第一篇：小學(xué)副校長(zhǎng)民主生活會(huì)發(fā)言稿

中共瀘州市納溪區(qū)白節(jié)鎮(zhèn)中心小學(xué)支部

民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿

本學(xué)期，按照區(qū)教育局黨委的工作要求，我被派到這里掛職鍛煉，根據(jù)學(xué)校工作的分工，我主要分管了德育工作、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進(jìn)校園工作、幼兒園、民辦教育和成人教育工作。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，雖然做了一些事情，但與上級(jí)要求和領(lǐng)導(dǎo)們的期望還有較大差距，現(xiàn)根據(jù)民主生活會(huì)的要求，結(jié)合本次民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)這一主題，對(duì)這段時(shí)間的工作、自己思想生活工作情況向組織作匯報(bào)：

一、自己存在的一些問題

1．學(xué)習(xí)不夠深入。政治理論學(xué)習(xí)自覺性不高，雖說平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都能積極參加，并且認(rèn)真記錄、認(rèn)真思考。我對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的十八屆三中全會(huì)的精神進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)精神有一定的了解。但在忙于一些具體工作的時(shí)候，自覺主動(dòng)地?cái)D時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，有時(shí)瀏覽網(wǎng)頁時(shí)只是看看大標(biāo)題，結(jié)果對(duì)理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不夠深刻，致使理論水平不能盡快得到提高，不能很好地把理論知識(shí)用于解決實(shí)際問題。

2．工作不夠扎實(shí)。作為分管學(xué)校德育的負(fù)責(zé)人，我很希望能夠有所作為，也希望為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展盡心盡力。因此，自己平時(shí)比較注意向一線教師征詢學(xué)校教育教學(xué)管理特別是德育工作的意見建議，比較注意在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中改進(jìn)工作，比較注意“走動(dòng)式”聽課，1比較注意提倡“走動(dòng)”管理。但是，有時(shí)在思想上還是有惰性，還存在以下問題：

一是深入不夠。沒有很好地深入班主任老師的主題班會(huì)課堂，對(duì)班主任工作直到不夠，對(duì)班主任老師的培訓(xùn)不夠；常規(guī)檢查不夠，對(duì)德育常規(guī)工作抓得不扎實(shí)；特別是深入兩所完小德育工作的指導(dǎo)工作更少，本學(xué)期只到明德小學(xué)3次、到三華小學(xué)3次。

二是交流不夠。與德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任老師思想交流少，坐下來談心少，思想工作做得不夠扎實(shí)，體貼關(guān)心交流不夠。

三是落實(shí)不夠。在整體工作的安排布置上，都能盡量做到周密細(xì)致，有布置、有檢查，但缺乏一種執(zhí)著追求和堅(jiān)韌不撥的精神。特別是在抓城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進(jìn)校園的工作中，對(duì)學(xué)校教室、功能室等處的衛(wèi)生死角，抓得不徹底，對(duì)一些衛(wèi)生死角沒有及時(shí)的向老師們講清楚，致使立體垃圾還有蹤跡。

四是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還抓得不夠。工作總是停留在治標(biāo)上，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入“骨髓式”的教育，沒有找到一種讓全校學(xué)生刻骨銘心的教育措施。

五是自己的教學(xué)工作抓得不夠。本學(xué)期我上了六節(jié)課，分別是二年級(jí)六班的經(jīng)典誦讀、四年級(jí)一班的科學(xué)和文明禮儀、五年級(jí)三班的品德與社會(huì)，雖然每一節(jié)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，但因?yàn)檫@學(xué)期外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間較多，所以對(duì)自己應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)完成得不夠好。

3．創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。雖然我努力通過不同場(chǎng)合給班主任灌輸一些新的德育理念，但是對(duì)于學(xué)校德育工作仍然還沒有推出富有創(chuàng)意的措施；

沒有結(jié)合德育工作的特點(diǎn)，組織班主任及全校老師開展豐富多彩的有創(chuàng)新的活動(dòng)。

二、存在上述問題的根源

1．缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神。缺乏這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)就會(huì)不深刻不透徹，時(shí)冷時(shí)熱。在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，自認(rèn)為平時(shí)看的書不少，比較滿足于現(xiàn)狀，比較喜歡將學(xué)習(xí)當(dāng)成娛樂的需要，而不是工作的需要，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的目的性思考和長(zhǎng)期性規(guī)劃。

2．沒有樹立牢固的宗旨觀念。自身存在的學(xué)習(xí)不夠深入、工作不夠扎實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等問題，其根源是群眾觀點(diǎn)、群眾路線不強(qiáng)、全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念不牢。有時(shí)認(rèn)為自己有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力，滋長(zhǎng)了個(gè)人的主觀意識(shí)，沒有把自己想法與群眾要求相結(jié)合。有時(shí)過于相信和依賴部門的同志，認(rèn)為自己出出主意、點(diǎn)點(diǎn)題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項(xiàng)工作都親歷親為。這樣，很有可能使自己滋生安于現(xiàn)狀、得過且過的消極思想。

三、整改措施及努力方向

1．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力。培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。在任何時(shí)候都不能忽視學(xué)習(xí)，一定要克服浮躁的心態(tài)。今后，我將堅(jiān)持把十八屆三中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)貫穿于工作和生活的全程之中，做到激發(fā)動(dòng)力愛學(xué)，端正態(tài)度真學(xué)，堅(jiān)持不懈勤學(xué)，改進(jìn)方法善學(xué)。每天擠出2個(gè)小時(shí)自學(xué)，不斷提高認(rèn)識(shí)問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2．進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，提高行動(dòng)力。牢記“兩個(gè)務(wù)必”和黨的宗旨，進(jìn)一步樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)與分管部門和教職員工的了解與

溝通，深入開展工作調(diào)研，深入教育教學(xué)一線，虛心聽取黨員干部的意見和心聲，與同事多談心，增進(jìn)理解，增加感情，互相尊重，努力營造心情舒暢、生動(dòng)活潑、和諧相處、充滿生命力的工作環(huán)境。

3．進(jìn)一步創(chuàng)新思路，提高創(chuàng)造力。沒有創(chuàng)新就沒有活力，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。在今后的工作中，我一定認(rèn)真反思工作得失，努力激發(fā)工作熱情，創(chuàng)新工作方法，將把省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、省級(jí)名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)與學(xué)校工作結(jié)合起來，把群眾意見建議與今后努力方向結(jié)合起來，開拓思路，改進(jìn)方法，準(zhǔn)備以課題《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究》為突破口，實(shí)現(xiàn)“德育工作生活化”的目標(biāo)，不斷彰顯學(xué)校德育特色，為校本德育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2013年12月12日

第二篇：副校長(zhǎng)民主生活會(huì)發(fā)言稿

副校長(zhǎng)民主生活會(huì)發(fā)言稿

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，查找前段工作的不足，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中最務(wù)實(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有不斷地查找問題、暴露問題、研究問題，才能作出正確的思考與判斷，提出解決問題的有效辦法，從而達(dá)到修正不足，發(fā)展、進(jìn)步的目的。

回想自己多年來的分管工作確實(shí)有幾多艱辛，幾許收獲；但更有幾多教訓(xùn)，幾多感悟。

擔(dān)任副校長(zhǎng)工作十年，其間分管總務(wù)、體育工作四年，分管教學(xué)、教研工作六年，分管年級(jí)工作三個(gè)大循環(huán)。較好地完成了新校搬遷階段的相關(guān)工作，九十周年校慶和省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估的相關(guān)工作，黃岡市重點(diǎn)中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、湖北省重點(diǎn)中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作；所分管的年級(jí)2003屆、2006屆高考分別獲得了“特別優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

分管總務(wù)、體育工作，盡職盡責(zé)，為李校長(zhǎng)、許校長(zhǎng)后來接管兩項(xiàng)工作且取得很好的成績(jī)打下了基礎(chǔ)。個(gè)人工作中的不足之處，二位校長(zhǎng)已作了進(jìn)一步的改進(jìn)，今天除感謝之外，就不贅述。教學(xué)、教研工作是學(xué)校的中心工作，社會(huì)敏感度高，分管這項(xiàng)工作，深感責(zé)任重大，一直如履薄冰。

在健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度的前提下，得益于何校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和各位主任、老師們的不懈努力，我校教學(xué)教研工作一直處于健康發(fā)展的良好狀態(tài)。但由于個(gè)人的管理理念陳舊、管理方式落后，仍存在著許多問題且部分問題有積重難返之勢(shì)。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我深感有深入查找問題的必要性。通過認(rèn)真聽取師生意見和自我疏理，我認(rèn)為存在的問題大體如下：

一是教學(xué)管理的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、思想上趨于保守，還是保持著“時(shí)間加汗水”的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；作息時(shí)間表的編訂尚有不科學(xué)的地方，學(xué)生有怨言。

2、部分教師只重視學(xué)生的知識(shí)傳授，而忽視了學(xué)生自立、自理能力、心理健康培養(yǎng)等綜合素質(zhì)的提高，而個(gè)人引導(dǎo)不夠。

3、在非高考學(xué)科的課程開設(shè)和課程內(nèi)容的落實(shí)上缺少檢查，以致部分班級(jí)電視新聞?wù)n、閱覽課和活動(dòng)課有走過場(chǎng)之嫌，乃至形同虛設(shè)。

4、選修課是我校多年來的特色課之一，目前盡管一直堅(jiān)持正常開課，但組織與教課的思路，處于延襲過去所有的層面，缺乏理論上的創(chuàng)新和實(shí)質(zhì)性的飛躍，質(zhì)量難以提升到新的水平。

5、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了階段性成果，目前正值逆水行舟之時(shí)，卻處于撐篙乏力、停滯不前甚至倒退狀態(tài)。

二是教學(xué)的常規(guī)管理有疏漏之處。體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、教師上課遲到、早退或曠課現(xiàn)象偶有發(fā)生。

2、部分教師備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)有所缺失，而個(gè)人檢查督促的力度不夠。

3、雖有教學(xué)評(píng)價(jià)制度，但執(zhí)行制度的嚴(yán)格性不夠，處罰力度不大。

4、教學(xué)反思方面的工作做得不好，甚至缺少教學(xué)反思。三是教務(wù)處的服務(wù)職能發(fā)揮得不好。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)常常不夠通暢，設(shè)備維修不夠及時(shí)，嚴(yán)重地制約了先進(jìn)教學(xué)功能的發(fā)揮。

2、部分實(shí)驗(yàn)教師和工作人員有職業(yè)懈怠現(xiàn)象，影響到部分班級(jí)的教學(xué)進(jìn)程。

3、印刷資料、試卷的“入口關(guān)”把得不嚴(yán)，導(dǎo)致部分學(xué)科浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。四是教研處僅滿足常規(guī)活動(dòng)的開展，“研”字文章做得不夠。

1、絕大部分教師只限于完成教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新精神不強(qiáng)，研究氛圍不濃。

2、對(duì)教師的繼續(xù)教育工作重視不夠，特別是青年教師的培養(yǎng)途徑太少，導(dǎo)致青年教師成長(zhǎng)緩慢。五是年級(jí)工作部分班主任重成績(jī)，輕教育；慣于知識(shí)傳授，疏于習(xí)慣養(yǎng)成，在全面發(fā)展上下真功不夠。六是作為分管領(lǐng)導(dǎo)，面上工作抓得多，深入課堂次數(shù)少，教育教學(xué)的第一手資料掌握得不豐富。以上問題的出現(xiàn)，關(guān)鍵在于個(gè)人認(rèn)識(shí)的偏差、能力的短缺和方法的欠缺，仔細(xì)想來，其根源有以下幾點(diǎn)：

1、思想還不夠解放。認(rèn)為保持原有狀態(tài)，總不會(huì)出大問題，怕?lián)?dāng)創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)；加之先進(jìn)理念學(xué)習(xí)不夠，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引用不夠，所以工作中只能是按部就班。

2、進(jìn)取精神體現(xiàn)在行動(dòng)中還不夠。常常是理想與實(shí)際工作有所分離，“進(jìn)取”體現(xiàn)于理想狀態(tài)，“保守”常體現(xiàn)在實(shí)際工作中。

3、角色定位的格調(diào)不夠高。在日常工作中，自己的定位首先是“好教師”，然后才是“好副職”。身為副校長(zhǎng)做具體事比較落實(shí)，為“一把手”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不多，工作的主動(dòng)性不夠，自認(rèn)為這樣可以回避很多矛盾，殊不知對(duì)工作卻沒有裨益。

4、與教師溝通不夠。特別是青年教師，對(duì)他們工作上要求偏多，人文關(guān)懷偏少。

5、有時(shí)有得過且過的中庸思想。工作中明哲保身，怕得罪人，不愿得罪人。

6、全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念在工作貫徹落實(shí)得不夠徹底。分管工作、處理問題時(shí)也常有怨言。要徹底解決以上問題，唯有運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的教育理念為引導(dǎo)，徹底地摒棄落后、自私的觀念，努力地將先進(jìn)的理念和管理方法實(shí)施于實(shí)際工作中。只有這樣，才能達(dá)到持續(xù)發(fā)展的目的。

因此在今后的工作中，本人一定要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)一切應(yīng)該學(xué)習(xí)的理論和知識(shí)，用先進(jìn)的思想、積極的觀念來充實(shí)自己、豐富自己、提高自己，以教師和學(xué)生為本，健全各項(xiàng)管理制度，把紀(jì)律約束與人文關(guān)懷有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)于管理之中。對(duì)教師要強(qiáng)化主人公意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，努力提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量；教務(wù)處要強(qiáng)化服務(wù)職能，加大服務(wù)力度，提高服務(wù)質(zhì)量；教研處要做足做好“研究”文章，力爭(zhēng)不斷提高分管工作的效率，永葆管理者的活力。同時(shí)還要善思已過，“吾日三省吾身”，通過不間斷的反思來更新自己的管理思路，以達(dá)到工作中與時(shí)俱進(jìn)的目的。

也真誠地希望在座各位領(lǐng)導(dǎo)多幫助，多督促，以期在往后的日子里把個(gè)人的各項(xiàng)工作做得更好！

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)副校長(zhǎng)發(fā)言稿

領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)副校長(zhǎng)發(fā)言稿

一、個(gè)人存在的問題、理論功底不夠。政治上不乏真誠，尤其信念堅(jiān)定。但理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是對(duì)事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到表象而看不到本質(zhì)，缺乏深度的分析。總覺得自己的理念推介與教育指導(dǎo)還不是很到位。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過去比，現(xiàn)在比過去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是有些盲目樂觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來越大。

2、工作水平不高。初中部近年的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提升，尤其今年的中考在中心爭(zhēng)得一席地位，義務(wù)教育階段標(biāo)，準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收取得925分的優(yōu)異成績(jī)，但我深知那都是學(xué)校班子的正確領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的心血，我在其中只有那么一點(diǎn)微末之功。初中部的教學(xué)管理涉及到教學(xué)規(guī)劃、教師組合、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教務(wù)組織等等方面，在管理中如何科學(xué)規(guī)劃與組織教學(xué)、優(yōu)化組合教師隊(duì)伍與有效激勵(lì)工作積極性、正確指導(dǎo)與嚴(yán)謹(jǐn)督導(dǎo)教學(xué)過程、積極組織課改科研、努力保障教學(xué)秩序等就顯得尤為重要，在這些方面自己感到是的欠缺的。一是欠方法，如同志們所提“規(guī)范辦學(xué)問題”，“教師骨干隊(duì)伍建設(shè)問題”等；二是欠水平，如初四的教學(xué)指導(dǎo)，教師的教研指導(dǎo)等。

3、執(zhí)行制度存在欠缺。學(xué)校有比較完善的管理制度，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)行，如自己所負(fù)責(zé)的初中招生、教師工作崗位安排、學(xué)生分班等工作。但在日常的教學(xué)管理中就可能出現(xiàn)有礙于情面的現(xiàn)象，如教學(xué)檢查中、教學(xué)秩序保障中，發(fā)現(xiàn)有些問題不能及時(shí)指出或規(guī)范，如個(gè)別教師的辦班補(bǔ)課和征訂資料的問題等，影響了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。

4、服務(wù)上做得還不夠好。我堅(jiān)信學(xué)校是教師的事業(yè)，為學(xué)校教師服好務(wù)是我的宗旨，也盡了一些微薄之力。主管初中有些年頭，養(yǎng)成一些惰性和“思維定勢(shì)”，認(rèn)為“管理”就是“管你”；辦公室坐多了些；有時(shí)在思想深處還摻雜著雜念，有一些虛榮情緒等。

二、存在問題的根源、使命意識(shí)不夠。有時(shí)想著自己參加工作今年整30年，做為副職校長(zhǎng)也已經(jīng)快13年了，拼也拼過，干也干過，立過功也受過獎(jiǎng)，一度放松了對(duì)自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上有些放不開手腳。

2、責(zé)任意識(shí)不夠。覺得上有校長(zhǎng)、書記，下有能干肯干的中層干部和優(yōu)秀教師們，心想只要完成組織和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)就行了，工作的主動(dòng)性不夠，使工作完成起來顯得被動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不高。整天忙于事務(wù)性的工作，雖然節(jié)假日、寒暑假也很少休息，但沒有贏得與苦勞對(duì)等的功勞，有事必躬親的不優(yōu)習(xí)慣，工作放手不夠，造成同志們工作的被動(dòng)，自己工作的成效也不顯著，為學(xué)校大一些的工作思路出力不多。

4、個(gè)人修養(yǎng)不高。學(xué)校非權(quán)力機(jī)構(gòu)，工作的執(zhí)行力更多取決于工作水平與個(gè)人魅力。自認(rèn)在這方面本錢不多，有時(shí)還因?yàn)楣ぷ髟颍瑐α送聜儯璐藱C(jī)會(huì)致歉。

三、整改措施、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政策理論水平。尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能保證共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

2、鉆研業(yè)務(wù)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)管理水平的要求也不斷提高。因而必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、勤政廉政，為主管工作做出最大貢獻(xiàn)。充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、多樣性、實(shí)踐性和復(fù)雜性，堅(jiān)持自己勤能補(bǔ)掘，發(fā)揚(yáng)自己一直以來為了工作，不計(jì)名利，不管份內(nèi)份外，不管工作時(shí)間內(nèi)外，加班加點(diǎn)也要完成自己勝任的工作。時(shí)刻牢記黨的要求，淡泊自己施人之惠，念念不忘責(zé)己之過，保持自己的廉政形象，辦事真心、公心、實(shí)心、誠心，嬴得同志們對(duì)自己工作的理解與支持。

4、強(qiáng)化服務(wù)，時(shí)刻牢記黨的宗旨。把全心全意為人民服務(wù)和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高興不高興，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。把為教師和學(xué)生服務(wù)落實(shí)到我們具體工作的每一個(gè)程序中。

總之，我將抓住這次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的機(jī)遇，嚴(yán)格按照中心和學(xué)校黨委的要求和學(xué)校的部署，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的大力幫助下，振奮精神，開拓前進(jìn)，認(rèn)真整改自身存在的問題和不足，力爭(zhēng)通過這次民主生活會(huì)，自己在思想觀念、工作作風(fēng)和紀(jì)律表現(xiàn)上都有明顯進(jìn)步，充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，樹立好個(gè)人形象，維護(hù)好學(xué)校形象。

第四篇：教學(xué)副校長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)民主生活會(huì)發(fā)言稿

教學(xué)副校長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)民主生活會(huì)發(fā)言稿

我擔(dān)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)已近兩年，主抓學(xué)校的教學(xué)工作。兩年來，在學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處同志的積極配合下，在全體教師的大力支持下，努力工作，積極進(jìn)取，工作取得了一定的成效，當(dāng)然成效之余，工作中也還有不少缺憾和不足之處，現(xiàn)將各方面情況在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、主要工作：

1.積極支持配合學(xué)校校長(zhǎng)的工作，建立和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。如《各部門工作職責(zé)》、《教育教學(xué)月考核辦法》、《校本教研管理制度》、《教師課時(shí)費(fèi)計(jì)算細(xì)則》、《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《師徒結(jié)對(duì)實(shí)施方案》等管理制度，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論陸續(xù)通過，并部署實(shí)施。在具體操作過程中，努力作到制度化、科學(xué)化、人文化管理，通過近兩年的實(shí)踐檢驗(yàn)，總體來說是行之有效的，對(duì)提高教師工作的積極性、主動(dòng)性、提高教師專業(yè)素養(yǎng)、提升學(xué)校辦學(xué)水平是有一定促進(jìn)作用的。

二、作為廬陽區(qū)校本教研制度建設(shè)基地之一，在校本教研工作中作了一些創(chuàng)新和嘗試。如構(gòu)建校本教研四級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，設(shè)立備課組，改革教研活動(dòng)方式，努力作到自上而下層層負(fù)責(zé)，自下而上運(yùn)行暢通，為校本教研奠定組織基礎(chǔ)；針對(duì)學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建校本教研六大版塊，以“蹲點(diǎn)”教研為龍頭，以師徒結(jié)對(duì)、“校本教研日”、課題研究、課改反思、校本研修為輔助，在蹲點(diǎn)月期間，要求班子成員以身作則、親自參加，全組教師全員參與，形成四周十二環(huán)節(jié)的工作流程，從而將蹲點(diǎn)教研系統(tǒng)化、制度化，使學(xué)校教育教學(xué)的宏觀調(diào)控更有針對(duì)性。蹲點(diǎn)教研已形成了我校校本教研的一大特色，活動(dòng)的計(jì)劃、總結(jié)、案例多次發(fā)表在教育局各種刊物上。

三、改革考試辦法、改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)措施、加大補(bǔ)缺輔差力度。根據(jù)學(xué)校參加全區(qū)畢業(yè)統(tǒng)考的實(shí)際情況，提出一要加大輔導(dǎo)力度，二要加大抽測(cè)力度、三要改革考試形式、四要提高獎(jiǎng)勵(lì)幅度。利用周二、周四下午對(duì)后進(jìn)生予以輔導(dǎo)，利用蹲點(diǎn)月對(duì)語數(shù)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。學(xué)校建立由一線教師提供的語數(shù)試題庫。每學(xué)期期末檢測(cè)與兄弟學(xué)校互換試卷，考出真成績(jī)，檢測(cè)出真水平。對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)辦法已經(jīng)作了兩次調(diào)整，力求公正、科學(xué)。在每學(xué)期進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)，并對(duì)工作做的較好的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)畢業(yè)班加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，在每天下午補(bǔ)缺輔差的基礎(chǔ)上，進(jìn)行延點(diǎn)補(bǔ)課、對(duì)半上課，多次召開家長(zhǎng)會(huì)、舉行模擬考試，這兩年的畢業(yè)考試穩(wěn)中有升，基本達(dá)到了全區(qū)平均水平，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、不足

對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想，對(duì)照《黨章》要求，對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”要求和對(duì)照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，回顧檢查自身存在的問題，我認(rèn)為主要有五點(diǎn)：

第一，在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)上還存在浮躁情緒，有急用、實(shí)用思想。突出表現(xiàn)在對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠，雖然自身對(duì)政治理論學(xué)習(xí)還比較自覺和認(rèn)真，但想到在學(xué)校，自己分管教學(xué)，而教學(xué)是學(xué)校工作中心，教育教學(xué)質(zhì)量是硬指標(biāo)，而政治理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，因此往往在政治學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求較低，流于形式和表面化。特別是在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動(dòng)中，學(xué)的不夠深不夠透，對(duì)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本內(nèi)涵把握不夠全面。就是對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)和其他科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高，也對(duì)自己要求不高，滿足現(xiàn)狀，不求進(jìn)取。往往“書到用時(shí)方恨少”，特別對(duì)一些教育理念理解不清，把握不準(zhǔn)，有時(shí)給工作也帶來了一些負(fù)面影響，減緩了工作力度和實(shí)效。

第二，在黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣存在問題時(shí)，特別是一些教育單位出現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象時(shí)，或多或少或深或淺會(huì)產(chǎn)生疑惑、困惑和迷茫，缺乏清醒頭腦和正確認(rèn)識(shí)，反映出黨性還不夠強(qiáng)、不夠純，信念還不夠堅(jiān)定、不夠自覺。對(duì)當(dāng)前有些領(lǐng)導(dǎo)干部未能沖破“關(guān)系網(wǎng)”、““金錢關(guān)”，未能抵擋“權(quán)力欲”、“利益欲”，也認(rèn)為是人之常情，沒有從立黨為公、執(zhí)政為民的政治高度認(rèn)識(shí)和把握其危害性，對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)沒有足夠信心。

第三、工作雖然從總體上看還比較細(xì)致，但有時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，顯得急噪簡(jiǎn)單。對(duì)有些教師理解政策出現(xiàn)偏差、制度執(zhí)行不力時(shí)，解釋不耐心，態(tài)度教生硬；有時(shí)直率性急，沒有充分考慮就發(fā)表意見或付與行動(dòng)，從而令人生畏或不愿接近。自己過去擔(dān)任中層干部時(shí)間比較長(zhǎng)，有一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，往往會(huì)覺得他人連一些簡(jiǎn)單的教學(xué)事務(wù)都無法處理，基本的判斷也無法作出時(shí)，就會(huì)性急直言，也不想別人感受；

第四、到亳小擔(dān)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)以來，由于平時(shí)的教研、教學(xué)事務(wù)纏身，對(duì)教學(xué)第一線的實(shí)際問題未能準(zhǔn)確、全面把握。與一線教師交流、溝通不夠，深入課堂也不夠多。對(duì)一線教師教學(xué)中存在的一些困難理解不夠深入、細(xì)致，也位能很好地為教師解決困難，服務(wù)于教師作的不夠到位。

分析存在問題的原因，主要是：

1、對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠；

2、開拓進(jìn)取精神仍然不足；

3、個(gè)人修養(yǎng)不強(qiáng)。

針對(duì)以上不足，今后要努力作到：不辜負(fù)教育局黨委對(duì)自己的重托和期望，不辜負(fù)職工群眾對(duì)自己的厚愛和信賴，要認(rèn)真履行黨員義務(wù)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，要持之以恒、堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)習(xí)，提高理論水平、業(yè)務(wù)能力、辦事效率，突出工作業(yè)績(jī)；牢記宗旨，身體力行“三個(gè)代表”重要思想，兢兢業(yè)業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，讓共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性時(shí)刻保持，以創(chuàng)新的思想觀念和創(chuàng)新能力，努力使工作有更大提高。一定要努力做到以下兩點(diǎn)：

１、爭(zhēng)做一名合格的領(lǐng)導(dǎo)班子成員。做一名合格的干部黨員，一要勤勤懇懇、發(fā)奮工作、工作上光明磊落，堅(jiān)持真理，保持良好心態(tài)，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人。二要顧全大局，把教師利益、單位利益看得高于一切，克服消極埋怨情緒，為了單位改革發(fā)展穩(wěn)定，為了維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子形象，與班子成員搞好團(tuán)結(jié)，放下包袱，積極主動(dòng)協(xié)助單位一把手抓工作，當(dāng)好副手、配角；

２、要努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，提高工作能力，為亳小發(fā)展、作出貢獻(xiàn)。今后要積極參加政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。要積極探索提高學(xué)校辦學(xué)水平、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的的新機(jī)制和新方法、新途徑，要以身作則、以身為范，要到教學(xué)第一線親身體會(huì)，感知亳小教師工作的難度，用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶領(lǐng)教師、感召教師，使學(xué)校的教學(xué)工作不斷邁向新臺(tái)階。在構(gòu)思學(xué)習(xí)各項(xiàng)教學(xué)工作時(shí)，要多想群眾之所想，急群眾之所急，同時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)集體決策當(dāng)好參謀，為單位的整體發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

第五篇：小學(xué)開學(xué)典禮副校長(zhǎng)發(fā)言稿

開學(xué)典禮發(fā)言稿

駿馬送寒去，寶羊迎春來，寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過，踏著春天的腳步，合著新年的歡樂，邁著輕盈的步伐，我們義井明德小學(xué)全體師生，帶著希望，帶著憧憬，步入了一個(gè)新的學(xué)期，開始求知生涯中的又一個(gè)里程碑。現(xiàn)在雖說節(jié)日的余溫還在，料峭的春寒尚存，但過不了幾天，春草潤雨綠，桃花始盛開的美景就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前。大家想想，能在這樣的環(huán)境中攀登書山，暢游學(xué)海是多么美妙的事情啊！在這美好的日子里，我們隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，我很榮幸能夠代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師，為同學(xué)們送上美好的祝愿!

在新的學(xué)期里，你們要珍惜時(shí)間，把握好自己。本學(xué)期從今天算起，到六月底結(jié)束，僅有100天。這100天，在人生的長(zhǎng)河中是短暫的，它會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。牢牢攥緊它，他會(huì)讓你創(chuàng)造幸福；輕易拋棄它，它可能會(huì)把你扔到社會(huì)的最底層。不論你現(xiàn)在實(shí)力怎樣，只要肯把功夫用到這100天身上，它一定不會(huì)虧待你的青睞。

在新的學(xué)期里，你們要把第一把火燒旺，要把頭三腳踢開。我今天之所以這樣說，就是要提醒大家，不要受萬事開頭難的束縛，任何事只要開了頭，后面的所有問題都好解決。好多同學(xué)之所以不進(jìn)步，學(xué)習(xí)無興趣，根本原因就是有畏難情緒，有懼怕心理，不敢突破自己，不愿嘗試新鮮，總以為自己怎樣怎樣，殊不知，你的落伍不是被知識(shí)難倒，而是被自己的懦弱擋住了前行的道路。在人生的征途中，你只要相信自己，只要有膽量、有氣魄、有勇氣，什么樣的困難在你面前也禁不住第一把火的燃燒，再大的艱難險(xiǎn)阻你的頭三腳也能把它踢得粉身碎骨。因此，希望你們?cè)谛碌膶W(xué)期，攢夠心勁，卯足底氣，痛下決心，甩開膀子，大搖大擺地闖出屬于你的平坦大道來。我相信，你們一定會(huì)在使命的驅(qū)使下，在理想的感召下，給自己的生命升起一面成功的旗幟。

在新的學(xué)期里，你們要強(qiáng)身健體，文明禮儀。身體是干事創(chuàng)業(yè)的根本，文明是處世交友的準(zhǔn)則。然而，在你們中間，有的弱不禁風(fēng)，經(jīng)常吃藥，三天兩頭感冒，時(shí)不時(shí)還要輸液；有的臟話連篇，粗魯野蠻，每個(gè)禮拜都找事，讓老師生氣操心。要知道，學(xué)校是大家的，你們從不同的村莊聚在一起，既是緣分又是福氣，同吃一鍋飯，同飲一井水；在同一個(gè)操場(chǎng)鍛煉，同一個(gè)藍(lán)天下成長(zhǎng)，同一個(gè)校園看著五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。你為什么不能讓自己的身體健健康康，有什么理由反反復(fù)復(fù)把同窗好友的感情傷。要我說，你還是趁著羊年的春天，該跑跑，該跳跳，高高興興使身體倍兒棒；講文明，講禮儀，和和氣氣讓每天都特別風(fēng)光。其實(shí)，要做到以上那些并不難：只要你一切按部就班，只要你勤快不偷懶，只要你時(shí)刻想著積極上進(jìn)，只要你不沖動(dòng)不蠻干，所有都會(huì)圓圓滿滿。

在新的學(xué)期里，你們要勤奮好學(xué)，刻苦努力。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而使它熊熊燃燒的就是勤奮，就是刻苦，就是努力。要知道，一步登不上高山，可一步一步地不停的登，再高的山也會(huì)被你踩在腳下；天上掉餡餅的機(jī)會(huì)不多，萬一有一天成了現(xiàn)實(shí)，砸住的也是堅(jiān)持不懈的守望者。有些同學(xué)為什么至今進(jìn)步的步幅不大，其根本原因就是缺乏勤奮的品質(zhì)，缺少刻苦的毅力，缺失努力的決心。不要忽視上面的幾個(gè)缺少，實(shí)際上，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)看起來確實(shí)微不足道，可隨著時(shí)間的推移，就會(huì)產(chǎn)生天壤之別；堅(jiān)持日有所進(jìn)，月有所變，用心寫好每天的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就能享受勝利的喜悅、達(dá)到理想的高峰。因此，你們只要珍惜每天的一點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)取每月的一步步，待靈羊起步的一年過去，給你帶來的將是不待揚(yáng)鞭自奮蹄。

在新的學(xué)期里，你們要摒棄陋習(xí)，彰顯個(gè)人風(fēng)采。古印度諺語說:“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。作為義井明德小學(xué)的學(xué)生，告別陋習(xí)是你們義不容辭的責(zé)任，彰顯個(gè)性是你們生命閃光的必需。希望你們，從我做起，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓陋習(xí)從我們的生活中逐漸消失。其實(shí)，摒棄陋習(xí)很簡(jiǎn)單，它是彎腰撿起身邊的廢紙，是拿起抹布擦掉墻上的涂鴉，是一聲誠懇的對(duì)不起，是隨手一擰制止水流的嘩嘩，是一句溫馨的你好，是在關(guān)鍵的時(shí)候閉上自己的嘴巴。要知道，一口痰可污染眾多的心靈，一片紙能弄臟整個(gè)校園，一支煙可燒掉你的形象，一杯酒能端丟大家對(duì)你的希望，一次瞌睡可讓老師心灰意冷，一個(gè)舉動(dòng)能使學(xué)校無法包容。不為別的，就因?yàn)槟闶橇x井小學(xué)的一張名片，他的上面不能有污跡點(diǎn)點(diǎn)。

同學(xué)們，平庸的生活會(huì)使人感到一生不幸，波瀾萬丈的人生你才會(huì)體會(huì)到生命的價(jià)值，才能感受到活著的意義。新學(xué)期、新氣象；老同學(xué)，老地方。讓我們共同舉起雙手，努力創(chuàng)造羊年的輝煌！

開學(xué)典禮講話稿

義井明德小學(xué)