第一篇：分管教學工作的總結

分管教學工作的總結

上學期工作頭緒多，各科室的工作人員、全體教師在校長的帶領下，為了學校的發展、為了提高教學質量，盡職盡責，用心的去做每項事情。自己作為分管教學的副校長，對此我做以下說明。

一、本學期所做的主要工作

1、組織初一新生入學報名及分班工作；

2、各年級及各班任課教師的分配工作和全校課程安排；

3、初一新生學籍辦理工作；

4、初三4次月考及初

一、初二月考的命題、制卷、組考、閱卷、成績分

析等工作；

5、初二全縣抽考的報名及組考工作；

6、迎接縣教學水平評估資料的整理及歸檔工作；

7、做好了教師考勤、課時量的匯總工作，確保0錯誤；

8、抓教學各環節管理，不定期檢查教師的備課、作業批改等常規性教學

工作；

9、開了學生座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應

措施，提高教學質量。

10、上級及學校交給的其它工

二、本學期存在的問題

1、少數教師缺少敬業精神，有上課遲到和曠課等現象（遲到有 人次，曠課有人次）。

2、少數教師工作推諉，為出現責任找借口，列如：沒來監考，就說不知道或所說自己在外地趕不過來等等。

3、在各類考試中，學生違反考試紀律現象嚴重，老師監考不嚴肅、不規范。

4、由于教師學科不齊全，影響了正常開設和教學質量，難能滿足學生發展的需要。

5、課堂教學中，個別教師只是集中精力傳授知識、技能，忽

視過程和方法、情感態度價值觀的培養。

6、教師重“主”輕“副”思想嚴重，借課現象嚴重。

7、教師團隊合作精神較差。

8、個別教師上交、上報有關材料還不夠及時。9、10、三、2013年春季工作打算：

1、努力提高課堂實施水平。

2、利用期中、期末考試的結果，分析學校教學狀況，研討教學育才方向。

3、優化教育資源，提高電化教學水平。

4、規范了教師課堂教學行為，保證課堂教學的質量和效率，端正教風。

5、加強檢查的反饋，保證常規教學切實到位，保證各環節質量，學校以抓檢查為重點，加大力度，以檢查促落實。

6、完善教學管理制度，對遲到、曠課、監考責任心不強、閱卷過程出現不良問題等，制定處罰細則并落實到位。

7、檔案資料管理規范，教務處安排專人專柜及時整理匯總歸類各級各項檔案資料。

8、加強畢業班工作，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。9、10、

第二篇：2013分管教學工作總結

2013分管教學工作總結

回首2013，雖然有喜有憂，有苦有樂，有感有悟，我知足，我幸福。

一、幸福

開展了課題《小組合作教學的具體操作方法與評價研究》的研究，選定了12個實驗班，確定了18名實驗教師，制定了課題實施方案，采取了統一的評價方式，貼綠葉、紅花和金果。本期的優質課比賽充分展示了課題的實驗成果。通過一個學期的課題實驗，課堂教學更加豐盈，課題研究更加深入，教學改革更加深化。

組織了全體數學老師進行課堂教學研討，通過聽課、評課、講課和反思，提升了自身的教學水平，促進了全組的教學質量。

參加了我?！澳捐I杯”優質課大賽，蔡劍波在小組合作學習中注重數學思維的培養和數學文化的熏陶，申苗在小組合作學習中注重小組的有效交流和展示的有效分享，兩人榮獲一等獎。

參加了青年教師研討課比武，劉永琴、甘燕蘭、鄭佳麗和嚴花老師代表數學組展示了數學教學的亮麗風景。特別是嚴花老師改變了常規課的教學模式，突出了低年段的小組合作教學，大膽放手，演繹了低段數學小組合作教學的精彩。

組織了期中基礎學力競賽和期末教學質量檢測，完成了對本學期數學教學成績的評估。

參加了市直和市青年教師說課比賽，陳妃霞代表我校分別獲得一等獎和二等獎。

組織了部分優秀教師外出學習，開闊視野，取經傳道，提高了數學教師的整體素質。

組織了信息技術組內的交流課，參與了青年教師展示課。三位信息老師的課由單純的技能課逐步轉向探索課。

微課程欣賞，得到視覺上的沖擊，心靈上的震撼，工作上的啟迪。課外讀書分享，獲得視野上的奔放，精神上的享受，經驗上的累積。個性化班級展示，彰顯管理上的創新，個性上的張揚，思維上的開放。教育教學研討，體現理念上的更新，實踐上的變革，思想上的落地。漢字聽寫大賽，顯現中國漢字的傳承，文化底蘊的豐厚，語文教學的扎根。小組合作研究，開創課堂改革的深化，高效課堂的引領，學習激情的點燃。

二、遺憾

學科建設的步子太小，思得不遠，放得不開，走得不快。

課題研究還是流于形式，小組合作教學還停留在表面，缺少跟蹤、指導和落實。

教師培訓沒有真正關注教師心靈、心情和心聲，缺少人文關懷和技能提升。

2014，也許有苦有難，我依然會微笑面對。2014，在前行的路上我不會孤單，因為有你有他，有惠校的所有人。

三、微笑

課題研究出成果，課堂實驗更深入，小組交流更實效，班級展示更集約，小組評價更多元。

學科建設邁大步，立足課堂，深入課堂，研究課堂。加大教師隊伍建設。

教師培訓出實效，關注文化培訓和人文培訓，關注正能量培訓，讓教師培訓成為福利，成為幸福。

第三篇：最新分管教學年終工作總結

最新分管教學年終工作總結范文

工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗?？偨Y是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。以下是由

回首2013，雖然有喜有憂，有苦有樂，有感有悟，我知足，我幸福。

一、幸福

開展了課題《小組合作教學的具體操作方法與評價研究》的研究，選定了12個實驗班，確定了18名實驗教師，制定了課題實施方案，采取了統一的評價方式，貼綠葉、紅花和金果。本期的優質課比賽充分展示了課題的實驗成果。通過一個學期的課題實驗，課堂教學更加豐盈，課題研究更加深入，教學改革更加深化。

組織了全體數學老師進行課堂教學研討，通過聽課、評課、講課和反思，提升了自身的教學水平，促進了全組的教學質量。

參加了我?！澳捐I杯”優質課大賽，蔡劍波在小組合作學習中注重數學思維的培養和數學文化的熏陶，申苗在小組合作學習中注重小組的有效交流和展示的有效分享，兩人榮獲一等獎。

參加了青年教師研討課比武，劉永琴、甘燕蘭、鄭佳麗和嚴花老師代表數學組展示了數學教學的亮麗風景。特別是嚴花老師改變了常規課的教學模式，突出了低年段的小組合作教學，大膽放手，演繹了低段數學小組合作教學的精彩。

組織了期中基礎學力競賽和期末教學質量檢測，完成了對本學期數學教學成績的評估。

參加了市直和市青年教師說課比賽，陳妃霞代表我校分別獲得一等獎和二等獎。

組織了部分優秀教師外出學習，開闊視野，取經傳道，提高了數學教師的整體素質。

組織了信息技術組內的交流課，參與了青年教師展示課。三位信息老師的課由單純的技能課逐步轉向探索課。

微課程欣賞，得到視覺上的沖擊，心靈上的震撼，工作上的啟迪。課外讀書分享，獲得視野上的奔放，精神上的享受，經驗上的累積。個性化班級展示，彰顯管理上的創新，個性上的張揚，思維上的開放。教育教學研討，體現理念上的更新，實踐上的變革，思想上的落地。漢字聽寫大賽，顯現中國漢字的傳承，文化底蘊的豐厚，語文教學的扎根。小組合作研究，開創課堂改革的深化，高效課堂的引領，學習激情的點燃。

二、遺憾

學科建設的步子太小，思得不遠，放得不開，走得不快。

課題研究還是流于形式，小組合作教學還停留在表面，缺少跟蹤、指導和落實。

教師培訓沒有真正關注教師心靈、心情和心聲，缺少人文關懷和技能提升。

2014，也許有苦有難，我依然會微笑面對。2014，在前行的路上我不會孤單，因為有你有他，有惠校的所有人。

三、微笑

課題研究出成果，課堂實驗更深入，小組交流更實效，班級展示更集約，小組評價更多元。

學科建設邁大步，立足課堂，深入課堂，研究課堂。加大教師隊伍建設。

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教師培訓出實效，關注文化培訓和人文培訓，關注正能量培訓，讓教師培訓成為福利，成為幸福。

第四篇：分管教學副校長工作總結

自開展教師作風整頓活動以來,自身能夠按照學校作風整頓活動計劃的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時，圍繞作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、政治思想。

本人自擔任民族中學副校長以來，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進素質教育，有敬業愛崗的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范，積極學習鄧小平理論、江澤同志三個代表的思想及黨的有關文件和法規，嚴于律己，牢固樹立為學生服務，為教師服務，為學校服務的思想。能積極參加教育局、學校組織的各種學習、培訓活動。能以人為鏡，明己得失，和同志們和睦相處，不自以為是，虛心傾聽教職工的意見和建議，堅持實事求是，表里如一。

二、工作思路及體會

我是分管教學的業務副校長，作為負責教學的副校長，我堅持工作在教學第一線，擔任高中歷史教學工作。在教學方面率先垂范，當好教師的排頭兵，時時處處起到模范帶頭作用。在工作中堅守工作崗位，嚴守工作紀律，帶頭備課、上課，在業務上自己經常學習，提高教學水平，我所教的文科班在2010年高二教育局抽考時取得了全縣第二名，超過一中五分的好成績，在高三四次聯考中歷史成績都高于文綜其他兩門課，在2011年高考中也取得了較好的成績。平時堅持與備課組的老師一起研究、討論教學內容、教學方法和教學思路，在教學工作中，能自覺地集思廣議、博采眾長，堅持聽課，向本校教師學習，深入了解情況，汲取他人之精華。每學期聽課30余節，對每堂課不僅有記錄而且絕大部分都寫了評議，特別是對本校教師上的課都能面對面地商討、指導、互相學習，共同提高。平時能認真學習新的教育教學思想，積極參加新教材培訓活動，有較強的教學和科研能力，能積極組織各年級的教學工作研討會，并提出建設性意見。平時，能積極深入一線，幫助班主任老師和各科科任教師根據各班的實際情況，發現問題，分析問題，提出解決問題的方法和思路。

三、自我評價

本人自任職以來，能全身心地投入學校的工作，做到“事業第一、學校第一”，時時處處以身作則，與全體教師勤奮工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高，把握教改的脈搏；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有較強的事業心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業績方面，沒有辜負各級領導和老師們的期望，能及時的完成上級各項任務，為我校的與時俱進盡職盡責。

四、自身存在的問題和不足

在學習實踐活動中，通過認真學習和深入思考，深刻反思自己的工作，以批評與自我批評的形式，看到了不足，找出了差距：

1、學風方面：一是理論學習還不主動，自覺性不高，系統性不強。拘于日常事務多，用在學習上的時間少。二是業務學習還不全面，聯系實際工作的還不多，針對性不強。在學習的目的上沒有追求全面發展，只是側重于自己分管的工作相關業務的學習，學習較被動。現在有些東西在網上看看就算了，看過就忘，真正能學進去的少，人也懶了，不像以前看書能真的學進去些東西。

2、思想作風方面：一是對學校加快發展的緊迫感和責任意識還不強，在理論學習上不夠深刻。二是在業務發展上還不同程度的存在思想不夠解放、觀念陳舊、開拓意識不強的問題。雖然說在對具體業務工作上有較強的能力，但對于如何發展、開拓、創新業務工作探討的還不夠，對于提高全面的工作管理還有所欠缺。

3、領導作風方面：一是滿足于干好自己分內的工作，對自己的工作關注的多，對其他工作關注的少。二是對自己分管的工作檢查落實的較少。三是在工作中有畏難情緒，工作有時縮手縮腳?？傉J為把自己的工作做好了，和各方面關系疏通好了就行了，在工作中存在 “怕”字當頭思想，怕工作太主動了會越權，怕批評人多了會影響同志關系，這種從自身考慮出發、充分體現了患得患失的思想。四是在工作中與其他同志溝通、協調、配合的不夠。對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠；個性比較炯直，對矛盾的化解缺乏剛柔并濟。

4、工作作風方面：一是服務觀念不強。主動深入班級，服務學生、教師不夠，親自下去了解情況、解決問題的時候較少。二是工作不夠扎實。為教師辦的實事不夠多，有時候問題一時解決不了，解釋也不夠，有時態度也不夠好。工作中沒有做到事事有交代，件件有落實。三是工作布置得多，檢查督促落實的少。工作總是浮在上面，滿足于會議開了、文件下了、工作部署了，對于具體落實情況過問的較少，造成工作兩張皮的現象。

5、責任意識不夠強。一是由于大局意識不夠，個別時候有不作為的問題存在。每天忙于事務性的工作太多，被動性的工作較多，主動性的工作較少，整天忙忙碌碌，效率不是很高。二是往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到學校存在問題，有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有的事認為有分管領導管，不該自己管也就放之任之；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

五、產生問題的原因分析：

1、政治理論學習不夠，政治理論水平不高。

平時重視業務學習，而對政治理論學習不夠，政治敏銳性不高，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，對政治理論的學習理解和把握往往只限于知道其內容，但對其深刻的內涵知之甚少。

2、認識落后，思維局限。

認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

六、努力方向及改進措施：

1、加強政治理論學習，提高政治理論水平。

牢固樹立終身學習的觀念，既要認真學習掌握與做好本職工作緊密相關的知識，又要努力學習理論知識、文化知識、科學知識、社會知識等等，特別是要善于學習各種新知識，以求知識的常新，只有扎扎實實，堅持不懈地學下去，我們的理論修養、文化素質和領導水平，才會不斷得到新的提高，才能更好地完成領導賦予我們的新的任務。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識。

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上，自己始終要圍繞為師生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與師生進行溝通和交流，增強為師生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識。

在工作中要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

4、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。進一步改進工作方法，克服急躁心理，遇事三思而后行，做事、說話要講究方式和場合，既要學會做事，又要學會做人，努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。

5、進一步在“落實”上做好文章，強化“質量”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。

6、不斷提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題；要逐步完善學校教科研的制度，強化“科研興?！币庾R。

回顧三年的工作，我問心無愧，但也有不足與感慨。雖恪盡職守，但由于本人教學管理中缺乏藝術性，工作方法缺乏靈活性，加上自己過于較真而不成熟的個性，有時事與愿違，但在我的心中惟有工作，我深知，我的工作與組織的要求和大家的期望還有一定距離，我不敢奢求什么，只想讓大家認識我、了解我、幫助我、支持我，現在我校處于最困難的時候，我希望大家緊密團結，齊心協力，同甘共苦，克服困難，共度難關，我會虛心聽取各方意見，我想通過這次總結，一是對自身工作、學習、生活的回顧、小結、反省、自勉，二是能聽到更多的自己又看不見的缺點和錯誤，知錯就改，使自己在今后的工作中更完善，更稱職，讓自己在教師的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，為學校增光添彩。今后我將以更加飽滿激昂的工作熱情、更加虛心踏實的工作作風、更加科學務實的工作效率開展工作，不辜負全體同志的信任，為我校的教育發展盡一份微薄之力。

以上如有不妥，敬請批評指正。謝謝大家！

第五篇：分管教學副校長工作總結

農村小學主管教學副校長如何創新工作方法

敦化市額穆鎮中心小學校 魏春河

作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。

1、始終堅持讀書學習。在學習中，我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，我閱讀了很多報刊雜志，聽課80多節，參加各種教研活動40多次。

2、準確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對教師，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

3、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。

4、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。

在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協調。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。

5、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高 學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。

A.、抓備課 備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！泵繉W期都要評出校內優秀教案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。

B、抓課堂 如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。此外，教師要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種

改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

C、抓反饋 如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環節上做了大量文章：

月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。

質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進進方法，提高教學質量。

6、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。

7、抓學習我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《業務學習計劃》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計劃》。

2016年4月20日