第一篇：2012丁趙小學安全工作計劃

丁趙小學2012年春季安全工作計劃

一、指導思想

堅持“安全第一、預防為主”的方針，安全工作是保護廣大師生的根本利益和生命安全，充分認識到學校安全工作的重要性和必要性，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續發展，為師生營造一個安全祥和的工作和學習環境。

二、加強領導，明確責任

1.成立領導小組。

組長：劉新志（校長）

副組長：楊靈（教導主任）

趙中心（政教主任）

成員：各班主任

2、充分重視安全工作，并從人力、制度上進行落實，已確保安全工作的實施。故此我們必須提高思想認識，步調一致，齊抓共管，確保學校各項安全工作措施的落實。班主任為成員的學校安全工作領導小組，因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。領導小組成員必須做好學校安全教育活動的組織實施，全體成員要本著對學校負責的思想，要有高度的事業心和責任感，各司其職，配合派出所嚴密防范做好學校周邊安全工作，努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。

三、加強安全工作制度建設，把校園安全及綜治工作納入正規化軌道

1.加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全工作管理隊伍，共同做好學校安全和綜治安全。

2.落實定期檢查制度。嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，學校在每月第四周進行一次全面安全檢查，并根據排查隱患情況，制定整改措施，并及時進行整改，做好安全考核。

3.執行請示報告制度。每月召開一次安全工作例會，履行安全情況報告制度。

4、全面開展安全大檢查

學期開始再對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、供電、食堂等更要定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、食堂燃具、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。

5、總結經驗

每學期都要對學校安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。對在這方面有突出成績的師生，要給予表揚或者獎勵，以推動學校衛生工作的開展。

四、安全工作崗位責任及分工：

（一）組織與制度：

1．建立安全工作領導管理機構，構建學校安全管理網絡健全。

2．制訂本年度安全工作計劃和安全工作預案。

3．制訂安全管理工作各項制度

（二）宣傳教育：

1.堅持每日安全事項的強調提醒，上下午放學“安全一句話”。加強班級點

名記錄，對缺席的學生，授課教師應在第一時間與班主任聯系，班主任應及時與家長聯系。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。

2．結合各種活動，開展安全有關法律法規政策宣傳教育的工作。

3．其他學科教學，滲透安全知識教育，使安全教育內容真正進課堂。（責

任人：各教師）

5.利用家長會、家訪等途徑對家長進行有關安全方面的宣傳教育，協助學

校做好安全工作。

6.安全宣傳月、安全教育周要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全

教育活動，營造安全教育氛圍。

7.通過開展有關安全活動對師生進行自救、自護方面知識的教育及演練，增強師生對突發安全事故的應變能力。

（三）飲食安全：

1．規范學校食品衛生管理，嚴防學校群體性疾患的發生，衛生保健制度落

實。

2．加強學校飲用水的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。

3．學校不允許過期、變質、“三無”食品進入校園。

4．高度重視傳染病的防治工作。

（四）交通安全

1．接送學生的車輛必須符合公安、交警部門的安全標準，嚴格禁止無證、無

牌、無安全保障的車輛接送學生，并落實相應制度

2．開展小學生交通安全知識教育講座，增強學生交通安全意識，有效減少交通事故。

（五）校舍安全

1．學校的校舍應符合國家有關安全規定。及消防、衛生、規劃、建設等各種標準。校內在建工程落實嚴格的安全措施，應逐步治理危房，破舊房。

2．校舍安全的定期勘檢檢查，發現危險校舍、建筑物、構筑應當采取相應的措施，并向主管部門和當地政府報告，限期解決。

3．消防安全工作：學校建筑物必須按照現行有關消防技術規范要求設置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，4．經常檢查電器設備和消防設施，發現損壞應及時維修、更換。

（六）活動安全：

1、杜絕學生課間在樓梯、教室、寢室奔跑，打鬧現象，發現一次扣0.1分。

2、定期對教室以及消防設施進行檢查，確保學生用電，用水以及其他方面

不存在安全隱患。

3、杜絕學生攜帶刀具，棍棒，爆炸品等物品進入學校，發現一次扣0.1分。

4、結合安全教育周、119 消防日、禁毒宣傳教育及放學前“一分鐘教育”等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育。

5．學校組織師生參加各種集體外出活動，都必須制訂相應的安全防范措施和安全預案，確定安全負責人，并報教育行政部門批準。

6． 學校組織集體活動前，應對活動場所進行安全檢查。

7．組織學生參加加強集體勞動時，要進行勞動安全教育、組織紀律教育，并做好勞動保護。

（七）教學安全：

1．經常檢查教學場地、器材和其它教育教學設施，2．禁止病、弱及身體不適者參加體育競賽和體育課的劇烈活動。做好運動安全保護措施。

3．實驗室要加強化學藥品和其他危險品的管理，易燃易爆、放射性、劇毒物品要按照公安、消防、衛生等部門的規定嚴格管理，健全安全操作規程，實驗指導師要對實驗全過程進行安全指導和管理。

4．做好上課期間安全工作，建立班級點名制。嚴禁教師中途離開教室或放

任自流，加強教師安全意識。

5．利用晨會、國旗下講話、班隊會、校園廣播等途徑根據季節的不同有針對性的對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、防地震、預防食物中毒、反對邪教、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等。

（八）師生心理健康和心理安全教育

1．加強師德教育和教師心理調適工作，學校教職員工要自覺遵守社會公德和職業道德，嚴禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。

2．加強心理健康教育師資的培訓、心理健康教育活動課的開設，努力減輕學生學業負擔和心理負擔，幫助學生克服各種心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發生的傷害事故。

丁趙小學2012年春安全工作安排表

第二篇：丁趙小學食品衛生安全工作自查報告

丁趙小學

食品衛生安全工作自查報告

食品衛生關系著學生的健康和安全，因此我們一直把此作為學校安全工作的重點來抓。此次根據上級指示精神，我們對我校的攤點進行了認真排查。現將排查結果報告如下：

我校現有攤點一個，系退休教師呂成德所設，其主要以護校為目的，平日主要以賣一些學習用具為主，但也有部分小食品，經過我們認真仔細的檢查，未發現有“三無”食品。

丁趙小學

2008年10月

第三篇：丁趙小學五項工程經驗材料

潛心打造五項工程 積極實施素質教育

丁趙小學實施五項工程經驗材料

丁趙小學地處上—和公路距縣城東6公里處，屬于城鄉結合部。多年來我們牢固樹立和落實科學發展觀，堅持正確的政治方向和辦學方向，以健全的規章制度規范師生的行為，抓安全、重質量、創特色、塑形象。在落實《上蔡縣2010-2012基礎教育改革與發展五項工程》的工作中，我們腳踏實地，因地制宜，推陳創新，使我校發生了翻天覆地的變化，現將我校的一些具體做法總結如下。

一、認真剖析，全盤規劃，濃墨重彩繪宏圖

五項工程是提高教育教學質量，實施素質教育的有效載體，是落實國家教育方針的基本要求，是今后一個時期學校發展的工作思路和目標，為此我們學校領導班子認真剖析，統一思想，提高認識，制訂出了五項工程打造規劃：

（一）、德育工程是實施素質教育的前提。

（二）、課堂工程和提高工程是實施素質教育的關鍵。

（三）、亮點工程是實施素質教育的展現。

（四）、安全工程是實施素質教育的保障。

二、腳踏實地、因地制宜，實事求是抓落實

（一）、抓實習慣養成教育，打造德育工程。

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。學生行為規范的養成就是培養學生良好行為習慣的教育，我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是學校德育中的重要環節。

昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。為進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，我們的具體做法是：

1、以校園文化營造養成教育的氛圍

我認為校園文化要彰顯特色、挖掘內涵、積淀底蘊，讓文化以浸潤、彌漫、熏陶、感染等無聲的方式影響人、教育人。為此我們立足本校實際創建以“養成教育”縱貫校園的特色校園文化。例如：校門口有“迎著晨風想一想，今天該如何努力；踏著夕陽問一問今天收獲如何”等標語，校園內有“拾起的不是垃圾是一種美德”等提示牌。樓道內有“禁

止喧嘩、上下樓梯靠右走”等警示牌。時時刻刻在無聲的教育著學生，促使其養成良好的習慣。

2、以課堂教學生成養成教育的行為

課堂教學是培養學生良好行為習慣的主陣地，我們除了開設專門的地方課講學習、文明、健康、衛生、安全等習慣的養成知識外，還要求各任課教師時時滲透。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為老師還要以身示范，凡是要求學生做到的，要求教師自己首先做到。

3、以有效活動增強養成教育的生機

①每逢學期開學，我們都會利用一個月的時間通過國旗下的講話、班會等主題教育分別對學生進行衛生、文明禮儀、安全、學習習慣的培養為主的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，使校風、笑容、校紀有較大改觀，并以此建立我校養成教育的長效機制。

②以《小學生守則》、《小學生行為規范》為主要內容，以“五星少年評比”為抓手，每周一評比，每月一匯總，每半期一表彰，起到榜樣的作用。在評比的活動中增強了學生的班集體榮譽感，培養了每一位學生養成良好的行為習慣，促進學校良好的校風、學風的形成，激發學生爭當校園“五小明星”的熱情。學生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

③結合重大節日、紀念日開展教育活動。如“母親節”開展“媽媽，您辛苦了”、“把歡樂獻給父母”等活動;三月份開展“讓我來幫幫你”助人活動及爭做“文明使者”評比活動;五月份開展“人人爭做愛勞動的好學生”；六月份開展“手拉手，心連心”互助活動；九月份開展“我愛您，老師”尊師及敬老活動；十月份開展“頌祖國”歌詠比賽等。通過各種活動，使養成教育擺脫單純的說教，成為學生非常喜愛、樂于參與的一項教育活動。

④以家校聯合促進養成教育的生成

辦成一所家長滿意、社會認可的小學要立足長遠，積極構建“學校—家庭—社會”三位一體的教育網絡，倡導教師利用電話、家訪及網絡平臺來促進家校教育合力的形成。每學期我們都會利用家長座談會和家長交流、溝通，向家長闡明我們的辦學理念，也給家長一個說話的機會，消滅家校矛盾萌芽，杜絕家長上訪隱患。一所學校、一個校長要想得到家長、社會的理解和支持，靠的不是說，而是腳踏實地的做。

（二）、狠抓教學常規，打造課堂工程

1）確立課堂教學改革的策略

①、成立由校長為組長、教導主任為副組長，教研組長為組員的課堂教學改革工作小組，負責“四環節教學法實施方案”的制定與實施。

②、緊緊圍繞《四環節課堂教學評價表》開展課堂改革試驗。

③、充分發揮本校教師的積極性，通過點面結合的方法，在不同層面上進行實踐與研究。

④、在實施過程中,結合實際,結合學科實際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實在、有效。

2)、常規管理，規范科學。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。2011年，我們明確了共案的書寫要求，制訂了《教學常規管理細則》，要求老師們以《細則》為準繩，嚴格規范自己的教學，使教學常規工作進一步規范化、制度化。每學期，學校對每位老師的教案、作業多次進行檢查，并及時反饋。要求每個教師認真寫好讀書筆記、教學反思、教學論文。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。

（三）加強教職工隊伍建設，落實提高工程

教師是新課程實施中的關鍵環節，教師素質直接影響新課程的實施效果，擁有先進的教學理念和深厚的專業素養是上好課的前提，兩者缺一不可。因此我校一直十分重視教師業務素質的提高，我們的具體做法是：

1）、提高認識，改變觀念。要改變一個人的固有觀念，絕非易事，也不是一次報告一次學習所能解決的，它需要一個較長的過程。我們按照感性觸動、自我反省、理性提高的思路，采取聽、看、想、比、寫、練的方法，讓教師真正從思想上改變落后觀念。為了做到這點，我校先后組織多人次到縣城、鄉兄弟學校聽課,每人校內聽課每期不少于20節。讓教師經過這些活動，不斷加深認識，真正從心里接受新觀念，運用新觀念，另外，我們還著重抓好“師魂”工作，增加教師提高業務素質的動力，具體是教育教師愛事業、愛學校、愛學生，只有做到這“三愛”，才能使教師安心教育，服務教育。

2）、加強理論學習，增加知識含量。要把理論學習當著一件實事來抓，不能只停留在口頭上。要讓先進的教育思想、科學的教學藝術占據教師的頭腦，使教師盡快回到新世

紀素質教育的主軌道上來。①、建立學習制度，規范學習內容。我們每學期要求教師讀業務方面的書不少于2本，其他方面的書報刊雜志不限，讀書筆記不少于1萬字。②、及時進行心得交流，不斷提高自我認識。讓教師把學習當作自己提高的一個過程，不能流于形式，應付檢查。③、結成學習對子，讓觀念新、經驗多的教師幫助帶動其他人加強學習。3）、開展校內練功，切實提高教育能力。

①、有針對性地開展基本功訓練，如“三字一畫一話”，要求教師自練、帶領學生練。規定任務，把寫字教學帶進課堂，提高書寫能力；②、加強使用教材的能力。使用教材要求做到“三準一活”：即對知識的認識要準，對重點的把握要準，對訓練項目的掌握要準；組織教材和選擇教法要活。采用方法：一是請老教師傳幫帶；二是大力開展教研活動；三是要求寫好教學反思。③加強教研組的管理，教研組活動要求每次要在形式和內容上都有所改革和創新，要充分體現“理念新、效果實、形式活”。④認真組織開展研討課、匯報課、觀摩課等各種公開課活動。開學初各教科室都訂出方案，擬好計劃，上課教師要認真準備，聽課教師要認真聽課，并提出合理化的建議。⑤進一步加大教師培訓的力度，推進實施“青藍工程”，認真落實新老教師“傳、幫、帶”制度，讓青年教師通過培訓，逐步提高教學能力和業務水平，盡快地成長起來。⑥加強現代教育技術與學科教學的整合，充分發揮遠程教育、電腦室的作用。

（四）創設優美的校園文化環境，打造亮點工程

校園文化是一所學校的靈魂，是學校教風、學風、校風的集中體現，多年來，我們苦心經營，努力打造出自己的品牌。

1）、花草樹木美化育人環境。校園文化從美化開始，通過花草樹木的映襯讓校園變得清新、溫馨。讓全體師生感受美，每天都有一個愉快的心情。我們利用省駐村工作組這一契機，對學校進行了大面積綠化，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，花兒清香綻放;高樹低樹俯仰生姿，落葉樹與常青樹相間；溫馨親切的宣傳牌提醒著人們愛護花草，又增添了幾分育人效果；學生身處這樣美麗的環境之中，自然會對學校產生一種親切感，自然產生內化自身素質的意思，產生“愛我學校，興我學校的感情”。

2）、營造濃厚的書香校園氛圍。“讓每一面墻壁說話”。這是蘇霍姆林斯基的一個著名觀點。他的意思是要讓校園的每一個空間都具有潛移默化的育人功能。為此學校在教室、辦公室、會議室、圖書室、樓道走廊等均按規定張掛國旗及系列愛國主義掛圖、標語、名人畫像和《中小學各種制度、規范》。校園的墻壁上貼著一塊塊激勵性標語，辦公樓的

山墻上貼著學校的辦學理念和“三風一訓”，路邊的櫥窗內貼著“丁趙小學學生誓詞”操場的四周也寫有與之相適應的標語口號，激發學生體育運動的興趣，真正做到營造環境潤物無聲。

3）、打造書香校園。在辦好學校開放式圖書館的基礎上，各班積極辦好班級圖書角，讓學生隨時隨地能看上自己喜愛的圖書。同時，學校舉辦各種讀書活動、手抄報、演講比賽及讀書筆記、摘抄評比等。

4）、重視室內文化的布置。①每個教室的黑板上方都貼有“團結緊張、嚴肅活潑”、“誠實守紀、拼搏進取”等警示語，時時激勵同學們好好學習、天天向上，四周的墻壁上貼有名言警句。②教師后邊的黑板更是教室文化的一道亮麗風景線，它不僅是向學生進行宣傳的陣地，更是培養學生自主創新能力的小天地。我校堅持“黑板報評比制度”，有學生自己組織設計、書寫，每月評比一次。可以說，每一期的黑板報都是同學們的杰作。③每個教室的布置，除了統一規定的星級評比欄、優秀作業展示欄以外，還設計了特色展示欄，同學們隨時都可以在特色園地里，展示各自的風采。

5）、開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學校風采，陶冶學生情操有著重要作用。我們通過開展主題班隊會，對學生進行文明禮儀和守則規范教育；通過開展學雷鋒活動，對學生進行敬老愛幼、助人為樂的傳統美德教育；通過開展競技比賽活動，培養學生的集體主義精神和團結合作精神；另外，我們結合重大節日組織大型文化活動，如舉行迎國慶詩歌朗誦比賽、迎元旦書法比賽、迎五一體操比賽、迎六一校園手抄報制作等活動，給學生提供展示才華的平臺。

（五）齊抓共管，打造安全工程

安全大于天，責任重于山。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展，我們堅持“安全第一，預防為主”，“源頭遏制。過程監管”，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，積極開展各類知識培訓，宣傳教育活動，落實各項防衛措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境，讓領導放心，家長滿意。

1）加強領導，明確分工，落實安全責任

學校成立了安全工作領導小組，有校長劉新志任組長，政教主任趙中心任副組長，各班班主任為成員，并且根據學校安全工作的特點，制定了學校安全工作的各個制度，明確了各部門的具體職責和責任，把安全工作具體落實到人，做到每一項工作都有相應的

專管人員和主管領導，有校長親自抓，分管領導具體抓。從而形成了全校教職員工齊心協力，齊抓共管安全工作的良好局面。

2）廣泛宣傳，加強教育，提高師生安全意思

①是我校通過周一升旗儀式“國旗下講話”、黑板報、宣傳櫥窗、各班級主題班隊會、開學典禮、等形式，對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《預防未成年人犯罪法》等安全知識教育，提高學生的安全意識。

②是加強家校聯系，共同做好學生的安全教育與管理。我校除了要求教師上門家訪外，還結合季節特點給家長印發了“給家長的一封信”、并在家長會上，向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。

3）細節落實到位，確保萬無一失

①加大校園的門衛及周邊的綜合治理力度，無論是節假日或上課期間，我們都編排了教師輪流值班。嚴格門禁制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有回報，杜絕不明身份的人員進入校園。

②嚴格執行值班制度，堅持領導帶班和教師值班，監管學生課間的活動情況，隨時掌握學生的安全動態。

③每天放學堅持站好路隊，有教師送出校門，重點路段有分管教師監管，確保學生放學路上的安全。

以上是我校在落實“五項工程”方面的一些具體做法，“桃李無言，下自成蹊”。我校現已被評為“市級規范化管理學校”。新的學期，新的挑戰，任重而道遠。我們將在縣教體局和鄉中心學校的領導下，在全校師生的共同努力下，努力使我們丁趙小學的各項工作再上一個新的臺階，為把我校創辦成村級名校而努力奮斗。

丁趙小學 2012.10.9

第四篇：丁趙小學職成教工作總結

丁趙小學職成教工作總結

本，我校全面落實科學發展觀，認真貫徹和落實中央農村工作會議精神，全面貫徹國、省、市《關于大力發展職業教育的決定》緊緊抓住國家大力發展職業教育的機遇，走農村教育綜合改革全面、協調、可持續發展道路，努力改善辦學條件，積極做好職業技術教育的滲透，成人文化科技教育工作，積極實施“職業教育和成人教育促進農村勞動力轉移培訓工程”。動員全村上下，積極投入“教育強村”建設工作。在上級教育主管部門上級黨委、政府的正確領導下，在全體職、成教工作人員共同努力下，已圓滿完成預定的各項工作目標和任務，現總結匯報如下：

一、職業技術教育滲透工作扎實有效開展

我校認真落實縣局下發的各項任務，在學校教育中積極開展職業技術教育滲透工作。職業技術教育培訓做到了有教材、有教師、有教案、有基地，上課表、進課堂。普遍開設了勞動技術教育課，各年級結合學生年齡特點，利用勞技課向學生傳授農村實用的各種勞動技術，培養學生從小熱愛勞動的觀點，課堂上講理論、到勞動實習基地讓學生動手操作實踐，課后組織學生談感受、交流體會。本，我們對學生進行職業技術教育的內容主要有：家政方面：如：洗衣、做飯、劈柴、整理房間、打掃衛生，簡單的木工修理、家用電器的使用和維護等；田間勞作方面：如：鋤地、播種、除草、間苗、修枝、打叉、施肥、選育良種等；中、高年級同學還接受一些果樹嫁接、病蟲害防治、科學養豬、養雞、點種木耳、香菇、中藥材種植等方面的知識，通過職教滲透，使學生不同程度的學到了一至二門生產生活實用技術。

二、大力開展實用技術培訓工程，促進農村新增勞動力轉移

為了使農村勞動力掌握一技之長，我們大力實施勞動力轉移輸出步伐。為抓好這項工程，對應屆回鄉初、高中畢業生進行調查摸底，把新增勞動力全部進行登記造冊，從性別結構、年齡結構、文化素質、專業技能、就業意愿和培訓需求等方面，逐個進行了解、登記，并輸入微機，建立臺帳。根據摸底情況，認真進行分析，制定培訓轉移計劃，提出“以市場需求為導向，以注重實效為原則，以提高就業能力和就業率為目標”的方針，適時調整培訓項目，增強培訓轉移的針對性、實用性和靈活性。

大大增加了新增勞動力和剩余勞動力的就業機會。每期培訓都達百余人。經過培訓，學員的素質得到顯著提高，絕大多數學員都落實了工作崗位。

三、充分利用學校的電教資源，開展了積極有效的為農服務工作： 我村根據已有的現代遠程教育設備，認真做好為農服務的遠教資源下載工作，及時公布為農服務資源信息，建立了較為系統的遠程教育為農服務資源信息庫，便于農民隨時瀏覽查閱。同時，結合家長會、家長學校活動時間，給農民傳播致富信息。

四、大力加強成技校建設和成人文化技術教育培訓工作。

本，我村成技校加強了組織領導，充實了師資力量，增添了教學設施，改善了辦學條件，根據形式發展需要，拓寬了培訓內容。成技校每季度開多次班、上多次課，每個班根據季節時令生產特點，集中培訓一至兩個項目，全總計培訓320多人次。村成技校結合村組干部會，以會帶訓，送科技下地頭，到田間現場培訓等，年累計培訓共2500多人次。勞務輸出是我村本農民實用技術培訓的重點項目，全年累計培訓1500多人次。

總之，一年來，我村的職、成教工作開展了大量工作，也取得了一定的成績，但距上級的要求還有很大差距。在今后的工作中，我們將進一步努力，不斷使這項工作取得新成果，邁上新臺階。

丁趙小學、村委

2012年1月

第五篇：丁趙小學語文教研活動總結

丁趙小學語文教研活動總結

光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，有欣慰，有滿足，也有遺憾。本學期我們嚴格執行學校教學工作計劃，在教導處的領導下完成各項任務。認真學習，扎實教研，以提高課堂教學質量為切入口，營造組員共同成長的和諧環境。下面就這學期所做的工作進行簡單總結：

一、建立建全教研制度，落實常規管理要求。

本學期在教導處的組織下，按計劃多次對備課、上課、聽課、批改、教師聽課記錄等進行了認真細致的檢查，發現問題及時反饋整改。從檢查情況看，備課方面，各個環節齊全，符合要求；作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵為主，用上各種激勵性符號，既有童趣，又有特色。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。進行了對二、四年級硬筆書法比賽；三---六年級作文競賽。以此促進我校語文教學質量的全面提高。

二、認真加強校本培訓，努力促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習有關教育教學的著作或雜志刊物，采取自學形式，做好讀書筆記2000字以上，寫好學習心得1000字左右，我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的課程理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主探究、合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動，鼓勵教師積極外出或在校內聽課或自主學習。本學期我們語文組教師參加了縣局、鄉中心校組織的送課下鄉、優質課評選活動，讓我們吸取了其中先進經驗，取人之長，補己之短。另外，我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。本學期進行了人人一節隨堂課，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。

4、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高后進學生學習成績的方法”的交流活動；教師讀書經驗交流活動；在期末復習中開展教師復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、認真組織課堂研究，促使教學扎實有效。

我們教研組結合學校的教學實際活動，我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。本學期語文組提供了幾節研討課，通過自備課、上課、說課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。

2009年7月