第一篇：教導(dǎo)處工作反思

教導(dǎo)處工作反思

木王中學(xué)吳承仕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們大家好

本學(xué)年來(lái)，受領(lǐng)導(dǎo)的重托，承擔(dān)起了我校教導(dǎo)主任工作，初一年級(jí)組長(zhǎng)工作，初一兩個(gè)班的思品教學(xué)工作，初二兩個(gè)班的思品教學(xué)工作，同時(shí)還兼任了學(xué)校檔案管理及學(xué)校的宣傳工作。我知道這是各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，給我一個(gè)逐步走向成熟的平臺(tái)。要成為一名稱職的教導(dǎo)主任，就應(yīng)該做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，竭盡全力地完成自己的本職工作。我是這樣想的，也是這樣做的。但我距這一要求相差很遠(yuǎn)，現(xiàn)將這一學(xué)年來(lái)的工作作以簡(jiǎn)略的反思，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、端正思想，擺正位置，認(rèn)真做好教學(xué)教研服務(wù)工作。

1、組織報(bào)名、分班。在開學(xué)初組織七年級(jí)學(xué)生報(bào)名、分班工作保證了學(xué)校的教學(xué)有序進(jìn)行。

2、制定二表。在開學(xué)初在校領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)下，按照部頒要求制定中學(xué)各年級(jí)的課程表、制定作息時(shí)間表，根據(jù)季節(jié)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行。

3、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下組織教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，本學(xué)期共進(jìn)行了三次常規(guī)檢查，每次檢查，精心安排，及時(shí)反饋，對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)督促教師進(jìn)行整改。

4、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下精心策劃校優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，為321名師工程的評(píng)選提供客觀的依據(jù)。

5、在全體教師的努力下，編輯校刊兩期《杜鵑》加強(qiáng)了我校的對(duì)外宣傳活動(dòng)。我校的法制教育、感恩教育、優(yōu)質(zhì)課賽講、教研室年終檢查等活動(dòng)登上了鎮(zhèn)安教育網(wǎng)、鎮(zhèn)安教研網(wǎng)，有效的提升我校的知名度。

6認(rèn)真做好學(xué)生電子學(xué)籍建立工作。在邢校長(zhǎng)的指導(dǎo)下在各位班主任的協(xié)助下完成了我校學(xué)生電子學(xué)籍建立工作。

7、做好教育教學(xué)檔案材料的整理工作。

8、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下堅(jiān)持做好對(duì)教師業(yè)績(jī)考核和教師業(yè)務(wù)檔案的填寫工作，為學(xué)校評(píng)定教師的工作質(zhì)量和工作效率及評(píng)優(yōu)、考核提供了依據(jù)。

9、認(rèn)真核對(duì)、統(tǒng)計(jì)了教師校本教研課時(shí)登記工作

10、能組織好期中期末的教學(xué)質(zhì)量的測(cè)查工作，每次考試從出卷、確定人數(shù)、安排考場(chǎng)、安排監(jiān)考教師、分發(fā)試卷、組織改卷，統(tǒng)計(jì)成績(jī)，都進(jìn)行全程管理，確保考試的出真實(shí)性。

11、在包抓領(lǐng)導(dǎo)段校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在七年級(jí)全體教師的努力下，七年級(jí)在匯考中取得一C兩B四A，綜合評(píng)比為前縣第二的好成績(jī)。

三、存在的問(wèn)題和不足

１、作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我始終清醒地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與膽子。學(xué)校教導(dǎo)主任是學(xué)校教育教學(xué)的管理者，是校長(zhǎng)的參謀和助手。但個(gè)人學(xué)識(shí)淺薄，經(jīng)驗(yàn)欠缺，業(yè)務(wù)不精，因此，在日常的教學(xué)管理過(guò)程中存在很多漏洞甚至錯(cuò)誤。

2、由于教導(dǎo)處工作繁忙、缺乏人手，和領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)、及教師的交流聯(lián)系的不多，某些工作的總結(jié)反饋不夠及時(shí)，造成了一些誤會(huì)，今后盡量改正。

3、對(duì)一些年青老師進(jìn)行指導(dǎo)幫助不夠，平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

4、工作方法欠缺。如在常規(guī)檢查及通報(bào)、業(yè)務(wù)的辦理、在“上情下達(dá)”，“下情上曉”，的溝通橋梁中，缺乏技巧和方法。

一路走來(lái)，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失意時(shí)的惆悵和辛酸。在今后的工作中，我將把你們的期待轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，努力在今后的工作中加以改進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，提高管理水平和管理才能，始終堅(jiān)持正確抓好教育教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，團(tuán)結(jié)廣大教師把我校的教學(xué)工作做得更好，為木中的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二篇：教導(dǎo)處工作反思

新學(xué)期教導(dǎo)處工作打算

柿林小學(xué)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼新學(xué)期即將開始，回顧上學(xué)年的工作具體反思如下: 部分教師敬業(yè)愛崗、積極進(jìn)取意識(shí)不夠高強(qiáng)。表現(xiàn)在請(qǐng)假，課未安排到位;優(yōu)質(zhì)課、各項(xiàng)競(jìng)賽，教師參與不夠積極，有怠惰應(yīng)付現(xiàn)象；教師上交各項(xiàng)資料有遲遲觀望不交現(xiàn)象；教案作業(yè)不及時(shí)備查等等。表明教師思想工作有待進(jìn)一步的提高，各項(xiàng)督導(dǎo)機(jī)制有待具體化、細(xì)微化。

1.建立請(qǐng)假雙簽制

教師請(qǐng)假由校長(zhǎng)審批，代課教師同意接課認(rèn)可簽字，教導(dǎo)處登記，對(duì)于電話假、捎信假適當(dāng)扣分。

2.上交資料、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)行加分制

凡參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、積極上交各種資料的教師，在月百分量化考核中加分，敦促活動(dòng)順利開展。3.進(jìn)一步加強(qiáng)課堂監(jiān)控工作

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教導(dǎo)處、校領(lǐng)導(dǎo)班子確保每星期檢查5次以上，對(duì)于不按時(shí)到崗、空課、中途離崗、早退、課堂行為不規(guī)范的，登記在案，開會(huì)通報(bào)扣分記入月百分量化考核。4.政教處進(jìn)一步做好紀(jì)律、衛(wèi)生日檢查工作

對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生工作要時(shí)刻關(guān)注，組織領(lǐng)導(dǎo)日檢查制，查到問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)班級(jí)和學(xué)生，利用課間操集會(huì)及時(shí)通報(bào)，批評(píng)或表?yè)P(yáng)，確保校園有序、整潔。

5.作業(yè)、教案、聽課記錄檢查要一刀切 對(duì)于作業(yè)、教案、聽課記錄檢查，不能面情軟，認(rèn)為不重要。不因個(gè)別教師的種種原因推拖檢查、補(bǔ)查，明確指出，補(bǔ)查一是工作不力，二是工作不公，三是縱容怠工教師。6.教師任課分配上本著“主科均衡”的原則

在教學(xué)工作課程分配上，一定要本著均衡的原則，不能只顧及個(gè)別同志的個(gè)人問(wèn)題，影響大多數(shù)教師的工作情緒。7.健全教師教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

針對(duì)任課教師所任學(xué)科的基礎(chǔ)名次的進(jìn)步或下降幅度，制定加分后扣分細(xì)則，最終成績(jī)記入百分量化考核。對(duì)成績(jī)尤其突出的教師要給以校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)。

總之，回顧上學(xué)年，我們既然走到了一起，同唱一臺(tái)戲，同下一盤棋，領(lǐng)導(dǎo)班子一定要分工協(xié)作，步調(diào)一致，勁往一處使，心往一處想，深化管理督導(dǎo)細(xì)則，疏通工作思想，腳踏實(shí)地、加壓拼搏，使今年學(xué)校的各項(xiàng)工作在蔡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下思想更進(jìn)一步。

任學(xué)周 2013.8.26

新學(xué)期教導(dǎo)處工作打算

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

任學(xué)周

白鶴鎮(zhèn)柿林小學(xué)

2013.8

第三篇：教導(dǎo)處工作反思

教導(dǎo)處工作反思

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極開展教研活動(dòng)。（1）、扎實(shí)開展校內(nèi)教研。

一學(xué)期以來(lái)，我們按照既定教研計(jì)劃，開展校內(nèi)交流研討觀摩課活動(dòng)，把外出觀摩所聽、所感轉(zhuǎn)化為提高自身素質(zhì)，再通過(guò)集體點(diǎn)評(píng)使之得以升華。

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

2、理論指導(dǎo)實(shí)踐。鼓勵(lì)教師從平時(shí)搜集教學(xué)素材，聯(lián)系教育理論，動(dòng)筆，輸送出高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，為了提升教師的理論知識(shí)，我們組織開展教師讀書活動(dòng)，每學(xué)期都要通讀

一、兩本推薦書目，并撰寫讀書的心得體會(huì)，這一系列活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)水平的迅速成長(zhǎng)。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了二次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了二次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。這些，我們的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對(duì)這些問(wèn)題，從校長(zhǎng)到科任教師都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。

（1）、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。

②、重視學(xué)生的積累。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，都離不開積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。

③、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過(guò)以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。

④、重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。

四、存在問(wèn)題與不足

教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的組織者，也是實(shí)施者。本學(xué)期來(lái)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)；制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測(cè)和期末檢測(cè)及卷面分析工作；關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時(shí)，為請(qǐng)假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)等工作。但是，在本學(xué)期來(lái)，存在問(wèn)題還是有的。

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。2，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

4、還需加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

5、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

興隆小學(xué)

2014.12.31

第四篇：協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、反思、創(chuàng)新---教導(dǎo)處工作反思

協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、反思、創(chuàng)新

——2010學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作反思

2010學(xué)年教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞著學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)相關(guān)工作，現(xiàn)總結(jié)與反思如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)

1、教學(xué)管理從備課入手，各備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，每周活動(dòng)一次，備教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、備學(xué)生。本學(xué)期，教導(dǎo)處深入高三各備課組，發(fā)揮備課組集體備課作用，提高合作意識(shí)。

2、課堂教學(xué)始終是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。深入高三第一線，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。

3、合理分工，堅(jiān)持早自習(xí)巡查工作，確保各年級(jí)教學(xué)常規(guī)有序穩(wěn)定地開展。

4、堅(jiān)持各年級(jí)階段性診斷測(cè)試，并及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，不斷提高教學(xué)效果，并堅(jiān)持診斷測(cè)試分析制度，采用備課組與年級(jí)組分析相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。

5、本學(xué)期是考試最為頻繁的學(xué)期，教導(dǎo)處做好階段性診斷測(cè)試、區(qū)質(zhì)管考、學(xué)業(yè)水平考、七校聯(lián)考，中考和高考考務(wù)工作。

二、抓好畢業(yè)班工作

1、認(rèn)真抓好高中畢業(yè)班教學(xué)管理工作，根據(jù)計(jì)劃按時(shí)召開高三教學(xué)工作會(huì)議、年級(jí)組教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)等，努力形成合力，提高高三復(fù)習(xí)效果。

2、根據(jù)上級(jí)招生部門的要求，本著對(duì)考生負(fù)責(zé)的精神，精心做好2011年高考志愿網(wǎng)上填報(bào)工作，以及與高考相關(guān)的一切工作。

3、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)資優(yōu)生、邊緣生、以及高職專科學(xué)生的輔導(dǎo)，建立檔案、重點(diǎn)關(guān)注、嚴(yán)格要求、精心指導(dǎo)，咬定高考目標(biāo)，加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、感動(dòng)上大附中的好事

教學(xué)這一口上的好人好事很多，全體教師這個(gè)學(xué)期都是全身心投入到自己的教學(xué)工作上，尤其是高三教師，通過(guò)辛勤汗水收獲了高考的喜悅。這兩天足以感動(dòng)上大附中人的是李玉春老師，為了學(xué)生最后兩天的學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)，他帶著病歷卡以及住院的用品，作著隨時(shí)進(jìn)醫(yī)院的準(zhǔn)備堅(jiān)守在課堂里。

四、反思與改進(jìn)

1、教學(xué)方面，有些教師的教學(xué)還是以教師為中心，以教代學(xué)，以講代練。學(xué)校對(duì)學(xué)生所做的網(wǎng)上評(píng)教，清晰地反映學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的看法。比如：備課不夠充分，講解不夠清晰；對(duì)學(xué)生態(tài)度比較生硬，作風(fēng)不民主；作業(yè)批改不夠及時(shí)，試卷講評(píng)不到位，以及輔導(dǎo)不到位等。

2、教研組建設(shè)方面，還需提高認(rèn)識(shí)。全體教師的共同參與才能造就教研組建設(shè)的有效、高效。個(gè)別教研組，教研活動(dòng)開展很不正常。要建立學(xué)術(shù)文化、合作文化與研究文化，必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，才能有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，應(yīng)努力打造成為一流的教研組團(tuán)隊(duì)。

3、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，力度不夠。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)作業(yè)是學(xué)生最大的負(fù)擔(dān)，因此減負(fù)應(yīng)從布置和批改作業(yè)做起。通過(guò)對(duì)2010學(xué)年紙張油印量統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理布置作業(yè)，源頭在于解決“油印和教輔“問(wèn)題。精選教輔，嚴(yán)格油印審批制度。

4、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，努力構(gòu)建和諧的教導(dǎo)處工作大環(huán)境；總結(jié)和反思本屆教學(xué)管理得失，努力使新高三快速走上正軌，續(xù)寫高三教學(xué)的輝煌。

教導(dǎo)處2011.6

第五篇：教導(dǎo)處工作常規(guī)

柳市春華教導(dǎo)處工作常規(guī)

一、日工作常規(guī)

1、瀏覽春華網(wǎng)站、教務(wù)郵箱，理順待做事情并分工責(zé)任到人及時(shí)處理

2、教務(wù)信息系統(tǒng)及時(shí)開班、并移交班主任及時(shí)通知上課

3、巡教——各課間時(shí)間段、上課初要注意巡視，看教師是否按時(shí)上下課，學(xué)生是否滯留在走廊等，機(jī)房輔導(dǎo)老師、上課教師的上課情況等情況的關(guān)注，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)各類教學(xué)事故等，做好巡教日志記錄和教導(dǎo)主任意見反饋

4、學(xué)生請(qǐng)假、插班、休學(xué)、復(fù)學(xué)等常規(guī)事情做好登記紀(jì)錄和處理

5、與招生辦溝通，共同做好學(xué)生的檔案管理工作，學(xué)生報(bào)名登記表要及時(shí)錄入到班主任手冊(cè)，提前一天將班主任手冊(cè)交給任課教師，電話通知學(xué)生上課

6、新開班級(jí)有無(wú)臨時(shí)取消或延遲、提前開班的情況，要及時(shí)通知任課教師、學(xué)生及招生辦，做好溝通工作，避免學(xué)生投訴

7、教師考勤及教師臨時(shí)請(qǐng)假班級(jí)課程安排及學(xué)生通知工作等。

二、周工作常規(guī)

1、周一例會(huì)做好教務(wù)工作總結(jié)、上周巡教及教師學(xué)生反映的問(wèn)題解決情況及需要校長(zhǎng)或他部門協(xié)作解決的問(wèn)題

2、本周工作安排：學(xué)生會(huì)工作安排、教導(dǎo)處重點(diǎn)工作等

3、周三學(xué)習(xí)會(huì)——主題、責(zé)任人（周一例會(huì)上要說(shuō)明）

4、教務(wù)信息系統(tǒng)“學(xué)生成績(jī)管理”及“班級(jí)管理”以周為單位，對(duì)已結(jié)業(yè)的班級(jí)進(jìn)行處理

5、周六對(duì)本周工作的小結(jié)。一周巡教工作小結(jié)（事故、問(wèn)題、未做完的事情等）及反思上交校長(zhǎng)，教學(xué)常規(guī)監(jiān)控情況總結(jié)及反饋，學(xué)生活動(dòng)等總結(jié)反饋

6、參加短期班開學(xué)典禮及畢業(yè)典禮（各短期班主任提前一天通知教務(wù)及市場(chǎng)部共同參加，并做好內(nèi)部轉(zhuǎn)化及續(xù)學(xué)工作）

7、有針對(duì)性聽課，根據(jù)學(xué)員調(diào)查反饋的情況，教導(dǎo)處聽課并召開臨時(shí)座談會(huì)，及時(shí)解決反饋的問(wèn)題，建立學(xué)生的信任與滿意度

8、隨機(jī)抽查班主任工作手冊(cè)、備課教案、聽課紀(jì)錄、作業(yè)批改記錄等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋解決

三、月工作常規(guī)

1、月初工作安排，并做好匯總監(jiān)督工作

? 向總務(wù)申領(lǐng)教務(wù)日常辦公用品

? 教學(xué)工作：根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃確定，分解到各周教師要做什么（教師工作有方向）? 教研活動(dòng)：教師培訓(xùn)、學(xué)校臨時(shí)工作布置、學(xué)習(xí)會(huì)主持責(zé)任到人等 ? 學(xué)生活動(dòng)：班級(jí)活動(dòng)及校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)等

? 班主任工作：班級(jí)工作月計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、工作落實(shí)安排等

2、課程問(wèn)題

每月22—25號(hào)做好下個(gè)月學(xué)校開課、開班公告，交校長(zhǎng)審核于28日左右發(fā)春華網(wǎng)站；

3、教學(xué)常規(guī)監(jiān)控及檢查

教導(dǎo)處每月以巡教、學(xué)員調(diào)查、教師相互聽課、公開課等方式進(jìn)行監(jiān)控和考核

4、教師績(jī)效考核——與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合

? 每月