第一篇：用心去感受、發現身邊美

用心去感受、發現身邊美

區縣 學校 黃浦 黃浦學校

區縣 學校 黃浦 黃浦學校 市八初級中學

區縣 學校 黃浦 黃浦學校

區縣 學校 黃浦 應昌期圍棋學校區縣 學校 黃浦 市八初級中學 上海市格致中學區縣 學校 黃浦 黃浦學校

市八初中 格致中學

區縣 學校 黃浦 市八初中 市八初中 2008 “家化杯”系列評選活動獲獎名單

（黃浦區）

繪畫一等獎（排名不分先后）

作者

指導教師

作品名稱

李 霖 王建萍、楊麗霞 最美的愛

繪畫二等獎（排名不分先后）

作者 指導教師

作品名稱 單忠偉

城市美容師 潘嘉彬

友誼是比賽的基礎

繪畫三等獎（排名不分先后）

作者 指導教師 作品名稱 楊華麟

王建萍

大愛之美

攝影二等獎（排名不分先后）

作者 指導教師

作品名稱 胡萌昱

發現身邊美

攝影三等獎（排名不分先后）

作者 指導教師 作品名稱 姜曉敏 王 璐 市八初中我們的家 李嘉穎

周 雋

藍.月

征文一等獎（排名不分先后）

作者 指導教師

作品名稱

陳栩穎 董慶茴、楊麗霞 關愛

任 慧

溫馨的力量 朱鴻棣

周 雋

生活中的平凡

征文二等獎（排名不分先后）

作者 指導教師 作品名稱 陳雯倩 王 璐 發現校園生活美 徐怡卿

王 璐

溫馨一刻

區縣 學校

應昌期圍棋學校

應昌期圍棋學校

格致中學 格致中學

區縣 學校 黃浦 市八初中

市八初中

應昌期圍棋學校

應昌期圍棋學校

格致中學 格致中學

區縣 黃浦

黃浦區教師進修學院

作者 指導教師 作品名稱 傅雯婷 陸建華 快樂的源泉 陸雯燁 韓玲娣 真實之美 曹佳玲 周 雋 美麗的顏色 何欣怡

周 雋

兩個拉手

征文三等獎（排名不分先后）

作者 指導教師 作品名稱 楊逸菲 王 璐 溫馨班級暖人心 方倩雯 王 璐 校園，溫馨的家 林玉瑩 傅珍靜 無處不在的愛 許雅珊 王 艷 用心靈之眼發現美 倉辰琪 周 雋 瞬間 嚴天陽

周 雋

身邊的美

學校優秀組織獎（排名不分先后）

學校

市八初級中學 心理輔導室 格致中學 朱鴻棣 應昌期圍棋學校 政教處

區縣優秀組織獎

張 俊

第二篇：用心去發現美

語言是你思想的嫁衣，是你心靈獨白的窗口，也你是感悟世界、表達情感的互連網！真正打動人心的東西，還是嘔心瀝血的創造。生活、學習、工作中，有時免不了情感的觸動、內心的感動、思想的感悟，這些都是創作的極好素材，如果我們把這些靈感能隨時捕捉并用語言記錄下來，那它將成為我們創作的最好鏈接，那是一個偶然的機會，在一個天氣晴朗的下午，我和同事來到黃河的一個碼頭上合影。同事是一位愛好非常廣泛的人，也是一個非常有頭腦的手藝人。他給我們選了一個看起來很平常卻并不平常的一個景點。然后讓我先坐在碼頭上預選的位置上，他自己則拿出了照相機的三角架，把它固定在碼頭邊的一個極有限的空地上，再把照相機也固定在架子上。確定我已經坐在了最佳位置上之后，他定好了時間，按下了快門，迅速地坐在我的旁邊。我們提前已經約好了眼睛朝著某個角度和方向遠望。就在他剛坐定的瞬間，快門響了一聲，我們的形象連同那河邊碼頭的風景被定格了。照片沖出來之后，我們看了不住地贊嘆。原來，被攝到鏡頭里的景物是那么美麗，那碼頭上石縫中幾根極為平常的草在風中舞動的倩影就像電影里面的風光，居然讓人感到幾分神奇。我們身邊的一彎池水微波粼粼，綠瑩瑩的有些嫵媚，我們的臉上光線充足而又柔和。給人的感覺是，我們身處在美麗的大自然中，這一切顯得那么祥和寧靜。我們都微笑著，那眼神充滿了無限的自豪和愜意。從那以后，對大自然中的任何一個美麗的景點我都很敏感，對生活中的每一件閃耀著美的事我都很在意。有些美景還不時地激發我的靈感。于是我便用學過的詩句給他們安上一個富于詩意的名字。

第三篇：用心發現身邊的美

用心發現身邊的美

活動目的：

1、發現、分享校園的美，身邊的美，激發對美好事物的追求。2．進行行為習慣教育，營造以遵守校紀校規為美的班級氛圍，從關注個人到關注集體。活動過程： 活動一：發現美

主旨：尋找美、發現美從接觸自然、接觸動物開始。

大自然之美，人類文明之美，還需要主動去探索，一部人類文明史，其實就是人類不斷探索自然界，探索社會，探索人生的歷史。

故事選擇：熊貓是我國的國寶，寫現在的孩子現在缺少與動物親近的機會，播放有關熊貓的畫面及愛護熊貓的視頻。讓更多的學生了解國寶，激發孩子們的愛心，以及對其他生命體的關心和關注。活動二：傳遞美

主旨：幫助別人，能獲得一種快樂，一種幸福，能感受到美的享受。

學生思考生活中互幫互助的人或事，交流討論。領悟美是在互相幫助中傳遞的。活動三：創造美

主旨：授人玫瑰，手有余香。分享正如那玫瑰散發出的幽香，縈繞在指尖，經久不散。這時分享是一種令人心曠神怡之美。

正如最近流行的句子：“你所站立的地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗。”你的態度，也影響和改變著周圍這個世界，這是人格之美帶來的美好改變。

反思自己，思考怎樣在以后的生活學習中去創造美，給自己快樂，也給他人快樂。交流討論。活動四：和諧美

主旨：“小美”上升到“大美”，集體主義的美，體現的是和諧和力量。

著名哲學家赫拉克利特曾說過:“美在和諧。”和諧之美是一種集體主義的美，在一個集體里，盡管每一個人都不是很完美，但這個集體里的所有人匯聚起來，就能展現集體的和諧的美和力量。

結合奧運會游泳團體、體操團體相關報道，號召學生以班級榮為榮，做好自己，關照他人。

第四篇：【熱】用心去感悟發現身邊美作文

【熱】用心去感悟發現身邊美作文

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的用心去感悟發現身邊美作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

不就是分別，有什么大不了，我知道這只是最上說說，看到我們哭的稀里嘩啦的的我說我是個理性的的人，那一刻我感性了，我不堅強，我也會哭，就這樣，三年，我們就分開了，說不難過就是假的還記得我們初一時，誰都不認識誰，都青澀的笑著，一轉眼三年過去了

我知道其實我們并不堅強只是那一刻找到了一個哭泣的理由

當大家的淚止不住流的時間我知道我們該分開了

其實，老潘，我知道有時您是心直口快

嘴巴毒舌了一點我知道你是負責任

畢業了拼命的幫我們聯系學校在思考每個人以后可以做什么

還有你可以為我們付出很多，感動的是你總是用我們意想不到的方式來鼓勵我們幫我們加油

實在是感動的我想大家都一樣把，雖然三年里我們沒有說過太多的話

我很感謝你，真的很感謝！

那些和我熟的不熟的，這三年里也許都沒什么交集但是我們是一個班的，我們其實是很團結的對不對，希望那些人可以不要忘記我不要忘記我們--很舍不得和你們在意的時光我知道始終會過去的但是我會記在心里，我心里有你們，三年-勿忘我

羅丹說：生活中不是沒有美,而是缺少發現美的眼睛。那么，美的真諦究竟是什么呢，用心去感悟，感悟那些美麗的滄桑，感悟那些美麗的夢想，感悟那些美麗的歡樂。

美在身邊，身邊的金色光芒，投來那一簇簇愛的美麗，遼闊的天空，飾著那一個個滄桑的背影，深邃的大海，喚起我的回憶……

母親，那兩字的美麗，自我出生以來我就感受到了，它隨浪讓我的心飄浮不移，如今它的美麗又何嘗不是滲著那一點滄桑?走到街的那一頭，母親緩緩地走來，踏著掩飾著的沉重的步子，眼神中似乎有著一絲疲憊，眼睛親吻著她的睫毛，一張一合的'雙眼中，有著我幼年時的那一次次的笑容，那一次次的表情，那一次次的呼吸，母親離我愈來愈近，我也漸漸看清楚她了，那歲月的痕跡，沒有消逝，她的背如一張弓，讓我這支箭馳騁飛揚，向無限的夢想出發!她的滄桑襯出了她的美，讓我的心感悟那身邊的美，美好。母親交代了一些話，隨即離開做事去了，望著她的背影，害怕這么熟悉的美，不要消失了……

美在身邊，身邊的彩虹七色的光輝，照耀那一臉臉愛的美麗，堅強的花朵，盛開著那一個個心里的家園，美妙的歌聲，唱起美麗的樂章……

汶川大地震，這五個字深深地刻在我心，它沖散了一個個美麗的家庭，打垮了一片片的真心，那些失去親人的孩子如一朵朵花苞，還沒有開出美麗的花，已經被采頡下來了，可是這些孩子是美麗的，他們堅強起來了，因為他們還有生命，還有全國人民的關心呵護，美麗的心靈，好似被洗滌了，他們的靈魂變得有力，變的成熟，變得更美麗了，他們的夢想在心底里慢慢成長，美麗的夢想為他們的臉臉稚氣的期待而創造奇跡，空氣中打著旋的葉子，飄飄落落，起起伏伏，他們何時該安心了呢?我想他們已經落葉歸根了吧，讓我的心感悟到他們現在還擁有的幸福。帶著他們的美，美好，振翅翱翔，繼續創造美麗的明天。我相信，那美麗的童謠會時刻印在我們，他們，你們心中美在身邊，身邊的夾著冷風的溫暖氣息，感動那一個個愛的瞬間，清澈的溪水，掩映出一幅幅人間真情，匆匆的經過，道出一番番真人真事……

助人為樂，那四字無處不在，它是人內心潛在的美麗的善良，此時此刻，你可曾想到美，想到身邊的人，陌生人，親人，朋友。小時，在一次旅途中，我與家人走散了，那時的我望著金色的陽光，覺得它能指引我方向，結果我還是找不到母親，四周炎熱的徒壁，金黃色的麥堆，喧嘩的人群，讓我這個小女孩不知所措了，我的心緊緊地揪了起來，不知過了多久，我也絕望了，沒有想到的是，終于有人來解救我了，那位叔叔抱著我，等著母親找到我，記得他曾給我講故事，曾給我的一絲絲安慰，至今我還沒有忘記。也許這是生活中司空見慣的些些小事，但是我發現了它的美，美好。我的心感悟到了，那么真實，那么單純，那么快樂。我了解，那美麗的歡樂，那助人為樂的精神

用心去感悟，感悟母愛，感悟幸福，感悟真實，感悟身邊的美麗。身邊的美麗，細節其實很容易被發現，就看有沒有那雙美的“眼睛”，美好的事情，是要用心發現的。美讓世界轉動!

第五篇：用心去發現心

用心去發現心，用愛去點燃愛

——慈中書院人文環境掃描

日前，慈中書院首屆畢業生、現就讀浙江大學工科試驗班的龔余豪同學和就讀于浙江理工大學的胡偉偉同學，帶著2011屆全體畢業校友的深情祝愿，特地從杭州趕回母校，為即將奔赴高考考場的2012屆全體學弟學妹送來美好的祝福；這些祝愿辭來自全國各地，也有的來自異國他鄉。龔余豪誠懇地說，是書院全體老師的悉心培養，是書院充滿溫馨、流淌著摯愛的人文環境，也是全體書院人發憤上進、追求卓越的向上向學精神，造就了他們的今天。現在，他們代表2011屆受惠于書院母校的全體同學，以傳遞愛心、弘揚愿景、祝福學弟學妹考上自己理想的大學的方式，感謝報答母校深恩于萬一。

這一切，令慈中書院的老師和學生們深受感動。尊重學生，關愛學生，用心去發現心，用愛去點燃愛，書院這幾年為這些學生的幸福成長營造了怎樣的人文環境呢？

教育的追求需要愛

慈中書院首屆畢業生一本上線率67.3%，居全省80所一級重點中學中上水平，其中理科達到82%，600分以上學生15人；有5位學生被上海交通大學、浙江大學、北京航空航天大學等國內名校錄取，另有2名學生被國外名校錄取。而面對即將到來的2012年高考，新一屆畢業生文科發展勢頭強勁，理科成績持續穩定。如此出色的教育業績，或許會引發人們的某些聯想：書院的教育目標是否僅僅為應試而設定？

應該承認，慈中書院的教育目標中，培養學生成為學業上的精英，使其升入國內著名高校，讓大多數學生進入一本，得到優質大學教育資源的機會，是一個很重要的任務。但是，從來也不是最主要的任務。可以設想，假如僅僅把教育窄化為應試教育，只是滿足于達到功利目的，要真正取得優異的升學成績，特別是想讓學生、學校有可持續發展的后勁，是很難想象的。

書院的全體教師明白：我們最主要的任務是，培養具有現代意識的身心健全的優秀人才。如果說教育的追求需要愛，那么愛的真諦就是為學生的終身幸福奠基。我們所要看到的是學生10年、20年以后的發展。我們還要看到學生背后都是一個個具體的家庭，我們的教育追求，會直接影響到孩子本身將來的幸福，也將會影響到整個家庭的幸福。我們要培養學生如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。

正因為如此，不論高一還是高三，書院堅持把國家課程開足開齊，尤其是藝術課、體育課和課外活動課，還每天堅持師生跑操。因為學生處在青春期，正是身體發育的關鍵時刻，如果缺少應有的體育活動，長期地大量地瘋狂地進行應試訓練，身心發育勢必受到影響。著眼于對學生的愛，從學生長遠的發展來看，長得茁壯和健康比學業成績更重要；而藝術教育在調劑學生校園生活，培養優雅文明的氣質方面，具有無法取代的作用。

教育的內容滲透愛

教育的追求是通過具體的教育內容得到實現的。隨著教育改革的不斷深入，特別是當前正在如火如荼進行著的新課程改革，從教育的內容方面來看，已經比以前有了相當大的進步。特別是對于學生在情感、態度、價值觀方面的要求尤為突出。書院還特別注重以下幾個方面：

人格養成教育。教育不但要教導學生做題，更重要的是要引導學生做人。書院把改變學生的習慣，培養他們的自覺精神，養成他們健全的人格，作為當務之急。學生在聽課要注意什么規范？上自修課時要怎樣自律？參加集會時要做什么，不能做什么？進出校門應該留意些什么？待人接物如何才叫有修養？怎樣度過閑暇時間？每門學科的學習方法有什么異同？等等，他們制訂并落實一系列學生在校期間生活、學習、交往、休息的規范，交與同學們討論，然后正式公布，人手一份，要求全體同學遵守執行，并及時檢查執行情況；采用德育活動、“書院論壇”等教育形式，請慈溪中學資深教師就文明習慣養成，學習習慣形成，學科學習方法選擇等方面，進行集中教育，并與講課老師雙向互動，深入溝通。

身心健康教育。學校中除了正常上課是課程外，每一項工作，每一次學生活動，都是對學生進行教育的隱性課程。他們通過體育課、課外活動和跑操活動，鍛煉學生的意志和體魄。每天上午兩節課后，各班行動迅速、列隊整齊、步伐一致、口號震天，跑操跑出了良好的精神狀態，跑操成了“野蠻其體魄，文明其精神”的一個重要途徑。全體老師也都加入學生的跑操隊伍，既鍛煉了身體，又幫助組織了學

生，還讓學生真切感受到老師就與我們在一起，密切了師生關系。

為讓學生學會愉快地與人合作、學會主動得體地與人交往，培養溝通和實踐能力，他們還鼓勵學生組建和參與各類社團，開展研究性學習。有愛心社等十多個學生社團在開展各類活動，豐富學生的校園生活，提升學生的精神品位。慈溪市2012年高中學生研究性學習活動成果評比中，盧佳贏等老師指導的學生研究小組分別獲得一二三等獎。雖然學校規模還較小，學生人數還較少，但是獲獎等次和獲獎項目數量等方面都在全市占得一定的席位。這對讓學生掌握研究性學習的基本方法，拓展全新并有實效的思維方式，形成以研究性學習的視角思考問題的路數，從而逐步對學生的終身學習與發展產生可持續的作用，都將產生積極的影響。

教育的過程呈現愛

在學校生活中，對學生的關愛主要體現在教學環節上。書院把建設滿意課堂作為展示教師愛心，提升學生幸福感的抓手，讓所有學生得到發展，學得扎實，學得充實，學得開心，使學生真正有所思、有所動、有所得。學校以三個方面的評估來保證滿意課堂建設的質量：每月實行階段性質量科學評估，課堂教學情況學生每周反饋評估，教學督導推門聽課隨機督察評估，確保學生的學習權益。

合理分配作業時間。學生在校幸福感的喪失，對學習、學校愛不起來，以至于恨學習、很學校，很多時候往往由過重的作業壓力所致。而作業多只是一個籠統的概念，細細分析，可能還有布置的作業不精或完成作業質量不高等問題。愛學生，就要把人文關懷落實到教學行

動中，不能讓學生在題海中沉浮。為此，書院把自修時間分為規定作業課和自主選擇課兩大類。要求各任課教師恰到何處地布置學科規定時間的作業，精選精編題目，要求學生按時按量完成，把作業量控制在合理的層面上。這是還學生自主發展空間的重要舉措，也是真正提高教學質量的重要途徑。

教學因人而異。每一個學生都是具體的，正視學生的客觀差異性，愛就要體現在每一個不同個體的關心和呵護上。雖然書院學生的程度差異比較小，但總有些學生學業相對困難，對基礎不很扎實的學生，設計難度適宜的個性化作業，不讓 “一刀切”的做法泯滅學生的自尊。作為班級授課制度和限時作業規定的補充，老師會針對不同程度的學生實施不同的教學方法。允許特別優秀的學生有選擇地聽課和做作業，鼓勵自學。對學業特別出色的學生，書院設置了年級虛擬實驗班，以學科活動為載體，以書院骨干教師為班底，聘請慈溪中學學科專家進行小班化指導，在知識的深度和廣度上縱向深化、橫向拓展。對學業相對滯后的學生，采用師生一對一的對口幫教。盡可能讓所有學生得到被關注、被認可，從而激發他們的興趣和熱情，讓他們快樂學習、健康成長。

教育的目的培養愛

“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡了的教育；不能培養愛的教育，是失敗的教育。”

書院的老師們清楚：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。而學生們感念這一切，把感恩之愛回饋給學校和社會。

學校的水龍頭滲水了，一下子來不及修好，細心的女生嘗試著關閉龍頭，終于發現有一個角度可以阻止滲水。于是，就用粉紅的紙片溫馨提示：“向左轉45度角可防漏水，麻煩您了，謝謝啦！”而學校的愛心社自成立以來通過書籍和手工制品義賣、校園生活廢品回收及捐款等形式，募集善款一萬多元。先后幫助過急需幫助的白血病患兒、失學兒童及貧困空巢老人家庭，還通過《都市快報》參加杭州紅十字會的愛心捐贈活動。積極參與社會慈善事業，表達書院學生對扶貧濟困的社會責任的擔當。以愛心社為核心的書院同學踴躍地參加了愛心社組織的各項活動。即便是高三復習最緊張的階段，正常的活動也沒有停止過。

同學們懂得愛、珍惜愛、傳播愛、實踐愛，這正是我們教育的出發點，也必將是教育的歸宿。通過學校小社會和社會大學校的教育，師生之愛、長幼之愛、鄰里之愛、朋友之愛、家國之愛必將不斷增長。

詩人何其芳有這樣的詩句：“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心。”愛的教育是人文教育的靈魂，是心靈呵護和靈魂喚醒的事業，值得書院全體師生一生追尋。

（本報記者陳建坤通訊員任富強）