第一篇：橋口中學教輔崗位績效考核方案

橋口中學教輔崗位績效考核方案

一工作量（50分）

1教輔工作人員工作量為全校教師平均工作量，分值為40分；

2出勤按《橋口中學考勤制度》考核，出滿勤為10分。

二職業道德（10分）

考核要點：

1不服從工作分配，每次扣4分；

2與教職工或學生家長爭吵，每次扣1分；

3因服務態度、質量差被有理投訴，每次扣1分；

4言行、儀表不合教育工作者禮儀，每次扣1分。

三工作表現（20分）

1各崗位常規均按有關工作職責與規范執行；

2每學期第二周前上交學期工作計劃，遲交扣0.5分/次，不交扣2分；學期結束前上交工作總結，遲交扣0.5分/次，不交扣2分；

3及時為教學第一線配備教學設施，為教學人員排憂解難，服務于教學，完成上級交給的任務；未按時完成任務影響教學，每次扣1分；

4每遲到或空崗扣0.5分/次。

四業務能力（10分）

1業務熟悉考核要點：

熟練掌握本職工作，業務熟悉。學校領導或上級部門檢查時，能及時準確回答相關問題； 2創新工作方法考核要點：

對本職工作不斷改進，能及時發現問題，并向主管處室和學校領導提出改進意見，有利于科學管理，提高工作效率，節約學校資金，提高施舍設備使用效益； 3協調能力考核要點：

能與各業務部門、教師共同合作，協調好部門關系，團結同志，工作開展順利，受到好評。

五工作成效（10分）

1民主測評考核要點：

由主管部組織相關人員進行測評打分。測評采用十分制，測評內容包括履行工作職責、工作態度、工作效果、為教學服務、為師生服務情況等。得分在八分以上計滿分，八分以下按實際得分計算；

2加分項考核要點：

所管理的部門工作被上級主管部門評為先進，市級加3分；省級加5分。參加上級教育行政部組織的各項教學活動獲獎：市級一等獎加3分；二等獎加2分；三等獎加1分；省級加4分；國家級加5分。同一項目取最高獎項，不累計加分；

3因工作不負責，業務不熟，操作不當，失職而出現安全責任事故者，視情節輕重扣5~10分。

橋口鎮中學

第二篇：崗位績效考核方案

崗位績效考核方案

1.目的作用

員工的崗位績效考核又稱人事考核、績效評價，是收集、分析、評價和傳遞員工在其工作崗位上的工作行為表現和工作結果方面的信息情況過程。其作用如下：

通過考核，對員工在一定時期內的思想、技能、業務情況作出全面的檢查和總結，為其他人事管理工作提供依據。

正確評價員工的德才表現和工作實績是實施獎懲、任用、工資、培訓等項工作的必要前提。

可激發員工完成工作任務的積極性、創造性、提高工作的效率。完善的績效考核系統可較準確地剖析組織中人力資源的優劣勢，以便掌握情況不斷優化員工隊伍。

2.管理職責

人事辦是公司對員工績效考核的歸口管理部門，負責考核制度的建立，擬定考核計劃，并對實施過程進行管理，通過合理的績效考核系統的運作，確保公司人力資源管理的決策正確性。崗位績效考核工作于各部門的職責和功能密切聯系著，各部門應通過對內部員工的績效考核調動員工的積極性，促進本部門目標任務的實現。在考核工作中，各部門的負責人應對所提供的數據準確性及評估結果的公正性負責

公司督察部門，負責對績效考核實施過程中，各部門執行政策、原則和相關規定情況進行督察，嚴格各項紀律、防范違規行為，及時反饋信息，保障績效考核工作良性運行。

3.崗位績效考核應遵循的原則

客觀、公正原則

員工的績效考核的各項規定都應客觀公正，公正是考核的核心與靈魂，只有公正才能真正起到激勵員工的作用。因此，制度一旦決定，就應向群總公布，讓大家明白，并且，做到制度面前人人平等，不因人而異，這是考核能否起到預期效果的關鍵。全面、完整的原則

考核工作中所指定的指標，應能全面地反映情況，要從影響績效的各種因素和條件來考慮，使指標能反映績效的各個方面，使考核對象所互相聯系的環節構成一個完整的體系，這樣對員工的工作評價就更具合理性。

明確、具體原則

明確性，指的是規定的事項不能含糊不清，對不同的績效考評，要有明確的界限，如評分達到90～100分，在此界限內可發給一等獎金，而不能用評分優良者可發一等獎。

第三篇：行政管理、教輔、輔導員崗位績效考核標準

附件2 福州外語外貿學院行政管理、教輔、輔導員崗位績效考核標準

(2012-2013學年）

行政管理、教輔、輔導員崗位績效包括基礎績效、業務績效。各崗位基礎績效考核標準相同，業務績效考核根據不同崗位制定相應業務績效考核標準。考核對象包括機關、院部行政管理人員、教輔人員及輔導員。績效基數總分為100分，其中基礎績效40分，業務績效60分。績效考核合格者方可享受績效工資，基礎績效合格標準為32分（含）以上，業務績效合格標準為48分（含）以上。考核標準如下：

一、基礎績效考核標準

1.所在單位獲市廳級榮譽，每個成員加2分，省級榮譽加4分，國家級榮譽加6分；

2.獲校級榮譽加2分，市廳級加4分，省級加10分，國家級加20分；

3.部門工作計劃、工作總結經校務會確定，受董事會表揚的，部門處級領導加6分，科級干部加3分，其他部門成員每人加1分； 4.個人受董事會嘉獎的加5分；

5.不按學校規定請假，擅自離崗每次扣2分；遲到或早退每次扣1分；曠工一天扣3分；請事假3天內每次扣2分，4-5天內每次扣3分，6-7天內每次扣4分，超過7天每次扣6分；請病假每10天扣1分;一年累計事假超過30天、病假超過90天、全年各種請假（不含公假）累計超過150天績效考核實行一票否決。6.未參加學校組織的各類培訓活動每次扣5分；

7.學校或部門召開的會議及組織的各項活動，缺勤一次扣2分。遲到或早退一次扣1分；

8.在省級（含）以上的刊物發表論文每篇加2分；

9.工作服務不到位或與服務對象發生吵架、爭吵事件被投訴，經查屬實每次扣2分；

10.工作中本位主義強，同事之間缺乏協助精神或不落實首問負責制被投訴，經查屬實扣5分；

11.積極參加學校公益活動，表現突出，經各分管校領導認定，加1-10分。

二、業務績效考核標準

（一）行政管理人員業務績效考核標準

1.部門未按要求落實工作任、各類評估下達的任務，延誤或影響學校整體工作，受到學校通報批評，部門處級領導扣3分，科級干部扣2分，其他部門成員每人扣1分；

2.部門考核排名最后，部門處級領導扣6分，科級干部扣3分，其他部門成員每人扣1分；

3.發生二級責任事故一次扣8分，三級責任事故扣5分，四級事故扣2分； 4.對校領導交辦的工作任務，未盡能力去做，敷衍了事，完成質量差或效率低，經分管校領導認定扣5分；

5.不能或無法按計劃完成工作而又沒及時通報分管領導，導致混亂或失誤經分管領導認定扣5分；

6.工作出現差錯或失誤，導致教學事故或出現安全事故視情節嚴重扣5-8分；

7.因工作失誤造成學校財產損失3000-1000元扣8分，1000元（含）以下扣5分；

8.不能及時上報各種材料，每次扣2分；

9.教師出現教學事故，每起扣院部處級領導2分；機關員工出現行政責任事故、安全事故，每起扣部門科級、處級干部2分； 10.部門領導對下屬工作失誤或出錯進行包庇，經查屬實扣5分； 11.工作業績突出，提出合理化建議并被采納，對學校綜合發展工作產生重大影響，可視情況加1-10分。

（二）實驗教輔人員業務績效考核標準除

（一）外還應按以下績效考核

1.沒有及時檢查維修實驗設備，影響教學扣2分；

2.沒有做好實驗課前準備（包括未及時開門），每次扣1分； 3.未按要求做好實驗室衛生（含儀器設備衛生），每次扣1分； 4.因工作失誤、失職導致實驗設備丟失價值在100-1000（含)扣2分，價值在1000-2000（含）扣4分，價值在2000-3000（含）扣6分； 5.值班期間缺崗扣3分，擅自離崗扣2分； 6.因個人原因導致影響實驗室建設扣5分；

7.未按要求做好實驗室使用登記表等各類表格填寫扣2分。

（三）輔導員業務績效考核標準除

（一）外還應按以下績效考核

1.發生二級責任事故一次扣8分，三級責任事故扣5分，四級責任事故扣2分；

2.所帶學生獲市廳級學科競賽榮譽每項加2分；

3.所帶學生（當年9月至第二年7月）每名流生（不含轉學、轉專業）扣0.5分；

4.所帶學生圖書館生均借閱書籍高于三十冊加4分； 5.所帶學生期末考試缺考（不含緩考）每生每門扣0.5分； 6.發生突發事件，在正常情況下未能及時到達現場并妥善處理者每次扣8分；

7.教室上課后衛生狀況差，被相關領導檢查當場認定，每次扣2分。

三、教職工有下列情形之一者績效考核一票否決

1.發生一級責任事故者或出現二級兩次、三級責任事故三次者； 2.嚴重違反黨紀、政紀和法紀受到處分及處理的； 3.不服從工作安排者；

4.違反學校規章制度或要求、給學校造成重大影響；

5.所帶學生出現重大安全事故，未及時處理造成重大影響； 6.因管理不善造成學校教學儀器設備損壞或丟失數額達3000元以上的或造成學校財產損失3000元以上的； 7.曠工超過3天的；全年事假累計超過30天以上的；病假超過90天以上的；全年各種請假（不含公假）累計超過150天的； 8.對各項考核弄虛作假者；

9.一票否決中未未涉及到的有關內容，經部門審定，校務會研究決定認為應當一票否決的其他行為。

第四篇：教輔管理崗位競聘方案

巫溪縣白鹿初級中學校

關于教輔管理崗位競聘上崗的方案

為進一步調動教輔人員的工作熱情和積極性，不斷提高工作質量，更好的為教學服務，特擬定本方案。

一、工作原則：

1．堅持科學合理、精簡高效、優化配置的原則。

2．堅持平等自愿、民主集中的原則。

3．堅持因需設崗、依崗定則的原則。

4．堅持工作效果和績效考核掛鉤的原則。

二、組織機構

成立學校教輔管理崗位人員競聘工作小組。

組長：涂志權

成員：徐申述、岳維登、羅先雙、黎軍、吳勇、王恩光、楊趙平、莊吉軍

三、擬設教輔管理崗位及職數

根據上級有關文件精神和學校實際，擬設定以下七個教輔管理崗位。

物理實驗崗位1名，化學實驗崗位1名，生物實驗崗位1名，遠程及多媒體管理崗位1名，公物管理崗位1名，體育器材管理崗位1名，圖書及閱覽室管理崗位1名。

四、競聘條件

1．熱愛本職工作，服從學校整體工作安排。

2．具有符合崗位要求的專業技能和工作能力。

3．實驗管理崗位和體育器材管理崗位應有本學科相應的教學經歷，其他管理崗位不限。

4．有大局意識、服務意識，按時完成學校交辦的各項臨時性工作。

5．具有專業技術職稱的在職的未擔任班主任、教研組長、各科室工作人員的教職員工。

五、競聘程序

1．公布《巫溪縣白鹿初級中學校關于教輔管理崗位競聘上崗的方案》和《巫溪縣白鹿初級中學校教研組長及教輔管理人員考核細則》。

2．個人申報：符合競聘條件的教職員工向學校教輔管理崗位競聘工作小組提交書面競聘申請書，每人限申報一個教輔管理崗位。

3．競聘演講：擬聘用人員在認真研讀競聘上崗方案的基礎上準備好競聘材料，并在競聘工作小組集體會上口頭陳述。

4．綜合考核：競聘工作小組成員根據競聘演講對擬聘用人員進行無記名打分（按百分制），并計算出平均分，以50%的比例計入擬聘用人員得分；上學考核得分，以50%的比例計入擬聘用人員得分。兩項之和為擬聘用人員總分。若得分相同按進校工作年限、工齡、年齡確定聘用人員名單。

5．公布結果：公示正式聘用人員名單。若有異議，請于公示期內以書面形式向競聘工作小組提出。

巫溪縣白鹿初級中學校

二0一二年八月二十六日

第五篇：中學績效考核方案

中學績效考核方案大全

績效考核方案主要針對員工的工作任務完成情況、員工的工作職責履行程度和員工的發展情況，并且將評定結果反饋給員工的過程。以下是“中學績效考核方案”，希望給大家帶來幫助！

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進義務教育科學發展為目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效為導向，著力構建完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。

1、尊重規律，以人為本。

2、以德為先，注重實績。

3、激勵先進，促進發展。

4、客觀公正，簡便易行。

5、多勞多得，優績優酬

全校在編在崗的教職工，包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

考核內容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績。學校結合實際制定科學完善的考核方案和量化標準。

1、學校領導(含副校長、校長助理)績效考核的主要內容是：履行校長職責、學校自主發展、管理理念、水平和能力、工作績效等情況。

2、教師績效考核的主要內容是：履行(義務教育法)、(教師法)和(教育法)等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守(中小學教師職業道德規范)等法律法規及規定情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況；德育工作重點考核教師結合所教學科特點，在課堂教學中實施德育教育的情況。教育教學工作主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況；教學工作重點考核教師教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；教學效果重點考核教師完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求的情況，教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生；教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況；教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況；班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位，班主任工作是教師教學工作量的重要組成部分。對班主任工作的考核，重點考核班主任對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。包括培養學生良好的學習、行為習慣，關注落實困難學生幫困措施，加強學生人生觀、價值觀的正確引導，注重學生心理健康，營造良好班風學風等方面。

3、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同)績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績，主要考核德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。

學校特別規定，教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，將此作為教職工績效考核合格的必備的基本條件。

4、教師的周課時量計算辦法：全校教師平均周課時以下課時(含)按實際課時計算，超過部分按系數相乘計課時。有關崗位折算課時數：團書記6，班主任6，報帳員10，出納6，教研組長2，網站管理員1，學籍管理員2，電腦管理員3，多媒體管理員3，資料員6，物理實驗員6，化學實驗員6 ,文印員6。純教輔人員和工勤人員按教師平均課時計算。

1、學校領導績效考核由縣教育局組織的考核小組和學校教職工評分，總分為100分，主要考核學校領導(含校長、副校長和校長助理)的工作態度、管理水平、工作績效等方面。

2、教職工的績效考核在縣教育局指導下，由學校具體組織實施。學校成立考核領導小組，根據學校制定的考核細則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。采取定性考核與定量考核相結合，學科組評議、考核小組評議相結合，教師自評、教職工互評、學生評教相結合、形成性評價和階段性評價相結合等方法。

3、考核指標：工作量(課時量、班主任等工作量、考勤等)、工作表現(職業道德、班主任與德育工作、教學常規、專業發展等)、工作成效(教學效果、育人成效、教研成效等)。

①教師績效考核由學校組織的考核小組和學科組及學生評分,總分為100分.主要考核教師的職業操守,育人成效,專業水平,教學常規,教學效果,教研成效等方面。

②其他教職工的績效考核由學校考核小組和教師評分,總分為100分。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。

③班主任績效考核由學校考核小組評分,滿分100分.主要考核班主任的班級管理,關愛學生度,學生教育,學生轉化,學生評價,溝通家長,教學科研,日常管理,協調利用教育資源等方面。考核結果作為發放班主任津貼的依據。

④違反(中小學教師職業道德規范)、(望江縣教職工違規違紀處理暫行辦法)等教育法律法規、規定受到警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除其當年績效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

4、績效考核在學期末進行。

1、被考核人進行自評，同時形成個人工作總結；

2、學校組織民主評議；

3、學校領導小組進行考核；

4、學校考核領導小組集體研究確定教職工考核等次；

5、在校內公示考核結果(公示期為一個星期7天)；

6、由學校將考核工作總結和考核結果報教育主管部門備案。

考核結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等次。有下列行為之一者，可直接評定為不合格等次：

1、體罰或變相體罰學生，或違規搞有償家教或向學生亂收費或擅自兼課，造成不良影響的；

2、曠課(工)或請假超過國家規定天數的；

3、因玩忽職守造成校園重大責任事故的；

4、有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的；

教職工對績效考核結果有不同意見，可通過正常渠道向學校或其主管部門申訴。

(一)教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。

1、根據省(關于義務教育階段學校績效工資的實施意見)，績效工資獎勵性部分設班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎。

2、教職工績效考核結果為合格及以上等次的，全額發放基礎性績效工資；考核結果為不合格等次的，發80%基礎性績效工資，不發獎勵性績效工資。

4、幾種情況績效工資的發放。①因一般性疾病請假，扣減請假期間的獎勵性績效工資。患癌癥和精神病的教職工按同職級發放績效工資。因事請假其時間1學期達2個月(或累計達60天)及以上者,扣減本學期獎勵性績效工資;請假1學期(或累計達120天)及以上者扣減本學年每月一半的基礎性績效工資和當年獎勵性的績效工資;請假1年(或累計達240天)及以上者不能核發績效工資。②學校內部待崗人員停發獎勵性績效工資，并自費參加崗位培訓。③擅自離崗人員停發全部績效工資。④經教育局同意借調在本縣教育崗位比照同職級發放基礎性績效工資和平均的獎勵性績效工資。⑤因年齡原因退居二線的校級領導、督學能履行相應崗位職責的，發基礎性績效工資和同級平均的獎勵性績效工資。⑥支教、掛職職人員比照同職級發放績效工資。

(二)作為教師資格認定、崗位聘用、職務晉升、評優評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

績效工資獎勵性部分設班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎等。

班主任津貼占10％，教育教學津貼占35％，工作量津貼35％，教育教學成果獎10％，其他津貼10﹪。

班主任津貼=班主任考核分÷班主任考核總分×該項津貼總量

教育教學津貼=教師考核分÷教師考核總分×該項津貼總量

工作量津貼=教師周工作量÷教師周總工作量×該項津貼總量

教育教學成果獎分中考獎和特殊獎。

其他津貼分早晚自習津貼、教研組長津貼和加班津貼。教研組長津貼按每學期200元乘以考核系數發給，加班比照相關規定計發。

專職教輔人員和工勤人員教育教學津貼、教育教學成果獎取教師平均值乘以考核系數。

1、學校成立由主要負責人擔任組長的考核工作領導小組，由學校領導和教職工代表3-9人組成，考核小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或職代會通過的方式產生。

2、制定方案，認真實施。學校根據縣實施意見和有關要求，結合學校實際，制定本校教職工績效考核方案和考核細則，由學校領導班子集體研究后，經教職工代表大會通過(有半數以上的與會人員參加且得到到會2/3的多數人員同意)，報縣教育局批準后公布實施。