第一篇：弘揚師魂鑄就師德

弘揚師魂鑄就師德

----西莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)

2011年3月至6月，根據(jù)上級部門關(guān)于《中小學(xué)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動》的通知精神，結(jié)合我校教師實際情況，開展了以“弘揚西小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動，活動分“宣傳發(fā)動階段、自查整改階段、教育提高階段、總結(jié)表彰階段”四個階段層層推進，活動組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達到了預(yù)期。現(xiàn)將活動小結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)宣傳，營造良好氛圍

2011年3月初，我校就成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案，召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會，在全體教師當中營造“弘揚西小師魂，鑄就高尚師德”的良好氛圍。全體教師迅速行動起來采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，全面的學(xué)習(xí)了《微山縣中小學(xué)教師十不準》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī)和先進模范事跡，學(xué)習(xí)過程做到“四到”，即：口到、眼到、心到、手到。每位教師都結(jié)合自身的學(xué)習(xí)，寫出了深入的心得體會，從心動、到行動，切實規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，切實關(guān)愛每一位學(xué)生，以高尚師德，言傳身教，感染每一位學(xué)生。

二、抓自查自糾，規(guī)范教師育人行為

1、調(diào)查研究，確定教師師德自糾自查內(nèi)容。學(xué)校深入了解教師在日常教學(xué)工作和班主任工作中的師德現(xiàn)狀，并通過座談與問卷調(diào)查的形式找準教師師德當中存在的問題，并對照微山縣教師十不準，確立了如下教師師德自查自糾內(nèi)容:

①教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、有沒有只教書不育人的言行；

②對待學(xué)生方面是否估到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生，有無歧視差生、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)力等事件發(fā)生；

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、有償家教、索要禮品，有沒有侮辱體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；

④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細致、適當?shù)皿w，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師形象等問題；

⑤是否尊重學(xué)生家長、尊重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。

2、自查自糾，開展我心目中的好老師評教活動。我校召開大會，動員全體教師針對自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施，并通過家長會、家校聯(lián)系電話等途徑建立家長和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會上開展我心目中的好老師活動。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫出了深入自我分析，查找自己師德師風(fēng)上的不足，及時防危杜漸，糾正自己不當教育教學(xué)行為，規(guī)范育人行為。

三、抓活動開展，頌師風(fēng)，鑄師魂

1、樹師德標兵，學(xué)師德典型。我校結(jié)合上級部門師德標兵評選活

動，深入挖掘廣大教師中的師德典型人物，通過校職代會民主選舉的形式選舉產(chǎn)生了兩位師德標兵。一方面樹立教師身邊的師德標兵，另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標兵的先進事跡，讓他們的事跡深入每一位教師學(xué)生的心，掀起向師德典型學(xué)習(xí)高潮。

2、開展“頌師德，鑄師魂”演講活動。我校教導(dǎo)處和少隊部于2011年3月29日精心組織了以 “頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風(fēng)演講比賽活動。參加本次師德師風(fēng)演講比賽活動教師以青年教師為主，共有5名教師參加。他們精心選材，用動情的演講，講述了一個個師德楷模的感人故事，所有與會教師沉浸其中，感受師德的美好。通過這次活動，顯于出青年教師高尚的師德師風(fēng)及昂揚的精神風(fēng)貌，同時也激勵了全校教職工在各自的崗位上，弘揚高尚師德，為自已所忠愛的教育事業(yè)奮斗終生的意志。

四、抓完善提高，鞏固活動成果

我校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案，抓落實，順利的完成了全部活動，在總結(jié)完善階段，深入的開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流活動，在全校樹立師德楷模，建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。全面總結(jié)了此次師德師風(fēng)建設(shè)活動中的經(jīng)驗，收集整理了全部活動資料，建立健全了教師師德檔案。

通過此次長達3個月的師德師風(fēng)建設(shè)活動，全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，師德師風(fēng)面貌有了全新變化，作風(fēng)上有了一個大的轉(zhuǎn)變，活動取得了良好的.

第二篇：弘揚師德鑄就師魂

弘揚師德鑄就師魂

歸州中學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)年活動總結(jié)

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。一年來，我校按照各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的要求，2010年4月至12月，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動》的通知精神，結(jié)合我校教師實際情況，開展了以“弘揚高尚師德，鑄就崇高師魂”為主題的教師職業(yè)道德建設(shè)年活動，分“學(xué)習(xí)教育、分析檢查整改、總結(jié)驗收”三個階段層層推進，活動組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達到了預(yù)期。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化學(xué)習(xí)，營造良好氛圍

1、齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長孫陽俊親自任組長，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德建設(shè)不斷深入開展。學(xué)校黨支部充分發(fā)揮政治核心作用，利用組織黨員教師深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)；校政教處處定期組織班主任工作培訓(xùn)，規(guī)范班主任教師在工作中的師德行為；行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中；共青團把加強青年教師的師德建設(shè)工作作為經(jīng)常性的重點工作，結(jié)合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。

2、加強學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)求共識。

為了使全體教師對開展師德建設(shè)年教育活動的目的意義有更深刻的認識，校長在師德師風(fēng)教育動員會議上，向全校教師作了動員報告，闡述了加強師德建設(shè)的重要意義、目標和方法，要求每位教師都要以嚴肅認真的態(tài)度投入到這次教育活動中去，指出了我校師德建設(shè)中存在的一些突出問題及其對學(xué)校教育造成的影響，要求全體師生通過本次師德師風(fēng)教育活動解決這些問題。我校始終把加強教師有關(guān)師德理論的學(xué)習(xí)作為學(xué)校師德建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，通過師德理論的學(xué)習(xí)，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，學(xué)校利用定期組織的教工政治學(xué)習(xí)、黨員大會等時間，主要采用集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、討論評議等方式，學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；以及教育名家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述和模范教師的先進事跡。讓廣大教師在通過學(xué)習(xí)提高認識的基礎(chǔ)上對本校及個人的師德師風(fēng)問題進行檢查，擺出問題，以便

進行整改。認識提高之后，絕大多數(shù)教師都能夠以嚴肅認真的態(tài)度，主動、熱情地投入到這次師德師風(fēng)教育活動中來。

3、廣泛宣傳，努力營造學(xué)習(xí)教育氛圍。

我們通過多種途徑，采用多種方法，宣傳開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義、要求和做法。活動以來，我校召開了4次教職工大會，3次教師座談會、評議會，辦了兩期專欄，準備編輯了《歸州鎮(zhèn)中小學(xué)師德標兵先進材料匯編》，每月出一期師德建設(shè)簡報，兩次檢查了教師的自學(xué)筆記和心得體會，懸掛了橫幅標語等。

二、抓住重點，自查自糾，規(guī)范教師育人行為。

針對師德師風(fēng)建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)行為。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

3、開展師德師風(fēng)大反思、自查自糾專題活動。學(xué)校要求教職工對工作作風(fēng)、體罰或變相體罰學(xué)生、辦班、家教家養(yǎng)等情況進行自查自糾。每位教師都結(jié)合自身實際撰寫了深刻的師德分析材料，開誠布公地談到自己做得好和做得不夠的地方。

4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對收到投訴及時進行了自查自糾。

三、開門納諫，群策群力，和諧發(fā)展促提高。

1、教師向社會公開承諾。10月12日，歸州鎮(zhèn)初級中學(xué)95名教師簽訂師德承諾書，向社會鄭重承諾：始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，以培育人才為己任；堅持以人為本，尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，以自己高尚的人格魅力感染、教育學(xué)生；牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。這意味著我校的師德建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)評議及創(chuàng)先爭優(yōu)活動正在向縱深發(fā)展。

2、人大代表為歸州教育問診把脈。為深入開展師德師風(fēng)建設(shè)及政風(fēng)行風(fēng)評議工作，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。10月13日，歸州鎮(zhèn)初級中學(xué)召開政風(fēng)行風(fēng)評議工作座談會，黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部分縣人大代表和政協(xié)委員等22人參加座談，為歸州教育諫言獻策。座談會上，學(xué)校校長匯報了全鎮(zhèn)近三年的教育教學(xué)工作、學(xué)校安全管理、師德師風(fēng)建設(shè)等情況，并提出了今后的發(fā)展思路和工作目標。代表們認為全鎮(zhèn)教育工作總的形勢是好的，全鎮(zhèn)教職工克難奮進，在穩(wěn)定中圖發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。代表們建議在今后的教育教學(xué)工作中，一是要進一步科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，加大集中辦學(xué)力度，實行優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)學(xué)生共享，從根本上解決教育公平問題，實現(xiàn)全鎮(zhèn)教育質(zhì)量整體提升；其次，要關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生的健康成長。隨著打工潮的出現(xiàn)，留守學(xué)生增多，教師們要發(fā)揚無私奉獻精神，用真摯的愛心關(guān)心、幫助留守學(xué)生，不僅使他們學(xué)到知識,而且要教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ且岣呓處熕刭|(zhì)。要加大教師外出培訓(xùn)和進修力度，同時改變策略，鼓勵教師開展校本研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、行風(fēng)監(jiān)督員為歸州教育出謀劃策。11月10日，歸州鎮(zhèn)中小學(xué)在歸州鎮(zhèn)航天希望小學(xué)召開民主評議政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員座談會。參加本次座談會的有歸州鎮(zhèn)黨委宣傳委員韓丹寧、鎮(zhèn)直單位負責(zé)人、11個行政村及居委會的支部書記共13人。座談會上，歸州鎮(zhèn)三所小學(xué)及中學(xué)校長分別向與會代表匯報了本單位近幾年的工作情況及政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作進展。聽完匯報，與會代表對歸州中小學(xué)的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)進行了評議，滿意率為100%。與會代表認為，近幾年歸州教育取得了較好的成績，特別是歸州中學(xué)通過幾年的努力，教學(xué)質(zhì)量已有回升，學(xué)校整體工作逐步走向良性發(fā)展軌道；歸州鎮(zhèn)航天希望小學(xué)大力加強校園文化建設(shè)，營造了濃厚的育人氛圍，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量令家長放心、社會滿意。同時，與會代表也為歸州教育的發(fā)展提出了幾點建設(shè)性意見，一是要加強教育公平建設(shè)，合理調(diào)配教師，確保歸州鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校均衡發(fā)展；二是要加大投入，努力改善辦學(xué)條件；三是要科學(xué)規(guī)劃，合理布局，加大撤校并點力度。

4、問卷家長促行評。歸州中學(xué)認真制定了《歸州鎮(zhèn)中小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)征求意見問卷》，于10月15日向全校學(xué)生家長發(fā)放問卷調(diào)查表758份，回收756份，其中總體評價為“好”665份，占88.0%，“較好”82份，占10.8%，“一般”9份，占1.2%，“差”0份。

5、教師為學(xué)校發(fā)展出良策。學(xué)校把行風(fēng)評議工作和制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，向全體教職工發(fā)放了“我為歸州教育發(fā)展獻良策”征集表206份，回收206份，收集意見128多條次。

我們從上述工作中獲取了大量有價值的信息, 經(jīng)過整合、梳理、概括后，有待整改的主要問題涉及四大方面，這些問題主要是：

一是在新的發(fā)展中要更加關(guān)注教職工隊伍素質(zhì)的提高。有的教師教育觀念與時代要求存在差距，少數(shù)教師的責(zé)任心不夠，個別青年教師敬業(yè)精神不夠強；個別教師不能正確處理師生關(guān)系和家校關(guān)系；教師業(yè)務(wù)能力亟待進一步提高。

二是師德師風(fēng)尚需進一步加強，部分教師的自律意識應(yīng)進一步增強。學(xué)生家長反映仍有教師有有償補課現(xiàn)象；有的教師教育行為不夠規(guī)范，如不按時下課放學(xué)，讓學(xué)生批改作業(yè)，罰抄作業(yè)；部分學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)過重，不利于成長；個別教師惟我獨尊個人至上給學(xué)校形象帶來了不良影響。教育和管理的力度需進一步加大。

三是要進一步加大校風(fēng)建設(shè)、教育學(xué)生和管理班級的力度，注重以良好的師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有待進一步加強，學(xué)生進電子游戲室、進網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕，言行粗俗、公共道德和衛(wèi)生意識差仍是少數(shù)學(xué)生中存在的嚴重問題。

四是要更加注重引導(dǎo)家長在規(guī)范教育行為的基礎(chǔ)上與學(xué)校的有效配合，要加注重引導(dǎo)家長，規(guī)范教育行為；進一步加強與社會有關(guān)單位在辦學(xué)上的有效合作，進一步加強學(xué)校的正面宣傳工作。

五是進一步加強后勤管理，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。要加大投入，不斷改善辦學(xué)條件，強化校園文化建設(shè)；要加強設(shè)施設(shè)備維修保管力度，改進設(shè)備維修和保養(yǎng)不及時、水電浪費較大等現(xiàn)象。

四、強化措施，注重細節(jié)，增強整改實效。

針對教師自查、家長問卷調(diào)查的反饋和社會各界反映的師德師風(fēng)問題，學(xué)校進行了認真的梳理，召開專題辦公會，采取有效的措施，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音。在整改過程中始終堅持解放思想，實事求是的原則；堅持提高素養(yǎng)，服務(wù)教育的原則；堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬，辦人民滿意的學(xué)校為原則。圍繞教育事業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，以關(guān)系人民群眾切身利益為主要內(nèi)容，為構(gòu)建平安校園、和諧社會服務(wù)，努力實現(xiàn)“五個進一步”的目標，即：工作作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，學(xué)校管理進一步規(guī)范，隊伍素質(zhì)進一步增強，教育質(zhì)量進一步提高，群眾的滿意率進一步上升。通過民主評議和整改，努力達到學(xué)生成才、家長放心、社會滿意的辦學(xué)目標，爭做群眾滿意的教師，創(chuàng)辦社會滿意的學(xué)校，辦出人民滿意的教育。

（一）強化管理，建立高效快捷的管理體系。

1、建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的崗位責(zé)任制，加強領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的學(xué)習(xí)，加強干部、教職工隊伍管理；開設(shè)校長接待日，架起與教師、學(xué)生、家長溝通的平臺；及時解決教師、學(xué)生、家長反映的熱點問題、突出問題；

2、進一步加強校務(wù)公開工作，及時在網(wǎng)上公開相應(yīng)的文件和辦事制度。校務(wù)公開（重大決策、干部任免、重大項目安排、招生、骨干學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外派干部學(xué)習(xí)等）、教學(xué)質(zhì)量和建立校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、信訪制度的長效機制要更向前邁進一步。

3、進一步推進學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，提高教師的辦事能力和辦事效率，加強相關(guān)部門的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。

（二）標本兼治，建立愛崗敬業(yè)的師資隊伍。

1、廣泛開展師德師風(fēng)教育、愛崗敬業(yè)教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，樹立教育教學(xué)工作中各方面的榜樣和典型，通過榜樣的樹立，形成價值取舍的正面導(dǎo)向，鼓舞和帶動其他教職員工，進一步塑造人民教師健康的人格和完美的師表。

2、強化教師隊伍職業(yè)道德建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，進一步健全競爭激勵機制，建設(shè)一支勤政廉潔、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、具有較強綜合素質(zhì)的干部教師隊伍。同時通過開展豐富多彩、形式多樣的校園生活，有效地調(diào)動教職工參與活動、鍛煉身體的積極性。

3、深入基層，通過各種形式了解、關(guān)心教職工的身心健康，幫助老師們解決工作生活的實際困難，解決其后顧之憂。

（三）注重實效，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、加大校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的力度，經(jīng)常進行文明禮儀教育，在育人方面、培養(yǎng)人才方面要更加具有實效性和特色。

2、加強未成年人的法制教育；加強學(xué)生心理健康教育；加強校園安全教育；主動與家庭、社會協(xié)調(diào)，合力抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)；加強與教師、學(xué)生家長、教育行政部門的溝通，爭取社會各界對學(xué)校的關(guān)心、重視與支持，增強德育工作整體合力。

3、著力抓好三大教育，即弘揚和培育民族精神教育、感恩教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對學(xué)生早讀、上課、晚自習(xí)、就寢等幾個日常活動的重點環(huán)節(jié)進

行經(jīng)常性督導(dǎo)和檢查，對各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，早發(fā)現(xiàn)、早控制、早處理，優(yōu)化育人環(huán)境。

4、加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，營造良好的育人環(huán)境，讓每個學(xué)生在不知不覺中接受教育，給人以奮進向上的力量，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（四）做實細節(jié)，全面提高教育質(zhì)量。

1、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價工作，建立相關(guān)工作制度，完善評價體系。建立教師發(fā)展水平評價指標體系，每學(xué)期定期對教師的職、勤、能、績進行規(guī)范的考核和考評，以此作為對教師進行評優(yōu)、晉升、獎勵的依據(jù)。

2、研究制定關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施，制定學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃，加大科研力度，明確學(xué)科建設(shè)近、中、遠期目標，培養(yǎng)和建立學(xué)科帶頭人隊伍，形成學(xué)科梯隊，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。

3、加強師資隊伍建設(shè)，保證教師隊伍的穩(wěn)定，尤其是繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)考核力度，推進師徒結(jié)對、名師工程建設(shè)。

4、繼續(xù)選派骨干教師參與各級各類的培訓(xùn)，并加大透明度，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師的榮譽感、責(zé)任感。

（五）創(chuàng)新形式，提升教師專業(yè)化水平

為了讓課改實驗有章可循，讓校本研究有法可依，本學(xué)年教務(wù)處重點抓好以下幾項校本教研形式：

1、強調(diào)教學(xué)反思，促進教師自我發(fā)展。我校要求每位教師每周至少寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫一篇反思性論文，引導(dǎo)教師從教學(xué)過程、教學(xué)癥結(jié)、再教設(shè)計幾方面加以反思，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

2、加強聽、評課活動，引領(lǐng)教師成長。除了常規(guī)的公開課外，我校還經(jīng)常組織課改嘗試課、課改研討課，課改優(yōu)質(zhì)課、課改示范課、課改觀摩課等專項研究性教學(xué)研討，確定了一些行之有效的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師課堂教學(xué)組織能力，鍛煉了青年教師臨場應(yīng)變能力。許多教師在聽、評課中成長起來，青年教師謝書芳在宜昌市語文優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了二等獎，英語教師黃小琴獲得縣級競賽二等獎。

3、抓好集體研備，加強同行互助。教師的專業(yè)成長，除了個人努力外，少不了同行的協(xié)作與幫助。我校要求各年級學(xué)科備課組，每周定時間、定地點、定內(nèi)容進行集體研備，很多備課組形成了各自的特色，數(shù)學(xué)備課組在備課中經(jīng)常交流反饋上周教學(xué)得失，討論下一步教學(xué)策略，提高了教學(xué)效益；語文備課組經(jīng)常進行一課多備，一課多上教研活動，把精力放在上精品課上；英語備課組則側(cè)重課題入課，研究如何在課堂教學(xué)中融入“真實任務(wù)”。

4、開設(shè)教學(xué)論壇，傳播教研心得。隨著課改科研的深入開展，許多教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有了獨到教學(xué)見解，開始渴望得到認同與贊賞。于是我校適時開設(shè)教學(xué)論壇，不定期召集青年骨干教師進行交流，給他們傾吐心聲的機會。在教學(xué)論壇上，教師有時圍繞一個中心議題，交流教育信息，表達教育見解；有時針對一個教學(xué)實例，發(fā)表自己的處理方法，討論優(yōu)劣得失。通過

教學(xué)論壇這個輕松、愉悅的教研形式，許多教師接觸到了不同的教學(xué)觀念、跨學(xué)科的教學(xué)手段，提升了自己的教育素養(yǎng)，鍛煉了自己的表達能力。

五、發(fā)揚成績，持續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)歸州中學(xué)新篇章。

1、師德水平進一步提高，服務(wù)意識進一步增強。通過開展民主評議行風(fēng)活動，進一步加強師德建設(shè) “三個代表”的思想為指導(dǎo)，在新時期內(nèi)組織教師認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實踐“三個代表”的思想。為保證師德規(guī)范的嚴格執(zhí)行，認真進行師德教育和師風(fēng)檢查，把師德師風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合，多角度地評價一位教師。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強教師的法律意識，使教師能依法從教，能依照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求開展教育教學(xué)工作。

2、工作作風(fēng)明顯改進。通過開展民主評議行風(fēng)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層，了解教師工作中的實際困難，及時為教師排憂解難。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相結(jié)合，重大決策集體研究的原則，實行民主公開制度，增強了教職工的責(zé)任感，激發(fā)了教職工的工作熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，增強服務(wù)意識，提高了服務(wù)質(zhì)量和效率。

3、辦學(xué)行為進一步規(guī)范。

學(xué)校堅持“標本兼治、以評促糾、以評促建、糾建并舉、評建結(jié)合”的方針，進一步加強思想政治工作，把整改滲透到常規(guī)工作中，落實到管理的嚴格和規(guī)范中，對突出現(xiàn)象重點問題強化解決，如強化對違規(guī)補課、學(xué)生負擔(dān)過重等問題的教育管理，對惟我獨尊個人至上給學(xué)校形象帶來不良影響的個別教師給以堅決的組織處理。

“憶往昔崢嶸歲月稠，展未來任重而道遠”。我們將在今后的工作中，進一步落實整改措施，形成長效機制，抓住突出問題力求根本好轉(zhuǎn)，以行風(fēng)評議、師德建設(shè)等活動的深入開展為契機，塑造良好職業(yè)形象，全面提升辦學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意教育，推動學(xué)校教育教學(xué)工作再上新的臺階，譜寫歸州中學(xué)新篇章。

第三篇：師德鑄就師魂

師德鑄就師魂

師者傳道授業(yè)解惑者也，這句話是我國古代先賢對老師的定義。教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！

熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。

熱愛學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教 師很難做到對所有的學(xué)生一視同仁，因為有的學(xué)生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學(xué)生似乎永遠是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，他們自上小學(xué)起便是班里的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學(xué)生，老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心，對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰。有的老師當著全班同學(xué)的面狠狠的諷刺、挖苦他們，一點點的挖掉他們僅存的那點尊嚴和自信。

耳聞目睹了許多類似的教育事實，讓我非常震驚，這些孩子真的不可救藥了嗎？這些教師是真的愛自己的學(xué)生嗎？新時期教師也要與時俱進，不斷改善自己的教學(xué)方法。要和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系

學(xué)生是不斷發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，他們有血有肉有思維，有個性有情感有未來。美國心理學(xué)家馬斯洛在他的“需要層次說”中指出：“青少年時期的需要主要處于愛和歸屬的層次。在這個階段，青少年在需要方面的心理特征主要表現(xiàn)為社交、歸屬、認可、得到愛和給予愛、自尊和來自他人的尊重等”。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。只有熱愛學(xué)生才能做好自己的教師工作。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。要特別重視辦理問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，對待他們要春風(fēng)化雨。要建立良好的師生關(guān)系，消除后進生的逆反心理。教學(xué)活動是師生雙方情感和思維的交流，所以密切師生關(guān)系，有助于激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。后進生常有一種自卑心理甚至有逆反心理。他們往往因成績差而不愿見老師，更不會主動問老師問題。甚至?xí)?shù)學(xué)老師有較深的成見和誤解。久而久之問題愈聚愈多，思想包袱愈來愈重，學(xué)習(xí)就愈來愈困難。因而，教師在平時要多主動地接近他們，向他們提問、找機會與他們交談，和他們交朋友，多給他們情感，使他們消除自卑感和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)恐懼的心理障礙，使后進生感到有一種親切和諧的氣氛，營造出良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們樂于和教師合作，樂于學(xué)習(xí)。

毫無疑問，教育好一個“問題學(xué)生”肯定要比教育好其他學(xué)生付出更多的辛勞，而且大多“問題學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事。許多老師常比較功利地認為與其花那么多時間去管好一個“問題學(xué)生”，不如把這些時間用來培養(yǎng)好生，便輕易地放棄了那些更值得關(guān)注的學(xué)生。只有從人格和權(quán)益上更加重視這些“問題學(xué)生”，并以高度的責(zé)任心，去持之以恒地做好轉(zhuǎn)化工作，我們才能獲得意想不到的成果，而這種回報往往比其他的收獲更令人欣慰自豪。許多優(yōu)秀的教育家，都是在改造“問題學(xué)生”上形成了自己的“一套”，為個體的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，作出了不可磨滅的貢獻。這難道不值得我們?nèi)シ词幔?/p>

為了能真正教育好學(xué)生我覺得一個教師應(yīng)做到如下幾點 1 不偏不倚，理智公正

在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他。兩個不，不挖苦，不體罰

比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈４蠹蚁胂耄瑢W(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”??有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。恩威并施，寬嚴有度

現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。作為—名教師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關(guān)心，父母般的愛對待學(xué)生，必能建立起和諧的師生關(guān)系，必能促進學(xué)生身心健康發(fā)展，必將使我國的教育事業(yè)更上一層樓

第四篇：師德鑄就師魂

用愛心解讀學(xué)生的心靈，收獲教師的幸福

宣章鎮(zhèn)中學(xué)：于波

滿懷著希望，2011年初秋，我?guī)е鵁崆楹椭蓺馓みM了這個童話般的世界。工作并非我想象的那樣輕松和快樂。教師的工作既細致又瑣碎，每天面對幾十個活潑好動的孩子，需要時刻保持冷靜和良好的精神狀態(tài)。記得剛踏上工作崗位時，我虛心向同事請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，反思自己工作中存在的問題，逐漸積累經(jīng)驗。在付出努力之后，我已經(jīng)能夠靈活地安排自己的教學(xué)活動。那時起，我就懂得了吃不得苦、沒有責(zé)任心便當不了好老師，任何快樂和幸福都必須付出代價，我在努力的同時，也在享受教育職業(yè)帶來的喜悅和幸福。

讓我們回憶一下每天，當您早早來到教室，耳邊飄來一聲聲問候，您被這份親密感動過嗎？有時候您會在教室里批改作業(yè)吧，你發(fā)現(xiàn)了嗎？總有幾個學(xué)生靜靜地站在桌前，把您改好的作業(yè)發(fā)下去，又幫您把即將要改的本子輕輕打開，您是否被這份默契感動了呢？當您帶著沙啞的嗓子堅持走上講臺，看到講臺上一杯清涼的開水時，您一定被這份真情感動了吧？想到這些，我想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”而這份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量。

做為一名教師，站在三尺講臺上為學(xué)生傳授著知識，我們傾我所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切十分平凡，然而正是這平凡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平凡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

做為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存，愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨，擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許

許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。

2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下的四名學(xué)生，四名學(xué)生全部獲救，譚老師卻離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂，他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門。5月13日晚上，女教師向倩的遺體被找到，廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子，而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲；紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好？難道他們都不知道生命的可貴？不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！

無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。就拿我們學(xué)校來說，有很多讓學(xué)生尊敬讓我崇拜的老師：被同學(xué)們戲稱為“老太太”的陳洪華老師課下腰腿疼得皺著眉頭，但是

一進教室，親切的笑容、溫馨的話語浸潤了孩子們的心田，從教材內(nèi)容到生活常識，他都講得投入，孩子們聽得入迷；還有楊玉華老師，一上連堂課嗓子疼得冒煙，但是上課鈴一響，她就精神矍鑠神采飛揚，李曉旭老師、常桂花老師和張春玲老師，語言優(yōu)美，講述動聽，很多學(xué)生說“不抬頭，聽她們的講讀就是很美的享受”；還有崔兆泉老師和常法云老師，他們將抽象的原理化為生活的哲理，嚴謹?shù)难赞o感染了每一位學(xué)生；還有娓娓道來、循循善誘的康洪林老師和王春江老師，還有嚴慈相輔關(guān)愛學(xué)生的王曉老師、王健老師 等等。他們在宣章中學(xué)這個大家庭里，溫暖了學(xué)生們的心，也點亮了我從教的路。他們以自己的實際行動教育我：要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當教師給學(xué)生真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果。

關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”從這些老師的身上讓我更深地理解了這句話的含義。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵，唯有愛的交流才能搭起師生間心靈的彩橋。

在日常教學(xué)活動中，我對每一個學(xué)生都嚴慈相輔，不厭其煩地教導(dǎo)他們，因為我要對我的工作負責(zé)，更要對我的學(xué)生負責(zé)，還要對他們的將來負責(zé)。我經(jīng)常把學(xué)生叫到辦公室檢查背誦復(fù)習(xí)情況，要么就是個別輔導(dǎo)。只要辦公室來了學(xué)生找我談學(xué)習(xí)或者談心，我總是留下來，認真輔導(dǎo)，耐心傾聽。很多時候餓得都胃疼了，但是看到孩子們?nèi)玑屩刎摰仉x開辦公室，我覺得很開心。后來當了班主任，我和學(xué)生的接觸就更多了，晚自習(xí)后一次次檢查學(xué)生就寢情況，在自習(xí)課上和孩子們一起認真讀書，和學(xué)生們一起走在學(xué)校操場的跑道上暢談理想，有時候很累很累，但是看到學(xué)生們一張張純真的笑臉，甚至只是孩子的一句謝謝，我都感到

一切付出和辛苦都是值得的。也許在學(xué)生的記憶里，印象最深感情最深的的是他們的同學(xué)舍友，也許當他們成功時，最感謝的是他們的朋友，但是，我無怨無悔，因為我愛我的學(xué)生，我愛我的工作，我愿意一輩子就這樣忙碌而快樂著。

在學(xué)習(xí)上我是他們的嚴師，在生活中我又是他們的朋友。這個并不像有的老師說的是年輕的關(guān)系，而是要以心交心，用愛心去解讀學(xué)生的心。因為能融化冰雪的是溫柔的春風(fēng)，能拂綠大地的是無聲的春雨，能解除愁緒的是善意的微笑，能開啟心門的是真誠的關(guān)愛。能做學(xué)生的朋友，能融入他們你就會幸福。師生之間像朋友，用微笑教學(xué)，做學(xué)生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，如果在課堂上和課下都能尊重和理解孩子，每天誠心面對孩子，孩子就會輕松地學(xué)習(xí)和生活，會消除對教師的距離感，愿意接受你的引導(dǎo)。同樣，教師能勇于面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，學(xué)生就會當你是朋友，在學(xué)生面前遇到問題不逃避，主動提出共同商討，把學(xué)生真正看成一個個和自己共同學(xué)習(xí)共同成長的朋友。只有我們尊重學(xué)生了，才能享受到他們能和你談心的那份幸福感。這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。當你收獲了這一切，你就會感受到自己是多么幸福啊！

愛，這個細膩的字眼，對于我們的教育事業(yè)意味著太多太多了！

也許有一天皺紋會爬上我們明亮的眼睛，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝，然而，唯有愛，才是我們教育永恒的源泉。唯有愛，才是我們教師最美的語言！讓我們每一位教師都來傾注愛，像母親對孩子，像瀑布對小溪。人們常說:一分耕耘,一分收獲.但我一直認為：即使沒有收獲,我也不惋惜千百次播種,因為我有堅定的信念,那就是‘沒有比腳再長的路,沒有比人再高的山峰’。我相信，只要有愛，就會春風(fēng)化雨；只要有愛，就能撐起這片藍天！

做為一名年輕教師，我有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我氣力，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我能量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢的戰(zhàn)勝一切困難，體驗教育生命的真諦。我想：做為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的----從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著長大的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神圣的,和學(xué)生們在一起是幸福的。

讓我們每一個教師都用愛心解讀學(xué)生的心靈，以此來收獲屬于我們教師的幸福。

第五篇：弘揚師魂鑄就師德----師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)

弘揚師魂 鑄就師德----師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)

2010年6月至12月，我校根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于《xx管理區(qū)中小學(xué)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動》的通知精神，結(jié)合我校教師實際情況，開展了以“弘揚實小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動，活動分“宣傳發(fā)動階段、主題教育階段、整改提高階段、總結(jié)完善階段”四個階段層層推進，活動組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達到了預(yù)期。現(xiàn)將活動小結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)宣傳，營造良好氛圍

2010年6月初，我校就成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案，召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會，在全體教師當中營造“弘揚實小師魂，鑄就高尚師德”的良好氛圍。全體教師迅速行動起來采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，全面的學(xué)習(xí)了《荊門市中小學(xué)教師十不準》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《汪金權(quán)老師先進事跡》等法律法規(guī)和先進模范事跡，學(xué)習(xí)過程做到三有，即：有計劃、有筆記、有體會。每位教師都結(jié)合自身的學(xué)習(xí)，寫出了深入的心得體會，從心動、到行動，切實規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，切實關(guān)愛每一位學(xué)生，以高尚師德，言傳身教，感染每一位學(xué)生。

二、抓自查自糾，規(guī)范教師育人行為

1、調(diào)查研究，確定教師師德自糾自查內(nèi)容。學(xué)校通過教務(wù)處、政教處深入了解教師在日常教學(xué)工作和班主任工作中的師德現(xiàn)狀，并通過座談與問卷調(diào)查的形式，<蓮山課 件 >找準教師師德當中存在的問題，并對照xx市教師十不準，確立了如下教師師德自查自糾內(nèi)容:

①教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、有沒有只教書不育人的言行；

②對待學(xué)生方面是否估到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生，有無歧視差生、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)力等事件發(fā)生；

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、有償家教、索要冖品，有沒有侮辱體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；

④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細致、適當?shù)皿w，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師形象和聲譽等問題敗絮其中生；<蓮山課 件 >

⑤是否尊重學(xué)生家長、尊重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。

2、自查自糾，開展我心目中的好老師評教活動。我校召開大會，動員全體教師針對自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施，并通過家長會、家長學(xué)校、家校聯(lián)系卡等途徑建立家長和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會上開展我心目中的好老師活動。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫出了深入自我分析，查找自己師德師風(fēng)上的不足，及時防危杜漸，糾正自己不當教育教學(xué)行為，規(guī)范育人行為。

三、抓活動開展，頌師風(fēng)，鑄師魂

1、樹師德標兵，學(xué)師德典型。我校結(jié)合教育局師德標兵評選活動，深入挖掘廣大教師中的師德典型人物，通過層層精選從全校98名教師中選出了33名師德典型人物。為了讓典型人物更具代表性，能成為廣大教師認可并學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)校通過校職代會民主選舉的形式在此33名教師中選舉產(chǎn)生了兩位師德標兵。我校一方面樹立教師身邊的師德標兵，另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標兵的先進事跡，讓他們的事跡深入每一位教師學(xué)生的心，掀起向師德典型學(xué)習(xí)高潮。

2、開展“頌師德，鑄師魂”演講活動。我校黨總支和團支部于2010年11月5日精心組織了以 “頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風(fēng)演講比賽活動。參加本次師德師風(fēng)演講比賽活動教師以1980年元月以后出生的青年教師為主，共有16名教師參加。他們精心選材，用動情的演講，講述了一個個師德楷模的感人故事，所有與會教師沉浸其中，感受師德的美好。通過這次活動，顯于出青年教師高尚的師德師風(fēng)及昂揚的精神風(fēng)貌，同時也激勵了全校教職工在各自的崗位上，弘揚高尚師德，為自已所忠愛的教育事業(yè)奮斗終生的意志。

3、開展“我尊敬的老師”征文活動。我校利用各種平臺、媒介大力宣傳教師中的師德典型之時，也在高段學(xué)生中間開展《我尊敬的老師》的征文活動，<蓮山課 件 >讓學(xué)生盡情抒發(fā)對于教師的崇敬之情，促進教師師德的不斷自我完善與提高。

四、抓完善提高，鞏固活動成果

我校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案，抓落實，順利的完成了全部活動，在總結(jié)完善階段，深入的開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流活動，在全校樹立師德楷模，建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。全面總結(jié)了此次師德師風(fēng)建設(shè)活動中的經(jīng)驗，收集整理了全部活動資料，建立健全了教師師德檔案。

通過此次長達6個月的師德師風(fēng)建設(shè)活動，全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，師德師風(fēng)面貌有了全新變化，作風(fēng)上有了一個大的轉(zhuǎn)變，活動取得了良好的效果