第一篇：收獲希望范文

收獲希望

三月是一個(gè)綠色月，因?yàn)橹矘涔?jié)到了。我要種一棵樹，播種下希望的種子。正好家里有一顆豆籽，就把它種進(jìn)花盆里吧！

于是我先用小鏟子在花盆里拋了一個(gè)坑，然后把豆籽放進(jìn)去，再埋上土，最后澆點(diǎn)兒水。我把花盆放到陽(yáng)光下，讓它享受陽(yáng)光的照射。

我等啊，等啊??一天、兩天、三天??終于有一天，豆籽發(fā)出了嫩綠的小芽。它是那么嬌嫩，那么翠綠，讓人忍不住要精心呵護(hù)它。

我興奮地跑去告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“播種就有希望！植物可以綠化生活，樹木可以給人類傳送氧氣，所以多種樹就能讓我們的家園更加美好。”聽了媽媽的話，我好像有點(diǎn)兒明白了。

“一年之計(jì)在于春”，在春天的日子里，正是我們努力學(xué)習(xí)的日子。只要我們努力學(xué)習(xí)，吸收營(yíng)養(yǎng)，就能收獲希望。

啊，我知道了，原來(lái)播種就可以收獲希望！明白了這一點(diǎn)，我好高興啊！

第二篇：播種綠色,收獲希望

“潔凈家園”植樹節(jié)

策劃書

姓名：班級(jí)：

王祥

卓越機(jī)電

一、指導(dǎo)思想

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校同學(xué)中開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)主題

播種綠色，收獲希望。

三、時(shí)間，地點(diǎn)

時(shí)間：2012年3月

地點(diǎn)：省勞技長(zhǎng)清校區(qū)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

指導(dǎo)老師：丁寧

學(xué)生負(fù)責(zé)人：劉強(qiáng)

五、參與人員

電氣及自動(dòng)化系全體學(xué)生

六、活動(dòng)內(nèi)容、形式

1、活動(dòng)宣傳

（1）通過(guò)支部大會(huì)下達(dá)活動(dòng)通知。

（2）板報(bào)宣傳，向同學(xué)們宣傳“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹木”。

2、準(zhǔn)備工作

（1）向當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局申請(qǐng)樹苗，向院團(tuán)委借用植樹工具；（2）在省勞技長(zhǎng)清校區(qū)選取植樹區(qū)；（3）聯(lián)系記者進(jìn)行報(bào)道；

3、具體流程

（1）各班團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)，向團(tuán)總支申請(qǐng)樹苗數(shù)；

（2）根據(jù)各班申請(qǐng)的樹苗數(shù)在植樹區(qū)為各班劃分植樹區(qū)域；

（3）團(tuán)總支安排植樹時(shí)間，組織各班統(tǒng)一植樹；

（4）各班班長(zhǎng)領(lǐng)取植樹工具，在植樹結(jié)束后統(tǒng)一歸還；

（5）以班級(jí)為單位，為小樹命名，并做好收尾工作（如：澆水，施肥等）保證成活率，并拍照留念；

（6）通過(guò)“執(zhí)行講壇”活動(dòng)讓現(xiàn)代大學(xué)生了解植樹節(jié)的意義和所種植的樹木對(duì)于環(huán)境的重要性；

（7）評(píng)選出活動(dòng)積極的班級(jí)，在支部大會(huì)上表?yè)P(yáng)。

七、注意事項(xiàng)：

1、在植樹過(guò)程中一定要注意安全問(wèn)題，植樹工具專人負(fù)責(zé)管理；

2、由專人攜帶創(chuàng)可貼和紗布等醫(yī)療用品，以備應(yīng)急處理。

八、其他事宜

協(xié)辦部門：

組織部：布置活動(dòng)人員；

社會(huì)實(shí)踐部：維持現(xiàn)場(chǎng)秩序；

宣傳部：展報(bào)，板報(bào)等；

秘書部：拍照，做好活動(dòng)記錄。

承辦方：電氣及自動(dòng)化系團(tuán)總支

2012年3月15日

第三篇：默默耕耘 收獲希望

默默耕耘 收獲希望

——學(xué)習(xí)馮雪紅先進(jìn)事跡心得體會(huì)

在向?qū)W習(xí)馮雪紅學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我豁然開朗，教師首先是性情中人，是一位普通的人，而不能苛求自己是學(xué)生心目中的神。其次，要求教師做一個(gè)有品位的人，一個(gè)有品位的人，一定具有較高的文化素養(yǎng)，高尚的道德情操，良好的生活習(xí)慣，高雅的生活方式和積極的工作態(tài)度，沒(méi)有品位的教師，只能淪為“教書匠”，不可能成為“教育家”。第三，教師要有自己的人格魅力，每一個(gè)人都是世界上唯一無(wú)二的，每一位教師也是唯一無(wú)二的，學(xué)生為什么喜歡這位教師，不喜歡那位教師，一定是由于這位教師有獨(dú)特之處，而獨(dú)特之處，來(lái)自于教師的魅力，教師的魅力不僅僅是來(lái)自得體的穿著，脫俗的談吐，嫻雅的舉止，美好的姿態(tài)，更來(lái)自內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露，來(lái)自教師優(yōu)良人品，來(lái)自教師的善良和關(guān)愛(ài)，來(lái)自教師的寬容與公正，來(lái)自教師的敬業(yè)與正直。因此，教師要不斷進(jìn)步自己的人格魅力。

在學(xué)習(xí)馮雪紅的活動(dòng)中，我感受最深的是馮雪紅的職業(yè)精神，人生境界。一位勤懇敬業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)精益求精，孜孜以求，追求更高治學(xué)境界的教師，必定是一位具有崇高人生境界的教師。對(duì)馮雪紅而言，教育就是對(duì)自己生命的升華，她在教書育人的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷求索，不斷發(fā)現(xiàn)，把教育事業(yè)融進(jìn)了自己的生命。聆聽反思，一位教師只有將自己的生命體驗(yàn)榮譽(yù)教育，只有將自己的全部精力獻(xiàn)身于教育，將生活中的職業(yè)當(dāng)成人生的事業(yè)，才能脫離俗氣，進(jìn)進(jìn)人生的更高境界。深刻的踐行職業(yè)精神是人生境界的一個(gè)提升。

在聆聽馮雪紅事跡報(bào)告中，我深刻感受到現(xiàn)代教師要勇于沖破傳統(tǒng)的束縛，要有自己的獨(dú)立思想，不可人云亦云，亦步亦趨。現(xiàn)代社會(huì)的教師具有較高的人化水平，這是不夠的，我們更應(yīng)該追求做一名思想型創(chuàng)新型的學(xué)者型的教師，這是時(shí)代的呼喚。

現(xiàn)代社會(huì)的教師，首先要繼續(xù)傳統(tǒng)教育的精華，使學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，教室不應(yīng)該只做“知識(shí)的傳遞者”。其次，要做思想型的教師，教師將自己的生命體驗(yàn)，將人性中的美好品質(zhì)，將自己的內(nèi)心反思傳遞給學(xué)生，教師不應(yīng)該只是照本宣科，做教案的錄音者。第三，要做創(chuàng)新型教師，孔子在幾千年前就將要因材施教，今天，我們更應(yīng)該講求教育機(jī)智，不是每一個(gè)老實(shí)都是正確的，太多的老實(shí)便成為老實(shí)。我們每一位教師都是學(xué)識(shí)修養(yǎng)很高的人，只要善待生命，關(guān)心學(xué)生，追求聰明育人，文化育人。我想，做創(chuàng)新型的教師也不是遠(yuǎn)不可及的事情。

以上是我?guī)煹禄顒?dòng)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，愿以自己的生命經(jīng)歷和學(xué)生一道成長(zhǎng)，和中國(guó)的教育一同成長(zhǎng)。學(xué)也無(wú)涯，師德追求也無(wú)涯。相信明天的我一定比今天的我更加優(yōu)秀。

第四篇：播灑愛(ài)心收獲希望

播灑愛(ài)心收獲希望

—大悟縣鑫源旅游公司愛(ài)心捐助桃?guī)X小學(xué)

9月21日,秋高氣爽,晴空萬(wàn)里。上午9時(shí)大悟縣工商聯(lián)合會(huì)和鑫源旅游公司一行沿著崎嶇的山路驅(qū)車向豐店鎮(zhèn)桃?guī)X小學(xué)行進(jìn)。他們此行目的是前往桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。

桃?guī)X小學(xué)地處偏僻庫(kù)區(qū),開設(shè)學(xué)前班和一至四年級(jí),在校學(xué)生98人, 教職工5人。該校學(xué)生來(lái)自桃?guī)X村、尖山村和彭店鄉(xiāng)的北河村,三個(gè)村地處偏僻,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,學(xué)校辦學(xué)條件急需改善。豐店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)近年來(lái),想方設(shè)法爭(zhēng)取各方面資金,努力改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。大悟縣工商聯(lián)合會(huì)和鑫源公司的這次捐贈(zèng)是豐店學(xué)區(qū)又一次牽橋引線。

車行1個(gè)多小時(shí),才到達(dá)桃?guī)X小學(xué)。在鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)下,桃?guī)X小學(xué)舉行了隆重的捐贈(zèng)儀式。

鑫源旅游公司總經(jīng)理黃世清給桃?guī)X小學(xué)每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)一個(gè)書包和文具等物品,并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),努力成才。黃經(jīng)理親切的撫摸著留守生李欣同的頭說(shuō),有什么困難,他一定還會(huì)來(lái)幫助的。他還向?qū)W校負(fù)責(zé)人表示,捐資1萬(wàn)元來(lái)硬化桃?guī)X小學(xué)校園,力爭(zhēng)早日動(dòng)工。桃?guī)X小學(xué)向鑫源旅游公司一行回贈(zèng)了一面錦旗,播灑愛(ài)心,收獲希望。

豐 店 學(xué) 區(qū)

2009年9月24日

第五篇：播撒陽(yáng)光收獲希望

播撒陽(yáng)光

收獲希望

－－漣水縣唐集學(xué)校視導(dǎo)情況匯報(bào)

二〇一五年一月八日

播撒陽(yáng)光 收獲希望

－－漣水縣唐集學(xué)校視導(dǎo)情況匯報(bào)

唐集學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，小學(xué)部現(xiàn)有在校生1402人，24個(gè)教學(xué)班，專用教室設(shè)施到位，行政樓、教學(xué)樓、圖書室、閱覽室、食堂一應(yīng)俱全，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理、功能齊全。現(xiàn)有普通教室24間，各班均配備了多媒體、筆記本等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校始終堅(jiān)持“播撒陽(yáng)光，收獲希望”的辦學(xué)理念，秉承“我心陽(yáng)光”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“溫暖每一個(gè)”的校風(fēng)，“精彩每一課”的教風(fēng)，“快樂(lè)每一天”的學(xué)風(fēng)，譜寫了一曲創(chuàng)新教育、創(chuàng)造品牌的發(fā)展篇章。先后獲得省“平安校園”、市“語(yǔ)言文字規(guī)范書寫特色學(xué)校”、縣“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。現(xiàn)將我校的教育教學(xué)、常規(guī)管理等工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 1.加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范。禹成兵校長(zhǎng)，是全體行政領(lǐng)導(dǎo)的楷模，全國(guó)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“市優(yōu)秀教育工作者”，唐集學(xué)校的“掌舵人”，是學(xué)校的靈魂，他的辦學(xué)思路、教育理念、管理策略和風(fēng)格等對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生直接的全局性影響。禹成兵校長(zhǎng)一到任，就挑起唐集九年一貫制校長(zhǎng)的重任。到任不久，就接到省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設(shè)和教育均衡縣、高標(biāo)準(zhǔn)教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的重任。當(dāng)時(shí)，他面臨的困難與壓力特別大，時(shí)間緊、任務(wù)重，怎么辦？在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園時(shí)，他曾說(shuō)：“創(chuàng)建不成功，就沒(méi)有功勞，沒(méi)有功勞也有苦勞，沒(méi)有功勞的苦勞是徒勞”，并讓創(chuàng)建小組打印張貼在顯眼的位臵用以激勵(lì)所有省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建人員。“要做就做最好!”這是禹成兵校長(zhǎng)的做事準(zhǔn)則。他把自己“掰”成3個(gè)人用，一邊要抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，一邊要跑教育現(xiàn)代化和教育均衡縣的基建和檔案資料建設(shè)工作，還要忙隊(duì)伍建設(shè)。方便面是他的主餐，渾身是泥水成了他的標(biāo)志，深夜回家累得全身疼痛更是家常便飯。作為火車頭，禹成兵校長(zhǎng)深知構(gòu)建一支和諧、極具戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的根本、大局與長(zhǎng)遠(yuǎn)。在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校形成了一套行之有效的班子建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：選拔很簡(jiǎn)潔——看本質(zhì)、看業(yè)績(jī)、看發(fā)展，方向很明確——既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，原則很鮮明——堅(jiān)持“三公”和“三個(gè)不一樣”，要求很一般——肯干、苦干與會(huì)干。在禹校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，學(xué)校所有干部，既當(dāng)“戰(zhàn)斗員”，業(yè)務(wù)上成為尖子，上好自己的課，抓好自己的班；又當(dāng)指揮員，掛帥一個(gè)年級(jí)或分管一個(gè)部門，到畢業(yè)班蹲點(diǎn)幾個(gè)班級(jí)，聯(lián)系幾門學(xué)科。用“校長(zhǎng)信箱”、“意見(jiàn)簿”、公開手機(jī)號(hào)碼與電子信箱等方式密切聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)，經(jīng)常收集和處理反饋來(lái)自各方面的信息，真正做到了想群眾所想，急群眾所急。

2013年12月，省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收組在聽取匯報(bào)和查看現(xiàn)場(chǎng)后一位專家這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“唐集學(xué)校作為一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，發(fā)展起來(lái)是很艱難的，有這樣的發(fā)展真是難為了我們的校長(zhǎng)。”

今年雖然創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)教育現(xiàn)代化，但禹校長(zhǎng)心系教育教學(xué)質(zhì)量，一心撲在課堂，大半學(xué)期以來(lái)，他聽課46節(jié)，對(duì)我校構(gòu)建高效課堂作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。徐瑞校長(zhǎng)主持小學(xué)部工作，又當(dāng)教研員，還帶六年級(jí)的數(shù)學(xué)，周課時(shí)10節(jié)，聽課44節(jié)。在他的帶動(dòng)下，行政班所有領(lǐng)導(dǎo)均帶主科，且周課時(shí)都在14節(jié)以上。劉永校長(zhǎng)、林晚霞、孫志林、李文飛等主任還做班主任工作。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的榜樣示范作用與全校員工在內(nèi)的各界人士對(duì)學(xué)校的高度期盼，使我校教職員工對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感與歸屬感。而這種認(rèn)同感與歸屬感隨著大家在工作中艱辛付出與日俱增。作為“唐集學(xué)校人”，我們盡心盡力扮演好自己在學(xué)校中的角色，為學(xué)校的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的心力。這種對(duì)學(xué)校強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感與榮譽(yù)感，催生了“勇于吃苦，善于吃苦，樂(lè)于吃苦，敢為人先”的強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。學(xué)校大力提倡“德知雙修，知行并重”的為師之道。要求教師要有正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀，一定要對(duì)學(xué)生充滿耐心和愛(ài)心，投入真心和誠(chéng)心，把充滿仁愛(ài)的教育撒向每一個(gè)學(xué)生。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，集體學(xué)習(xí)有記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)有心得體會(huì)。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間緊緊圍繞“教師職業(yè)道德”和“胡錦濤總書記在十八大上的報(bào)告”兩個(gè)主題，進(jìn)行每周1次的政治學(xué)習(xí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)錘煉。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了語(yǔ)數(shù)英各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、“漣水縣教學(xué)七認(rèn)真基本要求”“漣水縣小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范化要求”“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式、縣教研室工作意見(jiàn)以及“高效閱讀與言語(yǔ)智能”、“如何評(píng)課”等專題內(nèi)容，開展了一年級(jí)漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收、三年級(jí)字母過(guò)關(guān)驗(yàn)收、知識(shí)質(zhì)量調(diào)研等活動(dòng)，召開了“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，立足課改創(chuàng)輝煌”的畢業(yè)班專題會(huì)議、期中質(zhì)量分析會(huì)和“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

通過(guò)政治學(xué)習(xí)、演講比賽、學(xué)習(xí)師德規(guī)范等，簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任狀》，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章等，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，并取得了顯著的效果。

教師真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。周海洪、張正艷、馬飛等老師，患了重感冒，他們沒(méi)有請(qǐng)一天假，利用午休或者晚上時(shí)間到醫(yī)院掛水治療。趙輝老師咽喉炎發(fā)作，疼痛難忍，發(fā)不出聲時(shí)，就在黑板上用粉筆寫出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，也沒(méi)有請(qǐng)假休息半天。林晚霞主任生病住院，到南京做了手術(shù)，但一出院還沒(méi)有完全康復(fù)，就立即到學(xué)校上班，身體常常出虛汗，臉色發(fā)白也堅(jiān)持上班……還涌現(xiàn)出了一大批甘于三尺講臺(tái)，無(wú)私奉獻(xiàn)的骨干教師－－席艷、楊建華、路紅、薛成玲、馬飛、宋月霞、張正艷、唐書艷、桂荔、沈芹、趙輝等他們?cè)谌咧v臺(tái)上默默耕耘，奉獻(xiàn)青春。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理 1.向管理要質(zhì)量

為實(shí)現(xiàn)良性管理效應(yīng)，我校在管理的過(guò)程中不斷探索，形成了有效提升教學(xué)效益的系列機(jī)制。

（1）形成了骨干引領(lǐng)的管理模式

領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，為學(xué)校教育教學(xué)工作指明方向。禹成兵校長(zhǎng)在緊張繁忙的管理之余，為全體教師作了《追求高效課堂，實(shí)現(xiàn)師生共同大發(fā)展》、《如何進(jìn)行作業(yè)的布臵與檢查》等5個(gè)專題講座，指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教育管理水平。禹成兵校長(zhǎng)、徐瑞教研員、劉永、張中亞等副校長(zhǎng)，林晚霞、路紅、孫志林、李文飛主任聽課均在40節(jié)以上。徐瑞教研員等幾位校長(zhǎng)，不僅帶語(yǔ)數(shù)主課，還親自上示范課，辦專題講座，組織質(zhì)量調(diào)研4次。徐瑞教研員、林晚霞、路紅主任還經(jīng)常檢查教學(xué)“七認(rèn)真”工作，一學(xué)期累計(jì)檢查均在15次以上。

(2)建立“一周一檢測(cè)”的教學(xué)機(jī)制 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教務(wù)部門提出了“一周一檢測(cè)”教學(xué)機(jī)制，各年級(jí)各學(xué)科每周根據(jù)一周的教學(xué)內(nèi)容出一張檢測(cè)練習(xí)題，要求檢測(cè)題的內(nèi)容緊扣一周教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，一張檢測(cè)題同學(xué)科教師共同協(xié)定，學(xué)科組教師進(jìn)行分工，有出卷人、校對(duì)人、審核人，確保了內(nèi)容的質(zhì)量。學(xué)校免費(fèi)印發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生周末的作業(yè)，周一教師進(jìn)行批閱反饋，對(duì)學(xué)生階段性知識(shí)起到了很好的鞏固作用。

（3）堅(jiān)持階段性質(zhì)量調(diào)研－分析－反思－回測(cè)的教學(xué)效果鞏固機(jī)制

每個(gè)學(xué)期都按計(jì)劃的開展學(xué)情調(diào)研工作，做到月質(zhì)量檢測(cè)與期中、期末考試相結(jié)合，期中考試前對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，掌握各學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)調(diào)研的情況進(jìn)行及時(shí)的分析總結(jié)，由學(xué)科教師根據(jù)調(diào)研情況撰寫教學(xué)反思，在學(xué)科交流會(huì)上做分析，找出教學(xué)中存在問(wèn)題，制定措施，教務(wù)部門在下一次調(diào)研中針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行回測(cè)，檢查階段性教學(xué)成果。

（4）建立學(xué)業(yè)成績(jī)跟蹤監(jiān)控體系

教務(wù)處對(duì)全校學(xué)生建立學(xué)業(yè)成績(jī)檔案，每次調(diào)研都如實(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，并分發(fā)給各學(xué)科教師，從學(xué)業(yè)檔案中找出偏科生、后進(jìn)生，有針對(duì)性的實(shí)施分層教學(xué)，同時(shí)，教務(wù)處還根據(jù)學(xué)業(yè)檔案，實(shí)施定向調(diào)研，可以調(diào)研一些后進(jìn)生的階段性學(xué)習(xí)狀況，也可以調(diào)研一些優(yōu)生的成績(jī)穩(wěn)定性，協(xié)同學(xué)科教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

我校不僅注重后生進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，而且還做好優(yōu)等生的提高工作。各個(gè)任課教師均制定了切實(shí)可行的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，有措施，有方案，每個(gè)月均有跟蹤輔導(dǎo)與監(jiān)測(cè)，真正提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化質(zhì)量，從而將面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。根據(jù)校長(zhǎng)室要求，我校各個(gè)班級(jí)都能根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，制定提優(yōu)措施，并落實(shí)在實(shí)際工作中，具體做法是：①分層布臵家庭作業(yè)。作業(yè)布臵注意好中差，確保優(yōu)生吃得好，中等生吃得飽，差生吃得了。②課堂教學(xué)因材施教。課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)的問(wèn)題有層次，有梯度，提問(wèn)時(shí)照顧好中差。③小組建設(shè)注意好中差。我校實(shí)施“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式，注重小組合作學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)诮M建小組時(shí)，也將學(xué)生分成了ABC三檔，每個(gè)小組人員搭配均衡，在小組學(xué)習(xí)中，以優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，促進(jìn)中等生。（5）立足課堂，開展常態(tài)教研機(jī)制

學(xué)校高度重視教研工作，語(yǔ)文教研工作計(jì)劃有明確的指導(dǎo)思想，工作思路清晰（一個(gè)目標(biāo)、兩項(xiàng)任務(wù)、三個(gè)推進(jìn)、四項(xiàng)重點(diǎn)）；活動(dòng)內(nèi)容實(shí)在（學(xué)課標(biāo)、學(xué)模式、聽評(píng)課、看錄像評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)等），活動(dòng)實(shí)效高（解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題）。數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃詳實(shí)，有每周活動(dòng)出勤記錄；除學(xué)理論和聽課評(píng)課外，還開展針對(duì)性強(qiáng)的專題研討（“三環(huán)三學(xué)”、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何評(píng)課、提高學(xué)生計(jì)算能力），解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)業(yè)務(wù)考試和課標(biāo)考試，提高教師專業(yè)水準(zhǔn)。英語(yǔ)教研工作中除常規(guī)的學(xué)習(xí)理論、聽評(píng)課外，還組織學(xué)生開展英語(yǔ)歌曲比賽。

（6）如期召開期中工作總結(jié)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)

每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織全校師生召開學(xué)校期中工作總結(jié)會(huì)，對(duì)學(xué)生在校各方面工作進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)一大批學(xué)習(xí)、品格優(yōu)秀的學(xué)生，工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果優(yōu)的教師，并為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，給予他們精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。每下半學(xué)期都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，采用先集中開大會(huì)，再分散開班級(jí)小會(huì)的形式，就學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生在校情況由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主作、課任教師與家長(zhǎng)做交流，在加強(qiáng)了家校聯(lián)系的同時(shí)，也提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育意識(shí)。

2.向?qū)W科要質(zhì)量

各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃規(guī)范，內(nèi)容翔實(shí)，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性。學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃前有必要的討論、研究，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)嚴(yán)，計(jì)劃操作性強(qiáng)，做到立足本校實(shí)際，有的放矢。學(xué)校對(duì)計(jì)劃的檢查責(zé)任明晰，落到實(shí)處，既看質(zhì)量，又看落實(shí)情況。各年級(jí)各學(xué)科的備課作業(yè)均有量化表，教師按表實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)按表檢查。集體備課能集群體智慧，備課前教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材，吃透文本，做到二、三次備課。備課能備到學(xué)生，備到時(shí)間，備板書設(shè)計(jì)，每課時(shí)均有教后反思。三至六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教師課前準(zhǔn)備認(rèn)真、充分，學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案配套。教師教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范實(shí)用，教學(xué)結(jié)構(gòu)、層次、環(huán)節(jié)合理，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活。“向課堂40分鐘要質(zhì)量”成為一句真話、實(shí)話。

為了幫助和引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把教育質(zhì)量問(wèn)題解決于教學(xué)過(guò)程之中，學(xué)校制定了《唐集學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》，對(duì)各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。每學(xué)期都按計(jì)劃開展質(zhì)量調(diào)研工作，做到每學(xué)期調(diào)研3～4次。質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作細(xì)而實(shí)，考前編排秩序冊(cè)，考中組織規(guī)范而嚴(yán)密，考后認(rèn)真組織分析。對(duì)調(diào)研過(guò)的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科實(shí)行質(zhì)量跟蹤制度。及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，幫助教學(xué)管理人員、教師共同找原因，寫反思，想辦法，制定整改目標(biāo)。由于工作扎實(shí)，管理到位，因此，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，在12月份縣局組織的四、六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，取得了第二名的好成績(jī)。

3.向課改要質(zhì)量。

首先學(xué)校成立教研組，分科計(jì)劃，制定校本教研活動(dòng)方案，組織教師定時(shí)學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，分析教學(xué)案例，交流研討，提高自己。其次，開展“兩課一評(píng)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科教師間的共同成長(zhǎng)。第三，開展優(yōu)秀教師“示范課”、骨干教師“研討課”、青年教師“成長(zhǎng)課”，建立科學(xué)細(xì)化的聽評(píng)課制度，要求青年教師寫心得，寫反思，找差距，找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)提高。第四，堅(jiān)持名師引領(lǐng)和中小學(xué)課堂互聽互評(píng)作用，設(shè)立教學(xué)開放周活動(dòng)。學(xué)校構(gòu)建的“三環(huán)三學(xué)”課堂模式，經(jīng)省教育專家和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，不斷完善。為推行這一模式，學(xué)校全面開設(shè)了示范課、研討課等活動(dòng)，做到人人都是實(shí)驗(yàn)人，人人都上實(shí)驗(yàn)課，教師實(shí)現(xiàn)了在常態(tài)的“課改課”中成長(zhǎng)。今年10月份，禹校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師赴楚州徐楊中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，進(jìn)一步完善了我校“三環(huán)三學(xué)”的學(xué)習(xí)小組建設(shè)。第五，加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研水平。七月份，席艷老師主持的《小學(xué)古詩(shī)文課堂教學(xué)模式探究》全國(guó)“十一五”規(guī)劃課題子課題順利結(jié)題，目前，課題研究成果在我校正在推廣運(yùn)用，并取得了顯著的效果。另外，還有英語(yǔ)的“直注音標(biāo)”子課題、徐瑞副校長(zhǎng)主持的“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書與學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式的研究”等3個(gè)課題正在按計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究。

三、加強(qiáng)學(xué)生德育

學(xué)校加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處、少先大隊(duì)具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室、德育處、班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。堅(jiān)持開好“四會(huì)”，即每周一次主題班會(huì)，每月一次班主任會(huì)議，每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，共同提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章，努力提高班主任的工作能力。

學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，精心布臵宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗等文化陣地的管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。每周確立一個(gè)教育主題，通過(guò)廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并在當(dāng)周對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生是否執(zhí)行，并將檢查結(jié)果公布于公布欄上。

學(xué)校開展德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《唐集中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、舉行“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”開學(xué)典禮、席艷老師花了3周的時(shí)間教會(huì)了《小蘋果》校園舞，學(xué)生跳得非常好，積極性非常高、開展“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)、舉行“我為紅領(lǐng)巾自豪”新隊(duì)員入隊(duì)儀式等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。堅(jiān)持每月開一次校會(huì)，每周一次安全教育和文明禮儀教育。教育效果顯著，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生講文明，懂禮貌，落落大方，樂(lè)觀開朗，活潑向上。

學(xué)校重視班集體的建設(shè)與評(píng)比工作，各班的學(xué)習(xí)園地布臵精美，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。德育處每周都進(jìn)行文明班級(jí)、文明路隊(duì)評(píng)比，并與班主任的績(jī)效工資掛鉤。

學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系，拓寬德育渠道，形成育人合力。堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。

四、加強(qiáng)文化建設(shè)

學(xué)校堅(jiān)持“播撒陽(yáng)光，收獲希望”的辦學(xué)理念，在教育環(huán)境上從校園的綠化、美化入手，從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等不同層次構(gòu)筑特色的陽(yáng)光文化，形成濃厚的文化氛圍。陽(yáng)春路、陽(yáng)山路、陽(yáng)彩路，光華樓、光遠(yuǎn)樓、光耀樓，陽(yáng)光櫥窗、陽(yáng)光詩(shī)廊、陽(yáng)光格言、陽(yáng)光書畫、陽(yáng)光禮儀，校園每一處建筑，每一處景觀無(wú)不彰顯陽(yáng)光文化，用陽(yáng)光文化去凝聚師生，提振精氣神，聚合正能量，使學(xué)校成為師生共同的充滿陽(yáng)光的校園，放飛希望的樂(lè)園。“我心陽(yáng)光”的校訓(xùn)，催生出唐集學(xué)校特有的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。“溫暖每一個(gè)”的校風(fēng)，讓學(xué)校就像陽(yáng)光一樣尊重生命、熱愛(ài)生命、撫慰生命，給每一個(gè)生命以活力和朝氣，使生命之樹常綠。讓學(xué)生享受教育、享受生命、享受關(guān)愛(ài)、享受溫暖，在教育的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，幸福延綿。“精彩每一課”的教風(fēng)，讓教師愛(ài)生敬業(yè)，像陽(yáng)光一樣對(duì)教育充滿激情，每一次活動(dòng)，每一次談話，每一節(jié)課……都折射出教師的生命光輝，都是一次生命精彩的演繹，都閃爍著教師的智慧和深情，使學(xué)生的身心在“于無(wú)聲處”，得到升華和洗禮。“快樂(lè)每一天”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)校構(gòu)建起自主合作、快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂，還組建了陽(yáng)光音樂(lè)、陽(yáng)光美術(shù)、陽(yáng)光舞蹈、陽(yáng)光球類、陽(yáng)光棋類、陽(yáng)光寫字、陽(yáng)光武術(shù)、陽(yáng)光跳繩等興趣小組，積極開展豐富多彩的大課間活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生像陽(yáng)光一樣洋溢著快樂(lè)的心情，快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活、健康成長(zhǎng)。

五、創(chuàng)建寫字特色

我校是市“語(yǔ)言文字規(guī)范書寫特色學(xué)校”，同時(shí)也是青少年書法培訓(xùn)基地。縣書法家協(xié)會(huì)書法進(jìn)校園活動(dòng)多次在我校舉行，他們有時(shí)手把手的指導(dǎo)如何運(yùn)筆，有時(shí)在理論上給予老師指導(dǎo)，有時(shí)對(duì)師生的書畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了我校師生書寫水平的提高。目前，我校教師每周均進(jìn)行“三字一畫”訓(xùn)練，每周向教務(wù)處上交鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫以及粉筆字作品一份。教務(wù)處從中選出優(yōu)秀作品，每月舉辦一次優(yōu)秀作品展覽，以調(diào)動(dòng)全體老師的練習(xí)積極性。

因此，省書法家協(xié)會(huì)張秉鐸會(huì)長(zhǎng)將于春節(jié)前后，親自帶領(lǐng)書法家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和知名書法家到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這將對(duì)我校寫字水平的提高起到巨大的促進(jìn)作用。

回顧過(guò)去，成績(jī)斐然；展望未來(lái)，豪情滿懷。我們將在以禹校長(zhǎng)為首的校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體教職工攜手同進(jìn)，迎難而上，敢于爭(zhēng)先，再創(chuàng)輝煌！