第一篇：讀《野樵心聲：人生感悟三十六談》有感

讀《野樵心聲：人生感悟三十六談》有感

歌德說過：“讀一本好書，就是在和許多高尚的人說話?！焙倮镉行易x了吳俊琪老師寫的《野樵心聲：人生感悟三十六談》，受益匪淺。下面結合其中的“談不找借口”，談談自己的體會。

這篇文章告訴我什么要努力工作和如何努力去工作，體會到一個人只有抱著為自己工作的心態，承認和接收為別人工作的同時也是在為自己工作這樣一個樸素的心理，才能心平氣和的將手中的事做好，才會讓大家承認你，領導欣賞你。

珍惜崗位。人在工作中要抱著珍惜自己的崗位，要對自己工作有高度的責任感和創造力。這樣才能感覺工作中的樂趣和享受到工作給自己帶來的榮譽，才能體會到很深的意義。

敬業。對待工作的態度就是競爭力，只有積極工作的態度才是在工作上脫穎而出的砝碼。工作之中無小事，工作中即使是最普通的事也不應敷衍或是輕視懈慢，都應付出自己熱情和努力，把工作做到最好、全力以赴、盡職盡責地完成任務，養成良好的職業素質。大事是由小事聚集而來的。

責任感。培養自己的責任感戰勝懶散慢，注重工作中的細節。把責任感養成了一種習慣就會成為自己的工作的態度，要自然而然的擔負起責任，而不是強去做。這樣就不會覺得麻煩，和勞累。

工作要自覺。不要等被人來布置了再做。工作中永遠保持主動率先的精神，即使是面對缺乏挑戰和毫無樂趣的工作，也只有養成了這種習慣才可以用行動證明自己是一勇于承擔責任和值得信賴的人。接受工作的全部，接受工作的一切。包括它的益處和快樂還有艱辛和忍耐。工作不拖延，工作拖延是一種惡習。不找借口，工作中沒有借口。工作是努力工作而不是浪費時間找借口。在工作中保持激情，點燃自己的工作激情做工作中的進取者。改掉工作中的壞習慣，培養自己的團隊精神，在團隊中工作更好!

總之，讀了這本書受益非淺，今后的工作中我將以“激情進取”這四個字來激勵自已，把工作當成一種樂趣，一種享受。在今后的工作中，加強學習，不斷提高自已的綜合素質，腳踏實地干好自已的本職工作。

第二篇：讀《感悟人生》有感

讀《感悟人生》有感

人生—— 一本無字的書，但卻滿是智慧。人生是一片無際的汪洋，這是它的智慧——寬容；人生是桃李甘泉，這是他的智慧——感恩；人生是一條蜿蜒的小路，這是他的智慧——淡薄。人生是什么？是海納百川的寬容，是知恩以報的感激，是心如止水的淡泊。有道是“一花一世界，一沙一天堂”，一個故事，一份收獲；每個感悟，終生受益！看過《感悟人生》的簡介，從翻開這本書的扉頁開始閱讀，到合上書的那一刻，我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書中的每一滴甘露。

一本好書就像一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啟示?！陡形蛉松肪褪沁@樣一部勵志佳作，它收藏了三百則經典小故事，這些廣為流傳的小故事，影響和改變了無數人的觀念，洗滌和陶冶了無數人的心靈。內容涉及成敗、得失、心態、品質等方面，無論什么時候讀起來，都會使人有所感，有所悟，有所得，是指導我們正確對待工作和學習的一位良師益友。讀完《感悟人生》后感覺受益匪淺，仿佛又一條小溪匯入我知識的海洋。

物欲，壓死駱駝的最后一根稻草。包袱，吞噬快樂的人生黑洞。挫折，通往成功彼岸的前奏曲。“移山”，適應環境比愚公的行為更值得稱贊。細節，一個決定成敗的黃金分割點。機遇，改變命運的金剛鉆。舍得，得從舍中來。樂觀，讓心靈快樂地跳舞。寬容，收獲完美人生的不二法門。成功，還是靠自己。有愛，人生如此絢麗多姿。活著，就是最大的幸福。這是十二個標題，是對這些小故事的詮釋，我個人很喜歡這些小標題，他寫的如此之通俗易懂，教會你怎樣把握好自己的人生。

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風。”于是小男孩擦下了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終于想出了一個辦法，他去井上挑來一桶一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩高興地笑了，他對父親說：“木桶要想不被風吹倒，就要加重木桶自己的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。給自我加重，是一個人不被打翻的惟一方法，現代社會，誘惑很多，競爭也很激烈，我們經常會感到迷惘，把握好自己，讓自己走向成功，首先就要不斷充實自己，提高自身的競爭力，給自己加重。人生處處皆學問，作為一名高速收費員，我們需要學習的不僅僅是業務上的知識，還要學習生活中的一些常識，豐富自身的文化學識。這個世界對誰都是公平的，只有付出努力才有可能成功，在這里我們要充分地利用時間，時間就是海綿里的水，只要一擠總是有的，成功者往往能充分利用有限的時間，而庸者卻在不知不覺中虛耗自己的時間和生命，我們要在現在開始奮斗，一個自信的人會把不可能三個字變成我能行，誰擁有了自信誰就成功了一半，另一半成功是靠我們的努力行動得來的。

在美國經濟蕭條時期，人們要找一份工作是很困難的。阿西亞好不容易進了一家銷售公司，但公司規定推銷員要在第一個月內必須完成1000美元的銷售任務，否則就得走人。眼看一個月試用期快到了，可阿西亞的銷售額只有300美元。就在他快絕望時，他突然想起了小區附近別墅里有位脾氣很壞，為人吝嗇的富老頭。他決定硬著頭皮去試試拜訪這位老頭。老頭的名字叫尼古得.瑪斯帕.帕都拉斯，別人都叫他“尼克”。阿西亞在去拜訪之前特別用心地念了幾遍他的名字。當阿西亞用全名稱呼他尼古得.瑪斯帕.帕都拉斯先生時，老頭呆住了。過了幾分鐘，眼淚滑下他的雙頰。老頭說“我在這個國家15年了，從沒有人用我真正的名字稱呼我?！碑斃项^知道了阿西亞來拜訪的目的時，欣然買下了2000多美元的商品。也許阿西亞自己都沒有想到，他出于尊重稱呼了尼克的全名，竟然換來改變自己命運的機會。

每一個人都是平等的，要獲得別人的尊敬，首先要學會理解別人，了解他們的心里感受。在你最需要幫助的時候，可能連乞丐都會成為你的救星。因此，要善待你身邊的每一個人。如果我們重視每一個陌生人，善待每一個陌生人，并主動敞開自己的心扉，就會發現有許多意料之外的收獲。這點，對我們高速收費這樣的窗口工作來說無疑是感受頗深的。對每個過往的司乘人員，我們都堅持用文明服務、微笑服務，迎一聲“你好”、送一聲“走好”，一天又一天，一次又一次，我們都在向司機們傳遞著這樣一種無聲的友誼，傳遞著高速公路窗口的和諧音符。當我們的微笑給一路遠行的人們帶去陽光，驅散陌生人臉上的愁云時，我們便在這平凡的日子里有了不尋常的意義和收獲。莎士比亞有這樣一句話：“善于領悟人生的人，懂得如何思考和行動，能夠從碎屑的事物中發現閃光的契機?！比松且槐敬髸?，需要用一生的時間認真研讀，用心領悟，才能使得心態平和，坦然自在，安然幸福。我將把從《感悟人生》這本書上學習到的知識，更好地運用到工作當中去，讓我的每一項工作都能順利完成。我們需要細細品味人生，我們需要夢想成真，這是我們的期待。

第三篇：讀《感悟人生》有感

讀《感悟人生》有感

在我閱讀《感悟人生》后深有感觸。從開始閱讀到結束，我心中始終以自己最大的熱忱，以自己純凈的心靈去汲取書中的點點滴滴和值得我學習的精華。

這本書是從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學者、國學大師、東方文化大師的想法及成長經歷。這不僅僅是季老先生的感悟，也是我們的心悟。它讓我們學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。

書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對下一代的關心與鼓勵。他把自己成長、學習的全部經驗無私地奉獻給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。

讀完這本書，老人的聲容笑貌好像浮現在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進；讀完這本書，猶如品嘗醇美的甘露，自有滋味在其中，“世紀老人”非凡的人生經歷，是一筆巨大的精神財富。

讀完本書，我深深知道作為教育工作者本身需要學習的有很多方面，這需要本身的不斷去閱讀大量相關書籍，才能及時的充電，更好的為教育服務，無形當中也會提高自己的文學修養，從而提高自我，何樂而不為呢。

對我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對人生的態度。他一共寫了3篇“論人生”，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點洞察著人生的意義與美好。先生提出了“不完滿才是人生”，還有他對人生意義與價值的一句評價：“如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下，承前啟后的責任感”。從這些樸實、簡潔的話語中，我們就能夠體會到先生的氣質與人品。他體會到了人生的真諦，更要告訴我們對待人生要有不懈的努力與強烈的責任感。

要想使人生變得有意義，就要有目標，想要達到這個目標，必須經過無數代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環組成的，每一環從本身來看，只不過是一個微不足道的個體，但沒有這許許多多的個體，鏈子也就無法組成。

在人類社會發展的長河中，我們每一代人都有自己的使命和責任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價值的體現。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“財富”留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。

第四篇：讀《心聲》有感

讀《心聲》有感1

作者告訴我心聲的來源和心聲的意義。

作者通過聆聽水、風、云、父母的心聲，來訴說自己的心聲，把自己從善向上有理想謙虛的一面展現在了讀者面前，讓我感受到了‘用心聆聽，表達心聲’的奇妙寫法。

作者的寫法：層次清楚，脈絡分明?！榜雎犓男穆暋薄白鲆粋€執著謙虛的人，做一個有追求的人，做一個不卑不亢的人。”聆聽風的心聲——要做一個如風一般勇敢、有大海寬廣胸壞的人。”“聆聽云兒的聲音——要做一個有理想、有抱負、并且堅持為之奮斗的人”“聆聽父母的心聲——要自己飛翔，我要屬于自己的一塊土地，我要自己耕耘?！边@些句子真實地講訴了作者擁有理想、追求和對美好生活的向往。

作者在文中的字字句句，無不表現出他獨有的風格和氣勢，良好的表現力讓讀者清處深刻地了解了他所要表達的那種急切希望別人了解自己的心情。他的寫作手法值得我去與人探討和學習。

在這篇文章里，我看到了渴望了解的單純的心，我們在生活中該市著去了解別人，不是嗎？同樣的，作者字里行間所散發出來的向上的張力，讓我聯想到自己，我們都是時代的希望，成長的苗子，也要像作者那樣，抬頭，挺胸，自信的向前走去，做一個積極向上的少年。為我們的青春，為我們的人生，為我們這個時代！

勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。沖??！

讀《心聲》有感2

道德品質的基礎是尊重自己和他人及被人尊重；每個社會人都有權利、責任實行這三種尊重。

——題記

老師培育祖國未來的花朵，但卻不能挑剔與放棄那普通平凡甚而凋零的幾枝花兒；老師澆灌祖國以后的樹苗，但卻不能只精選那最高、最壯以及最繁茂的.幾株……每個人，也許不是最美麗的，但可以最可愛；不是最聰明，也可以最充實；不是最順利，也可最樂觀……

從希臘的蘇格拉底的“產婆術”知曉，教師公正是建立良性師生關系、促進學生道德教育的重要根源。在中國的孔子的“有教無類”領悟，教師公正是實現“大同社會”、產生孔子“弟子三千，賢人七十二”的美談的重要基礎。

從《心聲》文章中李京京受到的來自其老師的不平等待遇，更讓我們對教師公正對待每個孩子的問題而深思熟慮。教師個人的性格、風度、素質不同，而引出了他們對調皮搗蛋的壞學生及乖巧懂事的好學生的態度及言行全然不同。因此，這“不公平”三字便由此而發。

學生的能力有限，被老師認為不思進??；學生的勤奮有度，被老師認為貪玩好樂；學生的智商有異，被老師視為愚蠢之極。在學校這個小社會里，“成績”似乎變成了可上天遁地的通行牌。只要成績好，作違反校規之大事可不予深究；只要成績佳，做違背良心的壞事可隨心所欲。而那些成績差的人，只要不小心踐踏草坪，被視為“破壞環境的罪人”、只要不注意，衣著襤褸，就會被貼上“邋遢如鼠”的標簽。學校里，一有壞事，首當其沖被調查的是他們；老師一有煩悶，“一馬當先”被當出氣筒責罵、訓斥的亦是他們。成績好的人與成績差的人之間似乎有一道不可逾越的鴻溝，在這條深溝里便會出現那可怨可艾的事物。

但那兩面青山中難道不能搭建一座橋而逾越穿過這鴻溝么？那被人在行為上踐踏、精神上鄙夷的差生難道不能靠自己努力為走上那個受人奉承、被人尊重優生之路而鋪上一層由石板鋪成的平坦之路么？為什么，我們要站在一旁對老師的不公平待遇責罵、怨艾、諷刺，卻不會利用這段時間來為成為優生而奮斗、努力，與那無可挑剔的優生分庭抗禮、并駕齊驅呢？當我們受到那般尊重，便有資本批判差生不被人尊重的弊端，這不是件益事么？

尊重，要靠自己來獲??；尊重，要靠自己來抓取。但，當我們躋身于這備受尊重的“上層學生”時，我們也不能去譏笑、去打擊、去諷刺曾與我們又相同經歷、相同地位的保守不尊重的“下層學生”。否則，這與曾經你所討厭的人又有何異呢？

“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”，“人必自重而后人重，人必自辱而后人辱”的千古佳句永記吾心，無敢忘卻。

尊重是人類各個民族在漫長的歷史發展中經不斷演變而形成的。這種最基本的價值理念是傳統中華美德的核心內容。而那平等，是現代社會中人們交往的基礎。但如果沒有尊重，就不可能實現真正的平等。

讀《心聲》有感3

孩子的書包越來越重，近視眼睛的度數越來越深，脊椎越來越彎，頭顱越垂越低。有的家長戲言：該補補鈣了。其實，孩子缺少的不是鈣元素，他們缺少的是心靈的自由。減負時常掛在嘴邊，真正落實到孩子的身上，卻缺斤短兩，打了折扣。文中的這位“小囚徒”希望能從父母愛心的“囚籠”中釋放出來。

這位“小囚徒”的爸爸媽媽整天要他做作業和練習題，還要他參加一些不感興趣的興趣班。而他，每天都要為考試而努力著，為分數而拼搏，為“理想學?！倍鴬^斗著。讀到這里，我為小囚徒感到不平，難道爸爸媽媽你們培“龍”養“鳳”就這么簡單嗎？現在的家長都希望自己的孩子能夠成才，就要孩子學不感興趣的東西，還要整天活在“題?！崩?，作業堆的像小山似的，還要應付個科測驗。

在我讀到作者連星期天也不能去玩，還要做練習題時，就覺得自己非常幸福。星期天，多么誘人的時刻??！已經度過六天的學習時間，每當這時，我就能和爸爸媽媽出去玩，可以和朋友去欣賞美麗景色，不過這一切只能寄托在這小囚徒的幻想中。

其實家長這樣做也是為了孩子好，但是他們沒有體會孩子的內心感受。難到孩子僅僅是一部學習機器嗎？難道孩子玩一玩就會變成一事無成的人嗎？

家長，你們可不能整天要孩子學習，孩子始終都是個孩子，他們渴望的是自由的空間和歡樂。愿自由的花兒，不要只開在夢里。

本來“玩”是孩子的天性，更何況是一個11歲的小學生。

為了下一代，為了祖國的明天，讓他們釋去重負，健康地成長吧！

讀《心聲》有感4

今天我們學了當代女作家——黃蓓佳的作品，是選自《兒童時代——心聲》。當我學習后感受萬分。

這篇作文的主人公是李京京，這篇作文的主要內容是寫京京讀了《萬卡》的故事后深深被吸引住了，勾起他對往事的深深懷念，他多么想在課堂上滿懷感情地朗讀這篇課文，可是老師卻說他“嗓音沙啞”，拒絕了他的請求。在公開課上，京京還是抑制不住地舉起了手......

文中的京京給我印象十分深刻，他很大膽，即使知道老師可能不會叫他還積極舉手，最后他成功了。我很佩服他，因為他勇于表達自己的意愿，上課積極舉手發言，這也是我想要的。我的學校是給不好的學校，在那讀的人大多數都是不太愛讀書的人，要不就是讀書不棒的人。特別是我被安排在一個不好的班，并不是我當時考試不好是運氣不好。因為當時不能弄快慢班，所以每給班的安差一些讀書一般般和很多讀書不好的人，當然也有安排一兩個讀書棒一點的，因為我們學校不好所以讀書好的人較少。所以在我們學校的學習風貌不是很好，上課時即使是讀書棒的人都沒有人舉手發言更別說是讀書一般般的人啦！這是由于上課時舉手就會被一些同學私下議論想出風頭，博老師開心等這些話，所以沒人敢舉手發言。有時我真的很想舉手但還是沒有這個勇氣。京京就不同了，他克服心里的置疑，不怕被同學恥笑，敢于舉手。我一定要學他的勇氣，畢竟他只有9歲而我比他大多了我不能比他差！

京京之所以背萬卡吸引是因為題目的爺爺一樣是遠離題目，很少見到面的。不過無論是萬卡還是京京，但題目畢竟比我幸福，因為題目的爺爺只是在別的地方少見面而且，題目還有機會給他寫信，但我不行。我的爺爺在我很小的時候就去世了，爺爺從小就很疼我所以我很想念他，我連給他寫信的機會都沒有，所以他們兩個都比我幸運。在我小時候很傻，常聽人家說想給死人弄什么東西就燒給他，我還信以為真，試過好幾次把信寫完后燒掉，因為這樣爺爺就能看見，到我長大了就沒再干這種傻事了。我是很想念爺爺啊！

讀《心聲》有感5

這篇文章所講的主人公是一個六年級的女生。他的爸爸媽媽經常吵架，有時還大動干戈，讓主人公處在痛苦之中令他想起了一首悲傷的歌“我想有一個家，一個不需要華麗的地方……”，他是多么渴望能恢復幸福美滿的生活。

我覺得現在的大人很會吵架，打架并且離婚，像爺爺奶奶那個年代就沒聽說過離婚。我的爸爸媽媽吵架還算少，他們吵架的主要原因是爸爸老喝酒，有時喝酒喝到兩三點才回來，酒醉的時候，不是亂講話，就是呼呼大睡。媽媽就打爸爸叫“醉酒包”。我討厭爸爸媽媽吵架，很煩，特別討厭爸爸喝酒醉酒的時候。不良的爸媽關系對我們的影響是很大的。因為家庭是兒童成長的搖籃。幸福美滿的家庭，是兒童心身健康的重要條件。有不良問題的家庭，是兒童身心發展往往會產生不良的影響，使兒童心靈遭受創傷，嚴重的會使兒童精神偏異，危害終生。

我希望每個孩子都有一個溫馨的家，幸福的童年。

讀《心聲》有感6

尋找機會，表現自我，這多么像一個人呀！他，在班上默默無聞，老師眼里，他不交作業，上課睡大覺，大覺之后又講話，只有缺點；在同學眼里，他只能在外人眼里丟臉，可是在學校第五屆運動會中，他發揮了自己的長項，為班級爭得了一枚金牌，抓住了這次機會，徹底地改變了自我形象。

他，就是我的好友馮，一個沉默、只懂得風雨無阻地鍛煉的初中生。

《心聲》是我們七年級一篇課文，那個沙啞的李京京抓住了一個偶然的機會，表達了自己對爺爺、妮兒的愛。李京京有一個與凡卡一樣的鄉下爺爺，爺爺慈愛，溫暖。在一節公開課時，他的沙啞的聲音和對爺爺、妮兒的思念，打動了聽課的老師，打動了同學，也打動了那個一向不看好他的程老師。抓住機會需要勇敢：“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師”，李京京是需要多大的勇氣才能舉起手來。

其實，表現自我的機會無處不在。在上課時，只要你專心聽講、認真思考，關鍵時刻，你就得勇敢地舉起手來；在運動會上，只要你平時刻苦訓練，達到別人沒有達到的境界，哪怕一門非常具有挑戰的賽項，你終能創造奇跡……

機會對于每一個人都是平等的，即使失敗了，也用不著灰心傷氣，重頭再來，機會無時無刻不在某個角落里觀望著我們呢！

初中生活，正是我們人生黃金時期，也是孕育機會表現自我的美好春天。

第五篇：讀《季羨林談人生》有感

讀《季羨林談人生》有感

孩童，會因為淺讀了一個奇妙的童話而幻想世界；老人，會因為淺讀了一封親人的書信而倍感溫暖；你，會因為淺讀了一篇睿智的哲理小品而心生感悟；我，會因為淺讀了一本學者的感悟書籍而思緒翻騰。

為什么說是淺讀？因為這樣一位幾乎可以說是跨越了兩個世紀的國學大師，又擁有了90余年的生活感悟，憑我一位十幾歲的中學生是不可能完全讀懂的，至多也只能讀懂一二。但就是在讀懂這一二后，我發現自己對人生就已經有了和以前完全不一樣的看法。

大部分人是通過別人來表達自己的各種見解、看法，而季羨林則完全是提筆用文字表達。這位國學大師無論走到哪兒都忘不了寫作，寫作已成為他生命中最重要的一部分。這一點，單看他每篇文章后的落款便了然。他可以將一篇文章寫得如行云流水，一氣呵成，就像是在敘述一件事那么簡單，仔細品讀，卻發現其中暗藏著許多的哲理，簡單卻又不失“風度”。但在文學方面有頗深造詣的他還在謙虛自己的文筆不好。一個成功者是永遠不懂得滿足的，這不是貪婪，只是不想安于現狀的表現、想要更努力的表現。

就我看來，人生就是一場游戲，有輸有贏，但重要的那個點絕對不能放在結果上，過程才是最快樂的，最能使一個人成長的。過程是好的，結果它壞不到哪里去；過程是不好的，結果它好不到哪里去。對于我們來說，體驗了過程，就是抓住了結果。

在為人處事方面，季羨林給了我們很多啟發，譬如：糊涂一點瀟灑一點。季老將“糊涂”與“瀟灑”分為真假兩類，他認為“真糊涂不難得，真糊涂是愉快的，是幸福的；假糊涂才真難得，假糊涂是痛苦，是災難?！奔纠显诒会t院下了病危通知書的情況下，還能嬉皮笑臉大說其笑話，這就是真糊涂，極不難得，卻極為愉快。

想必每個成功人士都有自己的座右銘，季老用的時間最長的座右銘是老老實實的、樸樸素素的四句陶詩：

縱觀大浪中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。

對于實現這個座右銘，季老采用的是順其自然，隨遇則安的方法，這位國學大師認為這是唯一正確的態度。

論禮貌，一個無禮之人定不會奪得大家的喜愛，它是衡量一個人最基本的標準?！皼]有禮貌是目中無人的一種表現，是自私自利的一種表現?！边@是季老評判的。生活就像一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡子中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡子中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！

讀完這本書，讓我感受最深的便是季老說的人身在世必須要處理好的三個關系：人與大自然的關系；人與人的關系；個人心中思想與感情矛盾與平衡的關系。社會不停在變，想要處理好這三個關系并不是一件容易的事。貝多芬、托爾斯泰、米開朗琪羅用了一生的時間都沒有能處理好這三個關系。在書的《做人與處事》這一章中，國學大師季羨林給我們完完整整地解析了這三種關系。能將這三種關系分析得這么透徹的一定是一位成功的生活者。從他身上，你學到的絕不會是漂浮在表面上的東西，而是真正發人深省，能讓人受用一輩子的心靈的感悟。

司馬遷曾經說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”季老一定是屬于前者，他用他90余年的生活感悟，詮釋了這世間最復雜的一個名詞——人生。