第一篇：大馬鄉(xiāng)中心學校師德教育實施 方案

大馬鄉(xiāng)中心學校師德教育實施方案

師德是教師在職業(yè)生活中形成的規(guī)范的總和，是教師在所從事的教學、科研、管理等活動中表現出來的工作態(tài)度、工作作風、工作效果上的反映，是辦人民滿意學校的根本保證。為了增強教師依法治教的自覺性和主動性，增強法律意識，減少教育過程中的不良行為，真正落實“做一個有高度責任感的人”的核心理念。根據各級教育行政部門的總體要求，結合我校實際情況，特制定我校師德教育實施的具體方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高我校教師隊伍的師德水平為目標；以解決社會關心的熱點問題為突破口；以開展豐富多彩的師德教育活動為載體，力爭在年內使全校教師職業(yè)道德建設收到新成效，為造就適應教育改革的高素質教師隊伍奠定堅實基礎。

二、具體目標

通過開展師德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使教師成為讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的合格人民教師，促進我校辦學總體質量的不斷提高。

三、師德教育方法、步驟

第一階段：建章立制

1、成立活動領導小組

組長：劉明剛

副組長：王家聰

組員：傅幸波謝國安劉世福謝蕾盈李紅燕邵惠芬方慶云陳國安趙雯君魯劍敏

2、確定考評制度

每學期末對教師的師德情況進行學生測評，家長測評、教師互評、領導測評等考核，學期匯總，學年結算。作為教師學年度考核的依據，并作為學年度考核的校定項目的重要部分。

3、建立獎懲制度

根據考評細則計算出每位教師的師德分數，低于60分為不合格，擇優(yōu)選出20%為師德優(yōu)秀教師。對優(yōu)秀教師給予獎勵，對不合格者采取批評教育，情節(jié)嚴重的給予行政處分，并把師德考核作為教師年終考核中校定項目的重要部分。

4、確定重點關注內容

（1）、有償家教問題。

（2）、體罰學生及侵害學生身心健康問題。

（3）、工作紀律松弛、從教行為不規(guī)范問題。

（4）、練習、復習資料的征訂及收費（班費等）問題。

（5）、文明、有序辦公問題。

（6）、教師與學生家長的接觸中的不良問題。

第二階段：集中學習

充分利用隔周一次的師德學習時間重點學習兩個方面的內容：一是學習優(yōu)秀教師師德典型事跡；二是學習《關于進一步加強中小學教師職業(yè)道德建設的意見》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德規(guī)范實施綱要》、《教師一日常規(guī)》等。積極圍繞三個主題思考、討論：

1、怎樣做一個有高度責任感的老師？

2、怎樣做一名讓學生、家長滿意的老師？

3、我為北侖教育獻一策？

另外，利用校刊、黑板報、標語、宣傳欄等陣地，大力宣傳先進事跡；要求教師熟記《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師應做十種事忌做十種事》《師德規(guī)范八要八不要》，而且深刻理解自覺踐行。

第三階段：開展活動

1、學年初對學校的公共場所、教師辦公室進行師德教育的氛圍布置，象《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德規(guī)范八要八不要》等師德教育內容作上墻張貼等。

2、9月份結合教師節(jié)開展師德論壇、表彰先進等活動。

3、6月份結合區(qū)教育局要求征集《我為北侖教育獻一策活動》。

4、每學年的1月份、6月份進行師德教育的有關測評工作。

四、具體措施

1、具體部署，落實到位。由黨支部、團委、政教處、教務處和年段組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動順利開展。由學生、家長、教師代表等人員組成“師德建設監(jiān)督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會、家長對學校的意見、建議，促進學校師德師風建設。

2、結合實際，嚴格考核。建立師德師風考核“一票否決”制度。加強平時考核，各黨支部、處室、年級組根據學校的總體布署，結合本部門實際，制訂具體的實施方案，要求目標明確，個性突出，考核有據，督查有力。

3、廣泛宣傳，發(fā)動有力。組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《教師行為十不準》、《教師文明禮儀規(guī)范》等。強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。同時，要求教師深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

4、創(chuàng)新方法，提高成效。圍繞三個主題分組討論，開展教研論壇、分層次交流等系列活動，以形成正確的教育觀、人才觀、質量觀、學生觀和評價觀為宗旨，促進觀念提升、方法轉變。各支部、年級組在學習過程中，要結合本部門的師德師風現狀，采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合、文筆交流與論壇交流相結合的方法，堅持“問題即課題，行動即研究，成長即成果”的原則，以問題為中心，以研討為主線，營造濃郁研討氛圍，促進學習反思，增強學習的針對性和實效性。同時，各支部和年級組進一步加強對政治學習的組織和管理，嚴肅學習紀律，保證學習時間，嚴格學習考核。每次學習有明確主題，專題學習有專人主講，并結合本部門的實際組織好討論交流，做好詳細的討論記錄。實行理論學習的簽到制度、請假制度、撰寫心得體會制度等，不斷提高學習成效。

5、營造氛圍，宣揚典型。繼續(xù)深入開展“做人民滿意的教師”主題系列活動。積極開展向身邊的“好集體、好黨員、好教師、好職工”學習活動，各部門、級組要設定信息員，通過黑板報、宣傳欄、廣播、校刊等輿論工具，及時宣傳校內外師德動態(tài)，通報本部門教師的高尚職業(yè)道德事跡，構筑師德平臺，樹立師德典型，促進師德教育工作的深入開展。積極開展“幫困助學活動”。

6、拓展渠道，接受監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理為重點，大力推行校務公開制度。通過設立意見簿、校長信箱、師德評議信箱、校園網絡信箱等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受監(jiān)督。要求班主任通過上門家訪、電話詢訪等方式，加強學校與家長的聯(lián)系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。同時，還要通過“身邊尋找、家長征求、社區(qū)征集、同行指點、同事幫助”等途徑，定期召開學生、家長座談會等，通報情況，征詢意見，及時檢查本部門教職工的師德情況，對發(fā)現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。

7、加強培訓，提高技巧。開展優(yōu)秀主題班會觀摩活動、班主任管理經驗交流會等系列教育活動，就如何與家長、學生加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化教職工“視學生如親子，視家長為伙伴，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，共同探討育人藝術和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。

8、對照檢查，自我剖析。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認真對照檢查，廣泛開展談心活動。在充分準備的基礎上，對每一位教師的師德師風進行民主測評。對測評結果認真進行數據匯總分析，對有關當事人及時進行談話，并嚴格獎懲，做到以評促糾，以評促進，以評促創(chuàng)。

9、邊學邊改，邊查邊改。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求，結合學校內部人事制度、分配制度及其學校管理體制改革等工作，建立切實可行的考核機制。

10、總結經驗，表彰先進。各支部、處室、年級組要認真總結開展主題教育的經驗，對本部門在師德教育活動中取得顯著成績的先進個人大力宣傳，在此基礎上評出校級先進分子，在教師節(jié)慶祝活動中進行表彰，樹立一批師德高尚的先進典型。

北侖區(qū)泰河中學2010、3

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第二篇：永興鄉(xiāng)中心學校三生教育實施方案

永興鄉(xiāng)中心學校“三生教育”實施方案

中心校、寄宿校、各村完小: 為進一步落實2011年10月21日云南省三生教育大會和進一步貫徹黨的十七大精神，深入落實科學發(fā)展觀，提升學校四五六有八建設管理水平,全面推進素質教育，結合本校實際，在學生中組織實施生命教育、生存教育、生活教育，全面推進素質教育，切實做好各項工作，促進學校不斷向前發(fā)展，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀；堅持建設社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代創(chuàng)新精神；堅持遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力；推進學校各項工作全面、健康、和諧發(fā)展。

二、基本原則

1、堅持人本性原則，使教育成為發(fā)展人的教育。

2、堅持實踐性原則，以實際性教學和養(yǎng)成教育為主要方式，使學生在實踐中獲得感悟、豐富體驗、學到知識、形成能力、養(yǎng)成良好習慣和樹立觀念。

3、堅持開放性原則，大膽借鑒和吸收一切成功經驗，面向社會、面向家庭，以開放的思維推進工作。

4、堅持整合性原則，整合管理、教師、課程、活動資源，整合學校、家庭、社會和勤工儉學教育資源構建整體合力。

三、“三生教育”的重要意義

“三生教育”是全面推進素質教育的基本要求：是教師和學生一同成長的過程;“三生教育”著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學生心智，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感。實施“三生教育”是實施素質教育的內在需要，是全面推進素質教育的有效切入點，是現代教育的基本任務。“三生教育”著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發(fā)，關注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關注個體生命、生存、生活的基本問題，關注學生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，是從人生的起點上逐步構建個體成長的基礎，是促進學生全面發(fā)展的基本途徑。

四、組織領導

為確保“三生教育”工作的順利實施，學校成立了“三生教育”領導小組，其成員如下：

組 長：李順海 校 長 副組長：涂叢源 書 記 組 員：

姚建國 政教主任 王天文 教務主任 沈孟清 總務主任 王清燕 少先隊輔導員 王關容 婦聯(lián)主任 張順清 教師手拉手負責人 李順友 中心校校長 羅光建 寄宿校校長 王順敏 永興村完小校長 劉祖文 基度村完小校長 張邦強習好村完小校長 姚建林 安科村完小校長 王官有 壩山村完小校長 鐘騰輝 思目村完小校長 王蘇祥 馬鹿村完小校長

領導小組下設辦公室，辦公室主任姚建國兼任，負責具體工作。

五、“三生教育”的主要內容

1、生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。

2、生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。

3、生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養(yǎng)成良好生活習慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育

4、生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。

六、“三生教育”實施辦法

1、以課堂教學為主渠道，與學科整合。教師認真上好“三生教育”課，同時在各學科中滲透“三生教育”。各學科均把“三生教育”滲透于教學之中。如在《品德與社會》中，充分利用文本對學生進行人生觀、生活觀、生存觀的正確引領，進行理想與責任的教育；語文學科發(fā)揮語文課文所蘊含的優(yōu)勢，在教學中使學生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領袖??；數學課中進行邏輯思維教育，培養(yǎng)科學的思維方法；科學課中利用自然現象和實驗引導學生熱愛大自然、保護大自然、人與自然和諧相處，樹立良好的環(huán)保意識；美術、音樂課中結合學生的實際情況，培養(yǎng)學生健康向上的道德審美情趣；衛(wèi)生課中培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、開展“做勇敢孩子”等心理健康教育活動，“我從那里來”等健康教育活動，“走近青春”青春期教育活動；體育課中，把加強學生身體素質和培養(yǎng)學生頑強毅力融為一體。堅持將“三生教育”與學科教學相結合，把“三生教育”滲透到課堂教學的全過程。

2、利用豐富的教育教學資源廣泛宣傳與教育。充分利用國旗下講話、班會、晨會.宣傳欄、板報、校園廣播、校園文化長廊、校園期刊等教育資源進行宣傳教育，營造良好的輿論氛圍，豐富校園文化建設內涵，促進“三生教育”的廣泛開展。

3、突出實踐活動的育人理念。結合學校安全工作，突出實際抓好學生對生命的感悟教育。以汶川大地震為事例對生命與大自然的抗爭進行反思，讓學生認識在自然災害來臨之際，在突發(fā)事故中，如何經受考驗，讓學生了解相關常識，掌握自救和互救的有效方法，同時，組織學生開展現場緊急疏散演練，并組織學生開展學習“抗震救災英雄少年”的先進事跡等，感受生命的頑強，領悟生存的智慧；開展“成功，從生活的細枝末節(jié)開始”的生活教育實踐活動。

4、少先隊主題活動促學習教育。學校少先隊主要組織開展“暢想生命”、“ 生存是一種選擇 ”、“守護生命”、“以生命握手”、“熱愛生命?智慧生存?幸福生活”等少先隊主題活動及主題班會，讓學生在輕松愉快的活動中接受“三生教育”，彰顯了“三生教育”注重體驗的理念，讓學生真正地在活動中學會生活，在活動中理解生存，在生活中讀懂生命。

5、閱讀好書，感悟人生。閱讀是孩子們認識世界、增長智慧的重要途徑、結合“三生教育”的內容，向孩子們推薦了適合孩子們閱讀的經典作品。如閱讀《影響世界的一百位偉人》《偉人傳記》等，引領孩子們認識生命的價值和意義，樹立正確的人生觀；推薦孩子們閱讀《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，讓孩子們了解人生的挫折與磨難，感受人性的輝煌，樹立正確的生存觀、價值觀；推薦孩子們閱讀《愛的教育》感受人性的博愛，增強世界觀的認識；讓孩子們在閱讀中品味生命的質樸與美好、懂得珍視生命，樹立正確的生命觀。并在全校范圍內評選出“誦讀小明星”。激發(fā)孩子們的讀書熱情，讓書籍滋養(yǎng)孩子們的生命，引領孩子的健康成長。

6、實施學校、社會、家庭三位一體教育形式。充分發(fā)揮家庭教育和社會教育對學生影響的重要作用。

七、“三生教育”實施途徑

1、強化課堂教學。保證必要的學時，使“三生教育”的內容通過教材和課堂進入學生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。

2、突出實踐活動根據小學生的年齡特征和小學的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，組織開展內容豐富、形式多樣的活動。如繼續(xù)進行防震防災演練、道路交通安全我知道、爭當文明小使者等實踐活動。通過演習、觀摩、達標等方式讓學生在實踐活動中了解自我，認識世界，開闊視野，磨練意志，學真知，做真人，長真才。

3、注重文化育人,校園文化、班級文化建設一直是永興中心學校富有特色的德育創(chuàng)新活動。必將繼續(xù)以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設，開展以三生教育為主題的班級文化建設及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。為落實三生教育在小學階段的重點：感恩教育和行為習慣的培養(yǎng)。營造良好的育人氛圍。

4、以學校教育為主體，強化課堂教學。每周各開設一節(jié)“三生教育”課，使“三生教育”內容進教材、進課堂、進學生頭腦。同時，結合實際，組織開展內容豐富、形式多樣，生動活潑的課外活動和校外活動，使學生在實踐中了解自我，認識社會，開闊視野，拓展知識，磨練意志、增長才干，教真育愛。

5、抓好家庭教育，學校積極向學生家長宣傳，提高學生家長的認識，取得學生家長的積極配合，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍。

6、抓好社會教育，學校主動爭取各有關部門的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。

7、充分利用好勤工儉學教育基地讓學生學會生存,感悟生活,珍惜生命.8、抓好養(yǎng)成教育,使學生養(yǎng)成良好的習慣,使人成其為人, 成其為有價值的人, 成其為幸福的人.八、經費保障

學校將根據“三生教育”各項工作計劃，測算并安排“活動費、獎勵費”等各項工作費用，保證教育工作順利進行

九、評價與考核

1．以政教處為主，采用多元化的綜合測評方法，以開卷考、寫心得體會、撰寫小論文等方式，注重對學生進行學習過程和教育結果的考核和評價。

2．對學生的學習評價應包括：學生自我評價、學生相互間的評價、教師對學生的評價、家長對孩子的評價等。3．注重對學生在情感、態(tài)度等隱性方面的變化進行評價，更加關注“三生教育”對學生成長的影響。

4．最終采用“等級+評語”模式進行評價。評語為由班主任綜合各方評語作出的總結性評語。

總之，“三生教育”是一項創(chuàng)新性、理論性、實踐性較強的新工作，我們將在今后的實際工作中不斷探索、研究、積累經驗，將以“三生教育”為契機，抓好學校各項工作，努力促進學生全面發(fā)展，使學生在這個充滿挑戰(zhàn)的時代，釋放他們的生命激情，讓生命之花開得更燦爛、更亮麗！

珍愛生命

智慧生存

幸福生活

第三篇：大馬村鄉(xiāng)中心校教育工作報告

大 辛 莊 鄉(xiāng) 中 心 校

教育工作報告

尊敬的各位領導及兄弟單位的同志們：

大家上午好！下面，我代表大辛莊鄉(xiāng)中心校向大會報告工作：

一、2014年教育工作回顧

一年來，在縣委、縣政府和縣教育局及鄉(xiāng)黨委政府的正確領導下，在社會各界的大力支持下，以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，我中心校凝心聚力，拼搏奮進，各項工作成效明顯，教育事業(yè)健康發(fā)展。現在我把我中心校2014年所做的工作簡單回顧如下

1、政治思想和制度建設方面

認真學習《教育規(guī)劃綱要》和上級有關文件精神，忠誠黨的教育事業(yè)，全身心投入到教育教學中去，以辦人民滿意的教育為目標，在工作中強化思想建設，強化師德師風建設，強化制度建設，強化教學管理，強化督導檢查。先后建立并完善了《人事管理制度》、《教學管理制度》、《財務管理制度》、《安全管理制度》和《績效考核制度》等，用制度約束人、管理人、規(guī)范人，通過實施，我鄉(xiāng)教師在道德思想和行為規(guī)范方面有了一個較大的改觀。

2、教學管理及取得成績方面

教學質量是學校的生命線，學生是學校的生存線。所以學校要想保證兩條線，必須從細處抓起。為了實現這一目標，中心校主要抓好了一“增”一“控”兩個方面工作。一“增”即搭建平臺，加大投入，通過“請進來、走出去”的形式，增加校長和教師外出學習交流 的機會。一年來，參加外出學習教師共56人次。實實在在地提升了教師的業(yè)務水平和內在素養(yǎng)。并且抓住一切機會，通過研課撰寫論文和多種形式的校內公開課等活動，整體提高教師的課堂教學水平。一“控”即加大控輟保學措施，落實目標責任，層層簽訂目標責任書，將控輟任務目標責任到人。事實證明，這一“增”一“控”，學校的生源得到了鞏固，教師和學生都得到了發(fā)展，教學質量得到了顯著提高。

11月份在縣教育局對小學非畢業(yè)班抽考競賽中，我中心校取得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名的好成績。在第三屆“中國漢字聽寫大會”魏縣選拔賽活動中中心小學榮獲“小學組二等獎”；在2014年魏縣中小學生“中華經典誦讀大賽”中中心小學榮獲“二等獎”；同時，在2014年春季我中心校還成功舉辦了魏縣第25屆“中小學校園文化藝術節(jié)”，活動受到縣局領導、全體師生及社會各界的一致好評。

3、校安工程和項目建設方面

4、示范性學校創(chuàng)建方面

按照打造“兩處中心小學、四處重點小學、兩所高標準幼兒園”的總體思路，我鄉(xiāng)重點創(chuàng)建的示范性小學是中心小學。積極打造示范性學校建設，成績顯著，受到了縣局領導的多次好評。

5、安全穩(wěn)定工作方面

安全是我們工作的底線，安全工作“重如山，大如天”。堅持安全第一，預防為主的思想，進一步完善學校校園安全工作機制，認真落實“一崗雙責制”和“責任追究制”，制定了各項學校安全工作應

急預案，加強門衛(wèi)制度，要求各校搞好“三防”建設，加強了各方面的安全知識教育，采取多種形式開展多方面的逃生演練活動，提高師生的自我保護意識，提高處置學校突發(fā)事件的能力，努力打造平安校園。由于全鄉(xiāng)師生的共同努力，我鄉(xiāng)未發(fā)生一起安全事故。

6、其他工作方面

學校財務管理規(guī)范化得到加強。繼續(xù)推行經費公示制度，各校經費進一步規(guī)范，大額支出繼續(xù)實行申報制度并做到定期審計，堅持按計劃、按用途使用資金，嚴格開支標準，不斷提高學校資金使用效益，堅決杜絕一切不合理要求的開支手續(xù)，嚴把國撥資金的有效使用。計生方面，按照規(guī)定，我鄉(xiāng)育齡女教師上站普查率達到了100﹪，四季普查工作順利進行。

總之，一年來我們的工作，成績很大，鼓舞人心，這些成績的取得，歸功于各位領導的支持和關心，歸功于全體老師的嘔心瀝血、辛勤工作和無私奉獻。

在看到我們成績的同時，我們也要清醒地認識到面臨的困難和問題。一是從教育發(fā)展的形勢和人民對優(yōu)質教育的渴求來看，我們的教育質量還有很大的提升空間，我們的優(yōu)質教育資源與辦人民滿意的教育的要求還有不小差距。二是從目前我鄉(xiāng)的教職工的現狀看，有些教師還存在基本素質差，業(yè)務水平低，工作情緒不高的問題。三是從我們現有的辦學條件來看，雖然通過這幾年的建設改造，有了很大改觀，但是，一些學校功能不健全、裝備不完善、條件不達標的問題，仍然沒有從根本上得到解決。

以上這些問題，雖然是個別情況、個別現象，但是如果任其發(fā)展下去，危害很大，所以我們必須下決心盡快加以解決。

二、2015年教育工作的思路

2015年，我鄉(xiāng)教育工作的指導思想是：全面貫徹黨的十八屆四中全會會議精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，謀劃發(fā)展，提高質量，促進公平，加強管理，辦好人民滿意的教育。

三、主要工作：

1、狠抓教學質量提升

進一步激發(fā)全鄉(xiāng)教師工作積極性，不斷促進我鄉(xiāng)教育教學質量持續(xù)快速提升，以素質教育為核心，以提升質量為根本，對標衡水，狠抓質量，堅持“以考促教、以考促改、以考促提高”的工作思路，抓實中考、推行“三考”（月考、聯(lián)考、抽考），盡力打造大馬村鄉(xiāng)教育的良好形象。

2、安全工作要常抓不懈。

學校始終要把安全工作放在首位，做到警鐘長鳴，安全出了問題就是災難。學校安全工作無小事，牢記“事故就在身邊，責任重于泰山”。各個學校要落實安全防范各項制度和措施，堅持經常性排查各種安全隱患。要加大安全工作的宣傳力度，開展各種安全應急教育活動，制定并嚴格落實安全工作應急預案，確保全年每個學校都不發(fā)生安全責任事故。

3、扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動

按照全縣統(tǒng)一部署，廣泛開展反對形式主義、官僚主義享樂主義等“四風”活動，堅決克服“不落實”這一頑癥，走基層、接地氣，搞調研，聽民意，密切聯(lián)系群眾，確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，為教育發(fā)展提供思想保證。

4、開展教育系統(tǒng)正風肅紀行動

嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定，六條禁令。每名教師要嚴格規(guī)范自身行為，對照先進改進提高，決不允許思想麻痹，行動遲緩，我行我素，表面應付的情況存在，要竭盡心思和智慧謀劃學校工作，力求每項工作有實效，得民心，消除務虛作秀，好大喜功等不良現象；要時刻嚴格要求自己，切實增強工作責任心，切實發(fā)揮旗幟作用，時時處處走在前面，堅決杜絕玩忽職守，吃喝玩樂，不務正業(yè)等失范行為出現。強化車輛管理，規(guī)范辦公用房，嚴格財務管理，加強審計監(jiān)察工作，保障教育經費合法使用，嚴格教師上崗管理，堅決杜絕吃空餉現象。

5、繼續(xù)推進示范校創(chuàng)建工作

加大示范校創(chuàng)建力度，打造示范樣板校，采取走出去，請進來與縣內外先進學校溝通交流，結成盟校，學習借鑒，提升管理水平，提升教學水平，提升辦學效益，對示范校傾斜師資，優(yōu)化配置，立體包裝，爭取在縣十大示范樣板校創(chuàng)建中我鄉(xiāng)榜上有名。

6、規(guī)范學前教育 提升幼教水平

推進幼兒園項目建設，規(guī)范幼兒園管理，加強幼兒教師培訓，扭轉“幼兒教育小學化”傾向，整體提高幼教水平。

7、.加強各項工作的督查促落實。

今年中心校要對各項工作加大督查力度。一是實行專項督查。對一些專項工作，如師德師風建設、安全工作等，要進行專項督查，確保工作落到實處。二是實行跟蹤督查。對常規(guī)性工作，如教育教學管理，制度落實，教師的備、教、批、輔、考常規(guī)性教育教學實施等，要進行跟蹤督導，不間斷督查，及時通報督查情況。

我們都知道，實干成就大業(yè)，奮斗匯聚力量，2015年是我鄉(xiāng)教育工作任務艱巨而繁重的一年，在新的發(fā)展征途上，我們還會遇到更多的困難和挑戰(zhàn)，但我們堅信，有全鄉(xiāng)上下的共同努力，有廣大群眾的理解、支持和信任。我們有信心，有能力把大辛莊鄉(xiāng)的教育事業(yè)推向更高的層次，爭取再創(chuàng)輝煌、再創(chuàng)佳績。謝謝大家！

2015年1月

第四篇：李關鄉(xiāng)中心學校師德教育活動總結

李關鄉(xiāng)中心學校師德教育活動總結

為了認真貫徹仁教研字[2011]14號文件精神，全面提高教師思想政治和職業(yè)水平，努力培養(yǎng)一支忠誠于教育事業(yè)、熱愛教育事業(yè)、讓家長信賴和辦人民滿意的教師隊伍。現將我鄉(xiāng)自開展這一活動情況總結如下：

一、領導重視、齊抓共管

為了我鄉(xiāng)本次教育活動的正常開展，專門成立了以中心校劉興順校長為組長的師德教育活動的工作領導小組。同時本鄉(xiāng)各中小學在中心校的領導下，以成立了相應領導機構。并制定了實施計劃，中心校根據本鄉(xiāng)實際制定了實施方案，從而使此次活動有條不紊地進行，在中心校領導下，各校根據計劃共同抓好和完成這次活動的落實，促進了此項工作的正常開展。

二、宣傳動員、加強督查、增強緊迫感

在中心校的統(tǒng)一部署下，各校充分動員教師積極行動，統(tǒng)一思想，把師德教育活動作為首要任務來抓。使這形成長效機制。同時中心校組織全體成員對各校開展活動情況進行督查，對在活動過程中組織不力的學校校長給予全鄉(xiāng)通報批評，對不認真學習的教師首先由學校進行說服，對屢次不改者上報中心校，由中心校做思想工作。使之把思想統(tǒng)一到一條戰(zhàn)線上。同時，有的學校還利用學習園地、宣傳欄、墻報、等有利條件進行廣泛宣傳。形成了良好的師德教育氛圍。

三、創(chuàng)新培訓方法

在為期幾個月的培訓中，各校由校長牽頭，堅持在每周的政治、業(yè)務學習中一定的時間來學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，利用學校的現有資源，學習先進教師事跡，各校還充分發(fā)揮《貴州教育》、《貴州科研教育》等報刊雜志的作用。同時在我鄉(xiāng)每年的教師節(jié)，表彰一批先進教育工作者、師德標兵等方式進行宣傳。還召開家長座談會、教師座談會等方式對活動提出一些好的意見和建議。創(chuàng)造尊重教師的社會環(huán)境。

四、全員參與、開展活動、做好總結

我鄉(xiāng)的師德教育活動在各級部門的領導下一步一個腳印地走下去，取得顯著成效，通過活動前的準備、宣傳。活動中的引發(fā)，活動總結等過程，起到了潛移默化的作用。自動開展這一活動以來，教師的自覺性等方面得到不斷提高。使年輕教師深受鼓舞，也讓他們知道了如何做好教師，做好一名合格的人民教師。在座談會上，教師充分發(fā)言，互相學習，讓每一個學員都按照制度和教師職業(yè)道德的要求來做。對在活動期間紀律渙散、不聽從安排的教師年終考核為不合格。

總之、師德教育是一個長期的系統(tǒng)工程，它的路還很長，我鄉(xiāng)將以此次教育活動為契機，扎實推進我鄉(xiāng)師德教育工作。新時代給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，我們將以此為出發(fā)點，使師德教育更有時代特點和創(chuàng)新精神而努力。

李關鄉(xiāng)中心學校

2012年21月20日

第五篇：鄉(xiāng)中心學校食品安全工作實施方案

××鄉(xiāng)教育系統(tǒng)2014年學校食品安全

工作實施方案

為認真貫徹落實《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國食品安全法實施條例》及《××鄉(xiāng)2014年食品安全專項整治工作實施方案》，把學校（幼兒園）食品安全工作擺上議事日程，切實將學校（幼兒園）食品安全工作落到實處，加大對學校（幼兒園）食堂、食雜店監(jiān)管力度，確保全校（園）師生就餐、飲食安全，避免食品安全事故發(fā)生，結合我鄉(xiāng)學校實際，特制定如下食品安全實施方案。

一、指導思想

以全面落實農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃為契機，進一步強化學校校（園）長為第一責任的主體意識。以中小學食堂及幼兒園食堂為重點，加快推進學校食品安全管理工作和學校食品安全監(jiān)督管理工作。

二．組織機構

組長：××鄉(xiāng)中心學校校長

副組長：××中學校長

成員：

(一)全面開展學校（幼兒園）食堂食品安全監(jiān)督檢查和狀況調查各學校（幼兒園）要加大食堂的管理和檢查力度，做到有檢查，有記錄．對設施、條件達不到要求的，要立即整改。摸清就餐學生數、許可證持有數、就餐模式、就餐形式、食堂軟硬件條件相關情況和供餐食品安全狀況。食堂管理人員要嚴格按照食品安全管理有關要求，設置食品原料處理、食品加工、貯存等場所，配備相應的冷藏、清洗消毒、防蠅防鼠、洗手等設備或設施，改善食堂衛(wèi)生條件。最大限度地消除食品安全隱患。

(二)各學校（幼兒園）要建立健全并不斷完善學校食品衛(wèi)生安全工作的各項管理制度

如：食品及原料采購、索證、臺帳登記、儲存保管、出入庫、洗刷消毒、食品加工過程、食品留樣、從業(yè)人員個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生清掃、二次供水監(jiān) ——1——

測等一系列管理制度。制定學校食品安全工作的應急預案，制定節(jié)假日和開學初的食品安全管理制度，以加大檢查和及時整改的力度，制定各類食品衛(wèi)生安全從業(yè)人員崗位責任制和工作規(guī)范。

(三)切實加強食品衛(wèi)生安全過程管理

1、各學校（幼兒園）從事食品安全加工經營的單位必須持有有效的《衛(wèi)生許可證》。

2、嚴格把好食品材料采購關。學校（幼兒園）食堂要有專人負責食品原材料的采購工作，有條件的學校（幼兒園）應組織集中招標采購；必須到持有有效《衛(wèi)生許可證》、《工商營業(yè)執(zhí)照》等證照齊全的經營單位采購食品及原材料；實行定點供貨的，學校與供貨方必須簽訂供貨協(xié)議書，協(xié)議中工商執(zhí)照法人不允許替代；必須按國家有關規(guī)定落實索證索票制度，索取供貨方、生產廠家有效的《衛(wèi)生許可證》、《工商營業(yè)執(zhí)照》等證照的復印件，米、面、油還必須有供貨方的質檢報告單，肉類還必須有供貨方的動物檢疫票，所有食品材料采購必須有進貨單，進貨單必須有供貨方簽字(蓋章)按手印、當天進貨當天登記，健全和完善臺帳制度；禁止采購腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食物及原材料；禁止采購有毒有害或者被有毒有害物質污染的食品及原材料；禁止采購過期或不符合食品標簽規(guī)定的定型包裝食品及原材料；禁止采購對人身體健康有害的食品及原材料；禁止采購“三無”產品及可

3、強化食品貯存、加工等過程管理。食品、原材料貯存應分類、分架、隔墻、離地存放，定期檢查、及時處理變質或過期食品；貯存食品、原材料的場所應當通風良好，門窗、地面、貨架清潔整齊，無霉斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂等；庫房內禁止存放有毒有害物品及私人物品和雜物，工作人員離開庫房時要檢查庫房有無隱患，關門窗，斷水電，嚴禁無關人員進入食堂的食品加工及食品原料存放場地，嚴防投毒事件的發(fā)生。加工食品必須做到煮熟燒透，確保炒菜過程中中間溫度在75攝氏度以上；加工后的熟食制品應當與食品原材料或半成品生、熟分開存放，防止交又污染；用于原材料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐以及其他工具、容器必須標志明顯，使用前

應當嚴格消毒，做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔；各學校不得制售冷葷涼菜。

4、加強食品衛(wèi)生安全從業(yè)人員管理。所有學校（幼兒園）食品衛(wèi)生安全從業(yè)人員必須持有有效《健康證》，并經過上崗培訓合格后，方可從事學校食品衛(wèi)生安全工作；凡患有消化道、呼吸道等傳染性疾病(包括病原攜帶者)及其他有礙食品衛(wèi)生疾病者，不得從事學校食品加工工作；從業(yè)人員出現咳嗽、腹瀉、發(fā)熱、嘔吐等影響食品衛(wèi)生病癥的必須先調離食品衛(wèi)生崗位；食品衛(wèi)生安全從業(yè)人員不得留長指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不得在食品加工和銷售場所吸煙，飲酒后不得上崗。

5、加強××中學小賣部等食品經營單位的管理。學校不得超范圍經營或再加工食品，不得出售“三無”食品、過期食品。必須到持有有效《衛(wèi)生許可證》、《工商營業(yè)執(zhí)照》等證照齊全的經營單位采購食品，并按照國家有關規(guī)定索取供貨方的《衛(wèi)生許可證》、《工商營業(yè)執(zhí)照》等證照的復印件，票證有供貨方簽字(蓋章)按手印，采購的食品要做好臺賬登記。

(四)重落實，確保師生員工的生命與財產安全

各學校（幼兒園）要根據本校（園）實際，制定切實可行的食品安全事故應急處理和預防控制傳染病工作預案。有效預防、及時控制和妥善處理學校食品衛(wèi)生安全事故和傳染病疫情，提高快速反應和應急處理能力，最大限度地減少學校食品安全事故和傳染病疫情的危害，確保學校師生員工的生命與則產安全，保證正常的教育教學生活秩序，維護學校和社會穩(wěn)定。

四、加強監(jiān)督檢查，強化整改落實

各學校（幼兒園）食品安全領導小組要切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領導，要定期開展食品衛(wèi)生安全工作檢查，對在檢查中發(fā)現的問題要及時責令整改，及時復查驗收，檢查整改結果要有記錄，要健立和完善學校食品安全檔案，各種資料圖片收集齊全，規(guī)范歸檔；對整改達不到要求的，建議有關部門按照有關規(guī)定停止其供餐資格；對違反法律規(guī)定，導致食物中毒事故，造成嚴重社會影響的，要依法追究相關責任人的責任。中心學校將定期、不定期對學校食品衛(wèi)生安全進行檢查。

五、做好學校飲用水安全工作。

學校（幼兒園）提供純凈水、礦泉水必須由正規(guī)廠家生產，并索取廠家有效的“三證”：工業(yè)產品生產許可證、產品質量監(jiān)督檢驗報告（每批次水質檢驗合格報告）、水廠從業(yè)人員健康合格證，“三證”齊全后方可向師生供水。對供水廠家每次送來的水要做好生產時間的登記、索取每批次水質檢驗合格報告。無條件使用桶裝水的學校，學校為師生提供的開水要足量，保證飲用安全。學校要派專人管理，每個學期學生入學前，對飲水機必須進行清洗消毒處理后方可使用，以后每月一次清洗消毒，并做好清洗消毒記錄。自備水、二次供水要規(guī)范做好衛(wèi)生消毒，對水井、蓄水池落實加蓋加鎖等安全措施，做好安全防護管理，防止發(fā)生安全事故。學校堅持每學期對水井、蓄水池進行一次清洗，有專人負責檢查，并做好清洗，檢查記錄。

六、嚴格信息報告，落實責任追究

各學校（幼兒園）要根據制定的食品安全事故應急處理和預防控制傳染病工作預案，發(fā)現學校師生有食物中毒、疑似食物中毒事件或傳染病流行，根據事態(tài)發(fā)展啟動應急預案，并及時報告當地政府和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生部門及鄉(xiāng)中心學校，并在食物中毒或傳染病流行事件得到控制后，將該事件的詳細情況和處理結果書面向中心學校報告。

七、加強領導，強化責任

各校(園)要與實施營養(yǎng)改善計劃供餐的食堂簽訂食品安全責任書，明確食品安全主體責任。各學校要強化對實施營養(yǎng)改善計劃供餐的學校食堂的日常監(jiān)督管理。建立健全以校（園）長為第一責任人的學校食堂食品安全責任制；配備專職或兼職食品安全管理員；建立健全食品安全管理制度，明確每個崗位、每個環(huán)節(jié)從業(yè)人員的責任。

八、工作要求

(一)提高認識，加強領導。校園食品衛(wèi)生安全關系廣大師生的身體健康和生命安全，關系到經濟社會健康發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，是社會熱點問題和敏感話題。各學校要進一步提高思想認識，切實增強做好校園食品安全工作的責任感和緊迫感，牢固樹立防患于未然的思想意識，克服僥幸心理和麻痹

思想，立足于防范，以強有力的工作措施確保校園食品安全工作落到實處。

(二)廣泛宣傳，強化教育。要在平時對廣大師生員工深入開展安全宣傳教育活動的基礎上，進一步加大工作協(xié)調力度，充分發(fā)揮學校法制副校長的作用，積極協(xié)調聯(lián)系食品衛(wèi)生安全監(jiān)管職能部門，采取多種形式有針對性對全體師生員工開展食品衛(wèi)生安全知識宣傳教育活動，把食品衛(wèi)生安全教育滲透到日常教育教學活動中，不斷增強廣大師生員工的食品安全意識。

(三)健全制度，明確責任。要進一步建立健全校園食品衛(wèi)生安全管理制度和食品突發(fā)事件應急處置機制，積極根據應急預案組織實施安全演練，深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，嚴格落實校園食品衛(wèi)生安全各項措施，全面深化校園食品衛(wèi)生安全工作責任制、層層簽訂校園食品衛(wèi)生安全責任狀。不斷完善校園食品衛(wèi)生安全工作考核機制，充分發(fā)揮制度管理的效益。

(四)密切配合，跟蹤問責。校園食品衛(wèi)生安全監(jiān)管工作要立足于經常，立足于務實，依靠嚴格的管理和扎實的工作，加強與職能部門的協(xié)調配合和信息溝通，形成監(jiān)管合力，標本兼治。對因責任不落實、制度不健全、工作不到位發(fā)生校園食品安全事故的學校將予以通報批評，對學校主要領導和分管領導進行行政問責、情節(jié)嚴重的，將堅決移交司法機關追究法律責任。

附則：

各校（園）在接到本方案后，要成立食品安全領導小組，并結合本校（園）實際制定切實可行的食品安全相關制度。

××鄉(xiāng)中心學校

2014年3月5日