零距離地與大師們對話學習，也可以隨時向身邊優秀的同事請教切磋，不知不覺中，我們每一個人都在進步。

今年教師節的晚上，我非常幸運地在幸福劇場的舞臺上接過了“最佳科研獎”的獎杯，我知道，這是團隊成就了我。

我是一滴水，雖不能飛濺起雪白的浪花，但我愿努力使自己永遠澎湃！

（篇三）

做有生命的教育

桓臺第二中學朱敬利

隨著新課程改革地不斷深入，各種教育理念風起云涌。如何辦教育？做什么樣的教育？人言言殊，莫衷一是。我不禁有些迷茫，希望找到會做教育的專家來模仿，更希望找到做真教育的老師來定位。可哪里有呢？我張大眼睛尋找，甩開腳步探求，驀然發現真正的好老師不是遙不可及，他們就在我的身邊。

高大權是**年8月學校遷入縣城時成為我們的校長的。此前，他已經走過好幾所學校，在每一所學校，工作都做得風生水起，備受關注。正因為如此，他被委以重任，擔任當時負債累累、開學在即而各項建筑工程還沒有結束的新桓臺二中的校長。高校長到任后，面對百事待興的局面，沒有抱怨，迅速進入工作狀態，披荊斬棘，篳路藍縷，克服重重困難，保證了學生順利開學。隨后，高校長提出了學校“一年成模樣，兩年樹形象，三年初見效，五年大見效，八到十年建名校”的發展愿景。看著學校現在優美的環境、一流的設施、優秀的教師，文明的學生，優異的成績，我們發自內心的高興，而在當時，我們是真替他捏著一把汗的。

習近平總書記說：“百年大計，教育為本；

教育大計，教師為本。”高校長始終把打造高素質的教師隊伍放在第一位，他認為能夠讓一個人臣服的不是刀劍，而是精神，只有培養出高素質的教師隊伍，才能教育出高素養的學生。在許許多多的校長離開教學，一門心思做官的時候，高校長一直致力于教育，躬耕在課堂，和老師們一起摸爬滾打，提高教育教學的效率。記得有一次，畢俊華老師上公開課，講到一半的時候，高校長認為講課的思路出了問題，不利于學生的接受。于是，他打斷畢老師的講課，用另一種方法給學生講解，結果學生很快就弄明白了，事半而功倍。事后，高校長說，當時我也很矛盾，擔心畢老師尷尬，但想到若此時不加以糾正，錯過時機，往往會事倍功半。事實證明，這一做法是對的，畢老師后來獲得全國語文優質課一等獎第一名，也得益于這樣一次又一次的鞭策和磨練。

高校長常說，我是農民的兒子，我相信泥土，相信汗水，相信歲月，相信種子的力量。他常常是每天第一個到校，晚上最后一個離開，他這樣，一堅持就是10年，不，一堅持就是一輩子。盡管自己疾病纏身，但對老師卻體貼關懷，對學生呵護有加，忘不了他曾因為天氣驟然變冷，不能給師生及時送暖而拍桌子發脾氣，忘不了他曾因為教室的投影儀遲遲沒有修好而大發雷霆，忘不了他為了解決教師的住房問題而忍辱負重，忘不了他看到學生知書達理后的會心微笑，忘不了他聽到老師獲得各種榮譽后的幸福表情......我問為了教育事業而殫精竭慮的高校長，你認為教育是有生命的嗎？他回答說：“當然了，教育面對的就是一個個活生生的人，不是考試的機器。教育的成功不是讓學生學會背誦一篇課文，一條定理；

不是讓學生做會一道習題，通過一次考試；

教育也不是讓學生考上一所名校，找到一份體面的工作。教育的終極目的是讓學生學會做人，做對社會有貢獻的人。怎么會沒有生命呢？”

闞婷老師是我校**級高三五班的班主任。今年3月底的一個晚上，家住張店的闞老師查完學生宿舍回家，快到家的時候，突然接到電話，班內一個住校學生的老毛病犯了，還挺厲害，學生父母遠在40里外的馬橋鎮。此時已經快11點了，想著家里等待媽媽回家的孩子，又想到學生無助又痛苦的表情，闞老師稍作猶豫，毅然掉頭返回學校，照顧學生輸液到凌晨三點。時值初春，乍暖還寒，夜間的辦公室冰冷難耐，闞老師就在辦公室將就了一夜，第二天又強撐疲憊的身軀堅持上課。

闞老師不忘初心學生生活，對學生學習也是了如指掌，她不僅知道學生哪個學科瘸腿，還知道短腿學科是哪個章節，因此，指導學生總是有的放矢，受到學生一致好評。對待業務，闞老師總是精益求精，一絲不茍，她曾經因為一個有爭議的函數問題，親自請教山東師范大學的李剛教授，也曾因為班級管理的困惑，打電話求教全國著名班主任田麗霞老師。

我問闞老師，你認為教育是有生命的嗎？她回答說：“教育是否有生命，我說不好，但我知道，教育是有溫度的。”

王靜老師家住**，距離學校單程35公里，開車每天需要在路上奔波至少50分鐘。作為班主任，她不管刮風下雨，總是按時到校迎接學生。有一天，王老師早晨起床，孩子醒了，等安撫3歲的孩子睡著，急著往學校趕時，沒曾想自己的車子與另一輛車發生了剮蹭。情急之下，王老師叫來了家人，通知了保險公司，就匆匆打車來到了學校，只是為了一個和學生一起上早讀的約定，一份千斤重的承諾。

我問王老師，你認為教育是有生命的嗎？她回答說：“我不好說，但我清楚，教育是有重量的。”

劉玉敏老師的班里有一個學生叫耿波，家長因為有一個不良嗜好，導致家庭經濟困難，于是就想讓還有三個月就高考的孩子輟學，回家到鄉鎮企業上班。但耿波卻不同意，他希望通過高考實現自己的人生價值，父子之間僵持不下。劉玉敏老師了解情況后，給家長做耐心細致的工作，結果家長依然堅持己見。最后，劉老師斬釘截鐵地對家長說：“耿波是你的孩子，也是我的學生，我有權利幫助他完成心愿，這次你必須聽我的，沒商量的余地！”家長聽了劉老師擲地有聲的話語，也沒轍了，只得讓耿波繼續學業，孩子也不負眾望，最終以優異成績被聊城大學錄取。事后，家長也為自己的魯莽舉動而后悔，還改變了自己的不良嗜好。

劉老師班內還有一個身體不好的特殊學生，為了及時了解和溝通學生情況，他犧牲休息時間，一個學年家訪27次。有老師稱贊他師德高尚，劉老師淡淡地說：“我沒那么高尚，但我喜歡學生，看到學生成長，我就高興，還有比高興更幸福的事情嗎？”

我問劉老師，你認為教育是有生命的嗎？他回答說：“我不知道，但我認為，教育是有靈魂的。”

在未來的教育教學中，我已不再迷惑！