第一篇：“四心”師德大家談發言稿

“四心”師德大家談發言稿

尊敬的老師們：

大家好！我校在黨支部的組織下開展了以“有愛心、有責任心、有誠心、有感恩心”為主題的四心師德教育活動。我覺得做教師就得具有這四心，這樣才能做學生喜愛的老師，做人民滿意的教師。

伴隨著平凡而忙碌的每一個日子，悄悄的數過來，在從教之路上又度過了十九春秋，回顧在教育教學工作中的點點滴滴，雖然苦樂參半，但無怨無悔??

自參加工作來，本人能全身心地投入到學校工作中，以身作則，團結全體教師互教互學耕耘著屬于自己的那片土地，只為桃李更芬芳。在思想上，能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高；在工作方面，能夠并重教師，平等待人，與人為善，團結班子成員，集思廣舉益，集體決策；有比較清晰的工作思路，對待工作認真負責，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作；當然，存在的缺點和不足也很多：如缺乏對學校工作的深入思考，理論的學習和提高還不夠，自己的管理組織水平不高，工作方法簡單、考慮問題不周全、辦理相關事務不夠成熟老練等等，所有的不足將在本期的工作中不斷改進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

第二篇：師德師風建設大家談發言稿

師德師風建設大家談發言稿

隆回縣特殊教育學校彭碧文

大家都知道，師德建設是一個古老而永恒的教育主題.為了適應新課程改革的要求,我今天主要從學校和教師這兩大方面來與大家老師共同探討怎樣加強老師的師德師風建設:

一、學校

（一）學校是加強教師師德修養學習的主要陣地,學校應把師德建設放在重要位置,加強對新世紀教師的師德培養。

(二)行動落實上:加強教育法規學習、規范教師師德行為。

1.學校應有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規,提高教師師德認識，規范教師師德行為，這一點我們學校已經做得很好，組織老師開展了一系列的活動，并且進行了師德師風考試。

2.樹立有效的學習制度，提高教師素質。我們學校每周都組織老師進行政治學習和業務學習，不過，教師應該樹立終身學習的觀念。

3.建立獎懲制度,提高師德水平，特殊學校在這一點也有完善的獎懲制度。

二、教師

一個教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大.教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不

斷提高自己的道德修養:

第一，要為人師表。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。特別是特殊學校的學生，他們大多在學校讀寄宿，他們與老師接觸的機會最多，因此，做為一名特教教師，更應該為人師表，時時處處做學生的傍樣。

第二，要有敬業精神。教師要有著強烈的責任感和事業心，能夠為學生的成才成長嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到困難和曲折也能頑強地克服。不管我們的學生有多么的難教，我們都要盡最大的努力去關心他們、幫助他們。我覺得這一點我們特殊學校的老師也基本上做到了。

第三、建立合作意識。

第四、良好的教學心態。尤其是我校這樣的有身體殘疾或者智力殘疾的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

德師風建設是必要的，也是可行的。師德需要培養，需要養成，更需要的每位教師的主動參與！

第三篇：四心師德論文

滋潤學生心靈 “四心”師德感悟

【摘要】：教師，這個神圣的職業，賦予我們的不僅僅是社會的尊重，更為重要的是作為教師必須擔負的責任。在學生和家長的心中，教師應該是社會的典范和楷模，特別是基礎教育的教師，更是大多數學生模仿的榜樣，模仿我們的態度、情趣、筆跡，甚至是品德，由于小學生沒有直觀辨別是非的能力，這就對教師的師德規范有了更高的要求。師德，師之魂也，教師的道德素質比教師的文化素養更為重要，本文將淺論教師踐行師德所需要的“四心”。

【關鍵詞】：師德；愛心；誠心；責任心；感恩心

如何做教師，怎樣做一名好的教師，一直以來，這都是被人們反復提及的話題，韓愈的 《師說》中提到：“師者，所以傳道授業解惑也?！庇纱丝梢?，教師的道德和品格是教育的基礎，師德問題更是直接決定了教育的成敗，那么，怎樣才能提高自己的師德呢？我覺得，必須做到以下四個方面：

一、為人師者，要有一顆“有愛”的心

著名的教育家陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處。”（1）作為教師，愛自己的事業容易，但是去愛自己的學生并不是一件容易的事，可是，如果你連愛都吝嗇付出，怎能讓學生感受歸屬感，怎能去和學生“心心相印”呢？無疑，這樣的教師盡管授課的水平高超，卻依舊是失敗的，所以，師愛是師德的基礎?？墒牵裁礃拥膼鄄攀菐煇勰?？

我是一名班主任，和學生有著最為密切的接觸，很慚愧，也許是因為年輕，曾經的我，以為師愛就是嚴管學生，要把教師的威信發揮得淋漓盡致才夠好，忘記了愛是平等的交流，是心與心的交互；我以為付出了“愛”，就要求學生以良好的成績回報，忘記了師愛是無私的奉獻。在我成為人母后，不停的思索，我深刻的意識到，愛是偉大的，母愛的偉大在于她的深厚、細膩和不計回報，而師愛除了需要具備母愛外，還必須蘊含對社會的責任、更承載著對未來的希望。(5)

還記得我休產假回來的那個學期，學校安排我接了六（2）班班主任，這個班是一個比較讓人頭疼的班級，紀律散漫不說，成績也是墊底，從我的內心來說，我很害怕接這樣的班級，行為習慣不好是其次，最主要是學生肯定適應了前班主任的教育作風，也有了很深厚的感情，我對于他們來說，就是一個不受歡迎的外來者，我很恰當的將自己比喻作了“后媽”，任誰都知道，“后媽”是最難當的?？墒?，經過短短三個月的接觸，這個班卻顛覆了我的想法。

新學期開學，當我踏進這個班，宣布了我擔任他們班主任后，不出所料的，我看見了班上孩子眼中流露出的意外與失望，有幾個比較調皮的孩子，甚至已經嚷嚷起來了，我始終面帶微笑，想著巴特爾說的這段話：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！蔽蚁嘈抛约阂欢梢杂脨蹖⑺麄儽涞男娜诨＝酉聛淼囊粋€月的相處，因為叛逆，給我惹麻煩的孩子不少，我放下教師的威信，把自己當作一位母親，給他們耐心的講道理；學生有心事找我傾訴時，我放下教師的架子，把自己當作一位傾聽者，認真的幫他們分析，提出正確的建議；在成績不好的學生有進步時，我及時表揚鼓勵，當班上孩子見我將一個小小的蛋糕放到那個孩子手中時，我捕捉到了他們眼中的詫異與感動。漸漸的，他們開始敞開心扉接受，我感覺到自己終于融入了這個集體。之后，調皮的孩子也不再故意惹事了，還很自覺的維護班級的紀律，他們不止一次的對我說過：“老師，你對我們這么好，我們保證不會再給你惹麻煩?！卑囡L好轉了，成績也慢慢的提高了。

時間過得很快，轉眼到了畢業，在一篇寫給我的信中，我看到這樣一段話：“石老師，您知道嗎？在您最初教我們的時候，我們很不喜歡您，我們甚至去找校長談過，希望您離開?？墒?，經過相處后，我們全班深深的喜歡上了您，很開心在小學的最后三個月認識了您。”

曾經以為，師愛是驚天地、泣鬼神的壯舉，可是，當我回想起這一幕幕的短暫相處之后，我才感受到，原來師愛并不需要張揚，只是在一件件小事中慢慢累積，沒有閃閃的光環，卻像春天的小雨，不著痕跡的滋潤著學生的心。林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！睅煇凼墙處熀蛯W生相處的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道”。（2）

二、為人師者，用一顆“誠心”對待工作

孟子曾經說過：“誠者，天之道也，思誠者，人之道也?！比松谑?，一個“誠”，如果一個人輕視自己的工作，用一顆應付的心去對待它，終其一生，決不會有真正的成功。作為一名教師，更應將“誠”字擺在首位，一個不忠于自己工作的教師，你憑什么去教育自己的學生忠于學業呢？選擇了教育事業，不僅需要鞠躬盡瘁的決心，更需要一顆甘于清貧的誠心。如果僅僅是將教育當作一種謀生的手段，這樣的教師一定忘記了教育的初衷，放棄了對自身修養的提升，只會一門心思的將自己逼入功利的角落，站在角落的你，又該以怎樣的姿態面對學生呢？既然是學生的榜樣，就該先學于學生，堅持終生學習，并用這種勤奮向上的精神去感染學生。

我很敬佩那些在貧困的山區不計報酬，以一顆誠心對待教育事業的教師們，也很敬佩那些帶病堅持工作，最終倒在講臺上的教師們。當然，不可能每個人都會有這樣的經歷，而我們在自己的崗位上究竟該怎么做呢？身邊許許多多平凡的教師告訴了我答案：他們有的將年幼的孩子交給了父母，有的將生病的父母托付給了家人，卻將自己完全交給了學生，對于子女和父母，他們問心有愧，可是對于學生，他們盡到了自己的本分；看著那些帶病堅持上課的同事們，我每每會有一種難言的情愫涌上心頭。這些都是很小的事，可卻是教師們的全部生活，我想，能支撐他們這樣去做的，完全源于對教育事業的熱愛，還有心中縈繞著的教師夢。有了誠心，再平凡的崗位也會變得閃耀。

2012年5月8日，黑龍江佳木斯市第十九中學女教師張麗婭，在車禍發生的瞬間挺身而出，不顧生命安危勇救學生，致雙腿遭碾壓高位截肢，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌，被人們譽為“最美女教師”，看到這樣的報道，我汗

顏了，生命對誰都只有一次，是非常寶貴的，如果是我遇到這樣的事，我又該怎么去做呢？而張麗婭本著愛崗敬業的崇高品質，犧牲了自己，卻印證了平凡中的不平凡，為廣大教師們樹立了榜樣。這樣一個樸實的教師，深深的把我打動了，我從她的身上感染到了那種對學生的疼惜，對工作的熱愛。

三、為人師者，責任使命教育

教師是平凡的，可承擔的責任卻是不平凡的。作為一名教師，人類靈魂的工程師，承載著教書育人、為祖國培養國之棟梁的重擔，如果沒有強烈的責任心，這樣任重而道遠的工作是無法完成的?！鞍倌甏笥?，教育為本，教育大計，教師為本”，每一個孩子都是家庭的希望，而億萬個孩子就是整個國家的希望。人的一生中，有四件大事，排列第一的便是學業，如果遇到了一位好老師，那是一件幸事，品格高尚、有著強烈責任心的教師，他教會學生的首先便是品格，與人相處的融洽、為人的包容，對學業的責任、執著。家長將自己的孩子交給學校，交給老師，這是一種信任，作為教師，能報答之的就是樹立對學生的責任心，時刻提醒自己：“損失一個學生對一個學校來說是千分之

一、萬分之一，而對一個家庭來說就是百分之百。每一個學生都是一個家庭的希望和未來?！?/p>

（3）

世上沒有完全相同的兩片葉子，學生更是如此。教師面對的是一個個具有鮮明個性的孩子，他們由于受性格、家庭、學習習慣等因素的影響，每個人都存在著很多差異。有的勤奮努力，有的頑皮倔強；有的一點就通，有的反應較慢，一個有責任心的教師，就應該懂得不能以學習好壞來簡單評價一個學生，而需因材施教，將“不拋棄、不放棄”貫徹到底，我很慶幸我曾經的不放棄。還記得幾年前我遇到的一個學生，他是二年級轉學過來的新生，入學考試時，他的分數很低，只有7分，而且年齡較班上學生來說偏大，我面對這樣的孩子，猶豫了，收還是不收？看著孩子純凈的雙眼，家長擔憂的眼神，我咬咬牙，點頭答應了。開學后，我時常找他談心，并且幫助他將一年級的功課重新復習了一遍，由于班上孩子嘲笑他成績不好，我為了鼓勵他，甚至任命他為班長。第一次考試，出乎所有人的意料，他考了全班唯一的一個一百分，我很驚訝他的進步如此之快，直至有一天，我才發現，原來，在其他孩子游戲嬉鬧時，他竟

然一個人安靜的坐在教室里讀書做練習，那一刻，我看見了這個孩子身上所散發的責任感。幾年后，他語文老師將他的一篇作文讀給我聽：“石老師是我最喜歡的老師，我很尊重她，從不和她頂嘴，因為她是一個很有愛心、責任心的老師，我考了7分，她還接受我，并把我帶到了一個頂點，讓我感覺到了自豪?！贝藭r，我深深的明白到一個教師對學生的影響是如此的巨大，一個肯定的眼神，一件微不足道的小事，竟可以改變學生的一生。

教師要平等的對待每一個學生，尋找他們身上隱藏已久的閃光點，懂得發掘、欣賞，懂得給予機會，關心每一個學生，尊重他們的人格，通過默默無聲的愛，潛移默化的讓他們重新找回自信，樹立信心，就如偉大的哲學家伯特蘭?羅素說過的：“教育的目的不是在制造機械，而是在造就人?！蔽蚁耄@也是作為一個教育工作者最應該肩負的責任。

四、為人師者，懷揣感恩，感謝有你

感恩，在《現代漢語詞典》中的解釋為：對別人所給的幫助表示感激。感恩是一種處世哲學，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！币粋€懂得感恩生活的人，生活回報他的是璀璨的陽光，一個不知道感恩為何物的人，到頭來只會一無所有。人生在世，肯定會得到別人給與的“恩情”，從出生開始，便領受了父母的養育之恩；讀書了，便有了老師的教育之恩；工作后，又得到了領導的栽培之恩，同事的幫助之恩；年長時，接受了晚輩的贍養、照顧之恩。（4）

現在的教科書中對感恩越來越重視，“三八”節臨近時，我們教育學生為母親洗一次腳；“教師節”到來了，書中畫著學生送鮮花給老師的圖片??其實教師私底下也會談論感恩，很多時候都在感嘆現在的學生鮮有能記得老師的，當教師們教育學生用感恩的心面對生活的時候，是否捫心自問過，自己是否做到了感恩？為父母洗一次腳，送給曾經的老師一束花，看似簡單，又有多少人做到過。教師的感恩世界如此荒蕪，又怎能讓自己的學生感恩起來呢？今年教師節，當我收到畢業后的學生送來的鮮花、發來的祝福短信，心安理得接受的同時，卻忘記了自己有多少年沒有感謝過我的老師；當父母打電話來噓寒問暖，我卻忘記了關心下父母身體是否安康，難道真的要等到“子欲養而親不待”的時候才恍然醒悟嗎？還好，一切都不晚，當我寫下這段文字時，我不停的反思過往，終于意識到感恩就是生活中的一件件小事。

懷揣著一顆感恩的心，感謝父母的養育與關懷，感謝我在生命中得到的所有幫助，感謝學生讓我看到的這些小事。心懷感恩，用心去珍惜自己的事業，珍惜身邊的同事，珍惜這安定的環境，可以讓我毫無后顧之憂的去積極的投入工作。

懷揣著一顆感恩的心，我要讓我的學生從小便學會感恩，從現在開始，從一句最簡單的“謝謝你”開始。我要讓我的學生知道感恩，只要懂得了感恩，就會發現這個世界是如此的美好。感恩就像一個接力棒，一棒接一棒，生生不息；感恩是如此的簡單，其實只需要一個簡單的微笑。讓我們都學會感恩，讓每個人都能感受到溫暖。

教育之路不停的延伸，而我只是站在了我的教育之路的起點，既然我選擇了這份神圣而光榮的職業，我就該義無反顧的走下去，盡管這條路平坦與崎嶇同在，但我依然會履行好自己的職責，努力提高自己的師德，用最平凡的姿態，滋潤學生的心靈。

參考文獻：

（1）《陶行知教育名篇》

（2）《中小學教育研究》

（3）《邢臺日報》2009年9月17日第6版，作者：段華飛、韓志崗

（4）百度百科 感恩的釋義

（5）《信息教研周刊》2012年第14期，作者：付云剛

第四篇：辦公室主任科學發展大家談發言稿

辦公室主任科學發展大家談發言稿

辦公室是單位的一面旗幟，是形象的集中體現。辦公室工作的好壞直接影響到各項工作能否順利開展、有效推進。作為一名辦公室主任——辦公室工作的“領頭羊”，就要做到“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔”。我認為辦公室主任的職責歸納起來，有六個字：“參謀、協調、服務”。要做好這六個字，首先要抓好辦公室的人員素質建設。

一、搞好班子建設

“打鐵還得自身硬”，辦公室工作高效率、出成績就要有一個高素質的集體。首先要培養辦公室人員的職業責任感。辦公室工作是相當繁雜和十分辛苦的，很多時候積極工作卻看不出明顯的成績，其酸甜苦辣是其他人、其它股室所體會不到的，又都是默默無聞的“配角”工作和“地下”工作，有些又是其它股室無法代替的，因此要不斷提高辦公室工作人員的思想素質、業務能力和工作作風，搞好辦公室自身建設。

第一，采取不同方式進行教育和引導，使大家樹立敬業愛崗的精神，樹立榮譽感，克服“配角”的自卑感，使大家感到能在辦公室工作是領導、同志們的信任，是一種榮譽。

第二，提高政治素質和業務技能，有計劃、有組織、有 目的地對本辦人員進行輔導學習，要求他們做到一要勤學習、二要多思考、三要善總結。要讀好兩本書，一是讀好有字之書，即要時刻向書本學習，學習政治理論，學習黨和國家的政策法規、方針路線，學習業務知識等等，做到業務知識深學，修身知識勤學，急需知識先學。二是讀好無字之書。向社會學習，向領導、同事學習，學習他們的理論觀點、工作方法、為人處事等。與此同時，在日常生活中要做到“多看、多聽、多聞、多想、多寫、多做”，把學習與實踐有機結合起來，形成“學而思，思而入，入而進”的良好習慣，提高辦公室人員的整體素質，改善精神面貌，增強凝聚力、號召力、戰斗力。

第三，加強辦公室各項制度建設，堅持各項制度的落實，如學習制度，會議制度，工作紀律，辦公秩序等。制度是一種剛性的東西，只有用制度管理人，用紀律約束人才能形成良性循環的模式，而人性化管理又是這種剛性管理的潤滑劑，所以，在日常工作中，還要關心同事生活，想其所想，多創造有利條件，多提可行建議，激發同事安心本職、奉獻本職的積極性。

第四，搞好股室內部的分工協調工作，強化職責，做到事事有人管，人人有專責，并落實目標考核責任制，全方位發揮辦公室每個人的專長，挖掘每個人的工作潛力，更好地形成統一協調的工作程序和機制，形成團結一致，高效運作 的氛圍。

二、擺正位置，當好參謀

首先，從領導決策過程看，辦公室主任處在“輔助者”地位；從執行看，處在“執行者”地位；處理具體事務，又處在“代理者”地位。角色的多重性決定了在實際工作中容易產生履職或者越位。所以，作為一名辦公室主任，就要切實做到：為領導參謀到位但不越位，督促催辦到位但不“拍板”，服務到位但不干預領導工作。

其次，做經常性調研，掌握各方面信息材料，把握領導意圖，提出具有建設性的設想和意見，為領導決策提供服務。

第三，積極認真研究上級的決定、指示、工作部署，并加以貫徹、落實和執行。在實際工作中注意利用各種方式了解好的工作經驗和方法，傾聽領導和同事的建議，征求股室的意見、圍繞領導決策和自身工作實際，及時向有關領導反映。

三、積極協調，做好服務

首先，股室內部要講團結與向心力，并以此為基礎團結統一、目標一致、達成共識。

其次，做好內外溝通，與上級、與同事之間搞好團結，在工作中盡職盡責，不越權不越位，承上啟下、溝通左右、協調各方。

另外，要時刻牢記：辦公室工作無小事，辦公室做好一 件事是小事，做錯一件事是大事，容不得半點閃失。在日常工作中注意轉變作風，改進服務方式，提高服務意識和服務質量，力求辦公室工作熱情而不俗，繁忙而冷靜，紛雜而有序。深入群眾，了解民意，做好后勤工作，既要厲行節約，又要盡力把事情辦好，讓大家滿意。

總之，做一名合格的辦公室主任，就要徹底摒棄“不求有功，但求無過”的消極思想，更不能墨守成規，時時刻刻要求我們以開拓創新為思維，以勤懇奉獻為動力，以落實保障做護航，達到我們的最終目標。

第五篇：四心師德教師演講稿

愛心細心，耐心關心我將古往今來的教育分為三種類型，即家長型，就是專制，在古代奉行的就是師徒如父子，棍棒底下出好兵;第二種是柳長型，或者說是放任型，這種情況在文革期間最常見，既提倡尊師愛生，也提倡向老師寫大字報，但更多的是放任孩子自然成長；第三種是民主型，當今的孩子都是獨生子，他們是爸爸媽媽的心肝，爺爺奶奶的寵兒，他們要的是民主，自由，其實要的是隨心所欲，作為一個班主任，采用怎樣的教育模式，帶好這個班呢？

其實，任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的，則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習成績也難以提高。如何在工作中體現民主型呢？我個人認為要做到四個方面：愛心，細心，耐心，關心。

一愛心

愛心，是師德教育的核心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，熱愛學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，愛護，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。為了體現這種愛，當他們做錯了時，我不是責怪，而是用媽媽的口氣和他們分析和談話，使他們感覺到我們之間沒有代溝，我們能成為無話不談的好朋友。,為了體現這種愛，在去年，我們班的兩名女生遇到一個在風雪中不能回家求救的女孩，一名女生決定將她帶回家，一名女生認為是騙子，爭執不下向我報告了這事，我既不能讓我的學生受騙，又不能讓我的學生遇到有人求救不聞不問沒有愛心，更不能讓風雪中的女孩孤立無援，于是我放下手中的教學任務，處理好了在風雪中不能回家的女孩，在學生面前展現了愛心，讓學生覺得愛充滿人間。

二細心

班主任是一個特殊的職位，在承擔繁重的教學任務同時，又是學校管理最基礎的落實者，擔負著對學生進行管理、教育、服務的三個重要責任。因此，班主任工作需要細心，觀察他們的言行舉止，甚至面色，了解他們的內心世界，他們想的是什么？要的是什么？忽視一分鐘，甚至一秒鐘，就會造成嚴重的后果，去年我班的熊俊因為覺得自己已經盡心盡力的學習，但成績還是提不起來，覺得對不起父母，對不起老師，對不起自己，胡思亂想，以致面色蠟黃。我細心的觀察到這種情況，猜想他是不是病了，問他原因，和他談心。最初他心理負擔很重，既沒回家也不上學，而是把自己關在租住的房子里，不吃不喝。我找和他玩得好的同學開道他，自己也天天找他談話，一個星期后，在我的真誠感動下，他終于放下了思想包袱，現在的他不僅學習認真，而且還是我管理班級的得力助手，三耐心

作為一個老師，一個班主任，就是學生在校的父母，無論孩子怎么調皮，怎么無用，父母是不會嫌棄孩子，放棄孩子的。雖然我常說“人都會犯錯誤，犯一個又一個的錯誤沒什么，犯同一個錯誤，那就是無可救藥，”但人非圣賢，誰能無過？他們畢竟是孩子，總會犯一個又一個的錯誤，怎么辦？因此當學生做錯事時，要耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇，也就是說不到萬不得已不要請家長，學生最反對的是請家長，他們認為自己的事情自己能解決。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按要求去做，不能讓學生寫上十遍、二十遍，而應該單獨找他談話，耐心地幫他找出原因。當然，耐心中要體現嚴愛結合，要幫助他們分清權利，責任，義務，明確奮斗的目標而不是無原則的妥協、姑息和遷就。比如宋示威原來是我班的班長，在政教處已經很有名了，他們多次要我撤換，但我總沒有，不是袒護，包庇，那時我想如果撤換了，那他就會破罐子破摔，那他就完了，我耐心的教育他，開導他，但他仍然時常的違紀違規，于是我不再姑息和遷就，果斷地撤換了班長。即使這樣，我仍然沒有放棄對他的開導和教育。后來在有一次的談心中，他說他誰都不怕就怕我，我說我沒在班上發過脾氣呀，他說“因為你對我們既有耐心又堅持原則”。嚴中有愛的教育，贏得了他的尊重和愛戴，他從此轉變了很多。

四關心

有位教育家做了這樣一個實驗：把一個班的30名學生分成了3組，每組10人。在以后的教育過程中，對第一組的學生經常表揚、鼓勵；對第二組的學生經常批評；對第三組的學生則不聞不問。幾個月后，第一組的學生進步很大，第二組的學生有一些進步，而第三組的學生原地踏步，有的甚至在倒退。這個實驗帶給我們的啟示是：漠視學生是可怕的；學生需要關注；學生需要正確的關注。在工作中我們不僅要關注優秀的學生，而且要關注差生，我們知道；每個班最難管理的是差生，他們有的是在不知不覺中犯下了錯誤，有的是想引起老師和同學的關注，也就說是想出風頭，對于差生，那怕只是簡單的問候，他們會感到莫大的安慰，認為老師并沒有嫌棄他，并沒有遺棄他，在以后的日子里努力改正自己的壞毛病。

也許是真誠，也許是關愛，在我的努力之下，我們班的師生關系融洽，學生的積極性和熱情也有所提高，學習成績也取得很大進步，去年的期中期末考試中均取得第一名的好成績。