第一篇：弘揚高尚師德,做人民滿意教師演講稿

《摘下我的翅膀，送給你飛翔》

薛娜

尊敬的各位領導、同仁、家長，親愛的同學們：

大家下午好！今天我演講的題目是《摘下我的翅膀，送給你飛翔》。光陰似箭，歲月如梭。再次提筆寫演講稿，再次站在演講臺上，感概萬千！

我曾用這樣的詩個來贊美我的老師：四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。如今，我站在三尺講臺，體會著長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；體會著才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。

我演講的內容，由從前對著我的老師，同學，說我的夢想，講明天我要去哪里？變為今天對著自己的領導、同事、學生，說自己的職責，講明天，送你們去實現夢想，是我最大的夢想。

畢業后，好友曾對我抱怨：“理想是豐滿的，現實是骨感的”。我開玩笑接茬：“我是幸運的”。他覺得我煽情，我告訴他：“結束自己的學生時代，我陪著我的學生開始他們的學生時代，結束對自己夢想的種種設想，我開始幫助我的學生追逐他們的夢想。”因此，我的生活，因我的學生而精彩。我的人生，因從事教育事業而幸運！

來這里的第一周，我的心情差到了極點。我甚至覺得，在這里，青春和生命只有隕落，沒有綻放。我為自己開脫：并不是我不再愛教師這個職業，而是這里的教育沒有意義。我不安心備課，我在校園里晃蕩。我曾不止聽到這樣的對話：

你來這里幾年了？

十幾年了。

啊，你怎么能熬過來的？

慢慢的，就習慣了，也就過來了。

聽一遍，我不解，聽兩遍，我依然困惑。十幾年的青春歲月，怎能在輕描淡寫的“習慣了”中過來呢！

又是晚上，我又躺在床上寫日記。再看著“習慣了”三個字，心頭一驚！這“習慣了”是多么飽含深情，意味深長。

你們習慣了的，是用自己的青春澆灌孩子們成長；習慣了的是放棄照顧自己的孩子，來照顧這一群孩子；習慣了的，是自己內心對教

育事業的承諾——扎根鄉村教育，為祖國，為人民，為教育奉獻，無怨無悔！

這樣有意義的十幾年怎能被我說成是輕描淡寫？這樣有充實的十幾年，怎么能不一晃而過？

我怎能不為你們折服？我怎能不安心上課？我怎能不以你們為榜樣，做一名讓人民滿意，問心無愧的教師。

我們再看看有多少教育者，為了教育，何止是獻出了寶貴的青春，更甚至是無價的生命。

汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個孩子，獻出了自己的生命。施救過程中，由于緊抱孩子的雙臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！边@句他最愛的歌詞成為他生命最后的姿勢，也讓我們記住了他永恒的名字——人民教師！

身處在教師這個大家庭，我無時無刻不被這些平凡又偉大的戰友，前輩感動著，鼓舞著。同時我也在不斷的提醒自己，要積極響應黨的號召，學習黨的綱領，跟上黨的腳步，做一名讓祖國滿意，讓人民放心的教育工作者。

當總書記提出三嚴三實時，我的第一反應便是教師一定要嚴以用權。有人問我：“你一個窮教書匠，何來權利？”

我的回答是：“之于這些孩子，我們至少是他們生命藍圖的設計者之一?！闭垎栆粋€能夠設計別人人生的人，是不是手握重權？是否應當嚴以用權？

而嚴以用權的基礎是嚴以修身。這就要求我們要不斷學習，提高自己的專業素養，專業知識，專業能力。以愛為起點，以孩子健康快樂的成長為目標，在教育事業這條道路上，堅定信念，勇往直前。

讓我們共同重新審視一名教育工作者的使命：

用我們滿腔的熱誠繼續感染我們的孩子；

用我們不懈的努力繼續書寫教育事業的篇章。

請祖國放心，請人民放心，我們會用我們熾熱的愛去點燃孩子的夢想，我們會用傾盡我們所有的智慧為孩子插上夢的翅膀，助他們飛翔！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：弘揚高尚師德,做人民滿意教師演講稿

《摘下我的翅膀，送給你飛翔》

薛娜

尊敬的各位領導、同仁、家長，親愛的同學們：

大家下午好！今天我演講的題目是《摘下我的翅膀，送給你飛翔》。光陰似箭，歲月如梭。再次提筆寫演講稿，再次站在演講臺上，感概萬千！

我曾用這樣的詩個來贊美我的老師：四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。如今，我站在三尺講臺，體會著長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；體會著才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。

我演講的內容，由從前對著我的老師，同學，說我的夢想，講明天我要去哪里？變為今天對著自己的領導、同事、學生，說自己的職責，講明天，送你們去實現夢想，是我最大的夢想。

畢業后，好友曾對我抱怨：“理想是豐滿的，現實是骨感的”。我開玩笑接茬：“我是幸運的”。他覺得我煽情，我告訴他：“結束自己的學生時代，我陪著我的學生開始他們的學生時代，結束對自己夢想的種種設想，我開始幫助我的學生追逐他們的夢想?！币虼?，我的生活，因我的學生而精彩。我的人生，因從事教育事業而幸運！

來這里的第一周，我的心情差到了極點。我甚至覺得，在這里，青春和生命只有隕落，沒有綻放。我為自己開脫：并不是我不再愛教師這個職業，而是這里的教育沒有意義。我不安心備課，我在校園里晃蕩。我曾不止聽到這樣的對話：

你來這里幾年了？ 十幾年了。

啊，你怎么能熬過來的？

慢慢的，就習慣了，也就過來了。

聽一遍，我不解，聽兩遍，我依然困惑。十幾年的青春歲月，怎能在輕描淡寫的“習慣了”中過來呢！

又是晚上，我又躺在床上寫日記。再看著“習慣了”三個字，心頭一驚！這“習慣了”是多么飽含深情，意味深長。

你們習慣了的，是用自己的青春澆灌孩子們成長；習慣了的是放棄照顧自己的孩子，來照顧這一群孩子；習慣了的，是自己內心對教育事業的承諾——扎根鄉村教育，為祖國，為人民，為教育奉獻，無怨無悔！

這樣有意義的十幾年怎能被我說成是輕描淡寫？這樣有充實的十幾年，怎么能不一晃而過？

我怎能不為你們折服？我怎能不安心上課？我怎能不以你們為榜樣，做一名讓人民滿意，問心無愧的教師。

我們再看看有多少教育者，為了教育，何止是獻出了寶貴的青春，更甚至是無價的生命。

汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個孩子，獻出了自己的生命。施救過程中，由于緊抱孩子的雙臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這句他最愛的歌詞成為他生命最后的姿勢，也讓我們記住了他永恒的名字——人民教師！

身處在教師這個大家庭，我無時無刻不被這些平凡又偉大的戰友，前輩感動著，鼓舞著。同時我也在不斷的提醒自己，要積極響應黨的號召，學習黨的綱領，跟上黨的腳步，做一名讓祖國滿意，讓人民放心的教育工作者。

當總書記提出三嚴三實時，我的第一反應便是教師一定要嚴以用權。有人問我：“你一個窮教書匠，何來權利？”

我的回答是：“之于這些孩子，我們至少是他們生命藍圖的設計者之一。”請問一個能夠設計別人人生的人，是不是手握重權？是否應當嚴以用權？

而嚴以用權的基礎是嚴以修身。這就要求我們要不斷學習，提高自己的專業素養，專業知識，專業能力。以愛為起點，以孩子健康快樂的成長為目標，在教育事業這條道路上，堅定信念，勇往直前。

讓我們共同重新審視一名教育工作者的使命： 用我們滿腔的熱誠繼續感染我們的孩子；

用我們不懈的努力繼續書寫教育事業的篇章。

請祖國放心，請人民放心，我們會用我們熾熱的愛去點燃孩子的夢想，我們會用傾盡我們所有的智慧為孩子插上夢的翅膀，助他們飛翔！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：弘揚高尚師德,做人民滿意教師

弘揚高尚師德，做人民滿意教師

教師是社會道德的奠基人，是人類文明的傳承者。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！?1世紀正是知識改變命運的時代，是我們教育工作者展示自己、報效國家的時代。為了更好地履行我們的光榮職責，推動教育事業蓬勃發展，我想我們廣大教育工作者要大力弘揚高尚師德，努力做一名讓人民滿意的教師。

教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。身正為師，德高為范。自古以來這都是我們教師的形象。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體驗，一種深厚的內涵和文化品味的體驗。師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養。

學習先進，追求卓越。那么怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認為：

1、熱愛祖國。當前師德的政治要求即胡錦濤總書記提出的“八榮八恥” 中的第一榮：以熱愛祖國為榮，熱愛祖國的愛國主義品德對人民教師之所以顯得特別重要，是因為教師要把學生培養成有愛國主義品德的社會主義現代化建設的接班人，自己首先必須具有這樣的道德情操。曾經和幾個年紀相仿的同行們談論起自己的學生說道：“如果有一天中國真的要和日本再次打仗，那我們學生中有幾個會成為戰爭的英雄和戰爭的逃跑者？”同行們不然感嘆：“現在的孩子都是獨身子女哪會體會到戰爭時期的事情？他們生活在這么安逸的社會環境下，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的精心呵護，連毛主席是誰都不知道，先別說戰爭不知道是怎么回事，恐怕連“英雄”也僅僅都是從課本里學到的詞語而已！”面對這樣的學生年齡群，試問如果我們做老師的都沒有熱愛組國的愛國主義情操何去教導他們。

2、熱愛教育事業。一個教師的成就，不僅取決于他的學識和智慧，更重要的是取決于教育事業的忠誠態度。如果不熱愛自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會產生好的教育效果的。自古以來，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一個共同點――對教育事業充滿了愛。我想，新時期的教師不僅要繼承對教育事業的愛，還要把這樣的愛現實化、行為化、把對教師事業的愛當成人生的一大追求、當成人生的價值體現的源泉。

3、需要樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現。正如在汶川大地震中那一位位遇難的人民教師，面對災難他們心里想的是他們的學生，不顧自己的生命，依然選擇救助他們的學生，最后英勇犧牲。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之感到驕傲，這就是普普通通的教師所體現出來的高尚的思想品質。作為一位教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學習，把畢生獻給事業，獻給學生。

4、要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴的活著。只有這樣，在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質的“尊嚴”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，就要固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條。面對家長，教師要成為他們思想上的朋友，只有這樣，教師職業才能成為真正的富有內在尊嚴的職業。

5、規范自我的文明素養。教師工作的“示范性”和學生所持有的“向師性”，使教師在學生心目中占有很重要的位置。學生把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行都會引起學生的重視。教師是旗幟，學生如影隨形般的追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。所以教師要從自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

6、關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無易于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的關愛和尊重，尤其是這些特殊的學生，更容易形成特別的性格，這就要求教師要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

7、熱愛學校，關心集體。教師熱愛學校，關心集體，就會以主人翁的態度來對待學校的教育教學工作，處理好個人與集體的關系。使集體與個人的事業都能協調地共同發展。這正如前蘇聯著名教育家馬卡連柯說的：“ 假如一個學校里有這樣的教師集體，在這樣集體中的每個教師看來，全校的成功占第一位，而他班上的成功的第二位，至于教師個人的成功則只放在第三位，那么，在這樣的集體里才會有真正的教育工作?！?/p>

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。正如江澤民同志《關于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”

教師的素質直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響?！皩W高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個殘疾學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展

在以后的工作中，我還要繼續努力學習，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展?！安环e跬步，無以至千里，不積細流，無以成江河。”今天的我們更要努力學習，從點滴小事做起，從自身做起，從優秀教師身上汲取精華，吸收營養，厚積薄發，沉淀文化，弘揚高尚師德，做一名讓人民放心滿意的好教師！

第四篇：弘揚高尚師德,做人民滿意教師征文活動及演講比賽

“弘揚高尚師德，做人民滿意的教師”

主題征文活動及演講比賽方案

為深入開展向楊建

一、張麗莉同志學習教育活動，進一步加強全縣教師的職業道德建設，決定面向全縣教職員工開展一次師德征文活動和師德演講比賽?；顒臃桨溉缦?。

一、活動主題

弘揚高尚師德，做人民滿意的教師。

二、活動內容

圍繞“弘揚高尚師德，做人民滿意的教師”的主題，以楊建

一、張麗莉或者身邊的先進教師的典型事跡為題材，結合我縣實際，通過充分展示廣大教師忠誠黨的教育事業，辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師，積極投身教育教學改革的先進事跡，展現人民教師愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、嚴謹治學、為人師表的師德風范，闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會。

三、征文活動安排及有關要求 1.時間：

初選：2013年4月15日—4月28日，由各單位組織進行，并將遴選出來的優秀征文于 5月3日前上交縣教育局人事股；評審：縣教育局將于 2013年5月初組織有關專家擔任評委進行評審，根據來稿數量及質量評選一、二、三等獎各若干篇，并從組織集體報送的學校中評出優秀組織獎若干名，對獲獎個人和單位進行通報，并對獲獎個人頒發榮譽證書。

2.要求：

征文應圍繞“弘揚高尚師德，做人民滿意的教師”這一主題，緊密聯系實際，抒發真情實感，主題鮮明，條理清楚，語言通順，真實原創（所有文章應為作者創作，嚴禁抄襲）。體裁不限，既可論述、議論，也可敘述（真人、真事），還可以是經驗總結等。征文題目自擬，篇幅以1500—3000字為宜。征文統一用A4紙打印1份，首頁簽署姓名和工作單位，正文不出現個人信息，正文為仿宋小三號字。

四、演講比賽安排及有關要求

1.時間及地點：初賽：2013年4月28日前，以鄉鎮和縣屬學校為單位舉行，要求全體教師參與，并邀請教育局掛點領導和股室人員參加。初賽結束即將決賽選手名單上報縣教育局人事股(每所學校最多1人)；決賽：2013年5月7日上午8：00，地點：江華一中。

2.要求：演講稿應圍繞“弘揚高尚師德，做人民滿意的教師”這一主題，以敬業、愛生、奉獻為內容，主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。演講時間：4至6分鐘。

五、組織保證

為確保此次征文活動的和演講比賽順利進行，各學校要高度重視本次活動，廣泛宣傳動員廣大教師積極參與，以學校為單位遴選一批優秀征文上交教育局。同時，按分配名額推薦優秀選手參加全縣師德演講比賽。征文征集、評選，演講比賽情況將在全縣通報。

第五篇：弘揚高尚師德，爭做魅力教師演講稿

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養，爭做一名魅力教師。

從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業教育的魅力老師更非易事。

我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關心他們的成長，培養他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發展，否則我們會培養出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔，去努力地完成，要有團結合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學校興亡，教師有責”。每個教師的行為，都影響著學校的發展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。

其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。“教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品?！苯處熞獝蹖W生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區分對待。其實，從本質上看，學生并不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些學生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關心和愛護。我們要更多地去發現在他們身上的優點，找出他們在各封面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變為“優生”。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？

第三，一個好教師還必須具備事業心。我們要把教育作為畢生追求的事業來認真對待，為教育事業奉獻一生。“百年大計，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業業，為學生“傳道、授業、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業上規劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養成對社會有益的人才。

總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生；好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢？