第一篇：工作坊活動計劃書

工作坊活動計劃書

內容計劃表

名稱 :“繽紛夏日，歡樂暑假”暑期系列工作坊_(編號 :)

日期 : ______2012.7.10-2012.8.18_____________

職員姓名：中心主任/督導姓名：日期：

活動財政預算

名稱 :“繽紛夏日，歡樂暑假”暑期系列工作坊_(編號 :)

第二篇：干事工作坊培訓計劃書

09~10綠色行動環保協會干事培訓工作坊暨交流活動

一、活動目的

1、讓干事互相認識，融入協會大家庭

2、讓干事了解如何做好一位干事

3、通過非課堂的培訓形式，使干事懂得學習和思考。活動地點

廣工正門水景公園及周圍場地

二、活動具體流程人員安排：

培訓師（主持人1名）：負責全程主持和氣氛調動、全程記錄1名：負責記錄全程情況，收集及想培訓師匯報情況。

工作人員6名：協助培訓師在分組時主持各小組的指導工作，計時、協助記錄、監督、考察等。（豬仔、饅頭、魚干、泰山、柳柳、葉子，雞仔）現場攝影1名：負責現場拍攝

1、集中（5min）（number負責）

明確以下內容：

今天的培訓是協會精心為各位干事準備的，希望大家來到這里，要認真對待。開始前希望各位干事認真聽以下一項原則、兩點紀律、三個要求、四個請退出。

一項原則：全體參加人員以自愿為原則。

兩點紀律：第一、培訓過程中不能帶手機，每人必須保證不受外界干擾。第二、培訓過程不能開小會，不能做其他分心和影響其他人的事情?，F在有言在先，如果培訓過程有出現，我會當場嚴厲批評。

三個要求：第一、從現在起，你們對自己今天的表現定一個目標，你要認識多少人，你要了解到多少協會的情況，你要學習到什么知識或思想。第二、要認真把心投入在整個過程，信任團隊、尊重隊員、用心體會，團結互助。第三、要積極和主動，你們是這次活動的主體，關鍵看你們自己。要帶著一顆會動的腦袋進來，主動把握機會，發表你們的觀念。

四個請退出（退出后的干事由一位部長負責安排可以旁聽）：第一、因個人在活動期間有約，不能保證全程參與者請退出。第二、因為個人不能承受炎熱天氣，和長時間活動等培訓環境，吃不了這個苦頭的請退出。第三、對此次培訓內容安排不滿，多本人及其他培訓者不滿，不能接受我們安排者請退出。第四、不能遵守以上紀律和要求，不能接受考驗者請退出?，F在開始，給大家一分鐘考慮，要不要退出。

2、破冰（30min）

目的：活躍氣氛，通過身體接觸、游戲打破團隊陌生感，初步形成團隊活躍氛圍、使隊員進入培訓狀態和隊員初步歸屬感。

（1）全體認識——我是xx 部門的xx（number負責）

（15min）

所有干事圍成一圈，要求男女間隔（不能女生與女生一塊，工作人員協助安排）。

明確要求:每個人都要向別人介紹一次你自己，格式“大家好，我是xx部門的xx”，用外號，同時，講完馬上做一個自己的動作。（一工作人員示范）然后每個人要學著此人的話復述：“你好，我們的xx”。每個人必須認真聆聽，記住每個人的名字和部門，之后會抽查（誰不認真就抽查誰，抽查出來最差的要接受懲罰）。

開始介紹，工作人員注意各隊員的表現情況，也要認真聽取隊員的信息，做好登記（主要登記某幾個人的表現情況，特別是不認真不投入的人）。

結束之后，主持人結合個工作人員記錄的情況，抽查部分干事對其他人的認識情況。記下每個人的情況（抽查主要3~4個人，每個人念出連續10個人的名字最差的記下，留作下個游戲懲罰）。

小結：了解他人是尊重他人的基礎，而認識隊友則是團隊工作的基礎。在這過程中，大家認識了多少人？

（2）病毒傳染——東靠西跑（number負責）

（15min）公證人員：兩名以上，負責觀察干事，鑒定是否違規。

1、集中，公布游戲規則：

A、在一定的范圍內為我們活動的范圍（具體到時培訓師根據人數和現場確定，可準備一些東西作為分界標志），任何人在游戲過程中不得超出此范圍，一個腳也不可以，否則犯規。B、現在把大家分為兩人一組（工作人員協助分組），不能出現女生和女生一組。

C、剛才最少的人A所在的組(AB)出列，受懲罰的人要作為病毒，其目的就是追那個沒有依靠的人B，追到那個人（接觸到）就把病毒傳傳給了他。自己變為沒有依靠的人，若沒有依靠的人找到了依靠（靠著另一組人CD的一邊,成BCD,）則另一邊的人D成立沒有依靠的人，要逃跑。

D、不能跑回原來的組

E、一分鐘內抓不到人的病毒要接受懲罰（一工作人員負責計時）F、犯規的病毒抓人無效 G、犯規的人當作被抓到

H、組數太多時?？商砑硬《竞蜎]有依靠的人數，可交叉感染。（這一步看具體情況）

開始游戲，主持人及工作人員觀察干事表現，維護游戲秩序，適當指導干事往較少活動的地方跑。

小結與分享：

1、如果是你不太熟悉的，甚至是異性，你會不會不敢靠上去？

2、當你打消跟大家這種拘束（你敢靠過去）之后，你的內心里有什么不一樣的感受？、團隊建設(50min)（1）、團隊組建（number負責）（30min）

A、集中分組：以123···n123···n的順序分組，相同號數的到同一工作人員身邊。B、引出情景：現在，大家超越時空，回到5年之前，那時我們協會還沒有創立。廣工沒有一個環保社團或志愿者之類的學生組織。有一天，一群對環保有著共同興趣和追求的同學聚在了一起，他們想建立一個學生性環保組織。如果那一群學生就是你們，你們會如何建設這個組織呢？請大家思考并根據接下來我布置的要求完成你們的任務。這個任務將納入各個小組的評分。

C、每一小組在15分鐘內完成一下任務：a、內部交流，全體認識,找到你們的共同點。

b 民主選舉出你們隊伍的領導人或者發言人。c 想出隊伍（或組織）的名字、目標（或者綱領、宗旨）、口號、設計出組織標志，統一一個代表動作，其他自由添加，但切記不可以與協會現有的或其他社團現有的來充當（重復說明）。d 準備出來用2分鐘介紹你們的隊伍，形式自定，但要包涵上面五項內容。（各工作人員做好指導、跟進、記錄工作，但不能參與其中，不能成為他們的核心。）

C、各小組展示自己組織，評委進行評分，最后交由工作人員（）統計（評委由現場部長級以上人員充當,事先做好評分標準（見附錄）。物質：每一組提供一張A4白紙，和一支筆。

小結：

1、其實各隊的成員都道出我們綠行人的內心看法，我們共同的目標是什么？

2、大家有沒有把心投入在這個共有的團隊上面？為什么？

（2）、心有靈犀（25min）（柳柳負責，number協助）

A、按原來的小組分組集中，公布要求： a 每組站成一排縱隊。b 除第一位之外，全部向后轉，不得叫喚，不能扭頭回來。c 每位助教會給每排第一位（1號）看一張名詞卡片

d 一號看過后，拍2號的肩膀，2號轉過來，1號用動作向2號表述，這是什么東西。f 2號看完后，在這樣“講”給3號“聽”。講的人轉向前面，不能再與下邊溝通。工作人員向2號以下派一張紙片，寫上物品名稱，和自己的號數，收集起來。最好先由最后一號說出物體名稱。

B、游戲評分由工作人員負責登記，具體評分標準如下： 每一輪游戲總分20分，共40分。一路到最后全部人猜對得20分。

最后的人猜對，而中間有n人錯誤，得20—2n分。最后的人錯了，中間有m人答對，得2m分。若違規則視為全組答錯，相關評比為0分，C、工作人員要控制好各組的時間，不允許超過2次以上的手語溝通。D、比賽共進行兩輪。

小結分享：語言表達的重要性；溝通的耐性和技巧；多次信息的失真性；信息鏈的問題；在特殊情況下你如何理解你的隊員？

4、干事工作坊（時間：50分鐘）目的：是干事在討論的過程中學會如何表達自己和讓別人了解自己的觀念。通過討論，展示，達成干事間的共識，確立共同目標和工作方向。

形式：主持人說明規則：

1、在接下來的15分鐘內，請大家一小組的方式討論三個問題：

2、在這過程中，每個人，都盡量積極參與討論，希望有想法的人不要保留自己的想法。

3、請把你們確定的想法，寫在A1紙上作答。

4、時間結束之后，每個小組派出代表上來向大家展示哦你們討論的結果及你們的理由，每組2分種。

討論問題：

1、你們認為作為一個干事，加入我們環保協會，你想得到什么收獲？列舉。

2、作為協會的一分子，你覺得自己該為協會作些什么？付出些什么？

3、你覺得作為環保協會的一名干事，你該具備什么樣的素質？列舉。

討論過程：讓每個工作人員分散到各個小組中，但不參與干事的討論。記錄干事討論過程的情況，例如討論有沒有到點上，話題有沒有偏離，成員的積極性。討論的方式和氛圍，以及必要的時候，維護討論的秩序。（時間：最遲15分鐘）展示和評論：（展示2分鐘，評論2~4分鐘，共25分鐘）

1、展示的時候，工作人員記錄每一組的觀念，特殊的，和主要的。

2、展示之后，主持人對各組進行歸類，通過大家的認同，確定回答內容。（選出最重要的幾項）

小結與分享：聽聽來自隊員的真實感受

5、游戲環節的頒獎典禮。獎勵綜合表現最好的一個小組。

6、干事交流會（時間：30分鐘）

形式：圍坐在一起，自由發表看法，交談或者自我介紹。話題：參考選擇：

1、如何處理協會工作與學習的矛盾。

2、你現在眼中的協會。

3、家文化，到底是什么？

4、對于這么大的集訓，你有什么看法？今天收獲了什么？

5、環保，在你看來，我們協會應該怎么做？自己有該怎么做？ 工作人員安排：

培訓師助手：饅頭（負責收集每個環節，各個工作人員的反饋給number），全程記錄：魚干

五個小組帶隊人：柳柳，葉子，雞仔，泰山，魚干。（負責每個小組的干事的情況，相當于此小組的培訓師）

評獎計分員：饅頭（要在干事工作坊期間按規則統計出每組得分）

機動人員、交流部分主持人：豬仔（在培訓和工作坊部分協助培訓師進行收集及布置工作，交流部分的主持人，如何交流，可根據要求和實際情況確定。現場攝影：小四或tt

第三篇：工作坊研修活動學習體會

工作坊研修活動學習體會

從2016年1月開始，我們開展了工作坊活動，通過網絡平臺和所在學校豐富多彩的校本研修活動，我收獲頗豐。

教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內容、對教學方式都有全新的認識。

這次培訓學習為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學，取長補短，有利地提高我們今后的教學。

視頻中理論與實踐的緊密結合，知識環節的層層遞進也使我更多地認識了自己專業知識的貧乏，使我對新課程的學習有了更多的渴望尤其化學教學的特殊性就在于它和生活的聯系很緊密這次培訓的內容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂。都各具特色,通過評課更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。

教師工作坊為我們搭建起更好的交流合作、共同進步的平臺，使我們每個人都不再是一個人的行走。優秀的團隊培養優秀的人才，優秀的人才造就更優秀的團隊，在這個團隊中，能得到大家的支持和幫助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅信著，在以后的日子里，我們展現的是美麗，踐行是奉獻，會一起見證專業的成長，共同品味幸福的人生！

通過教師工作坊培訓,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學習，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

總之，這次培訓，我收獲頗大，改變了我原先的傳統學習模式，給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學工作中，自我研修,不斷探究，不斷發展，不斷完善。

第四篇：工作坊研修活動學習反思

工作坊研修活動學習反思

這次培訓學習為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學，取長補短，有利地提高我們今后的教學。視頻中理論與實踐的緊密結合，知識環節的層層遞進也使我更多地認識了自己專業知識的貧乏，使我對新課程的學習有了更多的渴望,尤其物理教學的特殊性就在于它和生活的聯系很緊密.這次培訓的內容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂。都各具特色,通過評課,更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。

培訓即將結束,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學習，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

總之，這次培訓，我收獲頗大，改變了我原先的傳統學習模式，給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學工作中，短暫的學習雖然快結束了，但我相信自我研修,學習將是不斷探究，不斷發展，不斷完善，愿以后這樣的學習機會能夠給我帶來更多的福音。

第五篇：學校班主任工作坊活動計劃

學校班主任工作坊活動計劃

一、指導思想

繼續以“三個代表”重要思想為指導，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設

1、樹立典型班主任

在班主任之間培養典型班主任，幫助他們制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，提高典型班主任的思想素質和管理能力。為其他班主任的工作提供樣板。2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任工作坊活動”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。

（二）、加強班風建設

1．安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣撔戮衽c實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

2．營造向上氛圍

根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字。（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養

學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3．指導培養小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級考核評比

不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。

加強教學常規的檢查評比。圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排差生輔導的時間。

（四）針對特殊學生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校協同班主任對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

4．開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助