第一篇：教務處工作報告

教務處工作情況報告

一、基本情況

與職教科研所合署辦公，現有工作人員13名，其中教務處10名，職教科研所3名；干部四名，職員9名；高級職稱8名，其它5名。

二、工作內容

（一）教學運行管理

負責每學期的課程開設工作；負責編制基礎課課程表及所有專業課程表的最后統稿和調整工作；負責教師授課期間的調、停、串、代課管理工作；負責教師授課績效津貼的計酬結算工作；負責教學校歷的制訂工作，負責《教學工作簡報》的編寫和發放工作；負責各項教學會議的會務工作；負責有關教學政策文件和規章制度的起草工作；負責其它教務工作。

（二）專業建設與管理工作

組織參與新增設專業的論證與申報工作（每年的上半年至暑假期間）；協助與配合各系申報省級示范專業與品牌專業；參與組織專業教學計劃和教學大綱的編寫工作，負責各專業教學計劃基礎課的設置以及最后的統稿工作。組織參與各專業建設的完善與改進工作。

（三）課程建設與管理工作

協助與配合各系部教師開展精品課建設工作。定期組織開展教學公開課（每年的上半年）、青年教師教學基本功競賽活動（每年的下半年）。參與學院組織的其它各類課程教學活動。組織開展說課工作。承擔公選課統一授課管理工作。參與各類優秀課程評審工作。承擔重

修課授課組織管理工作。

（四）實踐教學管理工作(略 單獨匯報)

（五）教材建設與管理工作

（六）教學質量監控工作

（七）職業技能鑒定工作

（八）考試與成績管理工作

（九）專任教師績效考核工作

（十）省級精品項目及其它教學、教師業務向上級協調申報工作。

（十一）其它工作

省高職人才培養狀態數據采集申報工作、教學工作委員會辦公室工作、學術委員會辦公室工作、中職協作校工作、學院領導交辦的工作、協助其它部門工作。

三、存在的不足

（一）干部和職員管理水平和能力有限，對系部一些工作的服務與指導不夠到位。

（二）政治學習和業務學習不充分，工作研究和政策策略研究不充分，人員素質能力提升不明顯，沒有形成濃厚的進步氛圍。

（三）工作模式化、程式化，沒有足夠的創新意識和創新工作。

四、意見和建議

（一）承擔國家級英語、計算機等級考試考點及職業技能鑒定考點工作，考場不符合要求，主要是教室沒有監控和攝錄像設備，經常受到上級的質疑和批評，希望能夠得到改善。

（二）辦公室面積不足，布局分散，造成擁擠和工作不便；教材庫小，教材分發空間不夠，大部分只能在走廊進行，希望給予解決。

（三）人員力量不足，懇請盡早解決。

第二篇：2009—2010學教務處工作報告

齊村鎮中學

第九屆一次教職工代表大會

各位代表、各位列席代表：

教 務

工 作 報 告

齊村鎮中學 2009年11月

我代表齊村鎮中學做學校工作報告，請各位代表審議。

一、指導思想和目標

樹立科學發展觀,全面提高我校的教學質量。特別是2010年中考再創佳績,上線要有新突破,抓好畢業班,強訓班要求更嚴,科學發展觀的有關理念落到實處,狠抓教學常規,進一步完善各項考核制度,創造一個教書育人、和諧奮進的優良環境;加大教科研力度,制定切實有效的措施,加強教研組與各功能室得管理,促進教師專業化發展,提高課堂教學質量

二、工作要點和措施

1、切實加強師資隊伍建設。以活動為載體,以評比為手段,時刻鼓勵老教師的優秀技能,同時更重要的培訓好年輕教師的業務能力。使之我校教師建設成一支適應現代化教育事業的素質優良、結構合理、充滿活力的師資隊伍,造就一支敬業、勤勉、高效、創新的教師隊伍。對青年教師的培養,提供機會(師徒結對、外出培訓、公開課展示等),要進一步加強師德修養,提倡奉獻和合作精神,真正做到“學高為師,身正為范”。要組織青年教師學習教師職業道德規范,學校的各項規章制度,增強愛崗敬業、無私奉獻意識,以滿腔的熱情投入到教學工作中去。

2、加強教學工作常規管理。教學工作是學校的中心,也是教務的主要工作。學校只有嚴格常規管理,才能保證教學工作有序運行,才能保證教學活動按規律辦事,才能保證教學質量穩步提高。

(1)按照國家規定的計劃,開足各類課程,尤其是地理、歷史、生物和信息技術教育課同等重視。在考試的內容和形式上也會有根本的改變所以,要求教師精心備課,盡職盡責上課。

(2)起始年級要著重抓好學生的學習常規、理想教育,嚴格訓練,掌握學習方法,培養良好的學習習慣。

(3)嚴肅課堂教學工作管理,杜絕上課遲到、早退、曠課、接打手機以及只顧自己上課不管學生聽與不聽的現象。教務處將不定期巡邏查看、對違規現象給予批評,并記入教師業務檔案。

(4)定期征求教學意見,按月檢查學生作業,定時調查教學情況,做好教師教學評估工作,并及時與教師交換意見,促使教師每一次教學評估后教學能力有所長進。

(5)教研組組長要配合教務處定期檢查教師教案,并做出評估,指導新教師備好課、上好課,促進新教師不斷提升教學水平,幫助有困難的教師不斷提升教學水平。本學期教務處將舉行教師“優秀教案”的評比活動。

(6)堅持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。觀摩性聽課是一種學習,檢查性聽課是一種鞭策,取長補短,共同提高。每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數。

(7)倡導教師實施多媒體教學。利用現代信息技術,進行大容量、快節奏、高效率的現代課堂教學。

(8)領導深入教學第一線聽課。聽課要有目的、有計劃,既要注意全面檢查課堂教學情況,又要突出重點,有針對性。聽課要有記錄、分析和評價,并以適當的方式向教師進行反饋。

3、切實加強教研組的建設。教研組長要強化責任意識、質量意識,以身作則,肯吃苦、肯學習、肯鉆研,樂于奉獻。教研組長要立足教學科研,切實做好課題研究,主抓教學常規的落實。主抓備課、批閱作業、教研討論、說課等工作。教研組以聽課、學習理論、課題研究為主。聽課活動建議主要提出不足之處,每人至少提一條建議性意見。聽課評課中,沒有發現問題和解決問題的視為失職,以利于教研活動的創新。教研組以教材分析為主,做到備課、練習、測評全組統一。本學期末教務處根據教研組的教研活動和常規管理的情況將評選出優秀教研組。

4、認真組織考試和質量監控。通過建立月考制度,加強質量監控,力求公正、客觀地反映教與學的實際情況,及時發現問題,尋求對策。教務處認真組織期中、期末考試及質量分析。

三、重視畢業班工作。

在上上下下的共同努力下,我校今年中考取得了令人矚目的佳績。2010屆學生的中考又擺在面前,為確保中考成績穩中有升,我們將落實以下幾項主要措施。

1、統一思想認識,形成爭先創優的氛圍。在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢,力爭全年級教師攜手進取。

2、認真組織各類檢測考試,以考促教。繼續實行月考制度,要求學生認真答題,教師認真評卷,以便及時調整教學策略。

3、不斷完善制期中期末的獎懲辦法,全力調動教師的積極性,同時倡導奉獻精神、吃苦精神,在教育教學過程中,做到“橫向到邊,縱向到底“,把工作做實做細。

4、教育機會平等是現代教育的基本理念,老師們必須面向全體學生——愛生如子。

第三篇：教務處工作報告

教務處工作報告

（二OOO三年九月）

各位代表：

大家好，受二屆一次教代會籌委會的委派，我代表教務處向各位代表作部門工作報告，請與會代表予以審議．

一、上一工作回顧

1、加強教學常規管理

一個學校教學秩序好壞、教學質量高低主要依賴教學常規管理。我們的常規管理體現在制度管理上，相應的制度有：上班簽到制度、教學獎懲制度、教學工作檢查制度、行政大值班、教務處小值班、晚自習小值班等，以及政教方面的有關學生管理制度等。雖然諸多制度本身及執行方面還存在一些問題，但它們基本上保證了學校井然的教學秩序，可以說，教學秩序在居巢區中學名列前幾位，是我校教學質量取得重要突破的重要保證。

本內，我們不僅抓制度的執行，也抓制度的完善。根據各項制度在執行中出現的一些問題，我們對各項制度進行了修訂。特別是對教學獎懲制度的修訂，我們反復聽取了教師們的意見，并經教師代表大會通過，使這項制度執行時更加公平、公正，并且更加合乎教育教學規律。

2、積極參與新一輪課程改革

本我校參加了新一輪的課程改革實驗，為了使教師們盡快轉變觀念，進入角色，我們對教師進行了三個層次的培訓：區級培訓，校級培訓，教研組內培訓。校級培訓與教研組內的培訓分別制訂了培訓計劃與方案。培訓的方式主要有集中學習、觀摩教學光盤、觀看專家報告、研究新課標與新教材、聽課評課等等。通過培訓，使教師們深刻認識到以下六個“改變”：

1）改變課程過于注重知識的傳授，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識的過程與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2）改變課程結構過于強調學科本位、門類過多和缺乏整合的現狀，使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性。

3）改變課程內容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

4）改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。

5）改變課程評價過分強調評價的甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

3、狠抓畢業班工作

1）成立畢業班工作領導組，由校長、各部門主要負責人和全體畢業班班主任參加。領導組實行周會制，教師實行月會制。專門研究畢業班的工作。

2）制訂詳盡的畢業班工作計劃與畢業班教師與學生獎懲制度。

3）完善了特殊學生教育承包制。把高考本科達線有望的學生承包給相關教師，加強輔導，并對承包教師提出明確的承包要求與承包目標，同時還出臺了相應的評價辦法，有力地保證了承包教育的落實。

4）堅持畢業班月考制度。每月統考一次，統一制卷，統一監考，統一閱卷，統一制定成績一覽表，統一分析試卷與學生。

5）加強早讀與晚自習管理。

6）精選復習資料。

二、成果喜人

今年中考、高考獲得了雙豐收。

中考600分以上的同學十一人。進入省重點中學人數位居老黃山區第一。化學、政治成績名列居巢區同類學校前列。綜合成績僅次于柳集中學，名列老黃山區第二。尤其喜人的是，高一近三個班的新生來自本校。

高考成績再創輝煌。應屆生達本科線19人，其中7人達重點線，這是破歷史記錄的。兩個高三復讀班本科達線率超過50%。專科達線近100%。這一系列成績均位居居巢區同類學校前三名。

三、存在問題

1、平行班橫向評比制度不夠完善。這項制度雖然給學校教育教學增添了許多活力，但老師跨年級、學科授課相當普遍，備課任務較大，工作負擔較重。

2、教學過程的要求和管理落實不夠到位。教學管理較多地看重教學結果，至于教師的教學過程雖有檢查，但力度不夠。許多教師教案不規范，作業量偏輕。部分教師的課堂教學問題得不到及時發現和糾正。終結性檢測不好往往一罰了之。

3、教研工作沒有抓好。不少教師片面地理解，搞教研就是寫教研論文，追求公開發表。因此，絕大多數教師不重視針對自身教學活動中存在的實際問題，找對策想辦法，把好的對策落到實處，以追求學生素質和水平的切實提高。

4、師資力量單薄。首先是教師數量不足。生源逐年增加，學校規模，尤其是高中部的規模正不斷擴大，高中部各主要學科教學力量都顯得人手不夠。其次，教師總體的學歷水平還相對較低。第三，高中部的教師執教的時間普遍偏短，經驗有限。

5、生源質量低。今年高一新生生源數量相對充足，但質量總體不高。高分段學生偏少，低分段學生較多。種子的質量一定程度上決定了收獲的大小。學校曾做過多方努力，尋求周邊生源學校的支持，但效果不理想。

6、短腿學生承包流于形式。不少教師對承包的學生幫教沒有實質性對策。方法不甚恰當，效果不甚明顯。

7、畢業班工作謀劃早但起步遲。只到四、五月份畢業班教師才真正緊張起來，但已為時過晚。

8、“普九”工作多為應付之舉，主動性不夠。

總之，上一的教務工作雖然還存在著不少問題，但成績是喜人的。在新的一年里，我們將發揚優點，克服不足，力爭取得更大的成績，不辜負領導與老師們的期望。

教務處

二OO三年九月

第四篇：教務處工作報告修改稿

日照市實驗小學六屆一次教職工代表大會工作報告

單位（科室）：教務處

報告人：呂東明

2015年3月12日

教務處報告分三個部分 ：

1、教務處工作職責及人員分工；

2、上工作總結；

3、教務處工作計劃

第一部分：教務處工作職責及人員分工

（一）工作職責

1、課程管理：

（1）嚴格執行國家課程標準，整合三級課程管理，制定并實施教務處工作計劃和有關教育、教學工作。

（2）對教師的教學過程進行管理，經常聽課，發現問題及時采取切實措施，提出符合高效課堂教學規律的意見，嚴格辦學行為，開足開全課時、作業把關、考試管理、教輔材料、作息時間以及“網上五公開”等（課程、課時、作業、考試、節假日及作息時間）。

（3）安排好全校排課、調課、代課等工作，掌握教師課堂教學技能與水平，合理搭配教師資源。

（4）抓好教學常規管理，注重平時常規檢查與督促，促進教師教學質量的提高。（5）抓好“兩課”、“兩操”，以及學生體衛藝工作（體育課、活動課、課間操、眼保健操）。（6）教學考核工作。

2、教研組建設：

（1）教研組有效開展教學研究、教師教學進度計劃，檢查指導，總結交流經驗。

（2）組織指導教師開展“綠色課堂”，有計劃地開展各科綠色課堂聽評課、公開課和競賽活動，不斷提高教師的課堂教學能力。

3、教學質量評價：搞好課程研發中心評價組織的建設，搞好考試的命題、監考、閱卷、成績統計分析工作，質量分析。

4、學籍管理

5、書籍管理：做好全校師生的教科書、教學參考書、作業本等的征訂發放工作。審批各年級的教學輔助教材，做好各類資料的歸檔。

6、新教師實驗研究

7、語言文字工作、經典誦讀工作

8、教育信息化工作：包括微機室、信息化平臺建設，教學信息技術應用以及培訓。

9、搞好校際間的教育教學交流：觀摩活動的安排和接待工作，組織安排見習教師實習工作。

（二）教務處人員具體分管工作：

1、黃賢德分管工作：（1）三級課程管理

（2）運動會

（3）“兩操”以及學生體衛藝工作（4）科技節以及科技創作（5）辦學行為管理

2、桑小紅分管工作：

（1）課程研發中心建設、城區義務教育一體化工作（2）教研組建設、（3）綠色課堂

（4）語言文字、經典誦讀

（5）閱讀節、素質教育報告會、六一藝術節（6）新教育實驗等

3、劉賢太分管工作：學籍管理、排課調課代課、教學書籍作及業本管理等教務處日常工作；

4、（新教育種子教師，新教育研究辦公室）倫知全、王瑜、王蓉負責（1）實驗研究

（2）教研活動實踐研究

（3）協助教務處實施校本課程的研究管理

（4）對研究、工作成果的文稿提煉編寫和宣傳（5）教務處負責的各項大型活動的組織與實施等

第二部分：上工作總結 一、三月份開展以“創新、體驗、成長”為主題的第四屆“校園科技節”。

本次活動共收集班級推薦后的各類優秀科技作品1176項，其中科技制作發明432件，科技小論文215篇，科普手抄報219件，讀、觀后感176篇，科幻畫135幅。本次“科技節”作品評出各類項目的一等獎133件、二等獎144件、三等獎436件，并從中精選出28件作品代表學校參加市級大賽的評選。

二、四月份開展以“創新、體驗、成長”為主題的第29屆山東省青少年科技創新大賽。

此次活動于4月11日至13日在聊城市舉行，市實驗小學獲得1個省級一等獎、6個二等獎、2個三等獎。

三、2014年4月13日，我校參加首屆日照市青少年機器人競賽。

本次機器人競賽以“少年當自強 夢想成真 完美復制”為主題。在機器人四方戰斗挑戰賽中，五（3）邱海洋、遲騁同學獲一等獎，五（5）裴延杰、郭航同學獲二等獎；在機器人拼裝大賽中，五（1）顧琳、徐浩然、五（2）丁家駿、施浩然同學獲一等獎。成績的取得，充分展示了我校青少年科技創新教育在創新競賽和動手實踐中所取得的進步和收獲。

四、4月29日至30日，舉行春季健身運動會。

此次春季運動會的最大亮點是面向全體學生，全員參與。本著“人人有項目，個個都參與”的育人理念，不僅設立了多個學生的單項比賽項目，還設立了面向全體學生的多個集體項目，讓每位學生都能享受到運動的快樂。

今年的運動會最吸引人眼球的是來自城鄉共建學校——國際海洋城的臨鋼小學和高旺小學師生代表隊，他們將和實驗小學的孩子一起拼搏賽場，共同分享運動的快樂，這也是我校城鄉共建活動的一項重大舉措。五、五月份我校召開素質教育報告會。

5月28日下午，日照市實驗小學一年一度的素質教育報告會隆重舉行，市關工委、市教育局的有關領導和300多名學生家長應邀參加會議。本次素質教育報告會共分為四部分，家長們首先觀看了反映我校實施素質教育成果的專題片《托起綠色希望》以及師生文藝節目演出，接著在學校領導的陪同下觀看了精心準備的鼓號操展示和花樣跳繩大課間活動展示，并參觀了學校的校容校貌、設施設備、特種教室和部分校本課程上課實況。活動的最后，學校還邀請各位家長參觀班級學生作業和班級文化，并跟課任教師進行了交流。為了更清楚地了解家長們的需求，更好地為學生、家庭服務，學校設置了家長意見反饋箱，方便家長們對學校、對教師進行監督、評價。

六、5月20日上午、5月22日上午，兩場“山東省青少年科普百校行報告會”在我校舉行。

兩場報告會分別邀請到全國創新型名師、中華創新名師團講師高月鋒教授做了題為“開啟創造性思維”的科普報告；邀請到中國科學院動物研究所研究人員、計算機學士、昆蟲學碩士劉曄教授做了題為“昆蟲的世界”的科普報告。市實驗小學四、五年級的1100余名師生分別傾聽了報告。

七、10月份我校開展“2014年冬季陽光體育健身月”活動。

為增強學生體質，創設濃郁的冬季健身氛圍，我校開展了“冬季陽光體育健身月”活動。活動本著全員參與，人人有項目，人人有活動的原則，要求各班按照“冬季陽光體育健身月”活動方案制定詳細的活動計劃，利用課間開展練習，最后采用比賽的方式集中驗收，評出單項獎、團體獎進行表彰。

八、參加市第五屆市直小學生運動會

11月1日，在市第五屆市直小學生運動會中，我校代表隊榮獲團體總分第一名的佳績，同時還被表彰為體育道德風尚獎，實現了比賽成績與精神文明的雙豐收。

九、參加日照市首屆“太平洋財產保險杯”小學生海洋知識競賽

11月3日在市教育局舉辦的日照市首屆“太平洋財產保險杯”小學生海洋知識競賽中，來自市直、五蓮、莒縣等在內的13支參賽隊伍，經過激烈角逐，我校選手脫穎而出，獲得全市第一名的好成績。

十、參加第七屆全國中小學勞技教育創新作品終評會

第七屆全國中小學勞技教育創新作品終評會11月6日到8日在山西太原舉行，此次比賽共收到來自全國的學生作品2200多份。經專家遴選,六年級三班周小楠同學的作品《無限直尺》在全國決賽中發揮出色,從全國小學組400多件參賽作品中脫穎而出獲得銀牌，同時黃賢德老師也被評為全國優秀輔導教師。

十一、12月份，我校開展了“慶元旦英語模仿秀”競賽活動。

全校五六年級16個班級共有61名學生參賽，競賽內容分自我介紹和模仿朗讀兩部分，參賽選手自我介紹聲情并茂，模仿朗讀繪聲繪色，充分展示了學生良好的英語基礎和良好的口語交際能力。本次活動有效地落實了新課標的要求，激發了學生聽說朗讀英語的興趣，促進了學生英語學習良好習慣的養成，為學生搭建了很好的英語展示平

臺。

十二、我校學生參加“日照雅思”杯小學生2015“慶元旦、迎新春”羽毛球團體賽 12月27日，“日照雅思”杯小學生2015“慶元旦、迎新春”羽毛球團體賽落下帷幕。我校代表隊頑強拼搏獲得了第五名的好成績，獲得優秀組織獎。

十三、教師開展“黨員示范課”聽評課活動。

12月份我校為發揮黨員的先鋒模范作用，更加深入地開展黨的群眾路線教育實踐活動，引導廣大黨員立足課堂做標桿，開展了“黨員示范課”活動。在活動中，黨員骨干教師精心備課，在教學思路及方法上力求有新的突破，充分調動學生學習的熱情，加強師生的互動溝通，為聽課教師展示一堂堂精彩的“黨員示范課”，展示了黨員教師的風采。

十四、參加第十四屆華人小學生作文大賽獲獎

在以“快樂作文、快樂成長”為主題的第十四屆世界華人小學生作文大賽中，我校五年級一班的李姝霖同學獲得一等獎，六年級四班的甄若瑄同學獲得二等獎，王子源老師和桑曉紅老師榮獲優秀指導教師獎。

十五、扎實開展新教育實驗，積極踐行新教育兒童課程，營造書香校園。

（一）4月份,我校啟動了“日照市實驗小學第四屆綠色悅讀節”，“好書漂流”“古詩考級”等一系列活動，這些讀書活動的開展讓學校沐浴在書香中。

（二）組織學生和家長參加日照市首屆“親子共讀”征文評選活動，有10人獲一等獎，7人獲二等獎，我校榮獲優秀組織獎；

（三）參加新教育首屆晨誦優質課比賽，王瑜老師獲一等獎；

（四）日照市第二屆新教育卓越課程的比賽中，趙翠芳老師的“快樂剪紙”課程獲一等獎，展示了我校在打造卓越課程方面進行的有效探索；

（五）劉娜老師的“小葵花中隊”在日照市第二屆“完美教室”評選活動中榮獲二等獎。

（六）有計劃地推進我校承擔的兩項新教育課題，將課題研究滲透到日常的教學中，如所承擔的《構建理想的綠色課堂》課題，我們將新教育構建理想課堂與我校的綠色課堂實驗相結合，用新教育涵潤綠色

教育，積極探索，努力踐行，開展了一系列的研究理想課堂的活動。

（七）在新教育實驗的不斷推進中，我校涌現了越來越多的種子教師，其中王瑜、倫知全老師被發展為全國新教育實驗種子團隊的教師。

（八）多次派出青年教師外出參加新教育實驗的各項培訓。這些青年教師以極大的熱情參與到實驗中來，她們走出去帶回來，在實驗中很多青年教師都承擔了實驗的重任。今年，我校被評為了全國新教育實驗優秀學校，一人獲得全市新教育優秀實驗教師，一人獲得全國新教育優秀實驗教師。在2014年12月“相約黃海之濱，共話區域推進”新教育實驗開放周上，我校新教育實驗典型材料《幸福的路我們一起走》做交流；2015年1月《日照日報》“文教周刊”欄目報道了我校的新教育實驗。

十六、抓好語言文字工作，開展好日常推普活動。

我們在營造書香校園活動中，要求各班每天做到“晨讀、午練、課活”（學生早晨到校經典誦讀，中午到校練習鉛筆字、鋼筆字，課間到班級區域進行活動），在學生中連續組織了全校性的“鉛筆字、鋼筆字寫字比賽”，“演講和作文比賽”，“手抄報制作評比”等豐富多彩的活動，讓他們在活動中體驗到了正確運用祖國語言文字的美感……除此之外，我們還利用國旗下講話、主題班隊會、寒暑假語文綜合實踐活動等給學生提供了展示自我的平臺。這些活動極大地調動了學生說普通話、寫規范字的積極性。本學期我校的經典誦讀節目分別獲市級一等獎1次，二等獎一次，三等獎兩次。

十七、期末考試以及考核工作

（一）期末考試

1、考試學科：

期末考試學校投入很大精力，與五蓮實驗學校交換閱卷，嚴格考試組織程序，準備細致充分，成績很真實可靠。從總體考試成績看，考試成績與五蓮小學對比，沒有明顯的、很大的差距；但是從我校各年級同級部比較來看，有些班級成績差距比較明顯，反饋一下存在差距情況，看成績低于均分的，分數差距如下： 一年級語文2個班各低于均分6分、3分；

二年級語文4個班低于均分分別是20分、18分、17分、12分； 三年級語文2個班低于均分5分、4分； 四年級語文有1個班低于均分3.5分；

五年級語文都靠近均分，沒有差距大的班級；

六年級語文都靠近均分，沒有差距大的班級。一年級數學有1個班低于均分7分； 二年級數學有1個班低于3分； 三年級數學成績均勻；差距很小； 四年級數學有2個班低于2分； 五年級數學成績均勻，差距很小；

六年級數學有2個班低于均分8分、7分；

英語學科有1位教師的均分明顯低于其他教師4-5分； 音樂學科有1位教師低于其他教師2-3分；港二小負責音樂測查的老師反應這位教師的班級學生水平與其他班級學生差別很明顯； 體育學科低年級有1位教師明顯低于其他教師； 體育高級年級有一位教師低于其他教師3-4分；

科學、信息技術、美術學科的成績比較均勻，沒有明顯大的差距；

2、考查學科：

考察學科采取以前沿用的抽查辦法，專人出題，教務處人員分工組織抽簽、考試和閱卷。音樂有聽力考試，我校采取美術、音樂考試請外校教師測查辦法，請了港二小教師負責美術的閱卷，負責音樂唱歌部分的測查。

我們和其他學校不同的地方是，我校沿用以前辦法，教多個班級的只考一個班級，其他市直學校采取了學生全員參加考察考試的辦法，出2份綜合試卷，內容是所有考察學科。區縣的辦法是科學、思品學科學生全員考試，其他學科出一份綜合試卷，音樂都有聽力。為什么這么做？都是為了應對市教育局開展的《城區義務教育一體化教學》工作。年前我校五年級參加了語文、音樂的全市統考。大家應該知道成績不怎么理想。從分數看，總有少數教師的教學成績不理想，與平時檢查的這些教師的班級授課狀況相符合，或許這些教師存在一定的教學困難，需要教研組給予一定的幫助，需要盡快提高課堂教學能力，這些教師是在以后的教學工作重點需要幫扶的對象，需要查找原因，彌補差距和不足；也建議成績較差的教師到教務處查查自己到底差多少，好好找相關教研組長或者教務處人員聊聊，制定一個適合自己成長的教學成長途徑和方法。或許這些教師遇到了我們想不到的特殊困難，身體健康等原因，教研組、教務處將采取調查談話等方式，給予相應的幫助。

（二）學生調查問卷

期末教務處進行一次學生調查問卷，每班隨抽10名學生調查，對于具體結果嚴格保密。調查教學行為17個問題，侯課、是否隨意離開課堂、接打手機、將學生趕出教室、拖堂、喝酒、體罰、課堂秩序、推薦資料、作業批改等內容。

調查結果中問題比較大的內容反饋如下：

一年級有三個班教師作業批改不及時；副科教師侯課不及時； 二年級有2個班作業批改不及時； 三年級非常好，無大問題。四年級沒有大問題；

五年級有2位副科教師反映問題比較突出，不能及時侯課、常走出教室、將學生趕出教室、體罰學生等；

六年級有一位語文教師、一位數學教師，存在侯課不及時、作業批改不及時、拖堂、體罰學生、語言不文明現象，2位副科教師，不及時侯課、上課接打手機、上課不關心學生、課堂秩序不好、語言不文明。

總體來講問題比較多的就是作業批改不及時，或者沒有改錯后復批，另外就是很多教師不能及時侯課。

（三）班主任調查問卷

為了掌握各班課任教師實際情況，為了在以后的教師資源搭配中合理分配教師資源，促進課任教師與班主任的密切交流配合，在以后的教師任課安排中，讓班主任滿意的科任教師盡可能在以后的搭配中不拆幫，有利于班主任與科任教師交流，形成合力，便于班主任開展教學管理工作，教務處在期末開展《班主任評價課任教師》調查問卷，調查具體內容保密。本次調查就四個方面展開：上課出勤情況、組織教學、教學行為、與班主任交流情況。調查情況反饋：

大多數教師班主任評價很好，但有個別教師存在問題，問題如下： 一年級結果比較好，問題不大；

二年級有2位教師組織教學、教學行為、與班主任交流方面存在較大問題；

三年級有4位教師存在與班主任交流問題、一位教師組織教學問題、四年級有2位教師上課出勤問題、有1位教師組織教學問題、有四位教師教學行為問題、有7位教師與班主任交流有較大問題；

五年級有2位教師上課出勤問題、有4位教師存在組織教學問題、與班主任交流問題；

六年級4位教師組織教學問題、1位教師上課出勤問題、3位教師存在與班主任交流問題。突出問題：

問題最多的是發生在“課任教師與班主任交流”方面，課任教師必須及時跟班主任交流課堂情況、學生表現等情況，互相了解學生特點，相互溝通采取恰當措施才能正確對待學生，把握好學生，才能有效組織教學。班主任是一班之主，科任教師要對班主任負責，共同努力，形成合力，不是有問題推給班主任，而是應該課任教師與班主任密切合作，共同做好日常教學中的對學生評價才能逐步做好學生習慣的養成教育，組織教學是養成教育的一部分。有些教師從來不跟班主任配合，獨來獨往，看來是沒有學好教育學，存在技術障礙，需要回去仔細讀讀教育學。

（四）教學常規檢查

教務處制訂了《教學常規檢查實施細則（試用）》，詳細分解、綜合了教學常規內容，根據學科特點分學科制定常規細則，依據細則可以起到指導教師的上課規范，按照細則規范上課，常規材料才能達到常規檢查要求。其中教學常規檢查實行“月檢查”制度，分階段督促教師重視教學常規，落實促進教學質量措施，期末常規檢查各年級、各學科的檢查后寫出詳細總結，指出優點和存在問題，給出合理化建議。教務處匯總了常規檢查結果，內容很多，留在開學后教研組長會上，從具體問題入手，有針對性的開展反饋、查漏補缺活動，加以整改，進一步規范學科教學活動。

（五）關于代課調課工作

這學期統計，大約發生代課1000節課，每天都有代課調課發生，有很多班主任看見劉書記來調課就犯愁，很多教師不情愿代課。頻繁調課對教師正常教學是個沖擊，增加了代課教師的工作量，打亂了教學計劃。11月份最多時候六位教師請長假，教師人手嚴重短缺，無奈新聘了2位教師。對學校來說調課又是無法避免的現實問題，其他學校也都是面臨這個問題。所以申請學校在放假后給了代課教師每節課15元的代課費。原先一分錢沒有老師們也是要代課，我們學校教師的奉獻精神、顧全大局的精神是有歷史傳統的。

暑假、平時中午、晚上的體育、音樂、科學、樂隊訓練加班，按照記錄時間，八小時為一天，一天按照六節課算，每節課補助費用和代課費用一樣。

第三部分：教務處工作計劃

一、工作目標

1、以市教育局城區“教師培訓、課程管理、教學管理、教學研究、教學評價”一體化教學管理文件為指導，全面深化學校教學管理；

2、以綠色育人為學校特色理念，整合學校教學活動，形成我校教學特色；

3、規范教學常規，打造綠色理想課堂，提高教研組建設水平，提高教師執教能力，優化教學質量，進一步開展校本課程，促進全校形成良好的學風和教風。

4、創新課程評價模式，組建完善評價機構，落實教學實施與教學評價雙向管理模式，努力推進三級課程的開設與評價的途徑探索，有效提高教學質量。

5、培養學生良好的學習習慣、行為習慣和合作能力，讓學生養成良好的學習習慣。

6、推進新教育研究，打造書香校園，營造濃郁的書香氛圍，養成愛讀書的好習慣，提高學生的閱讀、誦讀與寫作能力。

7、規范加強校本課程的管理，提高藝體課教學質量，鞏固課程成果，為學生的特長發揮和個性發展提供舞臺。鼓勵學生參加各級各類比賽，幫助他們向更高層次的舞臺邁進。

8、加強健康教育課程管理，確保學生每天一小時的活動時間，提高學生的體育健康標準優秀率，加強學生的用眼衛生和青春期衛生教育，努力降低新發近視率，使學生的新發近視率控制在2%，從而促進學生健康發展。

9、加強綜合實踐活動和科技活動教學，促進學生科技創新能力的發展。

二、工作要點和措施：

（一）規范三級課程實施，落實國家課程的校本化。

1、規范辦學意識行為，嚴格執行三級課程計劃，開足課程，上足課時。嚴格執行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），認真組織課外活動和大課間活動，積極開展綜合實踐活動課，促進學生素質的全面提高。

2．扎實開展藝體衛工作，結合開發和開設科技、藝術、體育、文化類校本課程，完善社團課管理，加強督查力度，使校本課程開設的有

序合理化，使學生的特長有明顯提高、凸顯辦學特色。進行調研、檢查、監督，開展素質教育報告會等教學效果展示匯報活動。

加強對校本課程的評價，鞏固課程成果，形成辦學特色。加強科技、海洋校本等課程的開發力度，根據課程形特點采取全校全員參與、年級全員參與等措施。

精細化開展課間2操活動，制作新的課間操廣播曲目，區分預備、侯課、上課、下課鈴聲，方便教師及時候課，嚴格按照上課時間上下課。

3、嚴格辦學行為，注重“網上五公開”工作；

（二）規范教師課堂教學行為，形成良好教學習慣

1、采取多種形式對教師的教學常規和學生學習常規落實情況進行調查、調研，如推門聽課、學生座談、問卷等。

2、加強對學生課堂常規習慣的養成，加強科任教師與班主任的交流溝通，提高各學科對學生的日常教學評價，促進課堂組織教學。（課堂常規習慣的養成教育包括：課前準備、教師侯課、鈴聲指令的執行、課堂舉手發言、靜坐傾聽、書寫姿勢、朗讀(默讀)、語言表達、握筆姿勢、卷面書寫、小組合作學習等）。

3、適時對教師的教學行為進行監督，如嚴禁體罰或變相體罰學生。

4、控制資料征訂，嚴把關作業量，避免增加學生的課業負擔。

（三）規范教研組建設，完善教學常規管理辦法，促進課堂教學質量。

1、提高教研組運行效率，采取措施提高教研組長的工作積極性；建設高水平的錄課、觀課室，圍繞綠色課堂“一人一課”錄課評課等活動帶動課程實施；建立良好課堂推優樹先有效機制，選拔出一批校級優質課教師，推薦參加上一級的優質課評選。

2、改革教學常規檢查項目，逐步完善《教學常規檢查實施細則（試用）》，摒棄無效教學常規，梳理有效常規檢查項目；實行針對性、時效性的常規檢查制度，每月一查常規，針對性指導教師的備課、作業等常規，以此服務于有效教學，摒棄無效勞動，提高工作效率，減輕工作負擔。

3、完善電子備課與新教師手寫備課制度，采取集體備課與個性教案相結合的備課方式，力求集體備課求真、務實、高效，反思及時深刻。提高學校網絡平臺建設水平，推出以優質課教師的優質案例為主題的教案資源建設活動，分享優質案例；

4、針對上學期個別教師考試成績落后的狀況，把教學成績較差的結

果通報給所在組的教研組長，采取教研組長、教務處一對一調查分析原因、教研組專人幫扶的辦法，幫助教師克服教學中存在的困難。但是教師的教學成績采取保密措施，避免傷害處在專業成長中的中青年教師的積極性。

（四）健全教學管理與實施組織，夯實課程教學質量

1、建設教務處組織下的三個組織：教研組、新教育團隊、課程研發中心，界定三個組織與明確教學分管人員職責，責任到人，形成合力，精心組織各項活動，與市教育局的城區素質教育學校一體化“五項”內容完全接軌，加強與市教育局教研員的業務聯系，順理教學組織關系，牢固抓好三級課程的教學與評價；

2、以教科研中兼職教研員為成員，組建學校課程教學評價機構的“課程研發中心”，開展三級課程的整合研發和評價研究，科學評價教學質量，形成課程教學的良好導向機制，以科學教學評價為導向，把三級課程教學引上良性發展軌道，夯實學校教學質量；本學期開始就要抓緊開展制定各學科成績評價的辦法，落實到期中、期末測查考試，評價反饋的工作中去。

（五）著力提高單元試題與評價測試的質量，提高教學的導向性能

1、建設各學科的單元配套練習題，讓新教師能夠實現教學前、教學后的指導性與彌補性，讓老教師實現單元教學后的彌補性能；

2、配合市教育局的“一體化’抽測評價，完善評價測試的導向性能，提高教師的學科教學水平；

3、期末考試將采取考試學科、部分考查學科學生全員考試考察的辦法，思品、科學、美術、音樂學科分別單獨出卷考察，其他學科沿用以前辦法。

（六）改變服務觀念，服務于教師與學生的需求；

1．加強教務處以及三個組織的管理，團結合作，樹立服務于教學，服務于教師，服務于學生的意識。

2、加強科技館的管理與建設，充分發揮科技館的作用，定期定時開放，培養學生的科技創新意識；

3、加強對實驗室等特種教室的管理與建設力度，完善相關評價制度，服務于教學的需要；

4、加強電化教學的管理，充分調動廣大教師利用電化教學的積極性，切實提高我校的課堂教學效率。加強信息技術與學科課程的整合，廣泛應用信息技術，提高課堂效益。

5、加強對圖書室、閱覽室的建設與管理。樹立為學生及一線教師服務理念。

（七）科學規劃校園文化，合理布局教學與科研；

1、以學校綠色教育理念為綱，統領新教育、校本課程、國家地方課程，努力形成特色學校文化；

2、以學校文化為指導，把新教育實驗、各學科教學、校本課程納入一個教學體系，合理開展教學與研究，避免分散或者獨立于學校正常教學外的獨特活動；

（八）本學期大的活動

1、三月份科技節；

2、四月份春季運動會，悅讀節；

3、五月初期中技能競賽；

4、五月份素質教育報告會；六一藝術節。

5、六月份期末考試、測查。

感謝大家對教務處的理解與支持，借此機會祝愿大家在新的一年里身心健康、事事如意！

報告匯報完畢，有不當之處請教代會代表審議指正，期望教務處的工作在代表們審議整改后能夠讓大家滿意。

教務處

2015年3月2日

附件：

月份工作計劃

三月：

1、開展科技節以及科技制作活動；

2、召開藝術團隊會議，研討、落實素質教育與六一節展示節目；

3、擬定春季運動會方案，籌備、落實運動會準備工作；

4、課程研發中心開展課程評價研發工作；

5、開展課任教師幫扶工作；

6、召開教研組研討會，完善教學城規管理工作；

7、月常規檢查；

8、綠色課堂活動； 四月1、2、3、4、5、6、五月1、2、3、4、5、六月1、2、3、4、迎接春季教學視導工作； 舉行春季運動會； 督查六一節目； 月常規檢查； 綠色課堂活動；

閱讀節啟動儀式開幕式； 布置素質教育報告會展品； 舉行期中學科技能競賽； 舉行素質教育報告會； 月常規檢查； 綠色課堂活動； 月常規檢查； 綠色課堂活動； 組織期末考試； 組織期末考核

第五篇：職業學校教務處工作報告

我們眼下的社會，我們使用報告的情況越來越多，報告具有成文事后性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編收集整理的職業學校教務處工作報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

職業學校教務處工作報告1

一、以培養技能性人才為教育核心，堅持以學生為主體，教師為主導，實訓為主線的教學模式

我校辦學特色是學歷教育加技能教育，我們把課程劃分為公共基礎課、專業基礎課、專業課、專業拓展課、通識課和實踐課程六大類。其中核心課程為專業基礎課、專業課、專業拓展課和實踐課程，占總學時的85%以上。我校每周總課時為46節課，除文化課外，專業技能課都是采取理論+實踐的教學模式即老師先在課堂上講解相應的理論知識后馬上針對理論知識進行專業實踐，理論與實踐的比例為1：2，目的是重點培養學生的實際動手能力，讓學生能馬上將書本上的知識轉化成為職業技能。

二、加強教學常規管理，認真落實備教批輔考改的教學環節

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，備教批輔改是搞好教學質量的關鍵環節。教務處一直非常重視這些環節，并取得了一些成績。

1、抓備課，從規范入手。

根據學校實際情況制定了相應的《規范格式》，教務處每周一次全面檢查，檢查結果直接納入教師的績效考核。

2、抓教學，向45分鐘要效益。

我們不斷深入課堂，并規定了講課的大體時間配制，不得滿堂灌，不得放羊教，教師上課全神貫注，精力集中，用良好的教態感染學生，用豐富的知識吸引學生，用幽默、優美的語言啟迪學生，不浪費課堂上一分一秒。

今年我校教務處在個別專業引入“35+10”的課堂教學模式，也就是第一段35分鐘，主要解決學生預習過的學案，以學生展示為主，老師主要是引導點撥。第二段為后10分鐘，發下一課的預習學案，老師點撥重點、難點，引導學生課后自我學習，為下一節課前35分鐘的展示做準備。本模式最大優點就是充分利用課下時間，把課堂延伸到家庭，延伸到社會，延伸到家長，延伸到網絡。最大可能的利用一切可以利用的教育資源，即是教育資源最大化，每節課都不是獨立存在，而是相互連接構成一個鏈接，無限延伸......

3、抓好批輔考改

要求各科任老師成立班級學習小組，形成一幫一、一對紅的良好班級學習氛圍。教師批改作業要認真仔細，作業量適當。對學生輔導無論優差生都要熱情耐心。學校一直以來十分重視各類考試，嚴抓考風考紀做到了出題嚴謹、緊貼統考；做題嚴肅、規范考試；改題苛刻、確保質量；析題嚴密、查漏補缺；規范監考、人性化監考。并要求老師對第次考試都做出試卷分析。

4、建立技能大賽制度，讓學生體驗成功

全面建立技能大賽制度，要求將技能大賽融入到人才培養目標和教學過程中，實現技能大賽由階段性工作向常態性工作轉變，由少數師生參與向全體師生參與轉變，真正形成“普通教育有高考、職業教育有大賽”的新局面。我校每學期末舉辦一次大型的技能大賽，由各個學科帶頭人根據本專業的特點進行策劃組織，大賽當天邀請用人單位、學生家長、行業專家進行驗收評比，這種技能大閱兵不僅能檢驗學生在本學期的專業技能拿握情況還能讓學生體驗到成功的快樂。

三、認真教研，大膽進行教學改革

教務處經過反復調研，全新推出ssre模式，ssre為四個英文的縮寫，即stage(階段性教學計劃)我們把學生在校的學習分為四個階段：入門階段、提高階段、發揮階段和實踐階段，step(循序漸進學習步驟)我們把學生都放在同一起跑線進行教學，由淺至深，由基礎到拓展，real（全真項目演練）我們的實訓采取模擬實際工作環境讓學生在學校就能提前進入工作狀態，employment（100%保障就業）。我們在學期結束前學生會在專業老師的指導下完成畢業作業，并裝訂成冊做為學生去用人單位的應聘材料，我們還請資深專家為學生講解應聘技巧和從業后的知識培訓這樣能使我們的學生不管從技能還是從綜合素質上都強于其它競爭者。

四、將課堂搬出教室，將課堂延伸到單位

由專業老師帶隊把學生帶出課堂，讓學生對本專業有一個更直觀的認識，如建筑施工專業我們根據課程的進度讓實訓老師帶領學生真正進入工地并根據課程現場進行授課。廣告設計專業我們利用周六日讓學生進入廣告公司進行實際操作有學生實操后回來深有感觸的說：“在廣告公司待一天學到的東西比在課堂上五天的還多”我們還利用五一、十一等大型節假日時間把旅游班學生直接送到旅行社里頂崗實習并取得了非常好的效果

五、校企合作、全面促進就業

企業需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才，這一直是我們的辦學宗旨，我校先后與上海泰格旅行社、宜昌峽洲旅行社、宜昌北山超市、深圳比亞迪公司、武漢建工、宜昌紅人廣告等多家公司簽定了實習協議，讓學生在校學習期間和實習期都能有對口單位進行實行，為以后100%就業打下堅實的基礎。

以上就是教務處的匯報，有不足之處還望秦院長和陳主任的賜教！

職業學校教務處工作報告2

尊敬的各位：

早上好!

現將教務處工作向您們匯報，我校圍繞校長學期初提出的“招進來的是學生、送出去的是人才”的辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設、教學檢查及大力規范教師的教學行為

一、以培養技能性人才為教育核心，堅持以學生為主體，教師為主導，實訓為主線的教學模式

我校辦學特色是學歷教育加技能教育，我們把課程劃分為公共基礎課、專業基礎課、專業課、專業拓展課、通識課和實踐課程六大類其中核心課程為專業基礎課、專業課、專業拓展課和實踐課程，占總學時的85%以上我校每周總課時為46節課，除文化課外，專業技能課都是采取理論+實踐的教學模式即老師先在課堂上講解相應的理論知識后馬上針對理論知識進行專業實踐，理論與實踐的'比例為1：2，目的是重點培養學生的實際動手能力，讓學生能馬上將書本上的知識轉化成為職業技能

二、加強教學常規管理，認真落實備教批輔考改的教學環節

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，備教批輔改是搞好教學質量的關鍵環節教務處一直非常重視這些環節，并取得了一些成績

1、抓備課，從規范教案入手

根據學校實際情況制定了相應的《教案規范格式》，教務處每周一次全面檢查教案，檢查結果直接納入教師的績效考核

2、抓教學，向45分鐘要效益

我們不斷深入課堂，并規定了講課的大體時間配制，不得滿堂灌，不得放羊教，教師上課全神貫注，精力集中，用良好的教態感染學生，用豐富的知識吸引學生，用幽默、優美的語言啟迪學生，不浪費課堂上一分一秒

今年我校教務處在個別專業引入“35+10”的課堂教學模式，也就是第一段35分鐘，主要解決學生預習過的學案，以學生展示為主，老師主要是引導點撥第二段為后10分鐘，發下一課的預習學案，老師點撥重點、難點，引導學生課后自我學習，為下一節課前35分鐘的展示做準備 本模式最大優點就是充分利用課下時間，把課堂延伸到家庭，延伸到社會，延伸到家長，延伸到網絡最大可能的利用一切可以利用的教育資源，即是教育資源最大化，每節課都不是獨立存在，而是相互連接構成一個鏈接，無限延伸......

3、抓好批輔考改

要求各科任老師成立班級學習小組，形成一幫一、一對紅的良好班級學習氛圍教師批改作業要認真仔細，作業量適當對學生輔導無論優差生都要熱情耐心學校一直以來十分重視各類考試，嚴抓考風考紀做到了出題嚴謹、緊貼統考；做題嚴肅、規范考試；改題苛刻、確保質量；析題嚴密、查漏補缺；規范監考、人性化監考并要求老師對第次考試都做出試卷分析

四、建立技能大賽制度，讓學生體驗成功

全面建立技能大賽制度，要求將技能大賽融入到人才培養目標和教學過程中，實現技能大賽由階段性工作向常態性工作轉變，由少數師生參與向全體師生參與轉變，真正形成“普通教育有高考、職業教育有大賽”的新局面我校每學期末舉辦一次大型的技能大賽，由各個學科帶頭人根據本專業的特點進行策劃組織，大賽當天邀請用人單位、學生家長、行業專家進行驗收評比，這種技能大閱兵不僅能檢驗學生在本學期的專業技能拿握情況還能讓學生體驗到成功的快樂

三、認真教研，大膽進行教學改革

教務處經過反復調研，全新推出ssre模式，ssre為四個英文的縮寫，即stage(階段性教學計劃) 我們把學生在校的學習分為四個階段：入門階段、提高階段、發揮階段和實踐階段，step(循序漸進學習步驟)我們把學生都放在同一起跑線進行教學，由淺至深，由基礎到拓展，real（全真項目演練）我們的實訓采取模擬實際工作環境讓學生在學校就能提前進入工作狀態，employment（100%保障就業）我們在學期結束前學生會在專業老師的指導下完成畢業作業，并裝訂成冊做為學生去用人單位的應聘材料，我們還請資深專家為學生講解應聘技巧和從業后的知識培訓這樣能使我們的學生不管從技能還是從綜合素質上都強于其它競爭者

四、將課堂搬出教室，將課堂延伸到單位

由專業老師帶隊把學生帶出課堂，讓學生對本專業有一個更直觀的認識，如建筑施工專業我們根據課程的進度讓實訓老師帶領學生真正進入工地并根據課程現場進行授課廣告設計專業我們利用周六日讓學生進入廣告公司進行實際操作有學生實操后回來深有感觸的說：“在廣告公司待一天學到的東西比在課堂上五天的還多”我們還利用五一、十一等大型節假日時間把旅游班學生直接送到旅行社里頂崗實習并取得了非常好的效果

五、校企合作、全面促進就業

企業需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才，這一直是我們的辦學宗旨，我校先后與上海泰格旅行社、宜昌峽洲旅行社、宜昌北山超市、深圳比亞迪公司、武漢建工、宜昌紅人廣告等多家公司簽定了實習協議，讓學生在校學習期間和實習期都能有對口單位進行實行，為以后100%就業打下堅實的基礎

以上就是教務處的匯報，有不足之處還望秦院長和陳主任的賜教！

職業學校教務處工作報告3

尊敬的各位：

早上好!

現將教務處工作向您們匯報，我校圍繞校長學期初提出的“招進來的是學生、送出去的是人才”的辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設、教學檢查及大力規范教師的教學行為。

一、以培養技能性人才為教育核心，堅持以學生為主體，教師為主導，實訓為主線的教學模式

我校辦學特色是學歷教育加技能教育，我們把課程劃分為公共基礎課、專業基礎課、專業課、專業拓展課、通識課和實踐課程六大類。其中核心課程為專業基礎課、專業課、專業拓展課和實踐課程，占總學時的85%以上。我校每周總課時為46節課，除文化課外，專業技能課都是采取理論+實踐的教學模式即老師先在課堂上講解相應的理論知識后馬上針對理論知識進行專業實踐，理論與實踐的比例為1：2，目的是重點培養學生的實際動手能力，讓學生能馬上將書本上的知識轉化成為職業技能。

二、加強教學常規管理，認真落實備教批輔考改的教學環節

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，備教批輔改是搞好教學質量的關鍵環節。教務處一直非常重視這些環節，并取得了一些成績。

1、抓備課，從規范教案入手。

根據學校實際情況制定了相應的《教案規范格式》，教務處每周一次全面檢查教案，檢查結果直接納入教師的績效考核。

2、抓教學，向45分鐘要效益。

我們不斷深入課堂，并規定了講課的大體時間配制，不得滿堂灌，不得放羊教，教師上課全神貫注，精力集中，用良好的教態感染學生，用豐富的知識吸引學生，用幽默、優美的語言啟迪學生，不浪費課堂上一分一秒。

今年我校教務處在個別專業引入“35+10”的課堂教學模式，也就是第一段35分鐘，主要解決學生預習過的學案，以學生展示為主，老師主要是引導點撥。第二段為后10分鐘，發下一課的預習學案，老師點撥重點、難點，引導學生課后自我學習，為下一節課前35分鐘的展示做準備。本模式最大優點就是充分利用課下時間，把課堂延伸到家庭，延伸到社會，延伸到家長，延伸到網絡。最大可能的利用一切可以利用的教育資源，即是教育資源最大化，每節課都不是獨立存在，而是相互連接構成一個鏈接，無限延伸......

3、抓好批輔考改

要求各科任老師成立班級學習小組，形成一幫一、一對紅的良好班級學習氛圍。教師批改作業要認真仔細，作業量適當。對學生輔導無論優差生都要熱情耐心。學校一直以來十分重視各類考試，嚴抓考風考紀做到了出題嚴謹、緊貼統考；做題嚴肅、規范考試；改題苛刻、確保質量；析題嚴密、查漏補缺；規范監考、人性化監考。并要求老師對第次考試都做出試卷分析。

四、建立技能大賽制度，讓學生體驗成功

全面建立技能大賽制度，要求將技能大賽融入到人才培養目標和教學過程中，實現技能大賽由階段性工作向常態性工作轉變，由少數師生參與向全體師生參與轉變，真正形成“普通教育有高考、職業教育有大賽”的新局面。我校每學期末舉辦一次大型的技能大賽，由各個學科帶頭人根據本專業的特點進行策劃組織，大賽當天邀請用人單位、學生家長、行業專家進行驗收評比，這種技能大閱兵不僅能檢驗學生在本學期的專業技能拿握情況還能讓學生體驗到成功的快樂。

五、認真教研，大膽進行教學改革

教務處經過反復調研，全新推出ssre模式，ssre為四個英文的縮寫，即stage(階段性教學計劃)我們把學生在校的學習分為四個階段：入門階段、提高階段、發揮階段和實踐階段，step(循序漸進學習步驟)我們把學生都放在同一起跑線進行教學，由淺至深，由基礎到拓展，real（全真項目演練）我們的實訓采取模擬實際工作環境讓學生在學校就能提前進入工作狀態，employment（100%保障就業）。我們在學期結束前學生會在專業老師的指導下完成畢業作業，并裝訂成冊做為學生去用人單位的應聘材料，我們還請資深專家為學生講解應聘技巧和從業后的知識培訓這樣能使我們的學生不管從技能還是從綜合素質上都強于其它競爭者。

六、將課堂搬出教室，將課堂延伸到單位

由專業老師帶隊把學生帶出課堂，讓學生對本專業有一個更直觀的認識，如建筑施工專業我們根據課程的進度讓實訓老師帶領學生真正進入工地并根據課程現場進行授課。廣告設計專業我們利用周六日讓學生進入廣告公司進行實際操作有學生實操后回來深有感觸的說：“在廣告公司待一天學到的東西比在課堂上五天的還多”我們還利用五一、十一等大型節假日時間把旅游班學生直接送到旅行社里頂崗實習并取得了非常好的效果

七、校企合作、全面促進就業

企業需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才，這一直是我們的辦學宗旨，我校先后與上海泰格旅行社、宜昌峽洲旅行社、宜昌北山超市、深圳比亞迪公司、武漢建工、宜昌紅人廣告等多家公司簽定了實習協議，讓學生在校學習期間和實習期都能有對口單位進行實行，為以后100%就業打下堅實的基礎。