第一篇：做好紀檢監察工作要處理好三個關系把握好五個重點

做好紀檢監察工作

要正確處理三個關系把握五個重點

作為紀檢監察領導干部，只有在新形勢下準確把握紀檢監察工作的特點和規律，形成一個清晰的工作思路，樹立一個正確的工作方向和目標，才能使黨風廉政建設和反腐敗 工作實現健康發展。具體到工作中講，就是要處理好三個關系、把握好五個重點：

處理好三個關系。一是處理好紀檢監察工作與縣委中 心工作的關系。紀檢監察工作應該緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作開展反腐倡廉建設，實現圍繞中心，服務大局。處理好這一關系，要克服三種不適應：一要克服思想認識上的不適應。即要克服守舊意識、小團體意識、本位意識，增強創新意識、大局意識、服務意識。社會發展是一盤棋，反腐倡廉工作是其中的一個重要棋子，所以要把開展紀檢監察工作放在經濟和社會建設的大局中去把握，時刻不能淡化紀檢監察工作為社會經濟發展大局保駕護航意識，只有這樣，紀檢監察工作才不會偏離正確軌道。二要克服工作機制上的不適應。目前紀檢監察工作開展中科學的工作機制尚未完全形成，如紀委監督同級黨委等工作缺乏有效的操作性，難以實現預期的效果。所以必須在工作機制上不斷探索，既要堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的方針，加大源頭治理力度，又要充分發揮紀委在反腐敗領導體制和工

1作機制中的組織協調作用，形成強有力的反腐敗整體合力。三要克服職能發揮上的不適應。紀檢監察機關的重要職能是教育、保護、監督、懲處，如果職能作用發揮不夠全面充分。不能準確把握教育、保護、監督、懲處四項職能，做到全面履職，而是有時重“懲處”輕“教育”，有時重“監督”輕“保護”，那樣工作起來就會顧此失彼，因小失大。所以要四項職能并用，視情況該教育的教育，該保護的保護，該監督的監督，該懲處的懲處。二是處理好廉政建設與經濟發展的關系。廉政建設要為經濟發展服務，項目建設是當前經濟發展的“牛鼻子”，所以廉政建設要大力服務項目建設，抓手就是優化經濟發展環境工作，這就要求我們把優化經濟發展環境作為加強黨風廉政建設的一件大事來抓，并以此推動黨風廉政建設，實現廉政建設和經濟建設的雙贏。具體到工作中，一是要加強素質教育，轉變服務觀念。通過教育廣大干部職工，放下官架子，掏出公仆心，真正做到想外商之所想、急外商之所急、解外商之所難、幫外商之所需。二是完善各項制度，規范服務行為。大力推行進企審批、服務承諾、陽光公示、首問負責、限時審批等各項制度，做到特事特辦，急事急辦，為企業和經營業戶提供方便、快捷的服務。對審批項目進行再整頓、再清理，能取消的堅決取消，能減少的一定減少，能實行低限收費的要執行低限，并進一步規范檢查和收費行為。三是強化社會監督，確保權力正確行使。充

分發揮社會各界及廣大群眾的監督作用，通過開展視頻直評部門股室活動和加強行政權力監控機制建設，保證行政權力的正確運行，確保優化經濟發展環境各項措施的落實。三是處理好懲治腐敗與預防腐敗的關系。懲治與預防，是反腐敗斗爭相輔相成、相互促進的兩個方面。懲治不是目的，最終是為了保護干部，防微杜漸。所以說加強廉政教育，做到警鐘常鳴是在救人，社會上有人認為查案是整人，這種思想是錯誤的，如果紀委發現問題坐視不理，使違紀者積小錯成大錯，釀成嚴重后果，到時候后悔莫及。在實際工作中，要始終堅持兩手抓、兩手都要硬。通過深入開展理想信念教育、黨紀條規教育，引導黨員干部牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，牢記執政為公、執法為民的執法理念，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

把握好五個重點：一是把握好上級的要求。就是說要牢牢把握好中央、省、市紀委的安排部署，對上面要求的各項工作逐項落實到對口科室，明確責任人。年初抓好安排部署，年中做好總結檢查，及時查漏補缺，年終要帳，兌現獎懲。二是把握好縣里的中心工作。圍繞縣里的中心工作開展監督檢查是我們紀檢監察工作服務大局的重要體現，要對縣委、縣政府年初安排的各項重點工作的落實情況加強監督檢查，針對發現的問題及時向有關單位提出建議，該整改的整改、該處理的嚴肅處理。通過加強監督檢查，促進各項重點

工作全面完成。三是把握好亮點工作。創新是一切工作的靈魂。紀檢監察工作開展中重點要抓好創新，要圍繞“抓重點、攻難點、出亮點”的工作思路，邊工作邊總結，謀劃幾項有特色、出亮點的工作，不斷創新工作方式方法，在完成規定動作的同時，在“自選動作”上打造出自身特色，擴大社會效果。四是把握好隊伍建設。隊伍建設是紀檢監察隊伍提高戰斗力的根本保證，由于工作的特殊性，紀檢監察干部要做遵紀守法的表率，首先要從小事做起，如嚴格執行中午不能喝酒的規定，嚴格遵守上下班紀律等，其次要加強學習。紀檢監察干部要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種工作需要。第三要認真履職。繼續在紀檢監察干部中深入開展“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”主題實踐活動，全面履行黨章賦予的職責和任務。五是把握好機關制度建設。“無規矩不成方圓”。提高紀檢監察機關效能，制度建設是關鍵。要進一步健全完善學習制度、財務管理、物資采購、招待接待等機關制度，該規范的規范，該上墻的上墻，以制度化、規范化和科學化的工作制度推動機關工作效能的整體提升。

第二篇：建設經濟圈要處理好五個關系

文章標題：建設經濟圈要處理好五個關系

打造“一小時經濟圈”既是**經濟社會加快發展的迫切需要，也是形成西部地區重要增長極的關鍵，更是實現大城市帶農村的破冰之舉。我認為，在建設“一圈兩翼”布局的過程中，需要正確認識和處理好以下五個方面的關系。

妥善處理非均衡發展和均衡發展的關系

非均衡

發展是發達國家和地區加快發展的成功理論和實踐，均衡發展是目的，非均衡發展是手段。在建設“一小時經濟圈”的過程中，需要我們正確認識和處理好非均衡發展和均衡發展的關系。

一是推進“一圈”和“兩翼”協調發展?！耙蝗Α迸c“兩翼”的協調發展和共同繁榮是目的，“一圈”的“加快”和“率先”發展是重要手段。因此，在“一圈”和“兩翼”的用力方面需要妥善把握，既要千方百計促進“一圈”加快發展，又要適度兼顧“兩翼”的經濟發展；既要避免出現只注重非均衡發展導致地區差距進一步拉大的現象，又要避免出現過份注重均衡發展而導致的“均衡慢發展”的現象，以重點突破“一圈”之功，帶動“兩翼”共同發展，進而實現全市協調發展之效。

二是增強外延拉動帶的綜合競爭力。核心是外延的基礎，外延是核心的延伸，核心強則動力足，外延強則輻射大。因此，在發展的策略上一方面要增強核心動力，另一方面要大力提高外延拉動帶的綜合競爭力，以更充分發揮“一小時經濟圈”的整體輻射和帶動作用。

三是扶持外延拉動帶短板區縣加快發展。毋庸諱言，“一圈”之內的23個區縣中，有部分外延區縣經濟總量偏小、實力偏弱，是“一圈”發展的短板。木桶理論的原理告訴我們，要最大限度發揮“一小時經濟圈”的輻射和帶動作用，需要外延拉動短板區縣的迅速崛起。因此，在注重推動“一小時經濟圈”整體發展的同時，更應該加大扶持短板區縣的力度，在基礎設施、重大項目、產業布局及政策扶持等方面給予支持。

妥善處理區域競爭與區域合作的關系

競爭與合作是區域經濟社會發展的基本要求，競爭增強活力，合作使雙方或多方共贏。

一是加強“一圈”內各區縣的分工協作。建設“一小時經濟圈”要注重從整體和全盤考慮“一圈”內各區縣的產業發展重點，避免產業趨同導致的低水平重復建設和招商引資惡性競爭的現象。要引導各區縣在基礎設施、產業布局、項目建設等方面進一步加強合作和優勢互補，通過區域合作來做大規模、壯大產業、形成集群，切實發揮好聚集效應。

二是推動“一圈”與“兩翼”區域協作?！耙蝗Α迸c“兩翼”合作主要體現在產業的對接、項目的扶持以及勞動力轉移等方面，既要統籌“一圈”與“兩翼”的整體協作，也要考慮對口幫扶區縣產業對接與互補，增強區域協作發展的針對性和實效性。

三是推進川渝經濟合作。川渝經濟共生性強、競爭性大，既需要積極推進川渝合作，共同建設西部經濟發展高地；又需要在重大項目、重點產業以及招商引資等許多方面參與激烈的競爭，增強雙方的經濟活力。建議在“一圈”的外延區選二至三個區縣作為川渝經濟合作的示范點，建設川渝經濟合作的橋頭堡。這樣既能增強“一圈”外延區的綜合競爭力，又能推進川渝地區更為緊密的合作，促進成渝腹心地帶的迅速崛起，增強成渝兩個極核輻射帶動能力。

妥善處理政府推動與市場調節的關系

建設“一小時經濟圈”既是順應經濟發展趨勢的必然舉措，也是政府加強對區域經濟宏觀調控的重大舉措。打造“一小時經濟圈”需要政府營造良好的發展環境，來推動市場機制更有效地發揮作用。

一是完善有利于“一小時經濟圈”發展的基礎設施。政府應著力規劃和建設一系列與“一小時經濟圈”加快、率先發展相適應的交通設施、水利設施、能源設施和通訊設施。

二是健全推動“一小時經濟圈”加快發展的政策體系。要實現“一小時經濟圈”特別是外延拉動帶的迅速發展，政府應充分發揮直轄市的體制機制優勢，加大探索創新力度，進一步簡政放權和強化政策扶持，通過政策引導，調動社會各界投入“一圈”發展的積極性，促進人流、物流、資金流、信息流向“一圏”集中，推動“一圈”更好更快地發展。

三是優化促進“一小時經濟圈發展”的社會環境。建設“一小時經濟圈”關鍵在營造一種促進創業、促進創新、促進發展的良好社會環境，為市場機制的充分發揮創造條件和提供保障。因此，我們要進一步抓好解放思想和更新觀念，切實轉變工作作風，優化發展環境，真正形成人人思發展、謀發展、抓發展的社會氛圍。

妥善處理自我發展與對外開放的關系

一是要使“一小時經濟圈”的規劃、戰略始終與全國、全球的經濟發展相適應，使之成為國家發展戰略的重要內容。在發展過程中，要適時準確分析把握發展現狀，研究全國、全球發展趨勢，不斷提高對外開放

水平，以大開放促大發展。

二是產業布局、基礎設施等既要市內統籌，也需要在全國范圍來謀劃。在產業布局方面，要注重打造優勢產業和填補西部地區產業空白，注重與周邊地區產業的錯位發展和配套發展。在基礎設施建設方面，要注重加強與全國其他省市特別是周邊省市的合作與銜接，做好交通網絡的連接，打造西部地區的交通樞紐；積極引進周邊地

區能源和資源，彌補我市水、電、氣、煤等資源的不足。

三是既要注重發揮“一小時經濟圈”對“兩翼”的帶動作用，更要充分發揮對周邊省市的輻射作用。通過政策扶持和市場調節，形成一小時物流中心，努力引導“一小時經濟圈”外居民和人才往圈內集中，促進市外周邊地區產業與一小時經濟圈配套。

妥善處理經濟發展與生態環境保護的關系

就現階段而言，“一小時經濟圈”內各區縣同全國大多數的區縣一樣，不可能新發展的工業企業都是低耗能、高環保的企業，同時在短期內也難以完全淘汰和改造現有的工業企業。全面實行低能耗、高環保的新型工業化，顯而易見不具有現實性，也是不符合客觀實際的。對此我們一方面應大力調整產業結構，堅持走新型工業化道路，加快經濟發展步伐；另一方面要高度重視和加強生態環境保護和環境治理，特別是要突出重點，抓好主城區的生態環境建設和長江、嘉陵江、烏江的“三江六岸”生態長廊建設，搞好各區縣主要河流和小流域的水質保護，打造環境優美、生態和諧的新興直轄市。

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第三篇：課堂教學要處理好三個關系論文

課堂教學是實施素質教育的主陣地，怎樣改變語文課堂教學低效低質的狀況？我認為，語文教師要處理好以下三個關系。

1、堂氣氛要把握“嚴”與“活”的關系

課堂教學中，教師注意調節學生的情緒，創造良好的課堂氣氛，是提高課堂教學質量必不可少的條件。良好的課堂氣氛，應該是既嚴肅又活躍，即“嚴中有活”、“活中有嚴”、“嚴而不死”“活而不亂”。

哪些方面應該嚴肅呢？首先，課堂紀律要嚴肅，教師不能放任學生隨便講話，做小動作，東張西望和看與課堂教學內容無關的書刊。其次，教師態度要嚴肅，不信口開河。再次，學生回答問題時，教師要認真對待，堅持激勵性原則。

嚴肅的課堂氣氛是必要的，但不能嚴而過度，一嚴到底。否則，會使學生處于過度緊張狀態，出現“思維疲軟”現象。因此，教師必須采用相應的措施活躍課堂氣氛。第一，教師必須要有親切的面容、和藹的態度、樂觀的情緒。這是創造活躍的課堂氣氛的基礎。教師對學生親切一點，學生就容易對教師產生信任和尊敬，就容易教授教師所傳授的知識，從而收到“親其師而信其道”的效果。第二，教師應恰到好處地引入一些與教學內容有關的“調料”，如“笑話”、“聯語”、“詠史詩”、“寓言故事”、“名言警句”等，可以增添教學情趣，開闊學生眼界，激發學生熱情，陶冶學生情操，活躍課堂氣氛。如我教魯迅的《記念劉和珍君》一文，一開始就引入了在劉和珍的追悼會上其男友方其道獻上的一副挽聯：

“生未同衿，死難同穴，勞燕各分飛，六載訂婚成一夢；外抗強權，內除國賊，疆場空有約，一腔熱血泣黃泉?！?/p>

這副挽聯，寄托了生者對亡者的無盡哀思，也蘊含著對持槍殺人者的無比憤慨，愛憎分明，感情充沛，品之令人心顫血涌。學生被這幅對聯深深吸引住了，當知道悼念的就是要學的課文中的劉和珍時，便產生了急切要求學習新課的強烈欲望。這樣創設誘因，活躍了課堂氣氛。第三，教學過程中，要運用多種方法活躍課堂氣氛，尤其是對我們中語界一些成功的教學方法，應根據學生實際，“拿來”為我所用，求實效，而不盲從、生搬硬套。

2、學內容要掌握“粗”與“精”的關系

課堂教學既要突出重點，中心明確，言簡意賅，有針對性，又要注意基礎知識，讓學生全面提高聽、說、讀、寫的能力；既要克服“雜會式”，也得防止“清湯式”。因此，合理地安排教學內容，是提高教學質量的重要條件，“精”要以“粗”為基礎。

怎樣處理好二者的關系？筆者認為語文教師必須做到“厚積而薄發”。所謂“厚積”，就是教師必須做到深研教材，搞好教學設計，多讀名篇時文，廣泛吸取營養，拓寬自己的知識面。所謂“薄發”就是教師將知識精華提煉出來，釀成蜜汁，奉獻給學生。教師的“講”要以“精”為原則，“講”的起點，要抓住課文中牽一發而動全身的關鍵問題，由此切入對課文的分析，漸近課文核心，既抓住課文的結構思路，又符合學生思維循序漸進的特點。如《為了忘卻的記念》，既是“記念”，為何又“忘卻”？以此為起點，誘導學生對課文思考。教師在教學設計中，要對課文的知識起點盡量羅列出來，重點講清，講透分析問題的角度是什么？分析的思路是什么？而不是問題的答案。教師要在課堂上較少的時間內掌握好教材中的重點、難點問題，力爭有新角度、新視野。這樣，不僅使課講得精彩、凝練，也使學生從思想上消除語文課內容繁多，干燥無味的感覺?？梢?，教師是否處理好教學內容“粗”與“精”的關系，是能否教“活”語文的重要環節。

3、教學過程中要處理好“疑”與“釋”的關系

根據語文課內容多、靈活性強的特點，教師在教學中要正確處理好“疑”與“釋”的關系，既要善于設置疑問，又要引導學生學會解決疑問的方法。教師的設疑要注意以下幾點：一是“深題淺問”，即對一些既有深度又復雜的問題，采取由淺入深的方法進行提問。如果提問的問題太深奧，學生就會望而生畏，達不到激發學生積極思考的目的。例如《藥》，連接華夏兩家悲劇的聯系物是什么？以“藥”為標題，有什么深刻的含義？二是要“淺題深問”，即對一些看淺顯，但又重要，而常常被學生所忽視的問題深入探討，例如《祝福》一文“祝?！钡木唧w時間是哪一天？什么時候？其含義是什么？這樣設疑，可使學生從始疑之，繼而思之，最終而知之，教學效果較好。三是要在教材的關鍵處設疑，如《群英會蔣干中計》一文可以這樣設疑：文中六次刻畫了周瑜的“笑”，每次“笑”的神態和內容有什么不同？表現了周瑜怎樣的性格特點？四是創設“問題情境”設疑，即在教材內容和學生求知心理之間制造一種“不協調”，把學生引入一種與問題有關的情境，或運用直觀教學，或故意出錯等，使學生產生矛盾而質疑，激發學生思考的興趣。古人云：“學而思”，“思而疑”，“疑后悟”，“悟長存”。培養學生的質疑習慣，是學習的內在動力，是理解知識的鑰匙，是探索和創新的開始，使學生進入探求知識的主動思維狀態，這是可喜的一步。但是“疑”的目的在于“釋”，只有通過“釋疑”才能使學生解開疑團，在教學中，對那些學生比較陌生無法解決的問題，大都要采用“釋疑”的方法。

總之，教師在語文課堂教學中，要注意把握“嚴”與“活”、“粗”與“精”、“疑”與“釋”這三個關系，充分發揮學生的主體作用，使學生的精神狀態始終處于興奮之中，可以有效地提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。

第四篇：高校學生黨建工作要處理好的五個關系

高校學生黨建工作要處理好的五個關系

摘要：高校學生黨建工作是育人工作的重要組成部分，是加強和改進大學生思想政治教育，培養和造就高素質人才的重要途徑，也是高校的一項長期的戰略任務。如何做好高校學生黨建工作，本文提出要處理好五個關系：學生黨員發展中數量與質量的關系；組織上入黨與思想上入黨的關系；學生黨員學習與工作的關系；班級建設中的黨團關系；學生群體中的黨群關系。

關鍵詞：高校黨建，大學生黨建，學生管理

一、質量并重：正確處理學生黨員發展中數量與質量的關系

中國共產黨由一個當初幾十人的小黨，能發展成為領導13億人口進行社會主義現代化建設的具有7000多萬黨員的世界第一大執政黨，確非易事，黨員數量的增加表明我黨隊伍在不斷壯大，戰斗力在不斷增強。在高校中發展學生黨員，正確認識和把握質量和數量的辯證關系，有著十分重要的意義。唯物辯證法告訴我們，任何事物都具備質與量兩種規定性，都是質與量的統一體。黨員的質和量是構成黨員隊伍的兩個基本要素，黨員質量的好壞體現和決定著黨的性質；黨員數量的多少標志著黨存在和發展的范圍、規模，沒有一定數量，質量也難以保證。我們必須做到質量和數量并重，不但要把質量做精，而且要把數量做大。要避免兩種傾向，一是為了追求數量而降低黨員質量和標準；二是只講求質量而忽視黨員數量發展。大學生是青年群體中的佼佼者，是民族的希望、祖國的未來，是未來中國特色社會主義現代化建設的中堅力量。因此，高校發展學生黨員工作，應在堅持質量的前提下保持黨員發展的適當規模，吸收更多的優秀大學生加入到黨組織中來。

首先，嚴把“入口關”。發展黨員要遵循“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，以及“成熟一個，發展一個”的原則，做到“發展對象公開、發展程序公開、審批結果公開”，把好“政審關、履行入黨手續關和轉正關”。加強對入黨積極分子的培養和教育，組織他們學習黨的知識，明確黨的性質與宗旨，提高思想政治素質，這對于保持黨的先進性和純潔性、增強黨的戰斗力和凝聚力極為關鍵。

其次，加強教育和管理，注重學生黨員發展后的再教育工作。當今國際國內形勢不斷變化發展，新事物層出不窮，學生黨員的先進性與純潔性也倍受考驗。學生黨員的思想要跟得上不斷變化發展的客觀實際，就要時刻提醒自己保持先進性。通過全面的經常性的教育，開展批評與自我批評和定期思想匯報工作，真正打牢學生黨員的思想政治基礎，增強學生黨員隊伍的整體素質。同時，嚴格黨的組織生活，加強黨員管理，堅持和完善黨的各項制度，從體制和機制上入手，未雨綢繆，防患于未然，始終保持學生黨員的先進性。

最后，暢通“出口”，時刻注意純潔黨的隊伍。黨作為一個鮮活的有機體，必須建立優勝劣汰機制，不斷吸收先進分子，汲取先進思想，淘汰不合格的成員。黨內消極腐敗現象的存在，會影響到學生黨員之中，影響黨組織的戰斗力。我們必須加大力度搞好廉政文化進校園的工作，深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭教育，堅決把那些不符合黨員標準的人清除出黨的隊伍，從而確保黨的肌體的健康。因此，要建立和完善學生黨員考核監督機制，督促學生黨員不斷進步與保持純潔性。這樣才能把高校學生黨組織建設成為“組織精干、紀律嚴明、作風優良，具有很強凝聚力和戰斗力”的“精銳之師”。

二、端正動機：正確處理組織上入黨與思想上入黨的關系

組織上入黨就是經歷一定的過程、履行一定程序加入到黨組織中來。大學生組織上入黨是其人生的一個重要轉折點，是其成長進步的一種全新的重要途徑和方式。思想上入黨是指共產黨員對不斷發展著的馬克思主義的真正信仰與堅持，對社會主義、共產主義事業的無限忠誠和不懈追求，對全心全意為人民服務宗旨的認同與自覺踐行，對黨員身份擁有的榮譽感和責任感。思想上入黨是一輩子的事情，有的人雖然組織上入了黨，但入黨動機并沒有真正解決；有的人入黨時入黨動機是正確的，但入黨后放松了政治學習和理論學習，放松了“三觀”的改造，結果很可能蛻化變質。思想上入黨是對黨員永恒的要求，避免讓思想上不入黨的人組織上入黨。

每一位要求入黨的大學生，首先要解決的就是為什么要入黨的問題。然而，在我國發展社會主義市場經濟和對外開放的條件下，各種思想文化相互激蕩，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，大學生的世界觀、人生觀和價值觀，包括入黨動機，呈現分化和入黨動機不純的現象。有一些已組織上入黨的大學生黨員和要求入黨的積極分子，出于自身利益的考慮，把入黨作為達到某種功利目的的跳板，并非真正為信仰而入黨，“入黨前拼命干，入黨后減一半”。為了保持共產黨員的先進性和純潔性，確保黨員的質量，在學生黨員的發展、教育和培養中一定要處理好組織上入黨與思想上入黨的關系。

一方面，教育學生黨員和入黨積極分子，既要組織上入黨，更要思想上入黨，做到“未進黨的門，先做黨的人”。要使他們認識到，組織上入黨并不等于思想上完全入黨，思想上入黨比組織上入黨更難，因為組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。人的思想是不斷變化的，過去正確并不代表現在正確，今天正確也不代表明天正確。如果黨員們忽視了思想上入黨，放松了黨性修養和世界觀的改造，那么即使加入了黨組織也不是合格的黨員，必然會被黨和人民所拋棄。只要每個學生黨員不斷解決好思想入黨問題，始終把握好思想入黨這個根本，就能夠自覺用不斷發展著的馬克思主義指導和檢查自己的言行，防止出現“先緊后松”的現象，永葆共產黨員的本色。

另一方面，不斷提高大學生思想政治教育的針對性、實效性，引導學生黨員和入黨積極分子樹立正確的“三觀”。從端正入黨動機入手，使他們厘清對黨的認識，“進了黨的門，做好黨的人”，保證“思想上入黨一輩子”，真正做到組織入黨與思想入黨的高度統一。只有把更多的思想上與黨保持一致的優秀大學生吸收到黨內來，才能保證黨的事業后繼有人，才能真正幫助大學生黨員成長成才。

三、學工結合：正確處理學生黨員學習與工作的關系

學生黨員是學生中的優秀分子和骨干，一般都會擔任學生干部，開展學生工作，為學生和學校服務，這就要引導和幫助學生黨員處理好學習與工作的關系。

首先，要引導和幫助學生黨員正確認識學習與工作的辨證關系。學習和工作是一種對立統一的辨證關系。學生的天職是學習，要始終保持良好的學習態度，堅持嚴謹、勤奮、求實、創新的學習作風。對學生黨員，不僅要求是學習上的佼佼者，還要為學校和同學服務，要邊工作邊學習，既要學習好，又要工作好。從根本上說，學習與工作是相互依存、相互促進的。組織開展各種活動要花費很多的時間和精力，會影響到學習，但做好工作的同時往往可以培養能力，會更好、更有針對性地促進學習。作為學生黨員，特別是黨員干部，不但要以做一名合格的學生黨員為壓力、動力來抓好自己的學習，還要充分認識到做學生工作的意義，要積極主動地為同學服務，養成良好的工作作風。

其次，要引導和幫助學生黨員科學安排時間。如何在工作和學習之間找到一個平衡點，是一門藝術，需要每個人根據自己的實際情況去摸索。工作和學習在時間上是矛盾的，用于工作的時間多了，學習時間就少了；反之亦然。工作和學習可以說又是統一的，學生黨員通過學生工作，鍛煉能力，提高綜合素質，本身也是一種“學習”。處理好學習和工作的關系要求科學安排時間，珍惜時間的價值，提高學習的效率、工作的效率和時間的使用效益。學生黨員要學會分辨主次，重要的事情要先做，次要的可緩做，把主要精力集中在重要的事情上面。要有“補時間”的意識，因工作而耽誤了學習時間，要盡量利用其他時間補回來，為了工作往往要犧牲一些休息時間是必須的。學生黨員的時間通常比普通學生的時間更珍貴、更緊迫，所以不能被動地等待，要主動去駕馭時間，合理地分配自己的時間去工作和學習，隨時抓住可利用的時間處理工作和學習的矛盾。

最后，要引導和幫助學生黨員學會勞逸結合。學生黨員要邊工作邊學習，這就意味著要比其他人付出更多的勞動，苦與累自然少不了。古人云：“文武之道，一張一馳?！比绻炻耦^學習，常開夜車，在精疲力盡、昏昏欲睡時，還來個“頭懸梁錐刺股”，雖然刻苦鉆讀，但勢必會事倍功半，不如休息一下，放松自己繃緊的神經，然后再學，這樣的效率會高些。學習如此，工作也是如此。玩的時候要玩得開心，娛樂雖花去一點時間，但卻換來充沛的精力以及工作上的高效率。作為學生黨員要適當地給自己施加壓力，應該嚴于律己，盡量把工作和學習搞好，這樣才能在同學中樹立起威信，真正起到黨員的先鋒模范帶頭作用。作為學生黨員還需要具有一種吃苦耐勞的精神，端正學習和工作的態度，勇于克服學習、工作上出現的種種困難，不畏艱難，勇于實踐，大膽創新，無論是學習還是工作必定能夠做出成績，為學校、為同學做出應有的貢獻，也為個人的日后發展奠定更加厚實的基礎。

四、黨團合力：正確處理班級建設中的黨團關系

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。在黨支部建在班上后，不少基層黨團干部對班級中黨團的關系認識不清，有些誤以為兩者是平起平坐的組織，是互不聯系、各自為政的，因此相互爭資源、爭人員；有些誤以為有其中之一就可以了，自覺不自覺地弱化另一方的作用，出現了黨支部和團支部工作混淆，相互干擾，或者相互推諉、相互弱化的現象。因此，要正確處理班級建設中的黨團關系，使其形成合力，發揮更大的作用。

首先，班級黨支部要發揮引導作用，團支部要積極追隨，當好助手。黨領導團、團接受黨的領導是歷史形成的，也是被黨章和團章所確認的。班級建立黨支部后組織發展的工作任務更加繁重，如果班級黨支部獨立開展許多面上的教育活動，那么學生黨員干部的工作壓力就會很大。因此，黨團支部應該有分工有合作。黨支部要重點做好本支部黨員和入黨積極分子的教育與培養工作，以及上級黨組織布置的工作，同時發揮引導作用，積極為團組織出謀劃策，為團組織把好方向，積極指導團支部或者與團支部聯合開展教育活動，不宜單打獨干、獨立開展過多面上的教育工作。團支部要積極追隨黨組織，自覺結合黨組織的工作重心和思想教育的主題，在黨支部的指導下開展豐富多彩的主題教育，做好班級成員面上的教育工作，而不是另起爐灶，自己組織自己的活動。

其次，班級黨支部要發揮示范作用，團支部要鞏固和擴大黨的群眾基礎，當好后備軍。團的十六大報告指出：“不斷鞏固和擴大黨的執政的青年群眾基礎，團結帶領青年為實現中華民族的偉大復興而奮斗是共青團的根本職責?！卑嗉夵h支部要發揮黨員的先鋒模范作用，通過“一名黨員就是一名旗幟”等活動形成班級爭先創優的氛圍，帶動更多的青年向黨組織靠攏。學生黨員自身思想的成熟也要經歷一個過程，群眾的監督和外在的指導對他們的成長非常重要。高校中非黨員的普通學生大部分都是共青團員，因此，團支部一方面要充分發動團員青年積極向黨組織靠攏，認真落實推優入黨工作，毫無保留地為黨組織輸送優秀青年；另一方面要發揮作為先進青年群眾組織的監督和建議作用，發動青年對入黨積極分子、預備黨員和正式黨員的表現敢講話、講真話、談實情，對班級黨支部的工作提建議，從而確保黨員的發展質量和班級黨支部的良性發展。

最后，班級黨團支部班子要有機融合，構建堅強的班子。班級黨團支部出現各自為政的情況，除了是因為學生干部的認識不足外，還因為兩個支部的班子沒有有機地融合。按照團章的規定，團員加入共產黨后仍保留團籍。因此，在班級黨團支部的班子建設中，可以把團支部班子成員培養成黨員，把黨員培養成團支部班子成員，讓團支部書記在班級黨支部支委中任職，做到你中有我，我中有你，從而促進黨團支部工作的良性互動。

五、共建和諧：正確處理學生群體中的黨群關系

執政黨與人民群眾的關系，在社會政治關系中處于核心地位。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表中國最廣大人民的根本利益。我黨歷來把同群眾的關系比作“魚水”關系，水無魚則無生機與活力，魚無水則無生存發展的基礎條件。營造和諧的黨群關系，是黨的自身建設的需要，也是建設社會主義和諧社會的需要。同樣，在高校學生黨建工作中，處理好學生黨員與普通學生之間的關系，在學生群體中構建和諧的黨群關系，尤其顯得重要。這一命題也為處理黨群關系、豐富黨建工作理論提供了新視角、新思路，蘊涵了極大的理論探索空間。

首先，要發揮學生黨員在學生群體中的先鋒模范作用，增強學生黨組織的吸引力、影響力。學生黨員生活在廣大學生之中，與廣大學生是“魚水”關系，時刻與廣大同學進行著密切的信息、思想、情感的交流，相互影響，共同成長。學生黨員是大學生中的先進分子，在其個人成長、發展的過程中，要發揮其先鋒模范作用和在關鍵時刻、重大活動中的骨干帶頭作用，示范、影響更多的同學向黨組織靠攏。

其次，要建立完善普通學生評價、監督學生黨員的機制和氛圍，促進學生黨員時刻保持先進性。要定期考核學生黨員，要求學生黨員保持與普通學生的密切關系。在與學生黨員的密切交往中，普通學生可以通過輿論、評價等方式，約束學生黨員的思想和行為，形成評價、監督機制，幫助學生黨員更好的成長、發展。

最后，完善和優化學生黨員與普通同學之間良性互動的黨群關系。學生群體中的黨群關系可以互動，互相優化。學生黨員和普通學生大學學習的目的都是增長知識和能力，促進個人的全面發展。在課堂教學、班級建設、學生活動、社團組織、宿舍生活等大學學習生活的各個領域、各個環節，學生黨員示范、影響、帶動普通學生，并向普通學生學習；普通學生監督、促進學生黨員進步、發展，并也向學生黨員學習。學生群體中黨群關系的雙方互相學習，互相促進，共建和諧，共同發展。

第五篇：搞好班子團結要處理好五個關系

團結是班子建設的生命線。黨委書記作為“一班之長”,要最大限度地調動成員積極性,使分散的個體能力形成整體的合力,維護和加強班子團結,發揮班子整體作用,就必須善于把握好班子建設中的“五個關系”。

一、個人與集體的關系。書記要時刻擺正自己的位置,把自己置于集體之中,而絕不能放在集體之上。一是要有黨性原則。時刻想到自己的責任和在班子中應該發揮的“中樞”作用。既看到自己是班子中的普通一員,又要看到在責任上不同于他人,用責任感約束和指導自己的言行。二是要有“常人”心態。時刻明確自己只有比別人多做的工作,沒有比別人絲毫特殊之處。要求大家做到的,自己首先做到,要求別人遵守的,自己首先遵守,不特殊、不例外。三是要有容人的胸懷。書記要處理好自己與其他委員的關系,必須善于換位思考,胸懷一定要坦蕩。好話、孬話、刺耳話,都能聽進去;易事、難事、窩囊事,凡事都能裝進心中,受得了委屈,吃得了虧;對有功之人不嫉妒,對犯錯之人不嫌棄,求大同、存小異。

二、“磨合”與“摩擦”的關系?！澳ズ稀笔前嘧映蓡T相互了解,互相適應的過程?！澳ズ稀?需要的是謹慎的態度和善于自責的品質。只有慎小、慎初、慎權、慎欲,多看自己的不足,敢于否定自我,彼此才能全面熟悉、真正了解,才有利于促進班子成員之間形成穩固的、團結和發展的、寬松的“摩擦”環境。在工作實踐中,適度的“摩擦”,有利于班子成員取長補短,有助于班子內部民主氣氛的形成。班子一旦出現“摩擦”,作為“班長”既不能大驚小怪,也不能掉以輕心,而是要用心把“摩擦”建立在班子成員敬業之心、團結之心、秉公之心的基礎之上,做好“粘合”工作,使大家心想一處,擰成一股繩、形成一股勁,保持“磨合”中的良好心態。這樣,即使在某些問題上出現一時的爭爭吵吵,甚至爭得面紅耳赤,也不會動搖班子的集體凝聚力。

三、揚長與補短的關系。班子的團結,很大程度上取決于個體素質的合力。根本的問題,是處理好揚長與補短的關系?！皳P長”,就是善于發揮班子成員的自身特長,讓大家能有展示才華的機會;“補短”,就是要針對每個同志的弱點與不足,敢于壓擔子,把他們放在陌生的工作環境和困難面前去鍛煉,實施全方位的指導和幫助,多出點子、多教方法,又不能大包大攬,越姐代店,一桿子插到底。

四、有情與無情的關系。感情是團結的紐帶,講感情才能出凝聚力。放棄原則,當老好人,搞庸俗化的感情,表面上有情有義,實屬無情;敢于較真,勇于真誠批評和幫助他人,看似無情,卻勝過有情。在政治上不能相互關心,誰進步、誰落后,似乎都與己元關;在思想上互不相助,誰滑坡、誰出錯都不關自己的事,開展批評“蜻蜓點水”,你好我好大家都好;工作上互不通氣,各掃門前雪,不管他人瓦上霜;生活上無原則的彼此“關照”,表面上“有情有義”、和和氣氣,實際上各懷鬼胎。這些都是班子團結最大的隱患。這種庸俗化的感情是一種腐蝕劑,對內對外都是有百害無益的二作為書記,要善于分辨什么是假“有情”,什么是真“無情”,積極提倡同志間真誠的感情,堅決糾正和反對搞“庸俗化”的“有情”,使班子在有情與“無情”中達到融合。

五、會上與會下的關系。一是會前充分的調查研究?！鞍嚅L”在會議召開之前對所研究討論的問題要有一個清醒的了解,就必須做好廣泛深入的調查,做到情況明、底數清。正、副書記之間對一些重大的問題,在深度和廣度上要搞好交流。在時間允許的情況下,對敏感問題,盡可能在常委之間進行溝通。溝通可以增強班子團結的基礎,消除班子團結的隱患。二是會上充分發揚民主。會上,書記不是把自己的想法和建議強加于人,而是認真傾聽委員們的認識、想法和群眾的意見,綜合分析,得出符合實際、符合上級要求的結論,使會議的決議建立在可靠的群眾基礎上。三是做好會后的思想工作。作為書記,在決議形成后,決不可認為萬事大吉,而是要精心組織對決議的執行,特別是要主動找那些意見被否決的同志,談談心、順順氣,再次交換意見,消除他內心意見被否決后形成的怨氣或怒氣,使他能對決議的執行從被動變為主動,黨委“一班人”才能同心同德,朝氣蓬勃地工作。