第一篇：作風建設思想剖析匯報材料

改進工作作風、提高工作效能

之個人思想剖析

近期城南街道召開了“作風效能建設動員”大會，圍繞大會要求，全體干部員工開展了改進工作作風，提高工作效能建設活動，通過采取“自我評價”和“互幫互評”等多項方式，深入思考，提高思想認識，查擺問題、整改落實。開展這次大討論活動，我找準了問題、看到了差距，理清了思路、明確了目標，振奮了精神、激發了干勁，做到了在活動中整改問題，在解決問題中體現活動的成果，取得了比較明顯的成效?，F將情況匯報如下：

一、查擺的作風建設問題

（一）思想作風建設方面

1、政治理論素養有待提升。沒有系統地學習和掌握新形勢下必備的政治理論素質，導致思想僵化，業務水平、工作能力跟不上形勢發展的要求。

2、缺少艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。部分干部職工存在著好逸惡勞的不良思想，即使手頭上有未完成的工作，也不愿加班加點。一方面反映了艱苦奮斗精神的缺乏，也折射出其工作責任意識的薄弱。

3、缺乏“敢闖敢試、先行先試”的意識。做事保守，對法令沒有禁止，政策沒有規定的，不敢做到堅持從實際出發，敢闖敢試，敢于突破，對新出臺法律、法規政策研究不夠，不能很好地結合實際靈活運用。

（二）工作作風建設方面

1、業務工作能力有待增強。干部職工的業務能力水平不強，導致工作質量、工作效率不高。干部職工的業務工作水平還不能夠適應形勢發展的要求。

2、服務群眾意識有待增強。主要表現為等著群眾上門辦事，沒有牢固樹立主動服務的意識，沒有經常性地深入管區主動服務，幫助基層解決具體問題。

3、工作作風不扎實。工作方法不夠靈活，辦事效率不高，工作中存在拖拉現象。

二、針對存在問題制定切實可行的整改辦法

（一）強化學習，全面提升個人素質

圍繞“領導班子提高領導能力，干部職工提高辦事水平”，加強政治理論和業務學習及培訓。

1、實行“學習日”制度。集中利用周六下午時間，認真學習思想政治理論，提高自身的政治理論素養。

2、制訂培訓計劃，明確培訓內容和培訓時間，積極參加本系統內舉辦的業務培訓、系統綜合業務培訓和日常自學相結合的多種方式。

（二）樹立主動服務意識，提高服務水平

1、正確認識發展軟環境建設的重要意義，軟環境相對硬環境而言的一個概念，在現有的環境下，這些因素又集中體現在我們的日常工作中。如：思想觀念、文化氛圍、體制機制和態度等。樹立良好的個人形象。自覺遵守單位的各項規章制度，個人服從組織、部門利益服從全局利益。

2、將軟環境建設落實到日常工作的各個環節，改進工作作風，提高工作效能，杜絕“慵、懶、散”等不良風氣。目前在個別人員不同程度存在著臉難看、事難辦，本是該部門職責范圍內的事務，也以一聲“不是我管的”而拒之門外；作風紀律上拖拉、遇事推諉、扯皮等現象；工作上斤斤計較，缺乏奉獻精神等等，這些不良作風從根本上違背了我們服務群眾的宗旨，同時也損壞了我們在群眾中的良好形象。通過學習我要時刻擺正自己和服務對象的位置，做到在任何時候任何情況下都要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，把群眾利益無小事的理念貫穿到我們工作的每一個環節，站在群眾的角度觀察問題、解決問題。

3、加強學習，增強創新意識。大力開展理論學習和業務學習，努力鉆研業務，既要向書本學，也要向同志學，學工作方法，學工作經驗，通過學習豐富自己增強本領。學會思考，勤于總結，深化學習成果，對自己的工作進行反思總結、汲取經驗教訓，提高素質能力。更新觀念，把學習成果轉化為工作的思路和對策，努力適應新的形勢，不斷開拓工作新局面，做到工作思路有創新，不斷適應新形勢，研究新情況，探索新的規律，提高工作質量和效率，確保工作不在自己這里延誤，差錯不在自己這里發生。

三、今后打算

今年是城南街道全面主攻重大項目的建設之年，也是實現發展目標的關鍵之年，由此拆遷工作顯得極其重要，事關全局。我將以此次活動為契機，結合“創

先爭優”要求，不斷深入自我反省，鞏固已取得的成效，使作風建設成為一個常態，持之以恒地堅持下去，力爭譜寫新的工作新篇章。

XXXXXXXX

二〇一三年三月二十九日

第二篇：作風建設剖析材料

作風建設剖析材料

有慶一小：楊云成

自從參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為認為是一名思想定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

通過學習，我充分認識了目前加強學校行業作風建設的必要性和重要性。人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。

通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，我認真剖析，概括起來，我存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

三、工作協調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

四、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

第三篇：作風建設剖析材料

民權縣第三小學小學行風評議剖析材料

自全市開展行風評議工作以來，根據上級精神，我校相繼召開了專題大會。堅持發揚民主，實事求是，廣辟渠道、廣納群言，采取多種行之有效的形式征求社會各界的意見和建議，找準問題，分析原因，扎實整改，切實維護人民群眾的切身利益。

一、學校領導班子及教職工作風建設方面存在的主要問題。通過前一段的自查自經糾，學校班子成員堅持率先垂范，充分發揮模范帶頭作用，先后召開了部分教師代表會議，廣泛征求意見，召開民主生活會，采取自己找、群眾提、領導點、大家評的方法，積極開展批評和自我批評。經認真梳理歸納，學校管理工作中還存在一些問題和薄弱環節，主要表現在以下方面：

1、從個性化教育落實的要求來看，還存在著思想解放不夠，有時思維打不開，視野放不遠的問題，平時習慣性做法多，開拓性做法較少，考慮眼前工作多，長遠打算還較少。工作上表現為：一是踐行個性化教育模式力度不夠，學校、教師和學生的個性特點體現還不充分；二是教育教學觀念的轉變及對個性化研究的水平參差不齊，綜合實踐活動課沒有新發展；三是教研活動缺乏對教法和學法的深入探討。

2、班子成員中的部分人領導力、執行力不強。有的領導管理不到位，力度不夠，思路不清。缺乏大局意識、溝通協作和深入細致的工作作風以及具體有效的工作措施，深入一線了解情況、調查研究不夠，對工作中存在的問題不能早發現、早預防。主動關心教職工的生活，解決實際困難的力度不夠。

3、個別教師在愛崗敬業上做得不夠。還存在不能按時上下班，有事無事肆意請假，甚至個別教師存在課堂上接打手機等現象，嚴重損害了教師形象，在學生中造成不良影響；工作拖拉，主動意識不強。有時對待一些工作抱著糊弄的態度，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事 1

不愿多想，心想上有領導頂著，與我無關不大，直到工作到推不掉時才倉促動手去做；工作協調性差。

二、存在問題的主要原因

（一）對理論學習的重要性和必要性認識還不夠深入。

對政治理論學習的重要性、緊迫性認識不足，主動學習的自覺性不高，不能正確處理工作與學習的關系，主要是認為平時班子成員都按時參加了集體學習，且大家都是經過長期鍛煉而成長起來的干部，參加各種培訓、學習的時候也比較多，加之“上有千條線，下只一根針”，學校教育教學工作本身就十分繁忙，往往就忘記了學習、忽視了學習、放松了學習，漸漸地對深入學習理論的重要性認識不夠，出現了把學習當作軟任務，把業務工作作為硬指標的情況。

（二）班子自身建設還存在薄弱環節。

一是抓班子工作與作風建設的融合上做得還不好，長效工作機制還沒真正建立起來。二是作為黨員領導干部，班子成員的表率作用發揮得不好，有時對自己要求的不夠嚴格，工作標準不高。三是思想政治工作不夠深入，開展批評和自我批評不夠。四是有些制度還不夠完善，落實的力度不夠。

三、高標準，嚴要求，切實加強校內作風建設。

1、端正工作作風，處處為人師表。

教師的工作作風主要體現在敬業精神，工作態度，工作方法，工作效率和工作思路上。因此一定要處處為人師表，用自己高尚的言行舉止影響和教育學生，成為學生學習和效仿的楷模。不僅教書，而且育人，會自覺地擔當起社會、教育賦予自己的歷史使命，在自己平凡的工作崗位上，通過自己不懈地努力，做出可歌可泣的貢獻，用自己的實際行動去豐富、充實、發展師德修養的內涵。

只有端正了工作作風的人，他才不會是僅僅為了完成工作任務，而且是具有創造性，創新性，并且要追求工作的完美，像藝術追求者一樣，竭盡全力，力求達到最高境界。

2、端正生活作風，時時廉潔自律。

教育教師廉潔自律，就是要教育教師端正生活作風，始終保持勤儉、節約、簡樸、廉潔的良好習慣，保持知足者常樂的精神狀態，不攀比，不奢靡，不苛求，以一顆常態的平常心對待世間的萬事萬物，嚴禁向學生及其家長索要錢物，接受家長吃請，要求家長為自己辦事，向學生推銷物品。特別是要潔身自好，依法保護未成年人的合法權益和人身安全，同時要遠離黃、賭、毒，嚴禁看黃色書刊，參與賭博，吸食毒品，要能夠經得起“黃金潮”和“拜金主義”思想浪潮的沖擊，能夠戰勝“色行天下”的誘惑，讓自己的生活寧靜而溫馨，平淡而舒適。只要我們的教師端正了生活作風，我們就能夠作到廉潔自律，我們就能夠成為一個師德高尚的人，成為人們普遍尊敬的人。

3、端正思想作風，事事愛崗敬業。

只有思想端正了，才會用良好的心態對待自己的工作，才會愛崗敬業。只有認識到了勞動是人類生存和發展的第一需要，認識到了自己的工作是為了實現自己的人生價值和社會價值，將自己融入整個社會之中，自覺擔負起自己的社會義務，公民義務，員工義務，自己才會珍惜今天的工作崗位，愛惜自己的工作崗位，發揚敬業精神，勤奮工作，銳意進取，努力提高自己的工作成績。只有教師愛崗敬業了，他一定會愛生如子，循循善誘，寓教于樂，努力探索教研教改的新路子，新方法，新起點。努力提高自己的教育教學藝術，提高教育質量。事事不忘自己是一名光榮的人民教師，事事體現自己愛崗敬業的品質，用愛崗敬業的精神禪釋著師德修養的深刻內涵。

4、端正處世作風，點點高風亮節。

無論我們年齡的大小，無論我們職位的高低，也無論我們學識的深淺，但是我們有一個共同的稱謂――――人民教師?！叭嗣窠處煛边@一稱謂將把我們推到了一個長者的地位，推向了一個學者的地步。因此，我們必須

要以一個長者的風范，學者的姿態出現在人們的面前，點點體現我們高風亮節的情懷。

我們要有海納百川之量，包容萬物之懷，能以寬廣的心懷，豪邁的氣度，包容他人的缺憾，寬恕他人的過失。濟人之所急，大公無私，默默奉獻，樂于助人，勇于幫別人挽危難，解疑惑，化仇怨，成為別人精神和希望的寄托。有“富則兼濟天下，窮則獨善其身”的怡志，用高風亮節的氣度譜寫師德的新篇章。

第四篇：作風建設剖析材料[范文]

干部作風集中整頓和建設自查剖析材料

根據干部作風集中整頓和建設活動安排，我認真按照鄉黨委的統一部署要求，參加了“學習動員”、“查找問題”兩個階段的學習教育。現按照“查找問題”階段開展自查剖析的要求，結合征求到的意見、建議、自我查擺和交心談心以及自己一年來的思想、工作情況作如下剖析。

一、存在的突出問題和不足

通過廣泛征求意見、建議，開展交心談心，廣大干部職工針對我一年來思想、工作情況，為我提出了許多很好的意見和建議。認真回顧自己近一年來在思想、工作和生活中的表現及征求到的意見、建議，我就自身存在的突出問題和不足之處做了深刻剖析，并針對存在問題及產生根源制定了整改措施，有不全面、不深刻、不實際之處，請各位領導和同事給予批評指正。存在的問題和不足主要有以下幾個方面：

（一）學習的自覺性和積極主動性不夠。主要表現-1-

在：平時總以工作事務多、工作忙沒時間學習等為自己找借口，缺乏學習的自覺性、主動性，缺乏危機意識、競爭意識，有惰性思想，安于現狀。

（二）政治思想和道德修養不足，對世界觀、人生觀、價值觀的改造有差距。主要表現在考慮問題和思謀工作時把握大局、顧全大局意識不強；有時在工作、生活中，不能嚴于律已，有自由化傾向，有松懈思想，有時容易情緒化。

（三）服務意識和責任意識有差距。具體表現在：一是沒有真正樹立群眾觀念，服務群眾的意識淡薄，沒有帶著深厚的感情去做群眾工作。二是在工作中責任意識淡化，責任感滑坡，有時存在對工作敷衍了事的情況，效率低。

（四）工作作風上有差距。一是對工作要求不嚴，甚至放低標準；二是下村時間少，了解村情民意少，為群眾辦實事、辦好事，解決困難問題少；三是工作求細、求實的精神不足；四是有時工作不主動，有等待觀望思想，按部就班，沒有創新；四是缺乏工作激情，上進心不足。

（五）工作抓落實有差距。一是對部分工作投入的精力不足、力度不夠，沒有真正達到預定的目標、效果；二是對領導交辦的一些工作重視不夠、研究不深，推進實效性不強，一定程度上影響了工作成效的最大化發揮。

（六）溝通交流，請示匯報不夠。一是與站所部門溝通聯系不夠；二是在工作、生活等方面與班子成員及干部職工之間的溝通交流偏少；三是在工作、生活中請示匯報少，影響了部分工作推進、決策、執行的效力，導致部分信息、會議、文件精神等交流、傳達不暢。

（七）整體工作素質能力欠缺。在新形勢下，面對新的困難和問題，要切實履行好自己的崗位職責，感覺到自己在工作統籌、謀劃、組織協調、溝通、決策等能力方面還明顯不中，有待于加強。

二、整改措施和今后努力方向

針對存在的突出問題和差距，我將在今后的工作、學習和生活中努力改進和提高，嚴于律己，積極進取，克服不足，發揮優勢，努力開創各項工作新局面。

1．注重學習，善于學習。要牢固樹立學習意識，增強學習的自覺性和主動性，思想上從“要我學”到“我要學”轉變。注重對全方位、多層次知識的學習、思考、消化，不斷增強新形勢下做好本職工作的能力。其次是進一步端正學習態度，探索學習方法，創新學習方式，增強學習的效果。

2．加強黨性鍛煉，提高自身修養。一是多學習，多實踐，多參加急難險重工作任務的落實，多參與突發事件的處臵，加強自我鍛煉；二是不斷增強政治敏銳性和鑒別力，把自己的思想和行動自覺地統一到鄉黨委、政府的總體安排和部署上，統一到全鄉發展的大局上來，堅定不移地貫徹執行鄉黨委和上級黨委、政府的決策、決定。

3．密切聯系群眾，增強責任意識。牢固樹立全心意為人民服務的思想，樹立群眾利益無小事的觀念。作為一名基層黨員領導干部，在今后工作中要立足本職，找準工作的出發點，多深入一線，多深入群眾，努力為群眾服務，把關心愛護群眾的工作做好、做細、做實，自覺維護好黨和政府的形象。增強責任感和使命感，立足本職，愛崗敬業。

4．轉變工作作風，狠抓工作落實。發揚不怕苦、不怕累的工作作風，謙虛謹慎，埋頭苦干，少說多干，效率為先，以飽滿的熱情，嚴謹的態度，高度的責任感投

入到工作中。在工作中克服畏難情緒、厭戰情緒，聚精蓄力，激發熱情，扎扎實實推進工作的落實。

5．加強溝通交流，增進團結互信。創造更多的條件與班子成員、干部職工多溝通、多交流，增進了解，消除隔閡，坦誠相待，相互信任，形成工作合力。在工作中多匯報、多請示，以贏得支持、配合、幫助和理解，集中各方力量推進工作。

6．求真務實，開拓創新。堅持解放思想，實事求是，廉潔自律，不斷創新學習方式、改進工作方法，注重提高工作效率。積極探索新時期做好農村工作的途徑和方法，不斷總結新經驗，促使自己有更大的進步，分管工作取得更好的成績。

第五篇：作風建設剖析材料

作風建設剖析材料

根據鎮黨委的統一部署，在作風建設年活動領導小組的直接指導下，我支部高度重視，積極行動，組織全體干部認真學習了相關的文件，并開展了作風建設讀書活動，全面安排部署了我支部的作風整頓工作。按照要求，我們認真分析了機關作風中存在的問題，深刻剖析原因，制定整改措施，促進工作全面發展，確保機關作風整頓不走過場，并取得實效。

一、主要問題

1、工作要求不高，得過且過。部分同志對自身的工作要求不高，只要能把領導交給的任務完成了就行，工作不講質量，不求速度，無創新精神，缺乏積極性、主動性，更談不上深入地、細致的研究問題、探索問題、解決問題。教育工作關系的是民生問題，所以需要工作有持續性、前瞻性，能很好的處理并解決群眾反映的熱點和難點問題。但是在實際工作中，不少同志存在“混日子”、得過且過的思想，工作中缺乏主動與創新。

2、作風拖沓，無緊迫感。少數干部工作作風不扎實，只限于學校安排的工作，領導就像過去的生產隊長，天天靠喊工過日子。還有的領導干部無所事事，上班就在辦公室看報紙、上網，只限于在表面的工作。很多問題只解決了其表象，而缺少深入與分析的能力，更缺少了積極主動的工作作風。

3、學習走過場，缺乏學以致用的風氣。本支部重視學習不夠，制度在紙上，口號在嘴上，理論在書上。有安排部署，無檢查落實。制度規定每個月至少組織集中學習一次，但其實卻很少貫徹落實，更談不上自覺學習、細致學習，要學習也僅限于工作需要，根本沒有在提高工作水平上和領導能力上充分認識到學習的重要性和緊迫性。法律法規、政治理論、業務知識缺乏，沒有在理論聯系實際上下功夫。

4、缺乏凝聚力，無爭創一流的思想。工作各自為政，各科室之間沒有很好的配合氛圍，認為領導分派給別人的工作與我無關，有事不關己高高掛起的思想，沒有團結、進取、向上的精神。還有的因為年齡偏大，無進取心，認為只要把本職工作完成，既不想提拔也不想再調動。你唱你的一流，我干我的工作，按部就班，不思進取。

5、思想不純，缺乏甘于奉獻的精神。少數隊員缺乏艱苦奮斗的工作作風，有相互攀比的現象。工作中總是要待遇在先，做工作在后，工作標準低，兩眼永向“錢”。超時說補助、加班要調休，沒有吃苦在前，享受在后的思想。

二、出現上述問題的原因

1、領導沒有過硬的思想。由于領導存在著怕得罪人的思想，對出現的問題沒有及時制止，或者及時指出，使得一些問題沒有很好地得到解決，制度的制定形同虛設。因此就出

現了雖然制度上規定了每月一次的集中學習，由于沒有認真督促，學習也就沒有落到實處。

2、缺乏積極向上的進取精神。由于教育工作難、煩、雜的特殊性，一定程度上導致教師工作容易出現疲態。而且不少教師認為即使工作再努力，也缺少再向上進位的機會，因此工作中沒有了奮發向上的闖勁，缺少了甘于拼搏的銳氣，放松了對自己主觀世界的改造，似乎就有了做一天和尚撞一天鐘的思想。

3、管理機制上出現了偏差。管理制度雖然制定了，但沒有對制度認真的加以研究，沒有認真的結合工作的實際加以運行，而是作為一個應該具備的檢查內容，成了擺設。對于好多應該寫進制度的東西沒有補充，應該去掉的不合理的內容也沒有刪除，因此機制制度就出現了真空。

4、放松了對世界觀的改造。由于沒有足夠重視理論學習，少數干部缺乏黨性鍛煉和修養，忘記了自己的身份，工作中不是向上看、向前看，而是為工作完成不好處處找理由，為待遇不高時時提要求。這些觀念的形成，很到程度上與沒有進行系統理論學習有關，與放松了對自己的要求有關，與我們學習理論的要求不嚴有關。

三、整改措施

1、嚴明紀律。支部針對過去機關作風中出現的違反四條禁令、上班遲到等不良現象，在近期先后組織全體隊員學習

了揚州教師“八不準”等有關制度及文件，并開展了作風建設讀書的活動，每位教師在會中還做了表態發言。

2、切實加強學習，努力改造世界觀。理論學習是我們改造世界觀和主觀認識的前提，特別是我們的班子成員，要帶頭學習理論知識，自覺的用政治理論武裝頭腦。要時刻牢記崇高理想和根本宗旨，時刻牢記歷史使命和重大責任，以一個合格***員的條件衡量檢查自己，以一個稱職領導干部的標準嚴格要求自己。支部要切實發揮理論中心學習組的帶頭作用，帶頭刻苦學習理論知識。同時，進一步加強支部理論學習制度的落實，嚴格按照機關干部每人每年不少于1萬字的讀書筆記、2篇心得體會的要求，檢查落實。同時不斷豐富學習內容和學習形式，通過學習不斷增強改造世界觀的自覺性，不斷提高干部職工的素質。

3、實轉變工作作風，改進工作方法。對于工作安排，要堅持每月一次工作安排會議的思路，對上個月的工作完成情況進行檢查，對下個月的工作任務進行布臵落實，并確定工作責任人和完成時間。領導要深入一線，通過廣泛深入的調研，掌握大量的第一手資料，為把各項工作抓到實處提供基礎保障。

4、健全民主集中制，充分發揮集體效應。要在學校內部有效地貫徹民主集中制原則，大事講原則，小事講風格，提高整體的戰斗力、凝聚力。處理好民主與集中的關系，各科室

內部做到分工不分家，相互尊重相互理解，做到多通氣、多商量，更好地發揮集體的效能。同時，要堅持民主生活會制度，支部成員每季度召開一次生活會。

5、加強執法力度。進一步完善各項規章制度，每月安排一次不同項目的專項教育檢查活動。工作不停留在表象，要有實效。工作中結合反映的熱點、難點問題，把群眾反映的熱點問題進行逐一分析，并分解落實，責任到人。

6、建立健全機關作風建設的長效機制。在建立健全各項機關管理制度的同時，切實把機關作風建設同文明創建和黨風廉政建設等工作緊密結合在一起，通過優秀黨員、優秀工作者等先進的評比、開展職工文體活動等工作，切實提高干部的凝聚力和戰斗力，形成一種健康向上、爭創一流的思想。同時對于作風建設，切實做到三個方面的結合：即同機部的考核相結合、同工作完成的好壞相結合、同服務對象和全社會對教育工作的滿意度相結合。