第一篇：用腳去丈量,用心去感受之實習體會

用腳去丈量，用心去感受

——實習體會

用腳去丈量，用心去感受身邊的每一件人和事，相信一定會獲得無比寶貴的人生經驗與教訓。

作為一名社區(qū)管理與服務專業(yè)的學生，為了獲得更多的鍛煉機會和寶貴的實習經驗，在2012年1月10日，我自愿來到金馬鎮(zhèn)政府參加實習工作。在這段實習期間，對于工作，有成就感也有失落感；對于單位的同事，有尊敬也有崇拜；對于在這里的方方面面，有充實也有空落。總之，在這趟可貴的實習路途上，使我受益匪淺，感觸深深！在校期間，雖然也參加過實習工作，但針對于這次實習工作確實是無語倫比。初來咋到的我，對于政府的基層治理工作，一片茫然，摸不著頭緒。看著大家都在為自己的工作忙忙碌碌，而我卻什么也做不了的時候，只能在心里面不停的說“我也想工作，我也是工作狂”。幾天之后，通過學習，我漸漸地了解了基層治理工作的運轉情況。在此過程中，使我明白，現實工作，并不是學校里學的理論知識那么單純、那么抽象，而是一個很嚴肅很嚴謹，為百姓利益著想的服務與管理工作。在工作中做的每一小點，都可能關系著百姓利益，關系著我鎮(zhèn)的美好發(fā)展。例如，今年舉辦的由各企業(yè)負責人組成的溫江區(qū)金馬鎮(zhèn)公共服務協(xié)會迎春座談會，通過這次會議，可以看出我鎮(zhèn)建設發(fā)展甚至是整個國家建設發(fā)展不僅需要政策扶持，百姓的配合，還需要與產業(yè)相互結合、相互支持、相互支撐來共同促進發(fā)展。

今年，我很有幸成為本屆人大選舉的選民和參加協(xié)助本屆人大換屆選舉工作，在這次工作中，從微觀上講，讓我深刻體會到了我鎮(zhèn)選舉工作遵循民主、公開、公平、公正的原則；從宏觀上來講，社區(qū)是社會的基本單元，一個社區(qū)或一個地方遵循民主和“三公”原則是構建整個和諧社會的基礎，也表現了一個國家的文明程度有效提高。

一個國家的文明程度，一個地方的文明程度，都與文化建設方方面面有關。這次，我利用參加協(xié)助人大換屆選舉工作的機會，到各社區(qū)進行了參觀。從這次參觀中，我的體會如下：①在教育方面，每個社區(qū)都設有文明公示欄，在公示欄上，將文明行為和不文明行為進行公示，為社區(qū)居民提供了好的榜樣，并且從不文明現象中吸取教訓；②在衛(wèi)生方面，每個社區(qū)都設有社區(qū)衛(wèi)生公共服務站，為居民提供更加便利的公共衛(wèi)生服務。這樣居民在生病時，可以滿足他們出門就可以看病，就可以買藥的需求；③在體育設施建設方面，每個社區(qū)都初步完善了體育公共設施建設，這樣不僅可以調動居民熱愛運動的積極性，還能體現居民整體素質的提高；④在信息建設方面，每個社區(qū)在公布欄上向居民公布了居委會各部門、各項工作的具體職責和負責人，還粘貼了黨、政府下發(fā)的最新通知及其工作近況，讓居民直接了解黨政機關的工作狀態(tài)，這樣既尊重了公民的知情權，也突出了黨政機關的透明度；⑤在文化機制方面，各居委會還成立了居民議事會和監(jiān)督委員會，政府可以通過居民議事會，深刻了解民意、知曉民情，同時還可以充分發(fā)揮出居民的自治作用，通過監(jiān)督委員會，監(jiān)督村務工作，提高工作的透明度，讓百姓在明情中生活，在安定中生產！

在不到兩個月的實習中，針對文化建設，在現有的基礎上，我虛心提出幾點建議。第一，應該從政府機關及其成員思想道德方面入手，起好帶頭作用，作為人民的榜樣，在始終堅持黨的領導，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為行動指南的基礎上，提高思想道德素質，從小事做起（如注重同事口碑，在工作中說好普通話；同事之間相互尊重，相互學習，相互提高等）。第二，優(yōu)化信息管理，以社區(qū)服務為切入點，為居民提供全方位的信息和服務（如建立“信息通”渠道，將政府或居委會的最新消息直接通過短信群發(fā)的方式，讓群眾知曉；群眾也可以通過這樣的渠道把自己的想法以實名制的方式發(fā)送給相關部門，充分發(fā)揮政府和民眾之間的互動作用，拉近政府與民眾之間的距離）。第三，加強自愿者隊伍服務建設（包括衛(wèi)生服務，家政服務，心里服務等），定期為社區(qū)老、弱、病、殘等特殊群體提供免費上門服務，讓他們能夠深切感受到黨和政府的關懷和關照。第四，加強文化設施建設，在社區(qū)建立公共圖書室、閱覽室，增強居民的文化意識，提高居民的文化素養(yǎng)。文化建設是每一位公民的責任，享有完善的文化設施也是每個公民的權利，只有大家共同努力，才可能使整個社會的文化建設水平提高。

通過這次實習，不只讓我在工作中感觸很深，在和同事之間的相處之中感觸也很深。在領導身上，除了學會精益求精，細中求精的精神之外，還讓我感受到了領導對下屬的管理技巧——在親切中嚴格，在嚴肅中和藹的一面。在同事身上，欣賞他們團結互助，認真工作，積極思考，虛心學習的品質。在實習結束以后，我會更積極努力向黨

組織靠攏，爭取早日加入到中國共產黨的隊伍當中來，并繼續(xù)努力學習專業(yè)知識，注重理論與實踐相結合，在學習上和實踐中虛心請教遇到的困難與疑惑，為走出社會打下堅實的基礎，相信自己學的每一小點都可能成為社會的需要，都可能為社會做出貢獻。從現在起，我將無時無刻地用腳去丈量，用心去感受身邊的每一件人和事，為社會做出貢獻而奮斗！

最后，借此機會，我還要感謝領導給予我這次寶貴的實習機會，感謝領導對我的耐心督促與教導，感謝各位同仁對我的接納與幫助，我想再華麗的詞藻也比不上說聲謝謝真誠。

真心的感謝大家！

2012年2月28日

實習生：李倩

第二篇：用腳丈量民情用心排憂解難

用腳丈量民情用心排憂解難

——黨委委員周小毛同志的民情日記

春和景明時節(jié)，深情的足音在大地回響。但有一支這樣的隊伍活躍在基層、在田間、在山頭，開展著四訪四問活動，為民排憂解難解困，實現人民群眾最廣泛、最直接、最現實的利益問題，他們就是茅坪鎮(zhèn)的干部。

4月5日，春光明媚，和風拂面，上午9點我和鎮(zhèn)群眾工作辦公室及司法所的一行人乘車來到七里山村的村公所。在這里，聽取了村支兩委關于計劃生育、綜治穩(wěn)定等工作的匯報。當村長黃揚林談到綜治工作時，他說“目前，我們覺得最頭疼的，就是唐家山羅光澤的事。羅原為周家槽的山林問題跟村里打了二次官司，輸了。后因稻田的糾紛打傷了本村村民易梅香被公安機關刑事拘留。此案刑事和解后，羅稱其在看守所被同監(jiān)犯打成十級殘疾，一直上訪，有4年之久。現在，羅又與本組的王玉蓮在分水坳因造林的事發(fā)生竹苗糾紛。如不及時處理，有可能會鬧出更大的問題。我講：“羅光澤的信訪問題，我們找他談了7—8次了，山林問題收集過證據，搞了走訪調查，并以事實為依據，以法律為準繩給予了講解。人身傷害的賠償問題，我們向縣委政法委匯過報，縣里成立了專案小組。今天，我們現場處理竹苗的糾紛。先把雙方當事人找來。約10：30分左右，羅光澤來到村公所，一進門，羅就講:“我在自己的山場上造了竹林，但本組的王玉蓮說我造林的山場是她的，并扯了我?guī)资曛衩纭！蔽覀儎偭私?/p>

了一下情況，當事人王玉蓮也來了，王一進來，就與羅罵了起來。我一見狀，就跟他們講：“你們雙方拿出山林承包證來。”王玉蓮則講:“分水坳這片山原是村里的集體林場，后退到組上，組上把這塊山的一部分分給了我。”爭吵了約半個小時，我講：“把6組組長叫上，村支干部和雙方當事人一起上山，現場踏山。”于是，我們一行坐著車子往現場趕，開到一半的路程，因路太泥濘，我們步行來到分水坳現場。站在現場的山場上，我喊組長到一邊，認真、仔細地聽取了周家槽這片山從村里退回組上后的分配情況。了解到事情真相，結合實際地形，我把雙方當事人喊在一起，并指著山場說：“這塊你們爭執(zhí)的山，原是羅光澤與村林場所爭議的，經二審判給了村里，村里砍伐了樹木后退到組上，組上又分給了村民。現你們都沒有分山的協(xié)議。按照分山時意見，從田角直上為界比較合理，界線分明，便于管理。”當時，王玉蓮就不服，且意見比較大。大家做了一會工作，王仍然不通。沒法，我只有咬著牙，鐵骨錚錚地說：“山場都是集體的，你們又沒有具體的分山協(xié)議，如果再不服的話，組上就按人口重新分。”聽我這么一說，王玉蓮無話可說，最后雙方達成一致協(xié)議。臨下山時，羅光澤拉著我訴說：“我與村里關于周家槽的糾紛雖然經過二審，但法院未采信我的證據，我不服，這片山硬是我的。”我鄭重地答復他；“你收集新的證據，如證據確鑿，我們陪你一同去邵陽市中級人民法院提請再審。”我們從山上下來，坐在回鎮(zhèn)的車上，那時已是下午3點多了，大家還在討論羅光澤的山林糾

紛和人身傷害賠償問題，你一言，我一語。我摸著空腹的肚子，才記起自己還沒有吃中飯。

4月10日，早上七點多鐘，我打電話給羅光澤: “昨天我們就你的人身傷害賠償問題談了一天，雖然分歧比較大，但今天我們打算邀請公檢法的人員一起參加，大家坐在一起擺事實，講道理，看如何解決好這個問題。那你上午九點準時趕到鎮(zhèn)司法所來，行嗎？” 羅光澤很高興的答應了。接著，我馬上打電話向政法委副書記孫小成匯報：“昨天，我們到七里山村的唐家山找羅光澤就人身傷害問題進行了長達8個小時的促膝談心，交流了意見，并參照《湖南省道路交通事故人身損害賠償標準》對羅的十級傷殘賠償金額進行計算，但羅堅持按照國家賠償的標準索賠九萬多。今天我又約了他，打算繼續(xù)就賠償事宜進一步商究。”孫書記答復：“那好，我組織公檢法的工作組上午下來。”上午9時20分，羅光澤帶著他的住院證明、傷殘鑒定等資料來到鎮(zhèn)司法所，我向羅就“國家賠償”概念進行了詳細的闡述并舉例加以說明，我們討論了一會。9時30分，縣政法委孫書記帶著公檢法一行7人來到茅坪鎮(zhèn)。9時40分，羅光澤的人身傷害補償協(xié)調會在鎮(zhèn)安監(jiān)站會議室舉行。在會上，我提出；“羅光澤的人身傷害是由于在看守所期間被同監(jiān)犯人打傷，并不是因為工作人員在執(zhí)行公務中對羅造成的傷害，因此不適用于《國家賠償法》，只能參照《湖南省道路交通事故人身損害賠償標準》進行計算。”但羅情緒激動，他說：“我在長沙請了代理人，代理人認為我的情況符合國家賠償范疇，我要求按國家賠償標準計算出的九萬多元錢來進行賠償。”公、檢、法的同志都一一就賠償所適用的法律、政策進行了講解，但羅聽不進去，一味堅持自己的觀點，協(xié)調會一時進入了僵持狀態(tài)。見狀，我馬上安排司法所的唐光旭、肖曉峰開著車去尋找羅住在土橋的姐姐羅老友、姐夫唐光奇。約30分鐘后，羅的姐姐、姐夫來到了會場，一開始，我把協(xié)調的目的、意義、賠償標準和羅的態(tài)度一一說給了羅的姐姐、姐夫聽，要求姐姐、姐夫主持公道，姐姐、姐夫一聽，單獨把羅叫到會場外做工作，我看見羅一聲不吭在聽他姐夫說，估計工作有了效果。當他們回到會場剛坐下來，羅的姐夫就跟我說:“既然賠償都是有政策的，那么就按你們的意見辦。”接著，我和法院的同志根據《湖南省道路交通事故人身損害賠償標準》按照羅所提供的住院單據、殘疾鑒定、口述的誤工天數等對羅光澤的殘疾賠償金、醫(yī)療費用、誤工費、營養(yǎng)費、護理費進行了綜合計算，共合3.2萬元。可羅說這個賠償數額太少，并打電話給他的代理人進行溝通后，還是不同意。沒法，我就只好單獨與羅的姐夫、姐姐及羅在會場外談了半個小時，我跟他們講：“嚴格意義上說，羅的傷害只能由打人的一方進行賠償，但經公安調查，因發(fā)生時間過久，難以確定當時在看守所監(jiān)內打羅的當事人。現針對羅的訴求，政府非常重視，打算以民政救助的方式解決羅光澤的醫(yī)療費用及殘疾賠償等金額，如果你們不配合工作，這次的協(xié)調就會流產，那么羅光澤長期信訪也不能解決賠償問題，希你們能認真考慮，把

握好這次機會。”羅的姐夫想了想就對羅光澤說：“政府對你這個事情已經非常重視了，賠償也是依法依策進行的，還是寫個協(xié)議，了結你這樁幾年的信訪事情。”經羅的同意，政法委起草了一份息訪息訴的協(xié)議書，當羅看到協(xié)議書上寫著的補償是民政救助時，又提出了異議。這時，大家都在做工作，說明解釋民政救助的內涵。我見羅思想還存在顧慮，我跟他說；“你打個電話給你的代理人，問一下這種操作方法是否妥當。”后羅真的打電話給他的代理人，代理人認可了這個做法。在歷經7個小時后，羅終于在這份息訪息訴的協(xié)議書上簽了字，現場領取了從民政救助渠道解決的殘疾補償金3.2萬元。到此，羅光澤4年之久的要求人身傷害賠償信訪案件畫上了圓滿的句號。

自茅坪鎮(zhèn)今年開展干部下基層、接地氣的大走訪活動以來，我?guī)ьI群眾工作辦公室同志們始終堅持在基層，奮斗在一線，了解村情民意，竭力破解難題，共解決各類矛盾糾紛、信訪問題46件，其中解決3年以上的信訪積案3件。

第三篇：用心去體會

我用心去體會愛

要你用心，其實愛就在你的身邊??

愛是一句句輕聲話語

早晨，母親用輕聲的呼喚叫我起床，用輕輕的聲音告訴我時間，用輕輕的帶有訓斥的聲音叫我動作快點，用輕輕的帶有警示的話要我吃完早餐再去上學，在門口用輕輕的話語告訴我騎慢點??母親的愛滲透到每一句話中，每一句話中都帶有她對子女濃濃的愛！當你用心去體會時，才能感受到她的愛。

愛，是一個個小小的細節(jié)

父親，是個古板的人，一張總是嚴肅的臉，不多言語。他會在夏天時，準備好一罐涼開水，放在我書包的右側；會在冬天時，往我準備洗臉的水中加些熱水；會在吃飯時替我夾菜；會在我考砸時，一根一根地抽著煙；會在我失意時，把手搭在我的肩上，陪著我??此刻，我懂了，愛藏在每一個小小的細節(jié)里，不善于言語的父親把它放在日常生活的每一個小角落，平凡，卻偉大。

愛，在生活的每一個角落

班級里，同學們的關心，在你學習時，會給予你鼓勵；在你生日時，會給予你溫馨的祝福；在你困難時，那一張張笑臉會替你排解??老師的愛是在課堂里也在課間上，他那嚴厲但又不失鼓勵的眼神，他那一聲聲的訓斥，甚至黑板上的字也包含著老師對學生的愛??

愛，一直陪著我們

因為愛，我們來到這世上；因為愛，我們能健康快樂地成長；因為愛，我們的未來不再渺茫??因為有了這一切一切的愛，我們不怕險灘，不怕高山；因為處處充滿了愛，我們能揮起抗爭的劍，面對今后的一切困難；因為愛，我們前進的道路上就多了一份信心??只要你細心發(fā)現，用心體會，用心去感受愛，就會發(fā)現愛在每一個細節(jié)，每一個角落，愛就在你的心中??

有愛，所以我們不孤單；有愛，所以我們不渺茫；有愛，所以我們會創(chuàng)造出一個個奇跡篇二：我用心去體會

我用心去體會

八年級(4)班 李昆衡

指導教師: 嚴國胤

生活中有許多事物值得我們去用心體會，如：體會父母、體會老師、體會同學等等。

（一）體會父母

父母生我們養(yǎng)我們，但有多少人會去休會感受父母的心呢？沒有多少人會去用心體會父母的良苦用心，這是為什么呢？這是因當代的青少年大多只在乎于吃、喝、玩、樂、穿著打扮中，在愛的環(huán)境中長大，只在自己的感受，而不在乎他人的感受。因為他們知道家人對自愛，就為所欲為，只顧及自己不考慮他人，這樣就形成了不好的習慣。

只要有良好知識的人都知道父母的愛沒什么可比的。我們每個人從小到大都離不開父母的愛，作為父母希望自己的孩子將來長大有所作為，所以父母時常督促我們學習，我們做錯事時父母有時罵我們甚至打我們。這些都是父母為了我們所作的，我們通常都不能理解父母的做法，因為我們沒有靜下心來去體會父母的良苦用心，我們應該理解父母，接受父母的愛，不應與父母頂嘴，感受父母的良苦用心。

（二）體會老師

我們學習生活中最不可缺少的人——老師，老師教我們識字、認數、做人的道理，我們卻不能真正地理解、體會、感受老師的別有用心，老師教育我們也希望將來有所作為，為國家社會出力，當我們犯錯時，老師必然會懲罰了我，而不知道其原因。

（三）體會同學

學習中，校園生活中少不了同學朋友，人與人交往中，少不了會發(fā)生一些矛盾與沖突。發(fā)生的原因是多種多樣的但總是因為一點小事，如果每個人都退一步，就會海闊天空、風平浪靜，就不會發(fā)生不必要的事，愿與事實相反，至使鬧的不可開交。如果我們都換位思考，互相體會減少一些事情的發(fā)生。我們要用心去體會去理解去感受身邊的每個人。篇三：我用心去體會

我用心去體會

看遍了茫茫滄海的波濤洶涌，涓涓的細流卻以一絲空靈，使你在思考中獲得頓悟;嘗盡了漫漫旅途中得酸甜苦辣，這淡淡的清泉，卻用一舀清涼，讓你在迷茫中感悟人生真諦；看慣了人生中的激揚跌宕，那輕輕地鳥吟，卻以一曲呢喃，引你在喧囂中找到一絲寧靜。敞開心扉吧，用心去體會。

小草或許不如大樹那般偉岸，不及鮮花那樣美艷，但它卻以獨特的方式向大地展示著自我，野火燒不盡，春風吹又生。小草用自己的頑強，沖破一切阻力，艱強地為那一抹陽光而奮斗。狂風暴雨中，它堅持，堅持，再堅持，勇敢地挑戰(zhàn)著那足以摧毀一切的力量，于是，大樹被連根拔起，鮮花在此凋零。而它在次日陽光的滋潤下，依舊綠意盎然，這是多么渺小的植物啊，但它卻擁有這樣的強大力量 啊！那是怎樣堅強的毅力！

祖國的河河山山固然秀麗，我也曾流連忘返。但是也請你用 那短短一杯茶的時間去用心體會這大自然孕育的簡單而樸素，平凡而壯麗的生機吧，它往往帶給你的是靈魂的升華，生命的陶冶，心靈的洗滌！朋友，請用心去體會吧！

我曾幻想著有朝一日，能用自己手中的筆，把大自然中得一切的一切，描繪得淋漓盡致，但是后來我發(fā)現了，大自然太大太美了，我用多少華麗的辭藻來表達我心中的贊美之意呢？ 朱自清先生的一篇《綠》卻讓我深深地折服，他眼中的綠是那般的細膩：如跳動的初戀少女的心，如溫潤的翡翠如少婦挑起的裙服，我沒想到簡單的綠卻被描繪的如此動人，如此有魅力，以至于我被深深地吸引。

朋友，請用心體會，用心體會，往往就會發(fā)現其中的非同尋常之處。

我愛霧，由衷的喜愛，它沒有春風 那么溫柔，也沒有夏雨那樣充滿活力，更沒有冬雪那般 純潔，但它卻給我一種不同的感覺，我愛漫步在霧中，那般寧靜可以讓我幻想著自己如在童話世界里，說著自己平時不敢說的話，做著平時不敢做的事，變成另一個自己。霧起霧落，就好比人的生命歷程一樣，由幼年變成壯年，最后變成老年，然后留給了我們最深深的回憶，而生命最終也和霧一樣，我輕輕地來了，就如我輕輕地去......帶走了人世間的煩惱和哀愁。

朋友，請用心體會！大千世界，冥冥之中，演繹著各自的使命和意義。朋友，請你用心體會生命中的點點滴滴，你將會欣賞到不同的風景！篇四：《用心去工作》讀后心得體會

《用心去工作》讀后心得體會

仔細閱讀了《用心去工作》這本書之后，使我的思維豁然開朗，書中對工作方法、溝通協(xié)作等方面的獨到論述與見解，使我感觸良多，并希望借此心得體會，與各位同事進行交流與討論。

我們常說：“一滴水中可以見到整個太陽的光輝”，工作中時候認真負責，是否愛崗敬業(yè)，只要一個動作、一個表情就會讓別人感受到你是否“用心”，書中說“用心”就是時時刻刻注意自己的言行，認認真真的做好每一件事；從細微處入手，從點點滴滴做起，用心去想，用心去做。那么如何“用心去工作”？怎么“用心”？從我的本職工作出發(fā)來看，我認為要做到以下幾個“心”：

一、心細，要用心細密。“天下難事，必做于易；天下大事，必作于細”，意思是想成就一番大事業(yè)必須從簡單的事情做起，從細微處入手。同時，細節(jié)決定成敗，所有工作都要從細微處著眼，管好、做好每件事。由于我們納稅服務科為納稅人服務，崗位和工作性質的特殊性，要求我們必須對待工作要細致、細心。

二、責任心，即工作責任感，是一種自覺自愿干好工作的態(tài)度，我們常說“在其位，謀其政，做其事，盡其責。”每個人的崗位不同，責任有大小之分，但要把工作做的盡善盡美、精益求精，卻都有一個共同的因素，那就是強烈的事業(yè)心和責任感。只有在工作中保持高度的責任心，我們才談得上敬業(yè)、盡職和進取。

三、公心，即公正之心，大公無私之心，這是我們對人、處事的原則。在工作中能以公正的態(tài)度處理問題，才能得到平和的心態(tài)，感受到工作的快樂：能抱著無私的態(tài)度，做好自己份內的每一項工作，才能顧全集體的利益，使整個部門朝更好的方向發(fā)展。

四、良心，也就是將心比心，換位思考的心。每一位員工因個人能力的不同，而處于不同的位置，發(fā)揮著不可替代的作用，只有大家齊心協(xié)力才能把工作干好。在工作中難免會產生溝通、協(xié)作的不暢，此時，我們要有換位思考的心，努力發(fā)現問題、分析問題、解決問題，只有不停地站在對方的角度考慮，才能打開自己的視野，而不局限于自己的一畝三分地。總之，工作中處處留心，處處用心，不但是一種好的習慣，更是一種積極的態(tài)度，長此以往，我相信我們不光會收獲物質財富，更會擁有一項高效工作的能力，這種能力會讓我們受益終生！納稅服務科 郭彩萍篇五：我用心去體會 我用心去體驗 外面不知是下雪還是下雨。但是里面卻是作業(yè)滿城堆。噢不，是滿天飛！痛苦！太痛苦！真是異常痛苦！

英語老師剛說完那些聽不懂的英語，像什么“愛賣燒瑞”“油no，愛no，愛動特no”之類的東東，語文老師又帶我們我們回憶“之乎者也”的中文。剛說完一句牢騷的話，就被周圍的紀律委員、學習委員、生活委員、衛(wèi)生委員之類的委員痛罵一頓。天，為蝦米，為蝦米讓我的四周都是委員呢！對了，身后那個體育委員沒有說，沒辦法，誰讓他愛“吃干飯”呢！

如果沒有作業(yè)，沒有班規(guī)，沒有課堂，沒有??可能我真的會好過些。蒼天啊，大地啊！雷森阿干啊！我真的真的好痛苦啊！

晚上就悄悄地來，就如白天輕飄飄的走了。我躺在床上，聽著室友們那老鼠般的偷聲，無奈！真無奈！忽然又有惡臭迎面而來，擦擦的，也不知道是哪個家伙在上wc，放炸彈，大號！真是的，他不放一個甲烷之類無機物還是有機物氣少塊肉還是還掛啊，他！沒辦法！只能幻想。假如我是主角，不知道會不會組桃花運！實在不行，桃花劫也行，大大滴！不過現實總是如此現實。

早上跑步我掉隊，別人跑8圈，我跑2圈，有美女出現，就兩眼發(fā)光，多看幾眼。真是慫的可以！見到暗戀的女孩嘛！

蠢蠢欲動。恩，天天蠢蠢欲動。天天要去辦公室“逛逛”,不去不行啊！我可不是什么好學生當然要常去辦公室看看。帶東西來吃，被發(fā)現，要罰50份吃錢。靠！為蝦米！又是我，錢蘇帆帶的比我還多。天天重復，天天如此。但我沒有厭煩，每天都有不同的課程，每天都有不同的食物，甚至每天都有不同的美女（額，有點猥瑣）天天變化，因為我用心去體驗。每天都有不同之處。比如，昨天社會老師發(fā)火了。今天語文老師生氣了。昨天楊陽打我，周詩敏罵我。今天錢蘇帆打我，潘哲豪推我。用心體驗，能發(fā)現更多東西。比如許老師是個好老師。李老師也是溫柔的，甚至，李紅佳亮的，只要用心去體驗就可以樂觀向上，可以好過點。

第四篇：用心去做 用愛去感受

愛的力量

瀘縣兆雅鎮(zhèn)中心幼兒園

吳培煉

小星是我班剛來的孩子，他長得瘦瘦的、大大的眼睛不愛說話。每次下午放學他的爸爸或媽媽都是急匆匆的趕過來接他。而且，每次他的爸爸或媽媽臉上都是臟臟的，身上還有一點怪怪的味道。讓人都不愿意靠近他，我也發(fā)現我班的個別孩子見到他都是用手捂著鼻子，臉上表現出難受的表情。時間長了都不愿意接近她、不愿意和他玩。所以，小星在每次做游戲時總是自己孤單的在一旁。看到這些我的心里有種酸酸的感覺，我對自己說我一定想辦法去幫助他。

首先，我對他的爸爸、媽媽進行了解，得知他的爸爸和媽媽都是收垃圾的。所以每次接他的時候身上會有怪怪的味道。于是，我先和他的家人進行溝通，讓他的家人知道孩子在幼兒園的一些情況，希望得到他家人的配合和理解。這樣，他的家人每次接他的時候身上穿的干干凈凈，而且每次來接小星的時候都主動的和老師進行交流，詢問孩子的學習情況。看到這些我的信心更足了。

接下來我利用《不同的職業(yè)》這一節(jié)教學活動對全班幼兒進行教育，開始我讓幼兒說一說自己的爸爸和媽媽是干什么的，瑩瑩說：“我的爸爸是司機、媽媽是上班的。”“我爸爸是醫(yī)生、媽媽是會計……”孩子們七嘴八舌的說著。我發(fā)現小星低著頭一語不發(fā)。于是我借機說：“孩子們，我們的爸爸媽媽有著不同的職業(yè)，還有一些我們不知道的的它的作用可不小，老師先來問一下我們的家里都有垃圾都是誰幫助我們怎樣清理的？”孩子們你看我我看你，有的說“扔到垃圾箱了我就不知道了……”那老師來告訴小朋友“我們的垃圾都是有專門收垃圾的工人幫助我們清理，使我們的環(huán)境變得美麗干凈整潔。”孩子們聽了之后都說“垃圾工人真?zhèn)ゴ蟆⒄媪瞬黄穑　笨吹胶⒆觽冞@樣說我又說：“小朋友，你們知道嗎？我們班的小星小朋友的爸爸媽媽就是小朋友們說的偉大的工人。”孩子們聽完之后都跑到小星身邊說“你爸爸真厲害、你爸爸真?zhèn)ゴ蟆边@時我看到小星的臉上露出了笑容，開心自豪的笑容！

自那以后孩子們不再躲著小星而是都拉著他一起玩、一起做游戲。小星比以前也變得愛說愛笑，看到孩子的進步讓我知道了：只要我們用心去發(fā)現、用心去做、用心去想辦法解決，相信每一個孩子都會快樂的度過每一天！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。

幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)，這時就需要教師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去熏陶，這對正處于個性和道德品質形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好品德教育的最佳途徑。由此看來對幼兒的品德教育應該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學會愛。因此，我認為幼兒的品德教育----愛，是永恒的主題。

作為一名教師，要對每一個學生撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動表達著我的愛意，一個不經意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。

第五篇：用心去感受生活（精選）

用心去感受生活

回想起小學那幾天，一直是陰雨綿綿，如同一張稠密的網，籠住了四周。終日游走于在校園的三點一線之間，滋味是枯燥單調的，在春雨的浸泡中，心里如蒙了一層灰般惆悵。

終于迎來了難得的周末，下午天公也做美般地止住了雨。我按慣例回宿舍收拾，準備回家。在走廊間，無意間眺望遠方，卻不由得止住了腳步。校園內的綠樹草坪，在雨后顯得格外明綠柔和，在涼爽的雨后清風中搖曳，好似綠色發(fā)出的天籟之音。這是前所未有的體會和感動，它使我感到莫名的幸福。很久以來，我一直向往著旅游節(jié)目中展示的歐洲綠色田園風光，從來沒有想過能在校園里找到這種感覺。此刻我才猛地明白：只要用心去感受，其實美就在身邊，感動和幸福就在身邊。

不由得想起了不久前和同學踢球的場景。那是個陽光明媚的下午，溫度適宜，22個人穿著簡單樸素的球衣在綠茵場上奔跑著。陽光泛在每名隊員快樂的臉上，洋溢著純真的笑容。輕風拂過，我不由的停止了跑動，嘴角輕揚，環(huán)顧這令自己陶醉的場景，幸福充斥了身體的每個角落。不為功利的結果，用心體會在艷陽下踢球的樂趣：這是我所向往的生活，自由自在，輕松快樂。而過去，總是看得太表面，總在抱怨草皮質量不夠好，顏色不夠鮮艷，踢球裝備不夠精良??想來實在是太浮躁。

我曾經和許多人談過各自的理想。大家所向往的，或遠大，或純樸，或天真，或獨特，但實質都是相同的：追求幸福。去法國旅行，是一種浪漫的幸福；開法拉利，是成功的幸福；在家睡覺睡到自然醒，是安逸的幸福。只是看到他們在生活中的那份憂愁，我不由得嘆息：其實每個人都是陽光開朗的，只是快節(jié)奏的現代生活帶來的壓力和逐漸形成的物欲，使我們忘了幸福其實就在身旁。誰說不是呢？小時候能得到一根冰棍我們就會感動的找不著北，而今有幾個人會從這五毛錢的玩意中收獲幸福。

“我感覺到生活是那么美好”。景仰海倫·凱勒的文學才華，更景仰她那顆善于感受的心。讀《假如給我三天光明》，我感受到的，是海倫對生活崇高的熱愛。印象最深的是她有一段描寫花園的文字，讓我仿佛置身其中。柔和的陽光，灑在一座典雅的花園里，曲折的鵝卵石路兩旁，開滿了繁盛的鮮花：紫羅蘭，百合，薔薇，矢車菊??上面有許多五彩斑斕的蝴蝶和蜜蜂在嬉戲，忙活，發(fā)出嗡嗡的聲音，清脆的鳥鳴聲也不時地從樹叢里飄來??而我，則獨自坐在噴泉邊欣賞，聆聽著這一切。這是失去光明的海倫，用心感受生活，為我們帶來的美的體驗。而生活在光明世界里的我們，真的沒有理由不感到幸福。

用心感受，幸福就在身旁。慢步走下了樓梯，穿過校園里的小路，我迎來了雨后的陽光，雖然已薄西山，泛著紅暈，但仍覺得親切異常。我深深地吸了一口這雨后的空氣，微笑著走出了校門。

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