第一篇：田振軍學生干部培訓演講稿

各位老師、同學們：

大家晚上好！

首先我僅代表團總支學生會的全體成員對有幸納入團總支學生會試用期的新成員表示衷心的祝賀！作為團總支學生會的一員，我也熱切的希望12屆的新生干事能夠以飽滿的熱情和積極地態度投入工作，切實落實團總支學生會“服務同學”的宗旨，真正達到鍛煉自己的效果。下面我將結合自己從一名大一干事對學生會的認識、兩年來我的工作經驗和現階段對學生會的見解三個方面來和大家交流一下工作經驗。

一、初入大學，學生會之我所見。

2010年9月，那個盛夏的氣息猶存的秋季，我帶著對大學無比的憧憬和無比激動的心情，背起行包，獨自一個人，來到了自己曾夢想了十多年的象牙塔。初來大學，我才發現，這里沒有想象中的高樓，沒有想象中的全電子化教學設備，沒有別的大學那么靚麗的風景。此刻心里感覺有一點小失望，不過在報到的那天，團總支的學生會的學哥學姐們讓我感受到了家庭般的溫暖，從此刻以后，每當我空閑時間就思考這樣一個問題，我的大學到底干些什么呢？我想這是每個人可能會思考過的問題，而恰恰我們看到學生會納新宣傳，我回到宿舍，我舍友們聊著這方面的問題，到底加入哪個組織，來豐富自己的大學生活。而記得有一天在校園內，尚清晰地聽到某一同學問一學長，說要申請加入學生會，是加入校的好呢？還是院級的好？從學長的回答中看來，他也是有過經歷的人，從各方面作了回答：還是加入院級的好一些。別看加入校級的，在別人看來可能會更風光，更有實力，但是那里畢竟是人比較多，可能讓你發揮才能的機會不多，只能整天當跑腿；可是加入院級的學生會，可以更好的為院里的老師和同學服務，更加接觸一些院里老師，讓你展示才華的舞臺更大，所以我最后選擇加入現在的學生會---紀檢部，經過了兩年的風雨歷程，證明我的選擇是正確的，我不后悔、不遺憾。因為當我得知他們是團總支學生會的成員時，我立刻深深地體會到了團總支學生會的工作風格，從此也在我的潛意識里面形成了一種定勢，這便是服務同學。但是，畢竟對于一個初出茅廬的新生來說，這種認識還是比較模糊的，后來，在各位團總支學生會學長的培養下，我逐漸對學生會有了更進一步的認識，我知道團總支學生會是一個服務他人，鍛煉自己的平臺，在這個平臺上，每個人可以施展自己的才華，同時培養自己的責任心和全局意識，從中體會到服務他人的樂趣和鍛煉自己工作責任心，培養自己積極向上的工作態度。

二、兩年工作經驗之所談：

下面我淺談兩年來我的工作體會和大家分享。主要從三個方面談：

（一）、團總支學生會團學干部應具有的素質： 在此我提兩個問題，讓大家去思考：

1、你對這個集體的了解有多少？

2、你是為了謀一利益，還是服務

同學？

就我個人認為，團總支學生會工作的好壞，往往與學生干部的素質高低密不可分，這就需要我們去認識一個優秀的學生干部所必須具備的素質以及如何提升學生干部的素質。具體有以下幾個方面：

第一、學生干部必須具備高度的責任感。這也是最重要的一點，作為學生干部，工作是根據“上情下達，下情上報”的原則和“全心全意為同學服務”的宗旨做好工作。處理好與上級、與同學之間的關系。因此，培養自身高度的責任感必不可少。高度的責任感能讓自己合理安排好處理哪些事情，完成哪些工作任務。這樣才能把握事件的輕與重、急與緩，才能更好的處理好事情。比如說，部長給你安排的工作可能有些地方你不太明白該怎么去做，也不去問，導致最終這項任務完成的不太圓滿。那么你該怎么做？我認為：我先反思，之后問問部長，讓部長指示后，再花出同樣的時間去重做這件事，也要讓其達到預期的效果。否則，可能會因此而影響團總支學生會的效率。

第二、學生干部要具備超前的工作意識。作為學生干部，是學生的代表，是學校與學生之間的橋梁和紐帶，自然反應學生的心聲，充分發揮中介作用。處理好學習方面的情況下，我們應當認識工作也是學習，超前的工作意識又是進一步的工作，明確超前工作所具有的能動性，將有助于我們投入的工作。比如，紀檢部的干事，在即將來臨的迎新晚會工作，你是否已經在做好現在的本職工作之時，思考過晚會的流程，或者向你的學長學姐問過這樣的問題沒有？我認為你們現在作為一名試用期的干事，這正是檢查你們的工作方法和你個人的細心不細心，有沒有超前的工作意識，我想只要能夠有超前的工作意識，無論你接受什么樣的工作，你的工作一般不會出太大的阻礙，使你的工作順利。

第三、學生干部需要無私的奉獻精神，進入學生會并且擔任干部，無疑將自己可支配的時間減少了很多，但是我們的學生干部無疑是優秀的戰士。在這里我不得不提到主席團的所有同志，他們都有一個共同的特點，那就是不管什么事情都喜歡自己親力親為。在個人的立場上，我佩服他們；在團總支學生會的立場上，他們是我們學習的榜樣。再比如，學院運動會其間體育部同志們，編寫策劃，制作表格，布置安排，幾乎所有工作都是他們所作，經常工作到深夜，才能回宿舍，還被樓管批了一頓，而又沒有洗腳水。此時你的心情怎樣，你是怎樣認為這個客觀事實的，我想咱們只要有無私奉獻的精神，遇到這樣的事情，應該是坦然面對，這是咱們本應做的。就我來說自從走進這個家庭，遇到這樣的問題，已是不計其數了。我想大家如果能夠做到，將來一定是一名合格的學生干部。第四、學生干部需要有強烈的工作熱情和工作積極性，擁有一顆火熱的心，投入滿腔的熱情，并加上積極上進，能夠讓自己在工作中不感乏味，同時也會

影響他人，給他人樹立好榜樣，有助于形成良好的氣氛。沒有積極性，又能怎么搞好工作？這是我可以舉這樣一個例子：我們09級的學長們，面對考研繁忙的時期，時間緊張，但學生會需要他們的時候，他們仍然義不容辭的站了出來，扛起大旗，獨當一面。再比如，我們11級的團學干部，從去年這個時候加入，到現在他們仍然是抽出寶貴的時間順利地完成本部門的工作之外，甚至有的干事還深入到別的部門，體現了他們工作的熱情和工作的積極性。尤其是我們紀檢部的干事，到目前還沒有流失一個人，依然保持他們剛進這個團體的熱情，這點我作為部長，感到非常榮幸。第五、學生干部應該具備坦蕩的胸懷和寬闊的胸襟。工作之中也難免與同學之間有所摩擦，但是我們應該以坦蕩的胸懷去面對，從此處理好彼此之間的關系，才有利于處理好事情。我認為團總支學生會最辛苦最累的應該是各部門的干事，因為有很多繁瑣活都是她們干的。而往往事情是最容易挨批的。可能有的干事會說：“我沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞也有點疲勞，為什么我流了汗，腿跑酸了還是我的不對？”這時候，作為干事要多思考，是不是自己真的做的不夠好，畢竟老師，學長不會無故批評干事。很有可能是因為自己的不小心，馬虎導致工作有一定的失誤。從而發現問題，及時改正，而不是當部長找你時你和他們較勁，這樣的話，我們的工作還如何開展呢？

（二）一名優秀的學生干部應該具備以下四種意識：

1、服務意識。在這點上，我們應當要有“我們不是貴族而是服務者”的態度去對待我們的工作。前段時間還有大一的同學這樣問我：“學長，團總支學生會哪個部門的權力最大？”在此，我可以明確的告訴大家，團總支學生會完全是一個服務性機構，根本不是權力機構，根本與權力毫無關系，沒有權力這一說法。所以，大家一定要明確的認識這一點。提到這一點，我想咱們作為一名團學干部，應該做到：在周圍同學遇到種種的疑惑時，應主動過去幫助，畢竟你是一名學生干部，咱們要時刻體現干部為同學服務的宗旨，千萬不要說這個問題不是我們部門主管的，我不知道，如果的確不知道，你至少做到幫忙讓去找主管部門的負責人，盡量使他們的疑惑得以解決，以使達到服務同學的目的。

2、創新意識。我們不僅要學會學長們的工作方式，而且要不安于現狀，要不斷進取，不斷創新。不僅要在自己的工作崗位上創新，而且要以一種創新的工作方式來服務同學，幫助同學樹立自強自立的信心。比如說，我們要經常思考，如何把一項工作用盡可能短的時間達到最好的效果，這就可能需要我們在原有的工作方法的基礎上適合的創新，這是工作方法上的創新。就比如涉及考勤的幾個部門，之前的我也不是太清楚，就從我們這屆到現在這個過程中，你想一下，那時我們的考勤是拿著一張紙登學號，同學們拿的紙

張大小都不一樣，當把學號登到那樣的考勤單上，完了之后逐個核對學生名單，找出缺勤學生，完了把當天的缺勤統計騰寫在本子上，到周末時，還要做一周的統計，有得重新抄寫一遍。你想，這樣工作有多么麻煩，而現在你們呢：是全自動化考勤單，是打印好的，只畫學號的問題，相對我們來說，你們已經是另一個世紀的人，工作的設備及方法已經有了很大的創新，而現在呢，就等待你們的創新，因為工作是需要不斷創新的。

3、競爭意識。就算我們只要在原來的位置上，不管工作還是學習，都應當有競爭意識。想到競爭，有的同學可能把“競爭”兩字有錯誤的理解，特別是到大二，馬上提副部長了，有極少數的同學已經消減了對集體的熱情，亂說那個部的副部是誰，等等這樣的話語，我沒有可能選上。我告訴大家你這樣的想法已經錯了一大半了，咱們的宗旨不就是服務，無私的奉獻嗎？何必有這樣的想法，我從來就沒想過這樣的問題。有的同學說到加進組織是鍛煉自己嗎，其實，有競爭也是鍛煉自己的能力，因為“競爭”就是“互進”的意思，是相互促進、相互提升能力的過程。

4、責任意識。這點是不管做人還是做事都應該具備的意識，對自己負責、對同學負責、對每一個人負責。這是最基本的要求。所以，不管對工作還對生活，都要時刻保持一份高度的責任心。為什么這么說呢：咱們作為干部，首先應該做到“公平、公正、公開”原則。其次，應該做到“遇事及時解決，決不能拖拉、妥協”工作。

（三）、一名合格的學生干部應具備以下三個能力：

1、學習能力。在學習上刻苦鉆研，善于抓住一切時間搞好各門功課的學習，善于摸索，并找出一套適合自己的學習方法，把在工作中形成的能力應用到學習上，既掌握一定的基礎知識，又培養自己的實際工作能力和創造能力，在各門課程的考試中，至少要達到中上等水平。上大學，主要是為了學到更多、更廣的知識。在大學，作為一名優秀的學生干部，我們要把每一次考試都當做一種體驗。工作多了，學習時間就會減少些。那怎么搞好自己的專業學習呢？有的同學可能會說，我就用課堂時間消化掉，對于這樣認為地同學，你已經就不是一個優秀的學生干部，為啥這樣說，我相信我們人不是天才，都是通過先付出才得到回報的。只有當我們做到“會擠時間、會抓住時間”去學習，我們的學習才會不被落下，例如到周末時，同學們都外出玩，而你呢，就應找一個空閑教室或圖書館來讀書學習，彌補你當周拉下的課程，把自己的學習搞上去。大家一定要有這樣的耐心去搞好自己的學習。

2、組織能力。學生干部應具有很強的組織能力和獨立工作能力，對活動的選擇、計劃的制定、活動的落實、活動以后的總結都能有完整、詳細的考慮以及

有力的保證措施，并處理發生意外情況的能力。不僅要善于學習別人好的方法，還要結合本院的情況，開展有創造性的活動。要有善于發動同學，團結同學的能力。所謂“滴水不成海，獨木不成林”。學生干部在工作中不僅要以身作則，也要調動其他干事工作的積極性。

3、表達能力。表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力，能說會寫，匯報工作簡明扼要，條理清楚，責任明了。我相信在座的表達能力都比較強，在這里我就不再多說了。

三、站在今天，我眼中的團總支學生會：

三個春秋的風雨磨練，三個春秋的破繭洗禮。從一名普通的干事，到現在這個職位，三年的艱苦歷程，三年的奮斗成長，我對團總支學生會已不再是初到大學的那種朦朦朧朧，而是對其有了質的認識。首先，我們要抓好基礎工作，壘筑堅實地基，深層的地基關系著高樓的命脈，我們日常看似平淡的基礎工作決定著全院全方位的運作。面對我們前輩打下的堅實基礎，我們要精簡團結，與時俱進，繼續不懈的抓好日常管理和各項基礎工作。使其更貼近同學們的需要，引領和凝聚更多的同學一起向更高、更好、更強的目標奮進。學生會每一位成員都要做好充分的心理行動準備，迎接下面繁重的工作任務。我們要做好內部協調工作，內部協調是各項工作順利開展的先決條件。我們著重做好學生會成員之間的交流，開展活動時適當調整工作范圍，加大部門間的聯系。

在我工作的短短的時間里，我學會了很多東西，有幾點我認為十分重要，我用它來作為我以后工作的前提，希望大家能夠借鑒：第一，在做每一件事一定要認真負責，態度決定一切。第二，紀律和時間觀念要重視。第三，做事要多想幾步，發散思維。第四，與別人交流禮貌在先，尊重別人。第五，調配好時間。第六，要學會如何與別人溝通。

最后，我用一句話來表達我對大家的祝福，擰在一起，我們是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個太陽；站在一處，我們就是用心靈結成的信念，就像打不垮，推不倒的銅墻鐵壁。

預祝各位同學身體健康，學業有成，工作順利，爭做一名優秀的學生干部。

謝謝大家

田振軍2012年10月16日

可能我上面舉的例子，有的有些偏，希望大家能夠諒解，僅供大家參考，我相信大家有更好的工作方法及工作技巧。

第二篇：振軍演講稿

狹隘保守誤國誤民 開放合作興國富民

各位領導、各位評委、各位同事，大家好：

今天我演講的內容主要圍繞“十破十立”第七條：“破除自我封閉、狹隘保守的思想，樹立開放合作的觀念。”題目是《狹隘保守誤國誤民 開放合作興國富民》，當今時代，是一個競爭的時代，更是一個合作共贏的時代；是一個自我發展的時代，更是一個開放發展的時代。但是，曾幾何時我們缺乏戰略的眼光，缺乏寬廣的胸懷，只是盯著自己的一畝三分地，認為自己物產豐富，無所不有，不需要同外國進行經濟交流。于是乎，便關起自己的大門，做著天朝大國的美夢。根據歷史資料研究，我們當時的GDP也確實居世界前列，并擁有世界上最大的白銀儲量，且從來沒有出現過貿易逆差。但那是怎樣的經濟結構啊？一車車、一船船的瓷器、茶葉、絲綢，換來一丁點的黃金、白銀，再慢慢地累積，就是這樣自給自足的小農經濟，一步步堆積出我們自以為是的天朝大國。而從未睜開雙眼看看周圍所謂的“蠻夷之邦”，他們早已經進行了工業化革命，實現了機械化大生產，輸出的是飛機大炮、堅船利劍。就是在這種情況下，1840年的一聲炮響，便永遠地終止了我們的美夢，緊接著，《南京條約》、《馬關條約》......簽，黃金、白銀、文物......送、再送，海洋、領土、領空......割、再割、還要割，八國聯軍用刺刀指著我們的頭顱說：“瞧啊，這是奴隸！”恥辱啊！這既是被外來勢力侵略帶來的恥辱，也是自我封閉帶來的必然后果。

窮則思變，變則通，于是被打痛的中國人開始覺醒，有的提

魯 振 軍

第三篇：群文閱讀學習小結(田振軍)

群文閱讀：語文教學新視野

參加永州市2013年小學語文閱讀教學改革研討活動有感

江華縣大圩鎮中心小學田振軍

2013年10月10日，我與李菲組長參加了永州市2013年小學語文閱讀教學改革研討活動。說實在話，對于參加什么聽課、觀摩、研討活動，我一直不很感冒。此次也不例外，去的路上還與李菲組長開玩笑說，不就是到冷水灘去住住高級賓館，散散心而已。是領導給我們的福利。

然而，觀摩了五節課和聆聽了一個報告后，才醒悟：來參加這次活動是多么的幸運！

10月11日我們在冷水灘三多亭小學觀摩了五節課。

第一節課是來自新田縣龍泉五小廖霞瑤老師執教的六年級《群文閱讀：童話》。廖老師首先播放《熊出沒》主題曲，然后課件出示《小熊住山洞》師生同讀，激情導入《賣火柴的小女孩》。學生默讀課文，合作探究、交流匯報：⑴這篇童話的作者是誰？⑵小女孩幾次劃著了火柴？分別看到了什么？（填表）⑶小女孩每劃一次火柴，就產生一種。在童話中這種情節重復了次。⑷童話的結果是怎么樣的？⑸童話表現了一個什么主題？接下來進行分組群文閱讀《小兔的名片》、《逃家小兔》、《漁夫和金魚的故事》；小組討論、交流，班級匯報后，師生探討：你發現了四篇童話有什么共同特點和不同特點？最后小結后，推薦童話書目，結束授課。

第二節課是江永縣第一小學潘英老師執教的四年級《公主童話故事一組》。㈠激趣導入：聽描述，猜公主；㈡集體閱讀《頑皮公主不出嫁》，師生合作，完成閱讀分享示范表；㈢分組探究，完成閱讀分享表：《公主的月亮》《躲在塔里的小公主》《公主的夢想》《公主與龍的交易》《綁架王子的公主》《公主和國王》；㈣匯報交流：⑴你發現了什么？有什么不同的地方？⑵你對哪位公主印象最深，為什么？

第三節課是江華縣一小劉宇雁校長執教的三年級《小故事，大道理》。課前三分鐘積累：揠苗助長、守株待兔、亡羊補牢。㈠導入寓言《陶罐和鐵罐》，復習舊知，板書對比寓言角色特點；㈡練習對話，明白寓意，總結 1

方法：抓事件—品對話—明寓意；㈢群文閱讀，以讀促讀：《大輪船和小汽艇》《樹葉和樹根》交流匯報：你讀懂了什么？你從故事中想提醒自己什么？㈣群文閱讀，以讀引寫：學生閱讀《水珠的教訓》，完成水珠說的話。㈤小結：四篇小故事的共同點和不同點。最后推薦閱讀。

第四節課是祁陽縣民生小學桂陽玲副校長執教的五年級《動腦筋解決問題》。（略）

第五節課是重慶市北部新區星光學校楊純彥老師執教的三年級《那些難忘的角色》。課前交流，閱讀激趣。㈠指導讀《最后一條龍》，討論交流：⑴圈出故事里最令你難忘的角色名字；⑵想一想他做的什么事最讓你難忘；⑶學做角色海報。㈡自讀《阿凡提智斗阿訇》《我絕對不吃番茄》；按照前面的三問題進行討論交流，然后展示匯報。㈢給“那些難忘的角色頒獎”。

【發現】

縱觀五節課，其所采取的教學方法和手段各有不同，但是他們有以下幾個共同特點：⑴利用有限的時間，大大增加閱讀量。五節課，每節課都快速分析一篇文章后，進行多篇文章整合閱讀；⑵教師的教學注重分板塊設計，分層分解；⑶課堂中充分體現了學生的主體地位，教師的主導作用，讓學生自主閱讀、自主思考、自主質疑、自主釋疑。

10月11日下午，我們還有幸的聆聽了特級教師尹祖琴老師關于“群文閱讀，語文教育的新視野”的專題講座。尹老師從概念、淵源、現在課堂教學弊端、“群文閱讀”的意義、價值、特征課型等方面對“群文閱讀”作了一個全面的講解。

尹老師指出，所謂“群文閱讀”就是利用有限的語文課堂時間，呈現與某個一提相關的多篇文章，引導學生獨立閱讀、立體閱讀、擴大閱讀，達到增加學生閱讀量而進行的多方面的言語實踐活動。她強調，“大量閱讀，是提高學生語文素養最快捷、最經濟、最高效、最深刻的有效途徑。”提倡“少做題、多讀書、好讀書、讀好書。”她引用臺灣趙鏡中先生的話“兒童喜歡讀書、但是兒童不喜歡讀教科書；兒童喜歡閱讀，但是兒童不喜歡為考試而閱讀。”指出：我們的學生沒有形成閱讀的習慣，是我們語文教學的失敗。因此，建議我們的語文變“舉一反三”為“舉三反一”，增加閱讀數

量，讓學生獲得知識更多；提高閱讀速度，讓學生獲得知識更快；擴大閱讀范圍，讓學生獲得知識更廣；豐富閱讀主體，讓學生獲得知識更樂。

尹老師指出：

㈠“群文閱讀”的教學特點是：主線明晰，形散神聚。

㈡課堂形態是：⑴圍繞議題，靜心默讀（熟讀成誦）；熟悉文本，自讀自悟（留足時空）。⑵聚焦議題，交流分享（全員參與）；集體建構，形成共識（求同存異）。

㈢課型是：⑴基于單元統整的群文閱讀；⑵基于略讀拓展的群文閱讀；⑶基于整合性學習的群文閱讀；⑷基于課外閱讀的群文閱讀（重點）。

㈣有效策略：①“三無”：無障礙讀、無壓力讀、無師自通。②“一聊、一順、一商”：會心聊天、順應學情、觀點商撮。③“五讓”：讓讀于生、讓思于生、讓疑于生、讓議于生、讓習于生。

【感嘆】

這真是：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”！對于做了幾年大閱讀的我校來說，這無疑是高人指點迷津!群文閱讀，不就是大閱讀在課堂內實施的一種方法。

為什么要做大閱讀？

如何做好大閱讀？

怎樣在課堂中滲透大閱讀？

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在這次研討會上都給我很大的啟發。能參加這次活動，真幸運！

【思考】

一、堅定我（學校）做大閱讀的信心

以前，關于“大閱讀”的重視，只是停留在表面上（提倡），并沒有真正的理論指導和支持。而現在崔巒（教育部語文課程標準專家組核心成員）指出：閱讀教學要嘗試整合，鼓勵進行整合的閱讀教學實驗。如單元整組教學、單元整體教學、比較閱讀、群文閱讀等。變一篇一篇地教學，為多篇地教學、一組一組地教學。這樣，既節省了教學時間，又提高了教學實效。他指出：課外閱讀必須落實到實處。“閱讀是教育的核心。”學習語文

需要大量閱讀。語文課本提供的閱讀量極其有限。“學好語文，三分靠課內，七分靠課外。”他說“開展兒童閱讀，是一件造福億萬學生、惠及祖國未來的大好事。”“語文教師既要做孩子學習的啟蒙者，更要做兒童閱讀的點燈人。”因此，我們學校有義務把大閱讀做下去，而且要把大閱讀做好，做出成績。

二、教給我（學校）做大閱讀的方法

一是營造閱讀環境（環境）。經過幾年的努力，學校基本算是“書香校園”。如果再投入一些，在墻上和天花板上多一些墻報、多一些書籍推薦、多一些名言警句、多一些經典，學校書香味會更濃。既能體現校園文化，又能熏陶學生。

二是籌備足夠書籍（書籍）。近兩年來，學校在這方面投入了很多，購買了大量適合學生閱讀的書籍，只是對這些書籍的管理和分配閱讀沒有規范。導致圖書雖多，到處流，沒有真正起到閱讀所要達到的效果。

三是加強閱讀方法指導（方法）。我校現在的大閱讀基本上是處于一種放任自流的狀態，學生借書很積極，還書也很快。（我曾經發現幾個班一個月不到就要求圖書室換書，我就納悶：一個班至少50多本書籍，難道每位同學都把50本書看完了？）其實是教師對學生閱讀的要求和指導不夠。真正的閱讀，是人的心靈與書本的對話。低年級可以采取說（讀書會）、高年級采取寫（閱讀卡）的形式指導監督學生的閱讀；可以是班級交流，也可以是師生交流或生生交流。另外，充分利用好午讀課和閱讀分享課來激發學生閱讀興趣（還有些語文老師在挪用這些時間）。

四是改革語文課堂教學（課堂）。語文教師首先要樹立大語文觀，只有教師認識到一本教科書是滿足不了學生閱讀需求的，九年只讀18本教科書，哪怕滾瓜爛熟又有什么用呢？因此，我們可以在抓好基礎知識的基礎上（為了應付考試），放開手腳去引導學生進行海量的課外文章閱讀。

五是改革語文教學的評價機制（評價）。改變唯成績是英雄的評價機制，把學生的閱讀考核納入語文教師教學的總成績，督促語文教師做好經典誦讀和大閱讀。

第四篇：學生干部培訓演講稿

篇一：學生干部培訓講話稿 學生干部培訓講話稿 親愛的各位同學們：

大家晚上好！首先呢，我也是非常的榮幸，能夠在此和大家一起參加我們團委學生會組織的干部培訓。做下簡短的自我介紹，——

培訓呢，我還是不敢說，但是和各位在此交流探討我們的學生管理工作還是可以的。

談到學生管理工作，我覺得我們首先應該正確的定位自己，那么大家覺得作為團委學生會的主要學生干部，我們主要是管理者還是服務者呢。對，我們是服務者，我們服務的對象抱過我們的老師同學還有我們自己。既然我們是服務者（也就是我們說的第三產業）就要努力地提高服務水平，讓顧客滿意，對不對？所以呢，各位既然選擇了團委學生會干部這個身份，最起碼的一條就是要有服務的意識。第二點呢，我要和大家探討的是我們學生干部的責任意識。責任，是與生俱來的。我們每一個人，來到這個世界上，都有自己的使命。今天我們各位之所以聚在一起，是因為我們都是團委學生會的主要學生干部，我們都肩負有全院學生管理工作的責任。自我們從上屆的手中接過接力棒時，就意味著我們今后的一年在學習之余要盡自己最大的努力做好我們的本職工作。過去的一年我們學院團委學生會工作取得很不錯的成績，也希望你們再接再厲，去的更加輝煌的成績。第三點，要和大家探討的是團隊協作的問題。如何發揮整體最大功能，消除“木桶效應”的影響？在我們學院有黨支部和團委學生會兩套大的學生工作系統，這是一個相對較大的團隊，我們團委學生會，我們各自的部門也都是一個相對獨立的體系。因此，發揮團隊功能我覺得既要把握整體、又要兼顧個體、正確看待個體間的差異，本著求同存異的態度，為實現整體的目標而去努力地奮斗。我們最迫切需要的是如何的求同存異，消除部門之間、部門內部之間的差異。這就是我們接下來要說的溝通交流。溝通交流可以說使我們解決學習工作中各種問題的一把金鑰匙。在我們工作過程中主要交流溝通的對象有老師、同事還有我們的同學。如何與老師快捷高效溝通呢？第一.要有一顆平常心態，很多同學見到書記、老師時會內心緊張忐忑，更別提匯報交流工作了，因此，一定要放松心態，我們和老師處于平等的地位，而且老師通常對我們還都是比較隨和的。接下來，就是匯報工作一定要提前準備，說話有條理并且清晰有力，匯報之前想想哪些地方可能存在問題，提前準備。這都是至關重要的。最后一點，匯報有禮貌，此外還要注意老師和領導中間過程的感情、表情變化，以便及時應變準備。如何和同事、同學之間交流呢？首先我覺得存在一條最起碼的準繩，那就是平等公平，做到己所不欲勿施于人。特別是作為我們主要的學生干部，一定要有勇挑重擔，享樂在后的精神和品質。在我們實際的工作中，在我們的身邊會遇到形形色色的各種同學，就包括我們今天在座的各位，大家的心理、思想各個方面都是存在著差異的，因此，就要求同學們在處理問題的過程中一定要靈活多變，從實際出發，能夠做到見人說人話，見鬼說鬼話。總之呢，具體的問題要到具體的工作之中才能見分曉，我今天呢就主要從服務者、責任意識、團隊協作、溝通交流幾個方面和大家探討交流學生管理工作。

在近期的各種培訓課程中，我相信每位上臺的同志都能講得比我好、比我出色的多，所以，在此我也就不再浪費各位時間啦，大家有什么問題可以在平時的學習生活中與我交流。謝謝大家。篇二：學生干部培訓演講稿 學生干部培訓演講稿

尊敬的學生會主席團、黨建會各位會長，親愛的各位部長、干事，大家晚上好！很榮幸應邀參加這次學生干部培訓的課程，其實在諸位面前談學生干部應該如何如何，必須如何如何，顯得有些班門弄斧。因為我相信在座的各位都是來自于各個班級、各個學生組織非常優秀的同學，有的甚至是班級導師的好助手，學生組織的骨干精英。所以今天晚上我所談論的，大家認為有可以吸取的地方我歡迎大家借鑒，有不恰當的地方還請各位同學海涵和及時幫我指出。我今天想和大家交流三個問題：第一個問題是大家踴躍擔當學生干部的目的是什么？第二個問題是學生干部如何定位自己的身份？第二個問題是學生干部工作如何怎么開展？我下面就圍繞這三個問題來開展我今天的交流。

1、其實學生干部不是很多人所想象的那樣光環，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態度來當學生干部，那你的心態肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅持。在我看來當學生干部就是兩個字“付出”，有的同學就會說了，我當學生干部的目的是為了鍛煉自己的能力，我說你的初衷是沒有錯誤的，但是我想提醒這樣的同學的是只有在付出自己的努力，服務同學，幫助他人，配合老師開展工作的過程中自己才能得到鍛煉。在付出的同時，其實我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機會，我們有比其他同學更多說的機會，跟過寫的機會，這鍛煉了我們的表達能力；我們有比其他同學更多接觸人的機會，這鍛煉了我們的人際交往能力；我們有比其他同學更多組織活動的機會，這鍛煉了我們組織管理能力；我們有比其他同學更多做的機會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機會，事實也證明了當學生干部對我們大學生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經意間發生。

2、在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔當的身份的多少不同。一個人可能同時有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應身份的責任。所以，我們學生干部，其實就是在學生的基礎上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔當干部的責任，要履行干部的使命。我們學生干部的使命、責任是什么？就是同學沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學做錯事的時候我們要敢于指出，就是要帶領同學一塊兒健康成長成才。（學生的寢室衛生、學生的文明修養、學生的上課紀律、學生違紀、學生沉溺于網絡、游戲）一般同學要求做到的，我們也要做到，還要做好；但一般同學能說能做的事，有時候對我們的學生干部就不能做。這也是我們學生干部身份的責任。所以，多一種身份就是多一份責任，而不僅僅是一個稱號！

3、關于第三個問題“學生工作怎么如何開展？”我想和大家分享幾句話方向比努力更重要（用腦工作）。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費。看路也就是要我們要學會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。

責任比能力更重要（用心工作）。責任心是我們開展學生工作的一個重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負責任、對他人關愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學生干部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負責，對社會負責。作為學生干部如果容忍他人的放縱、違紀、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責任心去審視身邊的每一件事、每一個人。這也不需要什么能力。務實比潛力更重要（用手工作）。踏踏實實做好每一件事、每一個細節，是我們成長過程中所必須培養的品格。務實，要求我們不要好高騖遠，而要腳踏實地；務實要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和；務實要求我們不要夸夸其談，而要付諸實踐。

最后希望我們經管學部的每位學生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風，從嚴要求自己，踏踏實實、勤勤懇懇的做好工作，在實際工作中不斷提高我們自身的素質，不斷的改進我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學校的整體工作，與學校保持一致，扎扎實實地推進我學部學生管理工作，開創學生工作的新局面！篇三：學生干部培訓演講稿 學生干部培訓演講稿

親愛的各位部長、干事，大家晚上好！很榮幸應邀參加這次學生干部培訓的課程，其實在諸位面前談學生干部應該如何如何，必須如何如何，顯得有些班門弄斧。因為我相信在座的各位都是來自于各個班級、各個學生組織非常優秀的同學，有的甚至是輔導員的好助手，學生組織的骨干精英。所以今天晚上我所談論的，大家認為有可以吸取的地方我歡迎大家借鑒，有不恰當的地方還請各位同學海涵和及時幫我指出。

我今天想和大家交流三個問題：第一個問題是大家踴躍擔當學生干部的目的是什么？第二個問題是學生干部如何定位自己的身份？第二個問題是學生干部工作如何怎么開展？我下面就圍繞這三個問題來開展我今天的交流。

1、其實學生干部不是很多人所想象的那樣光環，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態度來當學生干部，那你的心態肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅持。在我看來當學生干部就是兩個字“付出”，有的同學就會說了，我當學生干部的目的是為了鍛煉自己的能力，我說你的初衷是沒有錯誤的，但是我想提醒這樣的同學的是只有在付出自己的努力，服務同學，幫助他人，配合老師開展工作的過程中自己才能得到鍛煉。在付出的同時，其實我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機會，我們有比其他同學更多說的機會，這鍛煉了我們的表達能力；我們有比其他同學更多接觸人的機會，這鍛煉了我們的人際交往能力；我們有比其他同學更多組織活動的機會，這鍛煉了我們組織管理能力；我們有比其他同學更多做的機會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機會，事實也證明了當學生干部對我們大學生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經意間發生。

2、在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔當的身份的多少不同。一個人可能同時有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應身份的責任。所以，我們學生干部，其實就是在學生的基礎上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔當干部的責任，要履行干部的使命。我們學生干部的使命、責任是什么？就是同學沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學做錯事的時候我們要敢于指出，就是要帶領同學一塊兒健康成長成才。（學生的寢室衛生、學生的文明修養、學生的上課紀律、學生違紀、學生沉溺于網絡、游戲）一般同學要求做到的，我們也要做到，還要做好；但一般同學能說能做的事，有時候對我們的學生干部就不能做。這也是我們學生干部身份的責任。所以，多一種身份就是多一份責任，而不僅僅是一個稱號！

關于第三個問題“學生工作怎么如何開展？”我想和大家分享幾句話 方向比努力更重要（用腦工作）。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費。看路也就是要我們要學會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。責任比能力更重要（用心工作）。責任心是我們開展學生工作的一個重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負責任、對他人關愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學生干部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負責，對社會負責。作為學生干部如果容忍他人的放縱、違紀、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責任心去審視身邊的每一件事、每一個人。這也不需要什么能力。務實比潛力更重要（用手工作）。踏踏實實做好每一件事、每一個細節，是我們成長過程中所必須培養的品格。務實，要求我們不要好高騖遠，而要腳踏實地；務實要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和；務實要求我們不要夸夸其談，而要付諸實踐。

最后希望我們經管學部的每位學生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風，從嚴要求自己，踏踏實實、勤勤懇懇的做好工作，在實際工作中不斷提高我們自身的素質，不斷的改進我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學校的整體工作，與學校保持一致，扎扎實實地推進我學部學生管理工作，開創學生工作的新局面！一個問題是大家踴躍擔當學生干部的目的是什么？第二個問題是學生干部如何定位自己的身份？第二個問題是學生干部工作如何怎么開展？我下面就圍繞這三個問題來開展我今天的交流。

1、其實學生干部不是很多人所想象的那樣光環，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態度來當學生干部，那你的心態肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅持。在我看來當學生干部就是兩個字“付出”，有的同學就會說了，我當學生干部的目的是為了鍛煉自己的能力，我說你的初衷是沒有錯誤的，但是我只有在付出自己的努力，服務同學，幫助他人，配合老師開展工作的過程中自己才能得到鍛煉。在付出的同時，其實我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機會，我們有比其他同學更多說的機會，這鍛煉了我們的表達能力；我們有比其他同學更多接觸人的機會，這鍛煉了我們的人際交往能力；我們有比其他同學更多組織活動的機會，這鍛煉了我們組織管理能力；我們有比其他同學更多做的機會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機會，事實也證明了當學生干部對我們大學生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經意間發生。

2、在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔當的身份的多少不同。一個人可能同時有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應身份的責任。所以，我們學生干部，其實就是在學生的基礎上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔當干部的責任，要履行干部的使命。我們學生干部的使命、責任是什么？就是同學沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學做錯事的時候我們要敢于指出，就是要帶領同學一塊兒健康成長成才。（學生的寢室衛生、學生的文明修養、學生的上課紀律、學生違紀、學生沉溺于網絡、游戲）一般同學要求做到的，我們也要做到，還要做好；但一般同學能說能做的事，有時候對我們的學生干部就不能做。這也是我們學生干部身份的責任。所以，多一種身份就是多一份責任，而不僅僅是一個稱號！

關于第三個問題“學生工作怎么如何開展？”我想和大家分享幾句話 方向比努力更重要（用腦工作）。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費。看路也就是要我們要學會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。責任比能力更重要（用心工作）。責任心是我們開展學生工作的一個重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負責任、對他人關愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學生干部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負責，對社會負責。作為學生干部如果容忍他人的放縱、違紀、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責任心去審視身邊的每一件事、每一個人。這也不需要什么能力。務實比潛力更重要（用手工作）。踏踏實實做好每一件事、每一個細節，是我們成長過程中所必須培養的品格。務實，要求我們不要好高騖遠，而要腳踏實地；務實要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和；務實要求我們不要夸夸其談，而要付諸實踐。

最后希望我們經管學部的每位學生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風，從嚴要求自己，踏踏實實、勤勤懇懇的做好工作，在實際工作中不斷提高我們自身的素質，不斷的改進我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學校的整體工作，與學校保持一致，扎扎實實地推進我學部學生管理工作，開創學生工作的新局面！看到新一屆學生會朝氣蓬勃的舉辦各類活動，我心中無比欣慰，青出于藍更勝于藍，在這里，我提幾點希望：

第一，要戒驕戒躁，放下架子，拋棄光環，端正態度，著實為老師、同學服務。學生會每位成員作為一名高級學生干部代表的是學生會的整體形象，一言一行都要起到表率帶頭作用，對于同學任何形式的批評都要先找自身原因，提高自身素養，要做事先做人。

第二，處理好與分院、輔導員以及身邊同學的關系。要想成為一名優秀的學生干部，必須經常與分院、輔導員以及身邊同學溝通，分院是我們辦好每一項活動的基礎，多傾聽輔導員以及身邊同學對學生會以及自身的評價和好的建議，對我們這個團體以及自身發展都是有益的。第三，處理好工作和學習的關系。鍛煉自身能力固然重要，但扎實的文化知識在步入社會后的工作當中更為重要。

第四，要將學生會工作網絡化。將學生會人員名單，各項工作進展情況等系統化，網絡化，進一步完善學生會軟件建設。

第五，不想當元帥的士兵不是好士兵，做任何工作就必須有野心。想做統帥就要扎實做好每一份工作，一步一個腳印，嚴格要求自我，不斷積累成就感，努力完善自我。一個連橫幅怎么掛都不知道學生會成員是永遠也當不了統帥的。

學生會是服務廣大同學的集體，是學生組成的團體，我們每一位學生分成員都是公仆，是志愿者。我們應該珍惜老師和同學們為我們提供的這一機會，“開弓沒有回頭箭”，胸懷為老師、同學服務、為院學生會的發展盡一份力的愿望，在院團委、學工處老師的正確指導和幫助下，在“嚴謹、求是、務實、創新”的院風鼓舞下，在廣大同學的支持下，只要我們精誠團結、相互合作、彼此鼓勵、倡導奉獻，矢志不移的面對壓力和挑戰，我們終會成就一番事業，開創一片天地，但愿明年的今天，當我們把學生會發展的接力棒交給下一屆的時候，我們會說：我們是成功的。

引用一句話來結束我的發言“擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個太陽；站在一處，我們就是用心靈結成的信念，就像打不垮、推不倒的銅墻鐵壁。”只要我們攜手同行，奮力拼搏，必定會使院學生會綻放出更加奪目的光芒。

最后，祝愿各位領導、老師身體健康、萬事如意；祝愿同學們學習進步，事業有成！謝謝大家！

第五篇：演講稿學生干部培訓

學生干部如何處理好與老師、同學之間的關系

學生干部是連接學生和老師的紐帶，是架設在學校和學生之間的橋梁，是溝通師生之間、同學之間、學生與領導之間的樞紐。這種特殊的地位和作用要求學生干部具有較強的人際交往與協調能力。院領導和老師希望學生干部當好學生的“帶頭人”起好先鋒模范作用，還要充當好“教育管理者”角色協助學校對學生進行日常教育管理。同學希望學生干部要做好學生的“發言人”，要代表學生的意愿和要求，要切實為學生服務，維護好學生利益。院領導、老師與同學對學生干部角色的不同期待增加了學生干部處理人際關系的難度。不少學生干部由于處理不好與領導、老師和同學的關系給自己心理上帶來了不少的矛盾、沖突與困惑，也影響了正常的學習、生活和工作。學生干部如何處理好與老師、同學之間的關系就是處理關系的一個技巧，主要內容分5塊：

一、學生干部人際關系的錯誤認知：

? A.自我限制：我天生就不善于處理人際關系。

? B.善于表面功夫：逢迎拍馬，卑賤諂媚者，才能做好人際關系。? C.把人際關系當成對立的：你好，我就不好，我要得到成功，就須打垮別人。

? D.自尊心強的人，面子不能輕微受損。? E.人善被人欺：友善待人，反而會受人欺壓。

? F.對付蠻橫者，最好使其在大庭廣眾“漏氣”、“暴露本性”這樣才會知道悔改。

二、應妥善處理的幾種關系

1、與老師之間： 當上級布置工作時

?（1）做筆記

? ? ? ? ? ? ?

邊聽邊做筆記

布置工作時，隨手攜帶筆和筆記本的習慣 對于不清楚，有疑問時要大膽發問

不懂不了解并非可恥，上級有責任讓下級清楚明了 不要總是抱怨上級啰嗦

聽完任務后，復誦一遍，可發現有差異地方 不要不懂裝懂，過后誤事 ?（2）不清楚的地方要發問

?（3）復誦確認 被上級責備時

?（1）不要急著反抗辯駁

? ? ? ? ? ? ?

被批評應該是有原因的

即使上級錯誤，但還是坦誠接納他不可因此耽誤工作 不要再犯第二次同樣錯誤 要認真反思

不要依當時的心情來道歉，以平常心 不要就這樣就算了，避免誤會越積越深 日后適當時機再婉轉告訴上級 ?（2）要學會道歉

?（3）上級有錯誤找機會讓他知道

要學會匯報、反饋

?（1）一定要學會報告

? ? ? ? ?

2、與同學之間： 不應有的事項：

? ? ? ? ? ?

酒與污水定律

3、與其他班干部：

? 管理的一個關鍵點是服人，如果你用權利的作用暫時把任務分配下去，但是這種狀況卻不能長久，或者說不具有可持續性。比如執行任務過程中的道德風險等就很難避免。

? 因此重要的是如何讓下級能迅速準確的理解你的任務，并全力以赴的去完成。這需要以德服人，需要良好的溝通 手表定律

4、學生干部要處理好與領導、老師和同學三方面的關系，須把握好以下原則:

不理不睬 冷淡敷衍 出言頂撞 傲暴成息 語氣不耐 嫌棄對方

已經布置的任務要按時匯報

如果遇到問題，和上級一起決定下一步 不要等催促，匆匆忙忙趕報告 將困難主動告訴上級 用慎重、高明的方法提出意見 ?（2）遇到困難，不要顧慮太多，大膽提出(1)在與院領導及老師關系的處理上，要尊重院領導及老師，維護他們的威信，不能自恃與領導及老師接觸多了解多而在同學中對他們評頭論足，不能摻和到領導及老師相互關系中去。要及時認真完成領導及老師布置的工作任務。工作要有主動性，無論組織管理還是重大活動的開展，都要事先通過調研思考拿出自己的一套方案去征求領導及老師意見，不能事事等安排，一有問題就找領導及老師。工作中多請示、多匯報，但不要越級。

(2)在處理與同學的關系上，要真誠地關心體貼同學，及時匯報解決他們在學習和生活中的困難，做他們學習上的領頭人，工作上的帶頭人，生活上的貼心人。要平等待人，以理服人，公正為人，不能厚此薄彼，不能拉幫結派。要深入到同學中去與同學打成一片，多征求和聽取他們的意見及建議，要創造條件發揮同學的能力和特長，對他們取得的成績要表示由衷的高興與敬佩，不能嫉妒賢能;要尊重同學的人格和尊嚴，不能隨意對同學進行好與壞的分類，對同學的缺點與錯誤進行批評也要講究方法和策略。學生干部一般不宜公開批評人，宜公開批評的有三種情況，即普遍存在的現象，屢教不改的現象或緊急情況下的不點名的批評。批評教育同學要有耐心和誠意，要讓同學感覺到你是幫他而不是害他。

(3)在處理學生干部之間的關系上，多合作，少爭功，要多溝通，多商討，防止家長制和一言堂。集體決議要堅決執行，個人意見允許保留，不能把討論會上的不同意見在同學中散布。學生干部之間應盡量避免矛盾沖突，有了矛盾沖突也不宜公開化、尖銳化，否則會造成相互之間的不支持和拆臺現象，也會在同學之間造成很不好的影響。

(4)千萬不要充當“兩面人”。有些學生干部在老師面前表現得很謙虛、很禮讓、很積極、很主動，而在同學面前卻擺架子，賣官子，盛氣凌人，不可一世，甚至欺騙老師，不把老師的真實意圖傳達給學生，不把學生的真實情況匯報給老師，最后失去了領導、老師與同學的信任。因此，學生干部在與領導、老師與同學交往時要上下一致，表里如一，誠實正直，和藹謙遜，這樣才能得到領導與老師的肯定與贊賞，同學的尊敬與支持。

5、老師、學校和學生之間沒有本質上的矛盾和對立，而且從大方向上講兩者的目的應該是一致的或相近的，兩者之間的矛盾有時也只是對事物的看法和處理方式不同而造成的。不要只站在同學的立場上和老師對著干，或只站在老師的立場上和同學對著干，作為學生干部，你是校方和同學們之間的使者，要有使者的外交藝術，增進兩者之間的溝通，才能夠在雙贏的基礎上把事情辦成。如果和老師或同學碰到一些矛盾時，具體來講，有以下這些建議：

1.有和校方或老師不同的想法時，應該在和同學談及之前盡量先與老師溝通。告訴老師，你的這個想法還沒有和其他同學談起，但是想聽取老師的意見和指導。如果你在和老師談及此事以前，已經廣泛鼓動同學們反對校方的措施，那你在校方或老師心目中就會顯得過于激進，而在中國的文化中大家對這樣的形象不易接受。

2.提高自己的游說能力。只是“義正詞嚴”地講大道理在很多情況下并不能被人接受，和老師、同學交流的時候應該更多地“動之以情”。3.選擇正確的“戰斗”，不要所有事情都去爭取，而要分清主次。其實校方和老師有時的決定也是迫不得已，因為他們也身處于各種復雜的的社會環境之中。在這種時候，要理解他們，不要在小事上計較。

4.要學會和各種人打交道，對各種人有容忍心。對有些人，你個人喜歡也罷，不喜歡也罷，都需要成功地和他們打交道。首先，你的主觀感受不一定是全對的，你所厭惡的不一定是真正值得厭惡。其次，每個人都是在自己獨特的成長環境中形成了自己的性格，有些人形成了你看不慣的性格，不是他自己能夠左右的。所以，對這樣的人，應該落落大方，也不妨與其談笑風生，而你在心中與之保持距離就可以了。

5.不要當著很多同學的面和老師爭執，在人多的環境，老師可能為了維護自己的尊嚴，比較難采納你的意見，你可以私下找老師談有不同意見的地方。

三、處理關系的藝術和應具有的態度

1、藝術：語言藝術

良言一句三冬暖 惡語傷人六月寒 非語言藝術 此時無聲勝有聲（眼神 手勢 面部表情 姿態 位置 距離

肢體語言）

2、學生干部應具有的態度

四、學生干部追逐的夢

1、責任的心態

A、應該清楚自己做些什么。

B、只有做好自己分內的工作，才有可能再做一些別的什么。

C、工作無小事，認真對待每一件事都算是大事，固守自己的本分和崗位，就是做出了最好的貢獻。

思考：為什么有些人獲得上級的更多重視？ ? 領導是有惰性的，他愿意用那些用起來順手的人。用一句話就能交代清楚并且能被你順利完成的工作，誰愿意說三句話甚至半小時交待一個怎么都不明白的人呢？溝通也是一種成本。

當你有比別人更多的工作機會去接觸那些你沒有接觸過的工作的時候，你就有了比別人多的學習機會，人人都喜歡聰明勤奮的下級。

2、謙虛的心態

任何事情都要謙虛，葡萄不熟才酸，人無知才傲。

不要太高估自己在集體中的力量，因為當你選擇離開時，就會發現即使沒有你，太陽照常升起....3、共贏的心態

小成功靠自己，大成功靠團隊。狼的偉大在于團隊合作精神。

? 聰明的人，總是不認為自己的能力有問題。時間長了，他會抱怨自己運氣不好，抱怨那些看起來資質普通的人，總能比自己更能走狗屎運。抱怨她容貌比自己好，或者他更會討領導歡心。等等等等。慢慢的，影響心態。所謂的懷才不遇，有時是這種情況。

5、學習的心態

學習的痛苦是一時的而沒有學習的痛苦是一輩子的

4、阿Q的心態

? 我們無法改變風向，但我們至少可以調整風帆；

? 我們可能無法左右事情，但我們至少可以調整自己的心情