第一篇：假期見習(xí)心得體會(huì)

假期公安局見習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)走進(jìn)了大二下學(xué)期的大學(xué)生活。法醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)之旅也過了三分之一，雖說(shuō)還沒有真正學(xué)到關(guān)于法醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，但是為法醫(yī)學(xué)打基礎(chǔ)的解剖等課程這學(xué)期也學(xué)習(xí)了不少，對(duì)一些人體的基本結(jié)構(gòu)有了一個(gè)初步的了解.盡管我現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)，還不時(shí)專業(yè)知識(shí)，但對(duì)我在公安局的法醫(yī)見習(xí)還是有了不小的幫助的，畢竟，前次去的時(shí)候連基本解剖知識(shí)也不太懂。通過兩年的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)法醫(yī)學(xué)也有了更深刻的了解，可知識(shí)也只是停留在書本，為進(jìn)一步提高我們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，靈活地將所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，充分做到學(xué)以致用。

去年暑假，由于家里農(nóng)活較忙，在公安局也就見習(xí)了十天，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，能學(xué)到的東西還是不少的。那里的師兄還是一樣的和藹可親，當(dāng)我向他們問問題時(shí)，他們總是放下自己手上的工作，耐心為我解答難題。

跨入公安局的大門，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是那么的莊嚴(yán)，但我更明白這里將是我們實(shí)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我見習(xí)的地方是楚雄市局的刑偵大隊(duì)。這次還有幾個(gè)大五和大三的師兄在那實(shí)習(xí)。公安局的見習(xí)生活，沒有案子的時(shí)候，我們就在那里幫忙整理材料，貼照片或是看書，有案子的時(shí)候出現(xiàn)場(chǎng)，有鑒定傷勢(shì)我跟師兄們一起去。

假期見習(xí)，似乎最興奮的就是遇見尸體，在我見習(xí)中接到一起報(bào)案在被砍傷后搶救無(wú)效死亡的，現(xiàn)在正在醫(yī)院太平間，于是我們來(lái)到

醫(yī)院太平間。但由于醫(yī)院重病人較多，太平間隨時(shí)可能用到，所以，院方堅(jiān)持不讓在醫(yī)院尸檢，而公安局的解剖室又在殯儀館，經(jīng)過一番周折后決定拉到殯儀館。于是師兄帶上我們，提著工具箱，驅(qū)車來(lái)到了殯儀館。

我之前還沒有見到過新鮮的尸體，所以，這次特別激動(dòng)，進(jìn)了解剖室，我和師兄們穿好了手術(shù)服就分好工開始了，解剖前后都對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行記錄、拍照。最后又取了心血、肝臟、胃內(nèi)容物等帶回做進(jìn)一步檢測(cè)。在尸檢中，我們開始還把兩個(gè)搶救挫傷誤認(rèn)錯(cuò)，幸好師兄及時(shí)糾正，之后又進(jìn)行分析總結(jié)。

師兄也跟我們講了一些尸檢知識(shí)，如確定死亡原因，主要在于確定自然死亡（病死或老死）還是非自然死亡（暴力死亡），在同時(shí)存在損傷與疾病時(shí)，要分析損傷、疾病與死亡的關(guān)系，對(duì)于存在幾種致命性損傷，應(yīng)確定主要死因，以便澄清誰(shuí)應(yīng)負(fù)主要致死責(zé)任。

判定致死方式，即判定是他殺、自殺還是意外死亡，判定致死方式要比確定死亡原因復(fù)雜，常須結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)和案情調(diào)查進(jìn)行全面分析，然后做出判斷。

推斷死亡時(shí)間，是指人死后到尸體檢驗(yàn)的時(shí)間，推定死亡時(shí)間有助于偵查范圍的確定，主要根據(jù)尸體現(xiàn)象所見和對(duì)生物化學(xué)變化的檢測(cè)，結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍庀髼l件進(jìn)行綜合判斷。

認(rèn)定致死傷物體，主要是根據(jù)損傷的形態(tài)、大小、程度及其他性質(zhì)，如損傷內(nèi)的附著物來(lái)推定的，或?qū)σШ?、扼痕、捆綁痕、注射針孔?/p>

及各種工具打擊痕跡等的性質(zhì)、形成方式和方法來(lái)判斷。

鑒別生前傷與死后傷，即推斷死者損傷是生前造成的還是死后形成的，以及生前損傷后經(jīng)過的時(shí)間。在鑒定中，還可通過骨骼、牙、毛發(fā)的檢驗(yàn)推定死者的性別、身高、年齡、血型等。

像這個(gè)尸體的解剖還要防止醫(yī)患糾紛。醫(yī)患雙方當(dāng)事人不能確定死因或者對(duì)死因有異議的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行尸檢；拒絕或者拖延尸檢，超過規(guī)定時(shí)間，影響對(duì)死因判定的，由拒絕或者拖延的一方承擔(dān)責(zé)任。

回到公安局，我對(duì)照這個(gè)案子，開始翻師兄的書，看看關(guān)于損傷的一些內(nèi)容，畢竟剛看見實(shí)例在對(duì)照書本容易理解一點(diǎn)。我對(duì)照以書上所說(shuō)，發(fā)現(xiàn)與我見到的尸體還真是有好幾點(diǎn)很相符，而且以前看到這些的時(shí)候都不是很理解，這次又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

法醫(yī)是一個(gè)辛苦，刺激，有點(diǎn)臟，需要有很強(qiáng)責(zé)任感的工作，他把一個(gè)個(gè)逝去的人臨終所想要說(shuō)的話，通過自己的辛勤工作和對(duì)正義的不懈追求一一向世人講述，充滿熱情的在工作中來(lái)面對(duì)案件，來(lái)為死者昭雪，告生者安慰。雖然我離成為一名優(yōu)秀的法醫(yī)的道路還是很遠(yuǎn)，但我依然會(huì)繼續(xù)努力，永不停歇自己的腳步。

姓名：***

班級(jí)：***班

學(xué)號(hào)：*****

2011年**月**日

第二篇：假期見習(xí)心得體會(huì)

假期見習(xí)心得體會(huì)

2012年8月15日我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了靖遠(yuǎn)縣中醫(yī)院，開始觀察護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的情況。放假之前學(xué)校帶領(lǐng)我們?nèi)チ损B(yǎng)老院、丹東市第一任命醫(yī)院，讓我們提前對(duì)未來(lái)自己的崗位有了點(diǎn)了解和準(zhǔn)備。原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很多短，但收獲卻很多。

我所見的第一站——護(hù)士咨詢臺(tái)，以前去醫(yī)院一直把這里看得及其平常，然而今天卻感覺一點(diǎn)都不平凡。面對(duì)病人流動(dòng)量大、治療項(xiàng)目多且沒有規(guī)律的特點(diǎn)，她們具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。在最短的時(shí)間給病患提供最完善的答復(fù)。護(hù)士們主動(dòng)、熱情、周到、細(xì)致的禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法。個(gè)人素質(zhì)，服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量，都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙碌的身影，有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現(xiàn)在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

顧名思義，病房護(hù)士接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、口腔護(hù)理，靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。目前這些我們都沒有學(xué)，可是以后在臨床我們必須得會(huì)！從這次的觀察中，我知道了今后學(xué)習(xí)的重要性。每一個(gè)操作都要會(huì)做。其實(shí)，護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過程。我們只有不段的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能！會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)的時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

通過這次見習(xí)我了解到

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作。其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任。通力合作。共同管理。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。

4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。

5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。

6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。

7、及時(shí)交流信息。為病人解決各種問題。

8、護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔。

在這次見習(xí)中我最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境。其實(shí)不用多說(shuō)，我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索的過程。一年半后的我們也要離開校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識(shí)，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力。一旦踏入社會(huì)，我們就必須去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

第三篇：假期醫(yī)院見習(xí)之心得體會(huì)

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

11級(jí)臨床英文2班劉美娜

經(jīng)過周密的復(fù)習(xí)以及緊張的考試，終于迎來(lái)了令人輕松愉快的s暑假生活。并且在這次暑假中我又一次參加了社會(huì)實(shí)踐。

社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)。在這期間讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

在醫(yī)院實(shí)踐的那幾天里，我每天都會(huì)先將衛(wèi)生打掃好，再去看一下哪幾盆花需要澆水，用水將它們喂飽。當(dāng)康復(fù)人員來(lái)進(jìn)行康復(fù)時(shí)我就在帶領(lǐng)著我的老師身邊，學(xué)習(xí)他的手法、動(dòng)作以及與康復(fù)人員交流的方式，使康復(fù)人員對(duì)未來(lái)的康復(fù)之路充滿了希望。我很佩服老師的技術(shù)，我希望通過自己的努力能夠?qū)Φ闷稹敖】邓担悦嗤小边@句話。

在大學(xué)校園里流淌，遨游于知識(shí)的海洋，光陰似箭，醫(yī)學(xué)知識(shí)，點(diǎn)燃了我救死扶傷的信念，暢游著浩渺的醫(yī)學(xué)知識(shí)，知道了生命的脆弱和醫(yī)生職業(yè)的神圣，然而純理論知識(shí)讓我充分感覺到康復(fù)技術(shù)離我還很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成了一種急切的任務(wù)。

“決心竭盡全力除人類之疾病，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為社會(huì)醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終身?！钡那f重誓言變得空洞而又模糊?！笆熳x王叔和，不如臨證多”。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)，并且有用武之地。

對(duì)于我們學(xué)生而言，實(shí)踐就是從學(xué)校到社會(huì)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)工作者的角色轉(zhuǎn)變。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可以為自己積攢經(jīng)驗(yàn)，為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這為期一周的實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境不同，從中所學(xué)的知識(shí)自然也就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐，而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化下，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)。在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也充滿了挑戰(zhàn)。前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和國(guó)際接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不僅要學(xué)好在學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷地從生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，展現(xiàn)自己的才能和膽識(shí)，并且奉獻(xiàn)出自己的力量。

對(duì)于我這個(gè)只有一年半學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的工作開始。每次到醫(yī)院去實(shí)習(xí)，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，感到一切都充滿了好奇與挑戰(zhàn)，即使自己曾經(jīng)以病人的身份到過此地。我清楚地知道當(dāng)我穿上白大褂，自己就不僅僅是一個(gè)學(xué)生了，而是一個(gè)減輕病人痛苦，最大限度地恢復(fù)患者生理功能的康復(fù)技師，每當(dāng)我看到康復(fù)人員在康復(fù)過程中因牽引、拉伸而疼痛顯得扭曲的臉時(shí)，心中充滿悲傷與難過，我多么想發(fā)明出更好的技術(shù)和手法即能減輕康復(fù)人員的疼痛又能達(dá)到康復(fù)效果。我相信經(jīng)過幾年或者幾十年這項(xiàng)技術(shù)會(huì)得到改善。

在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)患關(guān)系的重要性。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與康復(fù)人員在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系，是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說(shuō)過，每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)兩類兩事人：醫(yī)師和病員，或者更廣泛地說(shuō)，醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會(huì)，醫(yī)學(xué)無(wú)非是這兩群人之間多方面的關(guān)系。這段話精辟地闡明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念?！搬t(yī)”已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參加醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工；“患”也由單純求醫(yī)者擴(kuò)展為與相關(guān)的每一種社會(huì)關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)足專業(yè)知識(shí)，也要學(xué)會(huì)如何處理醫(yī)患關(guān)系。

經(jīng)過這幾次社會(huì)實(shí)踐為我自己積攢了很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我會(huì)不斷努力，將在自己未來(lái)的職業(yè)道路上為更多的人提供幫助，幫助他們?cè)缛諗[脫病痛的折磨。

第四篇：假期見習(xí)心得

見習(xí)心得

經(jīng)過五天半的見習(xí)，我對(duì)醫(yī)生的認(rèn)知由客觀過度到主觀，從認(rèn)識(shí)和行為上體會(huì)到從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。在這五天半里，我跟隨老師、師兄和師姐完成住院醫(yī)生的工作。從交班到查房，從查房到開醫(yī)囑、出院證明，再到接收新病人，然后進(jìn)入手術(shù)室見習(xí)婦產(chǎn)科的手術(shù)。每一項(xiàng)都要經(jīng)歷過，才能從主觀認(rèn)知上真正了解醫(yī)生一天的工作過程。

見習(xí)前，我覺得醫(yī)生的責(zé)任就是救治病人，問診然后治療就可以了；見習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生不僅要救治病人，更要充分考慮病人自身的情況，包括心理狀況、經(jīng)濟(jì)狀況和病人意愿等等?；蛟S是因?yàn)樽≡横t(yī)生跟門診醫(yī)生不一樣，住院醫(yī)生可能需要長(zhǎng)期接觸同一個(gè)病人，所以一定要搞好醫(yī)患關(guān)系，不然的話治療是沒辦法繼續(xù)進(jìn)行的。

在見習(xí)過程中，因?yàn)檫€沒學(xué)習(xí)到《診斷學(xué)》、《婦產(chǎn)科學(xué)》和《藥理學(xué)》，我對(duì)病人的問診、?？茩z查和用藥都不了解，因此常跟隨帶教老師和實(shí)習(xí)生一起查房，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的問診方法并記錄相關(guān)病案資料。填寫病人病歷時(shí)遇到不明白或不清楚的，立即請(qǐng)教老師；在老師開醫(yī)囑時(shí)仔細(xì)聆聽老師的分析，從而了解和認(rèn)識(shí)藥物的藥理作用。在學(xué)習(xí)的過程中，我了解到，要病人配合醫(yī)生檢查和問診的同時(shí)，醫(yī)生必須有良好的工作態(tài)度，讓病人認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生是站在病人的角度為病人設(shè)想，從而打好醫(yī)患關(guān)系，以達(dá)到更好地為病人治療的目的。

見習(xí)的前一兩天，因?yàn)閷?duì)醫(yī)院結(jié)構(gòu)不熟悉，經(jīng)常要反復(fù)問老師幾遍才能完成她交代的任務(wù)。記得老師說(shuō)過，作為一家醫(yī)院的醫(yī)生，就一定要知道醫(yī)院的結(jié)構(gòu)，要知道東西都放在哪里！到了后來(lái)，由于熟悉了我所在的婦產(chǎn)科的運(yùn)作，所以能較快教好的完成老師要求的事。

我在見習(xí)的第一天就隨老師進(jìn)入了手術(shù)室，見習(xí)下腹部縱切剖宮術(shù)?？吹嚼蠋煾蓛衾鞯赝瓿汕虚_、取胎兒、縫合、沖洗、再縫合的手術(shù)過程，我就知道，作為臨床醫(yī)生，一定要有較好的動(dòng)手能力，而且要有良好的心理素質(zhì)，不能怯場(chǎng)。當(dāng)聽到新生兒的第一聲哭喊，我的心里充滿了感動(dòng)。

隨后幾天的下午，我又到了產(chǎn)房見習(xí)無(wú)痛人流術(shù)。其中，有一個(gè)18歲的女生，上一年她曾在我院做過一次人流，現(xiàn)在檢查出懷孕14周，又再次來(lái)我院行人流術(shù)?？吹饺肆骱笄宄龅某尚吞旱臍埡?，有點(diǎn)痛心，感覺現(xiàn)在的女孩太不懂得愛惜自己了，甚至覺得醫(yī)生對(duì)生命的流逝也是無(wú)能為力的。

在這五天半的時(shí)間里，做得最多的動(dòng)手操作就是隨師兄去幫剖宮術(shù)后的產(chǎn)婦換藥。第一次換藥時(shí)，我什么都不懂，就只是跟在師兄身后看他忙著帶頭套、口罩和手套，然后拿藥包、傷口貼和消毒藥水，最后才在他的解釋下看完整個(gè)換藥過程。到了第二次，我已經(jīng)能幫他準(zhǔn)備好相關(guān)的用品，并記住整個(gè)換藥過程了。總結(jié)這五天來(lái)，雖然我只在一個(gè)科室里工作，但學(xué)到的東西真是不少。這次的見習(xí)讓我印象深刻，因?yàn)檫@是我第一次切身體會(huì)醫(yī)生的工作，相信在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，它會(huì)是我一次寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：假期的工程見習(xí)任務(wù)心得體會(huì)

剛剛來(lái)到工地，雖然是極為小心，但我也總是被工地上錯(cuò)綜復(fù)雜的鋼管碰到，一路跌跌撞撞的來(lái)到樓頂，看到完全由鋼筋交叉、重疊而錯(cuò)綜復(fù)雜的樓層，自己的雙腿不由自主的打顫，調(diào)整好心態(tài)，慢慢的適應(yīng)了工地上的情況，地上的生活是辛苦的，幾乎沒見到一位工地上的師傅都會(huì)這樣的告訴我，第一次進(jìn)入工地干活，我的鋼筋工師傅就把我當(dāng)作農(nóng)民工那樣的隨意的吆喝，站在高高的施工樓上，看著遠(yuǎn)處高高的工業(yè)與信息化廳，豆大的汗珠總是不停的涌出，工地上的溫度有四十多攝氏度，我在那里沒有熟人，沒有人會(huì)停下手中的活來(lái)告訴我工地上施工的具體情況，時(shí)至今日，我才猛然的發(fā)現(xiàn)自己那時(shí)是那么的傻，這同時(shí)也突出了自己對(duì)工程方面的無(wú)知，我的整個(gè)暑假時(shí)間利根錯(cuò)了人，耽誤了寶貴的時(shí)間，白白浪費(fèi)家里的錢，這次見習(xí)經(jīng)歷同時(shí)也一再的告訴我，這個(gè)社會(huì)是一個(gè)利息相關(guān)的社會(huì)，有很多事情都有它自身的規(guī)律與門路，遵守了規(guī)律，遵守了游戲規(guī)則，自己就能在這個(gè)行業(yè)發(fā)展，否則，就要出局。自己獨(dú)身來(lái)到鄭州實(shí)習(xí)，雖說(shuō)那里有親戚家可以歇腳，但畢竟勢(shì)單力薄，自己不想，也不愿家里為我去工地實(shí)習(xí)的事發(fā)愁，同時(shí)在這個(gè)建筑行業(yè)，也沒有人能夠幫上忙，為了我上學(xué)的事，家里已經(jīng)操盡了心，我已經(jīng)是成年人了，不會(huì)也不應(yīng)該央求他們的庇護(hù)了。

“羅馬假日”7號(hào)樓為住宅樓，有地下兩層，地上三十層，以第一層（正一層）地面算起，整個(gè)建筑高度約一百米，建筑長(zhǎng)三十多米，中間對(duì)稱，因此第一次看到結(jié)構(gòu)圖紙時(shí)，我忍不住的發(fā)了一會(huì)愣，因?yàn)閳D紙上只畫了一半。建筑的結(jié)構(gòu)為框架——剪力墻結(jié)構(gòu)，這不同于大二時(shí)期學(xué)的磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)也不同于曾經(jīng)接觸過的工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)，框架——剪力墻結(jié)構(gòu)的整個(gè)樓層和樓梯都是由鋼筋搭接支起模子，然后由商業(yè)混凝土現(xiàn)澆而成的，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是全新的事物，大一時(shí)學(xué)的《畫法幾何與土木工程制圖》在工程上多由體現(xiàn)，真的很后悔自己在鋼筋那一節(jié)學(xué)得太膚淺，到現(xiàn)在連鋼筋的表示、鋼筋的型號(hào)都不懂。張師傅在工地上忙上忙下，提醒我要從認(rèn)識(shí)鋼筋的型號(hào)開始，慢慢的我認(rèn)出了幾種鋼筋的型號(hào)，鋼筋分為螺紋鋼和圓鋼，對(duì)這兩種鋼筋的判別是很簡(jiǎn)單的，周身帶螺紋的鋼筋就是螺紋鋼，而周身光滑的鋼筋就是圓鋼，螺紋鋼身上標(biāo)有字樣，而圓鋼上沒有，我在工地上最常見的是二級(jí)剛和三級(jí)剛，直徑分14，16，20等，由于做的是樓層，所以鋼筋一般就比較細(xì)，我認(rèn)識(shí)的鋼筋工程有鋼筋的綁扎，鋼筋的鋪設(shè)，還有板筋，構(gòu)造柱，過梁等等。在工地上施工的除了鋼筋工外還有木工、水電工，有搭外排架的，澆筑混凝土的等好幾班人。木工要負(fù)責(zé)其支起模子，以有利于鋼筋工和水電工在其上面鋪設(shè)鋼筋、鋪設(shè)管道，等模子支好后，懂鋼筋的技術(shù)員就會(huì)拿著粉筆，對(duì)著結(jié)構(gòu)圖紙進(jìn)行標(biāo)記，以便鋼筋工鋪設(shè)鋼筋，等鋼筋縱橫交叉的鋪設(shè)一層后，就要鋪設(shè)通電的管道，水電工師傅也有其相應(yīng)的圖紙，這個(gè)圖紙我看不懂，很難想像在現(xiàn)澆的混凝土樓層里面，鋪設(shè)管道需要多么大的精確性。等最上面的鋼筋鋪設(shè)完成以后，就要準(zhǔn)備進(jìn)行澆灌混凝土工作了，而這之前必須要將鋪設(shè)好的鋼筋用石塊墊起，以免監(jiān)管混凝土后出現(xiàn)露筋現(xiàn)象，這關(guān)系到工程質(zhì)量問題，是明眼人一看就能發(fā)現(xiàn)的問題。在工地上看到電工師傅在焊接鋼筋，采用在高中時(shí)學(xué)到的鋁熱反應(yīng)進(jìn)行焊接，又方便又快捷，工人師傅們的聰明才智是不用懷疑的。

現(xiàn)在主要介紹一下有關(guān)鋼筋工程具體細(xì)節(jié)。

1.基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋

①按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長(zhǎng)向鋼筋。

②擺放底板混凝土保護(hù)層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護(hù)層厚度，按每1m左右距離可縮

小。

③ 底板如有基礎(chǔ)梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據(jù)梁位置線就地綁扎成型。

④底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長(zhǎng)度及搭接位置應(yīng)符合施工規(guī)范要求，鋼筋搭接處

應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。

⑤ 根據(jù)彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固，插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計(jì)要求，甩出長(zhǎng)度不宜過長(zhǎng)，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。

2.墻筋綁扎：

① 在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線，再次校正預(yù)埋插筋，如有位移時(shí)，按洽商規(guī)定認(rèn)真處理。

②先綁2～4根豎筋，并畫好橫筋分檔標(biāo)志，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位，并畫好豎筋分檔標(biāo)志。橫豎筋的間距及位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

③為保證門窗洞口標(biāo)高位置正確，在洞口豎筋上劃出標(biāo)高線。門窗洞口要按設(shè)計(jì)要求綁扎過梁鋼筋，錨入墻內(nèi)長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求。

④各連接點(diǎn)的抗震構(gòu)造鋼筋及錨固長(zhǎng)度，均應(yīng)按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行綁扎。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度；墻端部、內(nèi)外墻交接處受力鋼筋錨固長(zhǎng)度等，綁扎時(shí)應(yīng)注意。

⑤ 配合其他工種安裝預(yù)埋管件、預(yù)留洞口等，其位置，標(biāo)高均應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

3.構(gòu)造柱鋼筋的綁扎

① 向受力鋼筋的連接方式必須符合設(shè)計(jì)要求。

② 畫箍筋間距線：在立好的柱子豎向鋼筋上，按圖紙要求用粉筆劃箍筋間距線。

③ 套柱箍筋

④柱箍筋綁扎

a.按已劃好箍筋位置線，將已套好的箍筋往上移動(dòng)，由上往下綁扎。

b.箍筋與主筋要垂直，箍筋轉(zhuǎn)角處與主筋交點(diǎn)均要綁扎，主筋與箍筋非轉(zhuǎn)角部分的相交點(diǎn)成梅花交錯(cuò)綁扎。

c.箍筋的彎鉤疊合處應(yīng)沿柱子豎筋交錯(cuò)布置，并綁扎牢固。

1.梁鋼筋綁扎：

① 在梁側(cè)模板上畫出箍筋間距，擺放箍筋。

②先穿主量的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將鋼筋按已畫好的間距逐個(gè)分開；穿次梁的

下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋；放主次梁的架力筋；隔一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固；調(diào)整箍筋間距使間距符合設(shè)計(jì)要求，綁架立筋，再綁主筋，主次同時(shí)配合進(jìn)行。次梁上部縱向鋼筋放在主梁上部縱向鋼筋之上，為了保證次梁鋼筋的保護(hù)層厚度和板筋位置，可將主梁上部鋼筋稍降低一個(gè)次梁上部主筋直徑的距離加以解決。

③框架梁上部縱向鋼筋 應(yīng)貫穿中間的節(jié)點(diǎn)，梁下部縱向鋼筋深入中間節(jié)點(diǎn)錨固長(zhǎng)度及伸過中心線的長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求?？蚣芰嚎v向鋼筋在端節(jié)點(diǎn)的錨固長(zhǎng)度也要符合設(shè)計(jì)要求。一般大于45d。綁梁上部縱向鋼筋的箍筋，宜用套扣法綁扎。

④箍筋再疊合處的彎鉤，在梁中應(yīng)交錯(cuò)布置，箍筋彎鉤采用135°，平直部分長(zhǎng)度為10d。

⑤梁端第一個(gè)箍筋應(yīng)設(shè)置在距離柱節(jié)點(diǎn)邊緣50mm處。梁與柱交接處箍筋應(yīng)加密，其間距與加密區(qū)長(zhǎng)度均要符合設(shè)計(jì)要求。

⑥在主、次梁受力筋下均應(yīng)墊墊塊，保證保護(hù)層的厚度。受力筋為雙排時(shí)，可用短鋼筋墊在兩層鋼筋之間，鋼筋排距應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求。

5.板的鋼筋綁扎：

① 清理模板上面的雜物，用墨斗在模板上彈好主筋、分布筋間距線。