第一篇：師德演講稿弘揚(yáng)師德鍛造師魂

“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”師德師風(fēng)演講稿。

綜合組 侯英華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師： 大家好！今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講沙灣五小的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。沙灣五小的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o。沙灣五小的每一位教師：都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿著活力。對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣

婦孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天9：40上班，可是大多數(shù)老師已經(jīng)在9：20之前就到了，指導(dǎo)早讀；教師辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力??因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。近年來教育系統(tǒng)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作情況，同時(shí)號(hào)召教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，積極行動(dòng)起來，以高度的責(zé)任感和使命感，全面掀起師德師風(fēng)建設(shè)新高潮。把“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”活動(dòng)不斷推向深入，以師德建設(shè)打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，以師德建設(shè)鍛煉教師隊(duì)伍，以師德建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

做人民更加滿意教師，教人民更加滿意學(xué)生，辦人民更加滿意的教育。立足崗位做貢獻(xiàn)，為人師表做楷模，做無愧于時(shí)代的光榮教師！近年來，我校努力改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。全體教職員工在各自的工作崗位上努力學(xué)習(xí)，不懈探索，恪守師德標(biāo)準(zhǔn)，努力提升辦學(xué)水平；全體教職員工弘揚(yáng)師德風(fēng)范、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、以校為家、關(guān)愛學(xué)生，課堂上飽滿的激情從不同角度詮釋了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

對(duì)待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。沙灣五小的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮的回答：教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自

豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好！祝愿大家工作順利，快樂開心每一天！篇二：田圣聚弘揚(yáng)師德崗位建功演講稿

弘揚(yáng)師德崗位建功

田圣聚

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

冰心有一段話很能激勵(lì)人：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之

路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”

在這花香彌漫的一徑長(zhǎng)途上，我想開始我的演講“弘揚(yáng)師德

崗位建功”。

2008年5月12日，四川汶川、北川，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來，大

地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??所謂危難之處見真情，在救援現(xiàn)場(chǎng)，最感人的就是那些用身軀呵護(hù)孩子的母親和老師。13日挖掘現(xiàn)場(chǎng)，只見譚千秋老師弓著身子，張開雙臂咬著牙拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒??在那場(chǎng)駭人聽聞的地震中，涌現(xiàn)出了許多像譚千秋一樣的優(yōu)秀教師，譜寫了一曲曲催人淚下的贊歌。

是什么力量，讓我們年輕的一代風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是

什么力量讓他們用生命來闡述“愛與責(zé)任”的真諦？——是愛！這一切都源于對(duì)學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春！

孔子說“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”。

驀然回首，只見時(shí)代的豐碑和英雄的足跡，共同凝聚成兩個(gè)

字：奉獻(xiàn)——噢！這就是師德的精魂??！奉獻(xiàn)！這師德的精魂！象火種一樣傳承在一切心懷天下、大公無私、愛憎分明、為人類為社會(huì)進(jìn)步奮斗不息的仁人志士的心田之中。這精魂綿延了五千年的文明史，橫亙于人類進(jìn)步的思想史：這精魂在楚辭中宣泄為恢弘奇麗、激奮沉郁的愛國(guó)激情；這精魂在儒家十三經(jīng)中跌宕成孝悌忠信禮義廉恥的人文關(guān)懷；這精魂在唐詩(shī)宋詞中運(yùn)轉(zhuǎn)為生生不息的生命力和纏綿綺靡的人生情感；這精魂在元曲和明清小說里流動(dòng)成色彩斑斕風(fēng)起云涌的人世畫卷。這精魂在中大凡得此精魂者都能志存高遠(yuǎn)，無私奉獻(xiàn)。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的”范仲俺，再到“天下為公”的孫中山，在平凡的崗位上，無私奉獻(xiàn)的人更是比比皆是。從救死扶傷的國(guó)際友人白求恩到人民好公仆孔繁森，從時(shí)刻想著為人民服務(wù)的雷鋒到公交車上的乘務(wù)員李素麗，從焦裕祿、鐘南山到王瑛、沈浩等等，一脈相承的是為國(guó)為民大奉獻(xiàn)的精魂。

孟子說：“道之所在，雖千萬人吾往矣；義之所當(dāng)，千金散盡

不后悔；情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯”。我以為并非只有封侯拜相才算建功立業(yè)，只要胸懷浩然正氣，為人光明磊落，“仰不愧于天，俯不怍于地”，立足本職崗位，樂于敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是在建功立業(yè)！

誠(chéng)如荀子所言：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河?！本妥屛覀儚纳磉咟c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起吧！每天不忘補(bǔ)充精神食糧，抽空多學(xué)一點(diǎn)算一點(diǎn)；凡事總能抱著“事無大小唯認(rèn)真是法”的敬業(yè)心態(tài)仔細(xì)處理。既使沒有干出什么豐功偉績(jī)，但若能圓滿完成專業(yè)崗位上的各種工作任務(wù)，對(duì)于單位而言，對(duì)于自己而言，已然是在建功立業(yè)啊！

今年我個(gè)人的工作崗位發(fā)生了變化，從事以前從沒有接觸過

的黨群工作。剛到黨群工作部，從文件格式到語言要求、從工作程序到業(yè)務(wù)技能等等都需要學(xué)習(xí)，可能也是正趕上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，一開始真是手忙腳亂，不時(shí)出錯(cuò)。但在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷教導(dǎo)下，在同事們的熱情幫助下，自己感覺有柳暗花明又一村的味道，當(dāng)然需要學(xué)習(xí)的東西還非常非常多。但我堅(jiān)信，只要我們學(xué)習(xí)和工作態(tài)度端正，能善于學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)，能知錯(cuò)就改，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定能逐漸成熟起來，由不會(huì)干工作、到逐漸會(huì)干工作、再到善于干工作，最終會(huì)干好工作。

讓我們用毛澤東同志的詩(shī)句來共勉吧：多少事，從來急，天

地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕！

謝謝大家！篇三：用愛鑄造師魂 師德師風(fēng)演講稿

與愛同行，鑄就師魂

余思慧興義市戈多實(shí)驗(yàn)學(xué)校

唐代文學(xué)家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這說明了教師的職責(zé)，是人類文明知識(shí)的傳播者，是人類靈魂的塑造者。其實(shí)教師不僅傳道，還應(yīng)該擁有愛心，愛心是師德的核心，愛心是師德的靈魂。

當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)是熱愛學(xué)生。

自古以來，真正的教育家無一不是滿懷著愛心，為培養(yǎng)學(xué)生而付出畢生的精力。美國(guó)著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切?！苯逃荒軟]有愛，猶如池塘不能沒有水。

愛是世間最美的語言，愛是春雨沐浴過的沃土，愛是春風(fēng)送來的木葉清香?? 著名的人民教育家陶行知的一句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”是啊，教師的一生，與愛同行。

但教師的愛應(yīng)該是平等的，應(yīng)該是無私的。

從教一年多，我深有感觸，去年我的生日，很多學(xué)生送來的卡片都有寫滿了祝福語，唯有一張卡片是例外，但它卻讓我難以忘懷，并時(shí)時(shí)縈繞于心，卡片是這樣寫的：老師，我是一名差生，您對(duì)我印象應(yīng)該不深，或者幾乎沒有印象。所以我就沒有留下我的姓名，留下與不留下，對(duì)老師來說應(yīng)該不重要，一份祝福送出就足夠了”，就是這張?zhí)貏e的卡片，觸動(dòng)了我的心靈，是啊，每所學(xué)校都有所謂的差生，但他們卻不應(yīng)該被區(qū)別對(duì)待,他們多么渴望得到老師們的愛呀。其實(shí)，教育一個(gè)學(xué)生就是在譜寫一首詩(shī)，一首首詩(shī)組成了一個(gè)個(gè)世界。在這千百的世界里，我們要愛學(xué)生，要愛得深，愛得嚴(yán)，感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，為學(xué)生們心靈的沃土根植下美好和夢(mèng)想。愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在學(xué)生眼里都是一種愛，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)。愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。

愛是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)華雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。

老師們，“德高為師，身正為范”，我們要努力成為學(xué)生人生路上的指明燈，為學(xué)生照亮前進(jìn)的方向！

老師們，讓我們捧著一顆心來，不帶半根草去！讓我們帶愛出發(fā)，與愛同行，只要心中有愛，再多的責(zé)任都能變成甜蜜的負(fù)擔(dān)！相信吧，愛滿天下，則桃李滿天下。

第二篇：弘揚(yáng)師德鍛造師魂師德演講稿

演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的弘揚(yáng)師德鍛造師魂師德演講稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家晚上好，陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國(guó)、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時(shí)無處不在，無時(shí)無處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。

教師課堂上的一聲“請(qǐng)”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情……教師的天職是教書育人。在教育、教學(xué)過程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛心————愛教育之心，特別是愛學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為一名老師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹立新一代教師典范！

我的演講完畢，謝謝大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

在美麗的塞寒壩下，山灣子中學(xué)有一位師德高尚的老師，她就是語文組的孟麗娟老師，自1999年參加工作以來一直任語文課，并擔(dān)任班主任工作。十幾年來，她熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，工作積極肯干，像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子”。因此可以說，師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生，更要愛有問題學(xué)生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛、體會(huì)到被愛之樂，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛別人。

為此她不懈地實(shí)踐著：任何時(shí)候她都把學(xué)生的成長(zhǎng)需要放在第一位，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，公平善待每個(gè)學(xué)生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，她是嚴(yán)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán)；在生活中，她是他們的'朋友，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加；與學(xué)生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，她深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問題。

要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心，老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，她每天都記著進(jìn)班檢查教室的開窗通風(fēng)情況；夏天教室里悶熱，她會(huì)督促孩子們多喝水，讓他們多準(zhǔn)備點(diǎn)降溫防暑的藥；秋冬季節(jié)，她及時(shí)提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病。減少家長(zhǎng)的一些擔(dān)憂；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在特殊學(xué)生教育中，她循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作更是這樣，對(duì)他們的成長(zhǎng)需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。

因?yàn)槟欠輬?zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛，促使她對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)，從教十多年，從未因家事請(qǐng)過一天假，心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊，她多么希望在自己精心照顧下，父親能奇跡般地醒來，想想父親為了她上學(xué)付出的心血。也真想自己不是老師，這樣就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時(shí)的每一分、每一秒。可班級(jí)里的學(xué)生，更讓她放心不下，又怕他們打架，又怕他們有病，又怕總之他們需要她，如果她一請(qǐng)假，對(duì)他們進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學(xué)生上課，幾天后，父親走了，她深深地意識(shí)到對(duì)老人的無比愧疚，這也成了她此生無法彌補(bǔ)的遺憾。但值得欣慰的是，她對(duì)學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開的，是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著她，讓她對(duì)教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感，如果父親在天有靈，也一定會(huì)理解她、原諒她的。每當(dāng)回憶起這些，她的心酸酸的，多么希望自己的老父親健在，讓他與她共同分享一次又一次的獲獎(jiǎng)證書。自參加工作以來，他孟老師曾被評(píng)為三十佳班主任，百佳教師，曾被縣工會(huì)評(píng)為“三八”紅旗手，眾多榮譽(yù)面前，她沒有驕傲，而是更加努力的工作著，由于長(zhǎng)期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，大腦供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響她對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時(shí)，她也想請(qǐng)幾天假休息休息，但每當(dāng)看見孩子渴望求知的笑臉時(shí)，她的請(qǐng)假念頭就消失了。

她常想，如果自己不超常付出，他們?cè)跄艹刹哪兀繛榱烁玫淖ズ媒虒W(xué)，管好班級(jí)，她把大部分精力和時(shí)間投入到了工作之中，而對(duì)于家人的照顧她覺得有些虧欠他們，自己本該分一部分時(shí)間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的孩子，可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿，而她卻把她的母愛更多地給了她的學(xué)生們，學(xué)生都說：“我們是幸運(yùn)的，因?yàn)橛羞@樣的好老師”面對(duì)貧困生，學(xué)校下來的補(bǔ)助款她首先想到的是他們，希望用這些錢能幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績(jī)、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時(shí)，她多年的苦楚都煙消云散，尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時(shí)，她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成績(jī)提高了并且學(xué)會(huì)了感恩。10年中考語文成績(jī)尤為突出，在全縣農(nóng)村中學(xué)同級(jí)科評(píng)比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。46名參考生語文及格率為100﹪，優(yōu)秀率為60﹪。

如今的她依舊在講臺(tái)上激情澎湃，依舊讓每一個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生陶醉在課堂，選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無愧而充實(shí)地走過了10多個(gè)陽光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，義無返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開放！“蜂采百花成蜜后，多少辛苦多少甜”，在她細(xì)細(xì)品味這句話時(shí)，她更加熱愛她的學(xué)生，更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長(zhǎng)的教育道路上，她愿做一只辛勤的小蜜蜂，始終以她的愛心，釀造一條坦蕩的育人之路！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我要演講的題目是“信念讓人充滿激情”！

每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橛辛诵拍?，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。

在我還是學(xué)生的時(shí)候，每每看見老師站在講臺(tái)上給我們講課，我就覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往??！于是我堅(jiān)定信念，將來我一定要當(dāng)一名教師。

八年前，我終于走上了這神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。

作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的知心人，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。

對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。努力做好孩子們＂最滿意教師＂。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。

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第三篇：《弘揚(yáng)師德,鍛造師魂》演講稿

《弘揚(yáng)師德，鍛造師魂》演講稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家晚上好，陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國(guó)、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時(shí)無處不在，無時(shí)無處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。

教師課堂上的一聲“請(qǐng)”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情…… 教師的天職是教書育人。在教育、教學(xué)過程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無私地傳授給學(xué)生;才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺悟。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為一名老師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí);師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹立新一代教師典范!

我的演講完畢，謝謝大家。

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第四篇：弘揚(yáng)師德鍛造師魂

精選范文:弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)弘揚(yáng)師德 鍛造師魂陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國(guó)、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的“一代巨人””。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時(shí)無處不在，無時(shí)無處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。教師課堂上的一聲“請(qǐng)”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情?? 教師的天職是教書育人。在教育、教學(xué)過程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺悟。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹立新一代教師典范！

[弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)]篇一：弘揚(yáng)師德 鍛造師魂

弘揚(yáng)師德 鍛造師魂

陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他曾經(jīng)說：“道德是做人的根本，”由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。因此借助師德月，我校開展了：在社會(huì)關(guān)注下成長(zhǎng)的活動(dòng)。我們知道：在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。一個(gè)擁有廣博知識(shí)、高尚道德的教師才會(huì)有道德感召力。所以：

教師首先應(yīng)精心地準(zhǔn)備每一堂課。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)量迅猛增長(zhǎng)，知識(shí)信息空前豐富，知識(shí)更新周期大大縮短。同時(shí)，素質(zhì)教育的推進(jìn)和實(shí)施也對(duì)教師提出了更高的要求。因此，作為教師就應(yīng)終身學(xué)習(xí)，不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，成為“雜家”。作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，當(dāng)我望著講臺(tái)下那充滿好奇、渴求知識(shí)的眼睛，我覺得肩上的壓力好大。為了不從他們的眼神中，看到迷惑與失望，我要用自己的努力，達(dá)到和學(xué)生融合的最佳狀態(tài)。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，過好教材關(guān)，盡自己最大的可能搜集資料，并通過和學(xué)生課下進(jìn)行交流，分析學(xué)生的需求，我還及時(shí)的進(jìn)行充電，看心理書，從理論上把握孩子的心理特征，以便讓自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)孩子的最大興趣。課上我努力破除滿堂灌的陳舊教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)，并利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課后，我會(huì)主動(dòng)的找學(xué)生談關(guān)于他對(duì)課上的所學(xué)內(nèi)容的最大困惑和自己最希望老師怎樣講，以利于在下次備課時(shí)進(jìn)行更好的自我調(diào)整?，F(xiàn)在孩子一下課就會(huì)圍在我的旁邊談他們的感受。我知道，我們正在向真正融洽的道路上進(jìn)行著，同時(shí)，我收獲并快樂著。我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)教師書教得好，學(xué)問做得好，自然會(huì)增加人格的魅力指數(shù)，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，會(huì)?親其師?，從而?信其道?。所以：

教師還應(yīng)該真心的愛每一位學(xué)生，愛生才是實(shí)施教育的基本出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。

林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。師愛就是師魂，愛是教師手中不可須臾離開的魔方，產(chǎn)生的魔力是不可估量的。工作后我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛并非易事。因?yàn)楹⒆拥慕?jīng)歷、年齡會(huì)在某種程度上影響自己對(duì)師愛的理解。所以教師對(duì)學(xué)生的愛要正確表達(dá)。在學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，我在表揚(yáng)的同時(shí)力求引導(dǎo)其走入更廣闊的天地；在學(xué)生有了過失時(shí)，我會(huì)盡力誘導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤；平時(shí)我不是一味的關(guān)注尖子生，而是注意大多數(shù)學(xué)生的掌握情況。教師是愛的使者，是公平公正的使者。教師要做到能愛、善愛：要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要以情動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解，尊重、信任為基礎(chǔ)。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出“愛滿天下”的陶氏風(fēng)范

體育組 汪成

師德案例

愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵.如果沒有愛,任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈;如果沒有愛,任何甜言蜜語都無法打動(dòng)一顆冰冷的心.惟有愛，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛，那就是信任、鼓勵(lì)、和寬容。

后進(jìn)生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進(jìn)生在日常學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的批評(píng)甚至責(zé)罵，因而會(huì)有抵觸情緒。

后進(jìn)生對(duì)別人缺乏信任，對(duì)自己也缺乏信心。我班的張雨辰同學(xué),不愛學(xué)習(xí),還特別愛給人搗亂,幾次之后通過觀察我發(fā)現(xiàn),他是特別想引起別人的重視.[弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)] 這是什么原因呢？我和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，他的媽媽邊說邊掉下了眼淚，由于工作關(guān)系，兩個(gè)人都沒有時(shí)間管孩子，爸爸的脾氣還不好，又愛喝酒，孩子如果犯了錯(cuò)，被他爸爸知道了，肯定一通亂打，我就看到過一次，他的耳朵被打得淤血，一個(gè)星期也下不去。知道這些情況后，我不再輕易向他家長(zhǎng)反映情況，除非有極特殊的原因，底下我找他談話，和他講道理，說明班上的老師和同學(xué)都是愛他的，希望他進(jìn)步。也希望他能體諒父母的苦心。并且告訴他，如果他犯了錯(cuò)誤之后能及時(shí)改正，老師和同學(xué)都會(huì)幫他嚴(yán)守秘密，不告訴他的家長(zhǎng)。也就是盡量對(duì)他的家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂。他聽了之后非常高興，愿意改正缺點(diǎn)，盡快進(jìn)步。

開學(xué)一段時(shí)期了他在進(jìn)步，雖然總在反復(fù)，但還是看到了希望。后進(jìn)生在改正缺點(diǎn)的過程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，因而容易使家長(zhǎng)和老師對(duì)他們?nèi)狈π湃?，但是作為老師我認(rèn)為要充分的信任他們，同時(shí)也讓老師值得他們信賴。孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)走彎路不要苛求多給他們一些寬容。

體育組 孫成云

師愛

師愛，即教師的愛，是教師在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的過程中所產(chǎn)生的情感。這種情感，不是出自個(gè)人狹隘的情感，而是建立在教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)工作的責(zé)任感上。

開始和他們深入接觸，我逐漸發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生是比較可愛的，可是俗話說得好，五個(gè)手指還不一樣齊呢，其中也是有一些個(gè)別的。有在學(xué)習(xí)上十分困難的，也有自覺性較差，紀(jì)律散漫的。

其中有一個(gè)小男孩，他很淘氣，經(jīng)常違反紀(jì)律，違反校紀(jì)對(duì)他來講似乎是家常便飯。幾次我真恨不得打電話給他的家長(zhǎng)，讓他也挨頓揍?？梢欢瓮赂‖F(xiàn)在我的眼前：

放學(xué)后，其他同學(xué)都很快走光了，只有他沒有一點(diǎn)要走的意思。我和他聊了幾句，便和他一起出了校門。路上，知道他家現(xiàn)在還沒回來人呢。到了他家小區(qū)門口，他依依不舍地和我再見?? 冷靜之后，我沒有請(qǐng)他的家長(zhǎng)，而是找他深談了一次。

放學(xué)后，我把他留下來，他還在狡辯著是別人先招惹他的。我問他：“如果人人都不遵守紀(jì)律，這樣好嗎？”他不服氣，還是回避我的問題。我知道這樣直接談行不通。于是先順著他說：“是呀，他的確有不對(duì)的地方。我已經(jīng)對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)?？墒悄阌袥]有想過更好的辦法來處理呢？”他低下了頭：“沒有?！蔽乙娝兄e(cuò)的意思，便因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他進(jìn)行了說教。最后他也承認(rèn)了錯(cuò)誤，決心改正。

這樣，我經(jīng)常找時(shí)間和他談心，幫他想改掉壞毛病的辦法，讓他感受真摯的師愛。我要求上課時(shí)不亂動(dòng)，可是他總是管不住自己，我就告訴他在想動(dòng)時(shí)，對(duì)自己說：“我能行，我能管住自己?！蔽乙策@樣要求自己給他起到示范的作用。他有一點(diǎn)成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng)，漸漸的，他有了明顯的進(jìn)步。這種事情在我的工作中有很多很多。孩子是有差異的，允許有落后的學(xué)生，允許孩子出錯(cuò)，深愛每一個(gè)孩子，理解孩子并小心翼翼地去觸及孩子的心靈，用愛來保護(hù)孩子，教育孩子是我們每位教師的職責(zé)。

體育組 蘆毅

篇二：弘揚(yáng)師德鍛造師魂

弘揚(yáng)師德 鍛造師魂

弘揚(yáng)師德 鍛造師魂 陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國(guó)、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時(shí)無處不在，無時(shí)無處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。教師課堂上的一聲“請(qǐng)”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情?? 教師的天職是教書育人。在教育、教學(xué)過程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。

要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺悟。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。

教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

[弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)] 學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹立新一代教師典范！

第五篇：弘揚(yáng)師魂鑄就師德

弘揚(yáng)師魂鑄就師德

----西莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

2011年3月至6月，根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于《中小學(xué)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)》的通知精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，開展了以“弘揚(yáng)西小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，活動(dòng)分“宣傳發(fā)動(dòng)階段、自查整改階段、教育提高階段、總結(jié)表彰階段”四個(gè)階段層層推進(jìn)，活動(dòng)組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達(dá)到了預(yù)期?，F(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造良好氛圍

2011年3月初，我校就成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在全體教師當(dāng)中營(yíng)造“弘揚(yáng)西小師魂，鑄就高尚師德”的良好氛圍。全體教師迅速行動(dòng)起來采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，全面的學(xué)習(xí)了《微山縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī)和先進(jìn)模范事跡，學(xué)習(xí)過程做到“四到”，即：口到、眼到、心到、手到。每位教師都結(jié)合自身的學(xué)習(xí)，寫出了深入的心得體會(huì)，從心動(dòng)、到行動(dòng)，切實(shí)規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，切實(shí)關(guān)愛每一位學(xué)生，以高尚師德，言傳身教，感染每一位學(xué)生。

二、抓自查自糾，規(guī)范教師育人行為

1、調(diào)查研究，確定教師師德自糾自查內(nèi)容。學(xué)校深入了解教師在日常教學(xué)工作和班主任工作中的師德現(xiàn)狀，并通過座談與問卷調(diào)查的形式找準(zhǔn)教師師德當(dāng)中存在的問題，并對(duì)照微山縣教師十不準(zhǔn)，確立了如下教師師德自查自糾內(nèi)容:

①教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、有沒有只教書不育人的言行；

②對(duì)待學(xué)生方面是否估到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生，有無歧視差生、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)力等事件發(fā)生；

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、有償家教、索要禮品，有沒有侮辱體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；

④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細(xì)致、適當(dāng)?shù)皿w，有沒有言行粗魯、工作方法簡(jiǎn)單粗暴有損于教師形象等問題；

⑤是否尊重學(xué)生家長(zhǎng)、尊重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。

2、自查自糾，開展我心目中的好老師評(píng)教活動(dòng)。我校召開大會(huì)，動(dòng)員全體教師針對(duì)自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施，并通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系電話等途徑建立家長(zhǎng)和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會(huì)上開展我心目中的好老師活動(dòng)。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫出了深入自我分析，查找自己師德師風(fēng)上的不足，及時(shí)防危杜漸，糾正自己不當(dāng)教育教學(xué)行為，規(guī)范育人行為。

三、抓活動(dòng)開展，頌師風(fēng)，鑄師魂

1、樹師德標(biāo)兵，學(xué)師德典型。我校結(jié)合上級(jí)部門師德標(biāo)兵評(píng)選活

動(dòng)，深入挖掘廣大教師中的師德典型人物，通過校職代會(huì)民主選舉的形式選舉產(chǎn)生了兩位師德標(biāo)兵。一方面樹立教師身邊的師德標(biāo)兵，另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，讓他們的事跡深入每一位教師學(xué)生的心，掀起向師德典型學(xué)習(xí)高潮。

2、開展“頌師德，鑄師魂”演講活動(dòng)。我校教導(dǎo)處和少隊(duì)部于2011年3月29日精心組織了以 “頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。參加本次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)教師以青年教師為主，共有5名教師參加。他們精心選材，用動(dòng)情的演講，講述了一個(gè)個(gè)師德楷模的感人故事，所有與會(huì)教師沉浸其中，感受師德的美好。通過這次活動(dòng)，顯于出青年教師高尚的師德師風(fēng)及昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，同時(shí)也激勵(lì)了全校教職工在各自的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，為自已所忠愛的教育事業(yè)奮斗終生的意志。

四、抓完善提高，鞏固活動(dòng)成果

我校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，抓落實(shí)，順利的完成了全部活動(dòng)，在總結(jié)完善階段，深入的開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在全校樹立師德楷模，建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。全面總結(jié)了此次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，收集整理了全部活動(dòng)資料，建立健全了教師師德檔案。

通過此次長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，師德師風(fēng)面貌有了全新變化，作風(fēng)上有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)取得了良好的.