第一篇：推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

服務(wù)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)的組織，同時(shí)也要善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識(shí)和間接。當(dāng)今世界上所有的企業(yè)，不論遵循什么理論進(jìn)行管理，主要有兩種類型，一類是等級(jí)權(quán)力控制型，一類是非等級(jí)權(quán)力控制型，就是學(xué)習(xí)型企業(yè)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，對(duì)企業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代人工作價(jià)值取向轉(zhuǎn)變，終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展等理念成為主流，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力，提高人的綜合力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展，成為全社會(huì)共同的論題。集團(tuán)公司在2009年以來(lái)，相應(yīng)黨中央和各級(jí)黨委政府的號(hào)召，在全集團(tuán)內(nèi)掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作，引導(dǎo)黨員、干部、職工積極投入學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，也取得了良好的效果。

在集團(tuán)公司開展“愛讀書、善讀書、讀好書”、“讀一本好書”征文、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)中，廣大員工積極參與，在集團(tuán)內(nèi)部興起了學(xué)習(xí)熱潮，黨員、干部、職工的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到了普遍提高。特別在2011年集團(tuán)公司10周年慶典之際，集團(tuán)組織了由總經(jīng)理帶隊(duì)的青年職工座談會(huì)，組織了“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”職工演講比賽等形式多樣、具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，全面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的熱潮正在公司內(nèi)

掀起。

我們工貿(mào)分公司在集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)下，也積極開展了各種創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),制作了公司的各種形象展板，開展了黨員身份掛牌亮相、設(shè)立黨員示范崗，組織青年職工舉辦“青春給力橋頭堡、解放思想座談會(huì)等活動(dòng)。職工的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高，干部職工的精神面貌和綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)步。黨中央把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一，集團(tuán)公司黨委將學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)列入工作重點(diǎn)。對(duì)于集團(tuán)公司、分公司以及廣大職工來(lái)說(shuō)，廣泛認(rèn)同并繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，將建立學(xué)習(xí)型組織工作落實(shí)到實(shí)處，是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停止的工作。就如何推進(jìn)、如何落實(shí)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，個(gè)人談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、強(qiáng)化員工對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)

在這個(gè)技術(shù)日新月異、社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要，一旦我們停止學(xué)習(xí)，將會(huì)一直落后于他人。只有不斷補(bǔ)充知識(shí)，經(jīng)常給自己“充電”，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為公司做出更大貢獻(xiàn)。工貿(mào)公司將利用每周二及周四的時(shí)間，組織廣大員工進(jìn)行，法律法規(guī)，尤其是道路交通運(yùn)輸行業(yè)、汽車維修行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，及安全知識(shí)學(xué)習(xí)。并定期組織技術(shù)員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)，維修，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。公司也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性組織員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己。

二、指導(dǎo)員工認(rèn)清學(xué)習(xí)之本

我們常說(shuō)要做一個(gè)勤奮、敬業(yè)的員工。工作勤奮、敬業(yè)表面上看是為公司，其實(shí)是為了我們自已，因?yàn)榍趭^敬業(yè)的人能從工作中學(xué)到比別人更多的經(jīng)驗(yàn)，而這種經(jīng)驗(yàn)就是你往上發(fā)展的階梯，無(wú)論你在什么崗位，你的勤奮、敬業(yè)精神都會(huì)為你帶來(lái)更多的幫助。尊重自已的工作，全心全意的做好每一件事情，把敬業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣，做事才容易成功。所謂行行出狀元，任何人都不可能成為知識(shí)方面的全才，而只能成為掌握某一方面知識(shí)或某種技能的專家，奇跡就是執(zhí)著勤奮者造成的。特別對(duì)汽車行業(yè)來(lái)說(shuō)，專才就是優(yōu)勢(shì)，比如你對(duì)電路比較精通，你對(duì)某種機(jī)型的發(fā)動(dòng)機(jī)比較精通，這一門專長(zhǎng)就成為你的看家本領(lǐng)，成為企業(yè)所需要的人才。

三、打造一支具有學(xué)習(xí)力的團(tuán)隊(duì)

一支和諧的團(tuán)隊(duì)，必須有一群優(yōu)秀的員工；要想打造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，就必須擁有一個(gè)充滿凝聚力的員工隊(duì)伍。如果我們?nèi)巳硕汲錆M團(tuán)隊(duì)合作精神，那么，我們就會(huì)很輕松地融入到集體當(dāng)中，工作起來(lái)就很快樂。

四、注重把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力

執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度，要有把事情做好的信心，將每一項(xiàng)工作做好。

五、強(qiáng)化全體員工的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新等。技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運(yùn)作更有秩序，便于管理，同時(shí)也可以擺脫一些舊的體制的弊端；思想創(chuàng)新是相對(duì)比較重要的一個(gè)方面，管理人員思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性。作為一名青年員工，我們要時(shí)刻充實(shí)自己的頭腦，讓自己具備較強(qiáng)的思想力，只有這樣才能在工作中有所創(chuàng)新，為企業(yè)帶來(lái)更大的效益。

六、建立起核心價(jià)值觀和歸屬感

感化全體人員做一個(gè)感恩的員工。我們要對(duì)工作有一個(gè)感恩之心，崗位為我們展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為我們提供了施展才華的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的栽培之情、知遇之恩，對(duì)于這一切我們都要心存感激之情。當(dāng)我們以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，我們才能認(rèn)真履責(zé)，盡職盡責(zé)。才會(huì)工作的更出色，真正達(dá)到“工作快樂，快樂工作”的狀態(tài)。

在2010-2012年深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)過程中，集團(tuán)公司把“筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘、樹先鋒形象、促集團(tuán)發(fā)展”作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)主題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，把建設(shè)

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與日常工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)各項(xiàng)工作全面開展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，督促干部職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高思想覺悟和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，在集團(tuán)公司范圍內(nèi)、在工貿(mào)分公司都展現(xiàn)出空前的活力，開創(chuàng)出學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作的新局面。在2012年，我們又迎來(lái)了“跨越發(fā)展先鋒行動(dòng)”、基層組織建設(shè)年、四群教育等活動(dòng)，我們相信，通過與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，公司定能將各項(xiàng)工作繼續(xù)推進(jìn)，取得實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的學(xué)習(xí)熱情、工作激情，激發(fā)廣大干部職工的創(chuàng)新能力、奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)公司蓬勃發(fā)展。

第二篇：淺談學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

淺談學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

當(dāng)前，各地各部門都在圍繞著如何深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀而不斷探索。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？個(gè)人認(rèn)為，從以人為本的角度出發(fā)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是一種有益的實(shí)踐。

一、學(xué)習(xí)型組織概述

從1965年首次出現(xiàn)“學(xué)習(xí)型組織”這一說(shuō)法后，許多學(xué)者開始關(guān)注并投入學(xué)習(xí)型組織的理論研究。

學(xué)習(xí)型組織，是指通過創(chuàng)造整個(gè)組織的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。

無(wú)論關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的概念表述如何，其所具有的最本質(zhì)特征都大致相同。

1、學(xué)習(xí)型組織是全體成員全身心投入并有能力負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)的組織。

2、學(xué)習(xí)型組織是讓成員體會(huì)到工作中生命意義的組織。按照馬斯諾需求曲線，人的需求是多層次的，作為管理者，不僅要關(guān)注組織的發(fā)展，更要尊重員工，給員工更多的機(jī)會(huì)、平臺(tái)，激發(fā)員工的發(fā)展熱情，要讓員工體驗(yàn)到工作中生命的意義。

3、學(xué)習(xí)型組織是通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我、擴(kuò)大未來(lái)能量的組織。一個(gè)組織整天學(xué)習(xí)而不創(chuàng)造那就不是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，而是一個(gè)形而上學(xué)的組織。學(xué)

求。

深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，有利于搞好 “五個(gè)統(tǒng)籌”，即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展、全面進(jìn)步，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

（二）學(xué)習(xí)型組織有利于推進(jìn)依法治稅，維護(hù)和諧征納關(guān)系

（三）學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的理念，有利于維護(hù)和發(fā)展廣大職工切身利益 科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容就是以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。作為行政機(jī)關(guān)具體地說(shuō)，就是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷提高人民群眾物質(zhì)文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人權(quán)，包括公民的政治、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)利；就是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)；就是要?jiǎng)?chuàng)造人們平等發(fā)展、充分發(fā)揮聰明才智的社會(huì)環(huán)境。”以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，“未來(lái)的新社會(huì)是以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式”，因此把以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為價(jià)值取向，不僅僅把人作為“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”、“自我實(shí)現(xiàn)的人”、“復(fù)雜的人”，更要把人培養(yǎng)成為能系統(tǒng)思考、不斷自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面發(fā)展的“學(xué)習(xí)型的人”，要著眼于人力資源的開發(fā)、綜合素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，創(chuàng)造時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的良好氛圍，使人在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)、發(fā)展。從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)型組織是科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)的具體體現(xiàn)。

或者領(lǐng)域。黨的十七大報(bào)告就提出了“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，十七屆四中全會(huì)進(jìn)一步提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨與學(xué)習(xí)型黨組織的新要求，社會(huì)上甚至提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。由此看來(lái)，學(xué)習(xí)型組織管理理論正深入人心，必將在理論研究和實(shí)踐中不斷地得到發(fā)展，并將在全社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為政府的職能部門，我們應(yīng)該積極響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)型組織的探討和實(shí)踐工作中。那么，如何來(lái)建立學(xué)習(xí)型組織？我認(rèn)為要把握以下幾個(gè)重點(diǎn)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)要重視，帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)是組織的領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)組織的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性。雖說(shuō)一個(gè)組織的成長(zhǎng)與發(fā)展不是個(gè)人力量所決定的，但領(lǐng)導(dǎo)在其中的作用卻是決定性的。但是俗話說(shuō)：“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一窩”。在一個(gè)組織團(tuán)隊(duì)里，領(lǐng)導(dǎo)就是標(biāo)桿，組織成員無(wú)論是從權(quán)利地位上不得不服從或是內(nèi)心拜服而遵從，都會(huì)嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的管理規(guī)則來(lái)開展工作和進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，要想建立學(xué)習(xí)型組織，首先需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)學(xué)習(xí)型組織有比較深刻的了解，并充分發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)作用，如設(shè)計(jì)師一般對(duì)這項(xiàng)工程進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃。

（二）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，充分認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)型組織，從字眼上就能看出其重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)。然而，個(gè)人單獨(dú)的學(xué)習(xí)進(jìn)步不能代表集體，學(xué)習(xí)型組織需要個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。

1、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)。個(gè)人學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，組織成員都應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)用結(jié)合，在組織中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，特別是對(duì)組織發(fā)展的方向和命運(yùn)起著引導(dǎo)作用的決策管理層更需要學(xué)習(xí)。

2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織既要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和智力開發(fā)，更要強(qiáng)調(diào)

和水平為組織服務(wù)，更大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，提高工作滿意度，增強(qiáng)對(duì)組織的歸宿感和責(zé)任感。三是要學(xué)以致用。要搭建好學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用平臺(tái)，使組織成員的專業(yè)技術(shù)才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺(tái)。四是要建立激勵(lì)機(jī)制。要建立和推行學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度和學(xué)習(xí)情況通報(bào)制度，大力推進(jìn)學(xué)用結(jié)合制度，對(duì)學(xué)有所成的優(yōu)秀人才量材使用，大膽提拔，努力營(yíng)造能者上、平者讓、庸者下的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使組織成員學(xué)習(xí)有動(dòng)力，擯棄滿足現(xiàn)狀、不求學(xué)習(xí)、學(xué)而無(wú)用的消極思想。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。“不學(xué)習(xí)要落后，落后就要挨打”，“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)”，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是社會(huì)發(fā)展的必然要求。在知識(shí)極速更新的信息化時(shí)代背景下，我們必須樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，要主動(dòng)尋找提升學(xué)習(xí)能力的方法。只有學(xué)習(xí)能力提升了，我們才能更好的開展工作。真正把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，用實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們要把工作任務(wù)、業(yè)務(wù)問題、完成任務(wù)和解決問題的過程都作為一個(gè)學(xué)習(xí)過程。俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知”，在工作中，學(xué)習(xí)很多時(shí)候就是通過在完成任務(wù)過程中的反思、交流、分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是學(xué)習(xí)在工作中時(shí)時(shí)刻刻無(wú)處不在的體現(xiàn)，善于思考才能學(xué)得更好。

（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧。學(xué)習(xí)型組織不是個(gè)人學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單相加，它的宗旨是要產(chǎn)生高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。因此，它需要組織成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了組織的共同“愿景”目標(biāo)開展學(xué)習(xí)和工作。美國(guó)彼得?圣吉教授認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是集體思維的創(chuàng)造過程，這一過程的結(jié)果是“共識(shí)”——形成高于任何個(gè)人見解的集體智慧。然而，要

第三篇：荔灣區(qū)司法局“四定”舉措推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)（本站推薦）

深化服務(wù)促發(fā)展主題題活動(dòng)簡(jiǎn)訊

荔灣區(qū)司法局“四定”舉措

推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

在開展“深化服務(wù)促發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)中，荔灣區(qū)司法局在全局倡導(dǎo)樹立終身學(xué)習(xí)理念，出臺(tái)四項(xiàng)硬性措施力促黨員干部學(xué)習(xí)常態(tài)化，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提升隊(duì)伍服務(wù)能力。

定時(shí)交流，搭好兩個(gè)平臺(tái)。一是在局內(nèi)網(wǎng)設(shè)立讀書交流欄目，定期刊登干部職工的學(xué)習(xí)體會(huì)、感想、隨筆、書籍推薦介紹等文章，由各支部輪流組稿，每季刊出一期，科員以上黨員干部每年至少投稿一篇。二是局每個(gè)季度將利用一個(gè)星期六上午的時(shí)間組織開展一次讀書心得大家談活動(dòng)。

定額投入，建好三個(gè)陣地。為給廣大黨員干部提供有利的學(xué)習(xí)條件，我局在機(jī)關(guān)建立了圖書閱覽室，在各黨支部設(shè)立了公共書架和在各科所設(shè)立圖書角三個(gè)讀書陣地。在去年開展讀書活動(dòng)已購(gòu)書目的基礎(chǔ)上，前期投入5000元統(tǒng)一購(gòu)買一批學(xué)習(xí)資料，以后每季定額投入1000到1500元經(jīng)費(fèi)，逐步配齊滿足干部職工閱讀需求的圖書數(shù)量，局黨委還號(hào)召干部職工向局圖書閱覽室交換自購(gòu)優(yōu)秀書籍，每人每年至少上交兩本個(gè)人自選書籍用于全局交流閱讀，到期歸還本人。閱覽室設(shè)置打卡機(jī)，記錄每位黨員干部的學(xué)習(xí)時(shí)間，每位黨員干部在閱覽室學(xué)習(xí)時(shí)間全年應(yīng)不少于24學(xué)時(shí)。

定量要求，完成四項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)黨員干部個(gè)人自學(xué)要利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間和業(yè)余時(shí)間研讀理論書、精讀業(yè)務(wù)書、選讀文學(xué)書，完成每天學(xué)習(xí)1小時(shí)、每月閱讀1本書、每季度撰寫1篇心得體會(huì)文章、每年撰寫1篇調(diào)研報(bào)告和至少應(yīng)閱讀一本以上政治理論類書籍的“四個(gè)一”學(xué)習(xí)任務(wù)。

定期考核，落實(shí)五項(xiàng)制度。一是落實(shí)考勤制度，局組織的政治理論學(xué)習(xí)教育活動(dòng)由政工負(fù)責(zé)考勤，業(yè)務(wù)培訓(xùn)由各業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)考勤，學(xué)習(xí)和考勤情況向政工辦報(bào)備。各黨支部每次集中學(xué)習(xí)都要嚴(yán)格考勤登記，在會(huì)議記錄本上如實(shí)記錄。二是落實(shí)述學(xué)制度，單位和個(gè)人要結(jié)合半年、年終工作總結(jié)，報(bào)告有關(guān)學(xué)習(xí)情況。三是落實(shí)評(píng)學(xué)制度，各支部要結(jié)合民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等時(shí)機(jī)，把黨員的的學(xué)習(xí)情況作為黨員評(píng)議的重要內(nèi)容，對(duì)黨員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)議。四是落實(shí)督查制度，各科室和司法所要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，定期檢查督促所屬干部職工的讀書學(xué)習(xí)情況，各黨支部要利用交流活動(dòng)抽查黨員的學(xué)習(xí)情況。政工辦要定期調(diào)閱一定比例的黨員干部職工讀書筆記，年終全面檢查學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型黨組織推進(jìn)情況。五是落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，學(xué)績(jī)的好壞作為評(píng)選優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀公務(wù)員的重要條件之一，作為考核重要內(nèi)容之一。

（荔灣區(qū)司法局 劉德清）

第四篇：加快完善培訓(xùn)體系 推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

加快完善培訓(xùn)體系推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

在國(guó)外，企業(yè)每年將營(yíng)業(yè)額5％拿出來(lái)做培訓(xùn)費(fèi)用，國(guó)內(nèi)的企業(yè)通常把每年盈利的1％－2％用于培訓(xùn)。為什么要拿出這筆不小的資金？培訓(xùn)又能創(chuàng)造多少利益？一些公司不重視培訓(xùn)工作，正是因?yàn)榕嘤?xùn)的成本收益往往不容易給出具體的數(shù)據(jù)論證。然而，當(dāng)認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作在提升企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)組織文化建設(shè)的重要意義時(shí)候，很多公司則不會(huì)質(zhì)疑在培訓(xùn)體系的構(gòu)建上花費(fèi)的時(shí)間與成本了。

放眼世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，有資料表明，在全球500強(qiáng)企業(yè)中，50％以上都是注重通過培訓(xùn)等方式建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)。Ford、GM、GE、AT&T、杜邦、微軟、埃克森石油、Intel非常注重培育學(xué)習(xí)能力和氛圍。像通用電氣，從事組織學(xué)習(xí)和能力開發(fā)的歷史已經(jīng)超過了60年，通用電氣公司每年用于學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的開銷有10億美元。寶潔公司把人才視為公司最寶貴的財(cái)富，其前任董事長(zhǎng)曾說(shuō)：“如果你把我們的資金、廠房及品牌留下，把我們的人帶走，我們的公司會(huì)垮掉。相反，如果你拿走我們的資金、廠房及品牌，而留下我們的人，十年內(nèi)我們將重建一切”。

很多民營(yíng)企業(yè)也不遺余力地構(gòu)建學(xué)習(xí)組織及構(gòu)建培訓(xùn)體系，因?yàn)楦黝悇?chuàng)新離不開知識(shí)的更新與人才的培育。近看國(guó)內(nèi)的兩家上市民營(yíng)公司，一常州某機(jī)械集團(tuán)、一廣東某科技有限公司。除同為上市公司之外，另外一個(gè)共同特點(diǎn)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)歷史較長(zhǎng)，人力資源管理意識(shí)較強(qiáng)，培訓(xùn)管理體系也較完善。前一公司在意識(shí)到管理不足帶來(lái)的各種弊端后，大力進(jìn)行管理學(xué)習(xí)和變革。其中之一舉措是每3個(gè)月邀請(qǐng)雅馬哈資深工程師對(duì)全體辦公室員工進(jìn)行為期一周的質(zhì)量相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，授課費(fèi)每期15萬(wàn)，目前已舉辦到第19期。后一公司，包括高層、中層、基層、新進(jìn)人員等都有形式各樣的培訓(xùn)，多種培訓(xùn)活動(dòng)開展地有形有色，內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍強(qiáng)大，內(nèi)、外訓(xùn)精品課程精彩紛呈，“給下屬培訓(xùn)的情況”、“個(gè)人參加培訓(xùn)的情況”都定為個(gè)人考核指標(biāo)。

企業(yè)都是以盈利為目的的，以上所說(shuō)的企業(yè)必定是認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的收益才不遺余力地加以重視和開展。在迅速變化的市場(chǎng)與日益競(jìng)爭(zhēng)的生存環(huán)境中，企業(yè)通過培訓(xùn)達(dá)到的效果多樣而深遠(yuǎn)：迅速而及時(shí)地更新知識(shí)，掌握必要或先進(jìn)的技能，適應(yīng)變化的市場(chǎng)；極大地發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)，疏通職業(yè)生涯之道，發(fā)掘個(gè)人潛力，培養(yǎng)一批精英骨干；凝聚人心，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)一心、積極向上的組織文化…….給員工

提供豐富的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，是員工的一種福利，也是企業(yè)生生不息的力量源泉。

我公司認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，積極開展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升公司實(shí)力。入職培訓(xùn)系統(tǒng)全面，對(duì)公司制度、崗位專業(yè)技能、企業(yè)文化全面宣講；在職培訓(xùn)形式多樣，參觀學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、專題小組學(xué)習(xí)等各車間采用不同。但是，努力和改進(jìn)的空間仍舊很大，特別在成功上市的良好形勢(shì)下，在公司管理、技術(shù)、流程都需不斷創(chuàng)新的發(fā)展需求下，公司培訓(xùn)體系構(gòu)建和完善工作同樣需深入推進(jìn)完善落實(shí)。各部門、各生產(chǎn)車間都需全力投入到不斷進(jìn)行知識(shí)更新完善的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。

組件技術(shù)部一直關(guān)注對(duì)員工的培養(yǎng)和培訓(xùn)：對(duì)“新入職員工的基礎(chǔ)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)”成功舉辦了兩期；在職人員采取持續(xù)的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，專題研討的學(xué)習(xí)方式取得良好效果；針對(duì)技術(shù)人員在測(cè)試方法改進(jìn)、專利撰寫等需求，及時(shí)安排外訓(xùn)，而后迅速通過內(nèi)訓(xùn)方式傳播知識(shí)；另外，由于目前的信息量很大，我們把信息的交流作為一種新的培訓(xùn)方式，通過研發(fā)管理軟件建立知識(shí)庫(kù)，便于技術(shù)人員全面系統(tǒng)地掌握相關(guān)崗位的知識(shí)。

學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，組件技術(shù)部仍將繼續(xù)深入推進(jìn)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)活動(dòng)。市場(chǎng)需求、客戶意識(shí)、技術(shù)軟件的使用、技術(shù)創(chuàng)新的方法、專利檢索、部分人員的管理素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的知識(shí)技能都已納入組件技術(shù)部的培訓(xùn)范圍，并將逐步深入開展。同時(shí)，還著力將培訓(xùn)與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，建立完整的個(gè)人培訓(xùn)檔案，根據(jù)崗位要求，查漏補(bǔ)缺，將培訓(xùn)融入部門管理。

2011-8-20

第五篇：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮廣大黨員干部的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。

按照基本特征來(lái)理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。可是在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入,知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告,要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已；二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。

按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來(lái)理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題,我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。

要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容（五項(xiàng)修煉），并且把握精髓（弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來(lái)面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)）。圣潔·彼得曾說(shuō)過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí),它是一項(xiàng)永恒的修煉。

為了清除學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中存在的“三不知”即不知學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)基本特征（精神超越性,全員創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)扁平性）的毛病,我們必須在領(lǐng)導(dǎo)帶頭,群眾跟上和強(qiáng)化機(jī)制上下功夫。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。如果一個(gè)單位把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地看作就是一堆漫無(wú)邊際的知識(shí)的學(xué)習(xí)而不是看作一種精神超越過程的話，那首先就是因?yàn)閱挝活I(lǐng)導(dǎo)的水平低。何為精神領(lǐng)袖？圣潔·彼得認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)，而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是“三師”。首先是牧師，自己有著一種情感上的使命意識(shí)并以此感染組織其他成員。其次是教師，自己對(duì)組織的未來(lái)發(fā)展胸有成竹并點(diǎn)化啟迪他人。再次是設(shè)計(jì)師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開展單位的五項(xiàng)修煉工作中來(lái)；二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中,那主要責(zé)任并不在于自身而在于領(lǐng)導(dǎo)。解決以上問題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制的建設(shè)；三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化。目前我們很多單位的組織結(jié)構(gòu)離扁平化的要求還存在著極大的距離。如果單位等級(jí)森嚴(yán),領(lǐng)導(dǎo)高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂,領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬,那怎能讓職工和你進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)?如果溜須拍馬之輩活得滋潤(rùn)而能干實(shí)干者牢騷滿天，那又如何改善人們的心智模式? 為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問題,我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性；二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性；三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感,人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì),職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來(lái)促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)；二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期,中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來(lái)確立,然后再分解為中期和近期目標(biāo)。

為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來(lái)即用。

學(xué)習(xí)的最終目的是要解決實(shí)際問題。毛澤東同志講，如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說(shuō)明一兩個(gè)實(shí)際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績(jī)。被你說(shuō)明的問題越多，越普遍，越深刻，你的成績(jī)就越大。注重實(shí)效，第一，要通過學(xué)習(xí)解放思想。學(xué)習(xí)的過程就是解放思想的過程。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，解放思想也永無(wú)止境。第二，要通過學(xué)習(xí)破解難題。現(xiàn)實(shí)工作中有很多難題，比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題、資本運(yùn)營(yíng)的問題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問題。第三，要通過學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新是進(jìn)步的動(dòng)力，守舊是落后的根源。但是創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事，要有寬廣的胸懷、開闊的視野，最重要的還是要有豐富的知識(shí)。所以創(chuàng)新的過程又是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。

從時(shí)代的發(fā)展看，學(xué)習(xí)型組織必將是社會(huì)組織模式的發(fā)展方向。只有通過組織學(xué)習(xí)，企業(yè)才能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實(shí)力，政府才能提高管理水平，才能用最先進(jìn)的知識(shí)和技能進(jìn)行生產(chǎn)、工作和管理。在以終身教育為體系的新型學(xué)習(xí)化社會(huì)里，我們必須積極行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合自身實(shí)際，探索學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建道路，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)企業(yè)、社區(qū)、城市和政府及整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。