第一篇：孫兆軍2010個人工作總結

2010 年個人工作總結
即將送走 2010 年，又將迎來 2011 年，回首往事，歷歷在目。我作為從事質量工作多年的老員工，深 知此工作的重要性，抓產品質量應從源頭抓起，源頭抓不好等于零，控制好了生產過程，質量就等于上了一個 臺階，我遵循這個原則在現場工作著。鑄造車間閥體出現質量問題，我不等不靠自己想辦法解決了。斗山進氣 管出現質量問題，聘用的技術人員要求改模具，我只在砂芯上稍做了變動，此問題就解決了。機油彎管漏氣率 較高，經過對砂芯涂刷激冷劑重新實驗，現場跟蹤質量大大提高。B0082 燃燒室試生產時廢品率較高，我沒有把自己當作是一名質檢人員，加班加點運用在學校學到的 知識，想出了一套方案，爭得領導同意經過幾批產品跟蹤，合格率大幅度上升，這一項公司還申報了章丘市 QC 成果并獲二等獎。鑄造車間，由于人員變動較大，生產中多次出現質量問題。由于模具的原因月約 3433 件閥 體不能滿足加工要求，我自己想辦法提出解決案最終把毛坯順利加工完，廢品率大大降低。966 進氣管大約 500 件內腔有輕微氣孔，由于部門的利益沒有修整就退回鑄造，我想辦法最終 解決。277 支架不能轉出，此 批產品面臨報廢的可能。經過我去加工了解，多方面找原因最后查明系整形存工藝存在在問題，反饋有關部 門沒有回音，最后還是經過我對機加工的跟蹤實驗全部 成為合格品。難忘的是 968 支架約 1700 件機加工不 能加工，領導讓報廢，我沒同意，堅持去機加工現場找原因，最后成品率達 90%。為公司避免損失 8000 元。2000 多件發動機進氣管加工完后，由于尺寸不符合要求面臨報廢，自己主動去發動機廠聯系，征得客戶同意，全部合格轉出。為提高自己的業務水平，公司又讓我參加了山東省鑄造協會舉辦的《提高鑄件工藝出品率及 缺陷預防技術培訓班》的學習，為今后的質量工作奠定了基礎。特別是 2010.4 月明水汽配退廢 1500 多件加 工件，經現場逐一檢查發現，有許多問題是廠家加工導致的，經及時反饋有關部門，并與明水汽配進行了溝 通，避免今后出現同樣問題。2010 年 10 月中國重汽對產品進行質量提升，我公司生產的節溫器殼體達不到 客戶要求，約 100 件產品面臨報廢的損失，自己積極和客戶溝通，最終該產品達到客戶要求。作為質量檢查 人員，不但要及時發現生產中存在的問題，還要把每月生產中存在的問題及時用表格的形式反饋給領導，為 今后的生產提高依據。2010 年是公司全面提升的關鍵，我結合 2010 年出現的問題我主要 把工作重點放在現場員工質量意識的提 高，操作技能熟練程度，是

否遵守作業指導書的要求。主要體現在員工是否意識到本工序質量特性對產品質量 影響程度，是否按照工藝要求進行操作與發生不良情況下的應對，是否能夠對本工序成品實行首檢，自檢，互 檢保證檢測頻度與準確性。現場的設備狀態如何，能否保證我們的質量要求。設備精度，模具精度，刀具精度，設備的調整頻度及保養情況。保持設備在最適合的工況下工作。所有內容的工作輸入是每天的巡檢，工作輸出是巡檢記錄。巡檢過程中這些內容是主要關注點巡檢是我日常工 作的重點，發現問題及時解決，要達到此項工作的成效認識到敏銳的洞察力是必不可少的能力。這就要求自己 時刻把能引起質量問題的不符合與體系，程序文件，指導書等規定的不符合在腦海里形成基本的框架并深知每 項不符合所能引起的后果。這其實就是質量意識，有這樣的意識就會使自己在很自然的情況下發現問題及時的

采取措施。另外洞察力還取決于潛在隱患的發現，在還沒有發生時就能采取有效的措施避免它。其次，質量問題的調查與整改建議也是我的一項工作任務。通過參與了幾次現場產品，客戶返品質量問題 的調查工作，理順了調查質量問題的方法與步驟。在明確原因后制定出合理的糾正措施并進行后續的跟蹤驗證 以防止其再發生。而這就要求自己要有很強的邏輯思維和分析推理能力。當然這是建立在扎實過硬的產品工藝 知識，制造流程工藝知識及產品的性能構造知識基礎之上的并能熟練運用質量工具，只有這樣才能對問題進行 科學分析，抓住關鍵問題所在制定出永久有效的糾正措施。此外，在日常工作中我認識到作為一名質量人員堅持原則的重要性，在與其他部門開展相關工作時，要就 實反應問題、以數據為依據處理問題，不會因來自于上司、同事等外部壓力，而改變自己的結論或做出不符合 正確要求的決定。比如，一些由于外協不良而判廢的處理，生產線不符合而停產判定等，拋開壓力等外界因素 理想情況下應該以質量為重，判定不符合的問題就不能妥協。因為我的工作就是與不符合要求的產品，現象打 交道，如果不能堅持原則，則問題難于得到糾正、我們就無法樹立應有的威信，進而使我們的監督形同虛設。從另個角度來說，堅持自己的原則，就能為以后的質量控制，質量改善工作打下了基礎。除了上述在工作中所必須具備的能力，溝通協調的及時性也是相當必要的。通過這段時間的工作實踐，逐 步意識到質量管理工作似乎依附在其他工作之上而側重于有效溝通的管理工作，質量管理需要有效的平臺做為 基本，而平臺中最關鍵

鍵的就是“人與人之間的信息交流” 如果沒有有效的溝通與協調，問題不能及時的傳達，進而就會對日常的各種質量問題點失去控制，現場的 實際情況不能第一時間掌握這樣就拖延了我們處理問題的時間增加了不必要的質量成本損失。上述是我對工作的認識與完成工作所需的必要能力的闡述，以下是工作中存在的不足和未來一年工作規劃： 1，有時工作沒有很好的條理性，不能很好的把握細節，可能是現場的工作很雜而不能抓到工作的重點，但 這不是借口，只有一步一步的把固定工作作好并對其他一些雜項工作做出很好的規劃這樣就不會有工作問題的 遺漏。2，一些需要溝通解決的問題處理不及時，包括外協不良的傳達，現場不符合的指正與確認等。這也是溝通 能力的體現雖然認識到溝通的重要性但是在具體的工作中由于一些因素的干擾，但溝通就是溝通只要及時的溝 通有的問題就能順利解決。3，產品工藝知識了解還不夠透徹，遇到問題不能及時的作出判斷。雖然自己在工藝知識方面也積累一定的 經驗但需要要加強的還很多，產品工藝的學習也是我以后工作的重點只有這樣才能準確的分析問題所在。4，一些相關工作的管理辦法，管理方式的欠缺。這也是自己最弱的一項，需要對一切接觸到的管理辦法與 方式進行反思，明確這些方式方法的目的與合理性結合自身的實際工作來理解與完善 5，現有工作積累的鞏固與完善，繼續加強前面所述能力的鍛煉讓自己逐步的完善提高。對鑄造車間來講，控制好生產過程，提高產品質量，確實是一件不容易的事情。工序多慣性強，每道工序 變量多，這些變量檢測難，不易控制。最終可能反映到缺陷的成因上。因此鑄造質量管理對缺陷控制而言，應

該把預防放在第一位，不斷的研究，解決各項質量問題。還要通過積極的市場調查，不斷地掌握用戶對質量的 要求，進行認真的售后服務。如何提高產品質量并不是一句空話，這些都需每個人共同努力才是。控制好生產 中的每一個環節，是當前的重點。從原材料的進廠，到車間砂芯的制作、熔化、毛坯成型、轉機加工加工后，到驗收合格發往客戶。這么多的環節，真正控制好并非是易事。每一個環節出現了問題，就有可能影響后續工 序生產，甚至影響到按時給客戶的交付，我堅信在新的一年，我會持之以恒的堅持把好質量關，協助車間控制 好生產過程，抓好產品的三檢，配合車間解決質量問題，積極協調下工序對于出現問題的產品，進行修復，把 損失降到最低點，積極地為車間員工針對質量問題進行培訓，提高員工的自檢和互檢能力。幫

第二篇：孫兆佳自我評價

自我評價

我自進入高中以來，團結同學，尊敬師長。在生活方面，自力更生，自己的事自己做；在學習方面雖然目前成績不突出，但是我學習的態度比較認真，高考時一定不會名落孫山。進入新的班集體后，我沒有與任何一位同學發生過矛盾，可以說是友好相處。當然，課堂上不夠投入的的現象也存在。所以，當我懈怠時，我總是會想起“國際視野，領袖氣質”這句話，我會一直朝著這個目標努力。

孫兆佳2014/1/11

第三篇：個人工作總結(孫)

個 人 工 作 總 結

太乙一小 孫巧林

一、教育教學工作，爭做學生的良師益友

作為一名小學教師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識。

二、學科教學工作，走進新課程

作為一名小學數學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。

第四篇：個人工作總結(孫)

個 人 工 作 總 結

太乙一小 孫巧林

一、教育教學工作，爭做學生的良師益友

作為一名小學教師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識。

二、學科教學工作，走進新課程

作為一名小學數學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。

第五篇：孫軍濤簡歷

教育部直屬 國家211工程重點建設高校

個人簡歷

基本情況

姓名：孫軍濤

性別：男

籍貫：河南漯河

民族：漢族

出生年月：1982年2月

身高：178cm 政治面貌：群眾

體重：70kg 學歷：博士研究生

婚否：已婚(配偶碩士在讀)E-mail: jtsfly@163.com

手機：*** 通信地址：江蘇省無錫市蠡湖大道1800號江南大學食品學院D309郵編：214122

學習經歷

1997.9 —2001.6 河南漯河市郾城一高

2001.9 — 2005.6 河南工業大學

食品科學與工程專業（本科）2005.9 — 2008.6 河南工業大學

農產品加工及貯藏工程專業（碩士）2008.9 — 至今

江南大學食品學院 食品營養與安全（博士）

碩士和博士畢業論文

碩士畢業論文題目：

蕎麥萌發過程中黃酮類化合物含量變化及其功能性研究 博士畢業論文題目：

耐熱β-1,3-1,4-葡聚糖酶的構建、表達及其酶學特性研究(國家自然科學基金資助)

自我鑒定

在碩士和博士學習期間，參與有關縱向和橫向項目的申報，熟悉科技項目書寫和申報流程。作為主要成員參與國家自然基金資助項目“多相態酶法催化酰化茶葉兒茶素EGCG規律性研究(31071601/C200210)”和“耐熱、高活性β-1,3-1,4-葡聚糖酶的構建(20090964)”的研究工作。熟悉查閱外文資料，熟悉科技論文寫作；具有扎實的專業基礎知識，具備一定的科研工作能力。碩士和博士階段發表核心論文10余篇，其中SCI 2篇，另有一篇SCI外審。擅長工業酶的構建及食品功能性成分的提取、分離和功能性研究，可從事食品科學、食品生物技術和食品安全等方面的教學與科研工作。

為人正直，有團隊精神，辦事認真，刻苦勤奮，生活態度積極向上。

教育部直屬 國家211工程重點建設高校

個人愛好

籃球、乒乓球，聽音樂，看書，旅游

主要論文發表情況

1.Juntao Sun, Hongxin Wang, Wenping Lv, et al.Construction and characterization of a fusion β-1,3-1,4-glucanase to improve hydrolytic activity and thermostability.Biotechnology Letters, 2011, 33(11): 2193-2199.2.Juntao Sun, Hongxin Wang, Wenping Lv, et al.Cloning and expression of thermostable β-1,3-1,4-glucanase from Clostridium thermocellum by removal of the dockerin domain.Under review 3.Juntao Sun, Hongxin Wang, Wenping Lv, et al.Cloning and expression of thermostable β-1,3-1,4-glucanase from Bacillus amyloliquefaciens ATCC 23350.Annals of Microbiology, DOI 10.1007/s13213-011-0366-7 4．孫軍濤, 王洪新, 呂文平, 馬朝陽, 戴易興.1,3-1,4-β-葡聚糖酶基因克隆表達及其耐熱性研究進展[J], 食品與發酵工業, 2010, 36(6): 107-111.5．孫軍濤，王洪新，呂文平，馬朝陽，戴易興，姚紅.β-1,3-1,4-葡聚糖酶基因的克隆與序列分析[J]，食品與生物技術學報，2011, 30(4): 618-622.6．孫軍濤，王洪新，呂文平，馬朝陽，婁在祥，戴易興.耐熱β-1,3-1,4-葡聚糖酶的構建、表達及其酶學特性研究[J]，江蘇農業學報，2011, 27(4): 878-882.7.王洪新，孫軍濤，呂文平，馬朝陽，夏文水.茶黃素的制備、分析、分離及其功能活性研究進展[J]，食品與生物技術學報，2011, 30(1): 12-19.8．任順成，孫軍濤.蕎麥粉、皮、殼及芽中黃酮類含量分析研究[J], 中國糧油學報，2008, 23(6): 210-214.9．孫軍濤，任順成, 査磊.萌發對蕎麥芽中營養成分影響研究進展[J]，河南農業科學，2008, 3:17-19.10．任順成，孫軍濤.蕎麥粉、皮、芽中黃酮類抗氧化性研究[J], 河南工業大學學報，2008，29(2): 15-21.