第一篇：談談如何做好學校安全管理工作

怎樣搞好學校安全管理工作

隨著社會的發展,學校安全工作越來越引起各級領導和社會的關注.兒童和少年是祖國的未來,民族的希望,是接班人.兒童和少年能否安全健康成才關系到千家萬戶的幸福,關系到廣大群眾的根本利益,關系到社會的穩定.如何做好學校安全作是當前學校的頭等大事.要搞好學校安全工作，我認為應從以下幾方面入手：

一、加大宣傳力度

當前學校工作的重點是加大安全教育力度，加強對學校安全的監管，檢查。根據學校實際情況，有針對性地開展宣傳教育活動。使師生比較系統地接受防溺水，防交通事故，防突發事件，防中毒，防雷擊，防火災，防地震，防意外傷害等方面的教育，增強師生自我保護意識和能力；同時，也要建立健全學校安全、預警和防范體系，做到防患于未然。

二、擴大教育陣地

利用班會、晨會、升國旗、思品課、少隊活動、重大節日活動等隨時隨地進行安全法制教育，使安全工作真正做到天天講、時時抓。同時，完善學校監督機制，學校每學期要成立專門的安全工作領導小組，各班級成立安全監督員制度，學校每周進行安全排查，并隨時進行小結整改，完善門禁制度、晨檢制度，確保師生安全。總體實現無不安全事故、無不安定因素的綜合治理目標。

三、要建立監督制度

學校安全衛生管理人員經常對師生進行安全衛生監督，對食堂衛生，師生常見病防治，飲食飲水衛生，教學環境安全衛生等經常監督，積極鼓勵學生參加體育鍛煉，積極引導他們學習好，休息好。

四、搞好安全演練

學校校長首先要設計一套安全教育的有序性的程序，讓每一個老師，每一名同學都知道逃生的順序，逃生的方法，而且要經過實踐，不斷改正，使演練達到最佳效果。另外，一切都形成習慣后，要搞突然襲擊，而不是事先通知，這樣在災難突然來臨的時候，師生才能不亂，按照往常形成的習慣一樣順利逃生。

五、發揮班主任作用

在農村小學，要做好學校安全，就要靠老師，靠班主任。因為班主任是班級的組織者，管理者。教育者。轉變學生的思想，學習，行為，直接與班主任有關系，做好學校安全工作，當然也離不開班主任，要充分發揮他們的作用。班主任認真地組織學生規范教育，規范學生的安全行為。建立良好的教育教學

秩序，把每一學生的積極性充分調動起來，辨別是非，人人參加學校安全管理工作。讓他們學會自己教育自己，自己管理自己，作使他們從小樹立起講安全的良好風尚。

六、發揮少先隊的作用

少先隊是少年兒童自己的組織。隨著改革的不斷深入，我國經濟和社會的巨大變化，特別是教育的改革與發展，對少先隊的工作提出了新的要求。為了進一步落實安全工作，要充分發揮少先隊組織的作用。對少先隊員經常進行安全知識的教育。少先隊歷來重視隊員自我教育，自我管理，發揮少先隊員自身的積極性，主動性。引導少年兒童在實踐中學本領，長才干。少先隊要建立紅領巾，監督崗。開展各種競賽活動，使他們從小養成“自學、自理、自護、自強、自健”的習性，把學校安全衛生工作做得有情有色。

七、發揮后勤的作用

后勤人員要樹立起全心全意為師生服務的思想。積極創造優美的自然環境，凈化校園育人環境，讓學生安全愉快地學習，生活。食堂炊事員也要樹立為師生服務的思想，不斷改進服務質量，注意飲食飲水安全，力求把食堂辦得讓教師滿意，學生歡喜，家長放心。

總而言之，只要持之以恒地抓，學校安全工作一定會出現好的局面，師生一定會有一個安全學習環境。

我為學校安全獻計策

“安全工作重于泰山”、“有安才有全”……從這些安全口號和安全標語中可見安全工作的重要性。時至今日，“安全”二字已深深地滲入人們頭腦和各行各業之中，相對于小學學校來說，安全工作的難度可想而知：小學生安全意識低，安全知識少，人數又較多，那么，究竟如何才能搞好小學學校這個弱勢群體的安全工作呢？

一、健全制度、完善機構

沒有一個健全的制度和一個完善的組織機構，安全工作就無從抓起，而無論是一個人還是一個集體其思維都有一定的局限性，要想建立一種健全的制度，就是在結合本校實際情況的同時多在網上借鑒其它學校的經驗，還是與本地的兄弟學校多交流，但至關重要的一點就是安全工作不同于其它工作，制度必須切合實際，要操作性強，不能流于形式或應付了事，當然有了制度還必須嚴格按制度執行，無論是教師還是校長，都不能講特殊，否則，制度就成了一紙空文。

另外，還必須建立一個安全工作組織機構，明確劃分組織機構內各成員的相關工作和職責，做到分工明確，責任到位。

二、加強宣傳、提高認識

人們有一種共性，只能在一度時間內重視某項工作，而只要這一陣風一過，思想上就松懈下來，時間再長點，甚至會忘卻這項工作，而安全工作必須常抓不懈，不能有絲毫放松，所以要加強宣傳、提高認識，而且要長期加強。為了使安全深入意識，可以在學校內創建安全文化陣地，粘貼一些安全畫或安全標語，還可定期安排一此安全活動。總之，要讓大家共同自覺地來抓好這項工作，做到“安全工作，人人有責。”

三、群防群治、構建網絡

安全工作不是某一個人的事，也不是某一個人能做到的，必須在全校師生齊抓共管的情況下，與當地行政部門、醫院、公安、消防等取得默契和一致，進行群防群治，以形成一個“全民皆兵”的強大網絡。

四、落實責任、畫押簽字

正因為安全工作需要齊抓共管、群防群治，所以也就必須要把責任劃分到相關人員的頭上,使其更加重視,例如要與相關行政人員、班主任、體育教師、科任教師、宿舍管理員、食堂負責人、門衛、樓道值班教師等簽定相關安全責任書，這樣他也好明確自己的工作和職責。同時，為了使學生家長明確自己的監護職責和提高家長的安全意識，還要與學生簽定安全責任書。

五、四個教育、雷打不動

“四個教育”即：安全教育、法制教育、心理健康教育和安全課，這四個教育既要安排科學，而且要形成慣例，例如我校為了抓好這一項工作，把安全教育更名為“國旗下的警示”，每周一升旗時對學生進行一次主題明確的安全教育，在升國旗這一莊嚴事項中學生更加認真和注重；把每月最后一周的星期五作為學校的法制教育日，對學生進行專題法制教育；把心理健康教育課和安全課排入課表，在學校常規檢查中也要檢查其學生的作業和備課。

六、嚴排隱患、肅整周邊

安全隱患可說是一顆隱蔽的重磅“不定時炸彈”，必須做到嚴格檢查、認真分析、及時整改、冷靜總結，為了避免在檢查過程中有所疏漏，可以把本校的所有安全隱患制成表一一列舉進行檢查，另外，學校領導或教師、學生不重視或忽視安全也是一種潛在的巨大安全隱患。當然，校園周邊環境的排查、整治也不容忽視。

七、制定預案、加強演練

學校必須要有全面、科學、操作性強的一系列安全預案，要讓教職員工和學生明確自己應在這一預案中充當什么角色，做好哪些工作，并定期和不定期地進行演練。

八、強化活動、確保安全

可以這樣說，活動是制度、預案和各種安全理念的實踐，如果一個學校只是制定好各種制度、預案，時時刻刻大講特講安全如何之重要，充其量也只是加強意識、應付形式罷了，所以學校必須經常性地開展一些安全活動，例如安全演練、定期和不定期收繳管制器具、班會討論某一安全主題等，這樣還可豐富學生的知識、閱歷，放松學生的心理。

第二篇：談談如何做好學校體育管理工作

談談如何做好學校體育管理工作

體育是學校教育的重要組成部分,是培養德、智、體全面發展的社會主義建設人才的一個重要方面。

學校體育管理工作包括體育課、早操、課間操、課外鍛煉、代表隊訓練和運動競賽等很多方面,各個方面是有機聯系,相互促進的。其中只有體育教學是按照教學大綱和計劃,在教師直接指導下,全體學生必須參加的。可以說,體育教學是實現學校體育各項任務的基本組織形式。教育部頒發的中學體育教學大綱明確規定中學體育教學的基本任務是:(一)根據青少年的特點,有計劃有組織地鍛煉學生的身體,促進他們身體的正常生長發育和機能的發展,全面地發展身體素質和人體的基本活動能力,提高對自然環境的適應能力,以收到增強體質的實效。(二)使學生學習和掌握體育的基本知識、基本技能和基本技術,教會學生用科學的方法鍛煉身體。(三)結合體育教學特點,教育學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國,不斷地提高他們為革命鍛煉身體的自覺性,養成鍛煉身體的習慣。培養他們服從組織,遵守紀律、熱愛集體,朝氣蓬勃,勇敢頑強,艱苦奮斗的革命精神。要完成好這些任務,絕不是輕而易舉的事。

我從事中學體育教學工作近十五年,深深地體會到,要完成好黨所給予的光榮而艱巨的任務,做一個稱職的中學體育教師,必須不斷提高自己的政治素養和業務水平。

一、體育教師應提高對教育工作的認識

體育教師不僅是體育工作者,更主要的是教育工作者。對這個問題如果缺乏正確的認識,或是處理不好,就不可避免地會給工作造成很多損失和矛盾。在工作中,我曾經遇到過一位體育教師,他熱愛體育工作,業務能力較強。但他只把自己看成是一個體育工作者,因而在工作中只著眼于學生的體育,而對學生的思想教育、組織管理和文化學習等方面,則認為是份外事。例如:在體育課上,學生紀律不好,他認為這是由于學校沒有教育好,班主任工作不力所造成的。即使退一萬步講,最多是與自己課的組織不夠周密有些關系。在他看來,各科教師就是負責傳授本科的業務知識,政治思想教育那是班主任、團委會的事情。在這種思想支配下,他把自己的全部工作都禁錮在“體育”這個圈子里,孤立于整個學校教育工作之外。因而,他不僅沒有盡到自己教育學生的職責,得到各方面的配合和支持,同時還給學校各方面的工作帶來了很多矛盾。

學校的教育工作是一個整體。不論那科的教師,或學校的那個部門,都要為貫徹黨的教育方針而共同努力。做為一個教師,首先要為培養全面發展的人而努力工作,這也就是通常所說的“教書教人”的道理。

一個青少年學生的成長,從大的方面來講,需要家庭、學校和社會的共同培養,而學校教育又是最重要的一方面。青少年正是生長發育,知識積累和世界觀形成的重要時期。各學科的教師都必須關心學生德、智、體的全面發展。當然,教育和培養人的工作,不能靠空洞的說教和單純的政治活動,更廣泛的、深刻的、有效的教育,恰恰是寓于學校日常的各科教學工作之中。

對于學生的思想教育,作為體育教師,具有更加有利的條件和義不容辭的責

任。因為,中學時期的青少年正處于發育的旺盛時期,他們大多數都愛好體育運動,體育教師任課的班級多,接觸學生的面廣,體育課絕大多數是在室外進行的,以實際操練為主要手段,學生的行為作風和意志品質等,都易于自然而真實地表現出來,這都是別的學科教師所不具備的。因此,體育教師對學生的教育,具有更為廣泛和深遠的意義。我們往往看到,一個體育工作開展得好的學校,這個學校學生的組織紀律性和精神面貌都比較好。雖然這和全校教師的共同努力分不開,但體育教師所起的作用是十分重要的。

“身教勝于言教”。體育教師要想完成好教育學生的重任,必須努力提高自己的政治素養。只有嚴以律己,以身作則,為人師表,才能談得上教育學生。

二、要正確認識和處理體育教學和運動訓練的關系

多年來,人們往往對體育教學和運動訓練缺乏正確的認識。有的體育行政部門往往是用競賽成績或培養出多少運動員,來衡量一個學校體育工作的優劣和評定一個體育教師工作的好壞。在社會上,也存在著把學校體育和運動競賽或表演等同起來的看法。就是學生本身,大多數人也是把體育當做一種娛樂手段。在各方面的影響下,很大一部分體育教師把體育教學,變成了一種多項運動訓練。因而,在完成教學任務時,就產生了很大矛盾,特別是增強體質與傳授知識技能之間的矛盾。

我們通常講一個人的體質,包括生長發育、身體機能、素質、活動能力和對疾病的抵抗能力等方面。要達到增強體質這個目的,最積極有效的手段是體育鍛煉。體育鍛煉的方法和內容,必須根據學生的不同年齡、性別、健康狀況,以及營養、休息、衛生等客觀條件,從實際出發,作出科學的安排。如果不考慮這些條件,而盲目地進行體育活動,不僅達不到增強體質的目的,反而會帶來很多副作用。學校體育的首要任務是要增強學生體質,而絕不能把著眼點放在培養運動員和提高運動咸績上。當然我們并不是說學校體育工作不包含提高運動成績和為國家輸送運動員后備力量的任務,而是說一定要分清主次。如果這個問題不弄清楚,勢必直接影響體育教學任務的全面完成。

從當前教育部編的中學體育教材來看,以初中一年級為例,全學年要學習的內容共有跑、跳躍、投擲、體育基本知識、隊列和體操基本隊形、基本體操、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、籃球、武術等共十二大項,這還不包括選用教材。如果把各大項中的小項也統計在內,可達四十七項之多。在這些項目中,需要進行技術教學的運動競技項目也有廿來項。體育課的考核,多數也是競技運動項目的達標或技評。如果體育教師對學校體育的任務認識不清,就容易把自己的教學僅僅局限在技術教學上,而影響增強體質這個根本任務的完成。如果學生體質得不到增強,反過來又會影響知識技能的掌握,體育教學的三大任務也就無法完成。總之,體育教師必須明確,學校體育教學必須以此為出發點,促進各項任務的完成。

三、體育教師必須努力提高業務水平

提高體育教學質量,涉及到多方面的因素,諸如學校領導的重視、各科教師的配合、場地器材的條件,以及學生原有的基礎等,但最關鍵的還是體育教師的業務水平

體育教師業務能力,很自然地就會聯想到他的運動技術水平。我們經常聽到一般人對體育教師的評論是,某某足球踢得好;某某是短跑健將;某某原來是運動隊的等等。似乎只要在運動技術上有“一技之長”,就必然是一個優秀的體育教師。

其實,這種看法是不全面的。誠然,有某種體育專長的人,從事體育教學工作具有很多有利因素,但優秀的運動員和優秀的體育教師之間是不能劃等號的。這不是體育戰線特有的現象,而是各行各業盡皆如此。一個優秀的教師必須通曉本科的業務知識。當然,這里所說的通曉,與專門家的精通有區別。有人說中學教師是“萬金油”,是“雜貨鋪”。這句話如果不是惡意的貶低,卻是有一定道理的。因為對于一個教師來說,在業務知識上不但要有一定的深度,而且還需要有一定的廣度,這就是我們常說的“要給學生一杯水,教師就要有一桶水”的道理。當前,很多從事體育教學工作的青年教師,很重視業務進修,但往往只重視運動技術水平的提高,而忽視教育理論、體育基礎理論方面的學習,甚至認為懂不懂這些都無關大局。殊不知,要真的想搞好體育教學工作,不懂教育,不掌握必要的體育基礎理論,是不行的。就以備課來說吧,一般都應該考慮到以下幾個方面:(一)熟悉教材,掌握教材的技術,并做到能正確的講解與示范;(二)了解學生,能安排合理的運動量和密度;(三)最大限度地利用場地、器材;(四)根據教材、學生和場地器材情況,選擇行之有效的組織教法;(五)發掘教材的教育因素,使學生受到一定的思想教育。僅從備課這一環節中就不難看出,一個體育教師所需要的業務能力,是不可能用單一的運動技術所能代替的。

以上談的,是當前提高體育教學質量,真正完成體育教學任務,所必須注重要解決的三個重要問題。只有不斷解決這些問題,才能在培養德、智、體全面發展的社會主義建設人才的工作中,充分發揮學校體育的應有作用。

第三篇：如何做好學校安全管理工作

淺談如何做好學校安全工作

浦北縣官垌中心小學賓哲振

（2012年11月2日）

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要工作。多年來，本人主要圍繞“明確目標，落實責任，加強管理，注重教育，善于排查，務實整改”二十四個字開展工作：

一、明確目標。以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹“安全第一，積極預防，依法管理，全員參與，各負其責。”方針，以“關注安全，關愛生命”為主線，確保學校安全與穩定。

二、落實責任。堅持“誰主管，誰負責”的原則，職責分明，實行安全工作一票否決制度。喚起安全責任眾人擔，實行安全工作分塊管理，層層簽訂安全工作責任狀，堅持“四個不放過”（事故的原因查不清楚不放過，事故的責任者得不到處理不放過，廣大師生受不到教育不放過，防范措施沒有落實不放過。）原則落實責任追究，期末評估（評選先進集體和個人），落實獎懲，堅決杜絕了安全事故發生。

三、加強管理。健全安全工作領導機構，切實加強對安全教育工作的領導和指導，通過制定工作計劃、方案，完善預案、健全各項安全工作制度和安全工作臺賬，量化制度管理，加強日常管理（特別是課前、課后休息時間的管理），向管理要質量，將安全工作考核落實到教師考核之中去，促安全管理工作提高，所有活動要注意收集資料（方案、預案、請示、圖片、記錄、總結等）對塊及時歸檔（注意：舊資料要妥善保管5年以上）。

四、注重教育。積極與派出所、衛生院、綜治辦等部門通力合作，發放安全工作致家長的一封信，上專題法制、安全教育課，開展班、隊主題活動、放學前一分鐘教育、學校廣播、板報、征文、手抄報、知識競賽、現場會等形式，廣泛開展安全教育，精心組織開展 “安全教育月”活動、安全教育周活動、安全教育日活動，“防災減災”主題活動、交通安全、防溺水專項整治等一系列豐富多彩活動，活動突出了“四抓”：一抓教育培訓，二抓管理提升，三抓實踐演練，四抓排查整改。進一步提高了廣大師生的安全意識和防護能力。

五、善于排查。安全排查是消除安全隱患的一種重要手段。堅持做好重大節日排查，每月學校一查一報，班級半月一查一報。班級排查不容忽視，1

我們重點從八個方面去查：1.消防安全（有無學生吸煙、帶火種進校園，消防器械、用電線路是否完好，上下通道是否暢通等）；2.門窗、玻璃、桌椅、講臺、黑板等是否完好；3.學生有無攜帶管制兇器、煙花爆竹等危險物品進入校園；4.學生思想道德、身心健康情況，有無學生違法違紀現象（學生出勤、團結等）。5.遵守交通安全管理情況（有無學生騎摩托車、自行車上下學，有無違反路隊管理規定、交通法律法規等）；6.有無學生違反“防溺水六不準”，私自到江河、水庫、池塘游泳；7.班隊干執勤、清潔衛生情況；

8.其他安全情況。

六、務實整改。針對查出的問題，認真落實整改，切實消除安全隱患。對查出的問題，要重視整改，注意回頭看，多次督促不落實整改的，實行掛牌督辦，對掛牌督辦仍不落實的學校第一責任人實行一是書面檢查，二是誡勉談話，三是就地免職，對掛牌督辦仍不落實的教師一是批評教育，二是書面檢查，三是取消評優評先資格。通過這樣促使了學校安全隱患整改工作得以落實，收到實效。

第四篇：淺析如何做好學校安全管理工作

淺析如何做好學校安全管理工作

安全管理是學校教育管理的重要組成部分,也是全面實施素質教育的前提和保證。通過本期干部培訓學習，使我進一步明確了學校安全管理工作的重要性、自己的工作職責、工作方向，以及如何配合學校相關人員抓好對學生的教育管理。

初中生正處在身心成長發育的重要階段,生理、心理機能和水平尚未完全成熟,個體認知水平較低,自我防范能力差,安全意識薄弱,更容易受到傷害和發生意外安全事故。比如教師體罰學生事件、學生食物中毒事件、教學樓踩踏事件、校園火災事件、校舍倒塌事件等給學生帶來很大傷害。因此,牢固樹立依法治教的理念,大力加強學校安全教育,規范各項制度,切實加強初中安全工作的教育管理,確保青少年健康、安全成長十分重要。

一、學校學生常見的安全事故分析

1.運動傷害

體育課及課外活動,由于課程性質所定,較易引起傷害事故發生。輕則擦傷、碰傷,重則殘廢、死亡。這是因學生活動方式不當,加上體育設施設備陳舊而引起的傷害事故。

2.課余傷害

課余時段是學校監管的漏洞。這類事故最易引起糾紛。下課了,學生在操場、走廊和樓梯旁以及教室嬉戲玩耍,或是自己不小心,或是他人推操打鬧,或是學校設施設備的因素,引起傷害事故。

3.校外活動事故

這類事故往往是重大傷亡事故,給社會帶來極不良的影響。這類事件的發生都是因為學校組織活動不夠周密,安全意識淡薄造成的。

4.上學或放學時的傷害

這是學校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環節。既包括上學前、放學后這一時段發生在校園的傷害事件,也包括發生在路途中的傷害事件。

5.自然災害的傷害

如地震、火災事故的發生等,學校一定要加強對學生逃生自救方面的教育、演練。增強安全防范意識和自我保護能力。

6.交通安全事故

這是造成學生死亡事故的主要原因,是學校安全工作的難點。令社會關注、家長憂慮的。這一事件的發生也是因為學生的安全意識不夠造成的。

7.網絡安全

隨著社會的發展,這類問題顯得非常嚴峻,管理不好將嚴重影響學生的身心健康發展。目前,很多初中生都喜歡上網聊天、玩游戲等,長時間如此一定會影響身心的發展,因為初中生一玩就會著迷,無法自控。

二、初中安全管理的措施

安全工作是學校一切工作的前提、保障。要預防與控制學校安全事故的發生,就必須從嚴治教,嚴格管理,把學校管理的各個環節都管實管細。結合學校實際,努力探索和掌握學校安全工作的特點和規律,認真研究分析加強學校安全的辦法和措施,顯得十分重要。

1.校風與制度的建設

一個學校的校風直接影響甚至決定著校園的安全環境。良好的校風會形成學生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關系,而不良的校風肯定伴隨著學生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴安全的惡性循環。學校校風的建設一定要從學校的領導班子做起,把這項工作作為首要任務來抓。對加強學校的安全管理可以從如下幾個方面來做:

(1)學生中良好行為應給與適當的獎勵和表彰。

(2)校長應該將資源開放給大家使用,并要帶頭在校園里創造積極的且合乎人性的風氣。

(3)學校的所有人員如行政人員、教師、學生,應當執行學校的相關規定。家長積極配合學校做好對學生的安全教育。

(4)對學生的評價方式進行改革,成績不應該是衡量學生的唯一標準。

(5)校園里的不合法行為不應寬恕,一切違規事件都應做出處理。

(6)召開好家長會，對學生在校的行為表現及時告知家長，尤其是“問題學生”的情況，便于學校、家長對其采取有針對性的教育。

2.安全預警機制

學校應該建立預警機制,特別是對突發安全事件的應急機制。因為只有建立這些機制才能及時發現各種不安全的因素,采取相應措施消解安全隱患。例如校園內應設置滅火器,保衛及設備,防盜、防擁擠等警示標語,應急照明,常用醫療急救藥品和器材設施。

3.遏制校園暴力的發生

學校是學生學習及行為養成的地方,而不是藏污納垢的場所。學校在維護校園內的治安,預防和處理校園暴力等方面應具有一定能力。教師在教育過程中,應當重視學生解決問題能力與控制情緒能力的培養。

4.對學生的安全教育和訓練

學校應當對師生尤其是學生經常進行安全知識的教育和安全防衛技能的訓練,使得他們能夠識別危險,知道預防危險的發生,知道遇到危險時的應對知識和技能。例如,指導學生了解歹徒常用的伎倆,學會認識和使用各種安全引導、警告的標志和設施、設備、工具,另外就是要學習日常生活和各種場所中的安全防范意識,主要包括家庭安全、交通安全、自然災害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災防范等方面。

5.整治校園及周邊環境

認真開展安全隱患的全面排查,對出現的安全隱患采取切實有效措施并及時進行整治。對學校周邊的電子游戲室、臺球廳和網吧等場所進行整治,對治安混亂或違法犯罪行為要配合公安機關依法嚴肅處理。進一步強化對校園周邊地區的暫住人口、流動人口和出租房屋的治安管理,加強對校園周邊地區的治安巡邏,尤其是在學生上、下課和晚自習期間等重點時段和路段重點加強巡邏控制。

6.充分發揮校園保險在事故控制中的作用

從事故的特性分析,安全防不勝防,無論怎么加強安全管理,事故仍然不能完全避免,除一些人為等可控因素外,還有自然災害等不可控因素。既然如此,有沒有辦法將損失降到最低限度呢?參加保險,以保險補償的方式來降低或轉移學校風險,是事故損失控制的重要途徑,也是學校加強學校安全管理工作的重要方面。

7.建立嚴密的安全防范體系。

在搞好校內安全工作的同時，積極與派出所、衛生等部門密切合作，搞好校外治安整治活動，為學校創造良好的外部環境。學校利用家長會，與家長簽訂責任書等形式對學生家長進行安全方面的教育，讓家長高度重視安全工作，從而配合學校加強對學生的安全教育，特別是承擔起星期天、節假日對學生的安全教育和監護責任

學校的安全管理工作是學校管理工作的重點,如果沒有一個良好就校園環境是不可能培養出優秀的人才。學校安全工作永無止境，學校一定在各級主管部門的正確領導下，健全組織，分工協作，完善檔案，做細做實各項工作，使學校的安全工作再上新臺階。

第五篇：談談如何做好建筑工程管理工作

談談如何做好建筑工程管理工作 摘要：隨著我國經濟的發展和人口的增長，建筑事業在國民經濟中的命脈和基礎產業地位愈加突出；建筑事業的地位決定了建筑基礎設施重要性。建筑工程管理的好壞，直接關系到建筑工程質量。施工人員的專業素質，對事業心和責任感的建設將直接或間接影響施工質量。因此，如何做好建筑工程管理工作，確保工程質量，促進我國經濟發展是擺在我們每個人面前的一個重大課題。本文從工程管理策略、安全管理、施工質量管理工作做一下分析探討。關鍵詞：建筑工程建設管理施工質量管理

中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A 0引言

建筑工程是百年大計,建筑工程質量管理的優劣直接關系到建筑企業的生存和發展并關系到國家、消費者的生命財產安全。為了加強建設工程管理工作,保證工程質量,必須認真貫徹落實《建設工程質量管理條例》相關規定,建設單位、承建單位、監理單位、設計單位依法對建設工程質量負責,抓好建筑工程管理，確保工程安全是保證建筑工程正常運行、擴大再生產的關鍵。建筑工程管理的好壞，直接關系到建筑工程質量。1建筑工程管理策略

1.1堅持以人為本的管理理念

堅持以人為本是科學發展觀的本質與核心。在建筑工程現代管理中，堅持以人為本的管理理念是保持企業穩定的根本、堅持“依靠方針”的具體體現。要堅持科學發展觀在建筑工程管理中的指導作用，一方面是要不斷提高員工的整體素質，另一方面是著力解決好員工關注的突出問題。建筑工程現代管理理念對人員的管理，就是要充分調動員工的工作積極性和創造性，促進建筑工程的順利開展和完成。1.2制定完善的施工方案制定完善的施工方案是工程建設質量直接相關，在制定施工項目完成第一施工，如建筑設計，技術設計等。長話短說，施工企業應根據建設工程施工的實際情況，制定具體的環境，建設方案合情合理，避免偏差，從而保證了工程質量。1.3加強過程控制在項目實施前項目進度計劃的編制，必須制定科學可行的計劃。在項目進度計劃的發展有一定的預見性和前瞻性，進度變更后滿足執行條件。在了解和熟悉圖紙的基礎上，按照項目進度要求在合同。為了配合土建施工和安裝做一個好工作，計劃的準備安裝人員參加。根據賽程安排，機械設備和材料的數量，使人力，設備，材料，確保工程進度。編制進度計劃為每個階段。為了確保總工期目標，必須實行分段控制，根據總進度計劃，月計劃，十天計劃（周），和一一零天計劃月計劃，月計劃的總體規劃，使離開房間的計劃。1.4挑選高素質的施工人員工程施工是一項繁重的任務，時間緊迫的項目，工程施工企業對施工人員應重視，施工人員的專業素質，對事業心和責任感的建設將直接或間接影響施工質量。因此，施工企業應該提高施工人員質量意識，提高施工人員和自身嚴格的管理，制定相關法規，確保工程質量。1.5建立科學的管理機制和監督機制此外，協調和控制成本，科學的管理和監督機制的建立，是提高施工項目管理和施工質量控制的有效策略。一方面對建設單位，建立和完善工程質量領導責任制，按照“誰主管，誰是負責在工程質量監督工作的責任”的原則：加強工程質量，每個環節的施工監理和驗收過程中根據法律法規的有關規定，技術規范和合同要求。整個施工項目管理和施工質量控制組織成一個相互協調的有機整體，相互促進，促進其規范化，科學發展。1.6加強安全教育和培訓員工的安全意識，直接影響到施工的安全，因此，影響工程質量管理，加強安全教育培訓，安全管理的實施，提高文化素質，加強全體員工的安全意識，從根本上減少施工風險，提高施工質量。2提高安全管理的質量

2.1采取標準化的管理模式

采取標準化的管理模式可以在一定程度上降低混亂的施工環境，所有施工人員必須佩戴安全帽，必須做好安全防護措施。總之，所有的施工現場都要按照標準化的模式進行管理，控制細節，提高安全系數，對于與施工相關的各項管理都要請專人負責，保證萬無一失。

2.2落實安全責任管理制度

實行安全責任管理制度，提高施工現場的安全質量，積極的貫徹執行相關規定，監督檢查執行的效果。制定安全的工作計劃，方針與目標，協助相關部門實施檢查，保證施工現場的工作安全可靠；加強施工人員的安全教育，增強其自身的綜合素質，加強其對施工現場的控制，增強文明施工。為了保證企業員工都有一個好的發展，落實安全責任制度十分必要。3施工質量管理 3.1原材料質量控制

材料質量是工程施工質量的關鍵,工程使用原材料不符合規定,工程質量不可能符合要求。因此,在工程施工質量控制中要對原材料進行質量控制,保證材料質量,才能保證工程施工質量。對于材料的控制,首先要對材料供應商進行審核,選擇具有資質的和供應能力的供應廠家進行材料的供應。其次,要對進場原料進行檢驗,包括對 對材料的外觀、性狀、數量、尺寸等進行核查，不能出現“缺斤少兩”的現象；在材料質量方面：每種材料都應有相應的質量證明文件，對于設計方有特殊要求的材料，應嚴加查驗，不能有以次充好的現象發生，同時還應做好材料的抽樣復查工作通過一系列的檢查、檢驗來保證進場原料的質量。

3.2工序與工期控制

要堅持“三檢制”，嚴格落實交接檢制度,上道工序不合格不得進入下一道工序施工。一個成功的建筑肯定是依據科學的工序進行的。很多劣質工程的產生都是由不合理的工序引起的，盲目搶進度，不按合理的工序進行，只會給工程帶來安全隱患甚至是出現安全生產事故。因此，對施工工序的質量控制是至關重要的。對施工工序的質量控制包括兩個方面：①對施工工序活動條件的監控；②對施工工序活動效果的控制。對施工工序活動條件的監控是指對保證工序活動科學合理進行的若干因素的監控。具體包括對人的監控，對材料的監控以及對施工機械的監控等。同時建筑工程質量受季節影響,合理安排施工進度是保證工程質量的重要措施,而盲目搶工期必然會影響工程質量。實現質量控制步驟一是設立質量控制點,選定關鍵環節和重點工藝進行重點檢查,二是強化對操作人員的管理,工程質量的好與壞,在一定程度上取決于施工人員的操作水平的高低。

3.3加大現場巡查力度

質量管理人員在施工現場要力爭掌握第一手資料,努力實現及時控制,對發生的問題務必做到早發現、早糾正,避免積重難返,避免大的返工損失。比如,砌體工程中的拉結筋的檢查,若采取砌體完成后開洞檢查,一是不易檢查,還有就是查出問題也難以補救,如果在現場巡查中及時予以解決,既能避免較大損失,也易得到承包商的合作。

現場實體質量的檢查方式應采用科學的監測儀器和設備,提供準確可靠、有說服力的數據,增強工程質量監督檢查的科學性和權威性。通過監督抽查,保證強制性標準的貫徹執行,保證建筑法律、法規和規范的貫徹落實,從宏觀整體上把握建設工程質量和結構使用安全。另外,在加強程序管理的同時,必須加強技術控制。技術控制的方法采用評價標準的方法比較好。評價標準的方法主要有如下幾點:一是對施工現場質量保證條件的檢查評價,二是對工程竣工檢測結果的檢查評價,三是對現場質量保證資料的檢查評價,四是對工程實體的尺寸偏差的實測,五是對完工后的工程實體的宏觀觀感檢查評價。