第一篇：美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)(改)

美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)

1、帶好學(xué)習(xí)用具（教師必須提前一天通知學(xué)生需要準(zhǔn)備的工具，低年級的學(xué)生可利用校訊通通知家長幫助孩子一起準(zhǔn)備，高年級學(xué)生可口頭通知，亦可寫在黑板上。需要學(xué)生購買的工具提前兩天通知），繪畫本放在畫筆的下方，并擺在桌子的一角。

2、教師在有條件無條件的狀態(tài)下都應(yīng)盡可能的做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作如：范畫、步驟圖示、演示材料、多媒體等，若外出寫生，必須提前進(jìn)行踩點(diǎn)工作。

3、課堂上要做到精講,要留給學(xué)生一定的練習(xí)時間(15分鐘—20分鐘)

4、小組合作時根據(jù)老師提出的分工要求每個組員必須服從組長安排，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，規(guī)范有序、輕聲交流。

5、使用工具時注意安全，使用后及時放回書包，美術(shù)課以外不得擅自使用。不拿著工具玩耍，不得搶奪工具。手工剪刀使用圓頭剪刀，不得帶小刀（不建議學(xué)生使用）進(jìn)課堂。

6、課堂結(jié)束后，一分鐘時間收拾整理好工具，清理桌面衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

7、使用美術(shù)課本注意整潔，不亂涂亂畫，輕拿輕放。

8、作業(yè)批改運(yùn)用等級制（如：優(yōu)☆、優(yōu)、良、五星制等），也可采用評語與等級相結(jié)合的方式。

9、教師批閱后，采用合適的方式把作業(yè)紙統(tǒng)一保管好備查。

第二篇：美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)11下

美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)

1、專職美術(shù)教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，明確目標(biāo)，掌握要求，弄清年級間銜接關(guān)系。

2、專職美術(shù)教師備課要求：分別弄清欣賞、繪畫、雕塑、工藝制作設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的不同課業(yè)形式，熟悉認(rèn)知、操作和情感方面在不同年段的不同要求。

3、課堂教學(xué)中應(yīng)重視美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂指導(dǎo)。教師應(yīng)巡回輔導(dǎo)，熱情、耐心輔導(dǎo)較差的學(xué)生，幫助糾正不良作畫方法和習(xí)慣。

4、美術(shù)教師應(yīng)在課堂上不斷展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，造就良好藝術(shù)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

5、美術(shù)教師應(yīng)不斷改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。根據(jù)不同課型采用不同教法，多運(yùn)用直觀方法，邊講邊演示，提高教學(xué)效益。

6、課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，抓好美術(shù)學(xué)科的興趣活動課，促進(jìn)美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的充實(shí)、鞏固和提高。

7、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂作業(yè)中有創(chuàng)新，每節(jié)課中必須安排作業(yè)評講的環(huán)節(jié)，既發(fā)展個性特點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)和積累好作品，在學(xué)期結(jié)束時做一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展示。平時美術(shù)作業(yè)成績以優(yōu)、良、及、及下等級批改，執(zhí)教者做好美術(shù)學(xué)習(xí)成績的記錄。

8、強(qiáng)化審美教育，結(jié)合教材本身的美育的內(nèi)涵創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛，讓學(xué)生感受藝術(shù)美的熏陶。

第三篇：美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)要求

美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)要求

一、備課

學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程理念，結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際情況來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)方法多樣。課前準(zhǔn)備好教學(xué)用具，如范畫、圖片、課件、繪畫或手工用具等。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，按老師的要求準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

二、上課

1、帶好教學(xué)用具。

2、授課前應(yīng)檢查學(xué)生所備學(xué)具。

3、教師講授的時間一般在一刻鐘之內(nèi)，新課內(nèi)容多，講的時間可適當(dāng)延長。

4、上課要有明確的目標(biāo)，做到知識與技能的培養(yǎng)與審美能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

5、教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。

6、板書設(shè)計(jì)合理，標(biāo)題、范畫、演示合理布局。

7、教學(xué)語言使用規(guī)范普通話。

8、鼓勵學(xué)生在美術(shù)作業(yè)中有所創(chuàng)造，注意發(fā)展學(xué)生的個性特長。在平時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和積累一些好的作品，定期向?qū)W生美術(shù)作業(yè)展示。

四、作業(yè)要求：

1.要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對學(xué)生作業(yè)及時批改。

2．綜合評價(jià)量化等次：（A）優(yōu)秀：100—85分、（B）良好：84—70分、（C）合格69—60分、（D）不合格為60分以下。

三、巡回輔導(dǎo)

1、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行有的放矢的輔導(dǎo)。

2、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

3、加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的指導(dǎo)和幫助，有效地提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)評價(jià)：

1、以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評價(jià)的基礎(chǔ)，注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評價(jià)；強(qiáng)化評價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價(jià)的甄別與選拔功能。

2、采用多元化評價(jià)方式，自評、互評、他評相結(jié)合，對學(xué)生評價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在自我提高及發(fā)展上。

五、教研課要求

1、按時進(jìn)行教研活動，并做好研討記錄。

2、及時研究解決問題的策略。

3、圍繞校本教研課題上好教研課，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4、按時上交教研資料。

第四篇：2014中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告

中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告

藝體部

郭晶芝 2014年5月12日

中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期在我校統(tǒng)一部署下，新一輪教學(xué)常規(guī)檢查工作從2014年4月8日開始至4月28日結(jié)束，對全區(qū)共計(jì)12所初中的美術(shù)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查和指導(dǎo)工作。檢查中針對各學(xué)校美術(shù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教師教案、課堂教學(xué)、聽課筆記、教研、集備、作業(yè)批改等有關(guān)情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查與指導(dǎo)。工作中本著求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持 “一切為了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展”為原則，肯定成績，查找不足，與各基層學(xué)校積極配合，保證了此項(xiàng)工作的順利、圓滿的完成。現(xiàn)從以下幾個主要方面總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)方面

教案檢查情況：從各校整體教案來看，都能把此項(xiàng)工作列為重點(diǎn)來抓，定期進(jìn)行檢查。教師教案的設(shè)計(jì)與書寫整體比往年有所提高，由此反應(yīng)出教師備好課、上好課的認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度。決大部分教師教案的書寫都比較規(guī)范、具體、有實(shí)效性，24中學(xué)、25中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、29中學(xué)對此項(xiàng)工作長抓不懈，教師的教案都比較認(rèn)真規(guī)范，尤其24中學(xué)的丁雪琴老師，教兩個學(xué)年的課，寫兩個學(xué)年的教案，還很詳實(shí)。省實(shí)驗(yàn)的電子備課教案也很有新意，值得各校借鑒和推廣。

存在的問題：個別教師在教案的設(shè)計(jì)中忽視板書的設(shè)計(jì)，僅僅就寫一個課題，往往忽視板書在教學(xué)中的作用，忽視教具、學(xué)具的安排，個別教師還存在設(shè)計(jì)中只有教師活動，卻沒有學(xué)生活動。31中學(xué)、蘆屯中學(xué)在本次檢查中未見教師教案。教師聽課情況：根據(jù)美術(shù)常規(guī)要求，美術(shù)教師每周保證聽評課一節(jié)，各校都能按要求部署并定期檢查。由于各校美術(shù)教師少，美術(shù)教師大多跨學(xué)科聽課，積極來完成此項(xiàng)工作。

存在問題：個別教師聽課內(nèi)容簡單，評價(jià)不詳實(shí)，缺少針對性的評價(jià)。31中學(xué)、蘆屯中學(xué)未見教師聽課筆記。

教研、集備情況：由于美術(shù)學(xué)科各校人少，從整體看教研、集備以實(shí)驗(yàn)中學(xué)、29中學(xué)美術(shù)教師多的學(xué)校開展的比較好，其他學(xué)校由于教師少，有的只有一人，所以多流于形式，不注重實(shí)效，缺少針對性，連續(xù)性。各校雖定期進(jìn)行檢查，有記錄，但大多是為了應(yīng)付檢查工作，沒有聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。從教研記錄上看，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、29中學(xué)比較認(rèn)真，有學(xué)習(xí)筆記，有教研主題，記錄認(rèn)真。

存在問題：集備記錄簡單無實(shí)效，教研要有主題性，有目的教研，是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。

作業(yè)情況：由于美術(shù)學(xué)科的特殊性，美術(shù)作業(yè)都是當(dāng)堂完成的作業(yè)，美術(shù)作業(yè)是檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)是否有效的最好見證，教案寫的再好而學(xué)生沒有作業(yè)，這說明教師的課堂教學(xué)沒有落到實(shí)處。在本次檢查中省實(shí)驗(yàn)學(xué)校、25中學(xué)這項(xiàng)工作做的比較扎實(shí)，無論是作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，還是教師的批改都做得十分到位。

存在的問題：美術(shù)作業(yè)存在問題比較嚴(yán)重，大部分學(xué)校都有，程度不一，比較混亂。各校對作業(yè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃和安排，作業(yè)的批改不受重視，沒有評語，沒有檢查和量化，手工作業(yè)更是無法評估。

課堂教學(xué)情況：各校在課堂教學(xué)上都比較重視，準(zhǔn)備的課大都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)和安排，教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育理念，設(shè)計(jì)課件，應(yīng)用多媒體展示。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重實(shí)效，符合新課改以來的要求。二十九中學(xué)班蕊老師《自制文化衫》一課，二十五中學(xué)劉麗老師《書畫合璧》一課，省實(shí)驗(yàn)鄒然的《走出神殿》一課，表現(xiàn)突出，時效性強(qiáng)，稱得上是一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)常規(guī)課。

存在問題：由于美術(shù)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，要想上好一堂美術(shù)課，前期的準(zhǔn)備工作尤其重要，這里不但要求教師設(shè)計(jì)好教案，還要準(zhǔn)備好上課示范時所需的畫具、范畫、方法步驟圖等輔助教學(xué)的材料，同時還要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好上課使用的工具材料，這是上好課所必備的前提條件，有些教師存在課前準(zhǔn)備不充分，不備課，無教具學(xué)具安排就上課的現(xiàn)象。教學(xué)中只顧自己的講，而很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)，留給學(xué)生的創(chuàng)作的時間不足，課堂只布臵作業(yè)，而并不關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和完成與否。

幾點(diǎn)建議

美術(shù)學(xué)科教師在開學(xué)初要制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，針對一學(xué)期內(nèi)所任教年級的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時、教具畫材、學(xué)具要求、作業(yè)數(shù)量等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的計(jì)劃和安排，要有針對性和可行性，學(xué)校要依此為依據(jù)，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)方面的規(guī)定和檢查。

限于各校美術(shù)教師人少的問題，集備和教研活動往往只是虛設(shè)，建議幾個學(xué)校的美術(shù)教師可以組成網(wǎng)絡(luò)教研小組的形式，定期定時可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和研討，在把教研取得的經(jīng)驗(yàn)和成果落實(shí)到字面上。

各校要定期檢查美術(shù)作業(yè)，關(guān)注美術(shù)作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，關(guān)注教師的批改情況，試想學(xué)生連美術(shù)作業(yè)都不完成，教師教的還會認(rèn)真嗎？還會有意義嗎？久而久之無論學(xué)生還是老師都會對美術(shù)教學(xué)失去興趣。

要注重美術(shù)課外活動的開展，積極參加校內(nèi)外的美術(shù)大賽活動，盡可能為學(xué)生提供展示交流的平臺看，也可以適時開展校內(nèi)小型書畫展，可以每學(xué)期定期展覽幾次學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，以促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

以上是我對本次常規(guī)檢查的相關(guān)總結(jié)，通過本次檢查和指導(dǎo)工作，使我們更加明確，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作中的重中之重，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，良好的教學(xué)常規(guī)反映了一個學(xué)校的管理水平與管理力度。檢查的同時，也使我們掌握了教學(xué)常規(guī)方面的第一手資料，為今后更好的開展美術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究工作提供了材料和依據(jù)。

2014年5月12日 藝體部

郭晶芝

第五篇：北京市中小學(xué)體育學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)

北京市中小學(xué)體育學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)

一、備課

體育教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程。備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的重要保證。其基本要求是：

（一）新學(xué)年開始前，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《加強(qiáng)中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》的相關(guān)規(guī)定，以促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展為原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和季節(jié)的氣候特點(diǎn)以及學(xué)校的教學(xué)條件，制定全學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃。將教材合理地分配到兩個學(xué)期，并按市教育行政部門頒發(fā)的學(xué)生體育課成績考核辦法，進(jìn)行考核。

（二）新學(xué)期開始前，根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，教材的系統(tǒng)性及各項(xiàng)教材之間的相互聯(lián)系，做好不同性質(zhì)教材的搭配，確定各項(xiàng)教材的教學(xué)順序和所需要的教學(xué)時數(shù)，制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)。

（三）根據(jù)教材的年級教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，制定重點(diǎn)教材的單元教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括：課次、任務(wù)、目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法手段等。

（四）上課前一周寫出課時教學(xué)計(jì)劃(以下稱教案)。其內(nèi)容包括：教材、教學(xué)目標(biāo)、課的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的次數(shù)和時間、組織教法、教育的內(nèi)容與方法、運(yùn)動負(fù)荷及心率曲線預(yù)計(jì)、練習(xí)密度預(yù)計(jì)、場地器材布置等，應(yīng)隨時保持有兩周室內(nèi)體育與健康課基礎(chǔ)理論課備用教案。

（五）備課過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)《加強(qiáng)中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》；備課要堅(jiān)持現(xiàn)場備課，做到“四備”：備學(xué)生、備教材、備場地、備器械。

（六）要結(jié)合學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)狀況、年齡和性別特征，認(rèn)真鉆研教材。掌握各項(xiàng)教材知識、技術(shù)、能力的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，做到目標(biāo)明確、措施具體，組織教法有效；要認(rèn)真挖掘教材的教育因素，重視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展。

（七）技術(shù)難度大或教師不熟練的示范動作、保護(hù)與幫助的方法，備課時應(yīng)進(jìn)行反復(fù)演練，確保萬無一失。

二、上課

體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，也是體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。其基本要求是：

（一）教師上體育課必須穿著運(yùn)動服裝、運(yùn)動鞋。

（二）認(rèn)真檢查學(xué)生著裝和出勤情況，并對出勤情況進(jìn)行登記，安排好見習(xí)生。

（三）講解簡明、扼要，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用體育專業(yè)術(shù)語，口令清楚、宏亮；示范動作準(zhǔn)確、優(yōu)美，示范位置合理，示范面便于學(xué)生觀察。

（四）認(rèn)真組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。教學(xué)活動要面向大多數(shù)學(xué)生，要針對學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)的差異性，實(shí)施區(qū)別對待，因材施教；掌握好講解、示范的時機(jī)、把教、學(xué)、練有機(jī)地結(jié)合起來。

（五）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，及時處理偶發(fā)事件。

（六）保護(hù)與幫助的方法正確、安全，有效；教會學(xué)生保護(hù)與幫助的方法。

（七）教師教態(tài)親切自然，注意教師形象，杜絕罰學(xué)生的現(xiàn)象。

（八）下課前安排適度的整理活動，集合整隊(duì)，進(jìn)行課堂小結(jié)，并簡要的記入教案的“課后小結(jié)”欄內(nèi)；下課后指導(dǎo)學(xué)生回收器材。

三、輔導(dǎo)

（一）關(guān)心學(xué)生身體的健康成長，對掌握運(yùn)動技能和方法確有困難的學(xué)生及體弱多病的學(xué)生，要給予主動、熱情的幫助；對學(xué)生有關(guān)體育鍛煉方法的咨詢，應(yīng)及時給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體。

（二）任課班級進(jìn)行課外體育活動時，應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)。

四、考核

考核（包括過程性考核與終結(jié)性考核）是檢查學(xué)生體育成績與教學(xué)效果的一種方法。體育課成績的考核形式分為項(xiàng)目考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核。其基本要求是：

（一）根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃確定的考核項(xiàng)目和現(xiàn)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，在單元教學(xué)結(jié)束時進(jìn)行項(xiàng)目考核。其成績是學(xué)年考核的組成部分之一。

（二）學(xué)期末根據(jù)已考核項(xiàng)目的成績，評定學(xué)生學(xué)期成績的等級（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）。

（三）學(xué)年考核要認(rèn)真執(zhí)行市教育政部門頒布的考核辦法和記分方法。按“出勤與表現(xiàn)”、“體育與健康基礎(chǔ)知識”、“身體素質(zhì)與運(yùn)動能力”、“運(yùn)動技能及技巧”四部分綜合評分。

五、課后總結(jié)

總結(jié)是教學(xué)評價(jià)的一種形式，對教師改進(jìn)教學(xué)，自我提高具有重要作用。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況，及時總結(jié)課堂教學(xué)的主要成績、經(jīng)驗(yàn)與體會，存在的主要問題，改進(jìn)教學(xué)工作的具體措施等。