第一篇：淺談如何做好小學學校安全管理工作

淺談如何做好小學學校安全管理工作

白樓鄉馬崗小學張學華

小學生正處在身心成長發育的重要階段，生理、心理機能和水平尚未完全成熟，個體認知水平較低，自我防范能力差，安全意識薄弱，更容易受到傷害和發生意外安全事故。如教師體罰學生、教學樓踩踏事件、校園火災、校舍倒塌，交通事故，亂擺亂放的無照攤販等給學生帶來很大傷害。因此，牢固樹立依法治教的理念，大力加強學校安全教育，規范各項制度，切實加強小學安全工作管理，確保青少年健康、安全成長，迫在眉睫。

一、校園安全事件的種類

危害學校可能發生的安全事件歸納起來有兩大類：1.校園內安全事件：火災、食物中毒、運動傷害、擁擠踩踏、各類摔傷、財物被盜、酗酒滋事、打架斗毆以及突遇自然災害等。2.校園外安全事件：沉迷網絡、交通事故、溺水事故、治安事件、財物損失（被騙、被盜）、惡性傷害事故等。現在的學生大多數為獨生子女，校園安全事件一旦發生，不僅使學生本身受到傷害，甚至喪失生命，也給學生家長造成長期的甚至是終生的心靈傷害，給家庭帶來痛苦和不幸，他們的父母將難以承受這巨大的傷痛。同時，也會給學校的聲譽造成損失，影響學校正常工作和教學秩序，給學校管理工作帶來極大的困難。每一起事故都有可能成為學校的不安定因素，要消除這些不安定因素，學校必須花大力氣、費大精力、投入相當多的經費來進行善后。因此，最好的辦法是高度重視安全工作，盡早發現安全事件的隱患，找出引發事件的真正原因，將安全事件消除于無形。

二、校園安全事件的成因分析

學校發生安全事件的原因很多，校園安全問題錯綜復雜，但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及外部影響和自然原因等方面引發的安全事件。如因發生地震、滑坡、崩塌、泥石流、臺風、海嘯、洪水、冰雪等自然災害導致處于災害區范圍內的學校遭受損失的事件。也有人為原因引發的安全事件。如因管理不善、學生安全教育不到位等因素引發的火災、食物中毒、打架斗毆、偷盜、房屋垮塌等事故。概括起來有以下幾個成因：

1.安全教育不到位，對安全工作重視不夠。學校管理者忽略了校園的安全管理，對校園安全隱患未給予足夠的重視，對學校師生員工的安全教育強化不夠。私接亂拉電線、違規使用“熱得快”等大功率電器的現象較普遍。當然，也有因為電器增多，用電量增大，而原有線路超負荷工作、電線老化引發的事故，這同樣與學校管理者重視不夠有關。

2.安全經費不足，安全監管不到位。有些學校因辦學經費不足，一些年久失修的教室及其它教輔場所，還在繼續使用。這些房屋多少都存在著各種隱患，因而隨時都可能發生意想不到的安全事件。另外，因經費不足，學校對安全設施的投入不足，如有的學校消防器材未按規定配足，有的技防系統（監控）的覆蓋面嚴重不足，從而容易引發安全事件，值得各學校高度重視。學校相關人員對教學的各個環節監管不力，容易發生安全事件。如對教學設施設備監管不力，致使設施設備被破壞，影響正常教學，甚至造成學生實驗中的傷亡事件等。

3.心理疏導不到位，心理失衡。學生與學生之間、學生與校外其他人員之間因溝通不善引起誤會而導致的打斗流血事件，學生因個人心情不暢而蓄意破壞他人或學校財物的事件也時有發生。

三、校園安全事件的防范措施

安全工作是學校的各項工作之首。要預防與控制學校安全事故的發生，就必須從嚴治教，嚴格管理，把學校管理的各個環節都管實管細。結合學校實際，努力探索和掌握學校安全工作的特點和規律，認真研究分析加強學校安全的辦法和措施，顯得十分緊迫。

1.校風與制度的建設

一個學校的校風直接影響甚至決定著校園的安全環境。良好的校風會形成學生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關系，而不良的校風肯定伴隨著學生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學生就會去尋求保護，從而助長校園幫派的形成和發展，如此產生校風和安全的惡性循環。學校校風的建設一定要從學校的領導班子做起，把這項工作作為首要任務來抓。對加強學校的制度安全的管理可以從如下幾個方面來做：

(1)學生正向行為應給予適當的獎勵和表彰。

(2)校長應該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創造正向的且合乎人性的風氣。

(3)學校的所有人員如教師、學生和家長，應當合作修訂并執行校規。

(4)改革對學生的評價方式，成績不應該是衡量成功的唯一標準。

(5)校園里的不合法行為不應寬恕，犯罪與違法事件都應處理。

(6)提供咨詢服務，以調解家長、學生和學校人員之間的沖突;有嚴重問題的學校應該設置安全警衛并采取適當措施，以保護學生和教職員工免受校園內外暴力行為的侵犯。

2.安全預警機制

學校應該建立預警救助機制，特別是對突發安全事件的應急機制。因為只有建立這些機制才能及時發現各種不安全的因素，采取相應措施消解安全隱患。例如校園內應設置滅火器，警衛設備，防盜、防摔倒、防擁擠設施，常用醫療急救藥品和器材，報警通訊，安全引導和警告標志。

3.遏制校園暴力

學校是學生成才的地方，而不是藏污納垢的場所。學校在維護校園內的治安，預防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中，應當重視學生解決問題能力與控制情緒能力的培養。

4.對學生的安全教育和訓練

學校應當對師生尤其是學生經常進行安全知識的教育和安全防衛技能的訓練，使得他們能夠識別危險，知道預防危險的發生，知道遇到危險時的應對知識和技能。例如，指導學生了解歹徒常用的伎倆，學會認識和使用各種安全引導、警告的標志和設施、設備、工具，另外就是要學習日常生活和各種場所中的安全防范意識，主要包括家庭安全、交通安全、自然災害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災防范等方面。

5.整治校園及周邊環境

各級公安機關要會同教育等部門對當地影響學校治安秩序及師生人身安全的突出治安問題，認真開展全面排查，摸清底數，采取切實有效措施進行集中整治。對學校周邊的電子游戲室、網吧等娛樂場所要重點進行整治，對治安混亂或違法犯罪行為，要依法嚴肅處理；對嚴重違反管理規定的，要堅決予以取締。加強對校園周邊地區的治安巡邏，尤其是在學生上、下課和上學、放學期間等重點時段和路段重點加強巡邏控制。對校園內容易引發問題的建筑等認真清理，清除各類安全隱患。

6.充分發揮校園保險在事故控制中的作用

從事故的特性分析，安全防不勝防，無論怎么加強安全管理，事故仍然不能完全避免，除一些人為等可控因素外，還有自然災害等不可控因素。既然如此，有沒有辦法將損失降到最低限度呢?我認為應參加保險，以保險補償的方式來降低或轉移學校風險，是事故損失控制的重要途徑，也是學校加強安全管理工作的重要方面。

7.嚴格落實安全責任制和責任追究制

目前，學校安全管理體制的現狀是“政府監督、教育行政部門管理、學校負責、師生員工遵守校規校紀、家長和群眾參與”，圍繞一個共同目標，從不同的角度、不同的層次、不同的方面推動“安全第一，預防為主”方針的貫徹落實，協調一致抓好學校安全工作。這種管理體制的實施，促使各有關方面人員各司其職，各負其責，從而決定了安全管理責任制在學校安全管理中的重要地位和作用。一旦發生安全事故，就必須分清責任，嚴肅處理。

總之，確保校園安全是教育工作的重要組成部分，如果學校沒有安全的教育教學環境，便無法實施有效的教育教學活動。全校師生都要認清安全工作的嚴峻形勢，認真分析安全事故的主要成因，全面落實安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學校工作的正常開展，才能確保一方平安穩定。

第二篇：如何做好學校安全管理工作

淺談如何做好學校安全工作

浦北縣官垌中心小學賓哲振

（2012年11月2日）

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要工作。多年來，本人主要圍繞“明確目標，落實責任，加強管理，注重教育，善于排查，務實整改”二十四個字開展工作：

一、明確目標。以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹“安全第一，積極預防，依法管理，全員參與，各負其責。”方針，以“關注安全，關愛生命”為主線，確保學校安全與穩定。

二、落實責任。堅持“誰主管，誰負責”的原則，職責分明，實行安全工作一票否決制度。喚起安全責任眾人擔，實行安全工作分塊管理，層層簽訂安全工作責任狀，堅持“四個不放過”（事故的原因查不清楚不放過，事故的責任者得不到處理不放過，廣大師生受不到教育不放過，防范措施沒有落實不放過。）原則落實責任追究，期末評估（評選先進集體和個人），落實獎懲，堅決杜絕了安全事故發生。

三、加強管理。健全安全工作領導機構，切實加強對安全教育工作的領導和指導，通過制定工作計劃、方案，完善預案、健全各項安全工作制度和安全工作臺賬，量化制度管理，加強日常管理（特別是課前、課后休息時間的管理），向管理要質量，將安全工作考核落實到教師考核之中去，促安全管理工作提高，所有活動要注意收集資料（方案、預案、請示、圖片、記錄、總結等）對塊及時歸檔（注意：舊資料要妥善保管5年以上）。

四、注重教育。積極與派出所、衛生院、綜治辦等部門通力合作，發放安全工作致家長的一封信，上專題法制、安全教育課，開展班、隊主題活動、放學前一分鐘教育、學校廣播、板報、征文、手抄報、知識競賽、現場會等形式，廣泛開展安全教育，精心組織開展 “安全教育月”活動、安全教育周活動、安全教育日活動，“防災減災”主題活動、交通安全、防溺水專項整治等一系列豐富多彩活動，活動突出了“四抓”：一抓教育培訓，二抓管理提升，三抓實踐演練，四抓排查整改。進一步提高了廣大師生的安全意識和防護能力。

五、善于排查。安全排查是消除安全隱患的一種重要手段。堅持做好重大節日排查，每月學校一查一報，班級半月一查一報。班級排查不容忽視，1

我們重點從八個方面去查：1.消防安全（有無學生吸煙、帶火種進校園，消防器械、用電線路是否完好，上下通道是否暢通等）；2.門窗、玻璃、桌椅、講臺、黑板等是否完好；3.學生有無攜帶管制兇器、煙花爆竹等危險物品進入校園；4.學生思想道德、身心健康情況，有無學生違法違紀現象（學生出勤、團結等）。5.遵守交通安全管理情況（有無學生騎摩托車、自行車上下學，有無違反路隊管理規定、交通法律法規等）；6.有無學生違反“防溺水六不準”，私自到江河、水庫、池塘游泳；7.班隊干執勤、清潔衛生情況；

8.其他安全情況。

六、務實整改。針對查出的問題，認真落實整改，切實消除安全隱患。對查出的問題，要重視整改，注意回頭看，多次督促不落實整改的，實行掛牌督辦，對掛牌督辦仍不落實的學校第一責任人實行一是書面檢查，二是誡勉談話，三是就地免職，對掛牌督辦仍不落實的教師一是批評教育，二是書面檢查，三是取消評優評先資格。通過這樣促使了學校安全隱患整改工作得以落實，收到實效。

第三篇：淺析如何做好學校安全管理工作

淺析如何做好學校安全管理工作

安全管理是學校教育管理的重要組成部分,也是全面實施素質教育的前提和保證。通過本期干部培訓學習，使我進一步明確了學校安全管理工作的重要性、自己的工作職責、工作方向，以及如何配合學校相關人員抓好對學生的教育管理。

初中生正處在身心成長發育的重要階段,生理、心理機能和水平尚未完全成熟,個體認知水平較低,自我防范能力差,安全意識薄弱,更容易受到傷害和發生意外安全事故。比如教師體罰學生事件、學生食物中毒事件、教學樓踩踏事件、校園火災事件、校舍倒塌事件等給學生帶來很大傷害。因此,牢固樹立依法治教的理念,大力加強學校安全教育,規范各項制度,切實加強初中安全工作的教育管理,確保青少年健康、安全成長十分重要。

一、學校學生常見的安全事故分析

1.運動傷害

體育課及課外活動,由于課程性質所定,較易引起傷害事故發生。輕則擦傷、碰傷,重則殘廢、死亡。這是因學生活動方式不當,加上體育設施設備陳舊而引起的傷害事故。

2.課余傷害

課余時段是學校監管的漏洞。這類事故最易引起糾紛。下課了,學生在操場、走廊和樓梯旁以及教室嬉戲玩耍,或是自己不小心,或是他人推操打鬧,或是學校設施設備的因素,引起傷害事故。

3.校外活動事故

這類事故往往是重大傷亡事故,給社會帶來極不良的影響。這類事件的發生都是因為學校組織活動不夠周密,安全意識淡薄造成的。

4.上學或放學時的傷害

這是學校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環節。既包括上學前、放學后這一時段發生在校園的傷害事件,也包括發生在路途中的傷害事件。

5.自然災害的傷害

如地震、火災事故的發生等,學校一定要加強對學生逃生自救方面的教育、演練。增強安全防范意識和自我保護能力。

6.交通安全事故

這是造成學生死亡事故的主要原因,是學校安全工作的難點。令社會關注、家長憂慮的。這一事件的發生也是因為學生的安全意識不夠造成的。

7.網絡安全

隨著社會的發展,這類問題顯得非常嚴峻,管理不好將嚴重影響學生的身心健康發展。目前,很多初中生都喜歡上網聊天、玩游戲等,長時間如此一定會影響身心的發展,因為初中生一玩就會著迷,無法自控。

二、初中安全管理的措施

安全工作是學校一切工作的前提、保障。要預防與控制學校安全事故的發生,就必須從嚴治教,嚴格管理,把學校管理的各個環節都管實管細。結合學校實際,努力探索和掌握學校安全工作的特點和規律,認真研究分析加強學校安全的辦法和措施,顯得十分重要。

1.校風與制度的建設

一個學校的校風直接影響甚至決定著校園的安全環境。良好的校風會形成學生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關系,而不良的校風肯定伴隨著學生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴安全的惡性循環。學校校風的建設一定要從學校的領導班子做起,把這項工作作為首要任務來抓。對加強學校的安全管理可以從如下幾個方面來做:

(1)學生中良好行為應給與適當的獎勵和表彰。

(2)校長應該將資源開放給大家使用,并要帶頭在校園里創造積極的且合乎人性的風氣。

(3)學校的所有人員如行政人員、教師、學生,應當執行學校的相關規定。家長積極配合學校做好對學生的安全教育。

(4)對學生的評價方式進行改革,成績不應該是衡量學生的唯一標準。

(5)校園里的不合法行為不應寬恕,一切違規事件都應做出處理。

(6)召開好家長會，對學生在校的行為表現及時告知家長，尤其是“問題學生”的情況，便于學校、家長對其采取有針對性的教育。

2.安全預警機制

學校應該建立預警機制,特別是對突發安全事件的應急機制。因為只有建立這些機制才能及時發現各種不安全的因素,采取相應措施消解安全隱患。例如校園內應設置滅火器,保衛及設備,防盜、防擁擠等警示標語,應急照明,常用醫療急救藥品和器材設施。

3.遏制校園暴力的發生

學校是學生學習及行為養成的地方,而不是藏污納垢的場所。學校在維護校園內的治安,預防和處理校園暴力等方面應具有一定能力。教師在教育過程中,應當重視學生解決問題能力與控制情緒能力的培養。

4.對學生的安全教育和訓練

學校應當對師生尤其是學生經常進行安全知識的教育和安全防衛技能的訓練,使得他們能夠識別危險,知道預防危險的發生,知道遇到危險時的應對知識和技能。例如,指導學生了解歹徒常用的伎倆,學會認識和使用各種安全引導、警告的標志和設施、設備、工具,另外就是要學習日常生活和各種場所中的安全防范意識,主要包括家庭安全、交通安全、自然災害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災防范等方面。

5.整治校園及周邊環境

認真開展安全隱患的全面排查,對出現的安全隱患采取切實有效措施并及時進行整治。對學校周邊的電子游戲室、臺球廳和網吧等場所進行整治,對治安混亂或違法犯罪行為要配合公安機關依法嚴肅處理。進一步強化對校園周邊地區的暫住人口、流動人口和出租房屋的治安管理,加強對校園周邊地區的治安巡邏,尤其是在學生上、下課和晚自習期間等重點時段和路段重點加強巡邏控制。

6.充分發揮校園保險在事故控制中的作用

從事故的特性分析,安全防不勝防,無論怎么加強安全管理,事故仍然不能完全避免,除一些人為等可控因素外,還有自然災害等不可控因素。既然如此,有沒有辦法將損失降到最低限度呢?參加保險,以保險補償的方式來降低或轉移學校風險,是事故損失控制的重要途徑,也是學校加強學校安全管理工作的重要方面。

7.建立嚴密的安全防范體系。

在搞好校內安全工作的同時，積極與派出所、衛生等部門密切合作，搞好校外治安整治活動，為學校創造良好的外部環境。學校利用家長會，與家長簽訂責任書等形式對學生家長進行安全方面的教育，讓家長高度重視安全工作，從而配合學校加強對學生的安全教育，特別是承擔起星期天、節假日對學生的安全教育和監護責任

學校的安全管理工作是學校管理工作的重點,如果沒有一個良好就校園環境是不可能培養出優秀的人才。學校安全工作永無止境，學校一定在各級主管部門的正確領導下，健全組織，分工協作，完善檔案，做細做實各項工作，使學校的安全工作再上新臺階。

第四篇：如何做好學校的安全管理工作

學校安全管理工作

一、學校的安全管理工作最重要的是樹立強烈的責任意識

校園安全問題由來已久。近年來，校園安全的警鐘在人們心中一次次敲響，成為社會關注的熱點問題。校園安全工作是一切工作的基礎，校園安全問題甚至是一件關乎學校興衰成敗的大事。對于學校來說，把校園安全工作擺在“絕對第一”的位臵不僅不過分而且可以說是生存和發展的必需。

（一）增強校園安全意識是當務之急。

1、來自社會各界，尤其是家長對學校工作的關注。

2、來自黨和政府對學校安全工作的關心。

3、來自學校管理者自身對學校安全工作的了解：從法律的角度講，切實保護在校學生的人身安全是學校的一項法定義務，一個教育實體若不履行義務或不能履行義務，那就根本不能獲得和行使辦學的權利。那么如何確定學校管理職責的范圍，首先，要明確學校職責的來源。學校、教師對學生在校期間的人身安全負有保護的職責，是來源于《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律的規定，而不是來源于有些理論所認為的學校是未成年學生在校期間的監護人，而享有的監護職責。學校是否盡到管理的職責，應以其是否履行了法定義務以及是否在可預見的范圍內，盡到了謹慎的注意義務為判斷依據。

（二）要明確社會治安綜合治理的幾個原則。重要原則：誰主管，誰負責。誰主管，誰負責具體體現“目標管理責任制”（用科學管理理論對治安問題進行管理。一票否決制（重要措施）。

誰主管，誰負責處理條塊結合時運用屬地管理原則。

誰主管，誰負責具體到單位：看好自己的門、管好自己的人、辦好自己的事。具體到處理內部矛盾：誰家孩子誰家抱。

校園及周邊整治工作任務：努力實現校園及周邊地區治安環境明顯好轉，師生安全感明顯增強。目標：建立維護校園及周邊治安秩序長效工作機制。因此，學校必須全力做好校園安全工作，應在可預見的范圍內積極預防校園意外傷害事故的發生，學校的每一處設施，校園的每一個角落均不容忽視。國家教育部的有關官員指出：“學校的校園安全意識亟待增強。目前許多學校一個帶有普遍性的問題是，尚未認識到校園安全問題的極端重要性。”在許多人的意識里，一所學校好與壞的標準往往就是教學成績如何。評比時先看這方面，評價一所學校也是如此。

二、學校的安全管理工作最關鍵的是抓好落實

（一）學校安全工作的主要任務：

1、維護內部政治穩定和治安秩序；預防和打擊各種違法犯罪活動；確保單位特別要害部位安全；同治安災害事故作斗爭。基本原則：以人為本、安全第一、預防為主。

圍繞主要任務具體抓好三方面工作：

1、學校設施設備的安全管理 ：

建筑物：學校的建筑物及其附屬設施是否符合國家安全標準，不符合安全標準或者規范的建筑物，不得用于教育教學活動。新建或者改建建筑物要按照建設工程管理程序和有關規定，通過規劃、消防、竣工等驗收。教學設施： 實驗室、文藝、體育用品和其他設施、設備，在每次使用前應當進行安全檢查；教學所用的輻射材料、化學藥品、生物制劑、器具等應當有明顯標識，存放于安全地點，指定專人保管。對其產生的有毒有害廢物統一收集、分類貯存，并交由具備相關資質的單位運輸、處理和處臵；學校鍋爐等特種設備、特殊訓練場地、器械、學校自有或者租用運載學生的車輛等設施、設備應當符合國家規定，建立專項管理制度。要對教育教學設施進行定期檢查、維護，并做好檢查、維護記錄。發現火災隱患時，及時采取措施。

學校區域內易發生碰撞、滑倒等意外的場所，應當設臵醒目的安全警示標志。

按照規定配備醫務人員、常用藥品和急救器材。

2、學校活動的安全管理：

建立、健全安全管理制度，保障學生的人身安全。非本校教職員工、學生未經允許不得進入學校區域； 除法定情形外，不得將非教學所需的有毒、有害、易燃、易爆等危險品或者動物以及受治安管制的槍支、器具帶進學校；除緊急救助車輛外，任何機動車輛不得進入學校教學區和運動區。學生在校期間，應當確保學習或者住宿區域通道暢通，不得封堵安全出口。夜間關閉校門前，學校保衛人員應當巡查學校，確保學校安全。

學生應當到校而未到校的，學校應當按照監護人提供的聯系方式及時通知學生監護人。學生需要提前離校的，應當說明理由，并有班主任或者校長指定人員的簽名。

制定教學實驗安全操作規程并張貼在實驗室顯著位臵。教師在課前向 學生說明操作規程和注意事項，并指導學生安全操作。建立衛生保障制度，向學生提供的食品、飲用水應當符合國家衛生標準，按照《中華人民共和國傳染病防治法》的規定，加強傳染病和慢性非傳染性疾病的防治。制定住宿管理制度，保障學生的住宿安全。

學校組織文藝、體育、慶典等大型活動，應當申明紀律，采取必要的安全防護措施，明確規定進出活動場所的順序，并指派專人維持秩序；學校組織體育教學、競賽，應當采取必要的安全防護措施。游泳、跳水、器械項目的教學、競賽，應當配備足夠數量、具有專業救護能力的人員現場看護；學校組織學生參加校外活動，應當制定安全方案，配備救護藥品器材，并安排教職員工進行全程陪護和管理；學校委托其他單位或者與其他單位共同組織學生參加校外活動，應當與受委托單位或者共同組織單位就安全保障作出書面約定。受委托單位或者共同組織的單位應當按照法律、法規和規章的規定以及約定，采取有效措施，提供安全保障。

學生有特定疾病、特異體質或者其他異常生理、心理情況的，學生或者其監護人應當如實告知學校。學校應當制做記錄并在教育教學活動中采取必要的防護措施，涉及個人隱私的應當保密；學校教職員工在教育教學活動中發現學生生理或者心理異常的，應當給予幫助并及時通知監護人。

教職員工和臨時工作人員患有精神疾病、傳染性疾病或者有其他情形可能影響學校安全的，應當采取調整工作崗位、離崗治療等必要的安全措施。

3、緊急事件急處臵

建立學校應急處臵機制：制定火災、氣象災害、突發公共衛生事件以 及其他緊急事件處臵預案，設臵報警求助、應急處臵設備和安全通道，并確保其安全有效。出現緊急事件時，及時處理救助，并按照規定報告。

氣象災害預警信號生效學校停課時，學校應當按照氣象災害處臵預案安排教職員工到校，保證在校學生的安全。除情況允許或者有監護人陪同外，學校不得讓到校學生自行離校；可能出現危險情況的，學校應當安排學生到安全場所避險。

氣象災害預警信號在學生上學或者放學途中生效的，校車駕駛員應當將學生接載到學校暫避，但路面交通或者沿途安全情況不允許的，應當就近尋找安全場所暫避，并負責保護。

應當采取多種形式對學生進行安全教育，安排學生生存自救演習。

學生在教育教學活動中突發疾病或者受到人身傷害的，學校應當及時采取救護措施。

（二）人員、機構落實。人員—要有專人負責；機構—建立各類群防群治組織。

（三）明確分工，建章立制。涉及安全方面的制度很多，從管理的內容分：常習慣分為對人員的管理和對物資財產管理兩方面。對人員的管理包括門衛管理、宿舍管理、實驗室管理、閱覽室管理、校園網管理等；對物資財產管理包括：現金票據管理、文件資料管理、物資管理、易燃易爆劇毒危險品管理等。尤其建立責任制目標管理責任制、責任追究制、事故責任倒查制所有制度，要見諸文字。

安全制度制訂要注意：科學、嚴謹、明確，操作性強。安全制度要嚴格執行，沒安全制度就沒安全可言，有安全制度不嚴格執行安全管理也是 一句空話。

（四）兌現獎勵。

三、學校的安全管理工作最主要的環節是協調

學校安全管理是一門科學。是應用現代管理科學理論，結合學校的特點研究學校安全管理的現象、規律，有效地組織和協調各種管理要素的科學。

領導管理素質修養是學校安全管理工作中起決定性作用。因此，要求領導管理者需要具備素質的內涵：

1、有較高的領導與管理科學的理論修養；

2、組織指揮能力；開拓創能力；決策決斷能力；識才用人能力。素質修養：勤奮好學；勇于實踐；善于總結；接受監督。要注意提高自身素質：思想素質：政治素質、職業道德、心理素質、作風素質 ；業務素質：政策理論水平、專業技術水平、管理工作水平、關系協調能力、綜合素質水平；身體素質：旺盛精力 強壯體魄。

協調內部各個部門，發動廣大師生參與：收集情況信息、處理各類事件。

協調各有關職能部門，利用社會力量、社會資源。發揮社區及社會組織的作用。作為少年兒童日常生活的重要場所，社區應為防止少年兒童人身傷害，進一步發揮和完善其管理與服務的功能。充分利用現有的社會組織機構，如青少年法律救助中心等，并鼓勵建立新的類似組織，保證少年兒童的生命安全和身心健康建構一個廣泛的社會支持系統。要主動聯系有關部門，共同為做好中小學幼兒園安全工作創造良好的條件。搞好與各有關部門的協調和配合，積極主動地為學校安全工作創造良好的環境。因此，我們要督促學校認真貫徹落實學校安全工作的法律法規和文件要求，完善各類安全工作制度，落實責任，切實抓好學校安全工作。要積極協調公安、司法、文化、衛生、建設、交通、工商、質檢、新聞出版等部門，統一行動，共同做好學校安全工作。當前，除了按照中央有關領導指示和教育部有關文件要求做好當前的安全工作外，我們還要集中精力搞好協調，指導地方教育行政部門和學校認真貫徹落實《教育部關于進一步做好中小學幼兒園安全工作六條措施》，積極主動地配合公安機關做好《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》的貫徹落實工作，維護校園及周邊良好的治安秩序，預防各類學生安全事故發生。

四、學校的安全管理工作最忌諱的是習以為常、麻痹思想、僥幸心理 校園安全事故是學校工作中不可避免的問題，隨時隨地都有可能發生。對一個學校來說，一場校園意外事故，可能只是千分之一的損失，可對一個家庭來說，這卻是百分之百的損失。

一是要充分認識肩負責任的重大，進一步加強中小學幼兒園的安全教育和管理。在中小學幼兒園安全工作一線的同志，一定要牢固樹立安全第一和“責任重于泰山”的觀念，充分認識安全工作的艱巨性、長期性和復雜性，面對新的安全工作形勢，決不能有任何僥幸，心理，決不能有絲毫松懈麻痹思想，切實做到警鐘長鳴，常抓不懈。

二是要堅持預防為主，把安全隱患排除在事故發生之前。要全面提高學校安全工作管理水平和應急能力。做好預防工作是確保安全的基礎。因此，提高學校安全工作管理水平和建立安全工作預警機制是全面提高學校安全工作的關鍵環節。一定要督促各級各類學校要在建立健全學校各項安 全制度的前提下，完善學校安全事故應急預案并定期進行演練。在出現火災、中毒、房屋倒塌、自然災害等緊急情況下，要確保師生按照預定方案迅速撤離或展開自救，要確保各部門負責人和工作人員迅速到達現場，積極配合有關部門組織搶救、自救和疏散工作。要采取措施鼓勵有條件的地方和學校，加大安全設備。的投入，提高技術防范的能力。

三是對上級指示執行不折不扣

五、學校的安全管理工作最心煩的是沒完沒了

（一）從整體上講，事故是客觀存在的，只要人類進行生產活動，事故就會伴隨生產過程而存在。從理論上講，事故是無法消除的，除非人類不從事任何活動。安全問題是隨人們生產、生活活動的存在而存在，隨人們生產、生活活動的發展而而發展，隱患不可能消滅，事故發生不能杜絕。宣布沒有隱患的背后就存在著認識上的最大的隱患，事故發生不能杜絕，但是可以防范和避免的。導致事故發生的隱患包括兩方面內容：一是各種物質的危險因素，即物質條件所固有的危險性質及潛在的破壞能量；二是生產管理中的缺陷和漏洞。物質的危險因素和管理中的缺陷和漏洞具有相互相承的關系。沒有危險因素，管理上有缺陷，不會導致事故發生。只有同時存在危險因素和管理中的缺陷和漏洞，才構成事故隱患，事故隱患受到激發就轉化為事故，這就是事故發生的原理。

（二）因此，必須不斷的檢查，不斷地發現隱患，不斷地整改隱患，不斷地加大安全系數，將事故的風險降到最低。這就是“安全第一”的含義。

安全檢查的內容：

1、組織機構是否健全；

2、制度是否落實；（制度 有否漏洞、制度是否執行）

3、物質安全措施是否落實；

4、防火防盜設施設備；

5、門衛和值班巡邏制度是否嚴格執行。

安全檢查形式：

1、經常性檢查；

2、節假日檢查；

3、重點檢查；

4、突擊檢查；

5、同類部門互相檢查。

整改隱患：

1、登記、分類、提意見。

2、定人員、定時間、定措施。

3、對人為因素隱患的人員處理。

六、學校的安全管理工作最心驚肉跳的是半夜機叫（緊急事件處置）

（一）近年來，隨改革深入社會矛盾增多，治安緊急事件時有發生，研究緊急事件處臵是安全工作一個課題。緊急事件特征：事件本質社會性；事件形成突發性（出乎意料，突然爆發）；運動方式互動性；危害后果嚴重性。

（二）根我國社會歷史上有幾種分類：

1、按照治安緊急事件的性質，可將治安緊急事件分為政治性治安緊急事件和社會性治安緊急事件。

2、按照治安緊急事件涉及的區域范圍和主體因素的不同，可將治安緊急事件劃分為普通性治安緊急事件和涉外性治安緊急事件。

3、根據治安緊急事件形成與發展過程，可將治安緊急事件分為預謀性治安緊急事件和突發性治安緊急事件。

4、按照形成或導致治安緊急事件的原因，可將治安緊急事件分為下述三類：因自然災害造成的治安緊急事件；因科學技術所引起的治安緊急事件；因社會與政治原因所引起的治安緊急事件。

（三）國務院辦公廳2004年稱為突發公共事件：

定義：是指突然發生，造成或者可能造成重大人員傷亡、重大財產 損失、重大生態環境破壞，影響和威脅本地區甚至全國經濟社會穩定和政治安定局面的，有重大社會影響的涉及公共安全的緊急事件。

根據突發公共事件的性質、演變過程和發生機理，突發公共事件主要分為四類：

1、自然災害。主要包括：

氣象災害：水旱災害，臺風、冰雹、學、沙塵暴等。

地質災害：火山、、地震災害，山體滑坡、崩塌、泥石流等。

海洋災害：風暴潮、海嘯等。

還有森林草原火災和重大生物災害。

2、事故災難。主要包括：

民航、鐵路、公路、水運等重大交通運輸事故；

工礦企業、建筑工程、公共場所級機關、企事業單位發生的各類重大安全事故；

造成重大影響和損失的供水、供電、供油、供氣等城市生命線事故；

通訊、信息網絡、特種設備等安全事故；

核與輻射事故，重大環境污染和生態破壞事故等。

3、突發衛生公共事件。主要包括突然發生，造成可能造成社會公眾健康嚴重損害：重大傳染病疫情；群體性不明原因疾病；重大事務和職業中毒；重大動物疫情；其他嚴重影響公眾健康的事件。

4、突發社會安全事件。主要包括：重大刑事案件；涉外突發事件；恐怖襲擊事件；經濟安全事件；規模較大的群體性事件。

（四）幾種緊急事件現場處臵的一般原則和程序：

1、群體性事故。原則：堅持“、可散不可聚、可順不可激、可解不可結”；策略：接待直接關系人 或5人代表；報告 ；控制現場。

2、安全事故、災害事故。原則：以人為本人 將師生生命財產放在首位；救人；保留現場；報告；疏散；協助調查。

3、治安刑事案件現場。救人；現場保留；前期調查提供情況；清查損失；分析責任。

4、突發公共安全事件的緊急避險：現場警戒（包括門衛加強）；疏散人群；報告；穩定當事人情緒；排除險情。

七、學校的安全管理工作最困難的在于宣傳教育

安全教育盲區：

1、措施不落實，重形式，輕實效；

2、重知識傳播，輕技能培養；

3、對學生權益欠正確估計定位，教育缺乏針對性；

4、方法簡單，造成逆反心理。

要運用社會學、教育學、心理學和醫學方面的知識，用通俗易懂的語言說明青少年遇到的各種安全問題及其預防措施。但值得注意的是，目前在此方面的訓練還缺乏普及性。通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，加強安全教育和健康教育，真正喚醒少年兒童的安全意識，傳授自我防護的知識和技能，發揮心理健康教育對防治精神傷害的作用。

首先，要教育青少年樹立自我保護意識。自我保護意識教育是必要的，但僅有自我保護意識，還遠不足以抗拒風險和減少不安全因素，還必須對青少年進行自我保護的方法和技能訓練。

八、學校的安全管理工作最頭疼的在于投入——舍得花錢買平安

（一）學校安全技術防范三要素：人防、技防、設施防。人防：人員守衛、巡邏。

設備防護：

1、建筑防護 外圍防護：圍墻、欄柵、壕溝、路障、鐵絲網、電網 樓宇防護：門、窗、屋頂、樓梯等

2、室內防護：鎖、柜。

技術防范：報警設備、監聽設備、監視設備。

（二）學校安全技術防范要舍得投入，不斷探索，不斷更新適應社會發展。新的問題需要不斷研究，探索，使學校安全工作真正起保駕護航作用。

第五篇：談談如何做好學校安全管理工作

怎樣搞好學校安全管理工作

隨著社會的發展,學校安全工作越來越引起各級領導和社會的關注.兒童和少年是祖國的未來,民族的希望,是接班人.兒童和少年能否安全健康成才關系到千家萬戶的幸福,關系到廣大群眾的根本利益,關系到社會的穩定.如何做好學校安全作是當前學校的頭等大事.要搞好學校安全工作，我認為應從以下幾方面入手：

一、加大宣傳力度

當前學校工作的重點是加大安全教育力度，加強對學校安全的監管，檢查。根據學校實際情況，有針對性地開展宣傳教育活動。使師生比較系統地接受防溺水，防交通事故，防突發事件，防中毒，防雷擊，防火災，防地震，防意外傷害等方面的教育，增強師生自我保護意識和能力；同時，也要建立健全學校安全、預警和防范體系，做到防患于未然。

二、擴大教育陣地

利用班會、晨會、升國旗、思品課、少隊活動、重大節日活動等隨時隨地進行安全法制教育，使安全工作真正做到天天講、時時抓。同時，完善學校監督機制，學校每學期要成立專門的安全工作領導小組，各班級成立安全監督員制度，學校每周進行安全排查，并隨時進行小結整改，完善門禁制度、晨檢制度，確保師生安全。總體實現無不安全事故、無不安定因素的綜合治理目標。

三、要建立監督制度

學校安全衛生管理人員經常對師生進行安全衛生監督，對食堂衛生，師生常見病防治，飲食飲水衛生，教學環境安全衛生等經常監督，積極鼓勵學生參加體育鍛煉，積極引導他們學習好，休息好。

四、搞好安全演練

學校校長首先要設計一套安全教育的有序性的程序，讓每一個老師，每一名同學都知道逃生的順序，逃生的方法，而且要經過實踐，不斷改正，使演練達到最佳效果。另外，一切都形成習慣后，要搞突然襲擊，而不是事先通知，這樣在災難突然來臨的時候，師生才能不亂，按照往常形成的習慣一樣順利逃生。

五、發揮班主任作用

在農村小學，要做好學校安全，就要靠老師，靠班主任。因為班主任是班級的組織者，管理者。教育者。轉變學生的思想，學習，行為，直接與班主任有關系，做好學校安全工作，當然也離不開班主任，要充分發揮他們的作用。班主任認真地組織學生規范教育，規范學生的安全行為。建立良好的教育教學

秩序，把每一學生的積極性充分調動起來，辨別是非，人人參加學校安全管理工作。讓他們學會自己教育自己，自己管理自己，作使他們從小樹立起講安全的良好風尚。

六、發揮少先隊的作用

少先隊是少年兒童自己的組織。隨著改革的不斷深入，我國經濟和社會的巨大變化，特別是教育的改革與發展，對少先隊的工作提出了新的要求。為了進一步落實安全工作，要充分發揮少先隊組織的作用。對少先隊員經常進行安全知識的教育。少先隊歷來重視隊員自我教育，自我管理，發揮少先隊員自身的積極性，主動性。引導少年兒童在實踐中學本領，長才干。少先隊要建立紅領巾，監督崗。開展各種競賽活動，使他們從小養成“自學、自理、自護、自強、自健”的習性，把學校安全衛生工作做得有情有色。

七、發揮后勤的作用

后勤人員要樹立起全心全意為師生服務的思想。積極創造優美的自然環境，凈化校園育人環境，讓學生安全愉快地學習，生活。食堂炊事員也要樹立為師生服務的思想，不斷改進服務質量，注意飲食飲水安全，力求把食堂辦得讓教師滿意，學生歡喜，家長放心。

總而言之，只要持之以恒地抓，學校安全工作一定會出現好的局面，師生一定會有一個安全學習環境。

我為學校安全獻計策

“安全工作重于泰山”、“有安才有全”……從這些安全口號和安全標語中可見安全工作的重要性。時至今日，“安全”二字已深深地滲入人們頭腦和各行各業之中，相對于小學學校來說，安全工作的難度可想而知：小學生安全意識低，安全知識少，人數又較多，那么，究竟如何才能搞好小學學校這個弱勢群體的安全工作呢？

一、健全制度、完善機構

沒有一個健全的制度和一個完善的組織機構，安全工作就無從抓起，而無論是一個人還是一個集體其思維都有一定的局限性，要想建立一種健全的制度，就是在結合本校實際情況的同時多在網上借鑒其它學校的經驗，還是與本地的兄弟學校多交流，但至關重要的一點就是安全工作不同于其它工作，制度必須切合實際，要操作性強，不能流于形式或應付了事，當然有了制度還必須嚴格按制度執行，無論是教師還是校長，都不能講特殊，否則，制度就成了一紙空文。

另外，還必須建立一個安全工作組織機構，明確劃分組織機構內各成員的相關工作和職責，做到分工明確，責任到位。

二、加強宣傳、提高認識

人們有一種共性，只能在一度時間內重視某項工作，而只要這一陣風一過，思想上就松懈下來，時間再長點，甚至會忘卻這項工作，而安全工作必須常抓不懈，不能有絲毫放松，所以要加強宣傳、提高認識，而且要長期加強。為了使安全深入意識，可以在學校內創建安全文化陣地，粘貼一些安全畫或安全標語，還可定期安排一此安全活動。總之，要讓大家共同自覺地來抓好這項工作，做到“安全工作，人人有責。”

三、群防群治、構建網絡

安全工作不是某一個人的事，也不是某一個人能做到的，必須在全校師生齊抓共管的情況下，與當地行政部門、醫院、公安、消防等取得默契和一致，進行群防群治，以形成一個“全民皆兵”的強大網絡。

四、落實責任、畫押簽字

正因為安全工作需要齊抓共管、群防群治，所以也就必須要把責任劃分到相關人員的頭上,使其更加重視,例如要與相關行政人員、班主任、體育教師、科任教師、宿舍管理員、食堂負責人、門衛、樓道值班教師等簽定相關安全責任書，這樣他也好明確自己的工作和職責。同時，為了使學生家長明確自己的監護職責和提高家長的安全意識，還要與學生簽定安全責任書。

五、四個教育、雷打不動

“四個教育”即：安全教育、法制教育、心理健康教育和安全課，這四個教育既要安排科學，而且要形成慣例，例如我校為了抓好這一項工作，把安全教育更名為“國旗下的警示”，每周一升旗時對學生進行一次主題明確的安全教育，在升國旗這一莊嚴事項中學生更加認真和注重；把每月最后一周的星期五作為學校的法制教育日，對學生進行專題法制教育；把心理健康教育課和安全課排入課表，在學校常規檢查中也要檢查其學生的作業和備課。

六、嚴排隱患、肅整周邊

安全隱患可說是一顆隱蔽的重磅“不定時炸彈”，必須做到嚴格檢查、認真分析、及時整改、冷靜總結，為了避免在檢查過程中有所疏漏，可以把本校的所有安全隱患制成表一一列舉進行檢查，另外，學校領導或教師、學生不重視或忽視安全也是一種潛在的巨大安全隱患。當然，校園周邊環境的排查、整治也不容忽視。

七、制定預案、加強演練

學校必須要有全面、科學、操作性強的一系列安全預案，要讓教職員工和學生明確自己應在這一預案中充當什么角色，做好哪些工作，并定期和不定期地進行演練。

八、強化活動、確保安全

可以這樣說，活動是制度、預案和各種安全理念的實踐，如果一個學校只是制定好各種制度、預案，時時刻刻大講特講安全如何之重要，充其量也只是加強意識、應付形式罷了，所以學校必須經常性地開展一些安全活動，例如安全演練、定期和不定期收繳管制器具、班會討論某一安全主題等，這樣還可豐富學生的知識、閱歷，放松學生的心理。