第一篇：學院領導班子查擺四風思想報告

敬愛的黨支部：

在黨的群眾路線教育實踐活動中，按照中央和省委要求，學院黨委突出反對“四風”這個聚焦點，采取發放征求意見表、設立意見箱、開通專用電子信箱、召開座談會等多種形式暢通渠道，廣泛征求師生員工的意見建議，及時搜集整理了師生員工反映強烈的問題。在梳理歸納各方面意見的基礎上，集中一天時間召開黨委會議進行專題研究，深刻剖析問題癥結和根源，對準焦距、找準穴位、抓住要害，力求把問題找準找實找深，對師生員工提出的意見和建議逐條展開了討論，認真查擺了校黨委班子存在的“四風”問題。

這些問題歸納起來主要有十個方面：一是學習的風氣不夠濃厚、學習的自覺性和針對性不夠強。一些干部學習意識淡薄，學用脫節，對高等教育管理等方面的知識掌握不全面;二是深入聯系師生不夠，全身心為師生提供優質服務的意識和能力不強，一定程度上存在體察師生需求、了解師生意愿、集中師生智慧不夠的問題;三是在一定程度上存在形式主義、官僚主義傾向，工作落實不到位，制度落實不到位，存在重要求輕指導、重安排輕督查的問題;四是一些干部理想信念較為淡薄，存在責任心和組織紀律性不強、工作作風不實、決策執行力不強、精細化管理水平不高、辦事效率不高的問題;五是干部選拔任用上，有時客觀上存在機械走程序、簡單看票數，不能全面準確地識別每個干部;六是以生為本的觀念不強，教學管理理念不新，在師德師風建設、愛崗敬業精神上存在一定差距;七是權力監管和制約機制不夠完善，存在權力制約不夠，不愿和不想接受監督的問題仍然存在，教育警示和監督工作有時存在一定盲點;八是勤儉辦學意識不夠強烈，在一定程度上有享樂主義思想，存在互相攀比心理、鋪張浪費現象;九是機關和后勤一些工作人員服務師生意識不強，預測性和預見性不強，存在基建、后勤工程監管不到位的問題;十是會議文件不夠精簡，會議、文件、簡報數量偏多。

這十個方面的問題，既有全國“四風”“流行病”的一些表現，也有本省“四風”“地方病”的一些表現，更是學校班子“四風” “突出病”的主要表現。從形式表象看，有思想層面和工作層面的問題，但更重要的是作風層面的問題;從問題成因看，有客觀方面的原因，但更主要的是主觀方面的原因;從本質根源看，這些現象和問題不管以什么形式出現，不管問題的嚴重程度如何，歸根結底是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風在思想、工作、生活等方面的具體體現。這些問題如果得不到及時有效的解決，必將影響學校改革發展穩定大局，影響黨群干群關系。

經過認真討論，研究提出了相應切實可行的整改措施，按照即知即改的原則，將逐步逐項進行認真整改落實，接受廣大干部師生的監督。

匯報人：xiexiebang

2014.07.03

第二篇：四風查擺報告

“四風”問題查擺報告

黨的群眾路線教育實踐活動主要問題就是解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。“四風”問題違背了黨的宗旨和群眾路線，是必須要解決的問題。只有“四風”問題解決好了，黨內的其他問題才能夠更好地解決。

根據臺領導統一安排部署和認真開展“四風”問題查擺的要求，我個人近期重點學習了《中國共產黨黨章》，《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》。通過學習、查擺、對照，充分認識到自己在工作、學習、生活的各個方面，存在缺點和不足。

一、存在的主要問題

1、政治理論學習不夠深入，不能很好運用理論指導實踐。學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到忙忙碌碌,沒能靜下心來潛心學習。即使有時也抽空翻閱一下報刊雜志，瀏覽一些書籍，但也往往是蜻蜓點水，真正掌握的理論和業務知識不夠全面、系統，在學習上需要進一步加強；二是理論聯系實際不夠，還不能很好地用理論去指導實際工作。另外，在學習過程中，世界觀、人生觀和價值觀的對照改造還不深刻。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。雖然工作中能一心一意，但工作作風不深入、不扎實。有些工作浮于表面和有完成任務的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。

3、創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多

時候還是循規蹈矩，只安于表面，以往的經驗就是對的，就是正確的，認為把該做的事情做好就可以了，缺乏創新意識，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

4、群眾意識不強，為同事服務的宗旨不夠。雖然經常和同事進行交流，但主動性不強、不夠深入，沒有關心同事想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意為同事服務的宗旨意識，幫助同事解決實際困難不多。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。

5、理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作，總覺得社會風氣不如人意，缺乏開拓創新意識。在思維方式上，有時習慣于憑經驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索的方式方法比較少。

二、存在問題的主要原因

1、政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。平時疏于學習，總認為，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平有限。加之學習的主動性不強，對于學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。

2、思維局限，進取意識不夠強。工作上按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不添亂子就好。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺

乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

3、群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

三、今后改進措施與努力方向

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系同事，傾聽同事意見，想同事之所想，急同事之所急，忙同事之所需；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極

工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。始終圍繞臺站的長遠發展和中心工作，帶頭貫徹和落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

在今后的工作當中，將進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范。

匯報人：顧瑩

2013年12月3日

第三篇：學校領導班子查擺“四風”問題情況報告

XX學校領導班子查擺“四風”問題情況報告

通過學習、查擺、對照，現將校領導班子在“四風”方面存在問題報告如下：

一、形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的具體表現

形式主義方面：平時忙于工作，政治理論學習不夠深入。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發生時間沖突時，往往認為學習是“務虛”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。在班子中存在這樣一種認識：學校作為事業單位，不同于行政機關，中心工作是抓好教育教學，加之今年新校區工作的推進，事務繁雜，所以對一些理論學習，有走形式的思想。

官僚主義方面：由于班大人多，學校教師和學生都比較多，平時，關心師生方面可能沒有面面俱到，與教職工和學生面對面溝通交流機會較少；班子成員即便是經常深入教學一線，聽課評課，了解教研教學情況，也大多是檢查督促居多，交流談心較少。

享樂主義方面：面對臟活、累活，難事、苦事，缺乏積極主動的態度，有求穩怕亂的想法，在開拓進取方面還有待進一步提高。班子中存在著不求有功，但求無過的思想，有滿足于-1-

當前的成績，安于現狀的現象。

奢靡主義方面：勤儉節約方面還有待進一步加強，班子應該以身作則，厲行節約，勤儉辦學。積極倡導和大力推行的“節約一滴水、一度電、一張紙”活動，每天一檢查一通報，雖已取得明顯效果，但還要有長效機制；文明餐桌行動和廉政小餐廳，初步培養了廣大師生“文明就餐，不剩飯、不剩菜”的良好生活習慣，確實減少了鋪張浪費，但師生就餐鋪張浪費現象還部分存在，學校班子管理上還有需要總結的地方。

二、“一把手”發揮示范帶頭作用情況

自2月24日全市開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我校領導班子高度重視，多次召開專題班子會，認真學習貫徹落實段書記講話內容、中央《八項規定》和《實施細則》等有關文件精神，并于3月18日組織全體黨員教師召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員會和不同形式的座談會，詳細安排部署了教育實踐活動的工作目標任務，確保教育實踐活動深入推進、順利開展、落到實處。3月21日，學校班子成員重溫了電影《焦裕祿》，再次感受了他一心為公的無私奉獻精神。3月25日和26日，XX副市長和XX局長先后蒞臨我校調研，校長XXX就黨的群眾路線教育實踐活動做了專題匯報。3月28日，校長帶領部分黨員干部再次參加了“三李精神”和焦裕祿

展覽。4月1-3日，校長XXX參加了市委黨校關于黨的十八屆三中全會精神專題學習和考試。

校長XX始終把抓好群眾路線教育作為成功治校的重要法寶之一。為此，他也十分注重多渠道、多層次、全方位聽取廣大師生和家長的意見建議，每周一帶隊值班，夜間住校，走在師生中間，傾聽師生呼聲；周二深入課堂聽課，了解教情學情；每周一、周三下午參加各年級集體備課會和教研會討論，掌握教情師意；通過召開各種形式的座談會，與教師溝通，與學生談心，廣泛征求意見和建議，力爭通過積極參與教育實踐活動，有效解決自身和學校在“四風”方面存在的突出問題，促進學校更好更快發展。

三、有無以工作問題代替作風問題、以共性問題代替個性問題、以簡單辦實事代替改進“四風”的現象

通過查擺問題，發現確實不同程度存在上述的三種替代現象。比如，在學習教育方面，認為干好本職工作就是最好的接受學習教育；在組織教職工參加政治理論學習時，存在以干代學的現象；在聽取意見和查擺問題方面，有礙于面子，不愿紅紅臉，出出汗，深挖深究，有把共性問題代替個性問題的現象，導致部分老師查擺出來的問題千篇一律，多有雷同；同時，在查擺問題過程中，發現也有以解決實際問題、簡單辦實事代替改進“四風”問題的現象。

四、整改措施和努力方向

學校班子要通過教育實踐學習，深入領會這次活動的重要意義，要進一步堅定信念，明確今后方向，要勇于擔當，敢于開拓，要起率先垂范、積極踐行，要從大局考慮，從小事做起，抓好干部隊伍，為廣大教師樹立一面旗幟。

進一步加強學習，樹立終身學習的理念，加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身素質和教育管理水平，在學習中充實自我，增長才干，提高本領。建立健全各項學習制度，在時間、內容和效果上狠抓落實。

進一步改進工作作風，不斷增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，把個人的追求融入黨的教育事業之中，真抓實干，勇于負責，敢于擔當，真正做到在其位、謀其政、履其職、盡其責。眼下要進一步抓好本學期制定的十項規章制度的貫徹落實。

進一步開拓創新，增強工作實效。圍繞2014學校重點工作目標和任務，一抓新課改，打造高效課堂，努力提高升學率。二抓新校區建設，年內完成主體工程目標任務，攻堅克難，強力推進，高標準完成工作任務。

進一步加強黨風廉政建設，嚴格執行黨風廉政責任制，時時處處嚴格以黨員干部的標準要求自己，以身作則，做好表率。牢記“兩個務必”，強化政治意識、公仆意識、模范意識，認

真遵守廉潔自律八項規定，帶頭倡導良好風氣，始終堅持一身正氣，不為名利所擾，不為物欲所惑，憑責任滿腔熱情地工作，憑良心公平公正地處事，為廣大教職工做出了表率。

總之，學校班子將圍繞群眾路線教育實踐活動關于反對“四風”問題的總體要求，勇于擔當，廉潔從政，履行職責，不辱使命，為學校的跨越式發展做出新的更大的貢獻。

第四篇：查擺四風

查擺四風學習心得

這次教育實踐活動為什么要聚焦“四風”？通過學習黨章發現，反對“四風”的有關表述在《黨章》中的第六章——也就是“黨的干部”中都有闡述：

在反對形式主義上，黨章要求領導干部：堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，認真調查研究，能夠把黨的方針、政策同本地區、本部門的實際相結合，卓有成效地開展工作，講實話，辦實事，求實效，反對形式主義。

在反對官僚主義上，黨章要求領導干部：正確行使人民賦予的權力，依法辦事，勤政為民，密切聯系群眾，堅持黨的群眾路線，自覺地接受黨和群眾的批評和監督，反對官僚主義。

在反對享樂主義上，黨章要求領導干部：正確行使人民賦予的權力，清正廉潔，以身作則，艱苦樸素，加強道德修養，做到自重、自省、自警、自勵，反對任何濫用職權、謀求私利的不正之風。在反對奢靡之風上，黨章要求領導干部：具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，在社會主義建設中艱苦創業，樹立正確政績觀，做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績中華勵志網。在黨章中，還有對黨員的艱苦奮斗的要求中華勵志網，對領導干部的艱苦樸素的要求。

從黨章中，我們可以看出：反對“四風”是黨的一貫主張，是黨對領導干部的一貫要求，是作為領導干部必須具備的基本條件。這樣我們也就不難理解這次教育實踐活動的重點和聚焦點的問題了。也正因為這樣，要求我們必須深入分析整治“四風”的反對“四風”的深刻內涵，才能保持自己始終成為符合基本條件的黨員領導干部。

通過再次重溫黨章進行深入分析，自己有了下面的粗淺認識：一是反對形式主義，要求我們處理好內容與形式的關系。按照辯證唯物主義的觀點，內容決定形式，無論是工作還是生活學習，內容都是最為根本的，內容決定著形式，形式只是內容的具體表現，內容是本、形式是末，不能本末倒置。按照黨章分析形式主義產生的根源，首先是解放思想與時俱進的問題，第二是實事求是遵循規律的問題，第三是調查研究摸清實情的問題，第四是結合實際開拓創新的問題，最后才是“講實話、辦實事、求實效”的具體表現問題。中華勵志網如果不解放思想，如果不遵循規律，如果不摸清實情，如果不結合實際，可能說的是自己個人心里的實話，辦的也是上級交辦的具體實事，但是也可能難以取得實實在在的成效。這是反對形式主義的體會。二是反對官僚主義，要求我們處理好上級與下級關系，自身與他人的關系。解決官發官的令，僚做僚的事，官與官之間、僚與僚之間沒有人性化的溝通，各自為政、文牘主義。具體到黨員領導干部，就是要求我們處理好自身與群眾的關系，不能脫離群眾。要求我們處理好與上級、與下級的關系，不唯上、不令下、只唯實。

三是反對享樂主義，要求我們在行使職權中處理好為公與為私的關系。這里的公與私應是相對而言，既有集體與個人之間的公與私，也有整體與局部之間的公與私問題。如果不從集體考慮問題，遇事躲

著走，有權抓著用，有利的事留給自己干，服務的事交給別人干，簡單有益的事自己握著，復雜艱難的事推給別人，這應該是貪圖安逸的享樂主義的表現。不從全局考慮，片面強調本部門、本地區、本單位、本處室利益也是為己的表現、也是本位的享樂主義表現。

從根本上解決官僚主義和享樂主義，也是按照黨章的要求：正確行使人民賦予的權力，以身作則。有權利一定要有義務，要求別人做到的事情，領導干部自己首先做到。如何做到？重在管權。如何管權？黨章有明確要求：實行民主集中制。

四是反對奢靡之風，就是要求我們處理好適度與過度的關系。者大為奢，過分、鋪張即為奢侈，不顧社會承受度、不顧財力承受程度，也不顧群眾的切實感受，追求巨大、豪華、凸顯、特殊、過度即為奢靡。從根本上解決奢靡問題，還是按照《黨章》要求：樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念中華勵志網，樹立正確政績觀，做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績；牢牢把握社會主義初級階段的基本國情，在社會主義建設中艱苦創業。

雖然這次教育實踐活動主要聚焦領導干部的“四風”問題，但是在衛生行業的“四風”表現方面，劉延東副總理也提到了：一是重硬件輕軟件——這是形式主義的一種表現；二是指導工作缺乏針對性、缺乏創新精神——這是官僚主義的一種表現；三是面對困難不敢碰硬，拿紅包、收回扣、搞商業賄賂——這是貪圖私利的享樂主義的一種表現；四是豪華建設——這是奢靡之風的一種表現。由此深入分析，在我們現實工作中確實有不同程度的“四風”問題。以上是幾點學習體會。

關于幾點思考：

作為一名黨員領導干部，我們都是黨的事業的領導干部，領導干部與普通黨員是不同的，與普通群眾更是不同的。作為這次活動的重點人群，我們應該思考自身建設的問題，也就是如何照鏡子、怎樣正衣冠、用什么洗洗澡、治治哪些病的問題。

從黨章上看就是要：做黨的事業的骨干、做人民的公仆。“做骨干”是解決“我是誰”的問題，“做公仆”是解決“為了誰”的問題。黨的干部是黨的事業的骨干——這是黨章的直接定位。什么是骨干？身體骨骼框架中的主干就是骨干，主干支撐著肌體，主干如果不發揮作用，肌體某一部分必將癱軟而喪失功能。目前我們每一位處級以上領導干部的能力和所起的作用是否達到“骨干”的要求了呢？如果沒有達到，怎樣才能使我們始終保持骨干的稱號呢？

解決這個問題黨章也指出了明確的方向，就是黨的干部基本條件的第一條所要求那樣——掌握馬克思主義和中國特色社會主義理論。這一點是領導干部與普通黨員分水嶺。黨章要求，普通黨員是學習理論，領導干部是必須掌握理論、運用理論。沒有革命的理論，就沒有革命的實踐。沒有改革的理論，就沒有改革的實踐。基于這樣的思考，從不搞形式、不做官僚、不圖安逸、不求奢靡出發，下一步準備突出加強四個方面建設：

第一，做實學習型機關建設的各項工作，提高機關黨建工作水平。與機關黨委一道，重新審視和完善機關學習制度，加強理論學習，建立互助學習機制；以“三聯三促一爭當”為抓手，建立聯系基層群眾的機關黨建新機制；開展現代信息技術學習培訓，為廣大黨員干部掌握馬克思主義理論和現代管理技術提供學習的平臺。

第二，做實效能型廉潔性機關建設工作，創新紀檢監察工作方式。與監察室一道，以績效管理試點為契機，普及現代績效管理理念，盡快走出績效考核的單一環節管理的迷途。推廣應用風險防控理論，完善辦公平臺廉政風險防控信息管理功能模塊，定期通報機關各處室和廳直單位“三重一大”集體決策情況，探索第三方評價行風工作，做實廉政建設工作。

第三，帶頭貫徹落實為民務實清廉要求，加強自身綜合素質建設。對照黨章要求，自己個人也存在“四風”的一些表現。比如，學習流于形式，要求別人讀原著，自己也沒有讀幾篇；群眾反映的行風案件，轉辦的多、直辦的少，官僚主義現象也存在。對照先進典型，查找自己個人存在的不正、不實和不廉行為，堅持講學習——從業余時間學起，堅持講政治——從自身言論做起，堅持講正氣——從自身作風改起，不斷學習理論知識，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題，完成黨組交給的各項任務，實現本次活動的“思想進一步提高、作風進一步轉變、干群關系進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立”的目標。

第五篇：領導班子四風剖析查擺對照檢查材料

領導班子四風剖析查擺對照檢查材料

這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照，特別是聯系班子在這兩年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際，雖然工作出現了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和群眾的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足，并對班子存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、查擺出的問題

在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。主要包括部署工作照抄照轉，不結合實際；習慣于用會議落實工作，會后分解責任不夠、跟蹤推進不力；辦法不多，決心不大，工作水平長期沒有明顯提高；協調不夠，聯動不好，力量整合不到位；周計劃、月總結主要領導點評不夠，重點工作階段性推進不夠，督辦落實力度不大；對從嚴管理認同感低，執行制度不自覺、不經常；對問題視而不見、好人主義的問題等。

在官僚主義方面，重點解決領導作用不突出。主要包括群眾觀念、為民意識淡薄，對待群眾訴求不上心、不耐心、不盡心；從嚴管理畏難，親自辦案畏難，中華勵志網信訪工作畏難，考評排序畏難，不愿擔當；上推下卸，攬功推過，推諉塞責；文來文往簽個字，寫啥是啥念稿子，十天八天開 www.個會，自己主張不多、作用不大；中華勵志網不全程督導，不跟蹤問效，情況不明、心中無數；習慣于管事、不習慣管人，習慣于遙控指揮、不習慣親自檢查監督，習慣于個人決定拍板、不習慣集體討論決策；傾聽基層意見不夠，深入一線調研不夠，坐守機關、高高在上；對網絡輿情不重視，對社會反響不關注，不警惕、不敏感的問題等。

在享樂主義方面，重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。主要包括精神頭不足，進取心不強，工作不在狀態的問題；不緊張，不盡力，拖拖拉拉，工作效率低的問題；不推不動，推一推動一動，工作不主動，“自轉”能力差的問題；能不干不干，能少干少干，工作拈輕怕重的問題中華勵志網；不習慣有壓力，不愿意受約束，消極對抗從嚴管理的問題；比資歷不看能力，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻的問題等。

在奢靡之風方面，重點解決執行廉政規定標準不高。主要包括公款吃喝、宴請，公車私用，開特權車；飯局多，應酬多中華勵志網，“朋友”多，社會交往不慎重；執行廉政規定不夠嚴格，對親友要求不夠嚴格，廉潔自律標準不夠高；利用公職身份，為個人、親友謀取方便和好處；接受請托打探、幫助說情；以權謀私的問題等。

二、對照檢查存在問題的主要原因 通過這次黨的群眾路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。

二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。在**的經營管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

2、對黨的群眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務的公仆意識。中華勵志網導致工作上群眾群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務群眾群眾少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

三、注重實效，明確的整改措施和方向：

一是紀律作風明顯轉變。實現管理秩序明顯轉變，領導作風明顯轉變，機關風氣明顯轉變，黨群關系明顯轉變，中華勵志網文風會風明顯轉變。

二是辦案質效明顯提高。做到“一個確保，三個滿意，四個顯著提升”。“一個確保”即確保工作、隊伍、安全不出問題；“三個滿意”是讓人民滿意，人民群眾的合法權益得到維護，安全感和滿意度明顯上升；讓社會滿意，深化政務公開，主動接受監督，不發生媒體炒作；讓黨委滿意，堅持有所為有所不為，防止因執法不當影響發展，引發不安定因素。“四個提升”，即提升服務大局水平，提升執法辦案水平，提升行政監督管理水平，提升隊伍建設水平。

三是強力實施“長效機制”。堅持用制度機制管人管事管案件，全面實施四個方面的制度機制，即通報批評機制、執法監督機制、考評排序機制、懲戒追究機制。