第一篇：結對子心得體會--張英英

新員工“結對子”心得體會

白銀分行公園路分理處——張英英

2011年7月，我從蘭州商學院畢業之后順利進入中國銀行工作，從學生到職場人員的角色轉變，意味著我踏上了人生的一段新的征程。入行后，分行領導組織了新入行員工座談會，省行為了我們新員工的學習和成長，開展了與新員工“結對子”活動，加快了我們的角色轉變，幫助我們更快的成長。

在入行之前我們進行了為期半個月緊張而又嚴格的培訓，但是在真正工作之后才覺得我們只是了解了皮毛，要學習的東西還很多。從剛開始跟在師傅身后學習，到最后自己獨立上柜，是一個很大的轉變。在這段時間，領導和同事給了我很多的幫助，他們教我怎樣辦理業務，告訴我辦每一筆業務時要注意的事項。我的每一次差錯都給大家帶來了麻煩，我的每一次成長都有你們的幫助和關懷，在此我向大家表示感謝。這五個多月，我收獲了很多、思考了很多、有很多感悟。

感悟一：學習是關鍵。對于這一點我體會很深刻，由于公園路分理處是還沒有轉型的舊網點，對公、儲蓄沒有分開。作為綜合柜員，我有機會接觸到每一項業務，所以我必須加強學習，不斷地學習，將這些知識消化吸收并創新利用，只有這樣我才能在工作時游刃有余，提高效率。其次是基本技能，點鈔、數字錄入是我從未接觸過的，為此，行領導特意給我們安排了學習的時間，國慶節前的半個多月，我們每天晚上都可以去行里練習技能測評，這使我們在基本技能方面有了很大的提高。在銀行的柜員工作中，這些基本技能的熟練程度關系

到員工的業務水平，因此必須加強基本技能的訓練，才能提高工作效率，提高服務質量。

感悟二：服務禮儀很重要。銀行作為服務行業，禮儀很重要，它能夠體現一個銀行的整體精神風貌，也能夠給客戶留下深刻印象，獲得更為深廣的客戶資源，實現文化效益帶動經濟效益的增長。我們的一言一行都代表著我們銀行的形象，因此，我們接待客戶時不但要在服務禮儀上做到熱情大方、主動規范，而且要對我們的金融產品、業務知識非常熟悉。

感悟三：做好一句話營銷。十個一里的一句話營銷，看似簡單，要做到很難。我們要抓住客戶的需求，推薦適合客戶的金融產品。這需要我們要有很強的專業素質，這樣才能讓客戶相信我們，接受我們的產品。

工作了才知道辛苦，我每天都很忙，但我覺得充實而快樂。我會犯錯，但我不怕面對錯誤和失敗，我會在犯錯之后不斷學到正確的東西，現在我明顯比以前有了更強的承受能力。我每天都很認真地投入到工作中，認真思考，用心感受，用心總結，我每天都有感悟，每天都有收獲，每天都有進步。我在用心地生活，用心地工作。中行給我這個舞臺，我會珍惜，我會努力，在以后的工作中，按總行的客戶服

務標準嚴格要求自己，腳踏實地的工作，實現心中的夢想！

2011-12-12

第二篇：培訓心得體會(財經學院張英)

2012年 “雙師”培訓心得體會

財經學院—張英

各位院領導，老師

大家好！

2012年8月5日至8月24日我榮幸地參加在江西財經大學舉辦的為期20天的江西省中職“雙師”素質教師培訓班。主要是針對全省各中專院校擁有教師中級職稱及初級專業資格的教師，提升專業素質和強大師資隊伍，目的是各中專院校教師隊伍七成以上為“雙師”型教師。培訓期間，省教育廳領導親臨培訓基地，并與我班48名學員進行了一次深切會談，對于各個專業申請“雙師”的標準及前景規劃作出了詳細而深刻的交談。會計專業申辦雙師資格尤為嚴格，前提是有會計從業資格證的教師，必須達到全國助理會計師資格以上（不包括注冊會計師、稅務師），但統計師，審計師或是獲得全國個人競賽三等獎，省帶隊獲二等獎除外。其次是教師資格中級以上職稱和雙師結業證，才能填報申請“雙師”證書。

這次，我能夠參加雙師型教師培訓，在思想上受了很大震動，教育觀念得到了全方位的更新。培訓班開課內容是助理會計師考試，初級會計實務和經濟法基礎這兩門課程，授課老師分別是法學院王博士及會計系胡老師。兩位老師授課深刻睿智，沉穩思辨，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，深切地感受到名師風范。課程排得很緊，晚上需要上自習，并在機房進行ERP-U8系統操作練習。班主任王老師非常嚴厲，整個培訓期間只許請假一天，需學員校方開具正規假條才行。

學習的過程之中感觸最多的是專業壓力，班上總共48名學員，擁有注冊會計師、稅務師有3人，高、中級會計師有10人，會計從業資格證書有15人，統計師和審計師有4人，其余的學員屬于無任何專業資格。這只是專業資格證書差異，學習交流過程中，全省各中專會計專業教師匯聚一堂，雖然只代表了一小部分財經類從事教育行業人員，在初級會計實務胡玉可老師課堂上，學習氣氛異常活躍，學員有的從事會計本職崗位工作，有的帶學生參加過競賽，有的專職課堂

講授，首先針對一些新的會計準則及科目的更新和運用，學員有不同的意見和見解。其次對于U8系統操作，因為是涉及整套做賬流程，學員各抒已見，胡老師不愧為財大名師，教風及學風非常之正，引導我們學員無論是從專業知識還是課堂授課方式都加以提高，極具師德師風。

關于說課，規定說課時間每個人為15分鐘，以前在學校接觸最多的是制作上課課件，內容主要是來源于教材。說課課件比上課課件更加完善，主要是包括教材內容、目標和重點難點、說教法和教學過程、歸納總結。前兩點我們都比較熟悉，說教法和教學過程才是說課的關鍵點，學員吳林林是南昌市第一中等專業學校的老師，在全省說課比賽中獲得一等獎，專業職稱是會計師，聆聽完她的說課課件，感觸最多的是說教法，學生上課精神不集中，學習興趣不高，所有中專學生（也包括大專生）的學習惰性，會計課更是枯燥無味，而入門最難的是資產、負債、所有者權益、成本、損益的分類，吳老師采用的是左手、右手法，連帶左右手十個手指全部運用上，聯系實際生活向學生講解會計五大分類，獲得全班學員一致贊同，我也受益非淺。

培訓時間一晃而過，雖然這次培訓目標主要是中職教師，江西省各中職院校也出現生源匱乏狀況，學員之間交流時，大部分中專院校一方面提高師資隊伍建設，積極響應國家號召加快教師素質教育，另一方面著手申報高職高專。行業及就業壓力之大，會計專業尤為顯著。只有提高自身專業能力和教師素質，通過這次培訓，我發現寒、暑假期并沒有成為中職教師休息的空檔，反而是他們掛往一檔的加速檔，而我在幾檔呢？

第三篇：結對子心得體會

砥礪敦行

虛心求教

方能承教學之重

孫瑜

指導教師：董煥維

時間過的很快，不給人絲毫喘息。一學期倏忽而過，而我也終于成為了一名正式的人民教師。作為一名新教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧一學期的教學工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過失敗，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。角色的轉變，自己擁有了學生，然而我的職業生涯才剛剛開始，也扮演著一名學生的角色，結對子活動讓我有了師傅，在我師傅身上，我學到了很多東西。

一、勤學好問，虛心請教師傅，學習師傅身上的優點，克服自己的缺點，征求師傅的意見，改進自己的工作。

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學好問應該是一條不錯的捷徑。在這個過程中我的師傅給了我很多的幫助。我們經常會就一節課的某個問題進行探討，嘗試各種方式最后確定一種最高效，最受學生喜歡的方式。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，她總是給予我認真地指導。從她的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

二、聽課既是學習，也是反思。不能為了聽課而聽課。

學校安排每個禮拜至少聽師傅兩節課，雖然說是兩節課，但是基本只要有空我就會去聽。通過聽課后確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。有的時候自己對一節課的重點把握不明確，通過師傅的講授就更加明朗。對上課的方式也有更多的看法，結合師傅的，自己再上網搜一些資料，再結合自己的想法，力求一節課高效，新穎，學生喜歡又能學到東西。

在聽課的過程中，可以學到師傅對一些臨時狀況的處理方法，這是在其他時候學習不到的，最讓我感動的是，師傅在幫助我的過程中沒有絲毫遮遮掩掩，不遺余力的傾盡所學給我以指導和幫助。

三、備課上的嚴謹認真，突破常規要做到備學生，備課堂。

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了師傅的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產生了興趣。就像我們在學《奧斯維辛沒有什么新聞》時，給學生看了很多圖片還有視頻，發現學生受到了很大的震撼，講課的時候很多感情不用分析學生自己就能感受得到。我還準備在今年的教學中可以開展課本劇，在娛樂中更深入把握其中人物的個性特征，而且很多同學還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學習語文的興趣。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們語文組集體備課的結晶。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

四、合理利用課余時間提高自身修養

通過這幾個月的工作，我深知學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。師傅也在經常看書，深刻理解到了“一桶水，一瓢水”之間的重要聯系，而我們要做的不光是一桶水，我們要的是活水。科技飛速發展，信息交流非常之快，老師要如何才能跟上學生的步伐，甚至走在他們前面，引導著正確的方向，這就對我們要求更嚴格了。工作再忙，也要抽時間出來看書，豐富自己，充實自己，和學生縮小距離，走進學生才能走出學生，更好的教學。

五、課后反思

一定要及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教學反思。這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。

俗話說“師傅領進門，修行在個人。”更何況我師傅一直在陪伴著我成長，時刻幫助著我。努力使自己成為學生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。所以，我會保持著最本真的樣子，提高我的專業素養，教學技能，爭取在教學的路上越走越廣闊，不忘初心方得始終。最后感謝我的師傅在最對我個人來講至關重要的一學期的陪伴，接下來還有更長的時間，我會積極汲取師傅身上的優點，充實自己，努力成為師傅驕傲的徒弟，學生尊重的老師，自己滿意的自己！

第四篇：結對子心得體會

結對子”心得體會

東新小學 溫曉貞

“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。

這學期我有幸拜林彩金為師，林彩金隨和有耐心，她工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。

“授人以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用。”所以，要提高課堂教學的質量，應扎實“雙基”，更應注重各方面能力的培養。這些道理我都明白，但是一到講臺就忘乎所以，往往陷入傳統的教學模式，將學生當成一張白紙，上課自己講得多，課后學生練得多。

經過林彩金的感染和教導，我有以下體會：

一、多學

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”林彩金是一名有經驗的優秀教師，從教十幾年，她仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。

二、多聽多悟

在林彩金的課上吸取長處。師傅課后，對比自己的教學，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點，但是不扎實沒有落到實處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。

三、多講

剛開始我很懼怕被聽課，怕被揭短，所以端正態度是第一位。因為讓別人聽課可以幫助自己發現一些難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

四、多交流

師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

五、隨時充電，優化自我

新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。語文的學科性質決定了我閱讀內容的廣博性，各類書籍都是我的閱讀對象，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。

俗話說“人要活到老，學到老。”作為教師更應該這樣。當前社會知識更新之快是前所未有的。如果我們不加強自己的學習，勢必落后與社會最終被社會淘汰。所以我們必須不斷更新自己的知識。感謝林彩金，正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。在這，我非常感謝學校為我們青年教師建立師徒結對子這樣一個有利于青年教師快速成長的平臺。當然，我更要感謝彩金的栽培，在我走的每一步里都有她的腳印，謝謝林彩金。可以說我的成長離不開彩金，有了你精心的指導與教誨，我明天會更好。

2012年6月10

第五篇：教師結對子心得體會

問渠那得清如許 唯有源頭活水來

——結對子聽課心得體會

本學期，我有幸和經驗豐富，教學風格獨特的楊淑梅老師結對子，這是學校對我的關心，也是我盡快成長為一名有著過硬的基本功，高效的點撥藝術，自成一家的教學風格教師的重要途徑。按照學校要求，本學期我至少每星期聽楊老師一節課，并在課后及時和楊老師溝通交流，學習她的長處，彌補自己的不足，確實感受到了一個教師要想不斷進步，就必須借助他人的智慧，才能讓自己的思想鮮活，教法常新，正所謂“問渠那得清如許 唯有源頭活水來”。現將我的收獲具體總結如下：

1、學會了更科學更準確地處理把握教材的能力。

一個教師單憑個人的智慧，對于教材的整體設計構思、教學過程的優化處理，很難做到盡善盡美，這種孤軍奮戰，不僅禁錮了自己的思想，也大大降低了教學效率，同時也延緩了成長的速度。而通過集體備課活動，聽同仁的課，可彌補這方面的不足。我正是借此平臺，逐步掌握了正確、適當地處理教材的方法，進而極大地提高了課堂效果，尤其針對性地聽楊老師的課，更是對我的教學成長起到了事半功倍的效果。

2、學到了良好的課堂管理技能。

剛步入教壇時，我一進課堂，只顧精心準備的教案，只想著如何盡快盡好地完成教學任務，而忽視了“眼觀六路，耳聽八方”——觀察學生的整體反應，觀察個別學生的獨特表現，觀察學生的心理變化等，聽取和處理學生的個性表述，缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養群體學習行為，及對突發事件的應變處理和傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習文言文，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經常聽楊老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。

3、提高了教學反思能力。我經常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內容是什么，她在講解中如何解決學生出現的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如在課堂上做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會，感謝我的老師——楊淑梅。謝謝你！

對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名優秀的人民教師。

他山之石，可以攻玉

——結對子聽課心得體會

王

淑

萍 2012.12.篇二：新老教師結對幫扶心得體會

新老教師結對幫扶心得體會

近年來，我們學校在新教師的培養方面實施新老教師結對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現教學理念、教學經驗、教學方法、教育教學措施等內容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成長。根據學校安排，我和楊虎老師結對幫扶。在這個過程中，作為老教師的他主要從以下幾個方面進行幫帶。

一、范：

結對開始的三個月內，我全程隨觀他的常態上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業、管理學生，讓我做到全程、全面參與教育教學工作，通過現場觀摩他的常態教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。

課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術，分析教學過程中可能會出現的問題以及隨機應變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等。

課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。

另外，楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獲取教育教學的好經驗、好方法。

二、磨: 經過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。先從分析教材開始，各項工作由楊老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由他整理學習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對我整理出的東西進行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內的工作量大、挑戰性強，尤其是對剛入職的教師而言，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態。這一階段是我最辛苦的時光，但也是我教學激情被激活，教學能力顯現所必須的階段。

三、試：

經過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓我充分展示的時候了。作為老教師，他幫她做了充分的的思想準備，充分肯定我的能力，充分肯定她的教學設計，讓我有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節課，我就表現出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，我更加自信與勇氣，在經歷了充分準備后，我又試教了幾節課，每次都能達到理想的效果。每節課后，我們重點總結亮點和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養出我的勇氣。

四、煉：

好鋼是煉出來的。在學校安排下，我終于有了自己的班級，自己的學生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學習，互相幫助，共同提高仍在繼續。有時他會走進我的課堂，觀摩我的課，有時我會主動找我探討教學的方方面面。每次交流他都會發現我不斷超越自我的進步與提高，我像一塊鋼在不斷地經受煅煉。

整個結對幫扶過程中，我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優秀的工作能力，更具有善于學習、積極向上的精神。整個過程，我們教研組其他教師都給予了我幫助、鼓勵和支持，充分體現了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中，其他教師、各級領導均給予了支持和專業指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。篇三：新老教師結對子心得體會總結

新老教師結對子心得體會總結

一、反思自我，對癥下藥 步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近三年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩陳老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物為我用

積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與陳老師同一棟辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經常

會將陳老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

三、備課評課，主動求教

除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向陳老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到課后總結，陳老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。

四、隨時充電，優化自我在陳老師的帶領下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”通過交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！篇四：新老教師結對子心得體會 新老教師結對子心得體會

人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡僅三年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了七中這個大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當中。

應該說，平羅七中是一個大舞臺，每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——董曉老師的靈動飄逸，梁立寶老師的激昂穩健，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

一、反思自我，對癥下藥

步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近三年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩董老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物為我用

積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與董老師同在八年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經常會將董老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

三、備課評課，主動求教 除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到課后總結，董老師在方

方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。

四、隨時充電，優化自我在董老師的帶領下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”通過交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！

新老教師結對子心得體會

史麗苗篇五：教師結對幫扶心得體會

教師結對幫扶心得體會

時間過得真快，轉眼間一個學期過去了，在師傅張麗萍老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。作為徒弟，我成為了師徒結對幫扶活動的一名受益者。張老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

一、指導實踐，不斷學習。

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在張老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期認真實踐、及時總結，我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、聽課評課，進步自己。

互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受張老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對幫扶這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流 溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。